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幼兒教師國(guó)培培訓(xùn)心得(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-17 14:55:47
幼兒教師國(guó)培培訓(xùn)心得(5篇)
時(shí)間:2023-04-17 14:55:47     小編:zdfb

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幼兒教師國(guó)培培訓(xùn)心得篇1

20_年5月17日,,我有幸在咸豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,,我與全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選派的小學(xué)語(yǔ)文教師一起現(xiàn)場(chǎng)聽了專家的三節(jié)語(yǔ)文示范課,,聆聽了兩位教育專家生動(dòng)、形象而又精彩的講座,,對(duì)于提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,,都有了深深的促進(jìn)。把此次培訓(xùn)所學(xué),、所悟和所得用于教學(xué)實(shí)踐,,是這次學(xué)習(xí)最大的收獲。

一,、加強(qiáng)認(rèn)讀,,逐步提高

學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少,入學(xué)一段時(shí)間后,,他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字,,從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力,,所以,,即使課文中沒有生字,好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀,,或者回讀,,難形成連貫的語(yǔ)流。因此教師應(yīng)把“正確,、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn),。課堂上要舍得花時(shí)間,,讓學(xué)生一遍一遍地讀,,可以采用自由讀、同桌互讀,、指名讀等多種方式,。對(duì)于較難讀的句子,教師可示范甚至領(lǐng)讀,。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟,,習(xí)的經(jīng)驗(yàn),切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān),,從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀,。在閱讀過(guò)程中,,教師要不厭其煩的注意傾聽學(xué)生閱讀的語(yǔ)氣和閱讀過(guò)程中的反應(yīng),搞清楚學(xué)生從閱讀中感受到了什么,,慢慢培養(yǎng)學(xué)生從閱到讀到理解文中意境的能力,,克服讀“望天書”的現(xiàn)象。

二,、感受樂趣,,啟發(fā)對(duì)話

學(xué)生在讀書的過(guò)程中,會(huì)自覺加工處理課文的符號(hào)信息,,與課文或作者對(duì)話交流,,從而受到課文豐富內(nèi)涵的影響。在閱讀中,,學(xué)生的思想可以跨越時(shí)間空間,,將世間事物盡收眼底,將世界風(fēng)光一攬無(wú)余,,將古今中外的人物故事裝入腦海,,感受到閱讀的樂趣。從而漸漸地,,把這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要,,在自己的生活中實(shí)踐,并作為實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力,。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,,方法是很多的,但最主要一點(diǎn),,就是要激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣,,不管孩子是否

小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培心得體會(huì)(2)愛好,都要要求學(xué)生從閱讀開始感受事物,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣,,把閱讀當(dāng)成一種樂趣一種興趣。然而文字畢竟是抽象的東西,,初學(xué)兒童及易產(chǎn)生畏難情緒,,在這種情況下,教師可借助課文插圖,、實(shí)物,、音響手段等,讓學(xué)生帶著問(wèn)題,、帶著幻想,、帶著向往進(jìn)入閱讀,啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話,,帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

三,、展示個(gè)性魅力,培育學(xué)生的語(yǔ)言能力,。

教師作為教育工作者,,職責(zé)就是教書育人。教師的一言一行,,都對(duì)學(xué)生有著重要的影響,,因此,注重培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì),,展示個(gè)性魅力,,是教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。無(wú)論在課堂還是在課余,,教師的言行都直接影響著孩子的心靈,,孩子們從老師的言行中不僅感受語(yǔ)言的魅力,更學(xué)會(huì)做人的標(biāo)準(zhǔn),。所以,,在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到,老師的個(gè)人素養(yǎng),,個(gè)人魅力對(duì)教育的影響力并不比培養(yǎng)學(xué)生閱讀力低,,自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中,不僅要善于研究如何讓學(xué)生吸收知識(shí),,重要的是要讓學(xué)生在閱讀中感受漢語(yǔ)的魅力,,體會(huì)漢語(yǔ)言文化的博大精深,從語(yǔ)言中吸收成長(zhǎng)的氧分,,從語(yǔ)言中找到成長(zhǎng)的陽(yáng)光,。

