作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

《夜雨寄北》教案篇一

掌握為什么要剪“西窗燭”。

背誦全文,，并擴(kuò)寫(xiě)成一段優(yōu)美的文字,。

體會(huì)作者的思念之情，培養(yǎng)欣賞詩(shī)歌的情感體驗(yàn)

設(shè)身當(dāng)時(shí)的情境,，感悟作者的情感,。

黑板，教科書(shū),，多媒體教室,。

一課時(shí)

一、導(dǎo)入

欣賞一段背景音樂(lè)《相思》引入情境,。

二,、作者簡(jiǎn)介

李商隱（813？——858）字義山,，懷州河內(nèi)人,。詩(shī)與杜牧齊名，有“小李杜”之稱(chēng),，有《李義山詩(shī)集》,。

三、朗讀

結(jié)合注釋?zhuān)焖俚臑g覽一遍課文,，老師范讀一遍,，找朗誦水平高的學(xué)生范讀一遍，然后集體朗誦一遍,。

四,、重點(diǎn)串講，深入情境,，領(lǐng)會(huì)作者的境地

君問(wèn)歸期未有期,，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭,，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。

①巴山：在今四川省南江縣北,。

②共翦西窗燭：翦同剪,；在西窗下共剪燭蕊。

③卻話(huà)：重頭談起,。

這首詩(shī)所寄何許人,，有友人和妻子兩說(shuō)。前者認(rèn)為李商隱居留巴蜀期間,，正是在他三十九歲至四十三歲做東川節(jié)度使柳仲郢幕僚時(shí),，而在此之前,，其妻王氏已亡。持者認(rèn)為在此之前李商隱已有過(guò)巴蜀之游,。也有人認(rèn)為它是寄給“眷屬或友人”的,。從詩(shī)中所表現(xiàn)出熱烈的思念和纏綿的`情感來(lái)看，似乎寄給妻子更為貼切,。

開(kāi)首點(diǎn)題,，“君問(wèn)歸期未有期”，讓人感到這是一首對(duì)話(huà)體的詩(shī),。詩(shī)前省去一大段內(nèi)容,，可以猜測(cè)，此前詩(shī)人已收到妻子的來(lái)信,，信中盼望丈夫早日回歸故里,。詩(shī)人自然也希望能早日回家團(tuán)聚。但因各種原因,，愿望一時(shí)還不能實(shí)現(xiàn),。首句流露出離別之苦，思念之切,。

次句“巴山夜雨漲秋池”是詩(shī)人告訴妻子自己身居的環(huán)境和心情,。秋山夜雨，總是喚起離人的愁思,，詩(shī)人用這個(gè)寄人離思的景物來(lái)表了他對(duì)妻子的無(wú)限思念,。仿佛使人想象在一個(gè)秋天的某個(gè)秋雨纏綿的夜晚，池塘漲滿(mǎn)了水,，詩(shī)人獨(dú)自在屋內(nèi)倚床凝思,。想著此時(shí)此刻妻子在家中的生活和心境；回憶他們從前在一起的共同生活,；咀嚼著自己的孤獨(dú),。

三、四句“何當(dāng)共剪西窗燭,，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”,，這是對(duì)未來(lái)團(tuán)聚時(shí)的幸福想象。心中滿(mǎn)腹的寂寞思念,，只有寄托在將來(lái),。那時(shí)詩(shī)人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語(yǔ),，情深意長(zhǎng),，徹夜不眠，以致蠟燭結(jié)出了蕊花。他們剪去蕊花,，仍有敘不完的離情,，言不盡重逢后的喜悅。這首詩(shī)既描寫(xiě)了今日身處巴山傾聽(tīng)秋雨時(shí)的寂寥之苦,，又想象了來(lái)日聚首之時(shí)的幸福歡樂(lè),。此時(shí)的痛苦，與將來(lái)的喜悅交織一起,，時(shí)空變換,，此詩(shī)語(yǔ)言樸素流暢，情真意切,?！鞍蜕揭褂辍笔啄┲貜?fù)出現(xiàn)，令人回腸蕩氣,?！昂萎?dāng)”緊扣“未有期”，有力地表現(xiàn)了作者思?xì)w的急切心情,。

五,、有感情的朗讀全文

六、總結(jié)全文并背誦這首詩(shī)

七,、布置作業(yè)

