作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案準備課 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案第一單元篇一

（一）初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認數(shù)情況,。

（二）使學(xué)生初步了解分類的含義,，初步掌握分類的方法。

（三）對學(xué)生進行愛學(xué)習(xí),、愛學(xué)校的教育,。

了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，初步掌握分類的方法,。

學(xué)會分類方法,。

（一）教具：三幅教學(xué)圖及1～10數(shù)字卡片。

（二）學(xué)具：10根小棒,。

（一）教師談話

同學(xué)們,，我們今天開始上數(shù)學(xué)課。我們在數(shù)學(xué)課上會學(xué)到好多好多知識,，比如：認識數(shù)字,、認識圖形、會計算等等?，F(xiàn)在請同學(xué)們看一幅圖,。

（二）學(xué)習(xí)新課

1．初步建立方位概念。

請同學(xué)們看看這幅圖上都有什么,？

圖的上面是什么,？下面是什么？左邊是什么,？

右邊是什么,？中間是什么？

數(shù)一數(shù)：圖的上面有幾架飛機,？下面有幾輛汽車,？圖的左邊有幾個蘿卜？右邊有幾棵白菜,？中間有幾只燈籠,？

小結(jié)同學(xué)們回答得都很好，不但能認真看圖,，還能分清上,、下、左,、右,。今后我們看圖、看書,、做事都用得上這些知識,。

下面請同學(xué)們做認識新朋友的游戲：說一說：你座位四周的同學(xué)都是誰,？（要說清前面、后面,、左面,、右面是誰）

2．學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：

出示學(xué)校新學(xué)年開學(xué)圖。

師說：這幅圖畫的是開學(xué)了,，同學(xué)們高高興興地來到學(xué)校,。開始新的學(xué)習(xí)生活。大家仔細看看圖上都畫了些什么,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進行數(shù)數(shù)：

圖上有幾位老師,？幾個同學(xué)？（一組一組地數(shù)）一共有幾個人,？

圖上面有幾朵向日葵,？幾棵樹？幾只小鳥,？（從左往右數(shù)）

（2）數(shù)周圍的實物：

數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人,？

數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈,？幾扇門,？幾扇窗戶？

數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆,？衣服上有幾個扣子,？

3．學(xué)習(xí)分類。

（1）看書上圖提問：

圖上畫的是什么,？（鉛筆和球）

為什么大球小球圈在一起,？（大球小球都是球）

師說：大球小球都是球，是同類物品,，所以圈在一起,。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品,，所以不和球圈在一起,。

（2）出示圖片：

請你們分一分，哪些是同類物品,，學(xué)生回答后,，教師圈上圈。

（3）學(xué)生看書上圖：

師問：圖上都畫了些什么,？（書包,、小雞、母雞,、公雞和氣球）

可以把哪些東西圈在一起,？（可以把小雞,、母雞、公雞圈在一起）為什么,？

師說：你們說得對,！小雞、母雞,、公雞都是雞,，所以把它們?nèi)υ谝黄稹Ｕ埻瑢W(xué)們自己動手圈一圈,。

4．了解學(xué)生認數(shù)的情況,。

（1）看圖回答問題：

師問：每個圈里畫的是什么？有多少,？它旁邊的數(shù)是幾,？

（2）指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1～10實物的個數(shù)。

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂1～10各數(shù)的順序數(shù)數(shù),。

（三）鞏固反饋

（1）看數(shù)擺小棒：

教師出示卡片,，學(xué)生擺出5根小棒。

教師出示卡片,，學(xué)生擺出7根小棒,。

（2）做拍手游戲：

教師出示卡片，同學(xué)們拍手表示,。

教師出示卡片,，，同學(xué)們拍手表示,。

（3）做練習(xí)一第1題,，把同類的圈起來。

小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù),。學(xué)會了把物品進行分類,。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準備課。（板書課題）

這節(jié)課是新生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點：

一,、使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。通過看圖,、數(shù)數(shù),、游戲、動手擺實物來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

