作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

夜雨寄北優(yōu)質(zhì)教案 夜雨寄北試講教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)李商隱的文學(xué)常識(shí),；有節(jié)奏地誦讀詩(shī)歌,，整體感知詩(shī)歌意蘊(yùn)。

2,、理解詩(shī)句的含義,，體會(huì)所創(chuàng)造的意境；理解詩(shī)文中的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2

教學(xué)方法：朗讀,、討論

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

中國(guó)被稱為詩(shī)的國(guó)度,，在這里面不僅留下的詩(shī)篇浩如煙海，其中更是名家輩出,。我想這其中大家最為了解的應(yīng)該就是李白與杜甫吧。其實(shí),，除了這兩位之外,，還有許多著名的詩(shī)人，其中就有被稱為“小李杜”的李商隱和杜牧,。今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)李商隱的一首詩(shī)《夜雨寄北》。

二,、整體感知

1,、釋題。“夜雨”指秋天夜里下的雨,?！凹谋薄奔醇慕o北方的友人，“北”是指長(zhǎng)安,，因在蜀地之北,，故稱；一作“內(nèi)”,，即內(nèi)人,、妻子，指寄給在北邊的妻子,。文題蘊(yùn)涵著離情別緒的綿綿意境,。

2、作者介紹,。李商隱（約813—858）,，字義山，號(hào)玉溪生,，唐代詩(shī)人,。曾任縣尉、秘書(shū)郎等職,。因受牛李黨爭(zhēng)影響,，被人排擠，潦倒終身,。其詩(shī)揭露和批判當(dāng)時(shí)藩鎮(zhèn)割據(jù),、宦官當(dāng)權(quán)和上層統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽糜爛。所作“詠史”詩(shī)多托古以斥時(shí)政,，“無(wú)題”詩(shī)也常有所寄寓,。擅長(zhǎng)律、絕,，富于文采構(gòu)思精密,，情致婉曲，具有獨(dú)特風(fēng)格,。與杜牧合稱為“小李杜”,。有《李義山詩(shī)集》傳世。

3,、寫(xiě)作背景,。李商隱有“欲回天地”的雄心壯志，可惜“運(yùn)與愿違”,，他“一生襟抱未嘗開(kāi)”,，他的詩(shī)多寫(xiě)時(shí)代離亂,、個(gè)人失意的感慨，尤以纏綿深摯的愛(ài)情詩(shī)和借古諷今的詠史詩(shī)最有特色,。他與杜牧生活在同一時(shí)代,，被世人并稱為“小李杜”。

秋雨綿綿中的有天,，他收到遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的妻子的來(lái)信,，問(wèn)他何時(shí)能回長(zhǎng)安。妻子情意殷殷的千里來(lái)信,，激起了詩(shī)人無(wú)限的感慨,，詩(shī)人依窗觀雨景，吟成了此詩(shī),。

4,、教師范讀，領(lǐng)讀,，學(xué)生齊讀,。

三、感受品味

1,、“君問(wèn)歸期未有期”——您問(wèn)我的歸期,，但我的歸期沒(méi)有定。

品評(píng)：一句之中兩個(gè)“期”字,，先停頓后轉(zhuǎn)折,，一問(wèn)一答，一揚(yáng)一抑,，思念友人,、欲歸不得的愁苦躍然紙上,。

2,、“巴山夜雨漲秋池”——現(xiàn)在我是獨(dú)居在巴山的旅館里，面對(duì)不停夜雨,，只見(jiàn)秋天的池水往上漲,。

品評(píng)：寫(xiě)眼前景象,，使已躍然紙上的愁苦交織于巴山的夜雨，融入漲滿的秋池,?！皾q”字，既寫(xiě)出巴山水注秋池的夜雨景象,，又表現(xiàn)詩(shī)人愁思之綿綿深重。

