作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。
小班兒歌輕輕地教案篇一
1,、通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關愛,、溫馨的情感,。
2、初步學習有感情地朗讀和表演,。
讓幼兒感受和體驗作品溫馨,、關愛的情感基調。
中班幼兒思維具體形象,、情緒易受感染,。因此，我們在設計活動時,，運用了情景渲染法,，創(chuàng)設一個寧靜,、溫馨的家庭氛圍，通過生動形象的表演,，使作品中的人物、景物鮮明可見,，讓幼兒產生一種身臨其境的感覺,，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗的基礎上,，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調節(jié),。
請大班幼兒事先排演好情景表演
1、情景表演（讓幼兒初步感受作品）
（1）告訴大家你剛才看到了什么,？（幼兒泛講）
（2）為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢,？
2、配上再次情景表演（讓幼兒進一步感受和理解作品）
媽媽和佳佳起床時都很輕很輕,，他們起床后都輕輕地做了哪些事,？爸爸又是因為什么原因這么辛苦，天這么亮了,，還睡得那么香呢,？請你再仔細地聽一聽，看一看,。
（情景表演,，老師旁白配）
（1）媽媽起床后輕輕地做了哪些事？
（2）佳佳起床后輕輕地做了哪些事,？
（3）是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢,？
（4）最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,，媽媽為什么看看佳
小班兒歌輕輕地教案篇二
1．通過情景表演,，讓幼兒感受和體驗作品中關愛、溫馨的情感,。
2．初步學習有感情地朗讀和表演,。
讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關愛的情感基調,。
中班幼兒思維具體形象,、情緒易受感染。因此,，我們在設計活動時,，運用了情景渲染法，創(chuàng)設一個寧靜,、溫馨的家庭氛圍,，通過生動形象的表演,，使作品中的人物、景物鮮明可見,，讓幼兒產生一種身臨其境的感覺,，使他們在作品的.人物情感中找到自己，在感受和體驗的基礎上,，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調節(jié),。
請大班幼兒事先排演好情景表演
1．情景表演。（讓幼兒初步感受作品）
（1）告訴大家你剛才看到了什么,？（幼兒泛講）
（2）為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢,？
2．配上兒歌再次情景表演。（讓幼兒進一步感受和理解作品）
媽媽和佳佳起床時都很輕很輕,，他們起床后都輕輕地做了哪些事,？爸爸又是因為什么原因這么辛苦，天這么亮了,，還睡得那么香呢,？
請你再仔細地聽一聽，看一看,。
（情景表演,，老師旁白配兒歌）
（1）、媽媽起床后輕輕地做了哪些事,？
（2）,、佳佳起床后輕輕地做了哪些事？
（3）,、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢,？
（4）、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了,。咦,，媽媽為什么看看佳佳會笑呢？
3,、讓幼兒進一步感受和體驗作品,。
（分角色表演，讓幼兒感受關愛和溫馨的情感）
（1）,、老師作媽媽,，幼兒作佳佳。（重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感）
（2）,、幼兒作媽媽,，老師作佳佳。（重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關心以及對佳佳的贊揚之情）
4、讓幼兒初步學念兒歌,。
佳佳學媽媽樣,，關心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”,。
（1）,、教師范念兒歌。
（2）,、幼兒嘗試著跟念,。
（3）、要求幼兒把愛爸爸,、關心爸爸的感情念出來。
5,、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品,。
（1）,、幼兒自由結伴,，三個小朋友一起表演。（根據幼兒表演的情況,，教師給予評價和指導）
（2）,、請三位幼兒到佳佳的家里表演。
小班兒歌輕輕地教案篇三
活動名稱：《輕輕地》語言領域
1,、學習朗讀兒歌,，學習較準確地發(fā)“兔”“狗”“疼”“青草”等音。
2,、初步懂得愛護青草的道理,。
準備小兔、小熊手偶,。綠草地和花圃圖片,。
在幼兒園內參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便踩過去,。
（一）通過教師課前準備參觀幼兒園的綠草地和花圃，組織幼兒談話,，引導幼兒懂得愛護草地很重要,。
1,、小朋友今天翁老師帶你們參觀了幼兒園的什么,？
幼1：草地,。
幼2：還有花圃。
2,、綠草地漂亮嗎,？花圃漂亮嗎,？
幼：漂亮,。
3、那小朋友喜歡他們嗎,？
幼1：喜歡,。
幼2：他們綠綠的很漂亮。
4,、以自編的故事引導幼兒要愛護綠草地和花圃,。
“昨天啊，翁老師看見小兔子咪咪和小熊拉拉,。他們在草地花圃上又跳又跑,，“綠草地”弟弟和“花圃”妹妹都傷心的哭了?！?/p>
師：“小朋友說說小兔咪咪和小熊拉拉這樣做對嗎,？為什么”
幼：不對，這樣咪咪和拉拉都哭了,。
5,、那我們能不能跟他們學習呢？
幼：不能,。
6,、小一班的小朋友會怎么做呢？
幼1：要愛護綠草地和花圃,。
幼2：不能踩在他們身上,，這樣他們會哭的。
幼3,；要給他們澆水,，讓他們快快長大。
（二）教師通過咪咪和拉拉變了,，他們愛護綠草地和花圃教幼兒學習兒歌《輕輕地》,。
1、后來啊,，咪咪和拉拉都知道錯了,，你們聽。。,。（師出示手偶,，邊示范朗讀兒歌邊用手偶在圖片上演）。
2,、師請幼兒一起跟著進行兒歌朗讀（反復進行2遍）
3,、組織幼兒站起來表演兒歌，讓幼兒根據自己的理解和想象做動作,。
活動延伸：★在語言區(qū)投放小兔咪咪和小熊拉拉的手偶和綠草地和花圃圖片,，供幼兒表演兒歌。
活動反思：
小班兒歌輕輕地教案篇四
設計意圖：
《輕輕地》是一首語言樸實,、短小精焊,、有利于小班幼兒理解與學習的兒歌。從兒歌的選材上看,，這里源于生活的題材,，我發(fā)現我們班的孩子們非常喜歡小動物。因此,，我結合孩子的這一興趣點,，設計了這一教育活動,。
1,、學習并樂意朗誦兒歌，初步理解兒歌內容,。
2,、初步體會用不同的語調朗誦兒歌。
3,、萌發(fā)愛護草地的意識,。
經驗準備：在幼兒園內參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便踩踏,。
物質準備：草地背景圖,；多媒體；小兔,、小狗等圖片各一個,。
一、看圖講述出示背景圖,，引導幼兒觀察背景環(huán)境,，鼓勵幼兒完整的表述，如：我看到了xx,？
二,、情景猜想，觀看多媒體（1）幼兒猜想"小兔怎么跳到草地上的？",、"小狗怎樣跑到草地上的,？"、"它們?yōu)槭裁匆p輕跳,、慢慢跑,？"（2）幼兒觀看多媒體，驗證猜想,。
三,、學習兒歌（1）教師完整朗誦兒歌《輕輕地》。
（2）教師帶領幼兒朗誦兒歌,。
（3）師幼運用肢體動作朗誦兒歌,。
四、啟發(fā)幼兒思考,，萌發(fā)幼兒愛護花草樹木,。
1、生活日常：生活中提醒幼兒要輕輕地做事情,，如輕輕地走路,、輕輕地搬椅子等。
2,、家園共育：請家長在外出游玩時注意提醒幼兒愛護草地,，不要隨便踩踏小草。
