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職業(yè)教育會議講話稿 篇1

廣西工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)成立于20xx年7月,，現(xiàn)有成員單位110家，其中學(xué)校17所(本科,、成人本科院校3所，高職院校4所,，中職技校10所,，自治區(qū)工業(yè)和信息化委直屬院校10所)，企業(yè)83家,，行業(yè)協(xié)會6家，科研機(jī)構(gòu)4所?，F(xiàn)有在校生10.6萬人,，教育資產(chǎn)20多億元。成立五年來,，集團(tuán)堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，按照“共建,、共享,、共贏,、共長”的準(zhǔn)則，發(fā)揮群體優(yōu)勢和規(guī)模效應(yīng),，在推動工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐。

一,、建章立制,，規(guī)范集團(tuán)組織管理

集團(tuán)是在自治區(qū)工業(yè)和信息化委主導(dǎo)下,，經(jīng)自治區(qū)工業(yè)和信息化委,、教育廳,、人力資源社會保障廳批準(zhǔn),，由自治區(qū)工業(yè)和信息化委下屬職教院校牽頭組建,，由職業(yè)院校、企業(yè),、行業(yè)協(xié)會、科研機(jī)構(gòu)等按平等原則組建而成的跨地區(qū),、跨行業(yè),、綜合性,、多功能,、多層次,、非營利的社會組織,。集團(tuán)成立后,，通過建立章程,、設(shè)立管理機(jī)構(gòu),、強(qiáng)化制度機(jī)制建設(shè),，確保規(guī)范運(yùn)作,。

(一)建立職教集團(tuán)章程,，明確集團(tuán)運(yùn)作依據(jù)。集團(tuán)理事會制定《廣西工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)章程》(簡稱“《集團(tuán)章程》”),，并經(jīng)第一屆理事會會議表決通過,?！都瘓F(tuán)章程》規(guī)定職教集團(tuán)的性質(zhì),、宗旨,、目標(biāo),，集團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)與管理辦法,，成員單位的權(quán)利與義務(wù)等,?！都瘓F(tuán)章程》是集團(tuán)的聯(lián)結(jié)紐帶,，是集團(tuán)成員單位的共同行為規(guī)范,，是集團(tuán)開展各項(xiàng)活動的依據(jù),。

(二)設(shè)立組織管理機(jī)構(gòu),，明確集團(tuán)運(yùn)作形式,。集團(tuán)在自治區(qū)工業(yè)和信息化委,、教育廳的指導(dǎo)和監(jiān)督下開展工作,。集團(tuán)實(shí)行會員理事會制,，由各單位會員組成,。集團(tuán)設(shè)理事會,、常務(wù)理事會和秘書處,，理事會是集團(tuán)最高權(quán)力機(jī)構(gòu),，正副理事長由理事會代表選舉產(chǎn)生,。常務(wù)理事會是理事會的執(zhí)行機(jī)構(gòu),，在理事會的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作,。秘書處設(shè)在理事長單位,，是集團(tuán)的常設(shè)機(jī)構(gòu),，具體負(fù)責(zé)集團(tuán)的日常工作事務(wù),。

(三)加強(qiáng)制度機(jī)制建設(shè),，規(guī)范集團(tuán)院校管理,。為了推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，自治區(qū)工業(yè)和信息化委積極探索建立內(nèi)部約束激勵機(jī)制,。針對委直屬院校先后制定了《委直屬院校管理辦法》,、《委直屬院?？冃Э己嗽u比辦法》等一系列管理制度和考評體系,，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)范管理。堅(jiān)持每年對直屬院校組織一次績效考核,，對辦學(xué)成績突出的院校給予獎勵，對辦學(xué)后進(jìn)的院校進(jìn)行鞭策,，有效引導(dǎo)和促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展,。每年召開一次直屬院校工作會議,，總結(jié)和交流職業(yè)教育工作的新經(jīng)驗(yàn),，探討深化職業(yè)教育教學(xué)改革的新舉措,。

二,、強(qiáng)化措施,，推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)

為了充分發(fā)揮群體優(yōu)勢,，實(shí)現(xiàn)組合效應(yīng),、互補(bǔ)效應(yīng)和規(guī)模效應(yīng),，增強(qiáng)廣西工業(yè)職業(yè)教育綜合實(shí)力,，集團(tuán)成立后主要從以下六個方面作出不懈努力：

(一)整合職業(yè)教育資源,，打造工業(yè)職教品牌,。按照錯位發(fā)展,、差別競爭的原則,，促動院校加強(qiáng)資源整合,，并且在創(chuàng)特色,、上水平,、出精品上下功夫,，打造一批品牌職業(yè)院校，形成了集團(tuán)優(yōu)勢,，彰顯了辦學(xué)特色。集團(tuán)現(xiàn)有國家示范性骨干高職院校1所,，國家示范性職業(yè)院校建設(shè)單位5所,，自治區(qū)示范性職業(yè)院校6所,，自治區(qū)示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)培育單位2所,，凸顯了包括裝備制造,、石油化工,、輕工食品,、電子信息,、電力系統(tǒng),、紡織服裝等專業(yè)領(lǐng)域在內(nèi)的工業(yè)職業(yè)教育特色,，成為我區(qū)職業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)板塊,。

(二)推進(jìn)辦學(xué)體制改革,，提升辦學(xué)綜合實(shí)力,。切實(shí)加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)院校之間,、院校與行業(yè),、企業(yè)及科研院所之間的聯(lián)合，推動職業(yè)院校面向社會,、面向市場靈活辦學(xué),，提升辦學(xué)實(shí)力,。尤其是針對職業(yè)院校辦學(xué)瓶頸問題,，開展“抓機(jī)遇,，上項(xiàng)目,，促發(fā)展”調(diào)研活動,，創(chuàng)新發(fā)展思路,，加強(qiáng)校企,、校際之間的合作,，推進(jìn)辦學(xué)體制改革,。如：廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為了解決辦學(xué)用地瓶頸問題,，與貴港職業(yè)學(xué)院合并,，全面提升了辦學(xué)綜合實(shí)力;廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校與有關(guān)企業(yè)合作舉辦民辦高職學(xué)校——廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，開創(chuàng)了中職學(xué)校舉辦高職學(xué)校之先河,。

(三)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力,。集團(tuán)成立后,，圍繞廣西經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級,，開展“訪百家企業(yè)”調(diào)研活動,，并按照專業(yè)設(shè)置對接產(chǎn)業(yè)需求,，調(diào)整專業(yè)設(shè)置,，優(yōu)化專業(yè)布局,。集團(tuán)內(nèi)院?，F(xiàn)開設(shè)有各類專業(yè)400多個,，基本覆蓋了全區(qū)工業(yè)和信息化行業(yè)的主要職業(yè)崗位,。特別是以服務(wù)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目的,，強(qiáng)化與我區(qū)“14+10”產(chǎn)業(yè)緊密對接的特色專業(yè)群建設(shè),，培養(yǎng)了大批產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊缺的技能人才,。有一大批專業(yè)獲得了國家試改專業(yè)、國家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè),、自治區(qū)示范專業(yè),、自治區(qū)優(yōu)勢特色專業(yè)等，優(yōu)化了專業(yè)結(jié)構(gòu)布局,，提升了服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力和水平。

(四)加強(qiáng)校企一體化辦學(xué),，推進(jìn)教育教學(xué)改革,。積極推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)院校與企業(yè)之間的人才共育,、過程共管、成果共享,、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)機(jī)制建設(shè),。一是促使校企緊貼產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)崗位需求,，共同制訂和實(shí)施專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、人才培養(yǎng)方案,，共同編寫教材和組織實(shí)施教學(xué)實(shí)訓(xùn)等,，使院?；咀龅綄I(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接,、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接,、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接。二是通過校企合作舉辦一系列訂單冠名班以及共建一批實(shí)訓(xùn)基地等,，促進(jìn)雙方利益共享、責(zé)任共擔(dān),，有效推進(jìn)“訂單式”,、“工學(xué)交替”人才培養(yǎng),，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,。如：廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院焊接技術(shù)及自動化專業(yè),，以行業(yè)協(xié)會為紐帶,，把人才培養(yǎng)置于行業(yè)發(fā)展的背景中,，以行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步為目標(biāo),，校,、會、企三方合作,，構(gòu)建了“三方聯(lián)動,、全程合作”的職業(yè)化逐級遞進(jìn)人才培養(yǎng)模式;廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院制糖生產(chǎn)技術(shù)與管理專業(yè),，根據(jù)制糖企業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性特征,，由學(xué)校與企業(yè)雙方合作實(shí)行一學(xué)年三學(xué)期制專業(yè)教學(xué)改革,，構(gòu)建了“旺入淡出,，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式,，等等,。三是充分調(diào)動集團(tuán)內(nèi)院校的技術(shù)力量優(yōu)勢,，與企業(yè)合作開展技術(shù)應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā),。五年來,，累計(jì)合作開展研發(fā)項(xiàng)目400多項(xiàng),，創(chuàng)收3500多萬元,，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益,。

(五)拓寬人才成長渠道，豐富職教培養(yǎng)體系,。加強(qiáng)構(gòu)建人才成長立交橋，通過中高職對接,，中高職院校與本科院校聯(lián)合辦學(xué),，暢通了從中職,、?？频奖究频募夹g(shù)技能人才成長通道。五年來,，累計(jì)中高職院校對接培養(yǎng)技術(shù)技能人才8500多人，中高職院校與本科院校聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)技能人才4500多人,。積極推進(jìn)職業(yè)教育與終身教育對接,，集團(tuán)內(nèi)院校積極合作開展函授,、自學(xué)考試等形式的成人教育,，院校與企業(yè)合作開展崗前職業(yè)教育,、在職繼續(xù)教育等多種短期培訓(xùn),，以及參與農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)等,，形成了多樣化的職業(yè)教育培養(yǎng)體系,。

(六)建立資源共享平臺,，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢互補(bǔ),。堅(jiān)持把共建一批集教學(xué)、生產(chǎn),、職業(yè)資格培訓(xùn)、技能鑒定,、師資培訓(xùn),、企業(yè)職工培訓(xùn),、社會服務(wù)為一體的實(shí)訓(xùn)基地作為集團(tuán)內(nèi)院校與企業(yè)深化產(chǎn)教融合,、校企合作的平臺,，使校企雙方實(shí)現(xiàn)了資源優(yōu)勢互補(bǔ)、互利共贏,。集團(tuán)內(nèi)院校現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地200多個,，校外實(shí)訓(xùn)基地900多個，其中校企共建的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地30多個,，為推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革提供了有力保障。同時,，以共建實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ),，以建立“專家?guī)?rdquo;,、“兼職教師庫”,、“職教師資培訓(xùn)基地”,、“科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”等為平臺,，有效推進(jìn)了集團(tuán)內(nèi)校企,、校際之間的師資共建,、共育、共享工作,。五年來，集團(tuán)內(nèi)院校教師到合作企業(yè)頂崗鍛煉5500多人次,，院校聘請企業(yè)兼職教師1500多人次,。

三,、互惠共贏，實(shí)現(xiàn)三方受益

通過集團(tuán)化辦學(xué),，形成院校與企業(yè)之間的良性互動,，推動了職業(yè)院校和企業(yè)共同發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)了企業(yè),、學(xué)校,、學(xué)生三方共贏,。主要體現(xiàn)在：