3,、“何當(dāng)共剪西窗燭”——什么時(shí)候才能夠與您在家中西窗下面一起剪燭長(zhǎng)談,。

品評(píng)：何當(dāng)：什么時(shí)候,。剪燭：形容深夜秉燭長(zhǎng)談。此句設(shè)想日后重逢的時(shí)候,。

4,、“卻話巴山夜雨時(shí)”——再來(lái)敘說(shuō)起我獨(dú)居巴山的旅館中面對(duì)夜雨的情景。

品評(píng)：卻話：回?cái)?。此句向“君”追話今夜“我”思“君”而不得歸的情景,。“巴山夜雨”重出,，令人的思緒在現(xiàn)實(shí)與想象中徘徊,。

四、合作探究

1,、“何當(dāng)共剪西窗燭,，卻話巴山夜雨時(shí)”二句有什么意蘊(yùn)？

明確：獨(dú)剪殘燭,，夜深不寐,，在淅淅瀝瀝的巴山秋雨聲中閱讀妻子詢問(wèn)歸期的信，而歸期無(wú)準(zhǔn),，其心境之郁悶,、孤寂，是不難想見(jiàn)的,。作者卻跨越這一切去寫(xiě)未來(lái),，盼望在重聚的歡樂(lè)中追話今夜的一切。于是,，未來(lái)的樂(lè),，自然反襯出今夜的苦；而今夜的苦又成了未來(lái)剪燭夜談的材料,，增添了重聚時(shí)的快樂(lè),。四句詩(shī)，明白如話,，卻何等曲折,，何等委婉，何等含蓄雋永,，余味無(wú)窮,！

2、這首詩(shī)表達(dá)了作者什么情感,？

明確：這首詩(shī)通過(guò)歸期的問(wèn)詢和回答,，抒發(fā)詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)對(duì)妻子思念的深情。詩(shī)中“期”字和“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn),，造成了回環(huán)往復(fù),、纏綿曲折的意思,。

五、當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)

1,、文學(xué)常識(shí)填空：李白,、杜甫在文學(xué)史上有“大李杜”之稱，而本詩(shī)的作者_(dá)_____和杜牧則有“小李杜”之稱,。（2分）

2,、解釋下列詩(shī)句中加下畫(huà)線的字的意思。（2分）

①何當(dāng)共剪西窗燭[何當(dāng)]：＿＿＿＿＿

②卻話巴山夜雨時(shí)[卻話]：＿＿＿＿＿

3,、《夜雨寄北》詩(shī)中寫(xiě)思?xì)w而不得的愁苦之情的詩(shī)句是：＿＿＿＿＿,，＿＿＿＿＿；寫(xiě)出了對(duì)未來(lái)歡聚的向往之情的詩(shī)句是：＿＿＿＿＿,，＿＿＿＿＿,。（2分）

4、對(duì)《夜雨寄北》的理解不正確的是（）（2分）

a．“君問(wèn)歸期未有期”所含情感是無(wú)法盡快與好友相見(jiàn)的無(wú)奈,。

b．“巴山夜雨漲秋池”是說(shuō)自己處境的孤寂凄冷,。

c．“何當(dāng)共剪西窗燭”是指對(duì)與好友促膝深談的深切期盼。

d．詩(shī)中最后兩句是實(shí)寫(xiě)自己的經(jīng)歷,。

5,、對(duì)李商隱的《夜雨寄北》這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

a、這首詩(shī)像用詩(shī)寫(xiě)的回信,，通過(guò)歸期的問(wèn)詢和回答,，抒寫(xiě)詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)對(duì)友人思念的深情。

b,、一,、二句詩(shī)人將自己與友人的深情厚意和異鄉(xiāng)的夜雨景色貼切地融合在一起，綿綿雨中,，更見(jiàn)兩地相思情重,。

c、三,、四句寫(xiě)在巴山秋雨之夜,，與久別重逢的親人徹夜暢談的歡聚場(chǎng)面。

d,、詩(shī)中“期”字和“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn),，造成回環(huán)往復(fù)、纏綿曲折的意境,。

