心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)戰(zhàn),、討論、合作和探究等方式促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的整體發(fā)展,對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義,?！皣?guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。

新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師,，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏,，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型,，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師,，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我,，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念,、文化素養(yǎng),、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，要視角敏銳,，跟上時(shí)代步伐,，勇于接受新思想，新觀念,。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn),，不能做個(gè)教書的匠人,，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難給學(xué)生以人格上的感召,。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己,。

通過學(xué)習(xí)探討,，我對(duì)生物教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無(wú)涯,，教學(xué)相長(zhǎng),，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國(guó)培教師的指引下,，在眾多同行們的幫助下,，我相信自己通過自身的努力，會(huì)在化學(xué)教學(xué)中不斷進(jìn)步,。

"刀不磨要生銹,，人不學(xué)要落后"，總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)把握國(guó)培這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，讓自己理論水平更高,、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快,。我會(huì)不斷研究,，反思，改進(jìn),，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把地理教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,，思索生物教學(xué)中的問題,。我也相信在傾聽、反思,、實(shí)踐中,，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好,。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)半月的全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)就要結(jié)束了,，回想起在這培訓(xùn)期間即忙碌又充實(shí)、辛苦而又開心,，感想很深刻,，以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的總結(jié)。

當(dāng)陳老師通知我參加這次全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)時(shí)感到非常高興,，因?yàn)槿h各中學(xué)只有五十人參加,，能夠參加培訓(xùn)確實(shí)很不容易，我想我一定要好好把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。開班儀式那天很不容易的，那天剛好刮風(fēng)下雨,，我所在的學(xué)校離開班儀式點(diǎn)很遠(yuǎn),，開班儀式結(jié)束回到學(xué)校已經(jīng)很晚了，回想當(dāng)時(shí)確實(shí)很不容易,。開班儀式結(jié)束后,，輔導(dǎo)老師給整個(gè)班級(jí)分組，讓我們加入qq群組等,，大家都明確自己的任務(wù)后就開始學(xué)習(xí)了,。

參加了這次培訓(xùn)，我聽到的和看到的最多的話就是：看了這些案例,，聽了專家的析評(píng),，與各同行交流，有很到的收獲,。我自己的感覺也是這樣的,。首先對(duì)這次培訓(xùn)我是肯定，我們能通過國(guó)家舉辦的遠(yuǎn)程教育班主任學(xué)習(xí)可以學(xué)到很多東西,，可以看到一些我們經(jīng)常碰到的和還沒碰到案例，可以看看國(guó)家級(jí)的班主任以及專家對(duì)案例的分析和解決方法。特別是很多不懂電腦的老師通過這次培訓(xùn)后我相信這些老師會(huì)對(duì)電腦的操作有一定的了解,，也讓我們知道網(wǎng)絡(luò)資源是如此豐富,，通過網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)到好多東西。

培訓(xùn)的內(nèi)容總共分六個(gè)模塊,，針對(duì)中小學(xué)班主任日常工作中面臨的實(shí)際問題進(jìn)行安排,分別是班主任的每一天,、班主任的每一學(xué)年,、班主任與每次活動(dòng)、班主任與每個(gè)班級(jí),、班主任與每個(gè)學(xué)生,、做一個(gè)專業(yè)的班主任。每個(gè)模塊有八個(gè)專題,，每個(gè)專題有案例,、對(duì)話班主任、對(duì)話專家,、綜合評(píng)價(jià),、擴(kuò)展案例、相關(guān)文獻(xiàn),、作業(yè)等,。進(jìn)入第一個(gè)模塊學(xué)習(xí)時(shí)大家都在摸索，有很多問題大家都不是很清楚,，幸好有qq群組大家可以交流,。在加入qq群組時(shí)要求用學(xué)校和真實(shí)姓名，很多老師不懂,；怎么選課,、怎么進(jìn)入班級(jí)、怎么進(jìn)入學(xué)習(xí),、怎么發(fā)表話題等一系列問題,，更嚴(yán)重的是很多老師的電腦沒安裝播放視頻插件，看不了視頻,。我是一位信息技術(shù)老師,，有一定的電腦知識(shí)，每天晚上在網(wǎng)上回答老師們的疑問,，忙得不亦樂乎,。

學(xué)習(xí)完第一個(gè)模塊后，大家都清楚了怎么去學(xué)習(xí),。每一個(gè)模塊要求我們閱讀每個(gè)專題的案例,，然后從每個(gè)模塊選修一個(gè)專題精讀并參與互動(dòng)園地的討論。最后,，每人完成一份作業(yè)和一份學(xué)習(xí)感言,。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)采取線上線下結(jié)合的形式，形成以實(shí)踐反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式，有效促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí),，通過“提交問題→學(xué)習(xí)視頻講授→瀏覽每個(gè)專題的案例與評(píng)析→選擇一個(gè)專題重點(diǎn)深入自學(xué)互動(dòng)交流研討,。

