無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
學(xué)校課改小結(jié) 課改小結(jié) 亮點(diǎn)篇一
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新一輪的課程改革猶如一場(chǎng)世紀(jì)春雨,，灑向廣大教師的心田，課改小結(jié),。一切都是充滿朝氣,，一切顯得生機(jī)勃勃。作為一名年輕的教師,，我是幸運(yùn)的,，又是充實(shí)的,。因?yàn)檫@嘲春雨”,，讓我多了一份美麗，一份希冀,，一份收獲,。
記得2002年的那個(gè)暑假，頂著炎炎烈日,，冒著伏天酷暑,，我參加了由市教育局組織的新課程通識(shí)培訓(xùn)，那絕對(duì)是一次強(qiáng)勁的頭腦風(fēng)暴，什么“教師是平等中的首席”,、“預(yù)設(shè)生成”,、“對(duì)話合作”、“師生是共同的學(xué)習(xí)體”都給我的教育觀念注入全新的血液,。專家引領(lǐng),，課例導(dǎo)路，懵懵懂懂中我好像知道新課程是怎么一回事了,。那一刻我激情滿懷,，憧憬溢胸，心中的那份期待也在與新課程的初遇中變得踏實(shí),。于是,，我敦促自己，趁著自己年輕應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己的“水源”,。于是我自費(fèi)訂閱了《中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》、《語(yǔ)文之友》,、《中小學(xué)研究》,、《小學(xué)教學(xué)研究》、《新作文》等一些教育教學(xué)雜志,，并利用赴杭州學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)在教育書店購(gòu)買了數(shù)十本理論書籍,，這些閱讀不僅開(kāi)闊了我的視野，更讓我學(xué)會(huì)審視自己,；每晚我都擠出時(shí)間,，在李鎮(zhèn)西老師創(chuàng)辦的教育在線論壇與天南地北的同行們進(jìn)行網(wǎng)上交流，切磋,。有了這次和新課程的`初遇,，我守住了作為教師的那份執(zhí)著與慰籍，多了幾份憧憬和夢(mèng)想,。
“博觀而約取,，厚積而薄發(fā)”。在平時(shí)的理論學(xué)習(xí)中我完成了近6萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記,，大大地提高了自己的理論水平,。由于有先進(jìn)的教育教學(xué)理論作先導(dǎo)，我在教學(xué)上不斷地求新求實(shí),，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，走出了一條富于人性化的教學(xué)之路,，工作總結(jié)《課改小結(jié)》,。為此在課堂教學(xué)上我還取得了可喜的成績(jī)，在金壇市小學(xué)語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng),；在常州市“教學(xué)能手”評(píng)比中,，通過(guò)層層的篩選，最終獲勝,。當(dāng)然課堂教學(xué)水平的提高還得益于我對(duì)教科研工作的重視,，作為學(xué)校的教務(wù)員兼教研組長(zhǎng)，我負(fù)責(zé)了市級(jí)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式的研究》,、《農(nóng)村作文教學(xué)與鄉(xiāng)土文化的整合研究》的實(shí)施,，通過(guò)與同事間的交流、協(xié)作,、互助,，如今已經(jīng)取得了一定的成果，并且嘗到了教科研帶來(lái)的甜頭,。在我撰寫的各類教育教學(xué)論文中,，已有6篇論文在《中國(guó)教師報(bào)》、《中國(guó)現(xiàn)代化教育》,、《湖南教育報(bào)》,、《小學(xué)語(yǔ)文研究》、《常州教師教育》,、《金壇教育》等雜志報(bào)刊上發(fā)表,，且有3篇論文獲省三等獎(jiǎng)，6篇論文獲金壇市一等獎(jiǎng),，另外還輔導(dǎo)了多篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表在各類刊物上,。
一踏上工作崗位我就擔(dān)任了班主任工作，近年來(lái)我更是連續(xù)擔(dān)任了三年的畢業(yè)班班主任,。面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑爛漫的孩子,，我常常以他們的朋友自居，以至于學(xué)生也樂(lè)于和我談心,。在與學(xué)生零距離的接觸中,，我深刻地了解到了孩子們的苦惱。尤其是班上的貧困學(xué)生,，我不但關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，更加把他們的生活放在了心上，每逢學(xué)校為貧困學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心時(shí),，我都帶頭捐款捐物,，從不吝嗇。由于我平時(shí)的班級(jí)管理工作堅(jiān)持做到細(xì)心,、專心、耐心。并且在學(xué)校的各項(xiàng)集體評(píng)比中名列前茅,，為我被評(píng)為了“金壇市優(yōu)秀班主任”,。
沐浴在課程改革的春雨里，我看到自己在前進(jìn)路途中留下了一行行深深淺淺的印跡,，在與學(xué)生的愉快交流中,，我成長(zhǎng)著；在同伴的互助下,，在不斷的反思中,，我成長(zhǎng)著；在一個(gè)個(gè)教育教學(xué)隨筆中,，我成長(zhǎng)著……時(shí)時(shí)感受著“新生”的喜悅,。
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