作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案二次備課篇一

知識教學(xué)點：經(jīng)歷探究兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法計算方法的全過程,，理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的算理，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法,。

能力教學(xué)點：培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力,、觀察能力和初步的邏輯思維能力。

德育教學(xué)點：體會所學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,，從中獲得價值體驗,。

理解并掌握筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計算方法。

多媒體課件,、學(xué)生小棒,。

黑板出示：6＋7＝40＋40＝80＋13＝46＋7＝53＋40＝46＋47＝

教師：同學(xué)們，前面我們學(xué)過一些加法計算,，請看黑板,，上面的這些加法題哪些你會算？哪些你不會算,？

學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的相關(guān)加法知識回答出：前面的5道題都會算,，最后一道題不會算。

教師指名學(xué)生口答出會算的題,，并抽其中的46＋7和80＋13讓學(xué)生說一說他是怎么算的,？

引導(dǎo)學(xué)生說出計算過程，教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上用豎式計算：

46

+7

53

教師：在計算時我們要注意什么呢,？

引導(dǎo)學(xué)生回答：計算加法時要相同數(shù)位對齊,，從個位加起，個位上的數(shù)相加滿10,，向十位進(jìn)1,。

教師根據(jù)學(xué)生回答板書：相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位上的數(shù)相加滿10,，向十位進(jìn)1,。

教師：前面5道題同學(xué)們都會算了，那最后一道題呢,？它又該怎么算呢,？會不會和我們前面的幾道題的算法一樣呢？

讓學(xué)生做出猜測：可能是一樣的,。

教師：讓我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)來驗證吧,！這是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。

1.教學(xué)例3

出示例3情景圖,。

教師：根據(jù)圖中的信息,，你能列式解答嗎？要求學(xué)生列出算式46＋47,，教師根據(jù)學(xué)生的回答在46＋7的右邊相應(yīng)寫上46＋47,。

教師：比較一下這兩道算式，它們有什么相同和不同的地方,？

引導(dǎo)學(xué)生回答出：46＋7是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法,，46＋47是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，它們個位上的數(shù)相加都滿10了,，46＋47比46＋7多加了40,。

教師：還記得前面我們在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時借助了什么學(xué)具嗎？

讓學(xué)生回憶起借助了小棒,。

教師：今天我們也可以首先借助小棒來幫助我們理解46＋47的計算過程,。

指導(dǎo)學(xué)生活動：用小棒分別擺出46和47，要求整捆和整捆對齊,，單根和單根對齊,。

學(xué)生同桌討論交流算法后，再全班匯報,。

引導(dǎo)學(xué)生匯報出：把單根的7根小棒和6根小棒中的其中3根合起來,，剛好湊成10根小棒，即成1捆,，放到整捆的下面,，這時還剩下3根單獨的小棒，整捆和單根的合起來一共就是9捆零3根小棒,，所以46＋47＝93,。

教師根據(jù)學(xué)生回答大屏幕上顯示：

教師：利用小棒同學(xué)們已經(jīng)能算出46+47的結(jié)果了，如果沒有小棒用豎式我們又該怎樣計算46+47呢,？首先你會寫46+47的豎式嗎,？

請一生上臺寫豎式后教師用一塊紙板遮住47的4,。

教師：如果我把47的4遮住后你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)遮住十位上的4以后的豎式和左邊的豎式一模一樣了,。

教師取走紙板,，十位上多一個4以后該怎么算呢？你會算嗎,？

如果學(xué)生有會算的，可請他來講一講他是怎么算的,。

如果學(xué)生不能說出計算的全過程,，教師則引導(dǎo)學(xué)生說出：計算時依然從個位加起，6+7滿10了,，向十位進(jìn)1,，剩下的3對齊個位寫，然后把十位上的兩個4相加得8,，現(xiàn)加上進(jìn)位的1合起來就是9,，把9對齊十位寫。

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：

46

+417

93

教師：比較一下兩道豎式,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

引導(dǎo)學(xué)生觀察比較黑板上的兩道豎式后回答出：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計算方法一樣。都要把數(shù)位對齊,，并且從個位加起,，個位相加滿十，向十位進(jìn)1,。

