作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

彩色的夢(mèng)教案小班篇一

1,、感知秋季樹(shù)木的顏色,、形狀特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹(shù),。

2,、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹(shù)木,，對(duì)秋季樹(shù)木的變化有所了解,。

2、銀杏,、梧桐,、楓樹(shù)、松樹(shù)等圖片,。

3,、水彩筆；顏料和棉簽,；彩紙和漿糊,。

一、通過(guò)故事,，引發(fā)與樹(shù)木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

2,、提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的大樹(shù),？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片）

二、觀察圖片,，了解樹(shù)木的相關(guān)特征,。

介紹樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)冠的名稱(chēng),、操作順序及它們的形狀特征,。

三、,、出示繪畫(huà)材料并逐一介紹,。

每個(gè)幼兒畫(huà)一棵大樹(shù)。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

將畫(huà)好的大樹(shù)剪下來(lái)，布置成彩色的樹(shù)林,。幼兒一同欣賞,，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪顆樹(shù)，為什么,。

大家都知道,，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝,。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫(huà)筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持,。所以,，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察,、比較,、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧,，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力,。

在以往的美術(shù)活動(dòng)中，我們常常覺(jué)得對(duì)幼兒的知識(shí)要求太高了,。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行,。所以，這次在制定目標(biāo)時(shí),，考慮到中班幼兒的知識(shí)能力有限,，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹(shù)木變化的具體特征,，而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心,，只要幼兒知道秋天的樹(shù)有那些顏色就夠了。

在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,，考慮到繪制的圖片效果失真,，所以我采用了先拍照片然后寫(xiě)真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來(lái)了逼真得視覺(jué)沖擊,，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié),。

本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木的形狀特征，掌握繪畫(huà)的步驟,。這也是我們?cè)趥湔n過(guò)程中覺(jué)得最棘手的部分,。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求,，所以我作出了一個(gè)新的嘗試,，將原來(lái)先講解技巧，再布置繪畫(huà)要求的步驟顛倒過(guò)來(lái),。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識(shí),，所以我先提出要求：“今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)、做一做彩色的大樹(shù)好嗎,？”然后設(shè)置了四個(gè)問(wèn)題：1,、“要畫(huà)大樹(shù)，應(yīng)該先畫(huà)哪一部分呢？”2,、“樹(shù)干是什么樣的,？”3、“畫(huà)好樹(shù)干,，再畫(huà)什么,？”4、“樹(shù)冠是什么樣的,？”結(jié)合以往的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),，幼兒很快了解了繪畫(huà)的步驟。同時(shí)又通過(guò)觀察,、比較,，順利地了解了樹(shù)木的各個(gè)組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

?綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”,，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間,。

美術(shù)活動(dòng)中作品的展示,，相信也是老師們頗為頭疼的問(wèn)題。用透明膠貼,，老師的工作量太大,。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全,。經(jīng)過(guò)多番對(duì)比，我們選擇了pc板,。顏色很漂亮,，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實(shí)用,，更換也非常方便,。

美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中,，評(píng)價(jià)就是讓幼兒互相欣賞,，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品。但試教時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒(méi)畫(huà)完,，有的忙著貼,，有的自我欣賞陶醉，誰(shuí)都不聽(tīng)別人說(shuō),。最后有老師建議說(shuō)能不能在幼兒的衣服上貼星星,，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個(gè)主意得到了大家的一直認(rèn)同。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角,。他所認(rèn)同的,，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，就是好的,。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮,。

以上是我對(duì)這次活動(dòng)的一些理解和思考。不過(guò),，在實(shí)施過(guò)程中我也存在一些困惑,。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值,？再如：有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向,。在試教過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫(huà)棉簽畫(huà)但沒(méi)占到位置，所以拒絕參加操作的情況,。碰到這種情況,，我們是應(yīng)該輸導(dǎo)，還是滿足呢,？我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力尋找答案。

彩色的夢(mèng)教案小班篇二

1,、探索周?chē)挛锏念伾?/p>

2,、嘗試在多種顏色中尋找目標(biāo)顏色。

掛圖《美麗的顏色》,，各種顏色的小動(dòng)物,。

1、展示各種顏色的小動(dòng)物,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些顏色的名稱(chēng),。

