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教師中級職稱申請書 中級職稱申請書如何寫篇一

大家好！20xx年xx月,，我畢業(yè)于20xx學(xué)校,。8月，我懷著滿腔熱情走上教育崗位,，成為20xx小學(xué)的一名普通教師。在這幾年的工作中,，我給自己提出了“全身心投入到工作中去,，努力工作”的要求，本著“敬業(yè)有恒,，勤業(yè)愛崗,，開拓創(chuàng)新”的原則，對于摯愛的教育事業(yè),，我辛勤耕耘,；為學(xué)生的發(fā)展，我傾注了全部的情感,。20xx年x月,，我取得了小學(xué)語文教師一級資格，距今已有5年整,，下面我簡單地匯報一下這五年來我的工作情況：

一,、 教學(xué)方面

20xx年，xx縣實施新課改,，作為參與課改實驗的首批教師,，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地鉆研新教材,，積極轉(zhuǎn)變教育觀念,。在課堂上，我最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重每位學(xué)生的情感體驗,，根據(jù)學(xué)生的身心特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，營造輕松而又快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),，輕松地獲取知識，在快樂中成長,。課后,，我不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)，積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題,，努力尋找解決方法,，使自己的教學(xué)能力得到不斷地進(jìn)步和提高。

二,、個人素養(yǎng)方面

為了提升個人素養(yǎng),，提高自身的業(yè)務(wù)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)能提升語文教學(xué)水平,、改善教學(xué)方法的知識,，訂購了《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》,、《小學(xué)教學(xué)研究》等雜志,；為了能讓班主任工作做得更好，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《兒童心理學(xué)》,、《教學(xué)心理學(xué)》等書籍,，爭取更好地了解孩子們的心理；我還利用課余時間進(jìn)行自學(xué),，已經(jīng)取得大學(xué)本科文憑,。在暑假期間，我還參加了小學(xué)教師計算機(jī)培訓(xùn),、小學(xué)教師英語培訓(xùn)等培訓(xùn)活動,，以拓寬自己的知識面，提高教學(xué)能力以及個人的文化知識素養(yǎng),。

三,、 思想政治方面

在生活和工作上，我嚴(yán)格要求自己,，注意自己的一言一行,，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象,，給學(xué)生樹立良好的榜樣,。不但關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，還注意關(guān)心學(xué)生的生活情況,，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們溝通的橋梁,，爭取和每一個學(xué)生都成為好朋友。

經(jīng)過幾年的不斷努力,，現(xiàn)在我已經(jīng)符合申請小學(xué)語文中級教師的資格,，特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn),！

申請人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

教師中級職稱申請書 中級職稱申請書如何寫篇二

望著窗外與我做伴的遙遠(yuǎn)的星星,，我想起了小時候，從小,，我就喜歡上幼兒園,，喜歡幼兒園的老師，喜歡幼兒園的小朋友,，喜歡和大家一起唱歌,、畫畫、做游戲…… 打那時起,，我就夢想著,，長大了，我還要來到幼兒園,，做一位幼兒園老師，一位深受小朋友喜愛的老師,。如今,，我如愿以償留在了幼兒園這塊芳草地上。

記得,，剛剛踏上工作崗位時,，一切都是那么陌生而又熟悉?！袄?-師--好,！”一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起，“哦,，你們好,！”我微笑著走到孩子中間，從好些友好和信任的目光中,，我讀到了孩子們的心音：“老師,，我們歡迎你！”我心中有些異樣，從今天起我就是老師了,。