二,、在這節(jié)課的開頭設(shè)計了分清方位的練習(xí)。目的是讓學(xué)生會使用上,、下,、左,、右、前,、后等詞語,，逐步分清方位。

三,、在練習(xí)數(shù)數(shù)上,，除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計了數(shù)周圍的實物。目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數(shù)數(shù),。還要了解每個學(xué)生能否正確地數(shù)出物體的個數(shù),。

四、在學(xué)習(xí)分類這個環(huán)節(jié),，不但要求學(xué)生能把同類的圈起來,。而且還要求說出為什么這樣圈。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案準備課 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案第一單元篇二

1,、通過教學(xué)使學(xué)生初步認識、理解0表示沒有的這一實際意義,、會讀,，會寫0，2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和想象能力

1,、初步知道0的含義,；

2,、能正確的書寫0

一、游戲?qū)?/p>

師：今天我給大家?guī)砹藗€小玩意,，大家想不想知道,，是什么？

生：想

師：（拿出盒子）看?。〒u一搖）你們知道里面放了什么嗎,？

生：（搖搖頭）不知道！

師：那哪位小朋友敢上來把小手伸進這盒子里,，摸摸,，感受一下，這里面究竟放的是什么呢,？

生：（踴躍舉手）

師：你來,！

生1：（把手伸進去。）

師：你摸到了什么,？告訴大家是什么感覺,？

生1：好像有幾根小棒,！師：哦，你說有小棒,。好的,，你也摸摸，摸到了什么,？

生2：圓圓的東西,！

師：圓圓的東西它是什么呢？你猜猜,，大家也來幫他想想,！你也上來摸摸。（再請一位學(xué)生）

生3：應(yīng)該是棒棒糖,！

師：你說是棒棒糖,，那你拿出來給大家看看，是不是的呢,？

生3：（拿出一個）是的,，老師，是棒棒糖,！

師：哇,，這位小朋友真聰明，一下子就猜出來了,，那老師就把這個棒棒糖獎給你,！

生3：謝謝老師。

師：（搖搖盒子）同學(xué)們,，里面還有棒棒糖么,？

生：有！

師：現(xiàn)在呢,，老師把這它拿出來,，（又搖搖，無聲）現(xiàn)在還有么,？

生：沒有了,。

師：那么老師一共在盒子里面放了幾個棒棒糖？用什么數(shù)字來表示,？

生：2個,！

師：那現(xiàn)在呢？盒子里還有嗎,？

生：沒有了

師：那誰知道沒有了用什么數(shù)字來表示呢,？

生4：沒有了用0來表示。

師：真棒！

這位小朋友肯定在家里的時候就已經(jīng)把我們今天要學(xué)習(xí)的知識預(yù)習(xí)了,，大家要向他學(xué)習(xí),！老師現(xiàn)在把這棒棒糖給你，作為獎勵,！今天我們就是要跟0交朋友,，大家愿意么？（板書：0的認識）

生：愿意

二,、提升鞏固

師：好的,！從剛才的游戲中，我們知道了,，沒有了就用……（提示大家一起回答）

生：0來表示,。

師：非常好！大家看,，老師的手里有幾支鉛筆,？

生：三支！

師：是的,，有三支鉛筆,。那我現(xiàn)在把這支借給這位小朋友，同學(xué)們再看,，我手里,，還有幾支鉛筆？

生：兩支,！

師：哦,，兩支。那如果老師把這兩支鉛筆都借給他了呢,？那老師就沒有鉛筆了,！那么……？（被打斷）

生：用0來表示,！老師現(xiàn)在有0支鉛筆

三,、0的寫法

師：這位同學(xué)回答得非常好，聲音也很洪亮,。那就是說，老師有……

生：0支鉛筆（一起回答）

師：說了這么久,，大家想知道,，我們的好朋友0到底長什么樣嗎？

生：想,！

師：（拿出卡片）這就是我們的好朋友0,，大家仔細想想，你們見過它么？是不是很像雞蛋,？（提示）

生：對,，還像乒乓球、鴨蛋,、鵝蛋……

師：同學(xué)們的想象力可真豐富,！現(xiàn)在拿出你們的小手來，跟著老師一起認真地學(xué)習(xí)寫0,。（老師邊寫邊說）從上線中間起,，碰左線腿著地，再轉(zhuǎn)到右邊,，碰右線回到起點相交,。我們再來寫一遍，從上線中間起,，碰左線腿著地,，再轉(zhuǎn)到右邊，碰右線回到起點,。同學(xué)們要注意了,，0像雞蛋圓溜溜，可不能把它寫成了方形,，也不能把它寫成這樣,，有棱角（在黑板上作錯誤的示范），要把0寫成橢圓形,，圓溜溜的,，這樣，它就很漂亮了,。大家都會了么,？