將本詩(shī)改寫(xiě)成一段優(yōu)美的文字,，字?jǐn)?shù)不限，沒(méi)背會(huì)的同學(xué)下來(lái)將詩(shī)背熟,！

《夜雨寄北》教案篇二

1,、了解詩(shī)句的意思，理解詩(shī)中描述的情景,。

2,、通過(guò)詩(shī)句描繪的景象，感受同樣的夜晚詩(shī)人不同的思想感情,。

3,、有感情的朗讀，并背誦默寫(xiě),。

4,、用復(fù)述、改寫(xiě),、表演等方式把對(duì)詩(shī)意的理解表達(dá)出來(lái),。

在讀懂詩(shī)句的基礎(chǔ)上，感受詩(shī)中的美好意境,，體會(huì)詩(shī)人的感情。

一教時(shí)

一,、引入學(xué)習(xí)《夜雨寄北》

二,、初讀理解詩(shī)歌的意思,。

1、借助工具書(shū)自讀理解,，在空白處寫(xiě)下自己的收獲和疑問(wèn),。

2、小組討論：在小組內(nèi)交流,，你讀懂了什么,，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。你還有什么不懂的,，討論討論,，看能解決嗎？不能解決的留下來(lái),。

3,、全班交流。交流后學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思,。

三,、品讀詩(shī)歌。

1,、誰(shuí)愿意讀讀,？讀后評(píng)議，你覺(jué)得怎么樣,？你也讀讀,。

2、小組品讀,。在小組中互讀,，邊讀邊品議。

3,、比讀,。愿意讀的同學(xué)，我們來(lái)比一比,。

四,、深讀感悟。

輕輕的讀這首詩(shī),，在心中體會(huì)一下詩(shī)人當(dāng)時(shí)在想什么,？詩(shī)中的哪些詞使你有了這種感覺(jué)？

五,、小結(jié)學(xué)法,，布置學(xué)生按照學(xué)法自學(xué)《楓橋夜泊》。

六、分組匯報(bào)自學(xué)情況,。

七,、對(duì)比體會(huì)兩首詩(shī)的情感。

八,、課外延展,。

選一首詩(shī)，自己賞析,，把賞析的情況在班內(nèi)展示,。

《夜雨寄北》教案篇三

一、引導(dǎo)學(xué)生理解這首詩(shī)的思想內(nèi)容及主旨,，能準(zhǔn)確流暢地背誦,。

二、加強(qiáng)朗讀教學(xué),，在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的意境,。

：一課時(shí)。

一,、導(dǎo)入,。

中國(guó)被稱(chēng)為詩(shī)的國(guó)度，在這里面不僅留下的詩(shī)篇浩如煙海,，其中更是名家輩出,。我想這其中大家最為了解的應(yīng)該就是李白與杜甫吧。其實(shí),，除了這兩位之外,，還有許多著名的詩(shī)人，其中就有被稱(chēng)為"小李杜"的李商隱和杜牧,。

今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)李商隱的一首詩(shī)《夜雨寄北》。

李商隱（813—858）：字義山,，號(hào)玉豀生,，懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)）人。是晚唐時(shí)期很有影響的一位著名詩(shī)人,，他的詩(shī)現(xiàn)存的有待600余首,。

李商隱有"欲回天地"的雄心壯志，可惜"運(yùn)與愿違",，他"一生襟抱未嘗開(kāi)",，他的詩(shī)多寫(xiě)時(shí)代離亂、個(gè)人失意的感慨,，尤以纏綿深摯的愛(ài)情詩(shī)和借古諷今的詠史詩(shī)最有特色,。

唐宣宗大中五年至大中九年,，即公元851年——855年，李商隱在東川（今四川三臺(tái)）節(jié)度使柳仲郢的幕府中擔(dān)任書(shū)記（相當(dāng)于現(xiàn)在的秘書(shū)）之職,。秋雨綿綿中的一天,，他收到遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的友人（妻子）的來(lái)信，問(wèn)他何時(shí)能回長(zhǎng)安,。友人（妻子）情意殷殷的千里來(lái)信，激起了詩(shī)人無(wú)限的感慨,，詩(shī)人依窗觀(guān)雨景,，吟成了此詩(shī)。

二,、學(xué)生朗讀,，教師進(jìn)行評(píng)析。

這個(gè)步驟意在引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感,，為深入學(xué)習(xí)此詩(shī)做好鋪墊,。