教師：通過我們的驗證我們知道了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計算方法完全相同,。

教師：除了這樣算，你還有其他的算法嗎,？

引導(dǎo)學(xué)生用多種算法來解答,，如：①40＋40＝806+7＝1380+13＝93②46+40＝8686+7＝93③40+47＝8787+6＝93

教師：同學(xué)們真能干！能用不同的方法來計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法,，在計算時,，你可以選擇自己喜歡的方法來計算。

教師：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法你會算了嗎,？我們來試一試,。

學(xué)生做第90頁試一試。分別抽三名學(xué)生板演,，集體訂正,。

教師：我們在計算類似兩位數(shù)的進(jìn)位加法時要注意些什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生說出要注意：十位上的數(shù)相加時不要忘記再加上個位上相加滿十進(jìn)位的1,。

2.教學(xué)例4

多媒體課件出示例4情景圖,。

教師：同學(xué)們已經(jīng)會算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法了，讓我們來看看從這幅情景圖中你又能提出哪些用加法來解決的數(shù)學(xué)問題呢？

讓學(xué)生相互提出數(shù)學(xué)問題,，并列出算式后集體抽一兩個學(xué)生說出他提出的數(shù)學(xué)問題,，并列出算式，教師抽其中的一兩個算式板書在黑板上,。如：26+35＝35+17＝

教師：這兩個算式你會算嗎,？你準(zhǔn)備怎么算？

引導(dǎo)學(xué)生說出可以用小棒來算,，也可以用豎式算,，還可以用口算。

教師根據(jù)學(xué)生的回答讓學(xué)生用豎式來計算第一題,。讓學(xué)生說出他口算的過程：如6+5＝1120+30＝5050+11＝61,。

教師：口算的過程和我們豎式計算的過程有聯(lián)系嗎？

引導(dǎo)學(xué)生說出有兩種算法聯(lián)系,，其實口算的過程就是豎式計算的過程,。

在學(xué)生基本都理解豎式和口算的基礎(chǔ)上讓學(xué)生獨立完成第91頁第（2）小題并提出其他的數(shù)學(xué)問題。

課堂活動1,，2,，3題。學(xué)生獨立完成后集體訂正,。

教師：今天這節(jié)課上我們都學(xué)習(xí)了什么,？你有什么收獲？

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案二次備課篇二

教科書72頁主題圖,，認(rèn)一認(rèn),，說一說，73頁練一練和數(shù)學(xué)故事,。

1,、認(rèn)識各種大面額人民幣及換算關(guān)系。

2,、體會人民幣的用處,。

正確認(rèn)識大面額人民幣，

能正確清點人民幣,。

一,、鞏固復(fù)習(xí)

1、看人民幣認(rèn)讀,。

2,、聽幣值，找出或組成相應(yīng)的人民幣,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課。

1,、看主題圖,，理解圖意。

2,、提問

想買一件衣服和一條裙子需要多少錢,？

你能用剛才學(xué)過的人民幣支付嗎？

你有別的辦法讓付錢更簡單嗎,？

（用大額人民幣）

三,、認(rèn)識大額人民幣

1、說說自己認(rèn)識的大額人民幣

2,、師舉生認(rèn)

四、開展購物活動

1,、交流,，大額人民幣在日常生活中的作用。

2,、下面老師要看看誰會用這些大額人民幣購買主題圖中的,。衣服。

3,、抽生購物

4,、同桌互相進(jìn)行購物活動。

五,、練一練

在老師的指導(dǎo)下獨立完成,。

六、講故事

感受銀行和儲蓄功能,。

七,、本課

今天你們學(xué)到了什么？

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案二次備課篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生知道幾個十就在計數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示,，幾個一則是在個位上用幾顆珠子表示。

2,、初步理解數(shù)位的意義,，能正確地說出個位、十位,、百位的名稱和順序,。能正確熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)重點：

掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,。

教學(xué)難點：

知道個位和十位的意義,。

教學(xué)教具：

計數(shù)器,、數(shù)位表、課件,、學(xué)具盒,。

教學(xué)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

教師出示教學(xué)情境圖：這是什么,？你知道每種顏色的紐扣各有多少粒嗎？

學(xué)生匯報：黃色紐扣有四十粒,，藍(lán)色紐扣有二十七粒,，粉色紐扣有三十三粒。

教師：你知道這些數(shù)該怎樣讀寫呢,？今天我們就來學(xué)習(xí)這塊知識(板書課題),。

二、互動新授： 教學(xué)例3 用學(xué)具擺40根小棒,。

教師：先說一說它的組成,，然后想一想，4捆小棒(即40根)應(yīng)該擺放在計數(shù)器的哪個數(shù)位上呢,？

學(xué)生：試著在計數(shù)器上撥珠表示40,，邊撥邊說：4個十在十位上，撥4顆珠子,。

教師：你能對照著計數(shù)器寫出這個數(shù)嗎,？說說你是怎么寫的？

學(xué)生匯報：十位上有4個珠子,，對著十位寫“4”,，個位上沒有珠子，就對著個位“0”,。

教師：大家一起來讀出這個數(shù),。 學(xué)生齊讀。(讀作：四十)

教師說明：讀數(shù)時先讀十位上的數(shù),，再讀個位上的數(shù),。

教師：27和33又該怎樣擺小棒？在計數(shù)器上如何撥珠,？寫法與讀法該怎樣做呢,？在小組內(nèi)試一試。 學(xué)生小組嘗試探究,，完成學(xué)習(xí)活動,。

教師講解步驟。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考,、討論：33中的兩個“3”意思一樣嗎,？

學(xué)生交流匯報：不一樣。左邊的“3”在十位上,，表示的是3個十,；右邊的“3”在個位上，表示的是3個一,。

教師小結(jié)：相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不相同,。

教師：三種顏色的紐扣一共是多少粒呢？(100粒)100用小棒怎樣擺,？

學(xué)生匯報：擺10捆小棒,。 教師出示圖片。 10個十在計數(shù)器上該怎樣撥珠呢,？

學(xué)生個別匯報,，教師課件演示。

請學(xué)生對著數(shù)位表,，同桌互相說一說：從右邊起,，第一、二,、三位分別是什么數(shù)位？

每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么,？

引導(dǎo)學(xué)生觀察：寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊(左邊和右邊)開始的,？

引導(dǎo)學(xué)生概括小精靈的話：讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起,。

三,、 鞏固拓展

1、完成課本第37頁做一做的第1,、2題,。 第1題，教師出示數(shù)位表,，任意在數(shù)位表上寫數(shù)字,，讓學(xué)生說出相應(yīng)的數(shù)是多少。 第2題,，由學(xué)生獨立完成,。完成后，教師請個別學(xué)生讀數(shù),。

2,、完成課本第38頁練習(xí)八的第5-8題。

四,、課堂小結(jié) 教師

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案二次備課篇四

1. 通過十個十個數(shù)，認(rèn)識百的組成,，初步感知十進(jìn)制計數(shù)方法,。

2. 通過百數(shù)圖，掌握百以內(nèi)整十?dāng)?shù)的加減法,。

3. 讓學(xué)生運用自己的經(jīng)驗和方法認(rèn)識與掌握百的分拆,，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