四、自主閱讀,,感受語(yǔ)言

學(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的,,而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為制約語(yǔ)言吸收的主要因素,。因而在教育過(guò)程中,,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生吸收語(yǔ)言能力的引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生正確吸收語(yǔ)言中的氧分,,拋棄語(yǔ)言糟粕,,用正確的態(tài)度來(lái)理解字詞含義,領(lǐng)悟和感受語(yǔ)言的魅力,。只有培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的自覺意識(shí),才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)和閱讀的快樂,,從而培育學(xué)生自主閱讀的意識(shí)和能力,,提高學(xué)生自主閱讀的興趣愛好,,使學(xué)生把閱讀作為一種經(jīng)常行為,在閱讀中獲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),。

五,、結(jié)合實(shí)際,指導(dǎo)習(xí)作,。

我現(xiàn)在教的是小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文,,在教學(xué)過(guò)程中讓我最頭痛的就是上作文課,因?yàn)榘嗌系拇蠖鄶?shù)的學(xué)生都不喜歡寫作文,,他們覺得寫作文的時(shí)候不知道寫什么,,每次寫出來(lái)的作文都是大同小異的,每什么新意,,因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了,,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我也非常的苦惱。但是在這次培訓(xùn)中有一個(gè)用童心寫童言的內(nèi)容,,學(xué)習(xí)了以后讓我明白了,,要讓學(xué)生愛上寫作文,提高寫作能力,,首先要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在寫作的時(shí)候聯(lián)系生活實(shí)際,寫出自己的真情實(shí)感,,不要胡編亂造,,這樣就不會(huì)沒有內(nèi)容寫了,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻,,就容易寫出來(lái),。這樣寫出來(lái)的作文就更加動(dòng)人,有感染力,。

總之,,這次培訓(xùn)我深刻領(lǐng)悟到,身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí),,不斷地自我提升,。只有這樣,我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生,,才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱號(hào),。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將樹立不斷學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),,不斷探索新時(shí)期孩子成長(zhǎng)的客觀需求,,努力實(shí)踐,在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,,努力成為一名新時(shí)期的合格教師,。

幼兒教師國(guó)培培訓(xùn)心得篇2

能參加這次國(guó)培我感到很榮幸,透過(guò)國(guó)培我有很多收獲,,我理解到國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的重視,,在以后的語(yǔ)文教學(xué)中,我要做的是:

領(lǐng)悟并踐行學(xué)精神,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。作為教師,務(wù)必給自我定好位,,在今后的工作中,,務(wù)必走“學(xué)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,,靜下心來(lái)采他山之玉,,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,,慢慢地教,,在教中學(xué),在教中研,,在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩,,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。透過(guò)多聽,、多思、多練,、多悟,,圍繞教學(xué)技能與課例分析,進(jìn)一步x基本功,,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),,豐富教學(xué)方法,開發(fā)教具器材,,確保每一節(jié)數(shù)學(xué)課的質(zhì)量,,教會(huì)學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能,提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,,參與語(yǔ)文活動(dòng)的用心性,。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自我用心經(jīng)營(yíng)的,,對(duì)待學(xué)生要公平,、平等,、不高高在上,要有威嚴(yán),、言出必行,,做孩子的表率,。還要學(xué)會(huì)“容”納一切,。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī),、來(lái)源等,。我想這是作為教師就應(yīng)做到的十分重要的一點(diǎn)。同時(shí)我們也要充滿愛心,,要懂得原諒,,要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,多表?yè)P(yáng),、少批評(píng)。

以終身學(xué)為目標(biāo),。作為教師,,我體會(huì)到要終身學(xué),平時(shí)要勤讀書,、勤思考,、勤動(dòng)筆。馬可連柯說(shuō)過(guò):“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵,,但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)?!蔽覀円v好課,,做學(xué)生喜歡的課堂,只有讀書,、讀書,、再讀書;學(xué)、學(xué),、再學(xué)!構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,。教材只是工具,只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí),,才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑,。說(shuō)實(shí)話,平時(shí)工作在教學(xué)第一線,,忙于應(yīng)付上課,,我更多的是思考如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,,而無(wú)暇顧及其他,更沒有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué),。這就需要今后自我付出更多的時(shí)間和精力,,努力學(xué)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,,相信只要透過(guò)自我不懈的努力,,必須會(huì)有所收獲,有所感悟,。只有及時(shí)地充實(shí)自我,,提高自我,應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,,我們才可能從容應(yīng)對(duì),,才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。讀萬(wàn)卷書,,行萬(wàn)里路,,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,,我要不斷學(xué),,成為長(zhǎng)流水。