“你們看看這是誰(shuí)啊,？”（出示小動(dòng)物玩具）它們有什么顏色,？

2、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲：拿出紅色小動(dòng)物,，請(qǐng)所有幼兒蒙上眼睛,，把紅色小動(dòng)物放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上,，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼,，由教師提供線索，再請(qǐng)自愿的幼兒找出小動(dòng)物,。（換其他顏色小動(dòng)物再玩幾次游戲,，可以請(qǐng)幼兒來(lái)藏小動(dòng)物,。）。

“什么顏色的小動(dòng)物躲起來(lái)了,？它在哪里,？”

3、展示掛圖《美麗的顏色》,，請(qǐng)幼兒找一找,，顏色住在哪些地方。

“這是什么??？它們有哪些顏色？這些顏色在哪里,？你喜歡什么顏色,？”

4、延伸：帶領(lǐng)孩子出去繼續(xù)尋找,，注意安全,。

“我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色，好不好,？”

游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),。孩子們的積極性較高，都愿意投入到活動(dòng)中來(lái),；他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些顏色,，但不能很快地找到并說(shuō)出顏色在哪里。小班年齡的孩子語(yǔ)言能力發(fā)展較弱,，缺乏相應(yīng)的語(yǔ)言技能,，我們可在日常活動(dòng),、教育活動(dòng)等活動(dòng)中加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō),、會(huì)說(shuō)。我們積極利用活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境因素和家長(zhǎng)資源,，鼓勵(lì)幼兒及家長(zhǎng)共同收集各式各樣的動(dòng)物玩具,，豐富活動(dòng)的游戲材料。同時(shí),，我們還帶孩子到室外,，到幼兒園這個(gè)大場(chǎng)地中來(lái)，繼續(xù)尋找顏色,。在延伸活動(dòng)中,，我們利用學(xué)院的社區(qū)環(huán)境,，和孩子一起走進(jìn)大自然，親近大自然,，接觸大自然,；讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng),！

彩色的夢(mèng)教案小班篇三

1,、充分感知多維度紅色。

2,、嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用紅色大膽進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作,。

3、體驗(yàn)紅色帶給人的熱烈情感,。

1,、大開(kāi)素描紙，水粉顏料,，水粉筆,。

2,、馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》,，克利《帶小旗的面具》,。

3,、音樂(lè)《歡樂(lè)中國(guó)年》,。(喜慶,、歡快的音樂(lè)能激發(fā)幼兒的興趣和熱情,，讓他們隨著音樂(lè)時(shí)而揮灑如流,、時(shí)而奮筆疾書(shū),、時(shí)而緩慢涂鴉,，從而體驗(yàn)紅色的色彩情感)。

1,、活動(dòng)導(dǎo)人,，感受多維度紅色。

(1)教師與喜歡紅色的幼兒討論：為什么喜歡紅色,，紅色帶給你什么感覺(jué),。

(2)欣賞作品，感受多維度紅色,。

欣賞馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》,，感知紅色、橘紅色,；欣賞克利《帶小旗的面具》,，感知深紅色到大紅色的變換。

2,、玩紅色,，創(chuàng)作紅色世界,。

教師：用手指蘸顏料，在紙上點(diǎn)一點(diǎn),，先來(lái)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),，再來(lái)一個(gè)大點(diǎn)點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)出一個(gè)大太陽(yáng),；用手指蘸顏料抹一抹，抹出別樣光芒,。（教師邊操作邊講解,，幼兒一起跟著涂鴉）。

1）幼兒操作時(shí)課配合《歡樂(lè)中國(guó)年》的音樂(lè),。

3)可以不提供畫(huà)筆,，直接用手、腳蘸顏料繪畫(huà),。

在許多國(guó)家和一些民族中,，紅色有驅(qū)逐邪惡的功能。比如在中國(guó)古代,，許多宮殿和廟宇的`墻壁都是紅色的,。

在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，五行中的火所對(duì)應(yīng)的顏色就是紅色,，紅色表示喜慶,，比如在婚禮上和春節(jié)，人們都喜歡用紅色來(lái)裝飾,。

