為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對性強(qiáng)的方案,，方案是書面計劃，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等,。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

學(xué)校“雙減”工作實(shí)施方案篇一

雙減工作落實(shí)情況

1.學(xué)校完善了作業(yè)管理辦法,，要求以班級為組,，合理統(tǒng)籌作業(yè)布置量。嚴(yán)禁教師給家長布置或變相布置作業(yè),，讓家長檢查,、批改作業(yè)。

2.教師利用課后服務(wù)時間指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),，認(rèn)真批改作業(yè),，及時反饋，加強(qiáng)面批講解,，沒有學(xué)生自批自改作業(yè)的情況,。

3.提示家長理性看待校外培訓(xùn)，避免發(fā)生“校內(nèi)減負(fù),、校外增負(fù)”現(xiàn)象,。加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理，保證學(xué)生進(jìn)行線下培訓(xùn)結(jié)束時間不晚于20：30,，線上培訓(xùn)每課時不超過30分鐘,，培訓(xùn)結(jié)束時間不晚于21點(diǎn),。

二、五項(xiàng)管理工作落實(shí)情況

1.作業(yè)管理方面

隨著課后延時服務(wù)的落實(shí),，在老師的輔導(dǎo)下,，學(xué)生在學(xué)校基本能完成相應(yīng)作業(yè),。其中,，一二年級無書面家庭作業(yè)，三至六年級有90%的學(xué)生在校內(nèi)做完作業(yè),剩余部分在家10-20分鐘均可完成,。學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查,，并納入工作量化。教師對布置的作業(yè)做到了全批全某某,、面批面改,，不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長批改的現(xiàn)象,。

2.睡眠管理

學(xué)校通過家長會,、班級群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性,，要求學(xué)生到校時間不早于八點(diǎn),；每天班主任都通過班級群提示學(xué)生按時就寢，家長反饋,。由于課后延時服務(wù)的落實(shí),，學(xué)生在家作業(yè)量較少，沒有放學(xué)后參加課外輔導(dǎo)班的情況,。

3.手機(jī)管理

學(xué)校無學(xué)生帶手機(jī)到?，F(xiàn)象。學(xué)校嚴(yán)格要求教師不用手機(jī)布置作業(yè),，不布置需用手機(jī)的作業(yè),。對家長咨詢作業(yè)方面的情況，教師與家長單獨(dú)溝通,。另召開主題班會,，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。通過微信群,、qq群等渠道,，提醒家長嚴(yán)控孩子玩手機(jī)，加強(qiáng)對手機(jī)的管理,。

4.讀物管理

學(xué)校禁止通過舉辦講座,、培訓(xùn)等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象,不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的行為。加強(qiáng)對校園圖書的管理，依照“12條負(fù)面清單”對校園圖書進(jìn)行了排查未發(fā)現(xiàn)“12條”中性質(zhì)的圖書,。

5.體質(zhì)管理

學(xué)校按規(guī)定落實(shí)體育和健康課程，1-2年級每周4節(jié),3-6年級每周3節(jié),。落實(shí)大課間活動,，每天30分鐘大課間，利用課后服務(wù)時間開展足球,、跳繩,、籃球等體育活動。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育,，每天兩次眼保健操,，本期預(yù)備2次視力檢測，現(xiàn)在籌備中,。

二,、存在問題

1.對學(xué)生在家時的手機(jī)管控存在較大難度

部分家長反映，學(xué)生在家玩手機(jī),，不只玩手機(jī)游戲,，還看抖音、快手等小視頻平臺,。盡管設(shè)置為未成年人模式,，但孩子看手機(jī)的時長難以把控，家長嘗試各種方法,，但效果不大,，最后無計可施，監(jiān)督作用缺失,。

2.近視防控形勢仍然嚴(yán)峻

不正確的讀寫姿勢是導(dǎo)致近視防控形勢嚴(yán)峻的原因之一,。通過學(xué)校的宣傳教育，學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性,，但不良的用眼習(xí)慣短時間難以改正,。比如，在老師提醒下,，能擺正坐姿,，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下,，很難做到,。