6,、選出對(duì)李商隱《夜雨寄北》賞析有誤的一項(xiàng)：（）

a、這首七絕情思委婉,，清新流暢,。詩(shī)人以眼前之景預(yù)測(cè)未來(lái),，遙想他日相聚，情致曲折,，深刻的思念之情貫注其中。

b．第一句一問(wèn)一答,，跌宕有致,，極富表現(xiàn)力，其羈旅之愁與不得歸之苦,，已躍然紙上,。

c、“何當(dāng)”為想像希望之詞,。對(duì)坐西窗,，共剪燭花，想像美麗,，寫(xiě)得逼真,，揭示出詩(shī)人深摯的思念之情。

d,、尾句“巴山夜雨”四字重出,，表現(xiàn)作者看重這異鄉(xiāng)奇景，要將它描述給親友聽(tīng),。

六,、布置作業(yè)：

1、背誦并默寫(xiě)這首詩(shī),；2,、將這首詩(shī)翻譯成一份現(xiàn)代書(shū)信（加入適當(dāng)想象）。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

夜雨寄北

問(wèn)歸期未有,，夜雨漲秋池——綿綿愁思,；羈旅之愁

何當(dāng)共剪，卻話夜雨——盼望早歸,。思?xì)w之苦

夜雨寄北優(yōu)質(zhì)教案 夜雨寄北試講教案篇二

知識(shí)目標(biāo)

掌握為什么要剪“西窗燭”,。

能力目標(biāo)

背誦全文，并擴(kuò)寫(xiě)成一段優(yōu)美的文字,。

情感目標(biāo)

體會(huì)作者的思念之情,，培養(yǎng)欣賞詩(shī)歌的情感體驗(yàn)

設(shè)身當(dāng)時(shí)的情境，感悟作者的情感,。

黑板,，教科書(shū)，多媒體教室,。

一課時(shí)

一,、導(dǎo)入

欣賞一段背景音樂(lè)《相思》引入情境,。

二、作者簡(jiǎn)介

李商隱（813,？——858）字義山,，懷州河內(nèi)人。詩(shī)與杜牧齊名,，有“小李杜”之稱,，有《李義山詩(shī)集》。

三,、朗讀

結(jié)合注釋,，快速的瀏覽一遍課文，老師范讀一遍,，找朗誦水平高的學(xué)生范讀一遍,，然后集體朗誦一遍。

四,、重點(diǎn)串講,，深入情境，領(lǐng)會(huì)作者的境地

君問(wèn)歸期未有期,，巴山夜雨漲秋池,。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí),。

①巴山：在今四川省南江縣北,。

②共翦西窗燭：翦同剪；在西窗下共剪燭蕊,。

③卻話：重頭談起,。

這首詩(shī)所寄何許人，有友人和妻子兩說(shuō),。前者認(rèn)為李商隱居留巴蜀期間,，正是在他三十九歲至四十三歲做東川節(jié)度使柳仲郢幕僚時(shí)，而在此之前,，其妻王氏已亡,。持者認(rèn)為在此之前李商隱已有過(guò)巴蜀之游。也有人認(rèn)為它是寄給“眷屬或友人”的,。從詩(shī)中所表現(xiàn)出熱烈的思念和纏綿的情感來(lái)看,，似乎寄給妻子更為貼切。

開(kāi)首點(diǎn)題,，“君問(wèn)歸期未有期”,，讓人感到這是一首對(duì)話體的詩(shī)。詩(shī)前省去一大段內(nèi)容，可以猜測(cè),，此前詩(shī)人已收到妻子的來(lái)信,，信中盼望丈夫早日回歸故里。詩(shī)人自然也希望能早日回家團(tuán)聚,。但因各種原因，愿望一時(shí)還不能實(shí)現(xiàn),。首句流露出離別之苦,，思念之切。

次句“巴山夜雨漲秋池”是詩(shī)人告訴妻子自己身居的環(huán)境和心情,。秋山夜雨，總是喚起離人的愁思,，詩(shī)人用這個(gè)寄人離思的景物來(lái)表了他對(duì)妻子的無(wú)限思念,。仿佛使人想象在一個(gè)秋天的某個(gè)秋雨纏綿的夜晚，池塘漲滿了水,，詩(shī)人獨(dú)自在屋內(nèi)倚床凝思,。想著此時(shí)此刻妻子在家中的生活和心境；回憶他們從前在一起的共同生活,；咀嚼著自己的孤獨(dú),。

