范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

有關(guān)教育的讀書心得博客 有關(guān)教育的讀書心得篇一

寒假里,，我拜讀了《教師最需要什么---中外教育家給教師最有價值的建議》一書，獲益匪淺,。

書中共談了69條建議,，涉及到教師生活、工作的各個領(lǐng)域,，如：認識自己,、人生境界、教師的魅力,、做一個有品味的人,、要常懷感恩之心、發(fā)現(xiàn)自己的潛能,、個性教師的魅力之源,、快樂、健康,、做自己的心理醫(yī)生,、把小事做好、明銳的觀察力,、毅力,、讀書要學會品書、精神飽滿地投入每一天等,。讀此書,，就好像有一個個智者站在面前，循循善誘,，為我排解煩惱,，為我指點迷津。又好像有一個個和藹可親而又博學多聞的老者,，在我遇到困難的時候及時給我以幫助,，讓我充滿信心……

書的封面上就有這樣一段話：教師到底最需要什么?是金錢?是名利?是學生好的成績?還是家長的尊敬、社會的推崇……其實,、教師最需要的是認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我,、創(chuàng)造自我,、成就自我的快樂,，這種快樂會凈化你的心境，使你越來越感受到活的價值,、有意義,、越來越能體悟到人生的真諦……

書中眾多理論對我影響深遠：如“教師，認識你自己”,，初看這個題目,，我就被深深吸引了。是啊,，平時工作,、生活中我經(jīng)常聽到有些老師抱怨：同樣是教師，為什么我工作這么辛苦?為什么學生如此差勁難以調(diào)教?為什么學生成績老是提不上來?為什么自己不被賞識,、重用……究其根源,，是他們沒有真正認識自己。教師只有看清了自己,、認識了自己,，才能了解自己的性格優(yōu)勢與不足，準確地自我定位;才能正確認識職業(yè)價值,，熱愛自己的職業(yè),，才能揚長避短、形成自己獨特的自信心,。教師需要不斷更新,、不斷完善對自己的認識，使自己變得更好和更完美,。教師需要要做的用全面的,、發(fā)展的眼光看自己。

教師需要有激情,。羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光?！币龑Ъぐl(fā)學生參與的積極主動性,，作為整個教學的組織者和引導者,，教師首先自己要有激情,。

教師需要有敏銳的觀察力、用心,、細心,。敏銳的觀察力是一個教師最寶貴的品質(zhì)之一。教師需要用其敏銳的觀察力從小事做起,，把小事做好,。牽著學生的手,，用心去呵護去支撐;從課堂上的師生互動到相互走進內(nèi)心世界，心心相印,，息息相關(guān),，生機勃勃，其樂融融,，讓自己成為真正的充滿智慧,、富有生命力的教師。

現(xiàn)在的學生都很有個性,。教師一般都是喜歡比較聽話的,，積極要求上進，對老師和同學也比較尊重的孩子,，不太喜歡個別的將自己表現(xiàn)的與眾不同,、總是顯得自己那么桀驁不馴的孩子。但是這樣做的后果往往是師生之間“水火不容”,，學生上課沒有興趣,，上課搗亂，教師費盡心思,，疲于應付……所以,，教師需要學會寬容與欣賞。

要做到這一點,，就要求教師能恰當控制和調(diào)適自己的情緒,。

每一個人都希望得到掌聲，得到表揚,。如果人的情緒浮動時,，總是要發(fā)泄的，有的會發(fā)展為破壞性行為,。處于“青春叛逆期”這一危險期的中學生,，由于此時心理起伏大，感情容易激動,，容易走極端,，愛“逆流而上”，有的甚至與老師與家庭不可調(diào)和,，再加上學生學業(yè)水平參差不齊,，學習的積極性、自覺性有的又很差,。當教師面對“恨鐵不成鋼”的學生時,，當教師面對家庭和社會的煩惱時，一定要冷靜,。如果教師把指責,、批評,、抱怨，換成啟發(fā),、表揚,、激勵會是另一種情景?！靶蕾p是一種積極的樂觀向上的人生態(tài)度,，是建立在善于發(fā)現(xiàn)和摒棄嫉妒、悲觀厭世等不良心里的基礎(chǔ)之上的優(yōu)秀品質(zhì),。只要我們學會了欣賞,，就學會了尊重。讓教師多用贊美之聲,，克服逼迫之聲,，放下我們的架子，少一些居高臨下,。