通過第一模塊學(xué)習(xí)后我了解到不只是個(gè)人的學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力,。畢竟我們班主任工作是非常不容易的工作,，面對(duì)不同的學(xué)生、不同的事情,，往往處理的方法有多種,，我們看一些經(jīng)常碰到的和還沒碰到案例，可以看看國(guó)家級(jí)的班主任以及專家對(duì)案例的分析和解決方法,，可以和同行們一起交流探討,，這樣能夠擴(kuò)展我們的視野，積累我們的經(jīng)驗(yàn),，在做好班主任工作時(shí)能更好地處理好學(xué)生問題,。在學(xué)習(xí)第一模塊的“如何處理遲到的學(xué)生”時(shí)，同行們解釋了如何處理遲到的學(xué)生,，有一位班主任提到“我們班主任作為班級(jí)管理者,，都會(huì)碰到對(duì)學(xué)生的遲到現(xiàn)象。我想國(guó)家或者學(xué)校不可能出規(guī)定讓我們?cè)鯓尤ヌ幚?，我們處理學(xué)生遲到現(xiàn)象也不可能是千篇一律的,，我們要追問一下遲到的原因，分析一下學(xué)生為什么遲到,。要處理好學(xué)生的遲到現(xiàn)象，我們班主任就要不斷地學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的素質(zhì)?！痹趯W(xué)習(xí)教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心時(shí),，有老師提出：部分學(xué)生自我評(píng)價(jià)過低，在能夠完成的事情面前,，認(rèn)為自己干不了,，于是畏縮猶豫裹足不前，有自卑感的學(xué)生行為怯懦,，處處依賴?yán)蠋?、父母和同學(xué)，活動(dòng)效率低微,。老師的疏忽或入教育誤區(qū)很容易使孩子產(chǎn)生自卑感,。那么作為教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢？我的見解是：確實(shí)這類學(xué)生需要我們費(fèi)心思,，說不定以后對(duì)他們的影響很大的,。缺乏自信心是因?yàn)樗麄冃愿駜?nèi)向,，沒有過成功和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，但是在他們的內(nèi)心里比其他人更加渴望成功和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，更加希望得到別人的肯定,。他們之所以這樣還跟生活環(huán)境有很大的關(guān)系，對(duì)這些學(xué)生,，我們要對(duì)他們多點(diǎn)鼓勵(lì),、多點(diǎn)表?yè)P(yáng)、多點(diǎn)贊美即使他們表現(xiàn)得不怎么樣,。也可以故意安排一些簡(jiǎn)單的任務(wù)給他,，讓他完成后表?yè)P(yáng)他，這樣我相信他們的自信心會(huì)增強(qiáng)的.,。

通過這次全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn),，感覺收獲很多，但是也有不解的地方,。這次班主任培訓(xùn),，很多案例和專家評(píng)析是我們沒有碰到過的，通過這些國(guó)家級(jí)的班主任以及專家對(duì)案例的分析和提出的解決方法,，我想我們都會(huì)有很深的感悟,，但是比較一下學(xué)習(xí)中的案例以及解決方法，我們是不能直接應(yīng)用的,。不能說相同的案例,，不管是怎么樣的學(xué)生我們都用同樣的解決方法，培訓(xùn)中的案例的解決方法雖然好,，但是對(duì)我們農(nóng)村中小學(xué)來(lái)說可能就不起作用了,，所以我們是學(xué)以應(yīng)用，而不是學(xué)了以后茫然套用,。

這次的培訓(xùn)是針對(duì)班主任的管理工作,，我覺得有些學(xué)生厭學(xué)等現(xiàn)象的主要原因還是他們的成績(jī)不好，學(xué)生的成績(jī)不好有我們老師的責(zé)任,，所以老師還要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),。雖然說我們國(guó)家的教育模式是“教師為主導(dǎo)——學(xué)生為主體”，但是西方前蘇聯(lián)和美國(guó)的教學(xué)理論還是值得我們學(xué)習(xí)的,，比如行為主義學(xué)習(xí),、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義學(xué)習(xí),、加德納的多元智能理論等等,，我們教師能夠?qū)W習(xí)這些理論后，對(duì)教學(xué)水平肯定有提高。所以上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及教育部有關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)看看能否舉辦教育理論培訓(xùn)為教師們提更一個(gè)更好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)??！

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20xx年10月，我有幸參加了由國(guó)家教育部,、財(cái)政部統(tǒng)一組織的農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn),。在國(guó)培班的這50天中，讓身兼班主任的我深深感到,，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍,，收獲多多，感慨多多,，它將使我一生受用,。

首先、談?wù)勎覍?duì)這次國(guó)培的感受：

一,、國(guó)家對(duì)教師花大錢,、出大力的進(jìn)行大規(guī)模的培訓(xùn)，說明我們國(guó)家對(duì)教育越來(lái)越重視,。也越來(lái)越務(wù)實(shí),，不再是說空話、大話,、假話,。讓我對(duì)國(guó)家，對(duì)教育事業(yè)越來(lái)越有信心,。

二,、讓我結(jié)識(shí)，結(jié)交到很多教育界的精英,。有機(jī)會(huì)聆聽專家們的講課,，那精彩的演講，精湛的課堂組織,，令我欽佩不已，對(duì)電腦上的一些操作也掌握了很多,。但也留下一點(diǎn)遺憾,，感覺到這次培訓(xùn)的時(shí)間太短，想學(xué)的東西太多,，很多還沒明白,。

