“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么,，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
大學(xué)生心理健康的調(diào)查報告篇一
篇一：大學(xué)生心理健康報告大學(xué)生心理健康報告書作為一名新入學(xué)的大學(xué)生，我對大學(xué)這個充滿著誘惑和夢想的地方有著太多的迷惑,，經(jīng)調(diào)查,，近幾年隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí),、生活,、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問題日益突出,，直接影響到大學(xué)生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定,。
所以，大學(xué)生的心理健康問題不得不讓人們重點關(guān)注,，聽了大學(xué)生心理健康課我對這一問題做了系統(tǒng)的調(diào)查并且加入了自己的理解,。大學(xué)生的心理健康問題究其原因有以下幾個方面：社會大環(huán)境,、錯誤的價值觀引導(dǎo)、拜金主義,、網(wǎng)上不良信息等,。所以，針對這幾個方面,，作為大學(xué)生的我們應(yīng)該盡量克服,，用美妙的成功來報答我們的青春。
其次,，大學(xué)生對自己前途的規(guī)劃也是一個重要的課題,，經(jīng)調(diào)查,，有百分之七十的大學(xué)生甚至連上大學(xué)的明確目標(biāo)都沒有,，有的只有迷茫和消磨時間,，針對這一方面，我們首先應(yīng)該樹立一個明確的目標(biāo),，為了達(dá)成這個目標(biāo)用盡一切我們可以動用的經(jīng)歷。我會在大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)深造,，考取工商管理學(xué)研究生,，這是我的目的，而過程我便需要不斷地鍛煉自己,，不斷地積累自己的人脈與自己的管理協(xié)調(diào)能力,，以至于在以后的生活里更好的體現(xiàn)自己的價值。另一方面,，大學(xué)生的情感問題也是影響大學(xué)生生活的重要問題,，情感問題包括很多方面，如何保證下面這些問題的解決是正確解決大學(xué)生問題的重要準(zhǔn)則,。
自知,、自愛、自尊,、自信,、自強(qiáng)、自制是良好的自我意識的內(nèi)涵,。能夠清醒地認(rèn)識自己,，給自己進(jìn)行合理的定位，是自知,；愛惜自己,、保護(hù)自己、珍惜自己的品德和榮譽(yù),，是自愛,；遇事不退縮畏懼,，不妄自菲薄，是自尊,；有強(qiáng)烈的自信心,，有積極的進(jìn)取精神，是自信,；凡事要么不作,，要做就力求最好，是自強(qiáng),；善于控制自己的情緒,，抵御各種不良的誘惑，獨立自主地決定自己的事情,，是自制,。當(dāng)然，不可能在短時間里要求每個學(xué)生都能做到這些,，但是應(yīng)該教育學(xué)生注重在這些方面進(jìn)行自我培養(yǎng),。
社會適應(yīng)能力是個體為滿足生存需要而與環(huán)境發(fā)生調(diào)節(jié)作用的能力。在計劃經(jīng)濟(jì)時代,，人的一生都是由“組織”決定的,，社會適應(yīng)能力的大小一般不會對人的進(jìn)退產(chǎn)生多大影響。而在市場經(jīng)濟(jì)時代,，任何人都必須接受市場的篩選,，競爭的考驗，任何人都必須主動適應(yīng)市場的需要,，否則便會被無情地淘汰,。為了培養(yǎng)大學(xué)生的社會適應(yīng)能力，學(xué)校應(yīng)開展各種行之有效的社會實踐活動,，讓學(xué)生有更多的時間走出校門,，進(jìn)入社會，了解社會,，并逐漸適應(yīng)社會,。
大學(xué)生心理健康的調(diào)查報告篇二
近來，廣東個別高校連續(xù)發(fā)生了多起學(xué)生自殺事件,，引起全社會廣泛關(guān)注,。為全面了解廣東大學(xué)生目前的`身心健康狀況，促進(jìn)學(xué)校重視學(xué)生心理健康教育,，推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)建設(shè),，廣東省省情調(diào)查研究中心對全省部分本科院校的在校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，從學(xué)生自我評價、學(xué)習(xí)環(huán)境,、就業(yè)壓力,、感情問題、人際關(guān)系,、家庭狀況等方面全面審視大學(xué)生目前的心理健康狀況,。
調(diào)查顯示，廣東大學(xué)生存在一定的心理健康隱患,，形勢不容樂觀,，而大部分學(xué)校的心理健康教育機(jī)制落后，工作乏力,。
1,、從總體上來看，廣東大學(xué)生對自己并不太自信,。
在對大學(xué)生你是否覺得自信的調(diào)查中,，有47%的人選擇了非常自信和自信，而53%的人選擇了有時不太自信,，不自信甚至自卑,。女生的不自信比例明顯高于男生，女性的心理普遍脆弱,、敏感,，致使不自信的因素相對男性更多一些，若不加以疏導(dǎo)和防范,，出現(xiàn)意外的幾率會更高。對你是否認(rèn)為自己是一個有價值的人的調(diào)查結(jié)果顯示,，67,。1%的學(xué)生認(rèn)為自己與他人不相上下。這其實也是一種不太自信的表現(xiàn),。
2,、廣東大學(xué)生最想改變的是知識。
3,、廣東大學(xué)生心態(tài)不輕松,。在你覺得目前壓力大嗎的選項中，選擇大和快要崩潰的占有39,。4%,，同樣女生的比例高于男生。其中大四學(xué)生和研究生選擇這兩項的比例明顯高于低年級的學(xué)生,。在上學(xué)后遇到的最大挫折調(diào)查中,，學(xué)習(xí)成績不理想和就業(yè)競爭太激烈選擇率最高，道出了廣東大學(xué)生不輕松的兩個主要原因。
4,、廣東大學(xué)生對物質(zhì)條件基本滿意,。
5、廣東部分大學(xué)生情緒低落在你認(rèn)為自己常處在哪種情緒中的調(diào)查中,，26,。3%的人選擇了郁悶、無聊,、煩躁,；而對你的日常生活方式評價的調(diào)查中，65,。9%的人選擇了很一般和枯燥,。
1、大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重
2,、大學(xué)生的作弊明顯減少在你考試作弊嗎調(diào)查中,，只有1。3%的人選擇經(jīng)常作弊,，17,。9%的人選擇偶爾作弊或公共課作弊，從不作弊的人達(dá)69,。5%,。
3、大學(xué)生的業(yè)余時間多選擇上網(wǎng)或打游戲你在業(yè)余時間主要做什么的調(diào)查顯示,，38,。3%的人選擇了上網(wǎng)或打游戲。上網(wǎng)已經(jīng)成為了多數(shù)學(xué)生課余生活的最愛,，但過于沉迷網(wǎng)絡(luò),、容易產(chǎn)生很多心理疾病。在實地調(diào)查中,，大部分上網(wǎng)的男同學(xué)都是在打游戲,，其中不乏暴力、血腥,、色情的,，上網(wǎng)聊天也是大學(xué)生發(fā)泄情緒的主要方式，正確引導(dǎo)學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò),、利用網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校面臨的一個重大課題,。
1、大學(xué)生對愛情信心不足
通過你如何看待大學(xué)生戀愛動機(jī)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，53,。9%的同學(xué)認(rèn)為戀愛的主要目的是滿足心理和生理需要,、打發(fā)無聊的時光和隨大流，不落伍,，只有46,。1%的人是因為情到深處而選擇人生伴侶。在你對校園愛情的未來怎么看的選擇中,，有31,。1%的人把票投給了無疾而終和社會太現(xiàn)實，畢業(yè)各自飛,，其中高年級的學(xué)生投這一項的比例高出低年級很多,。有超過47%的人認(rèn)為只要雙方努力，將來會在一起,。
2,、大學(xué)生渴望獲得愛情
學(xué)校仍舊是學(xué)生心中的戀愛天堂，在你在學(xué)校會選擇什么人做你的愛情另一方調(diào)查中,，只有8,。8%的同學(xué)選擇不會談戀愛。有66,。5%的同學(xué)選擇志向相象,，趣味相投。
3,、大學(xué)生的性觀念依舊保守
