在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

小班幼兒教育教學(xué)筆記簡(jiǎn)短篇一

培養(yǎng)小班幼兒的社會(huì)性,，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處，在這一方面我們進(jìn)行了著重培養(yǎng),。在集體活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與他人交流，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)和周?chē)娜撕褪录ぐl(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時(shí)常發(fā)生的矛盾和問(wèn)題,，讓幼兒明白協(xié)商、語(yǔ)言溝通是解決交往問(wèn)題的根本解決方法,。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，組織了“擁抱春天,、走進(jìn)美院”的找春天活動(dòng),，讓幼兒感受春天特征的同時(shí)體驗(yàn)與同伴分享美食,、分享快樂(lè)的積極情感，感受大自然變化,。

為了幼兒的全面發(fā)展，充分的運(yùn)用與調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源,，形成家園共同配合、互相促進(jìn)的良好氛圍,，做好家長(zhǎng)工作是我們一直非常重視的,。

1、抓住家長(zhǎng)來(lái)園的各種機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)們交流,。早操展示活動(dòng)、“六一”貿(mào)易節(jié)展示活動(dòng),、家長(zhǎng)會(huì)，接送幼兒來(lái)園,、離園的時(shí)間等,，都是與家長(zhǎng)進(jìn)行交流的良好機(jī)會(huì),。通過(guò)交流家長(zhǎng)們關(guān)心關(guān)注的各種問(wèn)題，使我們理解了家長(zhǎng)們的辛勞與不易,，家長(zhǎng)們也更加理解支持我們的工作。

2,、通過(guò)小任務(wù)的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。我們每天將教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容寫(xiě)在周計(jì)劃表上，使家長(zhǎng)們清楚的知道幼兒的每日教學(xué)內(nèi)容,。同時(shí)我們留一些小任務(wù)，比如：請(qǐng)爸爸媽媽聽(tīng)幼兒演唱歌曲,、和孩子一起做游戲等形式，幫助促進(jìn)幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容,，結(jié)束后請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞幼兒作品。家長(zhǎng)通過(guò)幫助幼兒完成這些小任務(wù)了

解了我們的日常工作和自己孩子的掌握水平,，又增進(jìn)了與孩子們之間的感情。

3,、根據(jù)每位幼兒的特點(diǎn)、水平填寫(xiě)《幼兒成長(zhǎng)評(píng)估體系》,?！队變撼砷L(zhǎng)評(píng)估體系》非常的科學(xué)、系統(tǒng),，從各個(gè)方面評(píng)價(jià)幼兒,。我們除了認(rèn)真的填寫(xiě)，還將家長(zhǎng)的填寫(xiě)的內(nèi)容及時(shí)的進(jìn)行反饋，使孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中清楚的認(rèn)識(shí)到自己的不足,，引導(dǎo)孩子們?yōu)橐院蟾倪M(jìn)不足，而不斷努力,。

4、利用好幼兒園網(wǎng)站這個(gè)交流的平臺(tái),，用現(xiàn)代化的技術(shù)搭起家園共育的橋梁,。及時(shí)的把我們的活動(dòng)安排、班級(jí)新聞介紹給家長(zhǎng),，并把孩子們?cè)趫@的活動(dòng)拍成照片進(jìn)行上傳，讓家長(zhǎng)直觀(guān)的了解孩子們?cè)趫@的生活,、活動(dòng)情況。

5,、重視家園聯(lián)系欄的更新。通過(guò)家園溝通,、主題活動(dòng)介紹,、一周活動(dòng)安排等板塊增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通和交流,。

6,、通過(guò)外出組織豐富多彩、有益身心發(fā)展的活動(dòng),，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流,。通過(guò)春游活動(dòng)中的親子小游戲使孩子們與爸爸媽媽之間更加親密、默契,。通過(guò)自愿參加分組活動(dòng)“如果我走丟了,，怎么辦？”和“找出周?chē)奈拿骰虿晃拿餍袨椤?，使家長(zhǎng)們意識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范意識(shí)教育以及人人來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，具有愛(ài)護(hù)環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境意識(shí)的重要性是多么的重要,。

孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，歡樂(lè)與健康以及家長(zhǎng)的認(rèn)可是對(duì)我們工作的一種支持和肯定,，更是使我們做好各方面工作不斷向前邁進(jìn)的動(dòng)力，在下學(xué)期的工作中我們將讓班級(jí)工作更加的細(xì)致,、嚴(yán)謹(jǐn)，使孩子們?cè)诟鞣矫娅@得更大的進(jìn)步與有提高,！