(一)企業(yè)得到人才源和技術(shù)源,，提升了核心競爭力,。通過集團(tuán)的平臺,，企業(yè)依托院校,、科研院所，得到強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持,。一是集團(tuán)以培養(yǎng)造就一大批熟練掌握新技術(shù),、新工藝的高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo),，建立健全以企業(yè)為主體,、職業(yè)院校為支撐,、校企合作為紐帶,、政府推動與社會支持相結(jié)合的技能人才培養(yǎng)體系,，為企業(yè)培養(yǎng)了大批急需的技術(shù)技能人才,。5年來，集團(tuán)累計(jì)培養(yǎng)技術(shù)技能人才12萬多人,，為企業(yè)培訓(xùn)員工10萬多人次,，開展企業(yè)員工職業(yè)技能鑒定4萬多人次,，其中培養(yǎng)高級技師1000多人次,，技師2300多人次，高級工7500多人次,，中級工16000多人次，初級工9300多人次,。二是建立科技服務(wù)平臺,，校企合作開展技術(shù)應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā),，使企業(yè)依托院校,、科研院所的技術(shù)優(yōu)勢,，提高科技創(chuàng)新能力,，有效解決轉(zhuǎn)型升級過程中的各種技術(shù)難題,，提升了核心競爭力。

(二)學(xué)校得到全面支持,，提升了辦學(xué)能力和水平,。通過集團(tuán)的平臺,，極大地調(diào)動了行業(yè)企業(yè)直接參與學(xué)校辦學(xué)的積極性，他們從人才,、資金、場地,、設(shè)備等方面全面支持學(xué)校,，有效推進(jìn)了一體化辦學(xué),，促進(jìn)了學(xué)校整體辦學(xué)能力和水平的提升,。一是得到人才支持,，目前集團(tuán)內(nèi)院校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的成員80%以上來自行業(yè)企業(yè)的專家,、行家,，一大批企業(yè)管理人員和能工巧匠擔(dān)任院校的兼職教師,，企業(yè)為院校培養(yǎng)了一大批“雙師型”教師。二是得到資金支持,，集團(tuán)內(nèi)部分企業(yè)通過捐建,、捐贈等形式幫助院校改善辦學(xué)條件,，以及圍繞“訂單”人才培養(yǎng)由企業(yè)出資共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,，如廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來得到合作企業(yè)資金1600多萬元共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,。三是得到設(shè)備,、場地支持,，集團(tuán)內(nèi)企業(yè)通過為院校捐贈實(shí)訓(xùn)設(shè)備和提供真實(shí)生產(chǎn)車間等方式,，有效解決了院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足和實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后的問題,，使學(xué)生在虛擬生產(chǎn)環(huán)境和真實(shí)職業(yè)環(huán)境中得到充分鍛煉。

(三)學(xué)生得到成長成才,，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過集團(tuán)的平臺，院校與企業(yè)做到信息互通,、資源共享,、優(yōu)勢互補(bǔ),，實(shí)現(xiàn)一體化辦學(xué),，為高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“入校即入廠,，上課即上崗,，就學(xué)即就業(yè)”,，確保了人才培養(yǎng)質(zhì)量與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的高度一致性，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭力,。同時，集團(tuán)內(nèi)校企雙方緊密合作,，能夠通過設(shè)立冠名獎助基金,、支付學(xué)生實(shí)習(xí)工資,、發(fā)放餐費(fèi)補(bǔ)助等行之有效的措施，做到校企共同關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的成人成才,，產(chǎn)生了積極的社會影響。

當(dāng)然,，在推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)過程中,，我們所開展的很多工作還處于探索和起步階段，特別是集團(tuán)屬于比較松散型的組織,，在推進(jìn)校企一體化辦學(xué)等方面的力度還有待加強(qiáng)。下一步,，我們將認(rèn)真落實(shí)全國職業(yè)教育工作會議和本次會議精神,，從以下兩個方面加強(qiáng)集團(tuán)的建設(shè)：一是加強(qiáng)溝通與協(xié)作,，進(jìn)一步增強(qiáng)集團(tuán)凝聚力;二是進(jìn)一步加強(qiáng)資源共享平臺的建設(shè),，深入推進(jìn)校企一體化辦學(xué),，把工業(yè)職業(yè)教育做大做強(qiáng)做優(yōu),，為建設(shè)廣西現(xiàn)代職業(yè)教育體系作貢獻(xiàn)。

職業(yè)教育會議講話稿 篇2

廣西柳工集團(tuán)有限公司是國有獨(dú)資企業(yè),，是國家重點(diǎn)聯(lián)系的首批300家國有大型企業(yè)集團(tuán)之一，是廣西重點(diǎn)培育和發(fā)展的工程機(jī)械龍頭企業(yè)。柳工集團(tuán)一貫高度重視員工職業(yè)教育,，認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定,，以及自治區(qū)黨委,、政府有關(guān)促進(jìn)職業(yè)教育的規(guī)定，把職業(yè)教育作為發(fā)展壯大企業(yè)高技能人才隊(duì)伍,，提高企業(yè)競爭力的重要抓手來抓,，深化產(chǎn)教融合,、校企合作。20xx年,，共組織近11000項(xiàng)培訓(xùn),，累計(jì)培訓(xùn)課時達(dá)65萬小時以上,，年度人均60多課時,。柳工集團(tuán)現(xiàn)擁有高級技師,、技師等技能人才4597人,，占工人隊(duì)伍總數(shù)的58.2%,，培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的技能人才隊(duì)伍,。

一、整體規(guī)劃,，發(fā)揮職業(yè)教育的人力資源支撐作用

為加強(qiáng)高素質(zhì)勞動者和技能人才的培養(yǎng),，一是成立柳工集團(tuán)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校,，專門負(fù)責(zé)職業(yè)教育工作,。制訂了《廣西柳工集團(tuán)高技能人才五年發(fā)展規(guī)劃》，對技能人才的能力等級目標(biāo)和工種比例做了中長期部署,，出臺《技能專家評定及管理辦法》等政策，支持職業(yè)技能競賽,，鼓勵獲獎人才;二是整合職業(yè)技能教育內(nèi)部和外部資源,，借鑒德國雙元制職業(yè)教育模式,，建立了完善的職前教育,、在崗教育等職業(yè)技能教育體系,，使技能人才培養(yǎng)貫穿員工全職業(yè)生涯周期;三是各單位設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地,，利用柳工集團(tuán)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校,，進(jìn)行在職員工技能等級提升和公司專有崗位的技能培養(yǎng),、在崗技能訓(xùn)練和內(nèi)部重要工種技能鑒定;四是創(chuàng)建國家級技能大師工作室，通過師帶徒,、項(xiàng)目鍛煉及技能訓(xùn)練等多元化的培訓(xùn)形式,，在增強(qiáng)技能人才實(shí)操能力的同時,，提升其技術(shù)創(chuàng)新及技術(shù)攻關(guān)能力,。

二,、模式創(chuàng)新,，變校企用人合作為校企知識合作

開展訂單式職業(yè)教育,，通過校企合作,，提高學(xué)生培養(yǎng)的針對性,。履行自治區(qū)和柳州市雙重身份的職業(yè)教育實(shí)習(xí)基地職責(zé),，為高校學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會，并接收職業(yè)院校老師到企業(yè)實(shí)習(xí),，讓老師了解企業(yè)現(xiàn)場情況,。我們還組織企業(yè)工程技術(shù)人員參與學(xué)校課件編制,，開設(shè)工程機(jī)械裝配與維修課程,，由技術(shù)人員來上課;為院校設(shè)計(jì)具備企業(yè)元素的模擬工廠，讓學(xué)生在學(xué)校就接觸到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的運(yùn)作情況,。柳工集團(tuán)還將企業(yè)內(nèi)部員工培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與跨國企業(yè)先進(jìn)模式結(jié)合，總結(jié)出一系列培訓(xùn)方式,，在內(nèi)部進(jìn)行驗(yàn)證之后,，主動向職業(yè)院校進(jìn)行前移,，通過充分與院校進(jìn)行知識分享,、互換和融合，開發(fā)特色課程,，按“企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)，建設(shè)更貼近企業(yè)情境的實(shí)訓(xùn)場所,。一方面使院校人才培訓(xùn)方式更貼近企業(yè)實(shí)踐,，另一方面也使得院校教育資源達(dá)到企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的基本條件,，職業(yè)教育模式的創(chuàng)新，拓寬了校企合作的領(lǐng)域,。

三、機(jī)制創(chuàng)新,，通過市場運(yùn)作機(jī)制推動校企合作

柳工集團(tuán)通過市場化專業(yè)化服務(wù),，將企業(yè)用人需求元素融入學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué),，先后與柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等七所院校合作,，為院校培養(yǎng)應(yīng)用型和復(fù)合型人才提供實(shí)訓(xùn)方案,，搭建貼近企業(yè)的情景式實(shí)訓(xùn)平臺,，培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)要求的學(xué)生,，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。在柳州市教育局的主導(dǎo)和支持下,，參與以資產(chǎn)為紐帶的汽車職教集團(tuán)建設(shè)和運(yùn)營方案設(shè)計(jì)，目前該方案已經(jīng)上報柳州市政府待批準(zhǔn),。柳工集團(tuán)路創(chuàng)公司作為廣西代表性企業(yè)參加了20xx中國—東盟職業(yè)教育聯(lián)展暨論壇,，獲得來自國家教育部,，東盟各國以及自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

四,、方式創(chuàng)新,，服務(wù)職業(yè)教育改革發(fā)展

在自治區(qū)國資委的指導(dǎo)下,，柳工集團(tuán)以廣西匯智合創(chuàng)投資有限公司為投資平臺，會同國家人社部下屬北京創(chuàng)聯(lián)公司,、廣西國威公司,、廣西國宏公司,，共同組建廣西北部灣國聯(lián)集創(chuàng)教育投資有限公司,，以在線教育為特色,，打造我區(qū)高端綜合培訓(xùn)平臺,。該公司目前已經(jīng)引進(jìn)“電子商務(wù)應(yīng)用人才”,、“職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)”以及“百度營銷大學(xué)”等課程和證書，以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向,，開展培訓(xùn),、考試等各項(xiàng)服務(wù)工作,。

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,，是黨和政府做出的重要戰(zhàn)略部署，對于深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,，創(chuàng)造更大人才紅利，加快轉(zhuǎn)方式,、調(diào)結(jié)構(gòu),、促升級具有十分重要的意義,。柳工集團(tuán)將繼續(xù)加強(qiáng)校企合作,，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制,，促進(jìn)企業(yè)職業(yè)教育,，為提高勞動者素質(zhì),、培養(yǎng)更多的高技能人才,，做出積極的貢獻(xiàn),。

職業(yè)教育會議講話稿 篇3

住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)涵蓋了“二規(guī),、三建,、四業(yè)”即城市規(guī)劃與鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃，工程建設(shè),、城市建設(shè)與村鎮(zhèn)建設(shè)，建筑業(yè),、房地產(chǎn)業(yè),、工程勘察設(shè)計(jì)咨詢業(yè)和市政公用事業(yè)等行業(yè)領(lǐng)域,。改革開放以來,，住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)迅猛發(fā)展,，從業(yè)隊(duì)伍迅速擴(kuò)大,，對各類技術(shù)技能人才有著很大需求,。長期以來,，住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳堅(jiān)持“以教育促行業(yè)發(fā)展,、管理與服務(wù)并舉,、質(zhì)量與數(shù)量并重”的職業(yè)教育發(fā)展方針,，形成了學(xué)歷教育和成人教育協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育辦學(xué)方向,，不斷探索職業(yè)人才培養(yǎng)的新途徑,，取得了較好成效。