盡管有些媒體對女大學(xué)生議論紛紛,，我們的這項調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生性觀念依舊保守,。你大學(xué)期間是否有性生活的調(diào)查中,，有超過88。2%的選擇了沒有,，這其中包括了105名碩士研究生,。結(jié)果可能會有誤差，但我們看到大學(xué)生對待性的態(tài)度還是比較謹(jǐn)慎的,。
在你從什么途徑了解到性知識的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，53,。2%的人的性知識是通過旁門左道和同學(xué)談?wù)撝蝎@得的,，只有41。8%的人是從課程和書籍中學(xué)習(xí)到的,，即使在改革開放前沿的廣東,，大學(xué)生在性教育方面依然落后，這不能不引起我們的思考,。
1,、同學(xué)關(guān)系比較健康
在你與同學(xué)關(guān)系如何的調(diào)查時，超過89。3%的人認(rèn)為相處融洽,，只有10,。7%的人承認(rèn)會偶爾發(fā)生矛盾。從整體上看同學(xué)之間的關(guān)系還是比較健康的,，但交往的主動性欠缺,，64。5%認(rèn)為與別人交往一般喜歡,、無所謂,。
2、大學(xué)生普遍個性獨立但也珍惜友誼
在你遇到挫折的時候依賴朋友嗎和是否擔(dān)心朋友不喜歡和自己一起的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，大部分的同學(xué)會參考同學(xué)朋友的意見,，但會以自己為主去解決問題。有47,。1%的同學(xué)擔(dān)心朋友不喜歡和自己一起,。
3、大學(xué)生遇到心理問題交流途徑少
如果你遇到不順心的事,，如何解決,，54。2%的同學(xué)選擇了強(qiáng)忍和逆來順受,，而選擇找父母傾訴和找心理咨詢機(jī)構(gòu)的僅占8%,。
1、大學(xué)生畢業(yè)后的首選是就業(yè)
在你希望畢業(yè)后的去向是什么的調(diào)查中,，65,。7%選擇了就業(yè)，28,。4%的人選擇出國或繼續(xù)深造,，很多同學(xué)表示，希望在工作的過程中,，再尋找合適的機(jī)會深造,。
2、廣東大學(xué)生就業(yè)態(tài)度比較端正
在畢業(yè)后找什么樣的工作調(diào)查中,，選擇有發(fā)展空間,、符合自己專長的占67。8%,，社會地位高,、收入高的選擇率相對低一些，占23,。1%,。無所謂,，找到先呆著、要我就不錯了只占9,。1%,。
在是否參加學(xué)校心理健康課程的調(diào)查中，只有3,。6%的人經(jīng)常參加,，不知道或沒參加的比率高達(dá)69。8%,。而是否去過學(xué)校的心理咨詢機(jī)構(gòu)的調(diào)查中,，經(jīng)常去的比率低至0。8%,，92,。6%的人表示沒聽說過或沒去過。
1,、大學(xué)生不太關(guān)注社會公益
調(diào)查顯示,，學(xué)生經(jīng)常參加社會公益活動的僅為12。4%,，有87,。6%偶爾參加和基本上不參加。
2,、大學(xué)生普遍反對用極端的方式解決問題
在你如何看待學(xué)生自殺事件調(diào)查中,，非常鄙視自殺之人，對不起父母和社會的栽培共有496人選擇了該項,，排在首位,。
3、大學(xué)生履行社會責(zé)任的意識較強(qiáng),。
廣東大學(xué)生在最后一題大學(xué)生應(yīng)該履行哪些社會責(zé)任的調(diào)查中,，普遍認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對得起父母的栽培，努力成才,，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，成為人才，報答社會,，經(jīng)常參加社會實踐,，幫助他人和熱心參加公益活動，說明大學(xué)生在承擔(dān)社會責(zé)任方面擁有良好的意識,。但關(guān)鍵是要付諸實踐,。
大學(xué)生心理健康的調(diào)查報告篇三
隨著高校的不斷擴(kuò)招,，就業(yè)的困境,，大學(xué)生面臨著的壓力可想而知,，隨之而來的心理問題也凸顯出來，大學(xué)生心理健康已經(jīng)成為學(xué)校和家長日益擔(dān)心的問題,，如何有效的紓解壓力,，引導(dǎo)大學(xué)生建立積極陽光的心態(tài)，是一個急需解決的問題,。
一,、調(diào)查結(jié)果
(一)83%的大學(xué)生認(rèn)為心理健康的最典型的特征是處事樂觀、熱情誠懇,。
當(dāng)問及心理健康的最典型的特征是什么時,，處事樂觀、熱情誠懇排第一位(83%),，其他依次是：是有良好的人際關(guān)系(56%),，心平氣和、與世無爭(51%),，吃的下,、睡的香(38%)。
(二)九成多的大學(xué)生有過心理方面的困擾,。
調(diào)查結(jié)果顯示：27%的大學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常有心理方面的困擾,，66%的大學(xué)生認(rèn)為自己偶爾有心理方面的困擾，僅有2%的大學(xué)生表示自己沒有心理困擾,，另有3%的大學(xué)生選擇沒有想過這個問題,。
由調(diào)查結(jié)果可知，大學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀,，九成以上的大學(xué)生有過心理方面的困擾,，應(yīng)引起教育部門、學(xué)校,、社會,、家長和學(xué)生們的足夠重視。
(三)人際交往壓力,、就業(yè)壓力,、處理情感問題能力不強(qiáng)是造成大學(xué)生心理困擾和心理問題的重要原因。
調(diào)查結(jié)果顯示：引起大學(xué)生心理問題的原因依次是人際交往帶來的壓力問題(67%),、就業(yè)壓力(55%),、自我管理能力不強(qiáng)(51%)、情感問題(48%),、人生發(fā)展與職業(yè)選擇上有困難(48%),、對周圍環(huán)境的不適應(yīng)(45%)、學(xué)習(xí)壓力(44%),、經(jīng)濟(jì)困難(26%),、不適應(yīng)大學(xué)生活(16%),。
大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因是多方面的。人際交往壓力,、就業(yè)壓力,、自我管理能力不強(qiáng)是在本次調(diào)查中反應(yīng)最為突出的問題，這反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生與他人交往的能力欠缺,、對未來就業(yè)的擔(dān)心與自身素質(zhì)的嚴(yán)厲要求,。
人際交往：人際問題產(chǎn)生原因是多方面的：一些學(xué)生自卑、孤僻,、害羞等無法和別人較好的溝通或者不同性格氣質(zhì)的同學(xué)處理問題的方式的差異也會引起人際交往的不融洽,。有的大學(xué)生卻常常忽視平等、互助這樣的基本交往原則,，常以自我為中心,，自私自利，從不考慮對方的感受,，這樣的交往必定以失敗而告終,。
就業(yè)壓力：隨著大學(xué)的擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化政策的推行，大學(xué)生人數(shù)大幅增長,，高校教育與企業(yè)的需要脫節(jié),，越來越多的大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)難問題。
情感問題：大學(xué)生情感問題主要是友情,、愛情方面的問題,。大學(xué)生情感困擾主要集中在戀愛困擾。愛情是校園里一個敏感的話題,，部分同學(xué)通過愛情排解心理壓力,，有的女同學(xué)或者男同學(xué)過于靦腆，和異性在一起會覺得不自在,，甚至是害怕,。正確處理愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系是學(xué)生的一門必修課。
(四)38%的大學(xué)生遇到煩心事或感到壓抑時不向任何人訴說,。
調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生選擇傾訴的對象依次是知心朋友(65%),、家人(26%)、男/女朋友(14%),、老師(9%),、學(xué)長、學(xué)姐(6%),、心理咨詢員(5%),，而有38%的大學(xué)生選擇不找任何人。
調(diào)查結(jié)果從積極的方面可知，大部分同學(xué)遇到心理困擾會他人傾訴,，從反面可以看出大學(xué)生心理健康意識淡漠,。受傳統(tǒng)心理觀念的影響，部分大學(xué)生諱疾忌醫(yī),，極力掩飾和不愿向他人透露自己的心理煩惱，心理問題長期得不到有效排解,，久而久之,，負(fù)面情緒的淤積將可能導(dǎo)致危機(jī)心理的出現(xiàn)，嚴(yán)重的還會影響到學(xué)生們正常的學(xué)習(xí)和生活,，甚至出現(xiàn)極端事件,。
