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九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教育教學(xué)目標(biāo)篇一

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)以中考為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為本,，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過(guò)程,。提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,，再上一個(gè)新的臺(tái)階，力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異成績(jī),。

二,、學(xué)生分析：

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,，這些學(xué)生基礎(chǔ)和成績(jī)不夠好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生較少,，學(xué)習(xí)發(fā)展生居多?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力,、計(jì)算能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手,，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。

三、目標(biāo)任務(wù)

1.理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,。

4.針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5.重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

6.培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

四、方法措施

1.重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

2.備課,、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

3.在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比,。

4.講究“巧練”,。

5.在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

6.跟蹤檢查,。

7.加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。

春學(xué)期九年級(jí)化學(xué)備課工作計(jì)劃

一,、整體教學(xué)方案和措施

1. 新課教學(xué)階段：至3月下旬止,，完成九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)新課教學(xué)。

2.23 2.26 入學(xué)考試監(jiān)考,、閱卷,、講評(píng)。

2.29 3.4 第十單元教學(xué)(課題2共5課時(shí)),。

3.7 3.11 第十單元復(fù)習(xí)(2課時(shí));第十一單元課題1(3課時(shí)),。

3.14 3.18 第十一單元課題2及作業(yè)處理和復(fù)習(xí)(3課時(shí)),，第十二單元課題1(2課時(shí))

3.21 3.25 第十二單元課題2,、3及作業(yè)處理和復(fù)習(xí)(5課時(shí))

3.28 4.1 機(jī)動(dòng)周,，調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，補(bǔ)償?shù)诙卧驴技胺偶佟?/p>

4.4 4.29 第一輪復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

5.2 5.13 實(shí)驗(yàn)加試強(qiáng)化訓(xùn)練

5.16 6.3 第二輪復(fù)習(xí),，強(qiáng)化訓(xùn)練

6.6 6.10 考前適應(yīng)性訓(xùn)練、心理疏導(dǎo)

2. 復(fù)習(xí)階段：4月至6月,，兩條線同時(shí)進(jìn)行,。一條線是課堂復(fù)習(xí)，一條是課下學(xué)生自主復(fù)習(xí)

2.1 第一階段復(fù)習(xí)：3月28日至4月29日結(jié)束,。理論復(fù)習(xí)和實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)同時(shí)進(jìn)行,，在5月13日前根據(jù)理化加試時(shí)間調(diào)整出兩周，針對(duì)中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)加試內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

課堂復(fù)習(xí)：課堂上老師結(jié)合中考考試綱要組織單元復(fù)習(xí),，原則上每單元2課時(shí)，按照

2025模式教學(xué)：

第一課時(shí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)20分鐘,，給學(xué)生25分鐘自主復(fù)習(xí)梳理知識(shí),。

第二課時(shí)：給學(xué)生20分鐘復(fù)習(xí),、練習(xí),、對(duì)答案,、思考,，25分鐘老師對(duì)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題針對(duì)性講解。

課后復(fù)習(xí)：教師督促檢查,，學(xué)生制定針對(duì)自己知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的個(gè)性復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2.2 第二階段復(fù)習(xí)： 5月2日至6月3日結(jié)束。訓(xùn)練強(qiáng)化,，補(bǔ)差補(bǔ)缺,。

2.3 第三階段復(fù)習(xí)： 考前一周,?？记斑m應(yīng)性訓(xùn)練和考前心理輔導(dǎo),，調(diào)整學(xué)習(xí)和考前心態(tài)。

二,、教研活動(dòng)安排

1.教師教研活動(dòng)安排服從學(xué)校組織,。

2. 課堂教學(xué)推進(jìn)“互動(dòng)式活躍課堂”教學(xué)模式和交互式白板課件教學(xué),，適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度,，拓寬學(xué)習(xí)視野，聯(lián)系生活,、科技,、社會(huì)、環(huán)境,，提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng),。

3. 積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，演示實(shí)驗(yàn),、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)齊開(kāi)足,。鼓勵(lì)學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)興趣。

4.學(xué)生活動(dòng)安排

3.7 3.11 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：酸堿的化學(xué)性質(zhì),、溶液酸堿性的檢驗(yàn)

3.14 3.18 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除

三,、作業(yè)安排與檢查

1.課前作業(yè)：以《能力培養(yǎng)與測(cè)試》中【教材助讀自主學(xué)習(xí)】為導(dǎo)學(xué)作業(yè)，要求在課堂上盡量完成,。(利用三分鐘預(yù)備時(shí)間,，同時(shí)教師酌情給予適當(dāng)時(shí)間)

2.以九年級(jí)年級(jí)組定制的復(fù)習(xí)資料《決勝中考》為課后作業(yè)，教師先做,，精選有針對(duì)性的題目圈劃出來(lái)布置家庭作業(yè),。第二天課堂上學(xué)生對(duì)答案，自主思考,，然后老師針對(duì)性講解,。教師采取全收半改、選收精改,、點(diǎn)收面批多種形式相結(jié)合的批改方法,。

3.每單元結(jié)束，學(xué)生自主小結(jié),，寫出本單元知識(shí)概念圖進(jìn)行知識(shí)建構(gòu),。

4.配合學(xué)校月考檢測(cè)、閱卷,、講評(píng),。

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教育教學(xué)目標(biāo)篇二

一、學(xué)情分析：

本屆九年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績(jī)較好。當(dāng)然也有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占8%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占55%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,，但對(duì)問(wèn)題的分析能力,、計(jì)算能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力、概括能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及的知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手,，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問(wèn)題,，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂(lè),；我學(xué)習(xí),，我提高”,。

二,、教材分析：

本教材復(fù)習(xí)時(shí)常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識(shí),，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架,。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展順序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序擬定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),，適當(dāng)拓寬知識(shí)面,，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]面向未來(lái)的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理,，又突出重點(diǎn),。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣,、溶液,，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn),，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力,。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,。

4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5,、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

四,、實(shí)施措施

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習(xí)中,，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則,。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,。

2,、備課、上課要抓重點(diǎn),，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3,、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比,。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比,，抓住事物的本質(zhì),、概念特征，加以記憶,。如分子和原子,、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶,，要列表分析,，就較為容易了。

4,、講究“巧練”

在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí),，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”,，要注意分析,，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”,，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí),。和愛(ài)國(guó)主義教育。

6,、跟蹤檢查,。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況,。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教育教學(xué)目標(biāo)篇三

九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃-化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，繼續(xù)進(jìn)行新課改的探討工作,。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本,，更新教學(xué)觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過(guò)程,。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

二,、學(xué)生情況分析：

九年級(jí)兩個(gè)班67人，其中九（1）班34人,，九（2）班33人,。兩個(gè)班雖然是平衡班，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的拉力教學(xué),，九（1）班的學(xué)生成績(jī)比九（2）班要好一些,，課堂紀(jì)律也是九（1）班的好。兩個(gè)班學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績(jī)好的的學(xué)生學(xué)習(xí)干勁都比較大,，但這樣的學(xué)生人數(shù)較少,。成績(jī)一般的學(xué)生也有在學(xué)，而那些成績(jī)差的學(xué)生基本上都不怎么學(xué)習(xí),，并且人數(shù)還不少,。可以說(shuō),，班風(fēng)不錯(cuò),，學(xué)風(fēng)不是很好，教學(xué)有一定的難度,。