教師需要會思考,，會反思。列寧說過：“忘記歷史就等于背叛,?！蹦敲矗覀冇秩绾螌Υ覀冏陨淼臍v史----每個人已走過的生命歷程呢?學會反思和忘記,，也許是對教師個人教學生涯的很好把握,。教師要多回過頭來看過去，看自己原先所走過的路,，所做過的事,。讓教師學會思考，學會反思,，在反思中不斷汲取營養(yǎng),，在反思中不斷成長與成熟，通過自己的思維和方法完成別人看來是艱巨或困難的事情,。

有關(guān)教育的讀書心得博客 有關(guān)教育的讀書心得篇二

當今社會的競爭如此的激烈,、殘酷，我們每個人都在為自己的一個位子而苦苦打拼,。在這個打拼的過程中,，有的人升職，有的人卻落聘,。當每個人都懷揣希望站在事業(yè)的起跑線上時,，我相信,，我們的憧憬都是一樣的,，我們對未來的期許也是一樣的,。但是，為什么在跑步的過程中,，我們的結(jié)局卻不一樣呢?費拉爾·凱普譜寫的《沒有任何借口》對此作出了的詮釋：成功和失敗看起來似乎天壤之別,，但促成它們形成的原因，也許就是一些小小的細節(jié),，小小的習慣,，比如：常常為自己沒有完成的事情而尋找借口?！耙晒?，就不要給自己尋找任何借口”，是這本書給我們的啟迪,。

“沒有任何借口”是美國西點軍校200年來奉行的最重要的行為準則,。它強化的是每一位學員想盡辦法去完成任何一項任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找借口,，哪怕是看似合理的借口,。他體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從誠實的態(tài)度,，一種負責敬業(yè)的精神,，其核心是敬業(yè)、責任,、服從,、誠實。

尋找借口就是對所作事情的拖延和放棄,，它會讓你失去別人的信任,，包括上司、朋友,?！芭笥咽亲顚氋F的財富”朋友不僅是心靈，精神上的慰藉,，有時他也是你事業(yè)的得力助手,。如果你總是約會遲到，朋友不會拋棄你,，也可以包容你,。如有一天，你的朋友要開拓自己的事業(yè),，他需要尋求合作伙伴時,，他一定會想到你，但他轉(zhuǎn)念一想，就會否決,，因為他覺得你在事業(yè)上是不值的信賴的,。

做為老師，首先要有責任心,，對工作負責,，對學生負責。工作中出現(xiàn)了問題,，領(lǐng)導給予批評,、罰款、處分,，總是不服,，認為該領(lǐng)導太嚴厲了，不給面子,，一點人情味都沒有……,，眾所周知，國有國法,，校有校規(guī),，“沒有規(guī)矩，不成方圓”,。對于領(lǐng)導的批評要虛心接受,，要敢于承擔責任，不得有任何借口和抵制心理,。一個好的學校,，就因為它有整套嚴格的科學化管理。反之,，做為一個領(lǐng)導要是不負責,，對下屬在工作中出現(xiàn)了問題不及時的提出批評，只顧面子,，任其發(fā)展下去,，這樣的學校還有希望嗎?其結(jié)果又是怎樣?

“沒有任何借口是執(zhí)行力的表現(xiàn)，無論做什么事情,，都要記住自己的責任,，無論在什么樣的工作崗位，都要對自己的工作負責,，工作就是不找任何借口地去執(zhí)行,。”

是呵,，工作就是不找任何借口地去執(zhí)行!但這并不代表我們只是執(zhí)行任務(wù)的機器,。我們是鮮活的、富有思想的、情感豐富的人,。我們工作時,，并不是像機器那樣按照指定程序進行流水性進展，而是在接受指令后,，明確工作的重要性及目標與完成時間，考慮應該采取何種方式作為完成工作的方法然后,，按照既定的步驟進行處理,。這個過程中，首先需要解決的是執(zhí)行人員的思維方法問題,。如果我們一味強調(diào)執(zhí)行而不注重對執(zhí)行人員的心理分析,，有可能讓執(zhí)行結(jié)果變得非馬非象。