小班幼兒教育教學(xué)筆記簡(jiǎn)短篇二

現(xiàn)在幼兒園里的孩子大多是獨(dú)生子女,，有些還是獨(dú)生子女的子女，因?yàn)闆](méi)有兄弟姐妹的原因,，再加上，有些孩子整天呆在樓房里,，和其他孩子接觸的比較少，他們具有很強(qiáng)的獨(dú)立自主性,，但同時(shí)他們謙讓與協(xié)作精神卻很差。于是一些“小霸王”,，便產(chǎn)生了。我所教的班級(jí)是小班,，再通過(guò)對(duì)孩子的觀(guān)察與了解之后我發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)的孩子不會(huì)與其他小朋友一同玩玩具,，一般都是各玩各的，中大班我也了解了一下,，一般也是這種情況,，一般都會(huì)認(rèn)為拿到自己手里的玩具那就是自己的,，就只能自己玩，別人不能玩,。一旦別的小朋友拿走了自己的玩具，或者哭鬧,，或者告訴老師，或者再去搶回來(lái),。而當(dāng)看著別的小朋友手里的玩具好玩的時(shí)候,，就會(huì)去拿去搶,。

每當(dāng)遇到孩子搶玩具的時(shí)候，老師就會(huì)過(guò)來(lái)調(diào)解,，有時(shí)讓搶了別的小朋友玩具的孩子把玩具還回去，批評(píng)一頓,，告訴他在不能搶別的小朋友的玩具；有時(shí)兩個(gè)孩子相持不下的時(shí)候,，老師會(huì)把玩具收走都不用玩,?？墒遣还芾蠋熢鯓痈嬖V，還是孩子搶奪玩具的現(xiàn)象還是不斷地發(fā)生,，好像總有段不清的官司要處理,。

孩子們到底是怎么了,，老師是那樣的三令五申,，不斷的批評(píng)，為什么這種現(xiàn)象還是在不斷的發(fā)生呢,？一天，又有兩個(gè)孩子爭(zhēng)奪一個(gè)玩具了,，被搶的孩子大聲的哭鬧著，我便向搶玩具的孩子所要玩具,，可是這個(gè)孩子就是不給。最后我把玩具奪過(guò)來(lái)給了被搶的孩子,，被搶的孩子不哭了,，可搶玩具的孩子又大聲的哭了起來(lái)，這可怎么辦好呢,？我突然想到，讓兩個(gè)還商量商量如何,？于是，我一邊哄著那個(gè)搶玩具的孩子不要哭,，一邊鼓勵(lì)他說(shuō)：“你自己和小朋友商量一下，你說(shuō)‘小朋友把你的玩具給我玩一會(huì)吧,！’”于是那個(gè)搶玩具的孩子試著說(shuō)出了那句話(huà)，令我沒(méi)想到的是,，當(dāng)他說(shuō)出了這句話(huà)之后，小朋友竟然把玩具給了他,。兩個(gè)孩子有高高興興地玩了起來(lái)。原來(lái)孩子之間不懂得如何去溝通呀,！

經(jīng)過(guò)這次之后，每逢遇到孩子爭(zhēng)搶玩具,，我都會(huì)教那個(gè)搶玩具的孩子怎樣與其他小朋友商量，如何得到自己想要的玩具,。沒(méi)想到這招還挺好使，一般情況下，孩子都會(huì)被商量通,。久而久之,，有些孩子也學(xué)會(huì)了與其他小朋友商量,，當(dāng)他們想玩別的小朋友手中的玩具的時(shí)候的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō),，“你的玩具給我玩一會(huì)兒吧?！倍鴦e的孩子也會(huì)慷慨大方的分享出自己的玩具。然后我會(huì)讓孩子說(shuō)謝謝,！當(dāng)然，有時(shí)也會(huì)遇到不夠大方的小朋友,，這時(shí)我會(huì)幫著商量一下，或者在教給他一句話(huà)“你玩夠了,，再我玩會(huì)兒吧！’到了這時(shí),，再難商量的孩子都會(huì)被商量通的,。只有簡(jiǎn)單的兩句話(huà),，孩子們也不用哭了,，也不用搶了，還能夠開(kāi)開(kāi)心心的玩玩具,，并且學(xué)會(huì)了分享。

除此之外,，我還有意識(shí)的發(fā)給孩子不同的玩具玩，告訴他們?nèi)绻鎵蛄?，可以和其他的小朋友交換，以鍛煉他們的溝通能力,，懂得與人分享，從中找到快樂(lè),。

我也漸漸明白，分享并不是人與生俱來(lái)的天性,，它也是教出來(lái)的呀！

小班幼兒教育教學(xué)筆記簡(jiǎn)短篇三

天氣有點(diǎn)悶,，幼兒的精力又旺盛，常規(guī)活動(dòng)時(shí)幼兒顯得很躁,。晨間談話(huà)的時(shí)候，我在上面點(diǎn)名,，幼兒在下面有的說(shuō)話(huà)、有的玩耍,，完全沒(méi)注意我的指令。我正想喝止,，提醒他們安靜下來(lái)，突又想到這樣的辦法治標(biāo)不治本,，于是靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)著孩子說(shuō)：“來(lái),，我們現(xiàn)在誰(shuí)都不要說(shuō)話(huà),，豎著耳朵聽(tīng),。你仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到了什么聲音過(guò)一會(huì)老師請(qǐng)到你,，你就起來(lái)告訴大家,。”頓時(shí),，教室一片安靜,，大家都在仔細(xì)的尋找更多的聲音,，過(guò)了不多久，小朋友都能說(shuō)出他們當(dāng)場(chǎng)聽(tīng)到的很多聲音：小鳥(niǎo)聲,、水聲、對(duì)面馬路汽車(chē)開(kāi)過(guò)的聲音……有的幼兒還會(huì)描述他聽(tīng)到的聲音感覺(jué),，老師告訴幼兒，如果這些聲音象錄音機(jī)一樣把它們同時(shí)放大,，在我們的生活中這些聲音就會(huì)成了噪音，耳朵就沒(méi)法清靜,，長(zhǎng)期這樣會(huì)影響我們的心理和身理健康。