三,、教材分析

本教材的.其中一個(gè)特點(diǎn)是難度較低，知識(shí)點(diǎn)較多,，難點(diǎn)分散,，梯度合理,，又突出重點(diǎn),，學(xué)生比較容易自學(xué)。以生活中常見(jiàn)的物質(zhì)引入,，學(xué)生易于理解,，并且學(xué)習(xí)興趣也比較容易提高。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的圖片,，使教材情景交融,，有趣生動(dòng)，還設(shè)計(jì)了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn),，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,，以動(dòng)手操作能力的要求，使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,，注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點(diǎn)較突出。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1,、識(shí)記教學(xué)內(nèi)容的各知識(shí)點(diǎn)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題和生活中遇到的問(wèn)題,。

4,、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

6,、把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧,。

五,、方法措施

1、利用生活素材,，設(shè)計(jì)問(wèn)題,，指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、利用精美的圖片,，科學(xué)的資料幫助學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理。

3,、利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生操作,、觀察、和記錄的技能,，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

4、指導(dǎo)注重學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生“自主,、合作、探究方法,。

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教育教學(xué)目標(biāo)篇四

一,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

⑴學(xué)習(xí)有關(guān)溶液的知識(shí)。

⑵知道酸,、堿,、鹽、氧化物等化合物,。

⑶學(xué)習(xí)化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)單知識(shí),。

⑷認(rèn)識(shí)化學(xué)與材料、化學(xué)與社會(huì),、化學(xué)與環(huán)境,。

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主能力：能聯(lián)系舊知識(shí)自主學(xué)習(xí)新課,，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題,。

2、綜合能力：綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),，聯(lián)系各科知識(shí)綜合解決問(wèn)題,。

3、拓展能力：由所學(xué)知識(shí)拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際,。

4,、創(chuàng)新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究,，實(shí)施快樂(lè)學(xué)習(xí),。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法,，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、練習(xí)的方法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng),、勤學(xué),、好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生理解基本原理。了解有關(guān)知識(shí)的來(lái)源和推理過(guò)程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識(shí),。初步掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能,，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，了解溶液,、酸,、堿、鹽等物質(zhì),。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索,、持之以恒的科研精神,。

2、培養(yǎng)不怕挫折,、不怕失敗,、敢于面對(duì)錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)力爭(zhēng)讓全部學(xué)生順利畢業(yè),，成為合格的初中畢業(yè)生。

4,、提高學(xué)生各種能力,，主要包括動(dòng)手操作能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力,、綜合運(yùn)用課本知識(shí)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力,。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維,。

二,、學(xué)生基本情況分析：

九年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生近百人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、各班不同層次學(xué)生的知識(shí)水平,、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析一下：

（一）知識(shí)基礎(chǔ)：

學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，但從化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的總體上來(lái)說(shuō),，只是學(xué)習(xí)了水,、氧氣、空氣,、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ),、最基本的化學(xué)知識(shí)，所學(xué)的知識(shí)是零碎的,，支離的,，就是從化學(xué)觀方面去分析，學(xué)生對(duì)自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是淺顯的,。

（二）技能和能力發(fā)展水平：

我校初三學(xué)生水平不一樣,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向,，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向,。另外，學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ),，對(duì)這門課程了解不深,，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把學(xué)生引入化學(xué)世界,。

（三）學(xué)習(xí)方法水平：

大凡理科知識(shí)的掌握，著重于理解,，化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法,，能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,，識(shí)物達(dá)理，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,，在具體教學(xué)中,，應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識(shí)，學(xué)死知識(shí)”,，引導(dǎo)學(xué)生探究,、討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來(lái),。

（四）學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過(guò)記筆記,、建立問(wèn)題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí),，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背,，不能舉一反三,，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和能力的發(fā)展。

三,、教材分析：

（一）編排體系

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級(jí)下冊(cè),，共四章,。

第六章：溶液現(xiàn)象

第七章：應(yīng)用廣泛的酸,、堿、鹽

第八章：食品中的有機(jī)化合物

第九章：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展

在新教材中設(shè)計(jì)了以下欄目：

“活動(dòng)與探究”即同學(xué)們自己動(dòng)手,、動(dòng)腦探究科學(xué)規(guī)律,，體會(huì)自然科學(xué)研究的方法。

“拓展視野”等增加有關(guān)科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展性內(nèi)容,，增加同學(xué)們的知識(shí)視野,。

“聯(lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動(dòng)。

培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)方法,、實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造,。

（二）教材編排體例及特點(diǎn)：

本教材以義務(wù)教育,、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),，以體現(xiàn)“三個(gè)面向”的精神為努力方向,，在內(nèi)容編排上，注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，注意體現(xiàn)以探究性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)。

（三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1,、有關(guān)溶液的知識(shí),。

2、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實(shí)驗(yàn),。

3,、化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。

4,、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展等有關(guān)知識(shí),。

（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),。酸堿鹽的性質(zhì),?；瘜W(xué)與環(huán)境保護(hù)

2、難點(diǎn)：

溶液度的知識(shí)及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,。學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計(jì)算

四,、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論,，學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新”課題實(shí)驗(yàn)和“先學(xué)后教”精神和“快樂(lè)教育”理念。

2,、通研大綱,、教材，熟知大綱對(duì)知識(shí),、能力等的要求,，把握教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),，把握教材的編排體例,、體系及知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)案,，充分利用課堂40分鐘,，向40分鐘要效益。使課堂充滿快樂(lè),。

4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育觀念,，應(yīng)用新的教學(xué)方法,，積極參與教師換腦工程，以適應(yīng)素質(zhì)的要求,。改變過(guò)去那種“教師講,，學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅(jiān)持“四為主原則”,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，讓活動(dòng)成為課堂的中心。

5、面向全體學(xué)生,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，要將教學(xué)目標(biāo)定位于最后一名學(xué)生，不放棄最后一名學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛(ài),。

6、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù),，在教學(xué)中充分利用投影,、錄像、錄音,、多媒體等輔助教學(xué)手段,，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率,，爭(zhēng)取計(jì)算機(jī)達(dá)到高級(jí)水平,。

7,、做好特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作,。在教學(xué)中，注意發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)生,，并積極做好特長(zhǎng)的培養(yǎng),，使之成為合格加特長(zhǎng)的學(xué)生。

8,、建立健全成績(jī)檢查評(píng)價(jià)制度,。精選習(xí)題，認(rèn)真批改作業(yè),，在作業(yè)批改中堅(jiān)持使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),，激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心,。

9,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問(wèn)題記錄本”,，要求學(xué)生人人做到每日一問(wèn),。建立“錯(cuò)題記錄本”，做到不放過(guò)任何一個(gè)錯(cuò)題,。建立“典型題目集錦本”,，做到聚集精華，舉一反三,。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、解題的思路和能力,。

10,、積極開(kāi)展化學(xué)興趣小組的活動(dòng),，開(kāi)辟學(xué)習(xí)的第二課堂，讓學(xué)生走向社會(huì),，理論聯(lián)系實(shí)際,，在實(shí)踐中驗(yàn)證知識(shí)、應(yīng)用知識(shí),、獲取知識(shí),。實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教育。

11,、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組,，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一,、一幫多,、多幫一”，做好學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

12,、認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，集思廣議,，指導(dǎo)教學(xué),，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。寓教與樂(lè),。