三、四句“何當(dāng)共剪西窗燭,，卻話巴山夜雨時(shí)”,，這是對(duì)未來(lái)團(tuán)聚時(shí)的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念,，只有寄托在將來(lái),。那時(shí)詩(shī)人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語(yǔ),，情深意長(zhǎng),，徹夜不眠，以致蠟燭結(jié)出了蕊花,。他們剪去蕊花,，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅,。這首詩(shī)既描寫(xiě)了今日身處巴山傾聽(tīng)秋雨時(shí)的寂寥之苦,，又想象了來(lái)日聚首之時(shí)的幸福歡樂(lè)。此時(shí)的痛苦,，與將來(lái)的喜悅交織一起,，時(shí)空變換，此詩(shī)語(yǔ)言樸素流暢，情真意切,?！鞍蜕揭褂辍笔啄┲貜?fù)出現(xiàn)，令人回腸蕩氣,?！昂萎?dāng)”緊扣“未有期”，有力地表現(xiàn)了作者思?xì)w的急切心情,。

五,、有感情的朗讀全文

六、總結(jié)全文并背誦這首詩(shī)

七,、布置作業(yè)

將本詩(shī)改寫(xiě)成一段優(yōu)美的文字,，字?jǐn)?shù)不限，沒(méi)背會(huì)的同學(xué)下來(lái)將詩(shī)背熟,！下節(jié)課交作業(yè),。

八、課后小結(jié)

夜雨寄北優(yōu)質(zhì)教案 夜雨寄北試講教案篇三

1,、參看注釋,，了解詩(shī)句意思，大致理解詩(shī)文所描述的情景,。

2,、扣詞想像，深入感悟詩(shī)人當(dāng)時(shí)的離愁和對(duì)家人的深切思念,。

3,、有感情地朗讀詩(shī)文，熟讀成誦,。

4,、聯(lián)系比較，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

通過(guò)想像詩(shī)句描繪的景象,，感受雨夜里詩(shī)人的思想感情,。

1、寫(xiě)夜雨及歡聚的情景對(duì)表達(dá)情感的作用,。

2,、對(duì)比寫(xiě)法的巧妙運(yùn)用。

1課時(shí)

1,、指名背《憶山東兄弟》,，說(shuō)說(shuō)它表達(dá)了怎樣的思想感情。

2,、今天,，再來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)思念家鄉(xiāng)親人的唐詩(shī),，看看在表達(dá)上有什么不同。

（課前板書(shū)全詩(shī)）

1,、詩(shī)題怎么理解,？看注釋，思考,，講通題意,。（點(diǎn)擊注釋）

2、補(bǔ)充背景：這首詩(shī)是李商隱在一個(gè)雨夜寫(xiě)給他妻子的一封信,。當(dāng)時(shí)李商隱在巴蜀的一個(gè)州府（今四川三臺(tái)縣）做幕僚,，妻子卻在北方的長(zhǎng)安居住，兩地分居,，長(zhǎng)期不能相聚,。

1、在那個(gè)雨夜,，詩(shī)人李商隱在信中給妻子講了些什么呢,？先聽(tīng)老師來(lái)讀讀。

2,、同學(xué)們學(xué)著讀上兩三遍，把詩(shī)讀通順,，讀出節(jié)奏,。

3、指名讀,，齊讀,。

4、李商隱在信中究竟對(duì)妻子說(shuō)了些什么呢,？表達(dá)了個(gè)什么意思,？請(qǐng)看看注釋，爭(zhēng)取自己弄明白,。

5,、質(zhì)疑討論，梳通大意,。

（1）理解第一句有難處嗎,？——梳通大意。并補(bǔ)充：你知道當(dāng)時(shí)詩(shī)人與家人分別多久了嗎,？（一年多了,。）

（2）理解第二有問(wèn)題嗎？（隨機(jī)感知：秋池——秋天的池塘,，有什么特點(diǎn),？）梳通后提示：這雨是哪里的雨，哪個(gè)季節(jié)的雨？

（3）再看三,、四句,，釋疑。補(bǔ)充：“共剪西窗燭”意味著什么,？“話”這里當(dāng)“聊天”,、“傾聽(tīng)”講。話什么,？（詩(shī)人的感受,，心情，對(duì)家人的思念,。）——梳通句意,。

