我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

國培計劃教師培訓(xùn)心得體會 國培計劃心得體會幼兒園篇一

3天的集中研修期間,，作為一名學(xué)員,，每天踏踏實實聽報告、講座,，認(rèn)真完成老師布置的各項作業(yè),。和老師們一起交流，相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同提高，真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會??！

三天的國培教育，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提升,；既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝上的增長,，更讓我懂得了要想成為一名合格的教師,，該具備哪些條件。這次的所得是我在這參加工作的兩年多的教學(xué)中很難總結(jié)出來的經(jīng)驗,，使我在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)上會更加完善和完美,。我給自己定下明確的目標(biāo)，培訓(xùn)只是一種手段,，一個開端,，對于這次培訓(xùn)給我的不只是知識、經(jīng)驗,，還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變,。

1、認(rèn)真聆聽講座,，做好筆記和反思,。

教育局為我們這次培訓(xùn)做了比較周密的安排，這次的理論學(xué)習(xí)分為專家講座和同課異構(gòu)等等,。講座的內(nèi)容涉及教育學(xué),、心理學(xué)、教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)專業(yè)技能提升,、網(wǎng)絡(luò)研修等各方面,。培訓(xùn)形式多樣，既有全體學(xué)員的集中講座,，又有分小組分學(xué)科的研討,，教研培訓(xùn)技能展示、還有在實踐學(xué)校聽觀摩課,。這些講座或深入淺出,，或幽默風(fēng)趣，或案例翔實,，在震撼我們的思想,，大開我們眼界的同時，更是給了我們實際的指引,。

雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容多,，時間緊，但我每天都如同一個初入學(xué)的小學(xué)生一樣,，按時上課學(xué)習(xí),。可以說,，每天的感覺都是幸福而又充實的,，因為每天或面對不同風(fēng)格的專家，或聽到不同類型的講座,，或感受到思想火花的沖擊,，或折服于不同格調(diào)的教學(xué)。每天上課的時候我都認(rèn)真地記筆記,，同時不時記下一些自己的想法,，哪怕是片語只字。晚上回到宿舍還要認(rèn)真地整理筆記,，寫反思,，絕不限于是完成任務(wù),。

2,、親身感受知名的教授、專家的授課,，使我耳目一新,。

專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣。他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線教師應(yīng)了解的有關(guān)教學(xué)方面的理念、背景,、問題及采取的策略,，以及作為一名培訓(xùn)師應(yīng)該具有的技能。他們侃侃而談,，不乏與學(xué)員的互動,、交流，平和的態(tài)度和幽默的語言讓彼此的距離拉近,，聆聽他們的講座,，讓我明白了理論是行動的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論引導(dǎo),，教育教學(xué)工作就像沒有方向的船只一樣,，只能四處漂泊。

3,、積極參與討論交流,，互相切磋。

培訓(xùn)期間我們進(jìn)行論壇討論活動,，既有關(guān)注有效課堂,，提高教學(xué)實踐水平的論壇；又有結(jié)合當(dāng)前社會熱點與國家教育方針大計的討論,，不僅強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識,，更新了專業(yè)知識，提高了科研能力,，更讓大家明確了自身的任務(wù)與責(zé)任,。

4、影子實踐,，完善自我,。

去影子學(xué)校聽課研討和送教下鄉(xiāng)，使我們接觸了教研最前沿的經(jīng)驗,，使我們的教學(xué)能力和培訓(xùn)能力得到提高,。在聽課學(xué)習(xí)的過程中，我聽了大量的課,，學(xué)習(xí)了很多有用的好的教學(xué)方法,。我在送教下鄉(xiāng)的過程中也用上他們的一些做法。適合的才是最好的,，只有結(jié)合自己的教材和教學(xué)對象而去設(shè)計和生成的課堂,，才是最理想的課堂，也只有不懈努力的教師,，才是最有希望的教師,。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，把握教研的脈博,。

在今后的教學(xué)中要通過網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法,，通過網(wǎng)絡(luò)和各個老師交流自己的想法，不僅要學(xué)習(xí)到好的方法,，還要用到自己的教學(xué)和培訓(xùn)中,。