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教育教學(xué)目標(biāo)篇五

一、指導(dǎo)思想

我們帶著希望和憧憬又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,，本學(xué)期理化生教研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力,，落實(shí)好學(xué)校制定給我組的各項(xiàng)工作,，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過(guò)程,。使每位教師在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,，再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二,、學(xué)生分析：

本人所教學(xué)學(xué)科共有三個(gè)班,，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好,。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占41%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%,?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大,，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,，但對(duì)問(wèn)題的分析能力,、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手,，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。

三,、教材分析

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理,，又突出重點(diǎn),。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣,、溶液,，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點(diǎn)較突出。

第二個(gè)特點(diǎn),，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

四、目標(biāo)任務(wù)

1,、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力,。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,。

4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5,、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

五、方法措施

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

2、備課,、上課要抓重點(diǎn),，把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比,。

4,、講究“巧練”

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

6,、跟蹤檢查。

7,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。

六,、教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期 課

時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)

1 3.1-3.4 2 評(píng)講期末試卷

2 3.5-3.11 4 1.生活中常見(jiàn)的鹽

（物質(zhì)的分類） 了解幾種常見(jiàn)鹽的組成及用途,；判斷復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生；碳酸根離子的檢驗(yàn),；過(guò)濾、蒸發(fā)的操作,。 判斷復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生,；碳酸根離子的檢驗(yàn)。

3 3.12-3.18 4 2.化學(xué)肥料

單元復(fù)習(xí)常見(jiàn)化肥的種類與作用

4 3.19-3.25 4 1.人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

2.化學(xué)元素與人體健康

3.有機(jī)合成材料 人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),；有機(jī)合成材料,。 蛋白質(zhì)的生理功能；化學(xué)元素與人體健康,。

5 3.26-4.1 4 全冊(cè)復(fù)習(xí),、階段考試

6 4.2-4.8 4 試卷分析

中考復(fù)習(xí)（一,、二）

7 4.9-4.15 4 中考復(fù)習(xí)（三、四）

8 4.16-4.22 4 中考復(fù)習(xí)（六,、七）

9 4.23-4.29 4 中考復(fù)習(xí)（八,、九,、十）

10 4.30-5.6 0 假期

11 5.7-5.13 4 中考綜合復(fù)習(xí)（1）

12 5.14-5.20 4 中考綜合復(fù)習(xí)（2）

13 5.21-5.27 4 中考綜合復(fù)習(xí)（3）

14 5.28-6.3 4 中考綜合復(fù)習(xí)（4）

15 6.4-6.10 4 查漏初缺

16 6.11-6.16 2 中考,。

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教育教學(xué)目標(biāo)篇六

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，也規(guī)定啦不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué),、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排,，下面是2018九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,，請(qǐng)參考,！

2018九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以中考為導(dǎo)向,，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過(guò)程,。提煉自身的教學(xué)水平,，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,，再上一個(gè)新的臺(tái)階，力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異成績(jī),。

二,、學(xué)生分析：

本校教學(xué)學(xué)科共有八個(gè)班,，有學(xué)生350多人,，這些學(xué)生來(lái)基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占20%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力,、計(jì)算能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手,，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生啦厭學(xué)心理,。

三、教材分析

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),，梯度合理,，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水,、空氣、溶液,，以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為啦有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點(diǎn)較突出。

第二個(gè)特點(diǎn),，突出啦以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,，同時(shí)又注意啦學(xué)生能力的培養(yǎng),。

四、目標(biāo)任務(wù)

1,、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的.學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并啦解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,。

4,、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

五、方法措施

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

2、備課,、上課要抓重點(diǎn),，把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3,、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。

4,、講究“巧練”

5,、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

6,、跟蹤檢查,。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場(chǎng)所,。

8、爭(zhēng)取在中考中取得區(qū)第二名的成績(jī),。

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教育教學(xué)目標(biāo)篇七

九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點(diǎn),，以課堂教學(xué)為抓手,，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過(guò)程,，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí),，關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)，完成九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),，并積極組織學(xué)生以《中考精典》為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考，通過(guò)師生的共同努力,，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識(shí)與技能并為升入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、學(xué)生分析

本人所教九年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班,，其中九(1105)班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，九(1106)班大多沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,，自覺(jué)性比較差,，從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占21%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%,?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大,，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力,、計(jì)算能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。總體來(lái)看,，兩極分化還是較嚴(yán)重,，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程還注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性,，并因材施教。

三,、教材分析

人教版九年級(jí)化學(xué)(下冊(cè))的內(nèi)容共五個(gè)單元,，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和保護(hù)。重點(diǎn)是鐵,、鋁,、銅和合金的重要性質(zhì)、用途;金屬活動(dòng)性順序;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)方程式中計(jì)算的問(wèn)題,。

第九單元《溶液》有三個(gè)課題,，先從定性的.角度初步認(rèn)識(shí)溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性,，接著再?gòu)亩康慕嵌日J(rèn)識(shí)溶液組成的表示方法,。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì),、溶劑,、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的酸和堿出發(fā),，介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)及用途,，并說(shuō)明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用,，溶液的酸堿度等,。

第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥，并對(duì)酸,、堿,、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,、碳酸

根離子的檢驗(yàn)、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過(guò)濾,、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運(yùn)用。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大,，多屬于“知道”,、“了解”的層次，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、任務(wù)、措施

1,、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力,。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

2,、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六認(rèn)真工作”,，本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書寫。備課,、上課要抓重點(diǎn),，把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實(shí)好《中考精典》的教學(xué)任務(wù),。

4、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，確保實(shí)驗(yàn)操作考試學(xué)生順利過(guò)關(guān),。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場(chǎng)所,。并做好跟蹤檢查,，培優(yōu)工作。

五,、教學(xué)進(jìn)度表

略

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教育教學(xué)目標(biāo)篇八

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本,，齊心協(xié)力,，落實(shí)各項(xiàng)工作，更新教學(xué)觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。

二,、學(xué)生分析：

本班共有46人,，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績(jī)較好,。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占31%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占47%,。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,，但對(duì)問(wèn)題的分析能力,、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手,，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三、教材分析

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),，梯度合理,，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水,、空氣,、溶液，以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小,，重點(diǎn)較突出,。

第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,，以動(dòng)手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

四,、目標(biāo)任務(wù)

1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,。

4,、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

五、方法措施

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

2、備課,、上課要抓重點(diǎn),，把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比,。

4,、講究“巧練”

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

6,、跟蹤檢查。

7,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場(chǎng)所,。

六、教學(xué)進(jìn)度表

時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容

第一周 第 九 單元 溶液 單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)

第二周 第 十 單元 酸和堿 單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)

第三周 第十一單元 鹽和化肥

第四周 第十二單元 化學(xué)與生活

第五周 專題訓(xùn)練一 物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)和分類

第六周 專題訓(xùn)練二 常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)與變化

第七周 專題訓(xùn)練三 化學(xué)用語(yǔ)

第八周 專題訓(xùn)練四 化學(xué)計(jì)算

第九周 專題訓(xùn)練五 實(shí)驗(yàn)基本操作

第十周 期中考試

第十一周 專題訓(xùn)練六 物質(zhì)的檢驗(yàn),、分離與推斷

第十二周 專題訓(xùn)練七 實(shí)驗(yàn)放方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