其次、國(guó)培對(duì)我教學(xué)中的幫助

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，認(rèn)真上好每一堂語(yǔ)文課是我的中心工作,。為此，認(rèn)真書寫教案、備課,，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況組織有效的教學(xué)工作,。課堂上，耐心細(xì)致地講解：課外,，我會(huì)盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),，盡力保證學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，愉快活動(dòng),。就像這次國(guó)培中,，《灰姑娘的故事》這個(gè)案例使我深思，我們的課堂要是能盡可能多的傳授人文性,，我們的孩子會(huì)在社會(huì)上多一席空間,，由此，我們要在自己在實(shí)踐中摸索到教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。同時(shí)，認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍,，與實(shí)踐相結(jié)合,，以促進(jìn)自身的發(fā)展。

適逢教育改革的大趨勢(shì)及實(shí)施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),，作為一線教師,，我積極響應(yīng)上級(jí)教育部門及本學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真閱讀有關(guān)教育改革,、課程改革的資料,，使自己具有一種先進(jìn)的教育意識(shí)及理念，為每學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識(shí),，并將理論知識(shí)與自己的實(shí)踐結(jié)合,，為自己的教學(xué)工作打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),，結(jié)合自己的教學(xué)工作,，進(jìn)行信息技術(shù)與各學(xué)科嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展,。

然后,、國(guó)培后，我應(yīng)堅(jiān)持的路線：

一,、堅(jiān)持每天寫好教后小結(jié),，反思、優(yōu)化自己的教學(xué)行為,、思想,。

二,、堅(jiān)持閱讀教育雜志，每月摘抄不少于一篇,，并記錄體會(huì),。

3、積極參加各項(xiàng)聽課,、評(píng)課活動(dòng),。

4、認(rèn)真對(duì)待每一次公開課,，精益求精,，精益求新。

5,、精心輔導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽,，教學(xué)相長(zhǎng)。

“工作越久,，越感到自己對(duì)教育事業(yè)的不自信,。”在以后的教學(xué)工作中,，我要積極努力加強(qiáng)自身建設(shè),，使自己的工作更扎實(shí)、更有效,、更完善,、更優(yōu)秀。

經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。通過這個(gè)平臺(tái)的學(xué)習(xí),，我們可以直接與優(yōu)秀的老師和專家相互交流，不斷學(xué)習(xí),，吸收教學(xué)案例精華,！從而提高自身以達(dá)到教學(xué)的目的。所以我希望類似與這樣的培訓(xùn)要堅(jiān)持下去,。作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書,、勤思考、勤動(dòng)筆,。

今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富,，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,，可以說是“人心所向”,。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極,、樂觀,、向上的心態(tài)。我認(rèn)為,，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作,、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者,，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

“活到老,，學(xué)到老,，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,，更要有流動(dòng)的水”作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆,，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺地走上老路,。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了,，熟悉的內(nèi)容不見了,，造成許多的不適應(yīng),，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過,，所幸沒有持續(xù)很久,。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到,，教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的,，但作為教師的人是活的,。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,，作為新時(shí)代的傳道,、授業(yè)、解惑者,，名教師,，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加,、更新自己的知識(shí),，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己,。而這次專家給了我明確的回答。今后,，我們教師必須用全新,、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想,、理念,、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦,，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴,。

教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活,，多創(chuàng)設(shè)情境,，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，課堂才有實(shí)效,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的,。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境,，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐,，猜測(cè),，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作,，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用,。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高,。在今后的工作中,，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修,，在實(shí)踐,、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

通過參加國(guó)培計(jì)劃（20xx）甘肅省民辦幼兒園培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),，我看到了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的重視,。作為幼兒教育的新生力量，我深感自己作為一名幼兒教師的崇高使命和責(zé)任,。通過這次幼教國(guó)培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，為教師專業(yè)技術(shù)水平的提高，提供了廣闊的平臺(tái),，使我受益匪淺,。

剛開始我總感覺幼兒教育工作太平凡了，太瑣碎了,，太累了,，太煩了,，成天感覺壓力挺大的。國(guó)培中的教育專家使我改變了這種看法和思想,，他們大多都能從教育實(shí)際出發(fā),，而且用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的案例告訴我們?cè)倨椒驳墓ぷ鳎倨椒驳膷徫?，只要保持一顆快樂的心,，一顆積極上進(jìn)的心，一顆永不言棄的愛心,，都能干出不平凡的業(yè)績(jī),。

通過專家對(duì)我國(guó)學(xué)前教育相關(guān)政策、法律法規(guī)的解讀,，我更清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的發(fā)展方向,；更明確了作為一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,；更明確了幼兒園五大領(lǐng)域的任務(wù)目標(biāo)以及如何組織,、實(shí)施、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng),。知道了作為一名幼兒教師必須樹立“師德為先,、幼兒為本、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,，尤其是懂得了幼兒教育小學(xué)化的危害。作為一名民辦園的園長(zhǎng)我覺得自己肩負(fù)的重任,，我們?cè)陂_展活動(dòng)時(shí),，一定要以幼兒身心發(fā)展需要出發(fā)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn),，選擇游戲的形式開展多種活動(dòng),，讓幼兒開心快樂成長(zhǎng)，和諧發(fā)展,。