2、學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識,，進(jìn)一步提高文學(xué)修養(yǎng),。集中研修雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)卻剛剛才開始,。生也有涯,，學(xué)而無涯。在今后的工作和生活中,，要多讀書,。

3、做個研究性學(xué)習(xí)的教師,，開展反思性教學(xué),，促使持續(xù)發(fā)展。進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思性教學(xué)理論,，實踐反思性教學(xué),。不僅自己學(xué)習(xí)，做教研,，還力爭通過培訓(xùn)引領(lǐng)其他教師的教育教學(xué)和教研,，組織教研團(tuán)隊，協(xié)同同事積極開展樣本研究,。力爭帶動全校,，全縣的教學(xué)教研活動。

有句名言說的好：聽到了我就忘記了,，看到了我就記住了,，做過了我就掌握了。只有理論論和實踐相結(jié)合,，才是更好的學(xué)習(xí),。

總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝文理學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

國培計劃教師培訓(xùn)心得體會 國培計劃心得體會幼兒園篇二

這次培訓(xùn)不但全面,，而且細(xì)致,，有專家對教材的精彩解讀和分析,；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談,，給我提供了一次很好的充電機(jī)會,。通過培訓(xùn)，我收益頗多,。

本次培養(yǎng)為我們設(shè)計了多樣的培養(yǎng)訓(xùn)練體式格局,，使我們農(nóng)村教師有幸凝聽了專業(yè)人士對我們的意見指導(dǎo)。聽了特級教師的課堂展示,。其中“情境教育”讓我懂患了要以“情”為聯(lián)系樞紐,，讓情感走進(jìn)講堂，給學(xué)生寬闊的思維空間,，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境,。之后聽了《如何提高地理課堂效益》講座。她對如何提高地理課堂效益提出了自己獨特的觀點：

一,、課前精心預(yù)設(shè),，避免低效。

二,、把準(zhǔn)目標(biāo),，實現(xiàn)有效。

三,、突出學(xué)生主體,，達(dá)成實效。

四,、體現(xiàn)學(xué)科特色,，凸顯成效。

五,、講求掌控藝術(shù),，彰顯特效。

六,、勤于課后反思,，追求高效。并提出把準(zhǔn)年段目標(biāo),，追求有效,。而低年段的只要目標(biāo)是：加強(qiáng)識字寫字學(xué)詞的教學(xué)。其中識字寫字是教學(xué)的重點,；進(jìn)行朗讀的初步訓(xùn)練,。抓住少量的重點詞，理解少量的重點句子,。作為一名一年級的語文教師,，我結(jié)合自己教學(xué)工作,，對小學(xué)低段語文課堂有效教學(xué)的一點反思。

孩子們喜愛唱唱,、畫畫,、演演、說說的活動,。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！背錆M天真童趣的課堂,，可以充分調(diào)動小學(xué)生的各種感官,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中，

積極主動地參與語言文字訓(xùn)練活動。相對其他學(xué)科教學(xué)，小學(xué)語文教學(xué)更具形象性,、情境性,、情趣性優(yōu)勢。教師若能營造良好的課堂氛圍,，學(xué)生就會深受氣氛美的感染,。

一、聽聽唱唱，輕松和諧

音樂是人類的第二語言,。恰當(dāng)?shù)剡\用音樂,，創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)情境,，有時可以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的效果。

在語文課堂教學(xué)中，有的課文適當(dāng)配上音樂，使作者,、教師,、學(xué)生三者的情感融為一體，效果極佳,。如《春雨的色彩》這篇描寫祖國春天的童話故事,，為了讓學(xué)生更好地感受春雨的色彩，教師可先用課件演示春雨沙沙沙地落到地上,，染紅了桃杏,，漂白了柳絮，描青了山峰,，繪綠了秧苗,，然后插入導(dǎo)語：“春天到底是什么顏色的呢?讓老師和大家一起找春天吧!”接著放音樂《春天在哪里》，教師以導(dǎo)游者的身份范讀課文,。此時學(xué)生的視覺感受是美麗的山水畫卷,，聽覺感受是優(yōu)美的音樂和入情的范讀。他們已完全陶醉于春天秀美景色中。結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容和語言文字訓(xùn)練的要求,，或插放樂曲,、歌曲，或?qū)W生演唱,，或教師彈奏,，或師生齊唱，或配樂范讀,，學(xué)生學(xué)習(xí),，如同欣賞音樂一樣輕松愉快，學(xué)生自然樂學(xué),。

