在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

北京的春節(jié)教學設計理念篇一

──《北京的春節(jié)》教學設計

廣東省廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)羅家橋虹小學 陳偉華

《北京的春節(jié)》是六年級下冊第二組的第一篇課文。本文作者──著名語言大師老舍先生,，用他那如椽的大筆,、“俗白”的風格、京味的語言,，以時間為經線,，以人們的活動為緯線，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風民俗畫卷,，展示了中國節(jié)日習俗的溫馨和美好,。情趣盎然，學生喜聞樂見,。全文內容安排有序,，脈絡清晰，銜接緊密,，詳略得當,，推進自然。語言表達樸實簡潔,，生動形象,，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,，反映出老北京人熱愛生活,，追求美好生活的心愿，也表達了作者自己對傳統(tǒng)文化的認同和喜愛,。

第二單元的主題是“民風民俗”,。對于“民風民俗”的學習,，學生雖然學習過一些：如二年級下冊的《難忘的潑水節(jié)》等,，但并不是主題的深入學習。本文是本組課文的第一篇課文,，作為單元的開篇課文,，在教學中我們要引導學生學習方法：一是引導學生通過走進課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料,，了解一些關于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學生通過品讀課文,、對比閱讀進一步了解文章的表達方法,，體會作者怎樣謀篇布局,，準確用詞，生動表達,。為以后的課文學習作好學習遷移的準備,。

六年級的`學生已具有一定的自學感悟能力，能把握課文的主要內容,，體會文章表達的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,。而本文語言大師老舍用那如椽的大筆,、“俗白”的風格,、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風民俗畫卷,，語言和北京春節(jié)民風民俗的理解,，對于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當的表達方法運用及其好處,，學生的理解也具有一定的難度。

1.學會本課十四個生字,，正確讀寫“翡翠,、萬象更新,、燈火通宵、日夜不絕,、截然不同,、萬不得已、張燈結彩,、有聲有光、各形各色”等詞語。

2. 有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的習俗,，感受節(jié)日的熱鬧氣氛,，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,。

3.學習按一定的順序,、有詳有略的表達方法,，感受作者的語言特點,。

1.培養(yǎng)學生讀中理解，讀中想象的能力,。

2.提高學生閱讀的速度，培養(yǎng)學生閱讀理解能力,。

感受老北京過春節(jié)的習俗，引發(fā)了解民風民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣,。

(一)了解老北京春節(jié)的習俗,，感受節(jié)日的熱鬧氣氛,，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,。

(二)學習按一定的順序、有詳有略的表達方法,，感受作者的語言特點,。

讀中感悟法、比較閱讀法,。

(一)多媒體課件,。

(二)學生課前準備：1.搜集關于春節(jié)的詩歌、童謠等,。2.搜集各地過春節(jié)的民風民俗,。

課時安排：二課時

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