紅色是火,、是熱情的火、是熱情的火太陽(yáng),。

彩色的夢(mèng)教案小班篇四

1,、認(rèn)識(shí)番茄的外型特征及其成熟的過(guò)程。

2,、分享自然環(huán)境帶來(lái)的舒適感覺(jué),。

認(rèn)識(shí)番茄的外型特征。

了解番茄成熟的過(guò)程,。

1、帶領(lǐng)幼兒到種植園地,，認(rèn)識(shí)西紅柿。

這是什么,？它還叫什么,？它是什么顏色的,？什么形狀的？

2,、了解西紅柿的成熟過(guò)程,。

那番茄為什么有的顏色是紅色的，有的顏色是綠顏色,？有的是白顏色,？

番茄熟的時(shí)候吃起來(lái)是什么味道？

3,、教師摘一些熟了的番茄帶回班級(jí)，幼兒品嘗,。

對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們很喜歡戶外活動(dòng),，因?yàn)樵趹敉?，他們沒(méi)有任何壓力，他們的行動(dòng)可以自由自在,，不受約束,，而且在戶外活動(dòng)，可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài),，可以隨意想象。

再者,，本次活動(dòng)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)番茄,，如果教師把番茄課前摘好帶之班級(jí)里進(jìn)行活動(dòng),，就缺乏了活動(dòng)的形象性,，限制了孩子們的想象,，會(huì)造成活動(dòng)不生動(dòng),。所以我選擇在戶外的種植園地里進(jìn)行認(rèn)識(shí)番茄的活動(dòng)，這樣激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索愿望,，并且同時(shí)分享了自然環(huán)境帶來(lái)的舒適感覺(jué),。

在活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)積極,，雖然他們的經(jīng)驗(yàn)有些來(lái)自家人,，有的來(lái)自自己的想象，但是這些都說(shuō)明孩子喜歡這樣的活動(dòng)，他們的思維都活躍起來(lái)了,，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)要求,。

但在活動(dòng)最后有些缺憾的是,，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞,，所以沒(méi)有讓他們親自摘番茄，而是由教師采摘了一些熟了的番茄,，帶回班級(jí),。所以有機(jī)會(huì)一定也要讓孩子們嘗試著采摘,，我想，那時(shí)孩子們的興趣會(huì)達(dá)到另一個(gè)高潮。

彩色的夢(mèng)教案小班篇五

1,、在開(kāi)玩具汽車(chē)的過(guò)程中觀察車(chē)輪滾動(dòng)產(chǎn)生的花紋和紋理疊加效果,。

2,、通過(guò)操作玩具汽車(chē)的不同行駛軌道，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

3,、體驗(yàn)用汽車(chē)玩具繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

1,、水粉顏料，糨糊,，空桌子,，玻璃，玩具汽車(chē),。

2,、幼兒的相關(guān)作品。（可以是大班幼兒的作品）,。

3,、音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。

1,、音樂(lè)導(dǎo)人,，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

（1）幼兒隨著音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》做小汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的動(dòng)作,，進(jìn)入活動(dòng)情境,。

（2）欣賞幼兒的作品,，對(duì)作品中的.色彩、花紋有初步的審美感知,，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望,。

2、游戲中介紹材料的操作方法,。

（1）教師：這些漂亮的花紋是用什么變的,？是怎么變的呢？

（2）教師：我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲,。把你的小汽車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái),，你可以直直地開(kāi)、轉(zhuǎn)著彎開(kāi)……還可以?xún)蓚€(gè)人比賽,。選擇不同的小汽車(chē)在桌上和玻璃上試試看,，感覺(jué)有什么不同，有哪些不同的花紋,。

在這個(gè)過(guò)程中,，幼兒逐步獲得感知，原來(lái)在玻璃上和桌上開(kāi)動(dòng)的感覺(jué)是不同的,，留下的花紋也是不同深淺,、不同顏色的。

3,、快樂(lè)的游戲中無(wú)拘無(wú)束地創(chuàng)作,。

（1）音樂(lè)聲中，幼兒嘗試,、探索用不同的方式在不同的地方開(kāi)動(dòng)小汽車(chē),。

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，選擇自己喜歡的地方,，將畫(huà)紙印到車(chē)輪滾過(guò)留下的花紋上,。

