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北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計理念篇一

──《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計

廣東省廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)羅家橋虹小學(xué) 陳偉華

《北京的春節(jié)》是六年級下冊第二組的第一篇課文。本文作者──著名語言大師老舍先生,，用他那如椽的大筆,、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言,，以時間為經(jīng)線,，以人們的活動為緯線，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,。情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見,。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰,，銜接緊密,，詳略得當(dāng)，推進自然,。語言表達樸實簡潔,，生動形象，耐人尋味,，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿,，也表達了作者自己對傳統(tǒng)文化的認同和喜愛,。

第二單元的主題是“民風(fēng)民俗”。對于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí),，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過一些：如二年級下冊的《難忘的潑水節(jié)》等,，但并不是主題的深入學(xué)習(xí)。本文是本組課文的第一篇課文,，作為單元的開篇課文,，在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：一是引導(dǎo)學(xué)生通過走進課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料,，了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗,，吸收民族文化智慧,，感受這些獨具魅力的民俗風(fēng)情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生通過品讀課文,、對比閱讀進一步了解文章的表達方法,，體會作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞,，生動表達,。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的準(zhǔn)備。

六年級的`學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力,，能把握課文的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問,，初步感受作品生動形象和優(yōu)美的語言,，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂。而本文語言大師老舍用那如椽的大筆,、“俗白”的風(fēng)格,、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,，語言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解,，對于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_方法運用及其好處,，學(xué)生的理解也具有一定的難度,。

1.學(xué)會本課十四個生字，正確讀寫“翡翠,、萬象更新,、燈火通宵、日夜不絕,、截然不同,、萬不得已、張燈結(jié)彩,、有聲有光,、各形各色”等詞語。

2. 有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,。

3.學(xué)習(xí)按一定的順序,、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。

1.培養(yǎng)學(xué)生讀中理解,，讀中想象的能力,。

2.提高學(xué)生閱讀的速度，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力,。

感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣,。

(一)了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,。

(二)學(xué)習(xí)按一定的順序,、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點,。

讀中感悟法,、比較閱讀法。

(一)多媒體課件,。

(二)學(xué)生課前準(zhǔn)備：1.搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌,、童謠等。2.搜集各地過春節(jié)的民風(fēng)民俗,。

課時安排：二課時

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