一,、狠抓“四項(xiàng)措施”，加強(qiáng)職業(yè)院校指導(dǎo)

(一)改善辦學(xué)條件,，促進(jìn)院校發(fā)展,。

1.以新校區(qū)建設(shè)為抓手,，拓展辦學(xué)空間,。協(xié)調(diào)地方政府幫助廳屬職業(yè)院校購置新校區(qū)土地,，安排廳機(jī)關(guān)有關(guān)處室和廳屬有關(guān)單位幫助解決在項(xiàng)目征地,、建設(shè)中遇到的矛盾和難題。在建設(shè)資金上對新校區(qū)建設(shè)給予重點(diǎn)扶持,，并在墻體改革,、建筑節(jié)能,、建筑科技等政策上給予支持,。同時,，協(xié)調(diào)自治區(qū)發(fā)改,、財(cái)政,、國土、審計(jì)及當(dāng)?shù)卣炔块T,，做好舊校區(qū)土地置換工作，確保新校區(qū)建設(shè)順利推進(jìn),。新校區(qū)建成后,，將更好地發(fā)揮建筑專業(yè)群在課程改革,、校企合作,、實(shí)習(xí)訓(xùn)練、崗位培訓(xùn),、技能鑒定等方面的示范作用,，使專業(yè)教學(xué)更好地滿足企業(yè)崗位用人和技術(shù)進(jìn)步的需要,。

2.以培訓(xùn)項(xiàng)目為支撐,，扶持院校發(fā)展,。近年來,，我廳大力支持行業(yè)職業(yè)院校發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢,，結(jié)合專業(yè)特色，多層次,、多渠道地開展各類住建系統(tǒng)培訓(xùn)，分別把全區(qū)住建系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn),、專業(yè)技術(shù)管理人員培訓(xùn),、建筑業(yè)農(nóng)民工培訓(xùn),、特種作業(yè)人員培訓(xùn)等系統(tǒng)內(nèi)各層次培訓(xùn)項(xiàng)目放到職業(yè)院校來開展,，不僅使職業(yè)院校通過培訓(xùn)項(xiàng)目拓寬辦學(xué)資金籌措渠道，強(qiáng)化“自我造血”功能,，緩解辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺問題,，更使職業(yè)院校迅速發(fā)展壯大,，教師隊(duì)伍得到鍛煉,，社會影響力和公認(rèn)度不斷得到提升,。

3.以人才引進(jìn)為重點(diǎn),，提升辦學(xué)水平,。指導(dǎo)職業(yè)院校進(jìn)行編制認(rèn)定,，增加編制數(shù)。指導(dǎo)職業(yè)院校通過公開招聘方式引進(jìn)人才,。指導(dǎo)職業(yè)院校開展崗位設(shè)置和崗位聘任制工作。給予職業(yè)院校充分的用人自主權(quán),，實(shí)名編制以外人員由職業(yè)院校按照辦學(xué)需求自主考核,、招聘,。

(二)抓好專業(yè)建設(shè)，著力推動教學(xué)改革,。根據(jù)住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)的職業(yè)教育特點(diǎn),，指導(dǎo)職業(yè)院校圍繞“強(qiáng)化內(nèi)涵,，突出特色,，提高質(zhì)量,，全面提升核心競爭力”目標(biāo)開展教學(xué)工作,，通過成立專業(yè)指導(dǎo)委員會抓好專業(yè)建設(shè)和推進(jìn)教學(xué)改革,，使教學(xué)與生產(chǎn)、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、畢業(yè)證與資格證對接，架構(gòu)起以示范專業(yè)為龍頭的,、對接我區(qū)住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)“二規(guī)三建四業(yè)”的專業(yè)群,，并積極探索“校企對接,、三段三結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式,。在教學(xué)方法改革中，結(jié)合崗位要求,，推行“理實(shí)一體化”教學(xué)模式,。

(三)強(qiáng)化校企合作,，大力推行訂單培養(yǎng),。

1.成立校企合作發(fā)展理事會,，搭好校企合作平臺,。20xx年,，為促進(jìn)校企合作聯(lián)合辦學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，為廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)提供建設(shè)專業(yè)的技術(shù)人才支撐，由我廳牽頭,，成立了包括行業(yè)職業(yè)院校及區(qū)內(nèi)數(shù)百家企業(yè)在內(nèi)的校企合作發(fā)展理事會,，嚴(yán)世明廳長親自擔(dān)任理事會名譽(yù)理事長,。兩年來,，在協(xié)調(diào)校企共同開發(fā)研究項(xiàng)目,、企業(yè)為院校辦學(xué)提供資金,、設(shè)備,、管理經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)基地資源幫助等方面發(fā)揮了重要作用,。目前，校企合作單位達(dá)210家(其中理事會成員單位106家),，校企合作不斷往縱向深度發(fā)展,。

2.積極推行訂單培養(yǎng),。通過牽線搭橋,，廳屬職業(yè)院校加強(qiáng)與用人企業(yè)溝通聯(lián)系,，簽訂了訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議、開辦“訂單班”,，聯(lián)合開展高職本科教育合作,。通過訂單培訓(xùn),，學(xué)生就業(yè)率穩(wěn)中有升,，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)多年位居全區(qū)高職高專院校第一名，廣西城市建設(shè)學(xué)校一次性就業(yè)率也達(dá)到90%以上,。

3.啟動校企深度合作。鼓勵和指導(dǎo)職業(yè)院校本著“資源共享,、互惠互利,、優(yōu)勢互補(bǔ),、共同發(fā)展”的原則,，以“校企雙贏”為切入點(diǎn),，構(gòu)建校企合作的新型機(jī)制,，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系和溝通，努力與合作企業(yè)建立起高層次、長期穩(wěn)定的關(guān)系,。指導(dǎo)職業(yè)院校通過建立“廠中校”與企業(yè)開展一系列的技術(shù)培訓(xùn)工作。進(jìn)一步深化職業(yè)院校與企業(yè)之間的科研合作和項(xiàng)目開發(fā),，在科研課題,、施工工法等方面加強(qiáng)合作,，成果頗豐,。

(四)指導(dǎo)企業(yè)辦學(xué),，不斷深化工學(xué)結(jié)合。依托廣西建工集團(tuán)的教育培訓(xùn)資源,，發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，開辦企業(yè)所屬學(xué)校,，為職業(yè)教育提供優(yōu)質(zhì)師資和教學(xué)資源。我廳作為行業(yè)的主管部門,，針對廣西建工集團(tuán)出臺了“一企一策”的相關(guān)政策，由廣西建工集團(tuán)將集團(tuán)內(nèi)的培訓(xùn)統(tǒng)管起來,，解決因?qū)俚毓芾韼淼?ldquo;工學(xué)矛盾”問題,，為企業(yè)節(jié)約資金和時間,。在資金和政策上給予扶持,，彌補(bǔ)企業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)投入不足,。加強(qiáng)監(jiān)管監(jiān)控,，在建筑從業(yè)人員素質(zhì)方面提出要求,，深化企業(yè)員工工學(xué)結(jié)合,，增強(qiáng)企業(yè)的自我造血功能和自我提升能力,。探索集團(tuán)公司辦學(xué)的“大培訓(xùn)、大教育”模式,，為職業(yè)教育和企業(yè)雙贏發(fā)展?fàn)I造良好的政策和社會環(huán)境。

二,、強(qiáng)化“四類培訓(xùn)”,，提升隊(duì)伍人員素質(zhì)

(一)圍繞“持證上崗”,，開展崗位培訓(xùn),。按照“先培訓(xùn),、后就業(yè),，先培訓(xùn),、后上崗”的原則,，對建設(shè)行業(yè)關(guān)鍵崗位的專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行嚴(yán)格的準(zhǔn)入管理和持證上崗，統(tǒng)一培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),、分點(diǎn)教學(xué)、靈活培訓(xùn),，重點(diǎn)抓教學(xué)評估,、培訓(xùn)質(zhì)量,、統(tǒng)一考試和審核發(fā)證等環(huán)節(jié),，強(qiáng)化崗位培訓(xùn)，規(guī)范考試管理,，加大監(jiān)督檢查力度，取得了令人滿意的預(yù)期效果,。

(二)圍繞“更新知識”，開展繼續(xù)教育培訓(xùn),。為適應(yīng)住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)具有技術(shù)含量高,、知識更新較快的特點(diǎn),，我廳大力開展以“三新”(新技術(shù),、新規(guī)范,、新成果)為主要內(nèi)容的執(zhí)業(yè)資格注冊師繼續(xù)教育,、關(guān)鍵崗位繼續(xù)教育、“三類人員”年度安全繼續(xù)教育等專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn),，20xx年，組織開展本系統(tǒng)各類崗位資格培訓(xùn)及繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)12萬多人次,。

(三)圍繞“提升技能”,，開展農(nóng)民工培訓(xùn),。依托職業(yè)院校及行業(yè)培訓(xùn),、鑒定機(jī)構(gòu)大力推進(jìn)建筑農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作，增強(qiáng)一線生產(chǎn)操作人員規(guī)范操作和安全生產(chǎn)的自覺性,，提高技能操作水平,，促進(jìn)建設(shè)工程質(zhì)量的提高,，近年來,，累計(jì)培訓(xùn)建筑農(nóng)民工30余萬人,。通過技能培訓(xùn)和舉辦崗位練兵、技能比武等活動,，涌現(xiàn)出一大批中,、高技能人才,，幾年來,，已成功舉辦3屆全區(qū)建筑業(yè)職業(yè)技能大賽,，并選出優(yōu)秀選手參加全國建筑業(yè)職業(yè)技能大賽,，屢獲全國一等獎、二等獎等名次和“全國技術(shù)能手”,、“廣西五一勞動獎?wù)?rdquo;、“廣西技術(shù)能手”等榮譽(yù)稱號,。

(四)圍繞提升干部職工素質(zhì)，推進(jìn)機(jī)關(guān)全員培訓(xùn),。協(xié)助自治區(qū)黨委組織部舉辦廳級領(lǐng)導(dǎo)干部城市發(fā)展專題研討班;分別在上海交通大學(xué),、同濟(jì)大學(xué)等高校舉辦處級領(lǐng)導(dǎo)干部城市規(guī)劃建設(shè)與管理研修班、城鎮(zhèn)化干部專項(xiàng)研修班;舉辦建筑節(jié)能,、城市規(guī)劃建設(shè)與管理方向在職干部高級研修班,。一大批領(lǐng)導(dǎo)干部得到了系統(tǒng)培訓(xùn),，綜合素質(zhì)不斷提高。

三,、營造良好環(huán)境,，促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展

(一)加強(qiáng)管理,，是職業(yè)教育培訓(xùn)工作健康發(fā)展的重要保障,。近年來，我區(qū)各級建設(shè)主管部門,、職業(yè)院校,、企事業(yè)單位對系統(tǒng)職業(yè)教育工作的管理方法,、具體實(shí)施及培訓(xùn)模式上取得了共識,，切實(shí)把教育培訓(xùn)工作擺到重要的位置上,。在處理好與各業(yè)務(wù)部門之間,、內(nèi)外之間的關(guān)系方面,，主動與有關(guān)部門搞好協(xié)調(diào)工作，為開展工作創(chuàng)造良好的外部條件,。同時，形成檢查督促制度,，強(qiáng)化監(jiān)管職能,，自覺接受紀(jì)檢監(jiān)察部門監(jiān)督,。對違法違紀(jì)行為堅(jiān)決查處,，杜絕職業(yè)教育培訓(xùn)班“亂辦班,、亂收費(fèi)、亂發(fā)證”的不正之風(fēng),，確保了培訓(xùn)工作的有序開展。