為什么選擇向朋友傾訴而向父母傾訴的人少呢?大學(xué)生認(rèn)為，朋友和自己的共同語言較多,，父母和自己有些代溝,，自己的一些事他們根本不了解，也不認(rèn)同,。而且大學(xué)生已經(jīng)成年了,，能夠獨立生活、獨立解決一些困難與問題,。如果碰到一點點問題就向父母傾訴,，父母不了解情況，往往干著急,，也難以解決問題,。
(五)87%的大學(xué)生會開導(dǎo)身邊存在心理問題的朋友。調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)周圍朋友存在心理問題時,，87%的大學(xué)生會開導(dǎo)他,、8%的大學(xué)生認(rèn)為事不關(guān)己，無所謂,、對外宣傳他有問題的占2%,、僅有1%的大學(xué)生認(rèn)為為了自身安全，能躲多遠(yuǎn)躲多遠(yuǎn),。表現(xiàn)了大學(xué)生熱心,、樂于助人的一面。
(六)85%大學(xué)生表示自己從來沒去過心理咨詢室,。
在問及多長時間去一次心理咨詢室時,，12%的大學(xué)生表示自己一個學(xué)期或更久才去一次，而選擇自己從來沒去過心理咨詢室的大學(xué)生達(dá)85%,。3,、高校心理咨詢機(jī)構(gòu)發(fā)揮作用不大，前來咨詢的學(xué)生人數(shù)不多,。
學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康,、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時間的推移,，越來越多的高校設(shè)置了心理咨詢機(jī)構(gòu),。
但是，由于學(xué)生對心理咨詢?nèi)藛T信任度低,、咨詢?nèi)藛T專業(yè)水平不高,、學(xué)校經(jīng)費不足等原因，前來高校心理咨詢室咨詢的學(xué)生并不多,。
(七)95%的大學(xué)生表示會認(rèn)真對待心理問題,。
在問及你認(rèn)為大學(xué)生的心理健康是否應(yīng)引起重視時，95%的大學(xué)生表示要認(rèn)真對待,，根本不用在意的占2%,，僅有1%的大學(xué)生認(rèn)為無所謂。調(diào)查表明：大學(xué)生對自身心理健康的關(guān)注,。
(八)68%的大學(xué)生認(rèn)為最需要輔導(dǎo)的項目是在面臨人生重大選擇時提供參考意見,。
調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生認(rèn)為最需要輔導(dǎo)的項目依次是在面臨人生重大選擇時提供參考意見(68%)、解答一些思想問題(56%),、介紹一些為人處事的經(jīng)驗(50%),、介紹和開放校內(nèi)外資源(30%)、在我難以自我控制時給予警醒(39%),。
大學(xué)生處在人生的特殊時期,，在不同的`年級、性別需要輔導(dǎo)的內(nèi)容不同,，當(dāng)遇到自身無法解決的心理問題時,渴求專業(yè)心理輔導(dǎo)員能對自己提供一些幫助,。
(九)近六成的大學(xué)生認(rèn)為心理健康工作者最應(yīng)該加強(qiáng)的工作是深入學(xué)生中多溝通。
調(diào)查中：57%的大學(xué)生認(rèn)為心理健康工作者應(yīng)該深入同學(xué)中多與同學(xué)溝通,，23%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該舉行心理健康講座與咨詢,，12%的大學(xué)生認(rèn)為心理健康工作者應(yīng)該進(jìn)行心理健康知識宣傳，僅有7%的大學(xué)生認(rèn)為心理健康工作者應(yīng)該進(jìn)行心理健康狀況調(diào)查,。
二,、保障大學(xué)生心理健康的幾點建議
第一點：學(xué)校要高度重視大學(xué)生的心理。加大心理健康的宣傳力度,，定期舉辦心理健康講座,。開展積極的、健康向上的文化活動,，為同學(xué)們心理健康提供良好的文化土壤,。
第二點：高校咨詢機(jī)構(gòu)工作人員對于大學(xué)生的心理咨詢要講究工作的方式和方法，提高自身服務(wù)水平和服務(wù)意識，深入同學(xué)中去,，及時了解大學(xué)生的心理狀況,，關(guān)心大學(xué)生的心理健康，發(fā)現(xiàn)苗頭及時給予溝通與輔導(dǎo),。
第三點：常見人際交往障礙的克服,。每個人在交往中都或多或少地出現(xiàn)這樣或那樣的問題，改善人際關(guān)系,，加強(qiáng)人際交往,，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康都有重大意義,。提高認(rèn)識,，掌握技巧,、充分實踐,，改善交往措施、培養(yǎng)良好的交往品質(zhì),。在人際交往中應(yīng)盡可能地做到：肯定對方,、真誠熱情。在溝通時,，語言表達(dá)要清楚,、準(zhǔn)確、生動,。要學(xué)會有效聆聽,，做到耐心、虛心,、會心,，把握談話技巧，吸引和抓住對方,。此外,，一個人在不同場合具有不同角色，在教室是學(xué)生,，在閱覽室是讀者,，在商店是顧客。在交往活動中,，如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對方,，了解一下自己處在對方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會一下他人的心理感受,，就會理解別人的感情和行為,，從而改善自己待人的態(tài)度，這種心理互換也是培養(yǎng)交往能力的好辦法。
第四點：面對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀,，一方面政府要繼續(xù)深化就業(yè)體制改革,，加快出臺相應(yīng)的政策保證大學(xué)生就業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策,、財政支持,，為大學(xué)生進(jìn)行免費技能培訓(xùn)，另一方面,，大學(xué)生自己要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和就業(yè)觀念,，降低自身期望值，實現(xiàn)多形式就業(yè),?！跋染蜆I(yè)、后擇業(yè),、再創(chuàng)業(yè),，下基層、到西部去,、到中小企業(yè)就業(yè),。
第五點：引導(dǎo)大學(xué)生制定個人的發(fā)展計劃、用積極的態(tài)度來衡量與評價自我,、建立大學(xué)生心理健康咨詢中心,及時疏導(dǎo)大學(xué)生情感問題,。
大學(xué)生心理健康的調(diào)查報告篇四
經(jīng)過大一的適應(yīng)，生活和學(xué)習(xí)都比較平淡了,。很多大二的學(xué)生會面臨一個相對艱難的緩和期,，有些同學(xué)會對周圍的事物提不起興趣，時常感到無趣,，有壓迫感,，愛瞎想等問題。這時,，我們需要對這些同學(xué)進(jìn)行積極正確地引導(dǎo),，鼓舞他們在不影響課業(yè)的情況下，積極參加一些團(tuán)體互動活動,。例如,，可以與同學(xué)三五結(jié)伴，外出散散心,，逛逛街,，爬爬山等，多與人進(jìn)行溝通交流,，分享心情,。
通過對我系大二學(xué)生的調(diào)查了解到,，大二學(xué)生有些存在“三慌”，即“年齡恐慌”,，“學(xué)業(yè)恐慌”,，“愛情恐慌”。
1,、“年齡恐慌”很多學(xué)生存在著這樣一種觀念,，“邁去入二頭，已經(jīng)開始奔三了”,，覺得自己的青春正在快速地悄然流逝,，且當(dāng)有新生稱呼“學(xué)長”“學(xué)姐”時，表示會有壓力,，所以不禁對自己的年齡產(chǎn)生恐慌,。其實，只要我們以客觀發(fā)展的眼光來看待年齡這個問題,，認(rèn)清事物總在發(fā)展的原則,，不必太過在意，這個恐慌是能得到合理地解決,。
2,、“學(xué)業(yè)恐慌”一進(jìn)入大二,，每個人都覺得學(xué)業(yè)壓力加大了,，看到大家都如此努力，我也要去努力才行,，不甘落后,，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定程度的恐慌。其實,，做好自己,，給自己制定適宜的學(xué)習(xí)計劃，并落到實處,，你也能做一個很棒且不一樣的自己,。
3、“愛情恐慌”愛情是校園里一個敏感的話題,，對于大二的學(xué)生來說,，已度過了一個懵懵懂懂的大一時光，因而便會開始擔(dān)心自己這四年里沒有機(jī)會去體驗愛情,，對待校園愛情便產(chǎn)生了恐慌,。針對這一類問題，我們可以引導(dǎo)學(xué)生制定一份個人的發(fā)展計劃,，用積極的態(tài)度來衡量與評價自我,，相信能得到一定的疏導(dǎo),。