思維方法,，其實就是思維慣性與工作習慣,。當我們將所有對事態(tài)發(fā)展有影響的思維及工作方法持久地加以重復時，習慣也就悄然形成了,。工作時,，我們的大腦總是按照慣性搜索最近使用與最常使用的信息，并引起外顯的條件反射,。借口,，有著潤物細無聲的滲透力與溫水煮青蛙的韌性，也有著銅墻鐵壁似的頑固性,，正是因循了人類思維的這種特性,，肆無忌憚，以致于讓許多人都成了它的階下囚,?？赡苡性S多人會說他并不希望如此，但不知道怎樣才能克服借口的漫延,。就此,，我們試著結(jié)合借口的各項屬性來談?wù)劷鉀Q的辦法：

第一、借口總是在拖延時間,、推卸責任

對一件事情,，你完全有把握將它完成得很出色，但是由于惰性,，你不停地對自己說“再等一會兒”,、“等一等”，時間就在你等的過程中慢慢溜走,，當你發(fā)現(xiàn)時,，卻又對自己懊惱不已。對此，我們應該首先樹立起正確的人生觀與價值觀,，把握清楚自己的奮斗方向并制定一個相對中短期的目標,，并為之而努力奮斗，這有利于你在找借口的同時與目標加以權(quán)衡,，并馬上行動以驅(qū)趕借口,。

第二、不要讓推卸責任成為習慣

也許你會否定這種看法：推卸責任可以和習慣聯(lián)系在一塊嗎?有這么嚴重嗎?是的,，正是這種經(jīng)常性的習慣在影響你的潛意識,，你的潛意識進一步地影響著你的習慣行為。所以,，我們應該加強自己的責任感與主動性,，并讓主動性與責任感帶著我們駛向更為寬廣的領(lǐng)域，盡情舒展與充實自己,。

第三,、讓認真工作成為你的習慣

首先，讓工作成為你的愛好,，這樣,，因為有愛，所以你會想方法對所愛之物做出貢獻,。其次,，工作給予了我們生活的保障、心智的發(fā)展與自我的完善,，也給予了我們對未來的憧憬,、奮斗的激情與靈感的原動力。所以,，我們有必要將它視為珍愛之物,，并將它恪守成習慣。

第四,、讓行動與全力以赴見證我們的優(yōu)良習慣

只有立即行動,，才能平定心中的惶恐。只有全力以赴,，才能見證歷程的輝煌,。我們不愿讓時光蹉跎了本應燦爛的歲月，不愿讓退縮模糊了本是鮮明的路線,，更不應讓借口斷送了本該屬于自己的風采!

有關(guān)教育的讀書心得博客 有關(guān)教育的讀書心得篇三

參加工作很多年來,，很多時候我們的工作常態(tài)也許只是把手邊的工作由陌生變得熟悉。當講解課文不再成為我們的負擔,，我們在怎樣更深入,、更藝術(shù)地解讀文本上花費精力,。毋庸置疑，繁雜瑣碎的現(xiàn)實正在使我們的生活變得支離,，在對待工作的態(tài)度上,，也許這種苦澀而甜蜜的咀嚼過程可以讓我們收獲幸福感覺。當自己的一腔心血在課堂之上成為我們揮灑才智的真情演練,，之前的所有煎熬也許都已經(jīng)云淡風輕,。很多時候，我們在這種簡單然而非常充實的輪回中度過白天和夜晚,，看身前身后的繁華漸漸地迷蒙雙眼卻依然癡心不變,。

作為教師，我們很自然地把自己定位為知識的傳授者,。時代闊步前進,，教師依然清貧,?？墒牵瑹o論是剛剛走上工作崗位的年輕人,，還是白發(fā)皤然的老同志,，他們都能夠堅守自己的工作職責，把自己心中所有想盡一切辦法傳輸給學生,。從這個意義上說,，教師是無私的，也是偉大的,。我們有快慰的時候,，可是我們也有心痛的時候。雖說是太陽下面最光輝的職業(yè),，可是這種光芒究竟吸引了多少人參與其中?書中自有千鐘粟換來的也不過是我們平凡的生活,。學生聽其道之后不再親其師，我們成了被多次遺忘的群體,。日出而作,、日落未息的生活狀態(tài)怎樣才能夠帶給我們富足的精神與寧靜的心態(tài)?

