作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

《看云識(shí)天氣》教案篇一

經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征;那些低而厚密的云層,，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆,。接下來小編為大家精心準(zhǔn)備了七年級(jí)上冊(cè)《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)，想了解更多相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1,、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文層次美,、語(yǔ)言美

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察能力和對(duì)美的感受能力

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神,。

感受文章的語(yǔ)言之美

云層、光彩的種類繁多,，變化復(fù)雜,，難于區(qū)分

運(yùn)用“巧妙裁剪”法，難文淺教,、長(zhǎng)文短教,。上成讓學(xué)生充分活動(dòng)的“說讀課”——即讓學(xué)生充分朗讀課文，并利用所創(chuàng)設(shè)的情境,，選點(diǎn)進(jìn)行說的話動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味學(xué)習(xí)。

一課時(shí)

一,、第一個(gè)教學(xué)板塊：導(dǎo)入,，檢查預(yù)習(xí)(3分鐘)

1、導(dǎo)入：同學(xué)們,，昨天我布置了一個(gè)作業(yè),，要求大家了解今天的天氣情況,。那么，誰(shuí)能告訴我今天的天氣情況呢?你是怎么知道的?對(duì),，通過天氣預(yù)報(bào)我們能夠準(zhǔn)確知道某天的天氣情況,。但是大家想過沒有，現(xiàn)在正值鳥語(yǔ)花香,、草長(zhǎng)鶯飛的旅游季節(jié),，假如你正在外地旅游，身邊沒有天氣預(yù)報(bào),，為了避免被雨水淋濕的尷尬，你該怎么辦呢?今天,，讓我教給大家一招識(shí)別天氣的方法：看云識(shí)天氣(板書課題),，我們將會(huì)受益無(wú)窮。

2,、點(diǎn)出常用雅詞和諺語(yǔ)：

二字雅詞：峰巒　招牌　點(diǎn)綴　預(yù)兆　輕盈　綾紗　鱗波　崩塌　彌漫　征兆

四字雅詞：姿態(tài)萬(wàn)千　變化無(wú)?！“自贫涠洹￡?yáng)光燦爛　烏云密布　大雨傾盆　絲絲縷縷　朦朧不清　密密層層　連綿不斷

群峰爭(zhēng)奇　聳入天頂

諺語(yǔ)：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”;“東虹轟隆西虹雨”;“朝霞不出門,，晚霞行千里”,。

二、第二個(gè)教學(xué)板塊：朗讀,，整體感知(15分鐘)

1,、導(dǎo)讀：將課文分成五塊，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀(采用不同的方式齊讀,、雜讀),。

2、自讀：框出依次介紹了哪些云和光彩?畫出對(duì)它們進(jìn)行描寫的'語(yǔ)言材料,，并明確它們將帶給我們?cè)鯓拥奶鞖?(粗略板書)

三,、第三個(gè)教學(xué)板塊：演讀，理清層次(10分鐘)

1,、明確任務(wù)：請(qǐng)大家任選一種云,，以第一稱的方式作自我介紹。

介紹要求：①充分利用描寫云彩的語(yǔ)言材料;②讓別人明白你將會(huì)帶來怎樣的天氣,。

教師示例：“hai

1),、大家好，我叫卷云,，我常絲絲縷縷地飄浮著,，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗,。別看我身子很單薄,，可我最輕盈,，站得也最高，陽(yáng)光可以透過我照到地面,。我很受歡迎,，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)砬缋实奶鞖狻,！?/p>

2),、對(duì)照課文，學(xué)生各人自說自講,，在書上作記號(hào)

3),、學(xué)生發(fā)言，先各自預(yù)演,，后課堂交流,。(邊演邊完善板書)

4)、小結(jié)：通過自我介紹,，我們認(rèn)識(shí)了各種云彩,，明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣，這樣我們對(duì)課文內(nèi)容與層次是不是更熟悉了?

四,、第四個(gè)教學(xué)板塊：說讀,，品味語(yǔ)言(15分鐘)

1、讀第一段,，(分兩種讀法導(dǎo)讀)用一個(gè)字來評(píng)價(jià)語(yǔ)言上的特點(diǎn),。(美)

2、語(yǔ)言之美,，有的是使用了某種修辭,，有的是使用某種句式，有的是使用了優(yōu)美的詞語(yǔ),，有的是使用了某種表達(dá)方式,，有的是使用了某些接句謀篇的形式。這篇文章有很多美點(diǎn),，小到一個(gè)詞語(yǔ),、句子，大到幾個(gè)段落,，可謂俯拾皆是,。下面請(qǐng)大家用“美在……，因?yàn)椤钡木涫?，就文章的語(yǔ)言說一句評(píng)論式的話,。怎么說呢?像這么說：如：

本文的語(yǔ)言美在“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森,。剛才還是白云朵朵,，陽(yáng)光燦爛;一霎間卻又是烏云密布,，大雨傾盆?！币?yàn)樗\(yùn)用了對(duì)比的修辭手法,，突出地顯示了天氣的天化無(wú)常。

五,、第五個(gè)教學(xué)板塊：尋讀,，課外延升(2分鐘)

1、點(diǎn)示：課文講的是“看云識(shí)天氣”,，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們不僅僅是通過“看云”才能識(shí)別“天氣”，我們可以看“動(dòng)物”,、“植物”,、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識(shí)別天氣，有的方法特別靈,，有的已形成了諺語(yǔ)，被廣為流傳,。你能說出一兩條來嗎?

2,、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由講述。

3,、學(xué)生收尋并積累識(shí)天氣的方法,。

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