（要讀出詩(shī)中的情感，如蘊(yùn)含其中的郁悶,、孤寂,、思念和傷感。）

三,、在評(píng)析的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生再讀，教師范讀,。接下來(lái)進(jìn)行分析詩(shī)歌,。

1、翻譯全詩(shī),。

2,、分析詩(shī)歌。

問(wèn)：讀完詩(shī)歌,，你的眼前出現(xiàn)了幾個(gè)形象,？

（二個(gè)。從"君問(wèn)歸期未有期"可看出有二個(gè)人物在進(jìn)行問(wèn)答,。這首詩(shī)的詩(shī)題或作"夜雨寄內(nèi)",，"內(nèi)"即李商隱的夫人。現(xiàn)傳各本多作"夜雨寄北",，"北",，即在北方的人，或?yàn)槠拮?，或?yàn)橛讶?。有人認(rèn)為該詩(shī)是寫(xiě)給長(zhǎng)安友人的,。所以是親人或友人在問(wèn)詢(xún)李商隱何時(shí)才能歸去，但自己歸期無(wú)定,。詩(shī)人心境之郁悶,、孤寂不難想見(jiàn)。）

問(wèn)：但緊接著作者卻寫(xiě)了"巴山夜雨"之景,，這是否偏離了作者在首句所創(chuàng)設(shè)的感情基調(diào),？

（借景抒情，達(dá)到情景交融,。"巴山夜雨點(diǎn)漲秋池",，說(shuō)明自己身處的環(huán)境，不僅遙遠(yuǎn),，相隔千里,，而且處境慘淡，透露出羈旅之苦,。巴蜀多秋雨,，這本已使身為異鄉(xiāng)之人的作者倍感神傷；而恰在此時(shí),，又得妻子千里家信,，此時(shí)，詩(shī)人該有多么傷感呀?。?/p>

問(wèn)：但作者是否一直延續(xù)這一感情進(jìn)行抒寫(xiě)呢,？如果不是，又寫(xiě)了怎樣的情感呢,？從哪個(gè)詞語(yǔ)可看出這種轉(zhuǎn)變,？

（"何當(dāng)"，何時(shí),，什么時(shí)候,。"何當(dāng)"是個(gè)表示愿望的詞。詩(shī)的后兩句,，緊扣"夜雨",，頓生想像，遙想他日重逢,，剪燭夜談,，回憶此時(shí)面對(duì)這"巴山夜雨"的情景。這兩句是最為人稱(chēng)道的設(shè)想"奇絕"之句,，它好就好在將"未有期"的現(xiàn)實(shí)與剪燭共話(huà)的想像聯(lián)結(jié)在一起了,，不僅寫(xiě)出了重逢的歡樂(lè)，感情的深摯,，而且通過(guò)遙想將來(lái),，排遣了當(dāng)前客居異地的孤寂與思念家人的痛苦,，使全詩(shī)多少帶有明朗輕快的情調(diào)，形成了半是悲哀,，半是溫暖的深長(zhǎng)情韻,。）

小結(jié)，板書(shū),。

李商隱—（問(wèn)答）—友人（親人）離愁

寫(xiě)實(shí)襯托出

景交融情別緒眼下的孤寂,、

何當(dāng)：共剪思念

虛寫(xiě)什么時(shí)候未來(lái)的歡聚

卻話(huà)

3、請(qǐng)一位同學(xué)有感情朗讀全詩(shī),，其他同學(xué)閉上眼睛,，想像有怎樣的畫(huà)面在你的面前閃過(guò)。接下來(lái)用文字把它們表述出來(lái),。

（設(shè)計(jì)這一步驟是讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)詩(shī)歌不能只停留在翻譯的基礎(chǔ)上，還要學(xué)會(huì)想像,，去體會(huì)詩(shī)中豐富的意境,。）

4、齊讀全詩(shī),。

四,、分發(fā)賞析資料，深入分析寫(xiě)法上的技巧,。

（近體詩(shī)一般是要避免字面的重復(fù)的,，可是在這首詩(shī)中，作者有意重復(fù)使用了"期"字和"巴山夜雨"這個(gè)短語(yǔ),，這可以說(shuō)是這首詩(shī)為人稱(chēng)道的"奇絕"之二,。重復(fù)"期"字，意在強(qiáng)調(diào)詩(shī)人滯留在外,、前途未卜,、歸期無(wú)定的愁苦；重復(fù)"巴山夜雨",，更是作者匠心獨(dú)具的表現(xiàn),，它表現(xiàn)了時(shí)間和空間的回還往復(fù)的意境美，達(dá)到了內(nèi)容和形式的完美結(jié)合,。第一次寫(xiě)"巴山夜雨",，在于渲染環(huán)境與相思，第二次寫(xiě)"巴山夜雨"是作者想像夫妻相見(jiàn)后秉燭長(zhǎng)談的畫(huà)面,，夫妻追述往事,，回味無(wú)窮。