認(rèn)識百的組成,，掌握百以內(nèi)整十?dāng)?shù)的加減法計算。

多媒體教學(xué)軟件,，百數(shù)圖

一,、引入

1. 媒體演示裝面包，讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下叔叔阿姨是如何裝面包的,。

2. 出示10袋面包,，問學(xué)生：一共有幾個面包？你是怎么數(shù)的,？

3. 引導(dǎo)學(xué)生概括：10個十是1個百,。

板書：10個十是1個百。

4. 追問：誰知道100里面有幾個十,？

5. 討論：如何把100這個數(shù)放到數(shù)位表中呢,？

二、展開

出示百數(shù)圖：你知道這里一共有多少個小圓點嗎,？

讓學(xué)生觀察百數(shù)圖,，討論自己的數(shù)法，并交流,。

完成右邊的練習(xí),，并一起朗讀。

三,、深入

1. 在百數(shù)圖上我們還可以做加減法呢,。

2. 用教學(xué)軟件“百數(shù)圖” 依次演示。

3. 小組討論：可以用什么方法做這些題目,？

（學(xué)生可能會說1個十加1個十等于2個十,，2個十是20?；蛘咭驗?+1=2,，所以10+10=20）

4. 在小組內(nèi)交流：50+10=？50+20=,？50+30=,？50+40=,？

5. 出示：40-10=？50-20=,？70-40=,？30-20=？90-50=,？

讓學(xué)生自己討論出解決這些題目的方法,，然后全班進(jìn)行交流。

6. 小結(jié)：這些數(shù)都是整十?dāng)?shù),，我們通過自己動腦筋學(xué)會了整十?dāng)?shù)的加減法的計算方法,，做題目的時候你可以選擇自己喜歡的方法來做。

7. 運用所學(xué)知識完成第4題,，比一比誰計算的正確率最高,。

做完后，和你的小伙伴互相檢查,，并說說計算時你是怎么想的,？

8. 完成第5題前面3欄，要求在計算正確的基礎(chǔ)上,，比一比誰的速度最快,。每一小組全對并且最快的小朋友可以做小老師檢查自己小組其他小朋友的完成情況。

9. 第5題的后面2欄,，先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目中各部分的變化,，然后自己再試試看怎么繼續(xù)編下去。

四,、總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴們進(jìn)行討論,，學(xué)到了很多知識,，你都有哪些收獲？說給大家聽聽,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案二次備課篇五

統(tǒng)計與概率是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》四大學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,，它通過對數(shù)據(jù)收集、整理,、描述和分析以及對事件發(fā)生可能性的刻畫,，來幫助人們做出合理的推斷和預(yù)測。本節(jié)課是對課本54—55頁所學(xué)統(tǒng)計知識的復(fù)習(xí)與鞏固,，在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、登錄入表,、畫成統(tǒng)計圖的過程,，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用,。教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)：教學(xué)內(nèi)容生活味,、教學(xué)過程活動化、探究時空開放性,。

1,、知識目標(biāo)： 經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理,、描述,、和分析的過程，能將信息整理分類,，并將統(tǒng)計結(jié)果登錄入表,，畫成統(tǒng)計圖。

2,、智能目標(biāo)：提高收集信息能力,、觀察能力、動手操作能力和問題解決能力,。 經(jīng)歷與他人合作交流的過程,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和能力。通過自評與小組評,，培養(yǎng)反思評價能力,。

3、情感目標(biāo)： 通過探究,、展示和調(diào)查等活動,，感受成功，體驗統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)學(xué)和日常生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

將信息整理分類,，并將統(tǒng)計結(jié)果登錄入表,，畫成統(tǒng)計圖。

將信息整理分類,，并將統(tǒng)計結(jié)果登錄入表,，畫成統(tǒng)計圖 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、圖片,。

這兩天的天氣如何,？你們是怎么知道第二天甚至是后面幾天的天氣情況？（天氣預(yù)報）

天氣預(yù)報給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了方便,。 天氣情況有它自己的表示方法,，看這些圖形分別表示什么天氣情況？（晴天,、多云,、下雨）

氣象小組根據(jù)每天記錄的天氣情況，制作出每個月份天氣的情況統(tǒng)計表,。

出示課題：天氣統(tǒng)計

看,，這是上海20xx年6月份的天氣情況表，你們能從這張表中知道什么,，誰能說給大家聽聽,。（生可能知道天氣情況三種標(biāo)記，知道5月份晴天有……,、多云天有……,、雨天有……） 你怎么知道的？（分類數(shù)出來的） 同桌一起數(shù)一數(shù),，把結(jié)果填入統(tǒng)計表內(nèi),。

師：從表中一眼看出了什么？

要一眼看出哪種天氣情況多,，我們曾經(jīng)什么辦法,？（涂格子）

咱們用這個方法也來試一試吧，請大家在統(tǒng)計圖上畫一畫,。 大部分小朋友完成了,，誰愿意與大家交流，你是怎么畫的,？（學(xué)生自由發(fā)表） 同桌能互相評價一下嗎,？（同桌互相評價） 從圖中你一眼看出什么？（學(xué)生充分發(fā)表）