(二)深化改革,，是職業(yè)教育培訓(xùn)工作持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動力,?；仡櫲珔^(qū)住房城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)職業(yè)教育工作,，每一項(xiàng)成績的取得都與改革分不開,。只有深化改革,，加強(qiáng)對人才的培養(yǎng)和使用,，才能使職業(yè)教育培訓(xùn)和人才工作適應(yīng)市場需要,，才能促進(jìn)全區(qū)建設(shè)事業(yè)的快速發(fā)展,。

(三)完善職業(yè)資格證書制度,，是推動職業(yè)教育工作的重要途徑,。

近年來，我區(qū)住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)的快速發(fā)展,，以及職業(yè)資格證書制度的不斷完善，持證上崗制度日趨嚴(yán)格,，極大地調(diào)動了干部職工,、專業(yè)技術(shù)人員和中高職院校的學(xué)生參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考證的積極性，使職業(yè)教育培訓(xùn)工作充分適應(yīng)了市場需要,，為全區(qū)住房城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展提供了有力的人才保證。

行業(yè)是連接職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要橋梁,。下一步,，我們將貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》對深化產(chǎn)教融合,、加強(qiáng)校企合作提出的新要求以及全國,、全區(qū)職業(yè)教育工作會議精神,，創(chuàng)新思路,，扎實(shí)工作，努力推動住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)更大發(fā)展,。

一是進(jìn)一步營造職業(yè)教育良好環(huán)境。在政策,、資金,、項(xiàng)目上對職業(yè)院校,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行扶持,，在選人用人機(jī)制、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面給予優(yōu)惠,，促使其進(jìn)一步做大做強(qiáng)，適應(yīng)為住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)的需要,。

二是繼續(xù)探索和發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育模式,。建立政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo),、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制,，制定和出臺相關(guān)政策推進(jìn)校企合作,。鼓勵校企雙方在專業(yè)建設(shè),、課程開發(fā),、教育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),、招生就業(yè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面實(shí)現(xiàn)全過程深度合作,。進(jìn)一步加強(qiáng)對校企合作理事會的指導(dǎo)和協(xié)調(diào),，調(diào)動各種資源，發(fā)揮各自優(yōu)勢,，積極推動各理事單位的建設(shè)發(fā)展,，最終實(shí)現(xiàn)建立“合作辦學(xué),、合作育人、合作就業(yè),、合作發(fā)展”的良性互動機(jī)制,。

三是繼續(xù)發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢,，加強(qiáng)市場準(zhǔn)入管理,。適應(yīng)新形勢的變化,，不斷完善職業(yè)教育培訓(xùn)管理制度，使職業(yè)教育培訓(xùn)制度化,、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,。與建筑市場管理相結(jié)合,，加強(qiáng)對涉及人民群眾重大生命財(cái)產(chǎn)安全的崗位和從業(yè)人員持證上崗的監(jiān)督管理,，在市場準(zhǔn)入機(jī)制上促進(jìn)行業(yè)職業(yè)教育體系的良好運(yùn)轉(zhuǎn),，以此保障建設(shè)職業(yè)教育培訓(xùn)工作得到有效落實(shí)。

職業(yè)教育會議講話稿 篇4

今天,，我們在這里召開全國職業(yè)教育與成人教育年度工作會議,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹江《關(guān)于教育問題的談話》(以下簡稱《談話》和第三次全國教育工作會議精神，分析當(dāng)前職成教事業(yè)改革和發(fā)展所面臨的形勢,，進(jìn)一步明確面向新世紀(jì)職成教工作的目標(biāo)與思路，研究部署20xx年的職成教工作,。這次會議是職成教戰(zhàn)線迎接新世紀(jì)的一次重要會議,，對完成本世紀(jì)末職成教事業(yè)改革和發(fā)展的任務(wù),，開創(chuàng)新世紀(jì)初葉職成教工作的新局面將會產(chǎn)生積極影響,。下面，我代表教育部職業(yè)教育與成人教育司,，就認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹江《談話》精神，努力做好20xx年的職成教工作談幾點(diǎn)意見,。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹江《談話》和全教會精神，認(rèn)清形勢，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)改革和發(fā)展職成教事業(yè)的信心

(一)要緊密結(jié)合職成教戰(zhàn)線的實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹江《談話》精神

今年2月1日,，發(fā)表了《談話》,，從國運(yùn)興衰,、民族振興和實(shí)施科教興國戰(zhàn)略以及現(xiàn)代化建設(shè)全局的高度，對我國教育改革和發(fā)展做了深刻思考和全面精辟的闡述,?！墩勗挕纷プ∪尕瀼貒业慕逃结槨⑷嫱七M(jìn)素質(zhì)教育中最根本,、最重要的問題,，指出抓好青少年的思想教育是各級各類學(xué)校堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的首要任務(wù),。這一重要談話是當(dāng)前我國深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的行動指南,，是對我國新世紀(jì)的教育改革和發(fā)展具有重大指導(dǎo)意義的歷史性文獻(xiàn),，是新形勢下統(tǒng)一全黨全社會提高對教育工作認(rèn)識的重要的思想理論基礎(chǔ),。

教育部黨組高度重視《談話》的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí),。在《談話》全文發(fā)表的當(dāng)天,，教育部發(fā)出了《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹〈關(guān)于教育問題的談話〉的通知》(以下簡稱《通知》)，對教育戰(zhàn)線學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)《談話》精神做出了部署,。要求各級教育行政部門、各級各類學(xué)校迅速組織廣大教師和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《談話》,，把思想和行動統(tǒng)一到《談話》和全教會精神上來;各級各類學(xué)校要把德育工作放在教育工作的首要位置，切實(shí)抓好;要以師德,、師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn),，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì);要進(jìn)一步加大減輕中小學(xué)學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作的力度,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;要高度重視家庭教育和社會教育,，爭取學(xué)生家長對教育工作的支持和配合;要組織協(xié)調(diào)社會各界關(guān)心支持教育工作,，形成全社會關(guān)心青少年健康成長的新局面。我們職成教戰(zhàn)線一定要認(rèn)真貫徹教育部《通知》的要求,，認(rèn)真抓好《談話》的學(xué)習(xí)貫徹，并以此為契機(jī)推動職成教事業(yè)的改革和發(fā)展,。根據(jù)教育部《通知》的精神,，結(jié)合職成教戰(zhàn)線的實(shí)際,，對學(xué)習(xí)貫徹《談話》精神,，我再突出強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

第一,，各級各類職業(yè)學(xué)校一定要按照江的要求,，始終堅(jiān)持把思想政治教育擺在素質(zhì)教育的首位，全面貫徹國家的教育方針,，努力培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動者和應(yīng)用型專門人才,。各級各類職業(yè)學(xué)校在貫徹國家的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,，一定要正確處理好思想政治教育,、文化基礎(chǔ)教育和職業(yè)技能訓(xùn)練三者之間的關(guān)系,。思想政治教育是靈魂，基本的文化教育是基礎(chǔ),，職業(yè)技能訓(xùn)練是特色。當(dāng)前,，要把思想政治教育,、品德教育,、紀(jì)律教育,、法制教育放在重要位置,，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)學(xué)校的德育工作。要以馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，按照學(xué)生成長的規(guī)律,，通過形式多樣的思想政治教育,，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性,。通過辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和人生觀,。通過愛國主義、集體主義,、社會主義、民主法制和紀(jì)律教育,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操,、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,、法治觀念和社會責(zé)任感，確立建設(shè)有中國特色社會主義的理想和信念,。同時，要結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn),，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范,、職業(yè)理想和正確成才觀的教育,，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

第二,，要進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè),，特別要加強(qiáng)教師的師德,、師風(fēng)建設(shè),。教師是“人類靈魂的工程師”,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表。教師職業(yè)道德的水準(zhǔn),，不僅體現(xiàn)著學(xué)校精神文明程度的高低,，而且關(guān)系著教育質(zhì)量的高低、關(guān)系到學(xué)生的健康成長,、關(guān)系到深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育能否順利進(jìn)行,。目前,，各級各類職業(yè)學(xué)校的廣大教師總體是好的,，他們在我國職業(yè)教育的教學(xué)和管理崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，為我國職業(yè)教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn),。特別是農(nóng)村地區(qū)職業(yè)學(xué)校的教師,，在比較艱苦的工作生活條件下,，為農(nóng)村職業(yè)教育的改革和發(fā)展以及農(nóng)民脫貧致富做出了極大的努力,。但是,，我們也要看到,，職業(yè)學(xué)校教師的素質(zhì)，與深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求還有一定差距,，離黨和國家的要求與希望也有一定差距。職業(yè)學(xué)校教師的思想政治素質(zhì)在新形勢下,，還面臨著一些新的問題、新的考驗(yàn),。因此,，我們不僅要努力提高職業(yè)學(xué)校教師的學(xué)歷水平,、專業(yè)技能和實(shí)踐能力，更重要的還要加強(qiáng)對他們的思想政治教育,，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、價值觀,、人才觀和質(zhì)量觀,。加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè),，既是職業(yè)學(xué)校德育工作的一個重要組成部分,，也是職業(yè)學(xué)校管理和師資隊(duì)伍建設(shè)的一個重要方面。各地要切實(shí)采取有力措施,，把職業(yè)學(xué)校教師的思想政治教育和職業(yè)道德建設(shè)抓緊抓好,。

第三，要努力適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展對人才的多樣化需求,，加快培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和應(yīng)用型專門人才,。江在《談話》中指出，21世紀(jì),，我國既需要發(fā)展知識密集型產(chǎn)業(yè),，也仍然需要發(fā)展各種勞動密集型產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展對人才的要求是多樣化的,。這是我國的國情和經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展的客觀要求……要使大家明白,，我們國家人口多，人人都上大學(xué)仍是不現(xiàn)實(shí)的,。也不是只有上了大學(xué),，才能成為人才,。“三百六十行，行行出狀元”,。在去年召開的全教會上,，江指出，對于不能進(jìn)入高等教育行列進(jìn)行學(xué)習(xí)的城鄉(xiāng)學(xué)生和其他群眾,，應(yīng)通過大辦各級各類職業(yè)技術(shù)學(xué)校,，廣泛吸收他們學(xué)習(xí)和掌握一門或幾門生產(chǎn)技術(shù)與管理、服務(wù)方面的技能……如果能學(xué)到一門或幾門實(shí)用的專業(yè)技能回去,，就拓寬了他們的立業(yè)創(chuàng)業(yè)之路,，對農(nóng)村和城市的發(fā)展與穩(wěn)定將起到重要的推動作用。因此,，努力辦好各級各類職業(yè)技術(shù)教育,，是一篇大文章。江的這些指示,，從我國社會主義初級階段的基本國情出發(fā),，從國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略高度，深刻闡述了我國積極發(fā)展職業(yè)教育和成人教育的必要性和重要意義,。落實(shí)江的指示,，必須切實(shí)轉(zhuǎn)變社會上鄙薄職業(yè)教育的傳統(tǒng)觀念，樹立正確的教育觀,、人才觀,，努力把家長希望子女成才的迫切愿望、教師教書育人的心情和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性引導(dǎo)到正確的方向上來;必須按照我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的客觀要求,，堅(jiān)持?jǐn)?shù)量,、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益相統(tǒng)一的原則,，統(tǒng)籌安排教育事業(yè)的發(fā)展,，把職業(yè)教育和成人教育納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，放到重要的位置,，促進(jìn)職業(yè)教育和成人教育以更大的規(guī)模,、更高的質(zhì)量和更好的效益為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。職成教戰(zhàn)線的同志們一定要清楚地看到歷史所賦予的重大使命,，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感,，加大職成教改革力度，加快發(fā)展步伐,，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和應(yīng)用型專門人才,，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)提供有力的人才支持和保證。