這種重復(fù),，正好構(gòu)成了音調(diào)與章法上書(shū)的回環(huán)往復(fù)之妙,，恰恰表現(xiàn)了時(shí)間與空間上的回環(huán)往復(fù)之美,。是作者有意打破常規(guī)的成功嘗試。

從時(shí)間上看,，今宵—他日—今宵,，回環(huán)往復(fù)；從空間上看,，此地—彼地—此地,，即巴山—西窗—巴山，往復(fù)對(duì)照,。從意境上看,，未來(lái)的樂(lè)，反襯今夜的苦,；而今夜的苦,，又成了未來(lái)剪燭夜話(huà)的材料，增添了重聚時(shí)的樂(lè),。深婉,、雋永，余味無(wú)窮,。）

五,、學(xué)生共同欣賞所收集的李商隱詩(shī)歌。

（讓學(xué)生通過(guò)收集李詩(shī),，加深對(duì)李商隱和他詩(shī)歌的了解,。）

《夜雨寄北》教案篇四

在一千年前的一個(gè)秋雨綿綿的天氣里，一位詩(shī)人收到他遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的妻子的來(lái)信,，問(wèn)他何時(shí)能回長(zhǎng)安,。妻子情意殷殷的千里來(lái)信，激起了詩(shī)人無(wú)限的感慨,，于是詩(shī)人倚窗觀(guān)雨景,，吟成了這首傳唱的古詩(shī)。它就是今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的——唐代詩(shī)人李商隱的一首詩(shī)《夜雨寄北》,。

李商隱（813—858）：字義山,，號(hào)玉谿生，是晚唐時(shí)期很有影響的一位著名詩(shī)人,，他與杜牧生活在同一時(shí)代,，被世人并稱(chēng)為“小李杜”。李商隱有“欲回天地”的雄心壯志,，可惜“運(yùn)與愿違”,，他是“虛負(fù)凌云萬(wàn)丈才，一生襟抱未曾開(kāi)”,，他的詩(shī)多寫(xiě)時(shí)代離亂,、個(gè)人失意的感慨,，尤以纏綿深摯的愛(ài)情詩(shī)和借古諷今的詠史詩(shī)最有特色。

這首詩(shī)的詩(shī)題或作“夜雨寄內(nèi)”,，“內(nèi)”即李商隱的夫人王氏,。而現(xiàn)傳各本多作“夜雨寄北”，“北”,，即在北方的人,，或?yàn)槠拮樱驗(yàn)橛讶恕?/p>

1,、讓學(xué)生結(jié)合課下注釋理解詩(shī)歌內(nèi)容,，口譯詩(shī)歌內(nèi)容

字詞：巴山——泛指巴蜀之地卻話(huà)——重提、再說(shuō)

2,、結(jié)合內(nèi)容理解詩(shī)歌主旨

你問(wèn)我何時(shí)歸來(lái),，我也不知道自己的歸期。眼下這夜色中的巴山,，秋雨綿綿,，池塘里秋水已滿(mǎn)。什么時(shí)候才能和你一起在西窗下剪燭夜談,，再來(lái)敘說(shuō)今天的巴山夜雨呢？表達(dá)了作者對(duì)家中妻小的思念之情,。

1,、李白、杜甫在文學(xué)史上有“大李杜”之稱(chēng),，而本詩(shī)的作者_(dá)_____和杜牧則有______之稱(chēng),。

2、解釋下列詩(shī)句中加下畫(huà)線(xiàn)的字的意思,。

①何當(dāng)共剪西窗燭[何當(dāng)]：________________________

②卻話(huà)巴山夜雨時(shí)[卻]：_________,；[話(huà)]：__________

3、《夜雨寄北》詩(shī)中寫(xiě)思?xì)w而不得的愁苦之情的詩(shī)句是：______

____________________,；寫(xiě)出了對(duì)未來(lái)歡聚的向往之情的詩(shī)句是：

_______________,，_________________。

《夜雨寄北》教案篇五

1,、都說(shuō)漢字是世界上最古老,、最奇妙的文字，一個(gè)字就是一幅畫(huà),?？蠢蠋煂?xiě)“雨”，注意看這四點(diǎn),，你的腦海中想到了什么,？（相機(jī)：一個(gè)雨字,，讓我們產(chǎn)生了這么多聯(lián)想）