各位小朋友完成的都很棒,！現(xiàn)在請你們比較一下記錄表,、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖,，你認(rèn)為哪種形式更一目了然地反映6月份的天氣情況,？（學(xué)生觀察比較,，發(fā)表意見）

那么根據(jù)這統(tǒng)計圖,，你能提出問題讓同學(xué)來回答嗎？先在組內(nèi)準(zhǔn)備一下提什么問題,。 （學(xué)生分組準(zhǔn)備） 可以交流了嗎,？（學(xué)生互問互答）

小朋友很了不起，根據(jù)信息提了那么多問題并解決了這些問題，現(xiàn)在老師這里有許多亂散的圖形,，你能從不同的方面來統(tǒng)計一下這些圖形,，并制作一張統(tǒng)計圖嗎？ （學(xué)生小組討論,，合作交流）（大組反饋）

各位小小統(tǒng)計員真不錯,，謝謝你們的整理與統(tǒng)計，獎勵你們每人一個卡通粘紙,！ （學(xué)生興奮地挑選著自己喜歡卡通粘紙圖,。）

各種卡通粘紙獎勵掉多少個呢？你們想不想對粘紙作調(diào)查統(tǒng)計,？那怎么調(diào)查統(tǒng)計呢,？（學(xué)生小組討論、出謀劃策,，調(diào)查交流）（用分類的方法整理成統(tǒng)計表,、統(tǒng)計圖。）

觀察統(tǒng)計圖,，你能看出什么,？能提出有關(guān)數(shù)學(xué)問題或建議嗎？

各位小小統(tǒng)計員,，今天的你對自己的表現(xiàn)滿意嗎,？（學(xué)生自評、互評） 你有什么感想和收獲,？（學(xué)生暢言）

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案二次備課篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠正確、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù),。

2,、知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開始的，并能知道數(shù)位的順序,，知道各個數(shù)位上的數(shù)表示的含義,。

3、通過讀數(shù)和寫數(shù),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)重點：

100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,。

教學(xué)難點：

初步理解數(shù)位的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

計數(shù)器,、小棒,、小黑板,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1,、10個一是( ),，10個十是( )。

2,、6個十和3個一組成( ),。

3、78里面有( )個十和( )個一,。

4,、從右邊起，第一位是( )位,，第二位是( )位,。

二、講授新課

㈠教學(xué)例4

1,、師出示24根小棒,，問：同學(xué)們，你們看老師這里一共有多少根小棒呢,？(生答有24根),，那么24里面有幾個十和幾個一呢？(指名回答)

2,、在計數(shù)器上表示24,。

師出示計數(shù)器，問：那么要在計數(shù)器上撥珠子來表示24,，應(yīng)該怎樣撥珠子呢,？(指名說，并指名撥珠子,，師適時引導(dǎo))

師：24里面有2個十,，所以就在十位上撥2個珠子；有4個一,，所以就在個位上撥4個珠子,。

3、24的寫法,。

師：那么24這個數(shù)又該怎么寫呢,？(指名回答)

師引導(dǎo)說出：十位上有2個珠子，就在十位上寫2,，個位上有4個珠子,，就在個位上寫4。

4,、24的讀法,。

師：好了，這個數(shù)同學(xué)們會讀嗎,？

老師板書：讀作：二十四

學(xué)生齊讀,。

5、師：2在什么數(shù)位上,？那么它表示什么意思呢,？4又在什么數(shù)位上？它又表示什么意思呢,？(指名回答)

㈡教學(xué)例5

1,、學(xué)習(xí)例5第1行3道題。

⑴師：好了,，現(xiàn)在同學(xué)們把數(shù)學(xué)書翻到34頁,，你們看到中間的例5，例5有6幅圖,，每幅圖畫的都是計數(shù)器,。

⑵師：現(xiàn)在你們先看到第1橫排的3幅圖，你們先自己試著寫出這3幅圖所表示的數(shù),，你們試著寫一下,，寫好了后再把你寫的數(shù)讀給同桌聽一聽。(教師巡視)