生：會了。

四,、動手練習(xí),，家庭作業(yè)

師：現(xiàn)在，請小朋友們拿出筆和紙,，動動你的小手,，試著自己寫幾個0，老師要看看,，哪位小朋友能夠?qū)懙糜挚煊趾茫?/p>

如果有同學(xué)不是很會寫的話,，請舉手，老師來幫幫你,。（學(xué)生寫,，老師下去走走,，指導(dǎo)）看來同學(xué)們都寫得不錯！回家之后多練習(xí)幾遍,，給爸爸媽媽看看,，下次課上，老師要請同學(xué)上講臺來展示,！

今天的課就上到這里,，下課！

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案準備課 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案第一單元篇三

教科書第57頁的例題和想想做做的習(xí)題,。

教材把求未知加數(shù)安排在10以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法之后,，單設(shè)一個課時進行教學(xué)。這種安排有助于學(xué)生體會求未知加數(shù)的含義,，啟發(fā)學(xué)生運用10以內(nèi)的加,、減法知識解決求未知加數(shù)的問題。教材把求和是10的算式中的未知加數(shù)作為主要的教學(xué)內(nèi)容,，是為后面學(xué)習(xí)用湊十法計算20以內(nèi)進位加法打基礎(chǔ)的,。

教學(xué)例題要先弄清圖意，聯(lián)系操作過程思考8個再放幾個就放滿10個,，列出8+（ )=10的算式,，再引導(dǎo)討論？( ）,？里填幾,。想想做做安排了信鴿送信、拔蘿卜等練習(xí)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，反饋、鞏固所學(xué)的知識,。

本節(jié)課的教學(xué)重點是求未知加數(shù)的不同方法,，要讓學(xué)生通過獨立探索，小組合作交流來完成,。

1,、通過動手實踐、自主探索,、合作交流,，得出求未知加數(shù)的？方法

2,、初步體會數(shù)的分與合和求未知加數(shù)的關(guān)系,，形成初步的？數(shù)感

3,、發(fā)展數(shù)學(xué)理解能力和發(fā)散思維能力，繼續(xù)培養(yǎng)獨立思考、小組合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

講述：同學(xué)們越來越聰明了,，智慧爺爺獎給我們一個智慧盒,，想不想知道里面裝的是什么呢？

邊講述邊打開禮盒,，指名看看,，并說給大家聽，里面裝了8個大蘋果,，還空著兩格,。

二、觀察探索,，積極思維

1,、出示情境圖，學(xué)生仔細觀察,。

提問：你們能從圖上發(fā)現(xiàn)什么嗎,？可以怎樣提出問題？想不想把這個問題用算式表示出來,？

板書：8+( )=10,。

揭題：這個（ ) 為什么沒有數(shù)？（因為2個格子里沒有蘋果,，是空著的,。）今天我們研究的問題就是怎樣才能把（ ）里的數(shù)填上。(板書課題：求未知加數(shù)）

2,、動手擺學(xué)具,，獨立思考，發(fā)現(xiàn) ()里可填2,。

3,、小組合作交流、討論：還能用什么方法知道( )里應(yīng)填2?