用心與專家互動(dòng),。在每次的教研中,,都是自我的學(xué)機(jī)會(huì)。平時(shí)的教學(xué)中,,自我也個(gè)性喜歡與其他教師交流教法,、學(xué)法以及學(xué)生狀況,限度的地提高教學(xué)效率,。茶余飯后,,幾個(gè)同事坐在一齊,討論最多的也是學(xué)生,。在本次培訓(xùn)中,,自我也更深切地感受到了網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了極大的方便,自我能在交流中獲得了更多的知識(shí),,有了更多的收獲,。

幼兒教師國(guó)培培訓(xùn)心得篇3

通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),,理清了思路,,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),,而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考,,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,,建立平等,、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多,,還需要自己不斷的積累,,不斷的去學(xué)習(xí),。

首先,,教育學(xué)生,從愛出發(fā),。平等的愛,,理解的愛,尊重的愛,,信任的愛,,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,,還是在學(xué)習(xí)上,,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,,處理的方法得當(dāng),,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,,喜歡你,。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教,。師愛要全面,、公平。

其次,,如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然,、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳,,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動(dòng)起來(lái),,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“語(yǔ)文大餐”!

最后,,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語(yǔ)文課,,新在理念、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的語(yǔ)文課,,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是關(guān)注學(xué)生,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是關(guān)注語(yǔ)文:抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重語(yǔ)文思維方法的滲透,,讓學(xué)生在觀察,、操作、推理,、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂學(xué),、愛學(xué)語(yǔ)文,。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語(yǔ)文課,,不要有“做秀”情結(jié),,提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,,展現(xiàn)思維力度,,關(guān)注語(yǔ)文方法,,體現(xiàn)語(yǔ)文課的靈魂,使課語(yǔ)文上出“語(yǔ)文味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,,不僅拓寬了我的視野,,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,,使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

幼兒教師國(guó)培培訓(xùn)心得篇4

參加國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn),。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽的多位教育專家的生動(dòng),、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí),。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足,面對(duì)語(yǔ)文新課程,、新教材的實(shí)施,,要想真正提高課堂教學(xué)的時(shí)效性,在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),,不能僅僅滿足于把書本上的有限知識(shí)傳給學(xué)生,,要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)探討課堂教學(xué)的方式,、方法,。要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法,充分注意學(xué)生的“差異性”,、“潛在性”,,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

一,、新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的“一中心”,、“兩性質(zhì)”、“三維度”,,即語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,,應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性(語(yǔ)文姓“語(yǔ)”),強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、方法與過(guò)程,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合,?!皣?guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,,讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),,豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),,為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。

二、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段,、內(nèi)容的特點(diǎn),,為科學(xué)施教找到了“指南針”。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,,既要整體把握,,又要分段了解、分析,、探究,。“國(guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起,,理論結(jié)合實(shí)例,,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段,、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,,科學(xué)“備課”,有效施教指明了方向,。

三,、“國(guó)培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”,而且結(jié)合實(shí)例,,告訴我們“怎么做”,、“為什么要這么做”,重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng),。參加“國(guó)培”的老師無(wú)不為教學(xué)專家前瞻,、精深、廣博的思想理念所折服,,無(wú)不為范例老師精湛的教學(xué)技藝而贊嘆……我們知道“感”常與“動(dòng)”組成詞“感動(dòng)”,,但愿我們每位參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)老師不只停留在“感”的初始階段,還應(yīng)“動(dòng)”起來(lái),用“國(guó)培”的所學(xué)所得,、思想理念來(lái)支撐自己,,改造自己,更新自己……我決定細(xì)品所學(xué),,總結(jié)所得,,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,。

下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得:

兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們?nèi)蘸蟮拈喿x,,包括閱讀興趣、閱讀能力,、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響,。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo),一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo):一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo):第一,,喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。第二,,學(xué)習(xí)用普通話正確,,流利的朗讀課文,切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān),,體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣,。第三,借助讀物中的圖畫閱讀,,了解課文中的意思,并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的,。第四,,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句,。要順利達(dá)到以下目標(biāo),,我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。

1,、加強(qiáng)認(rèn)讀,,逐步提高入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少,入學(xué)一段時(shí)間后,,他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字,,從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力,,所以,,即使課文中沒有生字,,好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀,或者回讀,,難形成連貫的語(yǔ)流,。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn),。課堂上要舍得花時(shí)間,,讓學(xué)生一遍一遍地讀,可以采用自由讀,、同桌互讀,、指名讀等多種方式。對(duì)于較難讀的句子,,教師可示范甚至領(lǐng)讀,。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟,習(xí)的經(jīng)驗(yàn),,切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān),,從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。

2.自主閱讀,,感受語(yǔ)言學(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的,,而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能,。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為,,學(xué)生是閱讀主體,是閱讀行為的發(fā)行者和操作者,,而且自始至終決定著閱讀的目的,、任務(wù)、方式和效果,,所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置,。

3.感受樂趣,啟發(fā)對(duì)話學(xué)生在讀書的過(guò)程中加工處理課文的符號(hào)信息,,與課文和作者對(duì)話交流,,受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會(huì)到閱讀可以跨越時(shí)空,,將世界各地的風(fēng)光盡收眼底,,將古今中外的人物一一道來(lái),其樂無(wú)窮,。漸漸地,,這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要,而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力,是學(xué)生閱讀積極性的源泉,。因此?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?把“喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條??梢姷湍昙?jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始,。然而文字畢竟是抽象,對(duì)初學(xué)兒童來(lái)說(shuō)容易產(chǎn)生畏難情緒,,在這種情況下教師可借助課文插圖,、實(shí)物、音響手段等,,讓學(xué)生帶著問(wèn)題,、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀,,啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話,。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,,一股動(dòng)力,。通過(guò)本次培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識(shí),,更使我對(duì)語(yǔ)文的教與學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),,并且明確了個(gè)人的專業(yè)發(fā)展方向,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,增強(qiáng)了我的自信心,。但也使我感到了壓力,那就是我以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展,,如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等,。在壓力面前,我想我只有不斷努力學(xué)習(xí),,努力去做好每一件事,,盡最大的努力去完成好每一項(xiàng)工作和任務(wù)。在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,,銳意創(chuàng)新,力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師,。

我覺得這次培訓(xùn)是最有效的,,是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,專家們的講座中有不少經(jīng)典課例,,或大氣磅礴或幽默風(fēng)趣或詩(shī)意灑脫或智慧靈動(dòng)或清新自然或樸實(shí)無(wú)華或巧奪天工或行云流水或渾然天成,。課堂上的搖曳多姿,精彩紛呈,其實(shí)源于他們各自不同的個(gè)性魅力,。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)傳達(dá)出他們對(duì)課程深刻醇正的解讀,、對(duì)學(xué)生博大人文的關(guān)懷。所以,,從專家們的講座里我讀出了自己的“故事”,,整理著自己的思緒,想著自己的課堂,。他們的講座對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的價(jià)值不是眼前意義上的“學(xué)來(lái)一點(diǎn)招數(shù),,解決我的教學(xué)問(wèn)題”,而是以理論指導(dǎo)來(lái)提升自己的教學(xué)實(shí)踐,,反思自己的日常教學(xué)行為,,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,,使我更自信地走在路上……總之,,這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,,一股動(dòng)力,。通過(guò)本次培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識(shí),,更使我對(duì)語(yǔ)文的教與學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),,并且明確了個(gè)人的專業(yè)發(fā)展方向,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,增強(qiáng)了我的自信心,。但也使我感到了壓力,那就是我以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展,,如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等,。在壓力面前,我想我只有不斷努力學(xué)習(xí),,努力去做好每一件事,,盡最大的努力去完成好每一項(xiàng)工作和任務(wù)。在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,,銳意創(chuàng)新,,力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。