二,、讀讀畫畫，興趣倍增

小學(xué)生的想像力非常豐富,。在課外學(xué)習(xí)中,，可以揚長避短，減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),。讀讀課文,，把自己理解的內(nèi)容畫下來,，是發(fā)展兒童形象思維和創(chuàng)新思維的一條捷徑,。

在語言文字訓(xùn)練中適時地運用畫畫這種方法，化枯燥無味的說教

為具體可感的形象,，讓學(xué)生自己動手動腦,，往往可以取得事半功倍的效果。如在教《村居》這首古詩時,，在學(xué)生理解詩意之后,，要求讓他們運用手中的彩筆，將詩中所描繪的美景畫下來,。很快,，花草繁盛，千里鶯啼,，春風(fēng)楊柳,，令人陶醉。兒童放學(xué)歸來,，三五成群,，迎著春風(fēng)，放飛著風(fēng)箏,，放飛著快樂,，放飛著希望等等景物便躍然紙上。教師再把學(xué)生創(chuàng)作的作品，展示給大家看,，根據(jù)詩意議議,、評評、比比,，看誰畫得好,。這樣孩子在濃濃的樂趣中主動地求知，讀懂了詩句,，了解了詩人贊美生活,，贊美春天的情感。

這樣以讀書為基礎(chǔ),，讀讀畫畫,、畫畫讀讀，學(xué)得輕松,，真是其樂融融,。

三、說說演演,，融入角色

如在學(xué)習(xí)《美麗的小路》一課前,，學(xué)生戴上頭飾，分角色表演,，再加上生動的對話和精彩的表演,，鴨先生、兔姑娘和鹿先生這三個鮮明的藝術(shù)形象就生動地再現(xiàn)出來,，文章揭示的道理不言而喻,。

小學(xué)語文教材中的課文，大多貼近生活實際,。要理解,、讀懂它們并不難，難點在于如何通過語言文字去體會其中的思想內(nèi)涵,。如果通過課堂表演來體會課文的意境和感情,，則可以達(dá)到事半功倍的效果。

四,、快樂游戲,，活躍課堂

如在拼音教學(xué)時，采取多種游戲方法進(jìn)行教學(xué),?！芭纳n蠅”游戲：讓學(xué)生手拿教師自制的拍子，兩人比賽看誰能用最快的速度拍到老師,、或同學(xué)所指出的音節(jié)或字母,；“找朋友”游戲：教師將制好的聲母卡片和韻母卡片發(fā)給學(xué)生,，老師念出音節(jié)后，拿著組成這個音節(jié)聲韻母卡片的兩名學(xué)生,，迅速的將音節(jié)拼在一起,。如；一個說：“我是聲母x,，”另一個說：“我是韻母ing,，”齊說：“我們合起來是xing.”。拼的對,，說的對,，全班同學(xué)就有節(jié)奏地鼓掌表示祝賀。通過生動有趣的游戲,，不僅使學(xué)生在輕松愉快的情境中掌握了知識,，而且也使學(xué)生主觀能動性得到了充分的發(fā)揮，取得了較好的效果,?？傊{(diào)動學(xué)生的感官的課堂,，可以充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們在輕松、和諧,、愉快的環(huán)境中,，積極主動地參與語言文字訓(xùn)練活動，我們的課堂教學(xué)會更加有效,。

在培養(yǎng)中我學(xué)到了許多,，不僅開拓了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思惟獲患了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識,，更加熱衷于教育事業(yè),。