針對在校大學(xué)生的一些心理健康問題，我們必須給予重視,，并加大心理健康的宣傳力度,，積極舉辦心理健康講座和健康向上的文化活動，要求深入學(xué)生中,，了解學(xué)生的心理健康,，及時的給予溝通與輔導(dǎo)，為在校大學(xué)生的校園生活營造出一種更友愛,，更和諧的氛圍,。
大學(xué)生心理健康的調(diào)查報告篇五
篇一：大學(xué)生心理健康報告大學(xué)生心理健康報告書作為一名新入學(xué)的大學(xué)生，我對大學(xué)這個充滿著誘惑和夢想的地方有著太多的迷惑,，經(jīng)調(diào)查,，近幾年隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí),、生活,、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問題日益突出,，直接影響到大學(xué)生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定,。
所以，大學(xué)生的心理健康問題不得不讓人們重點關(guān)注,，聽了大學(xué)生心理健康課我對這一問題做了系統(tǒng)的調(diào)查并且加入了自己的理解,。大學(xué)生的心理健康問題究其原因有以下幾個方面：社會大環(huán)境、錯誤的價值觀引導(dǎo),、拜金主義,、網(wǎng)上不良信息等。所以,，針對這幾個方面,，作為大學(xué)生的我們應(yīng)該盡量克服，用美妙的成功來報答我們的青春,。
其次,，大學(xué)生對自己前途的規(guī)劃也是一個重要的課題，經(jīng)調(diào)查,，有百分之七十的大學(xué)生甚至連上大學(xué)的明確目標(biāo)都沒有,，有的只有迷茫和消磨時間，針對這一方面,，我們首先應(yīng)該樹立一個明確的目標(biāo),，為了達(dá)成這個目標(biāo)用盡一切我們可以動用的經(jīng)歷。我會在大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)深造,，考取工商管理學(xué)研究生,，這是我的目的,，而過程我便需要不斷地鍛煉自己，不斷地積累自己的人脈與自己的管理協(xié)調(diào)能力,，以至于在以后的生活里更好的體現(xiàn)自己的價值,。另一方面，大學(xué)生的情感問題也是影響大學(xué)生生活的重要問題,，情感問題包括很多方面,，如何保證下面這些問題的解決是正確解決大學(xué)生問題的重要準(zhǔn)則。
一,、自我意識：自己的事自己做主
自知,、自愛、自尊,、自信,、自強(qiáng)、自制是良好的自我意識的內(nèi)涵,。能夠清醒地認(rèn)識自己,，給自己進(jìn)行合理的定位，是自知,；愛惜自己,、保護(hù)自己、珍惜自己的品德和榮譽(yù),，是自愛,；遇事不退縮畏懼，不妄自菲薄,，是自尊,；有強(qiáng)烈的自信心,，有積極的進(jìn)取精神,，是自信；凡事要么不作,，要做就力求最好,，是自強(qiáng)；善于控制自己的情緒,，抵御各種不良的誘惑,，獨立自主地決定自己的事情，是自制,。當(dāng)然,，不可能在短時間里要求每個學(xué)生都能做到這些，但是應(yīng)該教育學(xué)生注重在這些方面進(jìn)行自我培養(yǎng),。
二,、適應(yīng)能力：你在他鄉(xiāng)還好嗎
社會適應(yīng)能力是個體為滿足生存需要而與環(huán)境發(fā)生調(diào)節(jié)作用的能力,。在計劃經(jīng)濟(jì)時代，人的一生都是由“組織”決定的,，社會適應(yīng)能力的大小一般不會對人的進(jìn)退產(chǎn)生多大影響,。而在市場經(jīng)濟(jì)時代，任何人都必須接受市場的篩選,，競爭的考驗,，任何人都必須主動適應(yīng)市場的需要，否則便會被無情地淘汰,。為了培養(yǎng)大學(xué)生的社會適應(yīng)能力,，學(xué)校應(yīng)開展各種行之有效的社會實踐活動，讓學(xué)生有更多的時間走出校門,，進(jìn)入社會,，了解社會，并逐漸適應(yīng)社會,。
三,、人際關(guān)系：讓我們真誠地握握手
《大學(xué)生心理健康教育必修課》課程論文
學(xué)號：11312011013年級：13級評閱老師：
日期：2014.10.10成績：
大學(xué)生心理健康個人成長報告11312011013葉松
摘要：人生的過程總是充滿了喜怒哀樂。我已經(jīng)踏入人生第20個年頭了,，借心理健康課的這次作業(yè),，我回顧了自己的成長歷程。學(xué)會了如何進(jìn)行自我完善,，如何進(jìn)行情緒的調(diào)控,，如何應(yīng)對挫折和壓力，如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì),。家庭,、學(xué)校、教會生活的體驗,，形成了今天的我,。在每一段成長歷程和人生經(jīng)驗中，每一步成長都是我學(xué)習(xí)積極面對人生的機(jī)會,。我是如何生活到現(xiàn)在的,，我的現(xiàn)在如何，以后怎么發(fā)展,，回答好這些問題,，對我們以后的生活和發(fā)展都很重要。
自我分析
（一）發(fā)展史之高峰低谷個人發(fā)展史的過程為：
1,、開始對社會,、人文、科學(xué)等有一個簡單的接觸,，學(xué)會了基本的知識,，了解了基本的概念,，有了一定的自我認(rèn)識和基本的道德準(zhǔn)則的選擇等。
2,、開始規(guī)劃并努力實現(xiàn)夢想,、愿望，并懂得如何正確地選擇生活方式,。
3,、發(fā)展?jié)摿吞岣邔I(yè)技能；盡量多方位發(fā)展個人能力,，在挫折和成功中學(xué)習(xí)并提高自己,。
4、提高生活質(zhì)量,，改善個人精神生活,，豐富個人情感等，包括注重在健康,、文化,、家庭、朋友,、特長,、交流和溝通等方面的個人發(fā)展。
5,、增強(qiáng)自我認(rèn)知,，取得個人生活的控制力和自我智慧的實現(xiàn)。我想我的發(fā)展史高峰是在初中階段吧,，那時的我已經(jīng)慢慢地開始理解父母的艱辛,，了解父母的難處和不容易，不再和父母斗嘴,，不再叛逆,，不再惹他們生氣，學(xué)習(xí)也更上一層樓,，取得了不錯的成績,。而到如今，自我感覺低谷就在高中階段了,，那時的我從熟悉的地方搬到了一個全新的地方，面對不一樣的新世界,，完全不知所措,，迷失了動力和目標(biāo)，盡管最終的努力使自己找回了狀態(tài),，但始終都覺得是給自己的人生留下了一點遺憾,，這也使自己更加珍惜得來不易的幸福和成功,。
（二）意識到自己成為成人
開始意識到自己成為一個成人最初的感覺是在初中階段，當(dāng)時父母說得最多的話就是：你現(xiàn)在已經(jīng)快16歲了,，應(yīng)該懂得什么事可以做,，什么不可以做吧。當(dāng)時一聽這話瞬間覺得自己似乎真的長大了,，該懂事了,。其實真正感覺自己已經(jīng)成為一個成人的時候便是自己18歲生日的時候吧，說也奇怪,，僅僅一天之隔,，18歲前和18歲后就是不同的兩種感覺，從此肩上無形地多了一種壓力,，不,，是責(zé)任感。所以我當(dāng)時就下定決心,，再也不要讓父母為我操心,，我給他們更多的應(yīng)該是安心、放心,、舒心,、寬心、關(guān)心,。而體現(xiàn)我成熟的標(biāo)志就是能夠完成常規(guī)性的日常工作,，并且進(jìn)行復(fù)雜思維的工作；富于冒險,、敢于競爭,，經(jīng)營、管理,、勸服,、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)，并實現(xiàn)機(jī)構(gòu),、政治,、社會及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作。在職業(yè)發(fā)展過程中,，可以充分發(fā)揮自己在勸說,、支配和言語方面的技能，以及自信,、精力充沛,、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢；能克制自己沖動的想法和行為。感情明確,，熱愛家人,，朋友，懂得謙讓,，不會隨情緒辦事情等等特點,。
（三）最好的五個品質(zhì)
我覺得應(yīng)該是積極、樂觀,、有耐心,、幽默、虛心,。