3.學(xué)生到校時間較早的問題

因個別家長外出打工等原因，部分學(xué)生到校較早,。前一天晚上至少要20:30休息,，才能達(dá)到每天10小時睡眠的標(biāo)準(zhǔn)，而據(jù)了解，每天能20:00休息的學(xué)生,，少之又少,。

4.學(xué)生作業(yè)的統(tǒng)籌布置還需細(xì)化

開學(xué)初學(xué)校下發(fā)了作業(yè)統(tǒng)籌布置實(shí)施方案，各老師對于作業(yè)的統(tǒng)籌安排還沒有落到實(shí)處,，在督查的過程中,，作業(yè)的分層布置、作業(yè)的多樣化還沒有得以體現(xiàn),。

三,、下一步打算

1.進(jìn)一步加大合理管控手機(jī)的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動,，鼓勵學(xué)生發(fā)展特長,，淡化手機(jī)對學(xué)生的影響。

2.進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育,，建立近視防控互助伙伴制度,倡導(dǎo)學(xué)生相互提醒,。

3.加強(qiáng)對學(xué)生睡眠時間的提醒，多渠道,、多方法保證學(xué)生充足的睡眠時間,。特別關(guān)注部分到校過早學(xué)生的家庭情況，及時與家長聯(lián)系,，做好睡眠監(jiān)督,。

4.分年級分學(xué)科召開作業(yè)統(tǒng)籌布置研討會，針對作業(yè)的分層布置,、統(tǒng)籌布置進(jìn)行研討,，確定實(shí)施細(xì)則和督查方案，盡量做到作業(yè)量少質(zhì)高,，達(dá)到“雙減”目的,。

學(xué)校“雙減”工作實(shí)施方案篇二

雙減政策的實(shí)施受到學(xué)生,、家長和教師的熱烈歡迎,，但也引起了一些家長的焦慮和擔(dān)憂，激發(fā)了教師教學(xué)理念和策略的改革,。道托鎮(zhèn)中小學(xué)抓住雙減機(jī)遇,，根據(jù)情況建立一個中心，兩個基本點(diǎn)(一個中心是以教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，兩個基本點(diǎn)是課后服務(wù)和學(xué)校特色創(chuàng)建)的改革指導(dǎo)方針,，搭建課后服務(wù)平臺，做好一校多品文章,。以下是我們的做法：

雙減不減質(zhì)量,，強(qiáng)化教育加法觀念。

雙減政策的實(shí)施給各個學(xué)校的教育帶頭人上了一堂生動的概念課:我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人?如何培養(yǎng)學(xué)生成人?圍繞這個話題，層層討論:學(xué)校負(fù)責(zé)人之間的辯論,，老師之間的討論,，負(fù)責(zé)人與老師的交流;利弊，得失,。經(jīng)過反復(fù)論證,，教育改革進(jìn)行了大刀闊斧的撥亂反正，一致同意:打破舊觀念,，制定新策略，做好教育質(zhì)量加法工作,。因此,，各學(xué)校一錘定音：嚴(yán)格遵守國家規(guī)定的作息時間，嚴(yán)格遵守國家規(guī)定的課程;搭建課后服務(wù)平臺,，積極開展特色創(chuàng)作,。

課后服務(wù)，雙減走上正軌,。

以道托鎮(zhèn)中心小學(xué)課后服務(wù)為例,，具體說說我們鎮(zhèn)的做法。

學(xué)習(xí)文件,，悟精神,，統(tǒng)一思想認(rèn)識。

根據(jù)鎮(zhèn)中心學(xué)校對小學(xué)生課后服務(wù)的要求,，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的意見》(魯教基字20192號)和沂水縣教育體育局,、沂水縣人力資源和社會保障局發(fā)布的《全面推進(jìn)小學(xué)課后服務(wù)工作實(shí)施方案》精神。通過學(xué)習(xí)和討論,，樹立做好小學(xué)生課后服務(wù)工作的意識,。