將滾出的花紋印到紙上，又是另外一種不同的體驗(yàn),。幼兒不僅獲得更大的成就感,，更是擴(kuò)展了思維：原來(lái)畫(huà)兒還可以這么畫(huà)。

（3）引導(dǎo)幼兒大膽想象紙上變出來(lái)的是什么,。

小汽車(chē)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最常見(jiàn)的一種玩具了,，深受孩子們的喜愛(ài)。如何將普通的玩具玩出新的花樣,，用在美術(shù)活動(dòng)中可以說(shuō)是一次非常特別,、新穎的嘗試。

在活動(dòng)中,，孩子們沉浸在快樂(lè)的游戲中,，同時(shí)又感受不同花紋,、色彩問(wèn)疊加的效果，提高了自身的審美感知能力,，那真是在玩中學(xué),，孩子們?cè)诨顒?dòng)中充滿了創(chuàng)作熱情，獲得了極大的滿足感,！

彩色的夢(mèng)教案小班篇六

1,、嘗試進(jìn)行顏色配對(duì)。

2,、在對(duì)碰中享受愉快,、親熱的情感交流。

各種不同顏色的顏色標(biāo)記若干,，會(huì)唱《碰一碰》,。

1、和幼兒玩《碰一碰》的游戲,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

2、給幼兒帶顏色標(biāo)記,，玩游戲：顏色碰一碰,。

在自由的空間里跟著歌曲走，當(dāng)唱到“找一個(gè)顏色碰一碰”時(shí),，馬上找個(gè)伙伴拉起手,，當(dāng)唱到“碰哪里”時(shí)，幼兒詢(xún)問(wèn),，教師回答，如“紅色碰紅色”,。

3,、外出到幼兒園草地上玩“找個(gè)朋友碰一碰”

對(duì)于小班年齡的孩子來(lái)說(shuō)，更多的喜歡身體的接觸和情感上的交流,。在活動(dòng)中,，以游戲的形式讓幼兒同伴間展開(kāi)互動(dòng)。

幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，同時(shí),，增進(jìn)同伴間的情感交流。幼兒自身的身體資源的利用不可忽視,，在其他活動(dòng)中也應(yīng)深刻考慮積極利用,。我們利用日常活動(dòng)將音樂(lè)游戲擴(kuò)展為戶外體育游戲,，帶著孩子們到戶外的操場(chǎng)上,、草地上玩“找個(gè)朋友碰一碰”的游戲,，例如，“找棵小樹(shù)碰一碰”,，“找個(gè)滑梯碰一碰”,。在積極利用場(chǎng)地環(huán)境的同時(shí)，結(jié)合冬季的特點(diǎn),，加大戶外的鍛煉,，增加適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)量，提高幼兒的身體素質(zhì),。我們利用家園共育欄,，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戲，增進(jìn)親子的互動(dòng)和情感交流,。

彩色的夢(mèng)教案小班篇七

1,、能用自然音演唱歌曲，能在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種顏色,。

2,、在游戲活動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣。

紅,、黃,、藍(lán)紙若干。

一,、導(dǎo)入,。

教師：小朋友們好，看看今天郭老師帶來(lái)了什么,？都有哪些顏色呀,？“你喜歡什么顏色,？”（讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)）,。

教師；你們喜歡x顏色,，可老師喜歡紅顏色,，誰(shuí)也喜歡紅顏色今天老師帶來(lái)了許多的彩紙娃娃，來(lái)挑一張你喜歡的紙吧,，我們要和彩紙娃娃一起做游戲,。（幼兒自己挑選喜歡的顏色）。

二,、過(guò)程,。

1、師：誰(shuí)拿了紅色紙（我拿了紅色紙）誰(shuí)拿了綠色紙？……“現(xiàn)在紙娃娃要問(wèn)了：誰(shuí)有紅色紙,，那手拿紅色紙的小朋友要怎么回答呀,！”“………我有紅色紙”

2、以次類(lèi)推學(xué)唱第二句（誰(shuí)有黃色紙）第三句（誰(shuí)有藍(lán)色紙）,。

教師：郭老師這里還有另外一種紙呢,，誰(shuí)知道這叫什么紙啊,？

師：帶有漂亮顏色的紙,，有個(gè)非常好聽(tīng)的.名字叫彩紙，彩紙娃娃說(shuō)了,！他呀也想跟小朋友們玩游戲,，小朋友們說(shuō)好不好。幼兒：……,。