幼兒教師國(guó)培培訓(xùn)心得篇5

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),,為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。培訓(xùn)中,,講座,、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)等新穎,、豐富的開式,,為教師打開了一扇學(xué)習(xí)理念、理論,、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)司教育理論觀點(diǎn),,這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。

通過(guò)這國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)的學(xué)習(xí),,讓我深刻認(rèn)識(shí)到了拓展學(xué)生思維、進(jìn)行素質(zhì)培育的重要學(xué)科,,如何從使學(xué)生能夠在描述事實(shí),、陳述思想、抒發(fā)情懷,、表達(dá)意志,、創(chuàng)新思維等方面獲得長(zhǎng)足的發(fā)展呢?激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣是重要因素。那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,,進(jìn)而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性呢?下面我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì),。

一、加強(qiáng)情感教育,,誘導(dǎo)興趣

在第一次作業(yè),,對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)中,我曾經(jīng)提到”語(yǔ)文是聽,、說(shuō),、讀、寫,、譯,、編等語(yǔ)言文字的能力和語(yǔ)言知識(shí)及文化知識(shí)的統(tǒng)稱。語(yǔ)文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ),,也是一門重要的人文社會(huì)科學(xué)(學(xué)科),,是人們相互交流思想等的工具?!币虼?,這門課程的重要性顯而易見。如何讓學(xué)生掌握好這門科學(xué),,從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí),。首先要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程中親身感受語(yǔ)文知識(shí)的廣泛應(yīng)用,,以此激發(fā)學(xué)生的求知欲,,讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感,使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來(lái),,且能更好地勝任以后的工作,,必須學(xué)習(xí)語(yǔ)文并且一定要學(xué)好語(yǔ)文。其次,,教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入,。對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生,動(dòng)之以情,,曉之以理,,使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課,。對(duì)于一些有可能掉隊(duì)的學(xué)生,及早指出,,說(shuō)明掉隊(duì)的嚴(yán)重后果,,做到防患于未然。產(chǎn)生的成因,,有的放矢地采取相應(yīng)的對(duì)策,。通過(guò)日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)并熱情幫助,使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛心和對(duì)自己的關(guān)懷,,時(shí)時(shí)刻刻感覺老師在關(guān)注自己,,使之“親其師,信其道”,,這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴,,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué),、愛學(xué),、樂學(xué)。最后,,在教學(xué)過(guò)程中教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧,,要維護(hù)學(xué)生的自尊心。

二,、運(yùn)用閱讀經(jīng)典文章,、展開想象推理,、電子教學(xué)等手段,拓展思維,,激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)語(yǔ)言最怕沒有課堂氣氛,,會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味,。運(yùn)用多媒體,,精心設(shè)計(jì)好每一堂課,把抽象的語(yǔ)言,、單調(diào)的詞匯,、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化,、形象化,,就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣,,迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,,提高其學(xué)語(yǔ)文的能動(dòng)力。例如,,用動(dòng)漫,、課件等形式展示故事、場(chǎng)境,,然后用提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考和想象力,。在這樣的情景中學(xué)習(xí)并思考,使學(xué)生學(xué)字面意思的同時(shí),,展開更多的思考,,拓展思維,充分發(fā)揮想象力,,使學(xué)生能從學(xué)面意思的理解到,,有自己的見解和想法。

三,、利用演講,、辯論比賽,培養(yǎng)興趣,、拓展思維

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍,,對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用,有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力,。如一朵優(yōu)勝小紅花,、一句表?yè)P(yáng)等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿足。在學(xué)會(huì)話時(shí),,我就告訴學(xué)生,,在一段時(shí)間后,,我們將采用競(jìng)賽和演講的方式進(jìn)行辯論比賽,選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。這樣就激勵(lì)了學(xué)生每一課的對(duì)話都應(yīng)學(xué)好,,方能取勝。同時(shí),,組與組、班與班之間也有比賽,,可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