國培計劃教師培訓(xùn)心得體會 國培計劃心得體會幼兒園篇三

在長春參加國培計劃農(nóng)村骨干教師短期培訓(xùn)。時間長約半個月,，共計80學(xué)時,。在這次培訓(xùn)中有十余位專家和優(yōu)秀教師為我們進(jìn)行了精彩的講座，我們還到東北師大附中明珠學(xué)?，F(xiàn)場觀摩,。我們還進(jìn)行了幾次經(jīng)驗交流，完成經(jīng)回到了了六份學(xué)習(xí)作業(yè),。整個行程安排的非常緊湊,，令人感到極為充實?，F(xiàn)在培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我已自己的城市接著進(jìn)行我自己的教學(xué)任務(wù),，但本次國培帶給我的那份震撼與沉重卻會長時間地回蕩在我的心間,。

本次培訓(xùn)中最接地氣的專家就是李元昌教授，他在榆樹市秀水中學(xué)從教,，多年來創(chuàng)造了一個又一個奇跡,。他說：那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生尤其要關(guān)注，要關(guān)注他們走出學(xué)校后的發(fā)展,。他說：我們的教育要為農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展服務(wù),。他是陶行知先生的門徒，在自己的土地上踐行陶行知的思想與理論,。初次見到李元昌教授,，他給我的印象就是一個穿的比較整齊的老農(nóng)民形象，很樸實,。一時間不會把他和教育專家這個名詞聯(lián)系到一起,。他的話語就像其人一樣極為樸實。但那話語就像綿綿細(xì)雨,，悄無聲息地滋潤我的心田,。

本次培訓(xùn)中最具親和力的專家應(yīng)是蘇立康教授。73歲了仍然精神矍鑠,，活躍在講臺上,。從外表來看，她老人家就像個鄰家老奶奶,。她微笑著告訴我們教師要關(guān)注自身的發(fā)展,，要刻苦的鉆研學(xué)科知識和學(xué)科教學(xué)?！岸嗫袋c哲學(xué)書籍,，學(xué)習(xí)一下結(jié)構(gòu)論、方法論,。這樣在教學(xué)中遇到一些難題就會迎刃而解,。”我想著人家多年來的經(jīng)驗之談,。

最激進(jìn)的當(dāng)屬張玉新教授,。他給人的第一印象當(dāng)然是心直口快，他坦然：“我這人實在比較順利,，三十三歲進(jìn)了高級,，現(xiàn)在是特級教師，評了教授,。這全是托了教語文的福,?！彼麑ο冗M(jìn)語文教育很是不滿?！敖塘藘奢喐咧?，我快吐了。我和領(lǐng)導(dǎo)說,，去教初中吧,。”“在高中,，我覺得學(xué)生語文學(xué)不好,，全市初中老師的錯；在初中,，我又覺得是小學(xué)的錯,。”“我算品出來了,，為啥初中學(xué)生不愛寫作文?。咳切W(xué)鬧的,。你說小學(xué)一二年級寫啥作文?。繉懗鰜硪彩谴笕苏Z言的復(fù)述,?！?/p>

最儒雅的當(dāng)屬宋勝杰教授。他身材高大,，但講話卻是特別的溫柔,。他是心特別細(xì)的人。他不喜歡坐在講臺上照稿念,，而是捧著麥克風(fēng)站在學(xué)員面前,。他的講座看似信馬由韁，但細(xì)品起來卻是脈絡(luò)分明,。他先講了中考作文出題的情況,。又講了語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的地方。語言幽默通俗,。他的導(dǎo)入方式是從幾串葡萄開始：“這葡萄不錯，挺甜的,。我昨天買的時候想：這幾串葡萄，加起來有一百多粒,，應(yīng)該是每人都能分到一粒,。而事實上卻不是這樣,。有的人吃得多,，那有的人就吃不著。那我們就應(yīng)該想，我們的學(xué)生是不是每堂課都學(xué)到知識了呢？”

……

“一個人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點,，一個人有多成功,，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴，將會成就你的一生,?！碑?dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺,，激起我心中的許多感想,。我覺得我應(yīng)該在一下幾方面做好：