在我看來最值得驕傲的就是我樂觀的心態(tài),，在經(jīng)過人生最低谷之后，在我看來,，一切的問題都不值得一提,，自然，這就造就了我樂觀的心態(tài),，成為了我最引以為豪的優(yōu)點,。我是一個熱情開朗的人，很容易和他人交往,，合作和適應(yīng)的能力特別強(qiáng),。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團(tuán)活動,。不會斤斤計較,，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時,，也很能和對方聊得來,。情緒比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題,，一般都能比較沉著樂觀地應(yīng)對,。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面,，對事物有自己的判斷和想法,，不會人云亦云；另一方面,，也聽得進(jìn)別人的意見,，虛心向別人學(xué)習(xí)，不會固執(zhí)己見,?；顫姾脛樱瑸槿擞哪?，在集體中比較受人歡迎,，對人對事非常熱心。有自己的目標(biāo)和理想,，雖然不是特別遠(yuǎn)大,，但會持續(xù)地去追求?？陀^理智,，注重現(xiàn)實，獨立堅強(qiáng),。遇事果斷,、自信。能堅持完成自己計劃的事情,，一般都能保持心情平和,。
（四）心目中的英雄在個人興趣愛好上，我喜歡音樂,，但只是喜歡,，從其中獲得快樂，并沒有太多的奢望和夢想,，我認(rèn)為一個人喜歡一種東西,，并不是極力地去追求和崇拜，而是從中獲得一種心靈及精神上的養(yǎng)分,，從而獲得快樂,，這才是最重要的。我有兩個偶像,，一個是擁有億萬家產(chǎn)卻始終靠自己努力奮斗的香港影視歌三棲明星——林峯,，一個是新加坡歌手，新四大天王之一,，金曲獎歌王——林俊杰,。毋庸置疑，他們都有驚人的天賦,，而我在他們身上看到的是他們光環(huán)背后的努力奮斗和一次一次從失敗的陰影中走出來并最終功成名就,。我從他們身上看到的不是謠言的光環(huán)，而是一種堅忍不拔,，勇敢向前的毅力和決心,。我希望我也能像他們一樣，在人生的道路上跌跌撞撞,，但最終走向成功,、“功成名就”。
（五）基本人生觀
我一直在追求人格的升華，注重自己的品行,。我崇拜有巨大人格魅力的人,，并一直希望自己也能做到。無論是在高中,，還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中,，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書,，并積極參加各種活動,，然后越來越認(rèn)識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀,。所以無論在什么情況下,，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條,，并切實的遵行它,。平時友愛同學(xué)，尊師重道,，樂于助人,。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解到,，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多好處,，幫助別人的同時也是在幫自己,。對于老師，我一向是十分敬重的,，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我,。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從,。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到,，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任,。一個人活在這個世界上,，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德,，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任,，在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。我時刻嚴(yán)格要求自己,，以自己的努力為社會,，集體作出貢獻(xiàn),，實現(xiàn)自己的人生價值。
（六）自身不足,、他人的批評意見
自身的不足：
一,、沒有自信，很多時候開會時,，都要求大家盡力地想出辦法和方案,，即使我想出一個方案,，但由于沒有自信,，也只能默默地聽別人在那兒侃侃而談，這就導(dǎo)致了朋友都說我僅僅是去湊數(shù)的,，在我這里沒有寄予多大的希望,。
二、壓力很大時,，會過度緊張,，甚至產(chǎn)生消極情緒，特別表現(xiàn)在考試前?，F(xiàn)實中,，考慮的東西太多，往往把簡單的事情考慮的太過復(fù)雜,，無形中增加了自己的壓力,，反而產(chǎn)生了副作用。自然,，這些不足我已經(jīng)慢慢在改進(jìn)了,，相信不久的將來我就能逐步擺脫他們，使自己更優(yōu)秀,。
大學(xué)生心理健康--自我成長分析報告
姓
學(xué)號：班級：聯(lián)系電話：引言
轉(zhuǎn)眼之間大學(xué)生活也只剩下一半了,，我也即將走到生命中的第二十一個年頭，看當(dāng)今世界,，數(shù)碼,、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，知識經(jīng)濟(jì)迅猛增長源源不斷,，人才競爭日趨激烈,，年輕的一代憑借自己的一技之長在社會大潮中奮力打拼，我不由考慮起自己的前程：在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前,，作為一個學(xué)土木的大學(xué)生,，我將如何面對，我究竟能扮演一個什么樣的角色呢,？未來,，掌握在自己手中,。由此，想起自己走過歲月中的點點滴滴,，我不禁有些慚愧,。我對自己以往在學(xué)業(yè)、文體,、社團(tuán)活動中的表現(xiàn)不是很滿意,。我發(fā)現(xiàn)我自己惰性較大，平日里總有些倦怠,、懶散,，學(xué)習(xí)、做事精力不夠集中,，效率不高,，態(tài)度也不夠?qū)ＷⅰＬ热舨桓恼?，這很可能會導(dǎo)致我最終庸碌無為,。這些不由得讓我不大吃一驚。不過還好,，我還有改進(jìn)的機(jī)會,。否則，豈不遺憾終生,？俗話說,，欲行千里，先立其志,。否則,，漫無目的的亂走一遭，豈不殆誤時機(jī),，浪費年華,？因此，我首先要把自己今后學(xué)習(xí)生活目標(biāo)大致計劃一下,，以便更能多一份力量鞭策我,、激勵我在未知多變的人生旅途中穩(wěn)健前行。
一,、自我分析
我是一個大二的學(xué)生,，性格算是中向型的，自覺自己是一個很穩(wěn)重的人,。業(yè)余愛好比較廣泛吧,，喜歡聽歌，下象棋,，打羽毛球,，看電影,，看小說，上網(wǎng),，打游戲,，好奇心也比較強(qiáng)，總喜歡接觸一些新奇的東西或事物,，平時與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好,，親人、朋友,、教師關(guān)愛,，喜歡創(chuàng)新，對事件有自己的看法,。
1,、自身優(yōu)勢
我能夠經(jīng)常反思自己，哪些對哪些做錯,，以及如何完善自己的人格和關(guān)注心理健康。懂得開導(dǎo)自己,，并以己推人,。己所不欲勿施于人，己所不樂勿加于人,。我的家庭收入狀況還算可以,，可以擔(dān)負(fù)得起我的求學(xué)費用，我能更加專心于學(xué)業(yè),。感情方面沒有牽絆,，可以將精力放在充實自己身上。
2,、自身缺陷
興趣雖廣,，但沒有專長的一面；有點內(nèi)向,，有時有點粗心,，自控能力有點弱，不大喜歡喧嘩的場面,，人多的場合不擅口頭交際,，這讓我有時在人際交往中處于被動狀態(tài)；不大活躍,，不主動參加積極性高的活動,，比如晚會等。但缺乏毅力,、恒心,，學(xué)習(xí)是“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能成為尖子生,，有時多愁善感,，喜歡隨遇而安，缺乏進(jìn)取心,。
3,、人生觀人生觀屬于思想意識的范疇，它以觀點,、信念,、理想、需要,、動機(jī),、興趣等具體形式，表現(xiàn)在人的個性的意識傾向中,，而這種作為心理的穩(wěn)定傾向的人生觀,，在人的整個心理活動中，處于主導(dǎo)的地位,，對人的心理功能起著調(diào)節(jié),、支配的作用。
作為一名即將步入大三的學(xué)生,，應(yīng)該樹立正確人生觀,，這樣就能為大眾的利益識大體、顧大局,、克己奉公,，不會為個人得失而斤斤計較，不會陷入“自我中心”而難以自拔,；就能夠為崇高的理想,，以頑強(qiáng)的意志克服遇到的各種困難，不被矛盾所困擾,，不向挫折屈服,，不為沖突而憂慮，熱愛自己本職工作,，積極努力做出成績,，奉獻(xiàn)自己存在的價值，與大眾共享幸福之樂,。