第四，抓住機(jī)遇,，大力推進(jìn)終身教育和學(xué)習(xí)化社會的建立和完善,。江在談話中指出，學(xué)校接受的還只是基本教育,，不是人生所受教育的全部,，要做到老學(xué)到老，人才成長最終要在社會的偉大實(shí)踐和自身的不斷努力中來實(shí)現(xiàn),。當(dāng)今世界,，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識更新周期越來越短,，一次性的學(xué)校教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們不斷更新知識的需求,，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢。在建立終身教育體系和構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會的進(jìn)程中,，職業(yè)教育與成人教育承擔(dān)著十分重要的任務(wù),。要通過積極發(fā)展職成教事業(yè)，為學(xué)習(xí)者提供多種形式的接受教育培訓(xùn)的機(jī)會,。各級各類職業(yè)學(xué)校和成人學(xué)校都要在實(shí)施學(xué)歷教育的同時,，認(rèn)真實(shí)施勞動預(yù)備制度，開展具有針對性,、實(shí)用性,、實(shí)效性的教育培訓(xùn)，為提高整個職工隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)技術(shù)水平,，為轉(zhuǎn)崗分流和下崗職工再上崗,、再就業(yè)創(chuàng)造條件。在農(nóng)村,，要進(jìn)一步加強(qiáng)縣鄉(xiāng)村三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),，認(rèn)真做好對農(nóng)民的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和科學(xué)文化教育,。開展社區(qū)教育,，為提高市民素質(zhì)和社區(qū)文化建設(shè)提供教育服務(wù)。通過多方面的努力,，促進(jìn)終身教育和學(xué)習(xí)化社會的建立與完善,。

(二)要以學(xué)習(xí)江《談話》精神為契機(jī)，進(jìn)一步統(tǒng)一對當(dāng)前職成教發(fā)展形勢和發(fā)展方針的認(rèn)識

最近一個時期以來,，社會上包括教育戰(zhàn)線內(nèi)部對職業(yè)教育的發(fā)展產(chǎn)生諸多議論,，對職業(yè)教育面臨的形勢也有不同的看法。一些同志認(rèn)為,，這些年職業(yè)教育發(fā)展過頭了,，不適應(yīng)群眾希望子女上普通高中、上大學(xué)的要求,，提出要壓縮中等職業(yè)教育的規(guī)模;也有一些同志看到一些地方職業(yè)教育招生數(shù)量滑坡,，職業(yè)教育與普通教育的比例下降,，認(rèn)為職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)入了低谷，對其前景產(chǎn)生了悲觀情緒,，懷疑還要不要堅(jiān)持積極發(fā)展職業(yè)教育的方針,。在世界銀行的一個工作組起草的《中國21世紀(jì)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)政策報告》草案中也認(rèn)為，未來20xx年內(nèi),，在中國高中階段教育中職業(yè)教育所占比例應(yīng)縮減到零(最近他們認(rèn)為這個提法不妥,，做了改正)。我們認(rèn)為,，這些看法都帶有一定的片面性,，共同點(diǎn)是對我國社會主義初級階段的基本國情缺乏全面正確的了解，對黨中央,、國務(wù)院確定的積極發(fā)展職業(yè)教育的方針缺乏足夠的認(rèn)識,。

建國50年來、特別是改革開放20xx年來,，我國職業(yè)教育事業(yè)得到了很大發(fā)展,，取得了極為豐富的經(jīng)驗(yàn)，為在新世紀(jì)的進(jìn)一步發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。據(jù)統(tǒng)計(jì),，1999年全國共有各類中等職業(yè)學(xué)校(包括普通中專、成人中專,、職業(yè)高中和技工學(xué)校)2萬多所,，招生481.12萬人， 在校生達(dá)1442.76萬人,，占高中階段教育招生數(shù)和在校生數(shù)的比例分別為52.69%和56.90%,，中等職業(yè)教育已成為我國高中階段教育的重要組成部分，這充分表明我國中等教育結(jié)構(gòu)改革取得了明顯成效,。在中等職業(yè)教育取得進(jìn)展的同時,，高等職業(yè)教育也有了較大發(fā)展，職業(yè)教育的層次得到提升,。除了原有的87所短期職業(yè)大學(xué)和29所職業(yè)技術(shù)學(xué)院外,，1999年教育部又新審批了45所職業(yè)技術(shù)學(xué)院，使高職院校數(shù)達(dá)到161所,。1999年,，高職(高專)共招生61萬多人，比上年有較大幅度增長,。各類成人教育蓬勃發(fā)展,，形成了較為發(fā)達(dá)的覆蓋全國城鄉(xiāng)的成人教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。1999年，各類非學(xué)歷的成人培訓(xùn)規(guī)模有了進(jìn)一步擴(kuò)大,，全年參加培訓(xùn)的城鄉(xiāng)勞動者達(dá)1億多人次,。在我國，已經(jīng)初步形成了初等,、中等,、 高等職業(yè)教育體系。在職業(yè)教育和成人教育的改革與發(fā)展中,，涌現(xiàn)了一批具有示范作用的典型,，如以青島市為代表的城市職業(yè)教育典型，以湖南邵陽市為代表的農(nóng)村教育綜合改革的典型,，以及以上海,、江蘇蘇南地區(qū)為代表的較早進(jìn)行職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)的典型等。除此之外,，我們還建成了一批實(shí)力雄厚的國家級,、省部級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，在職業(yè)教育改革和發(fā)展中發(fā)揮著骨干示范作用,。1996年,，國家頒布實(shí)施了《職業(yè)教育法》，職業(yè)教育逐步走上了依法辦學(xué),、依法管理的軌道,。改革開放20多年來，我國各類職業(yè)學(xué)校共培養(yǎng)了各類畢業(yè)生4000多萬人,，數(shù)以億計(jì)的城鄉(xiāng)勞動者接受了不同形式的教育培訓(xùn),，他們已成為各行各業(yè)的骨干力量，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn),，充分顯示了職成教在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中所發(fā)揮的積極作用,。

現(xiàn)在大家議論較多的問題，主要就是連續(xù)幾年來中等職業(yè)教育招生人數(shù)占高中階段教育的比例呈下降趨勢,。特別是1999年,，中等職業(yè)教育在招生絕對數(shù)上出現(xiàn)了改革開放以來的第一次減少，按全口徑計(jì)算,，各類中等職業(yè)學(xué)校比上年共減少招生52萬多人(其中普通中專減少3.55萬人,，職業(yè)高中減少22.3萬人,，成人中專減少12.6萬人,，技工學(xué)校大約減少14萬人)。有些地方減少的幅度還比較大,。為什么會出現(xiàn)這種情況?歸納起來,，大體上有這樣一些原因：①社會上依然有鄙薄職業(yè)教育的現(xiàn)象，不少家長把子女上職業(yè)學(xué)校看作是沒有希望的,、無可奈何的選擇,，不愿意讓子女報考職業(yè)學(xué)校。②一些地方和部門對職業(yè)教育地位,、作用的認(rèn)識不到位,，缺乏有力保障職業(yè)教育發(fā)展的政策措施。③當(dāng)前整個就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻,，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)面臨很大困難,。④由于對積極發(fā)展高中階段教育認(rèn)識上的片面性，助長了社會上“普高熱”在一些地方升溫,，獨(dú)生子女家庭希望孩子上普通高中,，將來有機(jī)會考大學(xué)，使得大批初中畢業(yè)生不愿報考職業(yè)學(xué)校,。⑤不少職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件比較差,，辦學(xué)特色不明顯，教育教學(xué)質(zhì)量不高,，缺乏應(yīng)有的吸引力,。

對于職業(yè)教育在發(fā)展中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我們要辯證地,、全面地分析,。職業(yè)教育正處在改革調(diào)整時期，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的教育思想,、辦學(xué)體制,、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和方法等諸多方面已不適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的需要,，必須進(jìn)行改革,。隨著經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，隨著教育普及程度的不斷提高,，職業(yè)教育在辦學(xué)形式上呈多樣化發(fā)展,，在發(fā)展規(guī)模上出現(xiàn)一些波動，在結(jié)構(gòu)比例上進(jìn)行一些調(diào)整,，是形勢發(fā)展的客觀需要,，是我國經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌中職業(yè)教育發(fā)展出現(xiàn)的階段性變化。就全國來看,，各地職業(yè)教育發(fā)展也很不平衡,，一些地方職業(yè)學(xué)校招生出現(xiàn)了一定程度的下降，但仍有14個省的中專招生增長,，10個省的職業(yè)高中招生增長,，9個省的成人中專招生增長,， 有些地方的增長幅度還不小， 其中福建普通中專和職業(yè)高中共增加招生14043人,，安徽普通中專和職業(yè)高中共增加招生11939人,。像山東青島、浙江寧波,、江蘇蘇南地區(qū)等經(jīng)濟(jì)發(fā)展快,，教育基礎(chǔ)好的地區(qū)，中等職業(yè)教育始終保持著良好的發(fā)展勢頭,，高中階段職普比例關(guān)系也一直相對穩(wěn)定,。因此，對職業(yè)教育發(fā)展形勢產(chǎn)生悲觀情緒,，甚至對職業(yè)教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位和作用產(chǎn)生懷疑是沒有根據(jù)的,。

在我國經(jīng)濟(jì)社會的跨世紀(jì)發(fā)展中，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中,，在實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的過程中,，職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位和所起的重要作用絕不會削弱，只會進(jìn)一步加強(qiáng),，國家關(guān)于積極發(fā)展職業(yè)教育的方針不會改變,。之所以這樣說，我們有充分的理由：

1.大力發(fā)展職業(yè)教育,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高勞動者的思想道德和科學(xué)文化水平，是事關(guān)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)全局的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù),，也是黨和國家在實(shí)施科教興國戰(zhàn)略中確立并一貫堅(jiān)持的一項(xiàng)符合我國國情的重要指導(dǎo)方針和基本政策 《職業(yè)教育法》明確規(guī)定：職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分,，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。國家發(fā)展職業(yè)教育,，建立健全職業(yè)教育制度,。《中國教育改革和發(fā)展綱要》(以下簡稱《綱要》)提出職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分,，是工業(yè)化和生產(chǎn)社會化,、現(xiàn)代化的重要組成部分，各級政府要高度重視,，統(tǒng)籌規(guī)劃,，貫徹積極發(fā)展的方針。在世紀(jì)之交,，黨中央和國務(wù)院對職業(yè)教育發(fā)展問題仍然十分重視,，在《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(以下簡稱《決定》)的26條中，有18處直接涉及了職業(yè)教育與成人教育,，要求積極發(fā)展職業(yè)教育與成人教育,。聯(lián)系到江在全教會上關(guān)于“中等職業(yè)技術(shù)教育雖然已經(jīng)有了發(fā)展，但總體來說,，還剛剛開始做,。各地各部門要狠狠抓它十年、二十年,，必會大見成效”的指示,，我們完全可以相信，積極發(fā)展職業(yè)教育的方針將長期堅(jiān)持下去,。江講“還剛剛開始做”,，說明職業(yè)教育的發(fā)展不是過頭了，不是快了,，而是發(fā)展的還很不夠,，還處于起步階段;“要狠狠抓”，是對各地各部門提出的工作要求,，重視和發(fā)展職業(yè)教育不能光停留在口頭上,、文件上，要加強(qiáng)落實(shí),，要有措施,、有辦法，加大工作力度;“十年,、二十年”,，是說對于職業(yè)教育工作，必須常抓不懈,、持之以恒,，在推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略進(jìn)程中，要切實(shí)把職業(yè)教育擺在一個重要的位置;“必會大見成效”,，表明對發(fā)展職業(yè)教育要有信心,，這也是對我們職業(yè)教育工作者的要求和鞭策，我們深受鼓舞,，深感責(zé)任重大,。