所以，如果靜下心來聆聽自我,，其實在匆忙的身影背后有很多問題壓迫心頭,。王金戰(zhàn)老師創(chuàng)造了很多教育神話，他可以把倒數(shù)第一名的學生送進北大,、清華,，著實令人驚嘆?？墒?，不能忘了他是在北京,。也許這位學生本來就是一位英才，地利人和,，那就無所謂“造就”了,。我想王金戰(zhàn)老師的可貴之處在于他能夠使真正的金子發(fā)出耀眼的光芒，而不至于被埋沒,。這本書并非教大家怎樣把石頭變成金子,，而在于告訴大家怎樣把玉石雕琢成晶瑩的美玉。閱讀《英才是怎樣造就的》,，不應該抱著尋找答案的想法,，因為我們的很多問題他并沒有給予回答。掩卷沉思,，我們卻可以從中得到不少有益的啟示,。

在課堂之上，我們會看到睡覺的,、眼神空洞的,、無心學習的等個別狀態(tài)不佳的學生。有時,，我們會這樣想：他不想學習就算了,，畢竟學習是他的事。事后想想,，這種想法是一廂情愿的,，也是武斷的。學生的學習是他自己的,，也是屬于教師的,。王老師現(xiàn)身說法，高中時,，化學老師一個小小舉動就激發(fā)了他無限的學習熱情,，竟然可以把地窖當作學習的天堂,。而他自己也能夠用動情的話語讓學生感到不學習就是一種折磨,。語言的力量是巨大的,，所以，無論在課堂內(nèi)外,，我們都不應該吝嗇自己愛的語言,，應該讓語言成為激蕩學生心胸的滾滾浪濤，洗滌學生心中偶爾泛起的沉渣碎片,，在雙向的,、真誠的交流中構(gòu)建教與學的和諧。這樣,，教師和學生是平視的,，也是單純的,，這種相互交流的狀態(tài)維系著一種平衡而又穩(wěn)固的溫情。教學,，不應該只是說出知識和見解,，更應該是讓學生理解和接受你的知識和見解，從而自主學習,，隨著時日增長才智,。

只有這樣，學生和老師才有了進一步溝通的可能,?？吹綄W生滿頭的烏發(fā)和蔥蘢的青春，我們感受到他們每一刻都在成長,?？吹剿麄儫o邪的笑和純情的哭，我們想起自己的曾經(jīng)年少,。當他們舉起的零食因為你的發(fā)現(xiàn)而慌亂地掉落,，他們一臉善意地提醒你偶爾的失誤，他們因為成績的低迷向你尋求幫助,，還有,，他們從來微笑地向你問好,，他們送上溫馨的祝?？ㄆ麄儚膩硪詿o敵的青春守候在你的身邊,，每一個教師都該愛他們,，理解他們，并給予寬容,。王金戰(zhàn)老師在和一個紀律較差的學生談話的時候這樣說：“考慮到你的特殊情況,，我允許你每周違反兩次紀律?！崩斫馊f歲,，只有真正深入了學生的內(nèi)心并理解他們，我們也會得到理解,，得到來自學生的愛,。

教師在校園日落的每一個黃昏思考，也在城市日出的每一個早晨趕路,。我們居住在這個繁華的城市,，讓早讀的朗朗書聲把耳朵叫醒，讓夜晚的通明燈火把生命照亮,。我們要教給學生準確無誤的知識,，要為他們走向成功鋪設(shè)路途,，因此，很多時候教師的心是很累的,。教師每天都處于一種學習的狀態(tài),，奔波待命的狀態(tài)，是什么讓他們無怨無悔地堅守,，我想應該是一顆火熱的良心以及對這片凈土難以割舍的愛,。王金戰(zhàn)老師說：“世間萬物，寧靜是一種偉大的力量,?！痹谶@片不大然而美麗的校園內(nèi)，我們讀書,、寫作,，傳道授業(yè)，涵養(yǎng)精神,。在這樣的堅守中,，我們送走每一個日出月落，我們竭盡所能地送走一屆屆學生,，然后看身邊的校園安靜繼而喧騰,，飛揚在我們身邊的永遠是生命中最美好的青春詩篇。