第十三周 專題訓(xùn)練八 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展

第十四周 綜合考試及模擬考試

第十五周 綜合考試及模擬考試

第十六周 綜合考試及模擬考試

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教育教學(xué)目標(biāo)篇九

一,、指導(dǎo)思想

我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的引領(lǐng)下，突出重點(diǎn),，深化研究,，立足服務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深化校本教研制度,，努力促進(jìn)自身教育教學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)變， 以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想,，為學(xué)生的全面發(fā)展,、自身教學(xué)能力的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻(xiàn)。以學(xué)校發(fā)展為己任,，在平凡的工作崗位上,，用自己的真心、真情,、真愛(ài)去實(shí)踐所肩負(fù)的責(zé)任,，在學(xué)校的發(fā)展中，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

二,、教學(xué)內(nèi)容及要求

下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 化學(xué) 九年級(jí) 下冊(cè)》

的九至十二單元及總復(fù)習(xí)。要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義,，化學(xué)用語(yǔ)的意義,、寫法；記住有關(guān)元素化合物的知識(shí),，以及常見(jiàn)無(wú)機(jī)物的命名,、分類、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律,；記住常用的化學(xué)儀器名稱和用途,、化學(xué)計(jì)算的基本方法等。掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,，能根據(jù)一些簡(jiǎn)單化學(xué)事實(shí),、和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象識(shí)別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)；能綜合運(yùn)用知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

我們備課組是一個(gè)以年輕教師為主體的充滿活力,、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集

體,。 本學(xué)期面臨中考,，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們將從以下三個(gè)方面開(kāi)展工作,。

（一）、抓好常規(guī),；分工到位,。

學(xué)期伊始，我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué),、課堂與訓(xùn)練,、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行,。

1,、本學(xué)期教學(xué)整體安排：每周集體備兩次，集備一周課,，再上課,。

2、我們建立了完善的備課制度和備課體系,。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6,、7節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。為培養(yǎng)年輕教師,，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人,，每一位或兩位老師承擔(dān)一整個(gè)專題的主備任務(wù)，備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善,。為了幫助新教師萬(wàn)牡華老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，吳敏華老師與她結(jié)成互助對(duì)子，向萬(wàn)老師介紹,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧,，檢查、指導(dǎo)萬(wàn)老師如何備課和撰寫教案,，如何提高課堂效率,。

3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討,，延續(xù)聽(tīng)課,、議課的制度，旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍,。此外,，我們還將積極參加區(qū)級(jí)和市級(jí)的教研活動(dòng),，為新教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。

4,、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)的情況,，我們嚴(yán)格控制學(xué)生的書面作業(yè)全批全改，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度,。

5,、統(tǒng)一學(xué)資料、統(tǒng)一學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一測(cè)試,。 本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享,，共同提高備課效率,。在平時(shí)做到進(jìn)度的統(tǒng)一和測(cè)試的統(tǒng)一。每次抽測(cè)后,，我們統(tǒng)一進(jìn)行批卷并及時(shí)認(rèn)真地評(píng)講,。

（二）、精研教材,，抓住重點(diǎn),；從小做起，貴在養(yǎng)成

1,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

初三年級(jí)的學(xué)生來(lái)基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績(jī)較好,。當(dāng)然也

有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。教師要重視德育和理想教育讓

學(xué)生認(rèn)識(shí)到初三學(xué)習(xí)的重要性正確引導(dǎo),，要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,，減少差生的產(chǎn)生,，以期在中考中取得好的成績(jī)。

我們切實(shí)做好初中化學(xué)的教學(xué),，在教學(xué)進(jìn)度上不急于結(jié)束課程,，提早復(fù)習(xí)，面向中考追求升學(xué),。而是在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣,。根據(jù)以往初三年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看：很多學(xué)生心氣浮躁,、眼高手低,，平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，甚至不屑于做課后題,，相反,，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價(jià),、化學(xué)式都寫不明白,。因此在本學(xué)期將繼續(xù)注重這方面的指導(dǎo)，每天小測(cè),，強(qiáng)化練習(xí),。

2、提高課堂教學(xué)有效性,。

把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂(lè),；我學(xué)習(xí),，我提高”。 有選擇地進(jìn)行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習(xí)”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動(dòng),，力求講解到位,，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講,，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性,、實(shí)效性，努力減少多余的講授,，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn),，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講,、練的時(shí)間結(jié)構(gòu),，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間,。

3,、講究“巧練”。

在學(xué)習(xí)過(guò)程,，練習(xí)必不可少的,，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析,，習(xí)題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在于“精”,，合理利用學(xué)案和教輔資料，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。

4,、跟蹤檢查，及時(shí)反饋,。

加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查的頻度,，每天一小測(cè)，每周一統(tǒng)測(cè),，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況,，調(diào)整教學(xué)策略。

5,、提培優(yōu)班和自習(xí)課的有效性,。

培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定（將相應(yīng)的中考題反復(fù)訓(xùn)練），由陳濤老師輔導(dǎo),，嚴(yán)格考勤,，對(duì)有進(jìn)步和積極參與的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。各位老師注意管理好自習(xí)課的紀(jì)律,，并充分利用自習(xí)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或作業(yè)面批,，提高學(xué)生作業(yè)的實(shí)效性。

6,、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組,，發(fā)揮小老師的作用，抓落實(shí),。

（三）,、活動(dòng)豐富，培養(yǎng)興趣

借廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動(dòng)的東風(fēng),，為了能更充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，更有利于將課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì),，關(guān)注人類的生存環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,、撰寫小論文,，使熱愛(ài)化學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍也在不知不覺(jué)中形成。

（四）,、主動(dòng)承擔(dān)教研課題

新時(shí)代的教師不應(yīng)該只是一個(gè)“教書匠”,，應(yīng)該具有教學(xué)研究的能力。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展，先是申請(qǐng)了廣州市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應(yīng)用合作學(xué)習(xí)提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性》由陳濤老師總負(fù)責(zé),，成員是萬(wàn)牡華,、謝瑩、吳敏華老師,；上學(xué)期接到學(xué)校進(jìn)行區(qū)moodle課程研究的投標(biāo)任務(wù),，我們備課組的老師非常重視，由吳敏華老師總負(fù)責(zé),，全備課組成員參與研究,，各成員分工合作查資料寫標(biāo)書，最后以第十二名,、全區(qū)初中化學(xué)moodle課程課題的首位的成績(jī)成功中標(biāo),。這個(gè)學(xué)期我備課組的第一個(gè)課題研究已進(jìn)入到中期階段，第二個(gè)課題進(jìn)入開(kāi)題階段,，對(duì)奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)是相當(dāng)繁重的,，但“痛并快樂(lè)著”我們會(huì)全力以赴把教學(xué)和課題研究都搞好。

四,、提高學(xué)案有效性的措施：

本學(xué)期我們繼續(xù)按學(xué)校的要求編寫教輔材料,，包括下冊(cè)學(xué)案、課前五分鐘小測(cè),、總復(fù)習(xí)學(xué)案共經(jīng)歷了找題、出書和用書三個(gè)階段,。

下冊(cè)學(xué)案及配套的課前五分鐘小測(cè),，在選題時(shí)我們要求注意題目的梯度在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)，讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,。再通過(guò)課前五分鐘小測(cè)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)的理解,，做到人人過(guò)關(guān)?？倧?fù)習(xí)學(xué)案在找題階段,，我們要求每個(gè)人收集了各省市的中考題、模擬題和各類典型例題,，并發(fā)給科組老師資源共享,。在這個(gè)過(guò)程中不僅開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，掌握了中考考點(diǎn)的變化及出題趨勢(shì),，有利于使教學(xué)落到實(shí)處。