指名板演,，訂正,。

⑶指名讀前2個數(shù)，齊讀第3個數(shù),，同時板書,。

2、學(xué)習(xí)例5第2行3道題,。

⑴好了,，現(xiàn)在同學(xué)們又看到書上，你們看到例5的第2橫排的3幅圖,。

⑵你們先看第2橫排的第1幅圖,，第1幅圖的十位上有4個珠子，個位上一個珠子也沒有,，那么這個數(shù)又該怎么寫呢,？(指名回答)

師強調(diào)：這幅圖十位上有4個珠子，就在十位上寫4,，個位上一個珠子也沒有,，就寫0，要用0去占位,。所以就寫作： 40,。

師：那么這個數(shù)怎么讀呢,？(指名讀，老師板書)

⑶師：好了,，剩下的兩幅圖同學(xué)們自己在書上寫一寫,，然后再把你寫的數(shù)讀一讀。

指名板演,，訂正,。

⑷指名讀第2個數(shù)，齊讀第3個數(shù),，同時板書

⑸師強調(diào)：寫數(shù)的,。時候，十位上有幾個珠子,，就在十位上寫幾,，個位上沒有珠子就要寫0，要用0去占位,，不能不寫0,。

㈢教學(xué)例6

1、老師出示10捆小棒,。師：同學(xué)們,，你們看老師這里有很多捆小棒，來我們數(shù)一數(shù)有多少捆,。那么老師這里有多少個十呢,？(10個十)10個十是多少呢？(10個十就是100)那么要在計數(shù)器上撥珠子來表示100,，該怎么表示呢,？(指名撥)

2、師：好了,，同學(xué)們你們會寫100嗎,？(指名板演)

老師強調(diào)：十位和個位上的0不能丟了。

3,、學(xué)生齊讀100,，師板書：讀作：一百。

4,、師：好了,，現(xiàn)在同學(xué)們觀察老師的計數(shù)器，你們看從右邊起,，第一位是什么位,？第二位是什么位？第三位是什么位,？(老師板書)

5,、師：同學(xué)們,，現(xiàn)在你們回憶一下，我們剛才在讀這些數(shù)和寫這些數(shù)的時候,，我們是從哪邊開始的呢,？(學(xué)生自由討論，指名匯報)對了,，我們讀數(shù)和寫數(shù)都是從左邊開始的，我們讀數(shù)是先讀的十位,，再讀的個位,，是從高位讀起的；我們寫數(shù)也是先寫的十位,，再寫的個位,，也是從高位寫起的?？傊覀冏x數(shù)和寫數(shù)都要從高位起,。

三、鞏固練習(xí)

1,、做一做第2題,。

2、讀出下面各數(shù),。

28 40 63 80 98 72

四,、小結(jié)

好了，今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù),，那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你都學(xué)到了些什么呢？(學(xué)生自由匯報)

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案二次備課篇七

根據(jù)本課時的復(fù)習(xí)內(nèi)容和特點,，依托教材提供的練習(xí)題,，從以下兩個層次進(jìn)行復(fù)習(xí)。

1．引導(dǎo)學(xué)生按照指定的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

這一層次的復(fù)習(xí),，首先讓學(xué)生按照顏色分類，采用小組討論的方式,，找出自己分類的數(shù)據(jù),，然后將數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中，初步體會到整理數(shù)據(jù)的全過程,。在按照顏色分類的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自主完成按照形狀進(jìn)行分類，以鞏固整理數(shù)據(jù)的方法,。

2．引導(dǎo)學(xué)生按照自選的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

這一層次的復(fù)習(xí)過程能讓學(xué)生體驗到分類結(jié)果的多樣性,。通過以上的復(fù)習(xí)設(shè)計，使學(xué)生會用簡單的統(tǒng)計表,、象形統(tǒng)計圖來呈現(xiàn)整理的結(jié)果,，并培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層次,、多方位地看待事物的意識,。

教師準(zhǔn)備 ppt課件

學(xué)生準(zhǔn)備 不同形狀的平面圖形若干

⊙導(dǎo)入新課

(課件出示不同形狀的平面圖形)