3,、師：彩紙娃娃問(wèn)了：誰(shuí)有彩色紙！那小朋友們都有彩色紙那就一起大聲地告訴彩紙娃娃,！

（幼）：我有彩色紙,。

4、師：小朋友表現(xiàn)的真棒,，下面我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱一遍,，聽(tīng)一聽(tīng)是不是聲音更好聽(tīng)了。

5,、出示這三種顏色紙分別變成小房子貼到地上,，和幼兒一起邊唱邊玩到彩色紙娃娃家做客的游戲,。教師唱著：“誰(shuí)有黃色紙”黃色紙娃請(qǐng)進(jìn)黃色的房子里,。

6、交換顏色紙進(jìn)行演唱游戲,。

總結(jié)：

師：彩紙娃娃他的用處可大了,！誰(shuí)知道它都有哪些用處啊,？（幼兒討論）。

7,、教師折紙把紙變成小鳥(niǎo),。

教師：讓我們一起跟著小鳥(niǎo)飛出去玩玩吧,。

5322︳1---︳5322︳1---︳。

誰(shuí)有（）色紙,，我有（）色紙,。

3566︳5---︳3566︳5---︳,。

誰(shuí)有（）色紙，我有（）色紙,。

彩色的夢(mèng)教案小班篇八

1,、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性,。

1,、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題,。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組,，每組戴不同顏色的頭飾,，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò),，再替換不同的顏色,。

瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分,，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里,。

3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱?噢,，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染?huà)送給小動(dòng)物們,，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。

4,、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演,，《彩色世界真奇妙》。

5,、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲,。

科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。

美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果,，各種顏色的碎紙來(lái)添色,。

語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想,，紅色的物體并說(shuō)出它的作用,。

6、進(jìn)行戶外鍛煉,，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽,。

幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng),，孩子們深深地融入了這,，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng),孩子們深深地融入了這彩色的世界。

一,、設(shè)計(jì)意圖與目標(biāo)：小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩非常敏感,，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索,，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了“彩色世界”這一主題。

經(jīng)過(guò)深入鉆研和再三推敲,，結(jié)合我班幼兒實(shí)際,，我們將主題目標(biāo)定為：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒在彩色世界中初步感受周?chē)h(huán)境的絢麗色彩,，體驗(yàn)色彩及其變化帶來(lái)的樂(lè)趣,。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色，樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩,，美化生活,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主題進(jìn)行前,，我們利用家教園地,、板報(bào)通知等形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行了及時(shí)的溝通和聯(lián)系,。請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,、廣場(chǎng)、公園,、動(dòng)物園,、去觀察五彩世界，讓幼兒感受自然美和色彩美,。并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集了大量色彩的資料(圖片,、玩具、圖書(shū),、光盤(pán)),，擴(kuò)充幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

世界是五顏六色的`,，也是精彩紛呈的,。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶。首先,，我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件,，精心為幼兒設(shè)置了多個(gè)區(qū)域。紅紅的太陽(yáng),，藍(lán)藍(lán)的天空,，白白的云朵，綠綠的大樹(shù),，黃黃的房頂,，組成了后墻美麗的畫(huà)卷，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球,。在主題進(jìn)行中,，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”，把幼兒認(rèn)為最漂亮的圖片,、實(shí)物等分類(lèi)展示,，以供幼兒欣賞討論，并請(qǐng)幼兒互相介紹,。在“美工區(qū)”,，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料(各種顏色的彩筆、油畫(huà)棒,、橡皮泥,、彩紙若干)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)作,。另外,，我們將活動(dòng)室中的“觀察角”臨時(shí)更改成“英語(yǔ)角”，將關(guān)于英語(yǔ)顏色的卡片張貼在英語(yǔ)角墻壁上,，并投放了色彩鮮明的玩具圖片,，孩子們特別感興趣?！耙嬷墙恰崩锏牟噬局?，彩色拼圖，彩色積木等使動(dòng)手操作變成了一種樂(lè)趣,，幼兒還可以自由欣賞,。