2、今天,，我們來(lái)學(xué)習(xí)李商隱的《夜雨寄北》,，看看：這首詩(shī)中的雨又是怎樣的一場(chǎng)雨呢？

1,、請(qǐng)大家打開(kāi)課本,，讀一讀這首詩(shī)。自由讀,，反復(fù)讀,，一直讀到順口為止。

2,、誰(shuí)想讀一讀,？（相機(jī)：詩(shī)要慢慢讀才有味道，誰(shuí)再試一試）

3,、老師和大家合作,，我讀前面的，你們讀后面的,。題目一起來(lái),，可以嗎？師生合作讀,，讀出節(jié)奏,。

4、讀詩(shī)不僅要讀得順口,、讀出節(jié)奏,，更要讀出感覺(jué)，讀出情緒來(lái),。那怎樣才能讀出感覺(jué),，讀出情緒來(lái)呢？（生：弄懂詩(shī)句的意思）

5,、下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀詩(shī)句,，借助大屏幕上的注釋?zhuān)俾?lián)系書(shū)上插圖，了解一下詩(shī)句的大致意思,。

6,、同位同學(xué)你說(shuō)給我聽(tīng)，我說(shuō)給你聽(tīng),。

7,、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句大致的意思。

1、從詩(shī)中,，你感受到這是一場(chǎng)怎樣的夜雨,，用你知道的詞語(yǔ)形容一下。

相機(jī)：（傾盆大雨）你是從詩(shī)中的哪個(gè)地方體會(huì)到的,？這句中最能表現(xiàn)雨大的是——（漲）

帶著你的理解讀一讀這句,。聽(tīng)出來(lái)了，是傾盆大雨,。

你感受到這是一場(chǎng)怎樣的夜雨,？（瓢潑大雨）試著讀出你的理解（滂沱大雨）請(qǐng)讀出你的感受

2、同學(xué)們,，聯(lián)系我們的生活經(jīng)驗(yàn)想一想：秋夜,，這樣一場(chǎng)傾盆大雨落下來(lái)，詩(shī)人站在窗口,，會(huì)看到什么,？

相機(jī)：（大大小小的池塘都積滿(mǎn)了雨水）那池塘邊的樹(shù)木會(huì)怎樣？（落葉滿(mǎn)地）這情景讓人感到——（冷,、寒意）

3,、這樣一個(gè)下著傾盆大雨的冷冷的秋夜，詩(shī)人在哪兒,？（巴山）

4,、巴山就是現(xiàn)在的四川一帶，這一帶在古代被稱(chēng)為“巴山蜀地”,，想知道李商隱生活的時(shí)代,，那兒的情況嗎？

5,、請(qǐng)看大屏幕，自由讀一讀,，記住那句話(huà)：自由讀,，反復(fù)讀，一直讀到順口為止,。再看看注釋,。

6、讀了這段文字,，你們知道了什么,？

相機(jī)：（蜀道難，難于上青天）能具體描述一下嗎,？可以用自己的話(huà)也可以用詩(shī)中的句子,。

（爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙）由此可見(jiàn)，李商隱生活的時(shí)代,，巴山蜀地交通不便,。

還有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，也可以讀一讀（連峰去天不盈尺……）這可見(jiàn),，李商隱生活的時(shí)代,，巴山蜀地路途險(xiǎn)惡。所以,，——（君問(wèn)歸期未有期）

7,、你體會(huì)到這句包含著什么情緒？（無(wú)奈）請(qǐng)讀出你的感受（苦悶）請(qǐng)讀出你的理解,。

8,、詩(shī)人的親人在哪兒？（北方長(zhǎng)安）

9,、同學(xué)們,，巴山到長(zhǎng)安，那可是山高水遠(yuǎn),，路途艱險(xiǎn)呀,！唉！遇上這樣一個(gè)冷冷的秋夜,，又碰上這樣一場(chǎng)大雨,，詩(shī)人的心情會(huì)怎樣？