四,、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間,,拓展興趣

愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可,這是每個(gè)學(xué)生的心聲,。在日常的教學(xué)中,,教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng),,能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué),。那些知識(shí)運(yùn)用靈活、反應(yīng)比較快,、口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)覺得特別“露臉”,。課文的改編表演、課外活動(dòng)中的短劇小品,,讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)雖不出類拔萃,、但具有表演才能的學(xué)生獲得了“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫才能的學(xué)生在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手,,在幫助老師把課文變成投影片中,,也淋漓盡致地表演了一番,在大大小小的各類競(jìng)賽中,,那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的激動(dòng),。而“再表現(xiàn)”的欲望,會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣,,會(huì)使他們?cè)谡Z(yǔ)文課上滿懷興趣,,集中精力,課下又根據(jù)自己的愛好,,翻閱語(yǔ)文課外書,,拓寬自己的知識(shí)面。從而使學(xué)生各得其所,,達(dá)到健康發(fā)展個(gè)性的目的,。

五,、利用課外活動(dòng),延伸興趣

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課,,能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力,,吸引學(xué)生的注意力,使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí),。例如:開展辯論賽,、演講比賽、小品,、小記者活動(dòng)等,,讓學(xué)生們親歷親為,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,,極大地調(diào)動(dòng)了他們?cè)谏钪蟹e極表現(xiàn)自己語(yǔ)言能力的欲望,,都積極參與,使他們?cè)跇分袑W(xué),、做中學(xué),、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽,、說(shuō),、讀、寫的能力在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高,,勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,,為他們形成良好的口才,充分的自信力和敏捷的思維能力打下基礎(chǔ),。要讓這種工具性和人文性統(tǒng)一的提法更準(zhǔn)確,、更寬廣,更深刻,。言語(yǔ)技能的獲得,,創(chuàng)新思維的超越,文化內(nèi)涵的豐富,,使語(yǔ)文課程更貼近整體素質(zhì)的培養(yǎng)與熏陶,。

語(yǔ)文教學(xué)中,老師可以選取文學(xué)庫(kù)里優(yōu)秀,、經(jīng)典的作品,,通過(guò)教師的指導(dǎo),用來(lái)豐富學(xué)生的情感,,提高學(xué)生的思想認(rèn)知境界,,陶冶情操,激發(fā)增強(qiáng)學(xué)生的思維能力,讓語(yǔ)文課程作為一個(gè)傳承人類文明的基礎(chǔ)平臺(tái)的一門重要學(xué)科發(fā)揮其應(yīng)有的作用,。本來(lái)就是一門有趣的學(xué)科,。我們對(duì)于每種類型的課,也需要仔細(xì)去體悟,,只有方法得當(dāng),,才可能有較大的突破。比如閱讀課,,要敢于放手讓學(xué)生自己去思考,,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,而不能一味地講解句子和知識(shí)點(diǎn),,而是學(xué)會(huì)讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行快速閱讀,,真正培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,這種課型處理好了,,我想學(xué)生對(duì)于其他閱讀篇的能力也一定會(huì)有較大幅度的提高。對(duì)于課堂評(píng)價(jià),,不能僅限于完成教學(xué)目標(biāo)了,,而應(yīng)該力爭(zhēng)做到每次都要自我評(píng)價(jià)一下,看看哪些方面做到了,,哪些方面還需要改進(jìn),,經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的`反思之后,課堂面貌會(huì)改觀的,。如果我們能注意挖掘潛藏在語(yǔ)文中的寶藏,,注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,自始至終都能生動(dòng)地,、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué),,我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵厭煩情緒,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)持久下去,,并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力,。相信學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面一定會(huì)有突出的表現(xiàn)。

總之,,語(yǔ)文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ),,也是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科,是人們相互交流思想等的工具,。作為語(yǔ)文教師正是充分挖掘和培養(yǎng)學(xué)生在描述事實(shí),、引證思維、陳述思想,、表達(dá)意志,、抒發(fā)情懷等各方的能力,使學(xué)生在言語(yǔ)技能的獲得,創(chuàng)新思維的超越中不斷豐富文化知識(shí),,使語(yǔ)文課程更貼近整體素質(zhì)的培養(yǎng)與熏陶,。

幼兒教師國(guó)培培訓(xùn)心得

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