美好而充實的日子匆匆流逝著,。每天清晨，我迎著美麗的朝霞走進(jìn)幼兒園,。在充滿歡歌笑語的幼兒園里,，孩子們有的拉著我的手，有的扯著我的衣服,，有的女孩伸手撫弄我頭上和她們一樣的甚至更漂亮的花繩結(jié),，那是一種怎樣的親近啊,！即使再累,，心情再不好，煩惱再多,，也會煙消云散,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育的奧秘在于熱愛孩子”是啊，有人曾經(jīng)把教師的愛比作陽光,、雨露,；比作空氣、養(yǎng)料,。教師的愛能打開孩子們心靈的窗戶,，照亮其人生的道路，愛孩子是教師的天職,。教師的愛是博大的,，是不求任何回報和補(bǔ)償?shù)臒o私的愛。十多年來,，我每天用微笑迎接孩子,，用歡樂迎送孩子，用自己無私的愛奉獻(xiàn)給每個孩子,。當(dāng)孩子們不會穿脫衣服時,，我就是他們的媽媽，手把手地教他們,；當(dāng)他們要聽故事,，我就是他們的大姐姐，給他們講很多故事,，同時不忘記在故事中培養(yǎng)他們?nèi)绾巫鋈?；?dāng)他們要做游戲了，我就是他們的好朋友,，和他們盡情地玩,?！袄销椬叫‰u”，我就是雞媽媽,，保護(hù)著我的雞寶寶,；“大老虎”我就是大老虎，盡量逃脫小獵人的槍子,。我們常常在一起看圖書,、讀小青蛙報、說說報中的童話故事,，討論報中的競猜題,；我們常常在一起唱歌、跳舞,，我們常常在一起討論為什么要保護(hù)地球,？為什么植物會有根……

那時的我，就是童年的我,，我的周圍成天是孩子們的吵鬧聲,，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會說話的眼睛給孩子以鼓勵和暗示,，教她們?nèi)绾巫鲆粋€好孩子,，我用童話和詩歌，去開啟她們幼小心靈的窗戶,。與孩 子在一起,，一切都是那么美好。于是我的心中裝滿了孩子,，一切的工作是為了孩子,。

在十幾年的教學(xué)生涯中，我逐漸摸索出教育孩子的"三心"規(guī)則,，即"愛心,、信心、耐心",。愛心就是熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)她們,，做學(xué)生的知心朋友,；信心就是教師要有信心教育好每一個孩子，特別是一些特殊的的孩子,；耐心就是對學(xué)生動之以情,、曉之以理、不厭其煩地耐心教育,。"教人者,，成人之長,，去人之短也。" 我從不以個人的好惡,，特別是孩子能力的高低來選擇對孩子的態(tài)度,，相反的對于“差生”我更加關(guān)心照顧，無論在學(xué)習(xí)上還是生活上,，使他們覺得老師不僅不偏心,，并且特別關(guān)愛他們。

記得有一年我教中班,，班上有個叫祎祎的孩子,，媽媽是醫(yī)生、爸爸是警察,，由于工作需要,，沒到預(yù)產(chǎn)期就要求剖腹產(chǎn)下了她。孩子先天發(fā)育不足,，一個眼睛有些斜視,、一條腿骨頭沒有長好、有點瘸,，各方面發(fā)展明顯落后于同齡孩子,。因此，家長將對孩子的愧疚轉(zhuǎn)化成對孩子過多的愛,，事事包辦,、代替，并且由奶奶專門照看,，平時很少出去,，怕外面環(huán)境對孩子造成不利，因此孩子依賴性強(qiáng),、膽怯怕生,，不愿與班里的小朋友交往，做事缺乏獨立性,，缺少孩子應(yīng)有的活力,。剛開學(xué)時，總是嚷嚷著要媽媽,，要回家,，我象媽媽一樣按撫她，抱抱她,，給她講故事,，帶她去認(rèn)識新朋友，和別的孩子一起玩,，發(fā)動班中的孩子要象哥哥姐姐般照顧好她,，漸漸的,，她開始喜歡幼兒園了，不再哭著要回家了,，情緒穩(wěn)定下來了,。由于孩子的先天原因造成了孩子學(xué)習(xí)上的困難，因此,，她害怕學(xué)習(xí),、對自己缺乏自信，于是,，我將每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容以書面的形式告知家長,，讓家長在家給予孩子個別的指導(dǎo)，孩子早操不會做,，我把早操動作教給孩子的奶奶,，讓奶奶回去幫助她復(fù)習(xí)鞏固。了解到孩子對畫畫有興趣,，我經(jīng)常利用雙休日,、假期定時定點的給予指導(dǎo)，以小班的要求指導(dǎo)她,，漸漸的,，她的繪畫水平提高了，并且在班中受到老師的多次表揚(yáng),，她覺得學(xué)習(xí)并不是那么可怕了,，對自己有了自信。在我悉心的教育與關(guān)懷下,，祎祎小朋友在自理能力,、學(xué)習(xí)能力上都有了明顯提高。一年后雖然不在我班上了,，她還時常和奶奶來到我的班上來看看我,，路上碰見，我還沒看清人影,，老遠(yuǎn)就聽見她在叫我了,。