出書階段我們先將課本中各部分相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納,，整理,，將散亂的知識(shí)點(diǎn)串成線、連成片,、織成網(wǎng),，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中,，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。根據(jù)知識(shí)體系精選練習(xí)題使該書內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強(qiáng)的可操作性,。

用書階段我們把用好總復(fù)習(xí)學(xué)案作為教學(xué)的重要內(nèi)容,，是課堂教學(xué)的重要材料，學(xué)生在使用過(guò)程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,，掌握考點(diǎn)在中考里的考試形式,，提高學(xué)習(xí)效率。我們的學(xué)案注重實(shí)用性和可操作性,，內(nèi)容豐富,，題型和中考一致，考點(diǎn)全面,，題量適中重視一題多解,，使學(xué)生跳出“題海”,，從不同的角度變換有限的習(xí)題,，對(duì)提高學(xué)生的解題能力，發(fā)展多極思維,，是大有裨益的,。

五、提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的措施：

1,、注重德育,、理想前途教育

到了初三，兩極分化會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重,，有理想的學(xué)生會(huì)非常的努力朝著自己的目標(biāo)前進(jìn),，而學(xué)困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學(xué)習(xí),，這個(gè)時(shí)候理想前途教育非常重要,，希望級(jí)里能進(jìn)行分層召開(kāi)會(huì)議，幫助不同層次的學(xué)生樹(shù)立信心,，提高內(nèi)驅(qū)力,，其次教師在上課的過(guò)程中也可以滲透。

2,、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，做好課后輔導(dǎo)工作

初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的手,，幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

3,、競(jìng)賽激勵(lì)

在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中,，我們要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，教師在上課過(guò)程中根據(jù)課堂教學(xué)的需要設(shè)計(jì)一些游戲或小組之間的競(jìng)賽刺激學(xué)生的興趣,，緩解一下氣氛,。

六、教學(xué)進(jìn)度

1．授課內(nèi)容及時(shí)間安排如下：

第九單元 溶液

課題1 溶液的形成 2課時(shí)

課題2 溶解度 3課時(shí)

課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 4課時(shí)

復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng) 2課時(shí)

第十單元 酸和堿

課題1 常見(jiàn)的酸和堿 9課時(shí)

課題2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)

復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)

第十一單元 鹽 化肥

課題1 生活中常見(jiàn)的鹽

課題2 化學(xué)肥料

復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)

第十二單元 化學(xué)與生活

課題1 人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

課題2 化學(xué)元素與人體健康

課題3 有機(jī)合成材料

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教育教學(xué)目標(biāo)篇十

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，把握新課程改革的要求，領(lǐng)會(huì)新教材的精神,，堅(jiān)持崇尚實(shí)踐,，推進(jìn)課程改革,，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),，舉行全方位的教學(xué)研討活動(dòng)，積極開(kāi)展教科研研究,，進(jìn)一步深化教育改革,，加大教育內(nèi)涵。提高自身教育教學(xué)理論水平,，與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新。進(jìn)一步抓好化學(xué)學(xué)科教學(xué)這一主渠道和課堂教學(xué)這一主陣地,，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)能力和水平。要認(rèn)真研究市“中考說(shuō)明”。根據(jù)南通市今年中考化學(xué)的特點(diǎn),，研究專題的知識(shí)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn),，研究樣卷的內(nèi)容和標(biāo)高，做到不超綱,，不拓寬,，不加大難度，以本為本,。

二,、教學(xué)進(jìn)度

1、開(kāi)學(xué)至3月20日,，授完新課,，并加強(qiáng)平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測(cè)，提高效率,。

2,、3月21日至5月10日，第一輪專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：⑴化學(xué)基本常識(shí)（儀器性能,、藥品使用,、基本操作）；⑵空氣的組成與污染防治,；⑶氧氣的制備,、性質(zhì)、用途,、燃燒與緩慢氧化,；⑷分子和原子；⑸元素和元素符號(hào),；⑹相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量,；⑺水及水的污染防治；⑻氫氣的制法,、性質(zhì),、用途；⑼核外電子排布的初步知識(shí)及化合價(jià),；⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,；⑾根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算；⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì),、氧化物,、碳酸鹽）；⒀常見(jiàn)的有機(jī)化合物,；⒁鐵和鐵的化合物,；⒂生鐵,、鋼和常見(jiàn)金屬；⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性,、溶解度,、組成表示法）；⒄混合物的分離與提純,；⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性,；⒆常見(jiàn)的酸、堿及其通性,；⒇常見(jiàn)的鹽,、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料,；〔21〕初中化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系,。采用市編資料等對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測(cè)。掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)復(fù)習(xí),。

3、5月11日至6月中旬,，第二輪綜合復(fù)習(xí),，強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬考試,，迎接中考,。

三、教學(xué)要求

1,、備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進(jìn)度,，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃,，以保證全?；瘜W(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。

2,、課堂教學(xué)要講究教法,，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序要規(guī)范,，環(huán)節(jié)要緊扣,，知識(shí)要落實(shí),，能力要提高,。

3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心,，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣,，以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

4、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中,，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究,，而且還要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，還能創(chuàng)設(shè)情景,、解剖難點(diǎn),、模擬實(shí)驗(yàn)、提高視覺(jué)等,，還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測(cè),。

5、教學(xué)中要貫穿人文精神,，通過(guò)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛(ài)科學(xué)的精神,，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚,、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新的精神,，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類,，提高環(huán)境道德素質(zhì),，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。

6,、要提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

四,、有關(guān)活動(dòng)

1,、堅(jiān)持參加每周一次（周一上午第二課）的備課組活動(dòng),，統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，共同探討所碰到的問(wèn)題,。

2、積極參加與學(xué)校的校際教師的課改研討活動(dòng),。

3,、各位教師相互勉勵(lì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng),、積極參與各級(jí)公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng),。

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教育教學(xué)目標(biāo)篇十一

一、指導(dǎo)思想

我們帶著希望和憧憬又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,，本學(xué)期理化生教研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力,，落實(shí)好學(xué)校制定給我組的各項(xiàng)工作,，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過(guò)程,。使每位教師在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,，再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二,、學(xué)生分析：

本人所教班級(jí)學(xué)生共37人,，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績(jī)較好,。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，中等生所占比例不大,，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。

三,、教材分析

人教版九年級(jí)化學(xué)（下冊(cè)）的內(nèi)容共五個(gè)單元，分別是：

第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容,；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和保護(hù),。重點(diǎn)是鐵、鋁,、銅和合金的重要性質(zhì),、用途；金屬活動(dòng)性順序,；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計(jì)算的問(wèn)題,。

第九單元《溶液》有三個(gè)課題，先從定性的角度初步認(rèn)識(shí)溶液,，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性,，接著再?gòu)亩康慕嵌日J(rèn)識(shí)溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液,、溶質(zhì),、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念,；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的`性質(zhì)及用途,，并說(shuō)明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因,。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)（中和反應(yīng)）及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等,。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥,，并對(duì)酸、堿,、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過(guò)濾,、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運(yùn)用。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大,，多屬于“知道”,、“了解”的層次，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、目標(biāo)任務(wù)