三,、活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析：

在主題中，我們開(kāi)展了各種有趣的活動(dòng),，如《好吃的紅色蔬果》,、《花被子》、《顏色寶寶對(duì)對(duì)碰》,、《小兔找太陽(yáng)》,、《誰(shuí)最漂亮》、《會(huì)變的顏色》,、《好看的花》、《貪心的變色龍》,、《五顏六色的飲料》,、《小小糕點(diǎn)師》、《彩色商店》,、《彩帶飄起來(lái)》等,，利用日常生活活動(dòng)和周?chē)h(huán)境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無(wú)處不在,，用不同的方式表現(xiàn)美,。

記得在故事“小兔找太陽(yáng)”的分段講述中，孩子們聽(tīng)得專(zhuān)心致志,。時(shí)而安靜思考,，時(shí)而熱情發(fā)言。最后,，當(dāng)小兔找到太陽(yáng)時(shí),，小朋友都高興的拍起了小手,。然而最令他們激動(dòng)的還是去戶外尋找太陽(yáng),，剛一出教室門(mén),，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空,，爭(zhēng)搶著去找天上的太陽(yáng)。在看到太陽(yáng)的那一刻,，他們還會(huì)學(xué)著小兔子異口同聲的說(shuō)：“太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的,，亮亮的,，照在身上暖洋洋的,。”我又請(qǐng)小朋友戴上太陽(yáng)鏡去觀察天空,，他們驚奇的喊著：“太陽(yáng)變成綠色了!”“老師,，我看到太陽(yáng)變成橘黃色啦!”“不，太陽(yáng)變成黑色的了,，哈哈，真有意思!”趁熱打鐵,，我組織孩子們繪畫(huà)太陽(yáng)。不出我所料,，孩子們的作品豐富多彩,，五顏六色，效果出奇的好,。

在《會(huì)變的顏色中》中,，孩子們?cè)谕嫱孀鲎鲋兄懒巳团渖慕Y(jié)果?；顒?dòng)開(kāi)始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆,，請(qǐng)幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著,，可是,，少數(shù)幼兒雖然在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化，但是變化的效果實(shí)在是不夠明顯,。于是,，我們立即放棄了這種操作，改用了顏料水混合實(shí)驗(yàn)法,。每組投放了了一個(gè)透明的玻璃杯,、一盤(pán)紅色顏料，一盤(pán)黃色的顏料等,，由他們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行了小結(jié)：“紅黃兩個(gè)手拉手,，變成橙色變橘子……”實(shí)驗(yàn)和兒歌的結(jié)合,，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。每個(gè)孩子都充滿了成就感,，自豪之情溢于言表,。

四、活動(dòng)不足與反思：

在本主題中,，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,，認(rèn)識(shí)了紅,、黃、藍(lán),、綠,、紫、橙,、黑,、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來(lái)的快樂(lè),，并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美,。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中,，教師可大膽投放木屑,、宣紙、手絹,、牙刷,、墨汁等材料，指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫(huà),、拓印,、滴染等，提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力,。孩子的作品展示中,，教師應(yīng)及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示,，供幼兒觀察和欣賞,。另外，如果有條件能提供面團(tuán),、顏料供幼兒操作,，及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng),，效果會(huì)更深入和顯著,。

總之，我們?cè)诮虒W(xué)中成長(zhǎng),，在反思中進(jìn)步,。我們會(huì)將“綱要”精神貫徹到教學(xué)實(shí)踐中，使工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。