首先是要從新審視自己的教育觀,。這十分重要,。幾位專家都說，我們要關(guān)注學(xué)生今后的發(fā)展,。而不是僅僅關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù),。李元昌教授就說：“帶上考試嚼子的千里馬，也是只能當(dāng)驢用,?！比瘟崂蠋熞舱f：“當(dāng)我們的課堂被分?jǐn)?shù)綁架，一切快樂都被剝奪了,?！边@么多年來，我一直在“分?jǐn)?shù)”與“快樂”之間徘徊,，猶豫不決,，分?jǐn)?shù)沒見提高，快樂也絲毫沒體會到,。我想我應(yīng)該努力追尋教育真正的真諦,，我應(yīng)該尊重教育,，尊重教育規(guī)律，尊重學(xué)生的發(fā)展,。尋找一條適合自己的道路,。而這一切都要建立在正確的教育觀的指引下方可實現(xiàn)。

其次是建立正確的學(xué)習(xí)觀,?；畹嚼希瑢W(xué)到老,?！皢柷堑们迦缭S,，為有源頭活水來?！睅孜粚＜叶继岬搅私處煹膶I(yè)發(fā)展,。他們在不同側(cè)面告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行,。但最重要一條是堅持讀書,。李元昌教授就向我們推薦讀點哲學(xué)類的書籍,，推薦我們讀陶行知的著作,。省教育學(xué)院的王鵬偉教授更是專門為我們推薦了不同類型的書籍,，并且一一向我們講授那些書有哪些可讀之處,。非常細(xì)心。我自覺我讀的書并不少,，現(xiàn)在來看,，還是不夠,，而且太偏了，不夠全面,。

我想,，我應(yīng)該不斷地反思自己,。 作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者。在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中成長,。能力不僅是在學(xué)習(xí)中來,，更應(yīng)該在反思中提高，我們應(yīng)該有靈活的頭腦,，因地制宜,，因材施教,。形成自己的教學(xué)套路，形成自己的風(fēng)格,。我們必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材、活用教材,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加、更新自己的知識,，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去，就像李元昌老師那樣,。

我應(yīng)該不斷調(diào)整自己,，去適應(yīng)不斷變化的角色。與時俱進(jìn)是當(dāng)前形式所要求,。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),，到我要學(xué)的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師,。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂,。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo),，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,，努力創(chuàng)造一個想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，學(xué)生在交往中,，在生活中交流和表達(dá),，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動參與者,、探索者與研究者。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

我理想中的教育應(yīng)該是輕松愉快的。東北師大成教院院長于偉教授現(xiàn)在就成為我的偶像,。他在講《什么是教育》中,，真是舉重若輕，談笑間就把教育的真諦闡釋的淋漓極致,。我忽然想起《論語》中的《子路曾皙冉有公西華侍坐》所說：“莫春者,，春服既成，冠者五六人,，童子六七人,，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩 ,，詠而歸,。”哈,，如果我教的學(xué)生也能這樣,，那該多好。

國培計劃教師培訓(xùn)心得體會 國培計劃心得體會幼兒園篇四

“國培”計劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己,。專家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念,，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

通過國培，我聆聽了諸位專家的演講,，觀摩了名家的教學(xué),，在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教學(xué)行為，從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒,，感受頗多,，受益匪淺。通過國培,，我們?yōu)槿藥熣卟辉僦皇仟氉愿?，實現(xiàn)了心靈的交流、情智的碰撞,，我們的教育理念變得更為先進(jìn),，更關(guān)注發(fā)展，更趨向本真,。正如英國蕭伯納所言，朋友間交流思想,，那收獲都是雙倍的。更重要的是,，通過國培,，我更加清楚地明確自己，在以后的教學(xué)中該如何去做：

為有源頭活水來,。作為教師,，我體會到要和學(xué)生一樣終身學(xué)習(xí),，終身發(fā)展。平時要勤讀書,、勤思考、勤動筆,。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！蔽覀円v好課,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書,、讀書,、再讀書；學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)！形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。平時工作在教學(xué)第一線,，忙于應(yīng)付上課、備課,、批改作業(yè),，而無暇顧及其他，更沒有時間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),，心得體會,。我告訴自己，今后要盡可能地擠出一定的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，豐富自己的學(xué)識，提升自己的覺悟,，擴(kuò)展自己的眼界,，才能更好地引領(lǐng)我們的學(xué)生健康快樂地成長。