6、再讀這首詩(shī),，看詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了什么感情,，你是從哪里讀出來(lái)的？（思念家人——第一句,；盼望團(tuán)聚——第三,、四句）

那么，詩(shī)人的思念有多濃,，盼望有多深呢,？這些情感跟夜雨又有什么關(guān)系呢？讓我們走進(jìn)這個(gè)雨夜,，走進(jìn)詩(shī)人內(nèi)心,，去深入品讀,。

1,、先來(lái)感受一下這場(chǎng)夜雨,。誰(shuí)來(lái)讀一下寫(xiě)夜雨的句子。

2、閉眼想象一下,，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面,，聽(tīng)到了怎樣的聲音,？

3,、這樣的夜雨會(huì)帶給游子怎樣的感受,？誰(shuí)有過(guò)雨夜里獨(dú)處的經(jīng)歷？感受如何,？獨(dú)在異鄉(xiāng)無(wú)人陪伴的李商隱當(dāng)時(shí)在哪里？心情會(huì)如何？——讀出感受,。

4、詩(shī)人是怎樣讓我們看到這么豐富的東西,，聽(tīng)到這么豐富的聲音,，體會(huì)到他內(nèi)心的感情的,？——借景抒情，僅用7個(gè)字,，太凝練了,！

1、在這個(gè)孤寂的雨夜,，詩(shī)人望著夜雨,，在沉思些什么呢？哪些詩(shī)句是詩(shī)人的所想,？

2,、扣“問(wèn)”：

（1）（讀第一句）誰(shuí)在問(wèn)誰(shuí),？妻子在哪里問(wèn)？（在詩(shī)人的想象里）

（2）當(dāng)詩(shī)人想到妻子在一次又一次急切地詢問(wèn)自己的歸期,，而自己又“未有期”時(shí),，詩(shī)人心中會(huì)涌起怎樣的情緒？（焦急,、愁苦,、悲凄,、怨恨……）——配樂(lè)讀詩(shī)——這焦急、愁苦,、悲涼……都是怎么表達(dá)出來(lái)的？——畫(huà)“問(wèn)歸期”、“未有期”：是將這兩組詞這六個(gè)字排放在一起迸發(fā)出來(lái)的,！這是一個(gè)什么手法,？（對(duì)比），這樣一對(duì)比,，讓人感到這現(xiàn)實(shí)是怎樣的呀？（殘酷）

3,、品讀幻想團(tuán)聚的細(xì)節(jié)

（1）再讀后兩句,。這兩句寫(xiě)的是什么情景？（想像與妻子團(tuán)聚的情景）

（2）你仿佛看到怎樣的畫(huà)面,？

（3）你仿佛聽(tīng)到詩(shī)人在話什么,？（小練筆）

（4）情境匯報(bào)：

a、在跳躍的火焰中,，詩(shī)人一邊剪著燭花,，一邊深情地對(duì)妻子說(shuō)：……

b、詩(shī)人握著妻子的手,，感慨地說(shuō)：與你在一塊的日子多溫馨?。】赡莻€(gè)雨夜……

（5）在詩(shī)人幻想團(tuán)聚的夜晚,，詩(shī)人話點(diǎn)別的什么不行嗎,？為何偏要“話巴山夜雨時(shí)”？（它和“共剪西窗燭”再次形成鮮明的對(duì)比,，一對(duì)比,，今夜的孤寂顯得更加難以排遣）。

4,、配樂(lè)讀整首詩(shī),，問(wèn)：在這雨夜寫(xiě)下的寄出的是一腔什么情緒？

1,、人同此心,，心同此理，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)與親人分離的游子都會(huì)產(chǎn)生濃濃的思鄉(xiāng)之情,，尤其是逢上特別的時(shí)刻,?！僮x《憶山東兄弟》。

2,、將《夜雨寄北》與《 https:/// 憶山東兄弟》比較一下,，有什么異同？

（同：都選取了典型的時(shí)刻來(lái)寫(xiě),，都用了對(duì)比的手法,，都通過(guò)寫(xiě)所想來(lái)抒情。異：《夜》詩(shī)選取了更典型的細(xì)節(jié),，且表達(dá)更含蓄,。）