二,、自我人格培養(yǎng)人格是一個人賴以立足人世、創(chuàng)造事業(yè)的根本,。因此對於人格魅力的討論便尤為顯得成熟而且必要了,。人格魅力不是追求完美,，而是發(fā)展積極的心態(tài)，表現(xiàn)真實的自我,。人格魅力不是刻意表現(xiàn)的,，chay人格魅力的氣質(zhì)存在與骨子里，人格魅力應(yīng)該是一種自然的發(fā)散,。人格魅力這名詞就是一種感覺,，為了表達(dá)這種感覺出來而創(chuàng)造的詞。你真正能打動別人心的只有你的真誠和善良,。第一,，在對待現(xiàn)實的態(tài)度或處理社會關(guān)系上，要培養(yǎng)自己對他人和對集體的真誠熱情,、友善,、富于同情心，樂于助人和交往,，關(guān)心和積極參加集體活動,；對自己嚴(yán)格要求，有進(jìn)取精神,，自勵而不自大,，自謙而不自卑；對待學(xué)習(xí),、工作和事業(yè)，勤奮認(rèn)真,。
第二,，在理智上，有意識地培養(yǎng)自己感知敏銳,、豐富的想像能力,，較強(qiáng)的思維邏輯性和創(chuàng)新意識及創(chuàng)造能力。
第三,，在情緒上,，學(xué)會控制和支配自己的情緒，總是保持樂觀開朗,，振奮豁達(dá)的心境,，使自己情緒穩(wěn)定而平衡，與人相處時總是給人帶來歡笑,，令人精神舒暢,。第四，在意志上,，訓(xùn)練自己做事目標(biāo)明確,，行為自覺,，善于自制，勇敢果斷,，堅韌不拔,，積極主動等一系列積極品質(zhì)。
三,、環(huán)境分析
1,、內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素：性格開朗樂觀，不怕挫折,；具有較好的領(lǐng)導(dǎo)才能,，能與他人團(tuán)結(jié)合作；具有很強(qiáng)的自信心與自強(qiáng)心；生活學(xué)習(xí)能夠獨立,，自理能力強(qiáng),；做事認(rèn)真積極負(fù)責(zé)，能很好地完成工作,，能吃苦耐勞。,。
弱勢因素：不夠塌實嚴(yán)謹(jǐn),，比較急躁；惰性思想容易作怪,，自我控制能力稍弱,，有事粗心大意，對于專業(yè)知識了解過少,。,。
2、外部環(huán)境因素
當(dāng)今社會是科技經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會,，我國近幾年土木工程發(fā)展得相當(dāng)迅速,，特別是改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，出現(xiàn)了建設(shè)的高潮,。各種工業(yè)、民用建設(shè)迅速發(fā)展,，出現(xiàn)了一大批大中城市,。就我國目前狀況來看，我國正處在工程建設(shè)的高潮中,，處在有史以來最大規(guī)模的基本建設(shè)中,。最近幾年我國又推出了西部大開發(fā)政策，西部經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展要依靠基本工程的建設(shè)，這就需要大量的土木工程人才,。不僅西部需要大量的土木工程人才,，東部城市也同樣需土木工程專業(yè)人員。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,、城市的不斷擴(kuò)大以及城市人口日益集中,，這就要求解決交通和住房問題。從市場的需求來說,，目前中國的基礎(chǔ)建設(shè)正在興起,，大跨結(jié)構(gòu)、超高層的項目紛紛立項建設(shè),，在未來幾十年內(nèi)這種局面不會有太大變化,。這就需要大量高素質(zhì)的建設(shè)人才參與其中。同時我國目前的建設(shè)管理水平非常落伍,，當(dāng)前急需一批能夠提高建設(shè)管理水平的人才,。
四、能力提升
1,、現(xiàn)階段自我要求
最主要的就是從現(xiàn)在做起一步一個腳印,，首先積極努力的學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講,，作好課堂筆記,，特別是對專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，平時多讀和自己專業(yè)有關(guān)的書籍，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)知識，積極參加學(xué)校組織的社會實踐活動，提高自己的實踐能力,，做到理論與實踐向結(jié)合,，同時積極參加學(xué)校社團(tuán)活動，增加社會實踐培養(yǎng)自己的社會適應(yīng)能力,，社會實踐和實驗是閉不可少的,。這些都是在自己現(xiàn)階段必須作好的，也是實現(xiàn)自己規(guī)劃的第一步,！注意自己的身體,，多參加體育鍛煉，每天早上去操場跑步鍛煉身體,，身體是革命的本錢,，平時多去閱覽室和圖書館,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
2,、職業(yè)目標(biāo)
學(xué)習(xí)各方面土木知識,，鍛煉自己的管理能力,，將來主要往工程技術(shù)方向發(fā)展,，主要意向是房建與橋梁,。在以后的學(xué)習(xí)生活中盡量爭取實習(xí)機(jī)會,，再假期盡量前往工地進(jìn)行見識學(xué)習(xí),，為自己積累經(jīng)驗,。
具體實施：在大三多學(xué)習(xí)了解土木知識，盡最大限度完善自己,，爭取下工地實習(xí)努力累經(jīng)驗（具體如果要考證等具體更了解后再作打算）。
3,、評估調(diào)整
大學(xué)生心理健康的調(diào)查報告篇六
為了充分認(rèn)識大學(xué)生的心理狀況,，通過資料信息統(tǒng)計,，對大學(xué)生心理狀況做了全面的分析調(diào)查,，如果您想了解更多調(diào)查報告請登錄進(jìn)行查看和咨詢,。
一,、大學(xué)生心理現(xiàn)狀
二、影響大學(xué)生心理健康因素的分析
5,、情感因素：很多大學(xué)生不能正視戀愛問題，一旦失敗就易導(dǎo)致其心理變異,，走向極端;
三,、解決建議
4、正確認(rèn)識困難和挫折：人生總是會有大小不同的坎坷,，沒有人的人生是順風(fēng)順?biāo)?，一個健康的人就是要能夠在挫折中解決問題，而不是逃避,。
大學(xué)生只有一個健康的心理,，才能更好的適應(yīng)來自社會各方面的壓力,，更好的處理現(xiàn)在和將來的各種問題，這樣,，社會才能穩(wěn)步健康的發(fā)展,。
大學(xué)生心理健康的調(diào)查報告篇七
通過深入調(diào)查，特別是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行問卷調(diào)查以及查閱相關(guān)資料,，初步了解了當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況,，并針對此問題提出相關(guān)意見和建議，呼吁社會及家庭等各方面關(guān)注大學(xué)生的心理健康,，為當(dāng)代大學(xué)生的全面健康發(fā)展?fàn)I造良好范圍，提供有利條件,。
【關(guān)鍵詞】
大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)原因解決方案
隨著社會的飛速發(fā)展,，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強(qiáng)烈,，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜;由于科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步,，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進(jìn)行知識更新;在這種情況下,，對人才素質(zhì)的要求更高,，不僅要求人才具有堅定的政治方向與較高的道德水準(zhǔn)，而且還要求人才應(yīng)該具有與時代發(fā)展相一致的現(xiàn)代意識和良好的心理素質(zhì),，如開拓進(jìn)取的精神,、勇于承擔(dān)責(zé)任、頑強(qiáng)自信,、樂觀,，能夠承受挫折與失敗等。另一方面它又造就了變化劇烈的社會環(huán)境,，由此給人們的心理世界帶來了巨大的沖擊和動蕩,，“人類進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”，人們的觀念意識,、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變,。作為現(xiàn)代社會組成部分，在大學(xué)院校生活和學(xué)習(xí)的大學(xué)生,，對社會心理這塊時代的“晴雨表”,，十分敏感。校園里有豐富多彩的大學(xué)生活,，但在有些同學(xué)看來,，一切卻是那樣枯燥無味，缺少生氣;大學(xué)生活緊張活潑,，有些同學(xué)卻興趣索然,，萎靡不振,。在離開了父母呵護(hù)、相對寬松的大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中,，一部分同學(xué)空虛,、迷惘、玩世不恭,，甚至輕生,。當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況實在令人擔(dān)憂。