只有愛的播撒才會有愛的收獲，在我生病期間,，好多小朋友,、家長都打電話來問候我，希望我早些康復(fù),，就連已經(jīng)畢業(yè)的小朋友知道我生病的消息后，也登門來看望,，那時病床上的我是無比的激動,，孩子們對我的真情比醫(yī)生開給我的藥還管用,，我開始急著要好起來，急著要回到孩子們的身邊,。

深知教書育人的核心首先是育人,，我給自己定下一個規(guī)則：要求孩子做到的自己首先做到，為此,，我時刻注意自己的一言一行,，嚴(yán)于律己、以身作則,，用自己的模范行動影響和感染學(xué)生,。打噴嚏要轉(zhuǎn)過身、用手捂住嘴,，有垃圾要隨時扔到垃圾桶,，關(guān)水龍頭時，用手中剩下的水沖洗一下水龍頭開關(guān)……這些細(xì)小的良好的行為習(xí)慣都是我平時習(xí)慣的真實寫照,，而孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成單靠一次專門的教學(xué)活動是達(dá)不到良好的效果的,，必須通過老師始終如一的`言傳身教在潛移默化中感染孩子，使孩子們從小學(xué)會做一個文明人,。

回想起這些年來的生活和工作經(jīng)歷,，我從一個天真爛漫的小姑娘變成了一個五歲孩子的母親，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我,，用我的熱情和好學(xué)感染同事,，用我的母性情懷慰籍童心。在幼教改革的洪流中,，我更是知難而上,、勤于研究、勇于實踐,、樂于奉獻(xiàn),。我從1999年秋季開始參加“三結(jié)合”學(xué)前教育大專班的培訓(xùn)，三年中,，我正確處理好工作,、學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系,，不僅在學(xué)業(yè)上成績優(yōu)秀,，而且光榮地被評為99年度“三結(jié)合”培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員，榮獲三等獎,。20xx---20xx 年我參加了申花塊探索組活動,，我設(shè)計的活動：“種子的秘密”、“有趣的根”等受到了曹榮珍老師及姐妹園老師們的好評,。20xx,、9月我又參加了青年教師音樂研修班培訓(xùn),，并且多次參加區(qū)里的文藝演出，受到了李坤老師的好評,。作為青年教師的我又積極投身到教育科研活動中去,，20xx年我的課題“利用農(nóng)村自然物，培養(yǎng)幼兒動手操作能力”以及20xx年的課題“探究農(nóng)村自然資源奧秘,，激發(fā)幼兒探索興趣”都被命名為區(qū)級課題,，并取得了一定的成果。這所有的一切更堅定了我對幼兒教育事業(yè)的無限執(zhí)著,，對身邊每一個孩子的無限熱愛,，我愿將我的青春歲月裝點的絢麗奪目、燦爛無比,！

俗話說：“幾分耕耘,、幾分收獲”這些年來，對于園內(nèi)組織的各項任務(wù),，我總是以積極的姿態(tài)投入,，認(rèn)真的完成。