這次專業(yè)知識(shí)的講座比較多,，我印象深刻的幾點(diǎn)有：

1、幼兒教育必須與家庭,、社會(huì),、精密相連，要努力校正家長(zhǎng)的教育觀念和教育誤區(qū),；

2,、幼兒園環(huán)境布置應(yīng)體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性和互動(dòng)性。

3、多利用自然資源開展活動(dòng),，如光,、沙、水,、石頭,、樹、葉,、果等,，還要充分利用社會(huì)文化資源，如：傳統(tǒng)節(jié)日,、傳統(tǒng)服飾、傳統(tǒng)飲食等,。

4,、對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)制定要符合大綱的要求切合幼兒實(shí)際，具有挑戰(zhàn)性,，要具體明確,，能直接用來(lái)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和檢查該課的教學(xué)工作,，重點(diǎn)突出,。

5、科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)一定要為幼兒提供相應(yīng)的操作材料,，讓幼兒主動(dòng)的探究學(xué)習(xí),。

6、在日常生活,、活動(dòng)中要特別注重幼兒自理,、自力、合作,、分享,、遵守規(guī)則、有責(zé)任感等良好社會(huì)品質(zhì)的培養(yǎng),。

總之,，通過這次培訓(xùn)，并且結(jié)合我自身的工作特點(diǎn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了工作思路。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但在我的記憶中確實(shí)留下了永恒的回憶,，它使我們找到了差距和不足。我將以這次培訓(xùn)作為一個(gè)新的起點(diǎn),，不斷努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),，勇于實(shí)踐,，促使自己很快成長(zhǎng)起來(lái)，盡我所能,，為甘州區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展做出不懈的努力,。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

作為教師，就應(yīng)是始終站在知識(shí)前沿的人,，作為教師,，最大的財(cái)富就是讀書、學(xué)習(xí),。新課標(biāo)的教學(xué)就要求教師不斷的學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步，及時(shí)充實(shí)自己的知識(shí),，現(xiàn)在的課堂教學(xué),，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是駕馭不了現(xiàn)在的課堂教學(xué),。這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,，經(jīng)過了 “國(guó)培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育觀念有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)我在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)策略有極大的的好處。

通過學(xué)習(xí)讓我知道教師是新課程的實(shí)施主體,。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái),，沒有教學(xué)，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案,，而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程,。而教師恰是實(shí)施新課程的主體，任何其他人,，如專家,、各級(jí)教育行政人員，等等,，不管對(duì)新課程有多么熱心,、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實(shí)踐,。

教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任,，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程；一是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心,，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上,，借著新課程的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn)，改造乃至克服以往的不足,。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的,，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的,，也不利于新課程的開展,。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中,，與同行們的學(xué)習(xí)探討，互相協(xié)作,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)平凡的崗位上放光彩,。振奮精神、激勵(lì)自己,，在今后工作中，要更加努力,，不斷完善自己,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓進(jìn)取,，作為新課程改革的帶頭人,、實(shí)踐者、先行者,。

走進(jìn)了培訓(xùn)學(xué)習(xí)課堂,，是專家們的精彩講座，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。面對(duì)改革形式的不斷發(fā)展，我也漸漸感覺自身的能力不夠了,，面對(duì)學(xué)生時(shí)總有些不知所措,。遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道,。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。他們的專題講座、對(duì)互動(dòng)話,、案例評(píng)析和思考與活動(dòng),。一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案和專業(yè)理論，課堂教學(xué)中互動(dòng)交流活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和提高課堂教學(xué)的有效性,。上好一堂課，評(píng)價(jià)一堂課,，不光要看教師的教,，更重要的是要看學(xué)生的學(xué)。只有做好教學(xué)反思,，才能促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。對(duì)照自己平時(shí)備課只是看教科書，教師教學(xué)參考書以及一些有關(guān)的教學(xué)資料而已,。也許是大多老師都存在的不足,，在培訓(xùn)中使我明白了實(shí)質(zhì)性的區(qū)別，要把我們的課堂設(shè)計(jì)作為一個(gè)舞臺(tái),，讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)舞臺(tái)上展示自我,。