師：同學(xué)們，這些圖形都是我們學(xué)過的平面圖形,，誰能告訴大家它們的名稱,？

(教師指名匯報)

師：同學(xué)們的記憶力真好，今天我們就利用這些平面圖形來復(fù)習(xí)有關(guān)分類與整理的知識,。

設(shè)計意圖：通過辨認(rèn)平面圖形,，為復(fù)習(xí)課的展開奠定基礎(chǔ)。

⊙復(fù)習(xí)梳理

1．復(fù)習(xí)按照指定的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

(課件出示教材94頁3題)

師：這么多不同顏色,、不同形狀的卡片混在一起，你們能分別按照它們的顏色和形狀把它們分一分嗎,？

(1)按照顏色分類,。

師：請同學(xué)們小組合作解決，要知道每種顏色的卡片分別有多少張,，應(yīng)該怎么辦呢,？

(學(xué)生小組討論)

匯報討論結(jié)果。

方法一：先分一分,，再數(shù)一數(shù),。

先按照紅、綠,、藍(lán),、黃、粉五種顏色把卡片分成五類,，然后數(shù)出每一類的張數(shù),。

方法二：邊數(shù)邊畫。

學(xué)生展示畫的結(jié)果：

方法三：用文字方式呈現(xiàn)分類的結(jié)果,。

紅色 綠色 藍(lán)色 黃色 粉色

5張 3張 6張 2張 4張

師：請根據(jù)你們用不同方法分類整理的結(jié)果,，把教材94頁3題(1)中的表格填寫完整。

(學(xué)生自主填寫表格)

師：根據(jù)表格中的`數(shù)據(jù),，請你提出數(shù)學(xué)問題,，并自主解答。

(學(xué)生之間根據(jù)數(shù)據(jù)互相提出問題，并解答)

(2)按照形狀分類,。

師：根據(jù)按照顏色分類的方法,，請同學(xué)們按照形狀對這些卡片進(jìn)行分類，并自主填寫教材94頁3題(2)中的表格,。

(學(xué)生小組合作,，按照形狀分類，并填寫表格)

師：請同學(xué)們觀察這兩個表格并動筆算一算,，不管是按照顏色分類還是按照形狀分類,，卡片的什么是不變的？

(引導(dǎo)學(xué)生說出卡片的總數(shù)量是不變的)

設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)按照不同標(biāo)準(zhǔn)分類的方法,，進(jìn)一步體會到分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,，更好地體會分類思想。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案二次備課篇八

1,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的估計,，逐步建立數(shù)感,。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作的能力,。

重點難點：

掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

教具準(zhǔn)備：

例6的投影片,、小小養(yǎng)殖場和鞏固練習(xí)l以及游戲題的投影片,。

教學(xué)過程：

1、按順序?qū)懛螅?/p>

2,、62后面連續(xù)的五個數(shù)是（ ）,。

62后面的`第五個數(shù)是（ ）。

3,、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來,。

35、87,、70,、62、15,、6

1,、投影出示例6．

教師：紅球有幾個？（58個）藍(lán)球有幾個,？ （15個）黃球有幾個,？（10個）

大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過程體會到15到58要經(jīng)過好多的數(shù)。

教師告訴學(xué)生,，58比15多得多,，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍(lán)球多得多,。

請一個同學(xué)從10數(shù)到15,，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些,，象剛才的題目,，我們就可以說黃球比藍(lán)球少一些．

2、投影出示小小養(yǎng)殖場,。

小組討論：小小養(yǎng)殖場,，誰比誰多一些， 誰比誰多的多,，誰比誰少一些．

學(xué)生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些,，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等,。

1,、小娟有37張郵票．（投影片出示）

本題可先讓學(xué)生獨立完成，再集中交流,。

（1）小明可能有幾張郵票,？

（2）小紅可能有幾張郵票？

2,、第43頁“做一做”

第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些,、少一些、多得多,、少得多”說一句話,。

第2題：學(xué)生獨立完成，教師提問個別學(xué)生,，集體訂正．

第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案,？引導(dǎo)學(xué)生討論交流。

3,、下面各數(shù)中,，誰比誰多一些，誰比誰多得多,，誰比誰少一些,？

15、17,、45