2.在我國經(jīng)濟(jì)社會跨世紀(jì)發(fā)展中，職業(yè)教育和成人教育面臨挑戰(zhàn),，但更多的是發(fā)展機(jī)遇 黨的xx大報告指出,，必須“培養(yǎng)同現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的勞動者和數(shù)以千萬計(jì)的專門人才”。實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo),，必須大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育,。21世紀(jì)，在迎接知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的過程中,，我們需要發(fā)展知識密集型產(chǎn)業(yè),，也需要發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè),。不僅需要培養(yǎng)大批高新技術(shù)人才，也需要培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動者,。社會主義初級階段的基本國情,，決定了中低技術(shù)產(chǎn)業(yè)仍將在相當(dāng)長的時期內(nèi)在我國經(jīng)濟(jì)中占有重要地位。目前,，我國國民生產(chǎn)總值60%以上是由中低技術(shù)產(chǎn)業(yè)提供的,。事實(shí)上，即使是發(fā)達(dá)國家,，中低技術(shù)產(chǎn)業(yè)在整個國家經(jīng)濟(jì)中也仍然占據(jù)著重要的地位,，據(jù)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織提供的資料，發(fā)達(dá)國家的國民生產(chǎn)總值中,，低技術(shù)產(chǎn)業(yè)平均占51.9%,，中技術(shù)產(chǎn)業(yè)占29%，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)占19.1%,。在我國,，盡管人才市場、勞動力市場出現(xiàn)了重學(xué)歷和人才高消費(fèi)的現(xiàn)象,，但社會的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定了就業(yè)崗位仍將需要大量的中初級人才和高素質(zhì)勞動者,。像北京的中關(guān)村，碩士,、博士只占7%左右,，本科生約占20%，大專生占20 %以上,，中職畢業(yè)生占48%,。我國加入世界貿(mào)易組織后，將更多,、更深地參與國際經(jīng)濟(jì)競爭,。加入世貿(mào)組織的準(zhǔn)備是多方面的，但最根本的準(zhǔn)備是提高科技水平和培養(yǎng)大批高素質(zhì)的勞動者,。

3.職業(yè)教育與成人教育發(fā)展不足,，勞動者素質(zhì)不高，仍然是制約我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因之一 當(dāng)前,，我國勞動力接受教育的水平,，農(nóng)村平均為5年，城鎮(zhèn)平均為8年,。在我國的1.4億城鎮(zhèn)職工中,， 就受教育程度而言，初中及其以下文化程度的約占70%;就技術(shù)程度而言,，可以稱之為技術(shù)工人的僅占一半,，就是在這一半中,，高級技工也僅占3%， 其余35%和62%分別為中級技工和初級技工,。農(nóng)村地區(qū)勞動者素質(zhì)相對更低,，目前我國平均萬畝土地僅有0.8個技術(shù)人員， 萬名勞動力中僅有0.16個技術(shù)人員,，6家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)還平均不到1名專業(yè)技術(shù)人員,。 由于城鄉(xiāng)勞動者素質(zhì)還比較低,，我國科技對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率只有30%左右,，不僅低于發(fā)達(dá)國家60%～80%的水平，也低于發(fā)展中國家平均35%的水平,。盡管我國高等教育有了很大發(fā)展,，現(xiàn)在又大幅度增加招生人數(shù)，但總體上看,，我國高等教育還不發(fā)達(dá),，同齡人口中能上大學(xué)的比例還很低， 1999年為10.5%,。按照規(guī)劃,，即使到20xx年，同齡人口的高等教育入學(xué)率也就達(dá)到15%左右,，還有85%的同齡人要通過職業(yè)教育和培訓(xùn)進(jìn)入社會,，走向工作崗位。由此可見,，必須進(jìn)一步加快職業(yè)教育和成人教育的發(fā)展,，才能滿足人民群眾提高就業(yè)能力的需求，更好地適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對多樣化人才的需要,。

4.國際經(jīng)驗(yàn)表明,，發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、提高人們就業(yè)能力的重要途徑 像德國,、澳大利亞,、瑞士、美國,、加拿大,、日本等發(fā)達(dá)的工業(yè)化國家，人均國民生產(chǎn)總值都在2萬美元左右,， 這些國家始終把發(fā)展職業(yè)教育和培訓(xùn)看作經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提,、基礎(chǔ)和秘密武器。德國是通過發(fā)展職業(yè)教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為典型的國家,，該國的巴伐利亞州在1949年時,，還是一個典型的農(nóng)業(yè)州,，50%以上的就業(yè)人口為農(nóng)民。自50年代以來,，他們大力發(fā)展職業(yè)教育,，到80年代，該州每萬人口擁有中等職業(yè)學(xué)校在校生達(dá)300多人,。職業(yè)教育的發(fā)展,， 使他們迅速培養(yǎng)了一大批高水平的應(yīng)用型人才和高素質(zhì)勞動者，為經(jīng)濟(jì)的起飛提供了有力的人才支持和保障,，推進(jìn)了工業(yè)化和城市化進(jìn)程,。到1998年，該州已成為德國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一,。該州前州長施特勞斯總結(jié)說,，職業(yè)教育是巴伐利亞州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得成就的第一條經(jīng)驗(yàn)。我們的東鄰韓國在發(fā)展職業(yè)教育的進(jìn)程中,，有許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)很值得我們學(xué)習(xí)借鑒,。60年代初，韓國從適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展需要的角度出發(fā),，十分重視職業(yè)教育,，采取了大力發(fā)展職業(yè)教育的方針，擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校招生,，使職業(yè)教育的規(guī)模在1965年就超過了普通高中,，占到了高中階段的51%以上，勞動者素質(zhì)得到提高,，加快了韓國的工業(yè)化進(jìn)程,。然而，隨著工業(yè)化的基本完成,，80年代以后,，由于傳統(tǒng)文化影響，職業(yè)教育被看作是二等教育,，受到歧視;人民生活水平提高,，父母不愿讓子女從事相對比較繁重的技術(shù)勞動;韓國政府80年代教育的興奮點(diǎn)放在普教、提高高等教育入學(xué)率上,，壓縮了職業(yè)教育規(guī)模,。到80年代后期，職業(yè)教育停滯甚至滑坡,，1990年中職與普高的比例降到31∶69,，導(dǎo)致了技術(shù)工人普遍短缺，中小企業(yè)技術(shù)工人短缺的程度更高，嚴(yán)重削弱了該國產(chǎn)品在國際上的競爭力,。從90年代初開始,，韓國經(jīng)濟(jì)又面臨新的挑戰(zhàn)，包括商貿(mào)和勞動力市場全球化,，新技術(shù)不斷更新,，國際競爭加劇。韓國政府又調(diào)整政策,，積極發(fā)展職業(yè)教育,，采取的措施主要有：①擴(kuò)大職業(yè)高中規(guī)模，希望職業(yè)高中和普高的比例從1990年的31∶69升至1995年的50∶50,。②增加投入,，政府對職業(yè)高中的撥款和財(cái)政支持高于普通高中。③降低職業(yè)學(xué)校收費(fèi),，職業(yè)高中的學(xué)費(fèi)低于普通高中,，而獎學(xué)金則高于普通高中,。④在高中階段招生時,，職業(yè)高中先于普通高中招生。⑤積極發(fā)展高等職業(yè)教育,，增設(shè)初級職業(yè)學(xué)院,，1997年，學(xué)院數(shù)達(dá)到155所,、在校生達(dá)到720xx多人,。⑥為職業(yè)高中畢業(yè)生提供深造機(jī)會，1997年,，在274000多名職業(yè)高中畢業(yè)生中,，有近80000 多人升入高職院校，升學(xué)率達(dá)29.2%,。⑦政府鼓勵企業(yè)辦職業(yè)教育,，1999年政府制定了《職業(yè)提高培訓(xùn)法》，推行職業(yè)能力開發(fā)計(jì)劃,。企業(yè)出資辦學(xué),，在購買設(shè)備或辦學(xué)經(jīng)費(fèi)上可以享受國家的稅收優(yōu)惠政策，無力辦學(xué)的中小企業(yè),，按職工平均工資的0.75%計(jì)算,，向國家交雇傭保險金，由社會提供培訓(xùn),。⑧利用貸款手段,，發(fā)展職業(yè)教育，韓國曾11次利用世界銀行貸款發(fā)展職業(yè)高中和少數(shù)初級職業(yè)學(xué)院，這種貸款全部由政府負(fù)責(zé)還本付息,，貸款總額已達(dá)8億美元,。這次政策調(diào)整的力度很大，使職業(yè)高中規(guī)模得到了一定程度的恢復(fù),。近幾年,，職業(yè)高中和普通高中的比例已恢復(fù)到4∶6，正在努力達(dá)到5∶5,。盡管我國經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展,，綜合國力有所增強(qiáng)，但是與發(fā)達(dá)國家,、甚至與中等發(fā)達(dá)國家相比,，還有很大差距。我們國家目前人均國民生產(chǎn)總值僅800美元左右,。 在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天,，國家綜合實(shí)力的競爭越來越突出地表現(xiàn)為人才的競爭、勞動者素質(zhì)的競爭,。職業(yè)教育與成人教育承擔(dān)著培養(yǎng)在第一線從事生產(chǎn),、服務(wù)和管理的各類專門人才和熟練勞動者的重要任務(wù)，在這場競爭中是完全可以大有作為的,。

以上4個方面說明：從我國國情出發(fā),， 在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，在實(shí)施科教興國戰(zhàn)略中,，必須始終不渝地抓好職業(yè)教育和成人教育,。職成教戰(zhàn)線上的同志們一定要堅(jiān)決貫徹落實(shí)江和中央關(guān)于積極發(fā)展職業(yè)教育的方針，進(jìn)一步堅(jiān)定信心,，千方百計(jì)地抓住這一歷史機(jī)遇,，振奮精神，拼搏創(chuàng)新,，全力做好今年的職成教工作,，為職成教事業(yè)的跨世紀(jì)發(fā)展而努力奮斗。

二,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，明確任務(wù)，深化改革,，積極發(fā)展,，把我國的職業(yè)教育和成人教育提高到一個新水平

(一)1999年職成教工作回顧

1999年是職業(yè)教育與成人教育戰(zhàn)線認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全教會精神，貫徹落實(shí)《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》(以下簡稱《行動計(jì)劃》和《決定》,，加大改革力度,，狠抓質(zhì)量效益，加強(qiáng)自身建設(shè)，取得初步成效的一年,。在這一年里,，職成教戰(zhàn)線重點(diǎn)開展了以下8項(xiàng)主要工作：