1,、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力,。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

4,、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5,、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

五,、方法措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

2,、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3,、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比,。

4、講究“巧練”

5,、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

6,、跟蹤檢查,。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場(chǎng)所,。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次 時(shí)間 課時(shí) 計(jì)劃講授內(nèi)容

1~2 2月25—3月8 8 第十單元 酸和堿

3~4 3月11—3月15 8 第十一單元 鹽,、化肥

5 3月18 —3月22 4 第十二單元 化學(xué)與生活（人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),、化學(xué)元素與人體健康、有機(jī)合成材料）

6~7 3月25 —4月5 8 復(fù)習(xí)整理上冊(cè)課本知識(shí),、迎一?？荚?/p>

8~9 4月8—4月19 8 考試分析、整理化學(xué)下冊(cè)課本知識(shí)

10~11 4月22 —5月3 8 總復(fù)習(xí),、綜合練習(xí)

12~13 5月4 —5月18 8 專題練習(xí)精講

14~16 5月20—6月7 12 中考題精煉

17 6月10 —6月12 4 查缺補(bǔ)漏,、心理指導(dǎo)

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本學(xué)期初三新課將在3月下旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間,，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃,。

一,、研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

1,、立足教材,，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本,?；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高,。對(duì)課本內(nèi)容引申,、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系,；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高,。

2,、立足雙基。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí),。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授,，反復(fù)運(yùn)用,，以加深理解。

3,、提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性,、獨(dú)立性和批評(píng)性,，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力,。

4,、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對(duì)優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研,、總結(jié),。提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,，在訓(xùn)練中提高能力,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,。

二、復(fù)習(xí)的具體做法

1,、循序漸進(jìn),。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程,。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少,。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透,?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái),，從中找出規(guī)律性的東西,。

2、講練結(jié)合,，專題講解,，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3,、進(jìn)行題型分析,，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的,。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法,，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎,。

三,、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

1,、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,，愿意與教師合作。

2,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。

教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同,，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清,？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

3,、課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識(shí)的過(guò)程中，必然受到各到各種干擾,。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,，常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息,，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性,，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受,。

四,、做好備考工作，提高應(yīng)變能力

1,、加強(qiáng)審題訓(xùn)練,。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn),。我們提出：審題要慢,，解題適當(dāng)加快。通過(guò)審題訓(xùn)練,，提高分析,、判斷、推理,、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問(wèn)題,，須得依次作答，才可取得較好成績(jī),。

2,、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路,，就是說(shuō)不清,，邏輯混亂；書寫潦草,、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí),，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊,，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,；計(jì)算準(zhǔn)確,，文字,、符號(hào),、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng),。

3,、注意心理訓(xùn)練,。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下,，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,，毅力不堅(jiān),，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持,。因此,，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),，使學(xué)生放下思想包袱,，輕裝上陣，考出水平,。

4,、在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),，自我完善,。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果,。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生,。

教學(xué)進(jìn)度表：

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

2.12~2.26 第九單元 溶液 單元復(fù)習(xí)與檢測(cè),；

2.26~3.10 第十單元 酸和堿 單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)；

3.11~3.31 第十一單元 鹽和化肥 第十二單元 化學(xué)與生活,；

4.1~4.20 單元復(fù)習(xí)與檢測(cè) 第一輪復(fù)習(xí),；

4.21~4.27 重點(diǎn)問(wèn)題及易錯(cuò)問(wèn)題分析和評(píng)講；

4.28~5.4 基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論綜合訓(xùn)練,；

5.5~5.13 元素及其化合物測(cè)試綜合訓(xùn)練,；

5.14~5.18 化學(xué)基本計(jì)算測(cè)試綜合訓(xùn)練；

5.19~5.25 化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)及操作測(cè)試綜合訓(xùn)練,；

5.26~5.30 初中畢業(yè).

考試

5.31~6.20 綜合考試及模擬考試,。

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關(guān)于九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以課程改革為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為抓手,立足課堂教學(xué)這一主陣地,規(guī)范教學(xué)過(guò)程,堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí),關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng),完成九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),并積極組織學(xué)生以《中考精典》為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考,通過(guò)師生的共同努力,使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識(shí)與技能并為升入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生分析

九年級(jí)只有一個(gè)教學(xué)班,大多是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,自覺(jué)性比較差,從考試情況來(lái)看:優(yōu)等生占15%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占20%?？傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱,。總體來(lái)看,兩極分化還是較嚴(yán)重,許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手,不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程還注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性,并因材施教,。

三、教材分析

人教版九年級(jí)化學(xué)(下冊(cè))的內(nèi)容共五個(gè)單元,分別是:第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和保護(hù),。重點(diǎn)是鐵,、鋁、銅和合金的重要性質(zhì),、用途;金屬活動(dòng)性順序;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計(jì)算的問(wèn)題,。

第九單元《溶液》有三個(gè)課題,先從定性的角度初步認(rèn)識(shí)溶液,然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性,接著再?gòu)亩康慕嵌日J(rèn)識(shí)溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液,、溶質(zhì),、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的酸和堿出發(fā),介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)及用途,并說(shuō)明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因,。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用,溶液的酸堿度等,。

第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥,并對(duì)酸、堿,、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過(guò)濾,、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運(yùn)用。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大,多屬于“知道”,、“了解”的層次,容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四、任務(wù),、措施

1,、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力,。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

2,、教學(xué)要按學(xué)校教導(dǎo)處的要求做好,本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書寫,。備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,

3、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。特別是要處理要落實(shí)好《中考面對(duì)面》的教學(xué)任務(wù),。

4、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),確保實(shí)驗(yàn)操作考試學(xué)生順利過(guò)關(guān),。

5,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所,。并做好跟蹤檢查,培優(yōu)工作。

五,、教學(xué)進(jìn)度表

周次 時(shí)間 課時(shí) 計(jì)劃講授內(nèi)容

1,， 2月17-2月21

第八單元 金屬和金屬材料(金屬材料、金屬的化學(xué)性質(zhì),、金屬資源的利用和保護(hù))

2-3 2月24 -3月7 第九單元 溶液(溶液的形成,、溶解度、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù))

4-5 3月10-3月21 第十單元 酸和堿(常見(jiàn)的酸和堿,、酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng))

6-7 3月24 -4月4第十一單元 鹽,、化肥(生活中常見(jiàn)的鹽,、化學(xué)肥料)

8-9 4月7-4月18 第十二單元 化學(xué)與生活

9~12 4月21 -5月9第一輪復(fù)習(xí),中考精典基礎(chǔ)篇

13~15 5月12 -5月30實(shí)驗(yàn)操作考試

16~17 6月2-6月13專題練習(xí)精講

18 6月16 -6月17 4 模擬,中考適應(yīng)性考試。心理輔導(dǎo),。

六 教學(xué)目標(biāo)

全縣前15名

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教育教學(xué)目標(biāo)篇十四

本學(xué)期是初三下學(xué)期,，學(xué)生面臨中考，身感責(zé)任重大,。怎樣面對(duì)繁重的復(fù)習(xí)任務(wù),，如何高效、快節(jié)奏的完成教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,，更好的迎接中考,，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

為具體體現(xiàn)課程改革理念和對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求,，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生全面深造或走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、教材分析

本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊(cè)二個(gè)單元的教學(xué)，和進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),。