新時(shí)代、新知識(shí),、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，與學(xué)員相互探討，交流,，研討,，促進(jìn)教學(xué)的反思與交流，欣賞每一位的才情智慧及人生感悟,。通過自己及眾多同仁的努力,，懂得分享更多的專家、學(xué)員的經(jīng)驗(yàn),、智慧,；通過自己的努力，共同徜徉在學(xué)習(xí)的快樂中,，我們一起探討,，碰撞，交流,，在創(chuàng)造中喜悅、發(fā)展,。付出辛勞,，最重要的是我們體會(huì)了學(xué)習(xí)的真正快樂。我們當(dāng)學(xué)員,，當(dāng)成網(wǎng)友,，當(dāng)成良師益友，當(dāng)成久別的戰(zhàn)友,，在網(wǎng)上我們相逢了,，彼此欣喜地接納，獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)智慧,，一星思想的光芒,。每天在點(diǎn)擊專家及同學(xué)的作業(yè)、留言時(shí),，我在思考著,、羨慕著,、感動(dòng)著，把個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中的思考,、感悟?qū)懗鰜?lái),，積極在網(wǎng)上參與，交流,，在學(xué)習(xí),、寫作、點(diǎn)評(píng)交流中,，與學(xué)員分享學(xué)習(xí)的快樂,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而有序地開展，聽專家講座,，上網(wǎng)學(xué)習(xí),評(píng)論交流,，做作業(yè)，觀摩名師們成果,，在博客,、交流平臺(tái)點(diǎn)評(píng)，發(fā)表文章,，與學(xué)員們,、指導(dǎo)老師交流，共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，但我感覺到充實(shí)而幸福,！這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣，有教育專家的專題報(bào)告,，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,，也有學(xué)員的互動(dòng)討論等等。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，教學(xué)觀摩,，還有自己的教學(xué)實(shí)踐展示。這次的學(xué)習(xí),，對(duì)我來(lái)說既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲，也促進(jìn)我不斷成長(zhǎng)

新課程要求,，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué),，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái),，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我,。

總之非常感謝國(guó)培的專家,、老師們，在我們最需要的時(shí)候,，及時(shí)給我們安排了這樣的學(xué)習(xí),，讓我們能將新的教學(xué)理念帶進(jìn)我們的課堂。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

每天抽時(shí)間登陸平臺(tái)觀看專家講座,、學(xué)習(xí)鑒賞其他學(xué)員的作業(yè),，幷努力完成自己的作業(yè)和在線探討交流,。通過

培訓(xùn)，聆聽專家的演講,，觀摩名家的教學(xué),，與教師同行在網(wǎng)絡(luò)沙龍切磋，感受頗多,，受益匪淺,，

使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí),，通過自主研修,、專家答疑、論壇交流等方式,，與素未謀面的同行們,、甚至是教育專家們自由的交流，使我在國(guó)培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功,，感受到自己在不斷成長(zhǎng),。

我也感受到這是一次我們教師

“充電”的好機(jī)會(huì)，它激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,，改變教學(xué)方式,，帶著收獲，帶著感悟,，以積極的工作熱情投入到幼兒教育中去,，以孩子為本，為促進(jìn)孩子的健康發(fā)展而努力,。下面談?wù)勎覍?duì)參加這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想：

舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)孩子的能力培養(yǎng),，教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能，不利于孩子的個(gè)性發(fā)展,，不符合時(shí)代發(fā)展的需要,。而通過國(guó)培培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解,，即強(qiáng)調(diào)以孩子為本,，面對(duì)全體孩子,，關(guān)注每一個(gè)孩子的身心發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體孩子的終身發(fā)展。這個(gè)新理念,，符合客觀實(shí)際,，符合社會(huì)發(fā)展的需要,，與時(shí)俱進(jìn),。孩子的認(rèn)知水平不同，個(gè)性發(fā)展快慢也不同,，各種潛能未挖掘,，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),，放棄對(duì)大多數(shù)孩子的培養(yǎng)，阻礙孩子個(gè)性發(fā)展,，這與國(guó)家的發(fā)展,，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此,，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康發(fā)展。

通過國(guó)培培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,，還要改變教學(xué)方式，采用以孩子為主體的探究式教學(xué)方式,，孩子通過游戲?qū)W習(xí),，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)生活的轉(zhuǎn)變，了解知識(shí)的形成過程,，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí),。在探究過程中，注意挖掘每個(gè)孩子的潛能,，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，因此,，教師要轉(zhuǎn)變角色，以孩子為主,，做孩子健康成長(zhǎng)的促進(jìn)者,。

教師在根據(jù)新課標(biāo)、采用新教材實(shí)施教學(xué)中,，遇到許多困惑,，如對(duì)課程目標(biāo)的理解，對(duì)新教材的理解,，對(duì)教材內(nèi)容的先后順序處理,，探究活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的理解等，很急切希望專家,、同行的指導(dǎo)和幫助,，而國(guó)培培訓(xùn)就提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我通過觀看的視頻,，學(xué)習(xí)到很多知識(shí),，認(rèn)為這一問一答的培訓(xùn)方式,，切合教學(xué)實(shí)際,。有一線教師的疑問,，有專家學(xué)者的解答，還有教學(xué)案例展示,，供全體教師探討和學(xué)習(xí),，這種培訓(xùn)方式對(duì)教師深刻理解新課標(biāo)，理解新教材,，指導(dǎo)教師解決教學(xué)中的疑難,，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。

這次國(guó)培培訓(xùn),，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu),、課程目標(biāo)、教學(xué)方法,、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn),，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，對(duì)新課標(biāo),、新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助,。

實(shí)踐操作的無(wú)窮魅力吸引我潛心研究,、不斷創(chuàng)新。現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)不僅僅是理論層面的提升,，更主要的是實(shí)踐操作能力的提升,，通過各種實(shí)踐訓(xùn)練，讓我們進(jìn)一步掌握了授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì),、探究型教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)際的操作技能,，在這些實(shí)際操作訓(xùn)練過程中，讓我進(jìn)一步感受到了現(xiàn)代教育技術(shù)的魅力,，促使我不斷研究,，不斷創(chuàng)新。