一,、心理健康的定義
人是一個身心統(tǒng)一體,。人的健康相應(yīng)地也包括生理健康和心理健康。生理健康是為了保持一個健康的體魄,，心理健康則是保持一個健康的心理狀態(tài),。心理健康能直接地影響著人的生理健康，為此,，心理衛(wèi)生學(xué)認(rèn)為健全的心理寓于健康的身體,，而健康的身體有賴于健全的心理。因此,，從某種程度上說,，心理健康是比生理健康更為重要的一種健康。
第三國際及心理衛(wèi)生大會曾為心理健康下過這樣的定義:"所謂心理健康是指在身體,、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi),，將個人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)?！边€具體地指明心理健康的標(biāo)志是：”
(1)身體,、智力、情緒十分和諧;
(2)適應(yīng)環(huán)境,，人際關(guān)系中彼此能謙讓;
(3)有幸福感;
(4)在工作和職業(yè)中,，能充分發(fā)揮自己的能力，過有效率的生活,?！?/p>
基于各種心理學(xué)理論和生活實際，綜合國內(nèi)外心理學(xué)家的觀點和研究成果,，特別是陳家麟等的觀點,，提出大學(xué)生心理健康的6項指標(biāo)：
(1)智力發(fā)展正常且能充分發(fā)揮;
(2)能協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好,，悅納自我;
(3)具有頑強(qiáng)的毅力,，擁有自我調(diào)控能力;
(4)能與他人建立和諧的人際關(guān)系;
(5)正視現(xiàn)實，生活、工作熱情高;
(6)人格完整,、穩(wěn)定,、協(xié)調(diào)。
二,、當(dāng)代大學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀
南京一項“對大學(xué)生心理健康狀況的追蹤調(diào)查”和統(tǒng)計分析表明：1993~1996年新生1908人進(jìn)行心理測試并建檔,，發(fā)現(xiàn)心理問題發(fā)生率為9.2%，高危人群為26.2%,。另一項以全國12.6萬大學(xué)生為對象的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)有心理障礙的人數(shù)竟占23.6%。教育部對我國大學(xué)生的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生中有20.3%的人存在不同程度的心理障礙,，且男生比女生更表現(xiàn)突出,。
在大學(xué)生中，有人因自我否定,、自我拒絕而幾乎失去從事一切行動的愿望和信心;有人因考試失敗或戀愛受挫而產(chǎn)生輕生念頭或自毀行為;有人因現(xiàn)實不理想而玩世不恭或萬念俱灰;有人因人際關(guān)系不和而逃避群體自我封閉,。大量調(diào)查表明，目前我國大學(xué)生發(fā)病率高的主要原因是心理障礙,，精神疾病已成為大學(xué)生的主要疾病。具體表現(xiàn)為恐怖,、焦慮,、強(qiáng)迫、抑郁和情感危機(jī),、神經(jīng)衰弱等,。當(dāng)代大學(xué)生心理問題不容忽視。
三,、對當(dāng)代大學(xué)生心理問題的原因分析
1,、家庭教育的影響
長期以來，在高考指揮棒的調(diào)遣下,，學(xué)校和家長在教育學(xué)生的過程中往往采用應(yīng)試教育的方法,，只重視智力教育，而沒有將培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)滲透到其中,，忽略了學(xué)生健康人格的培養(yǎng),。同時，在教養(yǎng)方式上,，相當(dāng)一部分家長因為受教育程度較低,，多采用簡單、粗暴的傳統(tǒng)的家長制手段,。這種消極的教養(yǎng)方式,，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮,、偏執(zhí)敵對等不健康的品質(zhì),。總之,，大學(xué)生的心理健康水平與學(xué)校,、父母的教育觀念、家庭教養(yǎng)方式之間存在著不同程度的正相關(guān)系,。
2,、社會現(xiàn)實的影響
市場經(jīng)濟(jì)中的激烈競爭在促進(jìn)社會各方面飛速發(fā)展的同時亦造成了一系列的社會問題，緊張的生活節(jié)奏和巨大的工作壓力使人感到精神壓抑,、身心疲憊,。改革開放給大學(xué)生提供了良好的機(jī)遇，但隨之出現(xiàn)的一系列社會不良現(xiàn)象亦使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生了諸多矛盾,，甚至切身感受到社會轉(zhuǎn)型期的陣痛,，這使得大學(xué)生人格弱點泛浮出來，形成心里疾患,。
3,、高校心理咨詢工作欠缺
學(xué)校教育在一個人格的形成過程中起著舉足輕重的作用。正值青春期的大學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟,，但尚沒有形成完全健康的人格,。從現(xiàn)在大學(xué)生的心理困惑看，許多都是由于人格障礙而導(dǎo)致的,。然而,，據(jù)報道，北大校醫(yī)院心理咨詢中心每周一至周五下午應(yīng)診,，預(yù)約就診的患者已經(jīng)排到了兩個月以后;北京52.2%的高校至今還未設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu),，亦沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練的心理咨詢教師，學(xué)生的許多心理問題仍被混同于一般的思想問題施以不科學(xué)的教導(dǎo),。
四,、對大學(xué)生心理問題的教育措施
1、拓寬交際范圍,，提高相處和交際能力,。
在與同學(xué)相處時，首先要了解自己的優(yōu)缺點,，正確認(rèn)識和評價自己,，有效的協(xié)調(diào)與控制情緒，在相互尊重的前提下,，帶著一顆包容的心,，友好,、主動的與同學(xué)們進(jìn)行溝通和交流。同時,，要積極主動參加學(xué)院和學(xué)校組織的文體活動,，掌握人際交往的技能和技巧，擴(kuò)大自己的交友圈,，在真誠,、友善的基礎(chǔ)上主動溝通交際，增加彼此的信任感,，以提高相處和交際能力,。
2、要有自己的職業(yè)規(guī)劃,。
大學(xué)生要盡早設(shè)計明確的職業(yè)傾向,，在對自己正確定位的前提下，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，彌補(bǔ)不足,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力、管理能力和實踐能力,。另外,，要正視理想與現(xiàn)實、專業(yè)與興趣的沖突,，要學(xué)會在現(xiàn)實中重新認(rèn)識自己,，找到理想和現(xiàn)實的差距，實事求是地評價自己,，分析自己，不要整日為了憂慮而憂慮,，要學(xué)會未雨綢繆,，利用有限的4年時間達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
3,、快樂的學(xué)習(xí)和生活,。
當(dāng)前大學(xué)生教育的核心是創(chuàng)新教育，因此大學(xué)生在找出自身差距的同時,，更要找到自己發(fā)展的潛力,，通過不斷豐富自身的綜合素質(zhì)來適應(yīng)時代發(fā)展的要求。要時常保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,，善于從學(xué)習(xí)中尋找樂趣,，并時常帶著愉快、自信的心情微笑地面對每一天,。當(dāng)自己的學(xué)習(xí),、生活出現(xiàn)問題時，不要只顧著傷心、苦悶,、彷徨,，適當(dāng)?shù)臅r候來一點阿q精神，繼而保持自信樂觀的態(tài)度,，盡量減少挫折感,，緩解外部環(huán)境帶給自己的種種壓力。
4,、改變觀念,，及時尋求心理幫助。