第十一單元：《鹽化肥》本單元教材是初中化學(xué)知識(shí)較綜合的一個(gè)單元,，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對(duì)前面所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行了適當(dāng)歸納、提高或延伸,。特點(diǎn)是寓化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練與實(shí)際應(yīng)用中,。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過(guò)濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運(yùn)用,。

第十二單元：《化學(xué)與生活》本單元是一個(gè)涉及面很寬的課題,，但教學(xué)要求不高，多屬于“知道”,、“了解”的層次,，當(dāng)然也能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三,、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊(cè)二個(gè)單元的教學(xué),，和進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。通過(guò)本期的教學(xué)以達(dá)到下列目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能

（1）學(xué)會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作要領(lǐng),，觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)探究活動(dòng),。

（2）認(rèn)識(shí)h2so4,、cuso4、na2co3等與人類關(guān)系密切的重要的化學(xué)物質(zhì)的理化性質(zhì),、用途,；

（3）能進(jìn)行涉及不純物參與反應(yīng)或生成的計(jì)算,。

（4）認(rèn)識(shí)了解常見(jiàn)的鹽和化肥及化肥運(yùn)用常識(shí)。

（5）運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)分析解釋生產(chǎn),、生活,、社會(huì)中的有關(guān)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解答問(wèn)題的方法；

（6）起學(xué)生的化學(xué)思維,，化學(xué)素養(yǎng),，化學(xué)技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的理科思維,，邏輯思維,，發(fā)散思維，抽象思維,、形象思維等思維能力和觀察能力,、分析能力、合作與交流的能力,、實(shí)驗(yàn)儀器的操作技能等能力,；

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過(guò)化學(xué)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)使學(xué)生熱愛(ài)化學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，初步形成化學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實(shí),、善于合作的優(yōu)良品質(zhì),；

（2）通過(guò)活動(dòng)與探究及化學(xué)知識(shí)的形成發(fā)展使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)家獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑和不易,，從而養(yǎng)成刻苦努力,，不謂艱險(xiǎn)，急流勇進(jìn),，不懈努力去達(dá)到目的的作風(fēng),；

（3）使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀,、世界觀,，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)，略有資源危機(jī),，環(huán)境危機(jī)等危機(jī)意識(shí)并進(jìn)而產(chǎn)生起歷史使命感和責(zé)任感。

3,、培養(yǎng)優(yōu)生率目標(biāo)：

通過(guò)本期教學(xué)力爭(zhēng)在中考中這兩個(gè)班的優(yōu)生率達(dá)到30%,。具體的優(yōu)生培養(yǎng)對(duì)象是每班的前25名,。

四、教學(xué)方法和措施

1,、化學(xué)是本學(xué)年才開(kāi)設(shè)的一門課程,，首先要注意設(shè)法培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。畢竟興趣是任何知識(shí)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是取得良好學(xué)習(xí)效果的保障,。

2、要在備課上很下功夫：雖然我教學(xué)新課改教材已有兩年,，對(duì)教材考點(diǎn)都較為熟悉,。但對(duì)有關(guān)課改教材的分析資料的收集閱讀仍還十分必要；認(rèn)真分析學(xué)情,，從而確定適合師生的教學(xué)方法,，特別是用好“洋思經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行課堂教學(xué)和搞好“三清”活動(dòng)；認(rèn)真分析準(zhǔn)備各課題的演示實(shí)驗(yàn)及探究活動(dòng),，力求達(dá)到實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)的目的,；注意收集整理并選擇好適應(yīng)學(xué)情和大綱以及符合課改理念的練習(xí)題。真正做到備教材,、備學(xué)生,、備教師、備教法,、學(xué)法,、備教具、備練習(xí),。

3,、重視實(shí)驗(yàn)演示特別教材中的探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的探究?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),。實(shí)驗(yàn)的觀察分析，實(shí)驗(yàn)的操作技能都是學(xué)好化學(xué)的重要基礎(chǔ),，同時(shí)也是中考的熱點(diǎn)和典型題型,。特別是本學(xué)期將要進(jìn)行理化實(shí)驗(yàn)操作考試，所以教師要注意示范操作的規(guī)范性和學(xué)生互教互學(xué)的重要性,。

4,、注意分散教學(xué)難點(diǎn)。初中生學(xué)化學(xué)多難在化學(xué)用語(yǔ)的識(shí)記書寫,，教學(xué)時(shí)可采取分散認(rèn)識(shí)進(jìn)行教學(xué)的方法以突破難點(diǎn),，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生都過(guò)關(guān)。

5、堅(jiān)持發(fā)展性原則,，面向全體學(xué)生,。教材中化學(xué)實(shí)驗(yàn)多，要克服各種困難,，合理調(diào)配化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)手試驗(yàn)操作，動(dòng)腦思考問(wèn)題,，體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的重要性和趣味性,。

6、堅(jiān)持互動(dòng)性原則,，提高整體素質(zhì),。教材中討論欄目較多，探究活動(dòng)多,，教師要引導(dǎo)和幫助學(xué)生參加討論與探究活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和用語(yǔ)表達(dá)自己的想法，從而形成不甘寂寞,、奮發(fā)向上,、競(jìng)爭(zhēng)好勝濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

7,、注意創(chuàng)設(shè)樂(lè)課堂,，探究新思路。該班學(xué)生活躍,、聰明,，我也喜歡在活躍的氣氛下使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)。所以,，課堂上要給每位學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提供學(xué)生展示自己的平臺(tái)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與生活,、生產(chǎn)實(shí)際營(yíng)造愉悅的課堂氛圍,，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè),。

8,、對(duì)教材中探究活動(dòng)的處理要恰當(dāng)。全書共有29個(gè)探究活動(dòng),，加上練習(xí)中的探究會(huì)更多,，在教學(xué)過(guò)程中不可能全做，要有選擇和側(cè)重,。我認(rèn)為要結(jié)合大綱及有關(guān)中考考試說(shuō)明和信息以及不同的探究類型選擇進(jìn)行,。

9,、理科教學(xué)中學(xué)生的練習(xí)是必不可少的。針對(duì)新教材選擇好練習(xí),，做到精講精練,，有針對(duì)性,，能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，解題技能等。所以教師平時(shí)要注意收集有關(guān)考試信息,，收集典型題型形成題庫(kù),。

10、雖然是要求用新課改理念,、新教法去教學(xué)新教材,，但核心的任務(wù)還是要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)和技能，在考試中取得好成績(jī),。所以,，要特別重視課堂上學(xué)生的知識(shí)過(guò)手及課后對(duì)學(xué)生知識(shí)過(guò)關(guān)的檢查督促。

在總復(fù)習(xí)中要特別注重雙基的到位,，選好針對(duì)性訓(xùn)練題,，杜絕題海戰(zhàn)。

五,、教學(xué)進(jìn)度與安排

第1——3周教學(xué)第十一單元,。

第4周教學(xué)第十二單元。

第5——6周復(fù)習(xí)第1,、2,、3單元。

第7周理化生實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練及考試,。

第8——9周復(fù)習(xí)第4,、5、6單元,。

第10——11周復(fù)習(xí)第7,、8、9單元,。

第12——13周復(fù)習(xí)第10,、11、12單元,。

第14——15周復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算專題,、探究專題。

第16周綜合模擬及考前心理,、方法輔導(dǎo),。

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教育教學(xué)目標(biāo)篇十五

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃方案

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點(diǎn),，以課堂教學(xué)為抓手,，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過(guò)程,，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí),，關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)，完成九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),，并積極組織學(xué)生以《中考精典》為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考,，通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識(shí)與技能并為升入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生分析