作為教師,，必須給自己定好位,，在今后的工作中，必須走“學(xué)習(xí),、反思,、實踐、再反思”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。在今后的教育教學(xué)實踐中,，靜下心來采他山之玉，納百家之長,，在教中學(xué),，在教中研，不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐,，不斷反思,，不斷提升，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

國培,，讓我切身感受到國家對基礎(chǔ)教育的高度重視及網(wǎng)絡(luò)教研員們辛勤的勞作,。建造了這么豐富便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺，為我們提供了這么多優(yōu)質(zhì)資源,，給我們的教育教學(xué)工作“開路”,、“充電”，為一線教師帶來了極大的方便,。我從中獲得了很多的知識,，有了很多的收獲。學(xué)校生活是師生共同經(jīng)歷的一段很長的教學(xué)生活,，是教與學(xué),，更是生活，我們應(yīng)倡導(dǎo)體味快樂的過程,，幸福地收獲成效,。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整心態(tài),，平等真摯地和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，要用心經(jīng)營，情感真摯,，言行一致,。還要學(xué)會“容”納一切，正視現(xiàn)實,，比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績,、來源等,。同時我們要用欣賞與發(fā)展的眼光看待學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，多表揚,、少批評??從而讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí),，自主學(xué)習(xí),，從而實現(xiàn)教而不教，從而實現(xiàn)成就學(xué)生的同時也成就教師自己的人生價值,。篇2：國培計劃教師培訓(xùn)心得體會

國培計劃教師培訓(xùn)心得體會

今年我非常幸運地參加了教育部,、財政部“國培計劃”,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我聆聽了專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,，探討了疑惑,。在一次次的感悟中，我深感自己的責(zé)任重大,、知識貧乏,。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐,、感想頗深：眼界開闊了,、理念更新了，思考問題也能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。對我們的教育與新課程極其改革又有了一個新的認(rèn)識。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

“一個人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點,，一個人有多成功,，看他與什么人相伴，有幾位好同伴,，將會成就你的一生,。”當(dāng)我聽了專家的專題報告后,，心中不由地涌起了這句話,。在貫徹新《綱要》精神的過程中，他們帶來的思想道德教育：鼓勵教師安心——是最高的境界,；激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任,、開拓視野；勉勵教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育,；激起我心中的許多感想,。老師們帶來的心理健康教育，使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適,，讓我樹立了新的正確的教育觀,，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中；感受到要先做人，再教書,。做人要有一個好心態(tài),，一個好心情。心理健康,，身體才能健康,，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè),。愛學(xué)生,，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師,，快快樂樂地當(dāng)老師,，簡簡單單地當(dāng)老師，放下包袱,，拋卻沉重,，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上！感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命,。要善于引導(dǎo)，做到能理解,、寬容,。要通過改變目標(biāo)、改進(jìn)方法,、轉(zhuǎn)換活動,、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個方面向名師靠近,，促進(jìn)自己向大師方向發(fā)展,，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法,，感悟至深,。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。作為一名教師,，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的,。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,、挫折，堅信我會去探索,、解決,，而不是躲避，因為希望就在前面！

我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,，也很少去體察學(xué)生的情感和需求。聽了老師的講座后使我在上課方面有了更深入的了解,，提高了自身的素養(yǎng),，為后來開展的講課比賽奠定了理論基礎(chǔ)。由此,，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,，新課改的精神就像陽光一樣,，普照到了與之相關(guān)的每一人。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，湖大附中和武漢外國語學(xué)校的陳燕和蔡靖雯兩位教師的同課異構(gòu)教學(xué)