過去,，由于歷史文化等傳統(tǒng)原因,，對人的個性心理問題的關(guān)注、認(rèn)識和研究不夠,，往往把心理問題神秘化,，甚至把有心理障礙的人看作是不可理喻的邪惡之人或洪水猛獸，致使有心理疾患的人也不敢張揚(yáng),、不能就醫(yī),。大學(xué)生作為一個高學(xué)歷群體，要轉(zhuǎn)變觀念,、更新認(rèn)識,。心理健康和身體健康都是一個人健康不可或缺的因素，有了心理疾患就像身體不適一樣,，應(yīng)該及時去就醫(yī),，以求得咨詢、疏導(dǎo),，也就是說,，對待心理問題要有一顆平常心。
優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,，它必將對二十一世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響,。健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)。加強(qiáng)對大學(xué)生心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng),，全面提高跨世紀(jì)人才質(zhì)量已成為高等學(xué)校所面臨的迫切任務(wù),。二十一世紀(jì)是一個思想文化激蕩、價值觀念多元,、新聞輿論沖擊,、社會瞬息萬變、的世紀(jì),，面對如此紛繁復(fù)雜的世界,，未來人才都可能在某一時刻出現(xiàn)心理危機(jī),。二十一世紀(jì)人才的心理承受能力將經(jīng)受更為嚴(yán)峻的考驗。為此,，就要不斷加強(qiáng)對青年大學(xué)生的適應(yīng)性,、承受力、調(diào)控力,、意志力,、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng),，使他們真正懂得：要想占有未來,，不僅要作思想品德、智能,、體魄的儲備,，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而引導(dǎo)他們科學(xué)地走出自我認(rèn)識的誤區(qū),，更新觀念,，突破時空，超越自我,，唯有如此,，方能在搏擊中，翱翔自如,，走向成熟,，參與國際人才競爭，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)!
大學(xué)生心理健康的調(diào)查報告篇八
83%的大學(xué)生認(rèn)為心理健康的最典型的特征是處事樂觀,、熱情誠懇,。
當(dāng)問及心理健康的最典型的特征是什么時，處事樂觀,、熱情誠懇排第一位(83%),，其他依次是：是有良好的人際關(guān)系(56%)，心平氣和,、與世無爭(51%)，吃的下,、睡的香(38%),。
九成多的大學(xué)生有過心理方面的困擾。
調(diào)查結(jié)果顯示：27%的大學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常有心理方面的困擾,，66%的大學(xué)生認(rèn)為自己偶爾有心理方面的困擾,，僅有2%的大學(xué)生表示自己沒有心理困擾，另有3%的大學(xué)生選擇沒有想過這個問題,。
由調(diào)查結(jié)果可知,，大學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀,，九成以上的大學(xué)生有過心理方面的困擾，應(yīng)引起教育部門,、學(xué)校,、社會、家長和學(xué)生們的足夠重視,。
人際交往壓力,、就業(yè)壓力、處理情感問題能力不強(qiáng)是造成大學(xué)生心理困擾和心理問題的重要原因,。
調(diào)查結(jié)果顯示：引起大學(xué)生心理問題的原因依次是人際交往帶來的壓力問題(67%),、就業(yè)壓力(55%)、自我管理能力不強(qiáng)(51%),、情感問題(48%),、人生發(fā)展與職業(yè)選擇上有困難(48%)、對周圍環(huán)境的不適應(yīng)(45%),、學(xué)習(xí)壓力(44%),、經(jīng)濟(jì)困難(26%)、不適應(yīng)大學(xué)生活(16%),。
大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因是多方面的,。人際交往壓力、就業(yè)壓力,、自我管理能力不強(qiáng)是在本次調(diào)查中反應(yīng)最為突出的問題,，這反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生與他人交往的能力欠缺、對未來就業(yè)的擔(dān)心與自身素質(zhì)的嚴(yán)厲要求,。
人際交往：人際問題產(chǎn)生原因是多方面的：一些學(xué)生自卑,、孤僻、害羞等無法和別人較好的溝通或者不同性格氣質(zhì)的同學(xué)處理問題的方式的差異也會引起人際交往的不融洽,。有的大學(xué)生卻常常忽視平等,、互助這樣的基本交往原則，常以自我為中心,，自私自利,，從不考慮對方的感受，這樣的交往必定以失敗而告終,。
就業(yè)壓力：隨著大學(xué)的擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化政策的推行,，大學(xué)生人數(shù)大幅增長，高校教育與企業(yè)的需要脫節(jié),，越來越多的大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)難問題,。
情感問題：大學(xué)生情感問題主要是友情、愛情方面的問題,。大學(xué)生情感困擾主要集中在戀愛困擾,。愛情是校園里一個敏感的話題,，部分同學(xué)通過愛情排解心理壓力，有的女同學(xué)或者男同學(xué)過于靦腆,，和異性在一起會覺得不自在,，甚至是害怕。正確處理愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系是學(xué)生的一門必修課,。
38%的大學(xué)生遇到煩心事或感到壓抑時不向任何人訴說,。
調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生選擇傾訴的對象依次是知心朋友(65%)、家人(26%),、男/女朋友(14%),、老師(9%)、學(xué)長,、學(xué)姐(6%),、心理咨詢員(5%)，而有38%的大學(xué)生選擇不找任何人,。
調(diào)查結(jié)果從積極的方面可知,，大部分同學(xué)遇到心理困擾會他人傾訴，從反面可以看出大學(xué)生心理健康意識淡漠,。受傳統(tǒng)心理觀念的影響,，部分大學(xué)生諱疾忌醫(yī)，極力掩飾和不愿向他人透露自己的心理煩惱,，心理問題長期得不到有效排解,，久而久之，負(fù)面情緒的淤積將可能導(dǎo)致危機(jī)心理的出現(xiàn),，嚴(yán)重的還會影響到學(xué)生們正常的學(xué)習(xí)和生活,，甚至出現(xiàn)極端事件。
大學(xué)生心理健康的調(diào)查報告篇九
隨著社會的飛速發(fā)展,，人們的生活節(jié)奏正在日益加快,，競爭越來越強(qiáng)烈，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜,；由于科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步,，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進(jìn)行知識更新,；在這種情況下,，對人才素質(zhì)的要求更高，不僅要求人才具有堅定的政治方向與較高的道德水準(zhǔn),，而且還要求人才應(yīng)該具有與時代發(fā)展相一致的現(xiàn)代意識和良好的心理素質(zhì),，如開拓進(jìn)取的精神,、勇于承擔(dān)責(zé)任,、頑強(qiáng)自信,、樂觀，能夠承受挫折與失敗等,。另一方面它又造就了變化劇烈的社會環(huán)境,，由此給人們的心理世界帶來了巨大的沖擊和動蕩，“人類進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”,，人們的觀念意識,、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。作為現(xiàn)代社會組成部分,，在大學(xué)院校生活和學(xué)習(xí)的大學(xué)生,，對社會心理這塊時代的“晴雨表”，十分敏感,。校園里有豐富多彩的大學(xué)生活,，但在有些同學(xué)看來，一切卻是那樣枯燥無味,，缺少生氣,；大學(xué)生活緊張活潑，有些同學(xué)卻興趣索然,，萎靡不振,。在離開了父母呵護(hù)、相對寬松的大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中,，一部分同學(xué)空虛,、迷惘、玩世不恭,，甚至輕生,。當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況實在令人擔(dān)憂。