因此,，王金戰(zhàn)老師提供給我們的并非可以直接拿來為我所用的范本,，說老實話，我們很多老師的做法并不比他遜色多少,。其實,，從中領(lǐng)悟一種教育的理念和精神也許比單純的吹捧更重要?；诖?，教師的五個關(guān)鍵詞我理解為：愛、理解,、寬容,、堅守、崇高,。

有關(guān)教育的讀書心得博客 有關(guān)教育的讀書心得篇四

近段時間,，“新教育”這個名詞被頻頻提起，各大小學校也都在如火如荼的進行“新教育”改革,，可是說實話,，我對“新教育”還是懵懵懂懂，一知半解,。學校給我們每人發(fā)了幾本書——朱永新的《新教育》,、李鎮(zhèn)西的《讓夢想開花》等等,。一直以來，我總以工作忙,、沒時間為理由,，把它放在一邊，其間也偶爾翻動過幾次,，但是很快就不再理它了,。可是現(xiàn)在,，學校布置了一項任務(wù),，要每位老師認真研讀這些書，做好讀書筆記,，并完成一篇讀后感,。無奈，迫于形勢,，我又重新拿起了這本書,。

我用心讀完后，不禁心潮澎湃,，真真切切地感受到了這位教育大對教育至真的感悟與至純的摯愛,，他對新教育理想追求的高屋建瓴，令我油然而生敬意,。我強烈的感覺到,，這新教育之夢，并不遙遠,，這夢定能成真!

新教育的境界就是“讓師生過一種幸福完整的教育生活,?！弊鳛橐粋€普通的教師,，我一直在思索怎樣做一個合格、幸福的教師,。讀完這本書,，我領(lǐng)悟到了幾點：

一、“愛心”

有人說“沒有愛就沒有教育”,，這句話很實在,，在我們教育的過程中，教師的愛心是喚醒學生和諧美妙的音樂,，是激發(fā)學生動聽悅耳的語言,，是照亮學生黑暗中的明燈......我記得剛剛參加工作時我在城關(guān)二中當代課老師，風華正茂,，激情洋溢,，我和學生們很快融為了一體,，我真心地喜歡關(guān)心每個孩子，他們也都把我當良師益友,。業(yè)余時間我?guī)е麄兩介g溪邊嬉戲,，上課時間我和他們激烈討論，徜徉在知識的海洋,。當然,，這種師生關(guān)系并不影響我班的成績，我接到這個班級時,，他們的數(shù)學成績是全鎮(zhèn)倒數(shù)第二,，后來在我們師生的共同努力下，我們次次都是全鎮(zhèn)第一,。所以,，我想：教師富有愛心可以和諧融洽師生關(guān)系。教師富有愛心,，可以給學生創(chuàng)造愉悅的心情,，能讓學生形成健康的心理。

二,、“激情”

讀朱永新先生的《新教育》時,，無時你不感覺到愉悅與沖動，讓你感覺到你不是在讀書,，而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講,，大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者。作為教師,，我們用肢體與語言向?qū)W生傳遞知識和文明,，如果我們沒有激情，我們就無法感染學生,，我們就無法調(diào)動學生,，課堂教學就很難有成效。我的課堂,，所有熟知我的人都知道,，我從不坐著講課，因為會阻擋我激情的迸發(fā),，我激情洋溢,，眉飛色舞的，學生的激情才能被調(diào)動起來,，課堂氣氛才能活躍起來,，教學效果才能事半功倍啊!

書中有這樣一段話，讓我記憶尤深：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,。一些人,，他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子;有些人,，實實在在地教了五年,。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復了一輩子的,，他們的成績是不一樣的,。”這段話給了我警示和啟迪,。年輕的我應該好好把握每一天,，思考每一天教學中的得與失，做一個實實在在地教書的人,。我希望自己也能如本書中說的那樣“當我們的學生離開校園的時候,，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求,?！?/p>