彩色的夢(mèng)教案小班篇九

1,、通過(guò)玩一玩、想一想,、說(shuō)一說(shuō),，初步了解顏色的簡(jiǎn)單變化,。

2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力,。

4,、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)運(yùn)用顏色的能力。

1,、三個(gè)瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶,。

2、幼兒人手一個(gè)瓶子,，瓶中有部分水、一根棉簽,；每組三個(gè)顏料盤(pán),，分別是紅黃藍(lán)三種顏色、一塊抹布,。

把顏色混合在一起,。

1、搖一搖手中的瓶子,，讓水的顏色發(fā)生變化,。

2、教師：水變成什么顏色了,？為什么會(huì)這樣呢,？

1、請(qǐng)幼兒觀察：水會(huì)變顏色的秘密,。

2,、小結(jié)：瓶蓋上有顏料，顏料溶化到水里面,，顏色就變了,。

1、打開(kāi)瓶蓋,，

2,、用棉簽涂上一種顏料，放在桌上,。

3,、擰緊瓶蓋，搖一搖,。

嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色,，看看水變成了什么顏色,？

引導(dǎo)幼兒用"我用x色和x色，作出的是x色瓶子"的句式說(shuō)說(shuō)自己的游戲結(jié)果,。

教師：今天我們一起玩了有趣的顏色,，發(fā)現(xiàn)了顏色的秘密，今后我們要把這許多五彩冰粉的顏色運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中去,，讓我們的作品變得更加美麗,。

彩色的夢(mèng)教案小班篇十

1、用多種顏色表現(xiàn)雨點(diǎn),。

2,、體驗(yàn)大膽想象的快樂(lè)。

云朵圖片,、蠟筆,、幼兒用書(shū)。

一,、彩色的云,。

1、如果飄來(lái)彩色的云,，會(huì)下什么顏色的雨呢,？

2、依次出示單一顏色的云朵圖片,，根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的顏色以短線,、小圓點(diǎn)的方式畫(huà)出雨點(diǎn)。

3,、出示一幅四種顏色的云朵圖,，想象彩色云朵落下來(lái)的雨點(diǎn)會(huì)是什么樣的。

肯定幼兒的想法,，即時(shí)在圖上呈現(xiàn),。

二、彩色雨點(diǎn),。

1,、使用幼兒活動(dòng)材料，幼兒自主表現(xiàn)彩色的云朵和雨點(diǎn),。

2,、提醒幼兒動(dòng)手多種顏色來(lái)表現(xiàn)，教師可以幫助個(gè)別幼兒鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),。

三,、會(huì)跳舞的彩色雨點(diǎn)。

1、雨點(diǎn)會(huì)跳舞嗎,？誰(shuí)能讓它跳舞呢,？會(huì)跳什么的舞？依次提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒大膽想象。

2、教師觀察幼兒的'作品,，適時(shí)給予示范和幫助：呼……一陣風(fēng)吹來(lái)，彩色的雨點(diǎn)跳起了圓圈舞,，跳起了s形舞,。

3,、提醒幼兒讓雨點(diǎn)密密地排列在一起跳舞。

4,、完成后,，同伴之間互相交流作品。

5,、把幼兒的作品連成一排,，形成一片彩色的雨。

彩色的夢(mèng)教案小班篇十一

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料,，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵,。

2.在與材料的互動(dòng)中激發(fā)幼兒積極思維，大膽動(dòng)手操作，遇到困難會(huì)想辦法解決。

3.體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂(lè)氛圍,。

5.樂(lè)于探索,、交流與分享,。

1.材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水,、米粉。

2.工具區(qū)：各種餐具（碗,、調(diào)羹、盤(pán)子等），抹布,。

3.游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍(lán)色小縐紋紙條。

1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過(guò)程,。

2.教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵,。

師：今天我們要來(lái)做彩色元宵,，需要什么材料呢,？

幼：彩色水,，米粉。

師：有了彩色的水,，米粉,。我們?cè)鯓又谱鞑噬脑兀?/p>

幼a：米粉里放點(diǎn)紅色的水,。

幼b：攪拌米粉。揉成米粉團(tuán),，再搓成彩色元宵,。

3.幼兒自主選擇喜歡的材料，進(jìn)行操作,。

教師巡回引導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助,，注意衛(wèi)生,。對(duì)能力不強(qiáng)的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。

幼b：不時(shí)地看看自己的操作,，又偷偷地瞧老師,。原來(lái)是他的桔子米粉糊太稀了。面對(duì)他的困惑,，教師給予及時(shí)的.旁敲側(cè)擊的引導(dǎo),。

4.幼兒互相交流制作過(guò)程，展示自己的勞動(dòng)成果,。

5.游戲：元宵樂(lè),。

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動(dòng)。（有的幼兒側(cè)著滾,、有的幼兒抱著腳翻滾,、有的幼兒頭頂著地一個(gè)接著一個(gè)的滾、還有的幼兒兩人抱成一團(tuán)翻滾滾成一團(tuán),，笑成一團(tuán),。）。