1.積極推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革 1999年6月全教會后， 我們即在湖南邵陽召開了全國農(nóng)村教育綜合改革經(jīng)驗(yàn)交流會,，深入貫徹黨的xx屆三中全會和全教會精神,，總結(jié)、交流,、推廣湖南邵陽等地堅(jiān)持教育為農(nóng)業(yè),、農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。據(jù)了解,，北京,、天津、江蘇,、湖北,、河南、廣東,、陜西等多數(shù)省(自治區(qū),、直轄市)教委相繼召開會議，傳達(dá)會議精神,，研究和部署推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革工作,。各地進(jìn)一步加大農(nóng)科教結(jié)合力度,，拓寬農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育的辦學(xué)路子,，建立健全縣、鄉(xiāng),、村三級教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),，擴(kuò)大農(nóng)村實(shí)用科技培訓(xùn)規(guī)模，為“三農(nóng)”服務(wù)取得了新成果和新經(jīng)驗(yàn),。湖北省教育行政部門和各級各類學(xué)校,，以推進(jìn)科技轉(zhuǎn)化為重點(diǎn)，強(qiáng)化農(nóng)科教結(jié)合,，廣泛開展農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),，舉辦培訓(xùn)班53147期，培訓(xùn)農(nóng)民307.7萬人,，其中約10萬人成為農(nóng)村科技致富帶頭人,，提高了農(nóng)民吸納和運(yùn)用實(shí)用科技的能力。陜西省積極促進(jìn)省級職教中心與高校和科研院所掛鉤,，提高職業(yè)教育為“三農(nóng)”服務(wù)的科技含量,，并在資金和政策方面給予扶持。通過建立“職教中心為農(nóng)服務(wù)協(xié)作會”、“信息網(wǎng)絡(luò)中心”,，職業(yè)教育成為科技成果進(jìn)入千家萬戶,、深入田間地頭服務(wù)的重要途徑。

2.實(shí)施“面向21世紀(jì)職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)規(guī)劃”去年8 月,，我們在內(nèi)蒙古包頭市召開了全國中等職業(yè)教育教學(xué)改革工作會議,，部署實(shí)施“面向21世紀(jì)職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)規(guī)劃”，把發(fā)展職業(yè)教育的著力點(diǎn)從過去相對注重發(fā)展數(shù)量和擴(kuò)大規(guī)模,，轉(zhuǎn)向深化改革,、提高質(zhì)量效益、辦出特色的軌道上來,。根據(jù)實(shí)施規(guī)劃工作需要,，去年教育部成立了全國中等職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，成立了文化基礎(chǔ)課程和33個行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(以下簡稱行指委),。行指委成立以來,，交通、農(nóng)業(yè),、建設(shè)等絕大多數(shù)行指委都召開了工作會議,，已基本完成了行業(yè)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄調(diào)研、起草工作,，并正在開展重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教學(xué)改革方案的制定工作,。為推進(jìn)教學(xué)改革，我們研究,、確定并公布了100多個教學(xué)改革的重點(diǎn)研究課題,。各課題組已提交了開題報告， 目前正在開展調(diào)研活動,。

為切實(shí)加強(qiáng)德育工作,，落實(shí)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》精神，我們成立了中等職業(yè)學(xué)校德育課程改革研討小組,，在北京,、陜西、四川,、黑龍江等地進(jìn)行了廣泛深入的調(diào)查研究,，了解當(dāng)前德育工作中的新情況、新經(jīng)驗(yàn)和新問題,，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作,、探索德育教學(xué)改革的思路和辦法提供了依據(jù)。

3.全面啟動中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作 為了推動中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)體制改革和布局結(jié)構(gòu)調(diào)整,，優(yōu)化教育資源配置,，我們在山東煙臺召開了全國中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作會議,，部署了布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作。各地根據(jù)教育部印發(fā)的《關(guān)于調(diào)整中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)的意見》,，結(jié)合本地實(shí)際情況,，在當(dāng)?shù)卣y(tǒng)籌下，制定了調(diào)整規(guī)劃,，認(rèn)真組織實(shí)施,。目前一些地方中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作已經(jīng)取得初步的和階段性的成果。例如,，上海市在近年來調(diào)整中等職業(yè)學(xué)校布局的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)進(jìn)行資源的優(yōu)化組合，到1999年底,，中等職業(yè)學(xué)校從510 所調(diào)整到273所,，在校生數(shù)達(dá)到29萬人，平均在校生規(guī)模1200人,， 超過了歷史最高水平,。黑龍江省近年來由1113所各類中等職業(yè)學(xué)校合并為716所， 減少了397所,，其中73所職教中心校均在校生達(dá)到1200人,， 校均建筑面積14584平方米，實(shí)現(xiàn)了資源共享,、優(yōu)勢互補(bǔ),，提高了學(xué)校的規(guī)模效益。

職業(yè)教育會議講話稿 篇5

同志們：

這次全省職業(yè)教育工作會議非常重要,。剛才,，學(xué)忠同志作了重要講話，深刻闡明了加快職業(yè)教育發(fā)展的重大意義,，對今后一段時期全省職業(yè)教育工作作了總體部署,，武先、尊平,、志文同志還要作具體安排，請大家認(rèn)真貫徹落實(shí),。下面,，我講三點(diǎn)意見。

一,、提高認(rèn)識,，高度重視

黨的xx大指出："教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性全局性作用,，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位",。并強(qiáng)調(diào),，要"加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)，發(fā)展繼續(xù)教育,，構(gòu)建終身教育體系",。職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，是國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的基礎(chǔ),，與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的聯(lián)系最直接,、最密切。加快職業(yè)教育發(fā)展,，對于不斷發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力,，發(fā)展先進(jìn)文化，實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益,，具有十分重要的戰(zhàn)略意義,。我們一定要從實(shí)踐"三個代表"重要思想的高度，從推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高度,，進(jìn)一步提高認(rèn)識,。一要充分認(rèn)識發(fā)展職業(yè)教育的重要性，增強(qiáng)抓好職業(yè)教育的責(zé)任感,。大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展,，是實(shí)踐"三個代表"重要思想的具體體現(xiàn)，是落實(shí)黨的xx大精神的實(shí)際行動,，是推進(jìn)"三個轉(zhuǎn)變"和跨越式發(fā)展的迫切要求,，是全面建設(shè)小康社會的基礎(chǔ)工程。改革開放以來,，我省職業(yè)教育工作取得了顯著成績,，基本形成了職前教育與職后培訓(xùn)并舉，學(xué)歷教育與職業(yè)資格并重,，以中等職業(yè)教育為主體,，初、中,、高職業(yè)教育相銜接,，與普通教育相溝通的職業(yè)教育體系。目前,，我省已有初等職業(yè)學(xué)校11所,，中等職業(yè)學(xué)校794所,，高等職業(yè)學(xué)校28所,。""以來,，共向社會輸送畢業(yè)生145萬余名，累計(jì)培訓(xùn)城鄉(xiāng)勞動者3000多萬人次,，有效地改善和提高了全省各行各業(yè)勞動者的素質(zhì),，為促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn),。進(jìn)入新世紀(jì)，我國進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會,、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段,。省委、省政府從四川實(shí)際出發(fā),，提出要加快"三個轉(zhuǎn)變",，推進(jìn)跨越式發(fā)展。這就給職業(yè)教育的改革與發(fā)展提出了新的更高的要求,。去年全國職業(yè)教育工作會議強(qiáng)調(diào)："從某種意義上說,，發(fā)展職業(yè)教育就是發(fā)展現(xiàn)實(shí)的先進(jìn)生產(chǎn)力"。只有大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展,，才能更好地實(shí)施科教興川和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略,，加快人才資源開發(fā)，全面提高勞動者素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展,。因此，我們一定要充分認(rèn)識發(fā)展職業(yè)教育的重要意義,，進(jìn)一步增強(qiáng)使命感和責(zé)任感,，切實(shí)抓好職業(yè)教育的改革與發(fā)展。二要充分認(rèn)識發(fā)展職業(yè)教育的必要性,，增強(qiáng)抓好職業(yè)教育的緊迫感,。在看到成績的同時，我們也應(yīng)清醒地看到,，職業(yè)教育還存在一些亟待解決的問題,。主要表現(xiàn)是政府統(tǒng)籌乏力，資源難以整合,，職業(yè)教育的學(xué)科設(shè)置跟不上市場的需要,，職業(yè)教育改革跟不上職業(yè)教育發(fā)展的需要，職業(yè)教育發(fā)展跟不上經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要,。在經(jīng)濟(jì)全球化和我國加入世界貿(mào)易組織的形勢下,，國際國內(nèi)的競爭更加激烈，這種競爭,，很大程度上是科技的競爭,，說到底是人才的競爭。我省是人口大省,，具有人才

資源的比較優(yōu)勢，但沒有得到充分開發(fā),，沒有形成人才資本優(yōu)勢,。特別是大量的勞動力文化水平不高,，缺乏專業(yè)技能，已成為影響我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的一個重要因素,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，就業(yè)人口中，小學(xué)及以下的占56%,，高中及以上的僅占11%,。這充分表明了我省技術(shù)人才的短缺和勞動者受教育程度的低下。人才資源是第一資源,，人才資本是第一資本,。推進(jìn)"三個轉(zhuǎn)變"，人才資源轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬刨Y本是關(guān)鍵,。加快科技成果轉(zhuǎn)化,，技能型人才是關(guān)鍵。我們要自覺把思想認(rèn)識統(tǒng)一到省委,、省政府的重大決策和部署上來,，加快人才資源向人才資本轉(zhuǎn)變，把我省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展真正轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來,。這就需要我們通過職業(yè)教育培養(yǎng)大批多層次,、多技能、應(yīng)用型的技術(shù)人員,、管理人員和操作型的技術(shù)工人,，提高勞動者科學(xué)文化知識水平和生產(chǎn)技能，把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力,。三要充分認(rèn)識發(fā)展職業(yè)教育的有利條件,，增強(qiáng)抓好職業(yè)教育的機(jī)遇感。當(dāng)前,，發(fā)展職業(yè)教育正當(dāng)其時,，機(jī)遇很好，有很多有利條件,。從大處講,，一方面，黨中央,、國務(wù)院高度重視發(fā)展職業(yè)教育事業(yè),，作出了一系列重要決策和部署，為我們指明了前進(jìn)的方向,，提供了強(qiáng)有力的精神動力和政策支撐,。另一方面，實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略,，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,，力口快"三個轉(zhuǎn)變",，特別是大力發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)和推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，需要一大批技能型人才,。目前,，就業(yè)壓力大，特別是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力大,，但市場對技能型人才的需求很旺,。前不久，我到四川烹飪?？茖W(xué)校和省旅游學(xué)校調(diào)研,，就明顯感到這一類學(xué)校很有生命力。烹飪?？茖W(xué)校是全國唯一的,，他們實(shí)行開放式辦學(xué)，校企結(jié)合,，教學(xué)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合,，不斷擴(kuò)大對外交流，為川菜產(chǎn)業(yè)化和走向國際市場作出了突出貢獻(xiàn),。1985年以來,，該校統(tǒng)招畢業(yè)生3000多人，基本上都找到了就業(yè)崗位,，分布在30多個國家和地區(qū),。旅游學(xué)校把學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來，把高級人才培養(yǎng)和一般人才的培養(yǎng)結(jié)合起來,，把服務(wù)型人才的培養(yǎng)與技能型人才的培養(yǎng)結(jié)合起來,，因材施教，人盡其才,，市場對該校畢業(yè)生的供需比為1：5,。這表明，職業(yè)教育只要面向社會,，面向市場,，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色,，就可以大有作為,，就可以促進(jìn)勞動者自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè),、多渠道就業(yè),。