小組長組織討論,，然后向大家匯報討論情況,。

板書：

（1）因為10可以分成8和2，所以8+(2)=10,。

(2)8和2合成10,，所以8+(2)=10。

（3)10-8=2,，( ）里填2,。

三,、應(yīng)用拓展

1、獨立完成6+( )=10,。

2,、想想做做第1題信鴿送信。

講述：信鴿在無邊無際的藍天上飛翔,，不知不覺迷失了方向,，智慧爺爺想請同學(xué)們幫幫忙，用自己的辦法幫信鴿把信送到郵局,，愿不愿意,？請用鉛筆引路，把信和郵局用線連起來,。

在書上完成,，小組學(xué)生互相檢查。

教師評價：同學(xué)們助人為樂的精神感動了信鴿,，它們把這件好事告訴給了小白兔,。你們瞧，小白兔為了獎勵大家,，正背著簍子給大家拔蘿卜呢,！

3、出示課件小白兔拔蘿卜,，

讓學(xué)生分兩組進行拔蘿卜比賽,，初步體會□+□=10這個簡單的數(shù)學(xué)模型。

8+□ 9+□

6+□ 7+□

4+□=10 5+□=10

2+□ 3+□

0+□ 1+□

鼓勵拔得慢的小組不要灰心,，以后繼續(xù)努力,，不要互相責(zé)怪。

4,、找朋友,。（方法：4個學(xué)生持得數(shù)卡片，4個學(xué)生持算式卡片,，邊唱邊找,，手拉手成好朋友）

5、想想做做第3題,。

提問：你是怎么比的,？把想法告訴大家。

四,、總結(jié)點撥

今天大家玩得開心嗎,？在玩的過程中學(xué)到了什么呢？說給大家聽聽,，好嗎,？

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案準備課 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案第一單元篇四

1,、經(jīng)歷動手實踐、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)過程,，掌握6,、7的組成,，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。

2,、發(fā)展初步的動手實踐能力,、語言表達能力和合作交流能力。

3,、體會分與合的思想,，受到辨證唯物主義的啟蒙教育。

通過學(xué)生的實踐探索,、合作交流得出6,、7的組成。

圓片,、投影片

一,、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索

設(shè)疑：茄子博士有18個氣球,，想送給3個孩子,，每人6個氣球。6個氣球,，分在兩只手里拿,，可以有幾種分法呢？

三個學(xué)生的分法沒有按次序出現(xiàn),，可以讓其他學(xué)生調(diào)整他們排列的次序,。

討論：看著一個同學(xué)的分法，可以有幾種說法呢,？

說完后,，指導(dǎo)學(xué)生有條理地填寫教材第32頁例題中的空格。

二,、動手操作,，嘗試練習(xí)

討論：茄子博士看到你們愛動腦筋、愛思考,，每人獎7個圓片,，你能把圓片分成2堆嗎？有幾種方法,？能按順序有條理地分一分嗎,？請你一邊分,，一邊把結(jié)果記錄在教材第32頁試一試的空格里。

填完后小組相互交流檢查,，指定一名學(xué)生板書,。

三、活動游戲,，應(yīng)用鞏固1.連一連（想想做做第1題）

描述：茄子博士看到大家那么聰明,，高興的不得了，他獎給大家6張數(shù)字卡片,，哪兩張卡片上的點子合起來是6,，請你連一連。 2.說一說（想想做做第2題）

茄子博士一口氣又給我們送來了6朵白云,，哪兩朵白云上的數(shù)合起來是7,？請你說一說。

同桌互相說一說,。

3,、對口令（想想做做第3題）

師生玩6的對口令：教師出手勢2，說：我說2,，學(xué)生出手勢4說：我說4,，6能分成2和4。

學(xué)生之間玩7的對口令,。 4.吃螃蟹（想想做做第4題）

討論：同學(xué)們口令對得那么好,，茄子博士為你們準備了許多螃蟹，看誰吃的螃蟹多,，怎么吃呢,？誰能把螃蟹身上的數(shù)分成鉗子上的兩個數(shù)，把鉗子上的兩個數(shù)合成身上的數(shù),，那么那只螃蟹就歸你吃了,。

教師指導(dǎo)學(xué)生。

四,、揭示課題,，鞏固應(yīng)用

討論：黑板上是你們動手動腦學(xué)會的知識，誰能用一句話說說學(xué)會了什么,？

師生齊板：

6,、7的分與合。

課后反思：