(二)建立服務(wù)形式和組織形式。

堅(jiān)持政府主導(dǎo),、學(xué)校主體,、社會參與、學(xué)生和家長自愿參與的原則,，采取學(xué)校組織,、班級總結(jié)、統(tǒng)籌分組的方式,。課后服務(wù)堅(jiān)持自愿原則,，學(xué)校與家長、學(xué)生簽訂通知書,，三方同意簽字后方可實(shí)施,。也就是說，如果你愿意參加，下午放學(xué)后可以參加一個課時的課后服務(wù),。如果你不想?yún)⒓?，學(xué)生下午放學(xué)后可以回家。

校根據(jù)小學(xué)生課后服務(wù)工作的要求,，學(xué)校首先成立課后服務(wù)工作小組,，制定工作實(shí)施方案和分配工作方案，然后學(xué)校組織召開學(xué)校家長委員會,，發(fā)放告知書,，進(jìn)行商討，聽取了解家委會成員們的不同意見,，再組織召開全體家長會,，告知學(xué)校課后服務(wù)費(fèi)、管理制度,、內(nèi)容和接送時間,，堅(jiān)持自愿的原則，與家長和學(xué)生簽訂告知書,，明確各方責(zé)任,。

(三)確定課后服務(wù)時間、場地及服務(wù)工作?

1,、嚴(yán)格按照文件要求,，以立足需求、積極服務(wù),、家長自愿,、學(xué)校受托的原則，確定學(xué)校課后服務(wù)時間為周一至周五上學(xué)日中午和下午放學(xué)后各60分鐘,。?

2,、課后服務(wù)場地為校內(nèi)。?

3,、課后服務(wù)具體內(nèi)容是安排學(xué)生做語,、數(shù)、英作業(yè),、提前完成作業(yè)的學(xué)生在輔導(dǎo)員的引領(lǐng)下可以參加少年宮活動,。

(四)參加人員及工作分工

1、為提高教師的團(tuán)隊(duì)精神與責(zé)任意識,，原則上要求全校教職工全員參入,，特殊情況不能參入的教師可提出申請，經(jīng)課后服務(wù)工作小組研究后可不參入課后服務(wù),。

2,、工作分工：

(1)課后服務(wù)工作小組除做好相關(guān)課后服務(wù)工作外,，還要負(fù)責(zé)課后服務(wù)的學(xué)生安全、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)、秩序等檢查工作,。并把服務(wù)情況,、考勤等作好統(tǒng)計歸檔。

(2)少年宮各室(圖書閱覽室,、實(shí)驗(yàn)儀器室,、微機(jī)室、體育活動室,、琴室)及衛(wèi)生室,、食堂等全面開放，輔導(dǎo)員值班,，各年級學(xué)生提前15分鐘就能完成全部作業(yè)的，有能力有興趣的學(xué)生可根據(jù)自己的愛好,，經(jīng)課后服務(wù)教師批準(zhǔn),，可到功能室參加社團(tuán)活動，相關(guān)室輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)好學(xué)生的興趣服務(wù)與安全工作,。

(3)門衛(wèi)管理人員做好校園安全工作,。

(五)課后服務(wù)要求及安全措施?

1、小學(xué)生課后服務(wù)工作嚴(yán)格按照文件要求征求家長意見,，在自愿的基礎(chǔ)上,，自愿報名參與學(xué)校組織的服務(wù)工作，并簽訂自愿參與課后服務(wù)工作及放學(xué)后的安全協(xié)議,。

2,、服務(wù)教師要做好看管記錄,詳細(xì)記錄每天看管情況，出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人,確保學(xué)生安全,。

3,、學(xué)校組織的課后服務(wù)工作經(jīng)費(fèi)，由學(xué)校課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組組織參入教師及家委會充分討論后制定分配方案交上組部門審核通過后落實(shí),。

4,、學(xué)校組織的課后服務(wù)工作要制定并落實(shí)課后服務(wù)教師的考勤及監(jiān)管措施，加強(qiáng)學(xué)校對師生安全管理措施,，明確課后服務(wù)工作結(jié)束時的學(xué)生交接制度,，完善課后安全管理制度。

特色創(chuàng)建,，一把手親自抓,，中心校設(shè)一名副校長靠上指導(dǎo)各校的創(chuàng)特工作,。充分利用好現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備，在開好課程的同時,，充分利用活動課,、大課間等活動時間，搞好社團(tuán)組織,，搞好針對性的競賽,、展示活動，如陽光體育運(yùn)動,、素養(yǎng)展示,、藝術(shù)節(jié)等，以活動促提升,。