通過此次培訓(xùn),，使我不僅在教育技術(shù)上有了一定的提高,，而且在思想上受到了很大的教育。

我要珍惜這次更新知識(shí)和

“充電”機(jī)會(huì),，努力學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展而努力,。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

通過這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目我認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)課程的一些全新理念,，學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的搞好數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略。

本次培訓(xùn)課程有：教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行，課堂教學(xué)觀察診斷與評(píng)價(jià),，學(xué)生的原有知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中數(shù)學(xué)教學(xué),，初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，初中數(shù)學(xué)中概率與統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與解決策略,，初中數(shù)學(xué)中空間與圖形學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與解決策略,，教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展。

本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,，建立平等,、民主、信任的新型師生關(guān)系,？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的,、自由的、寬松的心理狀態(tài),，能自主的參與課堂教學(xué),，使課堂氣氛活躍？我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,，不斷去學(xué)習(xí)探究,。

教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái),，沒有教學(xué),，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程,。而教師恰是實(shí)施新課程的主體,。

教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程,；一是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心,，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī),，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn),，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的,，以往的做法都是陳舊的,、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展,。

1,、教師角色的轉(zhuǎn)變

新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,，這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段,，在這個(gè)階段里，要求教師在課堂教學(xué)中,，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn),，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來(lái)。其實(shí),，師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然,，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào),，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者。

2,、教學(xué)方法的革新

教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出自主探究的學(xué)習(xí)方式,。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法,，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué),，教師的作用不再是單純的講授知識(shí),，而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起,。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí),，而是傳授學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí),，而是主動(dòng)地去探索,。

3、教學(xué)手段的革新

以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù),，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式,，成為促進(jìn)數(shù)學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是只有掛圖,、投影片等教學(xué)手段無(wú)法替代的優(yōu)越性,。教師應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù),。事實(shí)上,，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具,。從這種意義上來(lái)說,，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求,。

4,、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

教師必須具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)知識(shí),這是從事教育所必備的素養(yǎng)。其次,，要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí),。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來(lái)越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要,，所以教師要開闊本學(xué)科視野,，需具備與數(shù)學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等，還需了解數(shù)學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展,。

總之,，課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地探索,，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的素養(yǎng),。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要,，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命,。我覺得這次培訓(xùn)是有效的,，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造。在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為，將國(guó)培計(jì)劃中學(xué)到的新理念落實(shí)于課堂教學(xué),，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力,，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化,，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義,；“國(guó)培計(jì)劃”順應(yīng)“20年教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時(shí)代要求,，可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨，使人倍感“解渴”,。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過程中的“一中心”、“兩性質(zhì)”,、“三維度”,，即語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性（語(yǔ)文姓“語(yǔ)”）,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、方法與過程、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合,?！皣?guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。

小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握,，又要分段了解,、分析、探究,?！皣?guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例,，既注重“言傳”,，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段,、內(nèi)容的特征,；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向,。

古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”,；專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí),，無(wú)不旁征博引,，特別是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中,、在過程的引領(lǐng)中傳授知識(shí),、講析技法、闡明理念,；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)指”的本領(lǐng)傳授給了我們,，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向，在過程的體會(huì),、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí),，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固,。

“國(guó)培”是局領(lǐng)導(dǎo)在暑期送給我們一線教師一份“大餐”,，一份精神文化的“大餐”，當(dāng)然,，這份大餐的消化,、吸收還需要有一個(gè)過程，甚至是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,；這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際,，對(duì)這份彌

足珍貴的“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼,、消化吸收,，使自己精神的大樹長(zhǎng)得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長(zhǎng)不再“缺鈣”,！

參加“國(guó)培”的老師無(wú)不為教學(xué)專家前瞻,、精深、廣博的思想理念所折服,，無(wú)不為范例老師精湛的教學(xué)技藝而贊嘆……我們知道“感”常與“動(dòng)”組成詞“感動(dòng)”,但愿我們每位參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)老師不只停留在“感”的初始階段,，還應(yīng)“動(dòng)”起來(lái)，用“國(guó)培”的所學(xué)所得,、思想理念來(lái)支撐自己,，改造自己，更新自己……

“國(guó)培”是大餐,，是助力器,，是加油站，是心靈的棲息地,，它可使我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力,，更具有后續(xù)動(dòng)力！

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

9月27日到29日,，我開始參加國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn),，通過三天的培訓(xùn),，我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，受益良多,。

3天的集中研修期間,，作為一名學(xué)員，每天踏踏實(shí)實(shí)聽報(bào)告,、講座,，認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。和老師們一起交流,，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,，真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?。?/p>

三天的國(guó)培教育,，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提升；既有知識(shí)上的積累,，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng),，更讓我懂得了要想成為一名合格的教師,，該具備哪些條件,。這次的所得是我在這參加工作的兩年多的教學(xué)中很難總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，使我在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)上會(huì)更加完善和完美,。我給自己定下明確的目標(biāo),，培訓(xùn)只是一種手段，一個(gè)開端,，對(duì)于這次培訓(xùn)給我的不只是知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)，還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變,。