品嘗彩色元宵,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

1.彩色元宵是預(yù)成活動(dòng)中的一個(gè)生成活動(dòng)，它建立在幼兒的需要與興趣上,，建立在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上,，它是一個(gè)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)的整合活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽操作,、主動(dòng)探索,。

2.每時(shí)每刻，不論在任何一個(gè)地方,，一種愛(ài)的力量總在激勵(lì)著幼兒積極地觀察這個(gè)世界,，探索這個(gè)世界的奧秘，作為活動(dòng)支持者,、合作者,、引導(dǎo)者的教師應(yīng)抓住教育契機(jī),，創(chuàng)造性地運(yùn)用教育機(jī)智，為幼兒提供豐富的材料,、創(chuàng)設(shè)探索活動(dòng)的機(jī)會(huì)和自由發(fā)展的舞臺(tái),，激活幼兒的思維、挖掘智慧,，尊重,、支持、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽嘗試,、主動(dòng)探索,，促進(jìn)幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展。3,、幼兒天生是個(gè)探索家,，在探究如何使自己變成元宵的過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致,，在體驗(yàn)成功的快樂(lè)中,，他們的情感得到了更一步的升華。

小百科：元宵是中國(guó)傳統(tǒng)小吃之一,，屬于元宵節(jié)節(jié)日食俗,。元宵的做法是以餡為基礎(chǔ)，先拌餡料,，和勻后攤成大圓薄片,，晾曬后再切成比乒乓球小的立方塊。然后把餡塊放入像大篩子似的機(jī)器里,，倒上江米粉,，“篩”起來(lái)，隨著餡料在互相撞擊中江米沾到餡料表面變成球狀,，就成了元宵,。北方“滾”元宵，南方“包”湯圓,，這是兩種做法和口感都均為不同的食品,。

彩色的夢(mèng)教案小班篇十二

撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行,，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想,。活動(dòng)在想象的情景中開(kāi)始,，在玩耍中撕紙,，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng),。當(dāng)然,，活動(dòng)是以本班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)為前提的,，如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)暮驮S多的數(shù)經(jīng)驗(yàn),，那么,，在活動(dòng)實(shí)施時(shí)，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成撿紙片的游戲,。如此,，可以變化多樣。

1,、在撕撕玩玩彩紙中,，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

2,、在想象中,，體會(huì)快樂(lè)的情緒。

紅,、黃,、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只,。

1,、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條：像花、像煙火等)

讓孩子在自由的想象中,，充滿激情地進(jìn)入活動(dòng),。

2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片,。

這是示范,，動(dòng)作要清晰。

3,、我們?cè)谶^(guò)節(jié)和高興的時(shí)候,，就把它撒在空中。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦,，過(guò)節(jié)啦,，好高興啊。

激起幼兒玩耍的興致,。

1,、你們想高興嗎?你們想過(guò)節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條,，越小越可以飄起來(lái),，看。

激發(fā)幼兒撕紙的愿望,。

2,、幼兒撕紙,，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里,。

做完了嗎?我們來(lái)過(guò)節(jié)吧,，過(guò)什么節(jié)呢?(好，過(guò)節(jié))來(lái),，一起來(lái)往上拋,，過(guò)節(jié)啦!啊，過(guò)節(jié)真開(kāi)心啊!

在玩耍中,，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日,。

1、你們看,，地上都是小紙片,。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃,、藍(lán),、綠)

2、請(qǐng)你找紅色的`紙片,。(聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片)

小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先對(duì)照實(shí)物后,，才能說(shuō)出名稱(chēng)

(把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看，你們手上的一片紙片,，放在一起變成多少紙片?(可以反復(fù))

感受和許多,，積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

這是黃紙片,，什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,，得到同顏色的紙娃玩)送你一個(gè)黃寶寶。

認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系,。

這里還有許多顏色寶寶,，我們明天再玩吧。

五顏六色的彩紙本身就吸引孩子們的眼球,，讓他們可以隨心所欲地撕彩紙更和談們的心意,，在游戲的同時(shí)積累了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識(shí),，真正做到了寓教于樂(lè),，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。