同時加大考核權(quán)重,，充分發(fā)揮考核杠桿作用，將傳統(tǒng)文化,、學(xué)科教學(xué),、學(xué)校管理與特色創(chuàng)建有機(jī)結(jié)合，全面提升教育質(zhì)量,。

(一)抓好特色創(chuàng)建工作,，打造“一品為主，多品齊放”的格局,。各學(xué)校先是搞好專題研究,，明確自己的優(yōu)勢項(xiàng)目、傳統(tǒng)項(xiàng)目和薄弱環(huán)節(jié),，抓優(yōu)勢,，促薄弱，因地制宜,、因師制宜,、因生制宜，確定本校的實(shí)施目標(biāo)和特色創(chuàng)建項(xiàng)目,。制定切實(shí)可行的特色創(chuàng)建方案,，搞好近中遠(yuǎn)期創(chuàng)建規(guī)劃，持續(xù)有效推進(jìn)特色創(chuàng)建,。

(二)學(xué)校特色的選題及規(guī)劃,。從特色創(chuàng)建選題看，七所小學(xué)所選的特色活動涉及體育,、藝術(shù),、美育、誦讀,、智力活動等方面,，既有傳統(tǒng)文化的傳承,，又有現(xiàn)代科技和智力開發(fā)的打造，中心小學(xué)和上莊小學(xué)分別從詩詞誦讀,、禮儀教育,、讀書寫字及傳統(tǒng)的七巧板入手，余糧小學(xué),、王家莊小學(xué)和大黃旺小學(xué)從改進(jìn)大課間活動,，著重從陽光運(yùn)動花樣跳繩、足球教育,、籃球教育及數(shù)棋入手,，澇坡小學(xué)和下村小學(xué)則從弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化做起，將剪紙和粘貼畫搞得繪聲繪色,。

(三)學(xué)校特色的考察,、驗(yàn)收和評估。我鎮(zhèn)立足各校實(shí)際,，將特色創(chuàng)建活動從大的方面規(guī)劃為摸索期,、雛形期、初步成型期,、穩(wěn)步推進(jìn)期,、嶄露頭角期、形成特色期,、特色展示期和特色深化期八個階段組織實(shí)施,，每個階段的驗(yàn)收一般遵循學(xué)校提報材料和校長說特色,、查看檔案,、實(shí)地考察結(jié)合的辦法，在考核過程中不僅僅是結(jié)果的展示,，更多的是看自己所定方案的達(dá)成度,。

每次驗(yàn)收結(jié)束，中心校都要評價,、通報,，并適時組織經(jīng)驗(yàn)分享或現(xiàn)場觀摩活動。

(四)深挖師資,，深耕特色根基,。作為完全小學(xué)，緊缺的是音體美教師及專業(yè)人才,，我鎮(zhèn)多方挖掘教師資源,。首先排查本校具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師，報中心校備案存檔,，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢;再是挖掘優(yōu)質(zhì)社會師資資源,，如學(xué)校臨近村的退休教師或具有一技之長的社會人員,，通過了解尋訪、咨詢考察等形式摸底建檔,，將品德高尚,、能勝任輔導(dǎo)員的人員聘任為校外輔導(dǎo)員;三是聯(lián)系縣直學(xué)校、師范學(xué)校等優(yōu)秀教師聘為輔導(dǎo)員,，作為全鎮(zhèn)總輔導(dǎo)員,，提升道托鎮(zhèn)教師的專業(yè)水平。

成績是努力奮斗出來的,。近年來,，各校特色創(chuàng)建助推了學(xué)校管理的規(guī)范發(fā)展，校長的思想已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變,，定位逐漸明晰,，即只有把特色項(xiàng)目做精、做細(xì),、做大,、做強(qiáng)，并逐漸輻射到整個學(xué)校,，創(chuàng)建特色學(xué)校就完全能夠?qū)崿F(xiàn),。我們期待，雙減政策落實(shí)后,，我們的特色創(chuàng)建之路定會越走越寬廣,。