1,、認(rèn)真聆聽講座，做好筆記和反思,。

教育局為我們這次培訓(xùn)做了比較周密的安排,，這次的理論學(xué)習(xí)分為專家講座和同課異構(gòu)等等。講座的內(nèi)容涉及教育學(xué),、心理學(xué),、教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)專業(yè)技能提升,、網(wǎng)絡(luò)研修等各方面,。培訓(xùn)形式多樣,，既有全體學(xué)員的集中講座，又有分小組分學(xué)科的研討,，教研培訓(xùn)技能展示,、還有在實(shí)踐學(xué)校聽觀摩課。這些講座或深入淺出,，或幽默風(fēng)趣,，或案例翔實(shí)，在震撼我們的思想,，大開我們眼界的同時(shí),，更是給了我們實(shí)際的指引。

雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容多,，時(shí)間緊,，但我每天都如同一個(gè)初入學(xué)的小學(xué)生一樣，按時(shí)上課學(xué)習(xí),?？梢哉f，每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊刻旎蛎鎸?duì)不同風(fēng)格的專家,，或聽到不同類型的講座，或感受到思想火花的沖擊,，或折服于不同格調(diào)的教學(xué),。每天上課的時(shí)候我都認(rèn)真地記筆記，同時(shí)不時(shí)記下一些自己的想法,，哪怕是片語(yǔ)只字,。晚上回到宿舍還要認(rèn)真地整理筆記，寫反思,，絕不限于是完成任務(wù),。

2、親身感受知名的教授,、專家的授課,，使我耳目一新。

專家們的報(bào)告,，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣,。他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線教師應(yīng)了解的有關(guān)教學(xué)方面的理念,、背景、問題及采取的策略,，以及作為一名培訓(xùn)師應(yīng)該具有的技能,。他們侃侃而談,，不乏與學(xué)員的互動(dòng)、交流,，平和的態(tài)度和幽默的語(yǔ)言讓彼此的距離拉近,，聆聽他們的講座，讓我明白了理論是行動(dòng)的先導(dǎo),，沒有先進(jìn)的理論引導(dǎo),，教育教學(xué)工作就像沒有方向的船只一樣，只能四處漂泊,。

3,、積極參與討論交流，互相切磋,。

培訓(xùn)期間我們進(jìn)行論壇討論活動(dòng),，既有關(guān)注有效課堂，提高教學(xué)實(shí)踐水平的論壇,；又有結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)與國(guó)家教育方針大計(jì)的討論,，不僅強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí)，更新了專業(yè)知識(shí),，提高了科研能力,，更讓大家明確了自身的任務(wù)與責(zé)任。

4,、影子實(shí)踐,，完善自我。

去影子學(xué)校聽課研討和送教下鄉(xiāng),，使我們接觸了教研最前沿的經(jīng)驗(yàn),，使我們的教學(xué)能力和培訓(xùn)能力得到提高,。在聽課學(xué)習(xí)的過程中,，我聽了大量的課，學(xué)習(xí)了很多有用的好的教學(xué)方法,。我在送教下鄉(xiāng)的過程中也用上他們的一些做法,。適合的才是最好的，只有結(jié)合自己的教材和教學(xué)對(duì)象而去設(shè)計(jì)和生成的課堂,，才是最理想的課堂,，也只有不懈努力的教師，才是最有希望的教師,。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，把握教研的脈博,。

在今后的教學(xué)中要通過網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法,，通過網(wǎng)絡(luò)和各個(gè)老師交流自己的想法,，不僅要學(xué)習(xí)到好的方法，還要用到自己的教學(xué)和培訓(xùn)中,。

2,、學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，進(jìn)一步提高文學(xué)修養(yǎng),。集中研修雖然結(jié)束了,，但我們的學(xué)習(xí)卻剛剛才開始。生也有涯,，學(xué)而無(wú)涯,。在今后的工作和生活中，要多讀書,。

3,、做個(gè)研究性學(xué)習(xí)的教師，開展反思性教學(xué),，促使持續(xù)發(fā)展,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思性教學(xué)理論，實(shí)踐反思性教學(xué),。不僅自己學(xué)習(xí),，做教研，還力爭(zhēng)通過培訓(xùn)引領(lǐng)其他教師的教育教學(xué)和教研,，組織教研團(tuán)隊(duì),，協(xié)同同事積極開展樣本研究。力爭(zhēng)帶動(dòng)全校,，全縣的教學(xué)教研活動(dòng),。

有句名言說的好：聽到了我就忘記了，看到了我就記住了,，做過了我就掌握了,。只有理論論和實(shí)踐相結(jié)合，才是更好的學(xué)習(xí),。

總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝文理學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

碩果累累的秋天,，正是豐收的季節(jié)，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃教學(xué)點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文教師訪名校培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先,，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)語(yǔ)文老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其次，感謝主辦方阜陽(yáng)師范學(xué)院為我們提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐,，讓我這位畢業(yè)了十一年的學(xué)生再次回到母校去飽食那精神食糧,。