相機(jī)：因?yàn)榭鄲?，他?huì)覺(jué)得這雨——（特別大）

因?yàn)榭鄲?，他?huì)覺(jué)得這雨——（特別冷）誰(shuí)能讀出這種感覺(jué)？我們一起來(lái),。

10,、此刻，詩(shī)人會(huì)想些什么,？

11,、詩(shī)中的哪些語(yǔ)句，讓你產(chǎn)生了這樣的聯(lián)想,？

12,、是啊，詩(shī)人想念親人,，親人又何嘗不想念千里之外的詩(shī)人呢,？

13、請(qǐng)看大屏幕,，這兒有兩首詞,，請(qǐng)大家自由讀一讀，還是那句話(huà)：反復(fù)讀，一直讀到順口為止,。想一想：這兩首詞都表達(dá)了什么情緒,？

14、溫庭筠是李商隱的好朋友,，誰(shuí)來(lái)讀一讀他的《憶江南》

相機(jī)：梳洗罷,，獨(dú)倚望江樓，干嘛,？（盼親人回來(lái)）這時(shí),，江上駛來(lái)一帆，是親人回來(lái)了嗎,？（不是）望呀望呀,，過(guò)盡十帆，是親人回來(lái)了嗎,？望呀望呀,，過(guò)盡百帆（皆不是）望呀望呀，過(guò)盡千帆（皆不是）,，只看見(jiàn)（斜暉脈脈水悠悠）,。這樣從早盼到（太陽(yáng)落山），每天如此,，每月如此,，每年如此。真是令人（腸斷白蘋(píng)洲）這就叫柔腸寸斷（板書(shū)）

師生共同：長(zhǎng)安的親人如此,，遠(yuǎn)在巴山的詩(shī)人也是一樣,。

15、白天如此思念也就算了,，那晚上呢,？請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀，你們想聽(tīng)誰(shuí)讀,？（聽(tīng)你的朗讀真是享受）

16,、這首詞中給你們印象最深刻的句子是（此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭,，卻上心頭）

17、“此情”是什么“情”,？（思念之情）“無(wú)計(jì)可消除”,，從這兩首詞中你知道分開(kāi)兩地的人兒想了哪些辦法來(lái)排解這種思念呢？

相機(jī)：（獨(dú)上蘭舟,、望月……）可望著望著,，看到大雁又想起了（親人）讓人忍不住輕輕吟道：（此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭）

（獨(dú)倚望江樓……）江水悠悠,，望著望著,，（又想起了親人）于是，情不自禁地悠悠吟道：（此情無(wú)計(jì)可消除,，才下眉頭,，卻上心頭）

綿綿細(xì)雨的春天，（此情無(wú)計(jì)可消除,，才下眉頭,，卻上心頭）

赤日炎炎的夏季，（此情無(wú)計(jì)可消除,，才下眉頭,，卻上心頭）

落葉飄零的秋天，（此情無(wú)計(jì)可消除,，才下眉頭,，卻上心頭）

白雪紛飛的冬季，（此情無(wú)計(jì)可消除,，才下眉頭,，卻上心頭）

18、這是怎樣的思念,？（刻骨銘心……）

19,、“一種相思，兩處閑愁”一樣的相思纏繞在分開(kāi)兩地的人兒心頭,。同學(xué)們,，請(qǐng)想一想：一千多年前，巴山的那個(gè)秋夜,，漲滿(mǎn)秋池的僅僅是滂沱大雨,，還有什么呢？（思念）漲滿(mǎn)了詩(shī)人的心湖,。

20,、那漫天飄飛的僅僅是秋雨嗎？還是（思念）

那滿(mǎn)天飛灑的僅僅是雨嗎,？還是（眼淚）相思的眼淚（板書(shū)）

21,、這樣的一場(chǎng)夜雨，怎能不留在我們的口邊呢,？（齊讀）

這樣的一場(chǎng)夜雨,，怎能不刻在我們的記憶里呢？

這樣的一場(chǎng)夜雨,，怎能不烙在我們的心靈深處呢,？

22,、如果有一天，使人能與親人團(tuán)聚,，他會(huì)和親人說(shuō)起什么呢,？

1、同學(xué)們,，雨總會(huì)停的,，可是，思念能停止嗎,？

2,、請(qǐng)看李商隱的名句，讓我們深情齊讀（春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干）

3,、此刻,，我覺(jué)得一千年前巴山的那場(chǎng)夜雨正穿越時(shí)空，飄灑在你我的心中……同學(xué)們,，讓我們?cè)俅紊钋槔首x,！