九年級(jí)共兩個(gè)教學(xué)班，其中九（3）班班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，成能力強(qiáng)些,，而九（4）班大多是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，自覺(jué)性比較差,，總體情況分析：學(xué)生分化十分嚴(yán)重,，尖子生太少，中等生所占比例較大,，還有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,，但對(duì)問(wèn)題的分析能力,、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱?？傮w來(lái)看,，兩極分化還是較嚴(yán)重，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手,，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程還注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性，并因材施教,。

三,、教材分析：

人教版九年級(jí)化學(xué)（下冊(cè)）的內(nèi)容共五個(gè)單元,，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和保護(hù),。重點(diǎn)是鐵,、鋁、銅和合金的重要性質(zhì),、用途,；金屬活動(dòng)性順序；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計(jì)算的.問(wèn)題,。

第九單元《溶液》有三個(gè)課題,，先從定性的角度初步認(rèn)識(shí)溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性,，接著再?gòu)亩康慕嵌日J(rèn)識(shí)溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液,、溶質(zhì),、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念,；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)及用途,，并說(shuō)明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因,。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)（中和反應(yīng)）及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等,。

第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥,，并對(duì)酸、堿,、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過(guò)濾,、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運(yùn)用。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大,，多屬于“知道”,、“了解”的層次，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓化學(xué)知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn),、生活,、自然,、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用,。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。

3、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,，逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的能力,、觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

4,、針對(duì)中考新動(dòng)向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧,。

5,、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

五,、方法措施 ：

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力,。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,。

2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六認(rèn)真工作”,，本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書寫,。備課、上課要抓重點(diǎn),，把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

3,、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。特別是要處理要落實(shí)好《中考精典》的教學(xué)任務(wù),。

4、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，確保實(shí)驗(yàn)操作考試學(xué)生順利過(guò)關(guān),。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場(chǎng)所,。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作,。

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教育教學(xué)目標(biāo)篇十六

一、指導(dǎo)思想

帶著希望和憧憬又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,，本學(xué)期我繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,，再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

二、學(xué)生分析：

本人所教的班級(jí)基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占2%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占32%?？傮w情況分析：中等生所占比例不大,，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,，但對(duì)問(wèn)題的分析能力,、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

根據(jù)以上情況分析：學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手,，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三,、教材分析

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),，梯度合理，又突出重點(diǎn),。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水,、空氣、溶液,，以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點(diǎn)較突出。

第二個(gè)特點(diǎn),，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

四、目標(biāo)任務(wù)

1,、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,。

4,、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

五,、方法措施

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2,、備課,、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比,。

4,、講究“巧練”

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

6,、跟蹤檢查。

7,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場(chǎng)所

一、研究化學(xué)教學(xué)大綱 ,，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想,。

1、立足教材,，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本?；氐秸n本,，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高,。對(duì)課本內(nèi)容引申,、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,，加強(qiáng)綜合度,，以求深化和提高。

2,、立足雙基 ,。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí),。對(duì)一些重要概念,、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用,，以加深理解,。

3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力,。

4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對(duì)優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案 ,，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺,。

二,、復(fù)習(xí)的具體做法。

1,、循序漸進(jìn),。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過(guò)程,。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái),，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái),，從中找出規(guī)律性的東西。

2,、講練結(jié)合，專題講解,，加強(qiáng)訓(xùn)練,。 全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3,、進(jìn)行題型分析,，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的,。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法,，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎,。

三,、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。

1,、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了 備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,，愿意與教師合作,。

2 、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。

教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

3,、課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識(shí)的過(guò)程中,，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,，常會(huì)造成種種的差異,。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性,，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受。

四,、做好備考工作,，提高應(yīng)變能力。

1,、加強(qiáng)審題訓(xùn)練,。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn),。我們提出：審題要慢,，解題適當(dāng)加快。通過(guò)審題訓(xùn)練,，提高分析,、判斷、推理,、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答,，才可取得較好成績(jī),。

2、提高表達(dá)能力,。不少學(xué)生會(huì)算知思路,，就是說(shuō)不清，邏輯混亂;書寫潦草,、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉,、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密;計(jì)算準(zhǔn)確，文字,、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng),。

3,、注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下,，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān),，缺乏斗志,，則難以堅(jiān)持。因此,，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱,，輕裝上陣,，考出水平。

4,、在最后階段(約考前兩周),，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善,。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果,。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生,。

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教育教學(xué)目標(biāo)篇十七

一,、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是一門九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績(jī),。本期我擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)教學(xué)任務(wù),，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，相對(duì)而言xxx班學(xué)生基礎(chǔ)較牢,，成績(jī)較好,；而@@@、@@@班學(xué)生大部分沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,，教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二,、教材分析

本冊(cè)教材體現(xiàn)了新形勢(shì)下化學(xué)教學(xué)的要求,，新課標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，重視知識(shí)與技能的培養(yǎng)目標(biāo),，重視科學(xué)探究的教育作用,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法；強(qiáng)調(diào)課程在情感,、態(tài)度和價(jià)值觀方面的教育功能,。新教材注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性,，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和自然的責(zé)任感；新教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的重要性,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,；新教材讓學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，在知識(shí)的形成,、聯(lián)系,、應(yīng)用過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲取科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,。即初中化學(xué)新教材已注重從書本走向生活,；從以教師為主走向以學(xué)生為主；從注重知識(shí)走向注重活動(dòng),。

教材從與學(xué)生密切相關(guān)的空氣,、水、以及碳等知識(shí)著手,，學(xué)習(xí)了有關(guān)元素化合物知識(shí),，并有計(jì)劃的將一些基本概念穿插在里面，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)難度大大降低,，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,，教材還在課題中插入了化學(xué)與能源、環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容,，使學(xué)生樹(shù)立了保護(hù)環(huán)境,、與自然和諧相處的意識(shí)。

教材突出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段之一,，學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)獲得更多的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能,，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不在是簡(jiǎn)單的訓(xùn)練某個(gè)技能或驗(yàn)證某個(gè)知識(shí)，同時(shí)教材不再劃分演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，而是留有一定的空間給教師創(chuàng)造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

三,、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感,，提高未來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力,。

四、教學(xué)具體目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到發(fā)展,。

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。

2,、形成一些最基本的化學(xué)概念,，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征,，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系,。

3、了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

4、初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

過(guò)程與方法：

1、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程,，能提出問(wèn)題,，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。

2,、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察,、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字,、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息,，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類,、歸納,、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工,。

3、能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象,，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

4、能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2,、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,，增進(jìn)對(duì)“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué),、反對(duì)迷信的觀念,。

3、感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用,，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

4,、逐步樹(shù)立珍惜資源,、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念,。

5,、發(fā)展善于合作、勤于思考,、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。

6,、增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向,。

五,、具體措施

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向,，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器,，節(jié)約藥品,。

（2）積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng),，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng),，靈活多樣,。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn),、舉行知識(shí)講座,，化學(xué)競(jìng)賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具,，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等,。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

（3）加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（4）重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué),，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn),，以增加感性知識(shí),。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí),。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。