接下來(lái)幾天，我變化著玩法,，比如我讓幼兒閉上眼睛，然后老師用鉛筆敲敲杯子等凡是能弄出比較有趣的聲音來(lái),，再讓幼兒猜猜老師發(fā)出的聲音是什么,，再進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

還有一種變形玩法，就是傳悄悄話(huà),，請(qǐng)一名幼兒 出來(lái)看老師口型說(shuō)什么，然后用小聲的聲音傳給他的好朋友,，好朋友聽(tīng)了后，按指示玩游戲,，如“請(qǐng)你幫老師拿點(diǎn)名冊(cè)來(lái),?！钡取?/p>

這些“聽(tīng)聲游戲”有助于孩子養(yǎng)成保持安靜,、沉默的習(xí)慣。這也是誘導(dǎo)孩子們服從命令的好方法,。小朋友們對(duì)這些游戲很有興趣，幾天下來(lái),，幼兒安靜了許多,，說(shuō)話(huà)聲音也輕了,。所以我也總結(jié)出：作為幼兒教師的我們必須在萬(wàn)變中去“應(yīng)付”幼兒的千變。

小班小朋友正在第二周的時(shí)間里開(kāi)始主題活動(dòng)《幼兒園真好》在小班小朋友正在第二周的時(shí)間里開(kāi)始主題活動(dòng)《幼兒園真好》在此主題下有個(gè)活動(dòng)"扭扭蟲(chóng)的舞蹈”,，我給孩子們帶來(lái)了他們喜歡的長(zhǎng)毛絨玩具，還給幼兒帶來(lái)了長(zhǎng)毛絨的毛毛蟲(chóng),，這次活動(dòng)的的目標(biāo)是讓幼兒能參加活動(dòng),，初步產(chǎn)生親近老師，接納同伴的情緒,，能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè),。我把我?guī)У拈L(zhǎng)毛絨玩具讓孩子們抱抱、親親,。把我?guī)?lái)的毛毛蟲(chóng)和他們做好朋友，讓他們學(xué)它的樣子,，我先讓幼兒看我用肢體動(dòng)作表現(xiàn)扭扭蟲(chóng)的樣子,，然后讓幼兒來(lái)模仿,，在句末讓幼兒擁抱別的幼兒，讓他們感受愛(ài),，我還給他們留下了美麗可愛(ài)的樣子,。 分析： 在活動(dòng)中，孩子與老師自然地?fù)肀А⑼榈慕佑|，這有利于幼兒產(chǎn)生親近老師,、接納同伴的情緒。在此活動(dòng)中也有幼兒不愿意參與我們的活動(dòng),，但是我沒(méi)有強(qiáng)求他，讓他在旁邊觀(guān)看,。因?yàn)楹⒆拥倪m應(yīng)也有快有慢，讓他自己有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,。

案例： 現(xiàn)在我們小班正在進(jìn)行《幼兒園真好》的主題活動(dòng)，活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了2個(gè)多星期，孩子在這個(gè)活動(dòng)中也非常的高興,，在第二周我給孩子們安排了一個(gè)非常有趣的活動(dòng)"拍個(gè)好笑的你”,，我首先讓孩子帶自己有趣的照片過(guò)來(lái),，可是效果不是很好，都忘了,，沒(méi)帶,，所以后來(lái)我準(zhǔn)備了我自己的幾 張以前的和現(xiàn)在有趣的照片，當(dāng)我把我小時(shí)候的照片拿給孩子們看的時(shí)候,，讓他們猜的時(shí)候，他們很興奮，都不知道是誰(shuí)？后來(lái)我告訴他們答案后,，他們都很高興,，后來(lái)就哈哈大笑起來(lái)，然后讓他們自己說(shuō)說(shuō)有趣的事情，我還帶他們到科藏室去照哈哈鏡,，可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng)都是在笑聲中度過(guò)的，我還隨即拍下了他們開(kāi)心的樣子,。 分析： 有趣、寬松的活動(dòng)能使幼兒強(qiáng)烈地感受到集體活動(dòng)的樂(lè)趣，從而樂(lè)意參與,，我也當(dāng)場(chǎng)記錄了孩子的表現(xiàn)，可以方便幼兒重溫快樂(lè)時(shí)光,，也可以以此作為家長(zhǎng)了解孩子在園情況的途徑之一,，老師的照片也使幼兒激起了興趣，愿意去看去了解在幼兒園最親的老師的照片,。 案例： 這是我們進(jìn)行主題活動(dòng)《幼兒園真好》到現(xiàn)在的第一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《我會(huì)唱的