短短兩天的學(xué)習(xí)，前輩們一堂堂精心準(zhǔn)備的專題報(bào)告讓我收獲頗豐,、感想頗深,、使我的眼界更加開闊。下面將我這兩天的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下,。

我經(jīng)常思考如何能夠成為一名合格的小學(xué)語(yǔ)文老師,。在陳老師和郭老師的專題報(bào)道中，我明白了作為一名小學(xué)老師,，首先要非常熱愛教育事業(yè),，熱愛教師這份職業(yè)，才能滿腔熱情的投入到這項(xiàng)充滿艱辛的偉大事業(yè)中去,。其次要有扎實(shí)熟練的技能,，同時(shí)我們也要重視和加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境的建設(shè)與優(yōu)化工作，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)能在各種環(huán)境和多種力量的共同作用下得以真的提高,，再次我們要真心實(shí)意,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生,，對(duì)待學(xué)生一視同仁,。

在我們的課堂教學(xué)中，經(jīng)常遇到一些讓我們束手無(wú)策的問題,，聽完了特級(jí)教師呂乃敏教師和曾淑娟教師以及金業(yè)文博士的理論與實(shí)踐相聯(lián)系的專題報(bào)告后,，讓我如沫春風(fēng)，原來(lái)在課堂教學(xué)中遇到這樣的問題,，我們可以這樣解決,。上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外,，還要有一些技巧和方法,。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色,，有自己的靈魂,，不同的方法可以學(xué)習(xí),，借鑒,。

教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許就是腳踏實(shí)地走出第一步,。兩天的學(xué)習(xí)下來(lái),，讓我更加期待明天的到來(lái)。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

這次我有幸參加了20xx年的國(guó)培，我們?cè)诿β抵锌鞓分?，在學(xué)習(xí)中收獲著,，在交流中感動(dòng)著，培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致,，形式多樣,，感謝名師專家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論,，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的反思,，回顧這幾天，感觸頗多,，現(xiàn)把我的一些體會(huì)總結(jié)如下：

近十幾年的教學(xué)歷程,，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了,，使我已慢慢感到倦怠,，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思,、總結(jié)自己教學(xué)的得失,。可通過這次培訓(xùn),，聽了各位名家的故事,，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后,、不屈于平淡,、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀，使我的心靈受到了震撼,，靈魂得到了洗禮,，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,，樹立了更堅(jiān)定的人生觀,、價(jià)值觀。

有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,，不是好士兵,。”通過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師,，不是好老師,。”不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),，不該默默無(wú)聞,，無(wú)所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情,、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度,。

教師要給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)技能,。這次培訓(xùn)的專家,、教授們用淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味,、深受啟發(fā),、感觸頗深。

我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能重復(fù)“死教書——書教死——教書死”這個(gè)過程,，除了要給學(xué)生答疑解惑,，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣,，滲透其思想,，教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè)。

有效的課堂,，教師要做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中,、課末,，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng),，教師設(shè)問題,，學(xué)生自主提出問題、探究,、合作解決問題,，使整個(gè)課

堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。培訓(xùn)已拉下帷幕,，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn),，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)猓铝死砟?，樹立了目?biāo),，堅(jiān)定了人生觀、價(jià)值觀,。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,，服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,，把課上“活”、把人育“強(qiáng)”,。

作為一名小學(xué)教師,，如果只對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)掌握牢固，就會(huì)制約自己,，不能站在一個(gè)更高的層面來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容,。在教學(xué)中，容易只關(guān)注知識(shí)的傳授,，而忽視知識(shí)原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來(lái)龍去脈,，忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識(shí),，提升理論素養(yǎng),。

風(fēng)雨中走過這么多年，有過思考和探索,，有過淚水和歡笑,，但這些與名師相比，是不值一提的“小兒科”,。在今后教學(xué)實(shí)踐中,，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西，做出一些新的探索,；加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究,，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果,。

一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論,、有素養(yǎng),、有生活。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,，生活處處有課程,、一言一行皆教育”。教授說：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要,。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識(shí)到了教師讀書的重要性,。無(wú)論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看,，教師都必須要不斷地讀書,。

雖然新課程改革以來(lái)，我們也進(jìn)行了多次的培訓(xùn),，也轉(zhuǎn)變了一些理念,，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變，但聽了專家的報(bào)告,，我的心靈還是得到了不少的震撼,，我們做的還很不夠。要樹立新的學(xué)生觀,，尊重學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。由管理者變?yōu)榻M織者,、由傳授者變?yōu)閰⑴c者,、由控制者變?yōu)閹椭摺⒂芍髟渍咦優(yōu)橐龑?dǎo)者,、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者,、由教書匠變?yōu)檠芯空摺Ｏ嘈拧懊總€(gè)學(xué)生都有才,，通過良好的教育和訓(xùn)練,，每個(gè)學(xué)生都能成才，這是教育的本義和真諦”,。

培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束,，我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時(shí)間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷,。我感受了專家博大與精深,；我體驗(yàn)了個(gè)體成長(zhǎng)的充實(shí)與快樂；也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情,。

總之,，這次培訓(xùn)我受益匪淺,，在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實(shí)踐提高，實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值和生命價(jià)值的完美統(tǒng)一,。