無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
四年級數(shù)學(xué)線的認(rèn)識教學(xué)策略篇一
導(dǎo)讀：機會是留給有準(zhǔn)備的人，不會備課的校長不是好老師!老師的天職是傳授知識,、教育學(xué)生,，完成知識的傳承與積淀，然而這一切都是以備課為基礎(chǔ),，沒有一個優(yōu)秀的備課教案,、教學(xué)設(shè)計，那么再優(yōu)秀的老師也難展示出優(yōu)秀的教學(xué)水平,。為此,，數(shù)學(xué)網(wǎng)小編末寶給帶來了此份教案，希望對你們有所幫助咯,，一起來看看吧,。
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷具體---抽象---概括---表示的概念學(xué)習(xí)過程
2.認(rèn)識直線,、線段,、射線。
3.通過學(xué)習(xí)掌握直線,、線段,、射線的特征。
4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手操作的能力,。
教學(xué)重點：認(rèn)識直線,、線段、射線,。
教學(xué)難點,；對直線的認(rèn)識與理解,。
教學(xué)方法：通過觀察、討論,、合作交流獲取知識,。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、彩筆,、線條,、圖釘、小電筒,、直尺,。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)線的認(rèn)識（板書課題）,，誰能說一說生活中哪里有線嗎？（黑板邊,、書本邊,、鉛筆盒的邊......）很好，看來你們觀察的非常仔細(xì),，在我們生活中有各種各樣的線,，剛才同學(xué)們說的這些線中，有直的線也有彎的線,，在數(shù)學(xué)中也一樣,，有直的線也有彎的線，今天這節(jié)課我們就來研究研究直的線,。
二,、創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生感知直線,、線段和射線,。
（一）認(rèn)識直線
1、同學(xué)們知道孫悟空手里拿的武器叫什么嗎,？（金箍棒）對,，誰說說金箍棒有什么本事？（能變長變大）并請學(xué)生說金箍棒是向哪個方向變長的,？讓學(xué)生閉上眼睛想象金箍棒在不斷變長,，說一說它到底能變多長。
2,、你能用最簡單的線條來表示這種無限延伸的感覺嗎,？在小組內(nèi)交流討論并用筆畫一畫。
3、學(xué)生分組匯報,，并說一說想法,，教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上畫一條直線,，并介紹直線的特征：可以向兩端無限延伸,，沒有端點。
4,、介紹直線的表示方法及讀法,，并請學(xué)生也給自己的`直線標(biāo)上名字。
（二）認(rèn)識線段
1,、出示掛圖（鐵路和人行道）請學(xué)生觀察,，使學(xué)生感知：鐵路一眼望不到頭，我們說它象直線一樣,，而人行道上的斑馬線,，能看到兩頭。
2,、請學(xué)生也用線來表示其中的一條斑馬線的樣子,，教師巡視，注意了解學(xué)生的想法,。
3,、匯報時，指導(dǎo)要在線的兩端加上,？來限制它無限延伸,，并告訴學(xué)生這兩個？就是線段的端點,，同時教師板書出線段和端點
4,、介紹線段的表示方法和讀法。
（三）認(rèn)識射線
1,、用小電筒射向?qū)W生,，請學(xué)生仔細(xì)觀察。
2,、讓學(xué)生獨立想辦法用線表示出剛才看到的現(xiàn)象,，并在小組內(nèi)交流想法。
3,、展示學(xué)生的作品,，并在黑板上畫射線,。
4,、讓學(xué)生自己討論：射線的表示方法及讀法。教師強調(diào)：射線ab和射線ba不同。
三,、進一步認(rèn)識直線,、線段和射線
1、請學(xué)生自己分別畫出三種線,，并用字母表示它們,。
2、做教材15試一試的第一題,。進一步體會直線和線段,，并知道過一點可以畫無數(shù)條直線，但過兩點只能畫一條直線,。
3,、試一試的第2題。讓學(xué)生觀察討論發(fā)現(xiàn)：兩點之間線段最短,。
四,、鞏固練習(xí)
p15看一看量一量第1、2題,。
讓學(xué)生先猜測,，再動手量一量。猜對的給自己得一顆星,，畫在這道題的旁邊,。
五、課結(jié)
今天學(xué)到什么,？（結(jié)合板書引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié),，教師可以給予補充）
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