我們一定要充分認(rèn)識加快職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要性，把職業(yè)教育放在更加突出的位置，按照全國職業(yè)教育工作會議的部署和要求,，認(rèn)真貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》,，把建立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的現(xiàn)代職業(yè)教育體系作為首要目標(biāo),，把深化職業(yè)教育管理體制改革,、辦學(xué)體制改革、教育教學(xué)改革和勞動就業(yè)制度改革作為根本措施,，大力推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展,，為我省全面建設(shè)小康社會提供強(qiáng)大的人才資本支持。

二,、突出重點(diǎn),，深化改革

加快職業(yè)教育發(fā)展，必須以深化職業(yè)教育改革為重點(diǎn),，逐步建立和完善與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的職業(yè)教育體制,。第一，要深化職業(yè)教育管理體制改革,。要建立"在省政府領(lǐng)導(dǎo)下,，分級管理、地方為主,、政府統(tǒng)籌,、社會參與"的新的職業(yè)教育管體制，進(jìn)一步強(qiáng)化政府的統(tǒng)籌職能,。各級政府要切實(shí)承擔(dān)起對職業(yè)教育的統(tǒng)籌管理責(zé)任,。一是統(tǒng)籌規(guī)劃。要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢,、就業(yè)需求預(yù)測和教育發(fā)展情況,，認(rèn)真制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，并納入經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展總體規(guī)劃,。二是統(tǒng)籌政策,。職業(yè)教育發(fā)展涉及招生、經(jīng)費(fèi)籌措,、實(shí)習(xí)安排,、師資聘用和培訓(xùn)，以及組織動員行業(yè)企業(yè)和社會力量參與辦學(xué),，嚴(yán)格實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度等各個方面,，需要政府協(xié)調(diào)有關(guān)部門，制定相關(guān)政策措施,，為職業(yè)教育提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。三是統(tǒng)籌辦學(xué)。人才需求是多元化的，這就需要政府科學(xué)確定職業(yè)教育與普通教育的宏觀結(jié)構(gòu),，引導(dǎo)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。四是統(tǒng)籌資源。多元辦學(xué)是市場經(jīng)濟(jì)條件下職業(yè)教育發(fā)展的重要特點(diǎn),，需要通過政府強(qiáng)有力的統(tǒng)籌,，打破部門界限，合理規(guī)劃布局,，整合資源,，盤活存量，提高效益,，防止低水平重復(fù)辦學(xué),。目前，我省已基本形成以大中城市為中心,、城市帶動農(nóng)村,、城鄉(xiāng)互補(bǔ)、協(xié)作發(fā)展的職業(yè)教育發(fā)展格局,。要進(jìn)一步強(qiáng)化市(州)級政府的統(tǒng)籌責(zé)任,，促進(jìn)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，辦出區(qū)域職業(yè)教育特色,。省屬中等和高等職業(yè)學(xué)?？梢杂墒〖売嘘P(guān)部門與院校所在市(州)共建、共管,，增強(qiáng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)的能力,。

第二，要深化職業(yè)教育辦學(xué)體制改革,。要用新的思路,、新的機(jī)制，創(chuàng)辦新型的職業(yè)學(xué)校,，形成投資主體多元化的辦學(xué)格局,。地方政府要重點(diǎn)辦好示范性骨干職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，支持和指導(dǎo)行業(yè),、企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，強(qiáng)化自主培訓(xùn)功能和責(zé)任，加強(qiáng)對職工特別是一線職工的教育和培訓(xùn),，重視發(fā)揮技術(shù)工人的作用,。要與職業(yè)學(xué)校實(shí)行多種形式的聯(lián)合辦學(xué)，加強(qiáng)校企合作,，開展訂單培訓(xùn),，積極為職業(yè)學(xué)校提供兼職教師,、實(shí)習(xí)場所和設(shè)備。與先進(jìn)省市相比,，我省民辦職業(yè)教育發(fā)展相對滯后,，要堅(jiān)持開放式辦學(xué)，積極鼓勵和支持民辦職業(yè)教育發(fā)展,。要擴(kuò)大開放,，鼓勵國外、境外組織和個人依照法律,，經(jīng)過審批,，同我省職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和其他社會組織合作舉辦職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我省農(nóng)村勞動力資源豐富,，加強(qiáng)對農(nóng)民的職業(yè)教育和培訓(xùn)，是事關(guān)農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收的大事,。各級政府和有關(guān)部門要高度重視農(nóng)村職業(yè)教育,，增添有效措施，加大扶持力度,，做好勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和智力扶貧工作,，提高農(nóng)村勞動力的綜合素質(zhì)，努力為農(nóng)村,、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民服好務(wù),。

第三，要深化職業(yè)教育教學(xué)改革,。職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)改革要堅(jiān)持面向社會,，面向市場，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展緊密結(jié)合,。一是要深化專業(yè),、課程和教材改革。全面實(shí)施素質(zhì)教育,，注重培養(yǎng)受教育者的職業(yè)道德,、專業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)精神,、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)際動手能力,，培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)一線的高素質(zhì)勞動者和實(shí)用人才,。根據(jù)市場需要調(diào)整專業(yè)設(shè)置和培訓(xùn)項(xiàng)目,，大力加強(qiáng)技術(shù)工人尤其是高級技工技師的培養(yǎng)。二是積極推進(jìn)信息化建設(shè),，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)和基本技能訓(xùn)練手段,，為職業(yè)學(xué)校和生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。三是解決好職業(yè)教育"前后左右"的銜接問題，要重視和加強(qiáng)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育,、職業(yè)教育與普通教育和成人教育的銜接和溝通,，全面推行學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合、全日制與部分時間制相結(jié)合,、職前教育與職后教育相合的辦學(xué)模式,，構(gòu)建人才成長的"立交橋"。提高職業(yè)教育質(zhì)量,，關(guān)鍵在教師,。要加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師自身的教學(xué)和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)間的人員和技術(shù)交流,。

第四，要深化勞動就業(yè)制度改革,。逐步實(shí)行嚴(yán)格的就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度,。今后，凡從事要實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入控制的職業(yè),，必須取得相應(yīng)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書或職業(yè)培訓(xùn)合格證書,，并獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書;從事一般職業(yè)或工種的，必須優(yōu)先錄用取得相應(yīng)職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書或職業(yè)培訓(xùn)證書的人員;從事個體工商經(jīng)營的,，也要接受必要的職業(yè)教育和培訓(xùn),。要建立學(xué)歷文憑與職業(yè)能力并重的用人制度，嚴(yán)格執(zhí)行勞動者就業(yè)前或上崗前接受必要職業(yè)教育的制度,，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的銜接,，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)能力,，順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)到就業(yè)的過渡,。職業(yè)教育要為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念,。充分發(fā)揮市場機(jī)制的作用，辦好,、利用好人才市場這個平臺,，利用信息網(wǎng)絡(luò)將有形市場和無形市場相結(jié)合，將人才市場和勞動力市場相結(jié)合,，使求職者通過市場找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位,。認(rèn)真落實(shí)省上制定的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，降低人才市場的準(zhǔn)入門檻,，減少環(huán)節(jié),，減少限制,，減少費(fèi)用。要優(yōu)化資源配置,，廣開就業(yè)門路,，鼓勵支持學(xué)生積極投身到經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場上來。

總之,，要通過深化改革,，使我省職業(yè)教育得到較大發(fā)展。"十五"期間,，全省中等職業(yè)學(xué)校要為社會輸送120萬中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生;"十五"末,，建成國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校和國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校60所，省級示范性和省級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校(縣職業(yè)教育中心)100所(個);確保20xx年至20xx年培訓(xùn)農(nóng)村勞動力5000萬人次,，推廣500個農(nóng)村科技示范致富項(xiàng)目,，培訓(xùn)城鎮(zhèn)從業(yè)人員1000萬人次，為100萬下崗失業(yè)人員提供再就業(yè)培訓(xùn),。

三,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化環(huán)境

人民是創(chuàng)造財(cái)富的主體,，政府是創(chuàng)造環(huán)境的主體。各級政府要努力為職業(yè)教育改革與發(fā)展創(chuàng)造條件,，營造良好的環(huán)境,，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

第一,，落實(shí)責(zé)任,。發(fā)展職業(yè)教育，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo),，主要責(zé)任在市,、縣。各級政府要把抓好職業(yè)教育列入領(lǐng)導(dǎo)任期目標(biāo),，作為考核干部政績的重要內(nèi)容之一,，確保責(zé)任到位、措施到位,。各地要建立聯(lián)席會議制度,，協(xié)調(diào)解決職業(yè)教育的重大問題。要加強(qiáng)督導(dǎo),、評估,，改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識,，搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù),，主動為職業(yè)教育改革與發(fā)展搞好服務(wù),、排憂解難、多辦實(shí)事,。

第二,，形成合力。在各級黨委,、政府的領(lǐng)導(dǎo)下,，加強(qiáng)協(xié)作，相互貫通,，各司其職,，各負(fù)其責(zé)。教育部門要負(fù)責(zé)職業(yè)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃,，綜合協(xié)調(diào),，宏觀管理。勞動保障部門要加強(qiáng)對技術(shù)學(xué)校的管理,，提供人才,、勞動力市場需求信息，指導(dǎo)企事業(yè)單位建立職業(yè)教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，嚴(yán)格實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度,。新聞、宣傳部門要大力宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用,，在全社會形成重視支持職業(yè)教育的良好氛圍,，促進(jìn)職業(yè)教育的健康發(fā)展，促進(jìn)人才資源向人才資本的轉(zhuǎn)變,。

第三,，增加投入。要建立和完善符合市場經(jīng)濟(jì)要求的職業(yè)教育多元投資機(jī)制,。首先要充分利用現(xiàn)有的各種教育資源,，在此基礎(chǔ)上，加大對職業(yè)教育的投入,。各級政府要確保用于舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)逐年增加,，確保公辦職業(yè)學(xué)校教師工資按時足額發(fā)放。在分配使用農(nóng)村科技開發(fā)經(jīng)費(fèi),、技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)和扶貧資金時,，要安排一部分用于農(nóng)村職業(yè)教育。農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資,，要安排一部分用于加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的建設(shè),。要依法督促各類職業(yè)學(xué)校舉辦者足額撥付職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)。各類企業(yè)要按《職業(yè)教育法》的規(guī)定,，實(shí)施職業(yè)教育和職工培訓(xùn),，并承擔(dān)相應(yīng)費(fèi)用,。各地要積極運(yùn)用金融、稅收以及社會捐助等渠道和手段,，支持職業(yè)教育發(fā)展,。要切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)管理，提高資金使用效益,。

第四,，依法治教。要認(rèn)真貫徹國家有關(guān)職業(yè)教育的法律,、法規(guī),，堅(jiān)持依法辦學(xué)、依法管理,，整頓規(guī)范職業(yè)教育秩序,，完善執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制，加大執(zhí)法力度,，促進(jìn)職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展,。

同志們!大力發(fā)展職業(yè)教育，功在當(dāng)前,，利在長遠(yuǎn)?，F(xiàn)在，職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向,、目標(biāo),、重點(diǎn)和措施都已經(jīng)明確，關(guān)鍵是要狠抓落實(shí),。我們一定要緊密團(tuán)結(jié)在以為的黨中央周圍，高舉鄧小平理論偉大旗幟,，認(rèn)真實(shí)踐"三個代表"重要思想,，大力推進(jìn)"三個轉(zhuǎn)變"，全面落實(shí)這次會議精神,，抓住機(jī)遇,，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作,，努力開創(chuàng)我省職業(yè)教育改革與發(fā)展的新局面!

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