觀摩課,，他們能根據(jù)《綱要》的要求，分別給我們展示了兩堂別開生面的優(yōu)質(zhì)示范課,，給了我們?nèi)碌母杏X,，為我們今后的教學(xué)提供了一個學(xué)習(xí)習(xí)近平臺。我深深地感受到,，作為一名教師,，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,。我們深深地感到教法要結(jié)合實際,，就地取材，靈活機(jī)動,，要因人而異,。要因生而異。生源不同,，各有千秋,，要針對學(xué)生，因材施教,，不可照搬照套,。教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法,；在五彩繽紛的花園里,，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂,，采擷百花精華,，自釀成蜜，形成自己的教法,，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采,。教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體。所以,，作為教師在教學(xué)過程中不但要用教材,，還要活用教材、補(bǔ)充教材,，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加、更新自己的知識,，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

1,、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動,、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平。林藩老師的報告讓我認(rèn)識到新的世紀(jì),，新的形勢向我們教師提出更新,、更高的要求,。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念,；聽了專家的報告，使我明白,，每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員,?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢？我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動困惑中的引導(dǎo)者,、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者,。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識,，沒有理由不學(xué)習(xí),，不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。

在今后的教學(xué)日子里，要按《綱要》貫徹的堅持先進(jìn)的理念,，堅持核心的價值,，就是代表先進(jìn)文化的理念。多讀書,、多思考,、多反思，要做有思想的老師,。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把教研和教學(xué)結(jié)合起來,，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型,、學(xué)者型的教師,。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。為此，新課程倡導(dǎo)自助,、

合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語,，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究,、合作交流的情感體驗,，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以“要我學(xué)”,，到“我要學(xué)”的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂，把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,，而且按照《綱要》的精神,，努力創(chuàng)造一個想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá),，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

3,、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學(xué)生,。

(2)用自己的'言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。此外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

上課是一門藝術(shù),，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法,。以前,，在舉手投足中有時不知所措，聽了專家的講座及同行的學(xué)習(xí),、交流,，頓覺有晃然大悟之感：先學(xué)一家，融匯白家，發(fā)展創(chuàng)新,，自成一家,；先入格，后出格,，入格求形似,，出格求神似，一語道破,。同時認(rèn)為方法只是方法,，方法不是目的。教師上好一堂課,，最主要就是有自己的特色,，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí),、借鑒,，但是不可以照搬、照抄,。學(xué)會了在工作中懂得如何舍取,，“不推諉責(zé)任、不獨享成果”“學(xué)會拒絕,、學(xué)會放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂,，只要你愿意，你總歸能看到前面的希望,！

培訓(xùn)活動是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。

為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。篇3：國培計劃教師學(xué)習(xí)心得體會

國培計劃教師培訓(xùn)心得體會 國培計劃心得體會幼兒園篇五

我非常榮幸地參加了國培計劃20xx黑龍江省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班,，在這十五天的培訓(xùn)中,，有專家教授精彩的引領(lǐng)，有經(jīng)驗豐富的老師好的教學(xué)方法的介紹,，從他們那里學(xué)到了許多新的教育思想和教育理念,，也收獲到了無比豐富的教學(xué)經(jīng)驗，每天的感覺是快樂的而又充實的,，這些日子讓我難以忘懷,。在培訓(xùn)中，我禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從名師們的身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,、熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個名師,，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染,！學(xué)生教學(xué)管理如何做,？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑,！無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名名師,，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,，讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟,。下面就是我參加這次培訓(xùn)班的感觸：

教師基本素質(zhì)方面：

本來一直感覺自己是一名英語老師,。所以總是很放松自己,?？偸沁M(jìn)行自我安慰“英語老師嘛,，語文學(xué)的那么好有什么用處,。教好我的a、b、c和this is… 就可以了”可是在我聽完王永新老師的講座之后，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個人素質(zhì),。王錦春老師有一句話講得非常好,?！笆裁词墙逃?？教育首先就是愛。愛他的學(xué)生,，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長的障礙,，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）” 王老師的一個個獨特的觀點引起了我深深的思考,，我們在面對學(xué)生的時候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績,，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力,，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師,，講課再差也差不到哪去,。一個素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的,。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課,。這樣的語言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先一點是必須要多讀書，讀好書,。兩每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科內(nèi)容的書,，同時要多讀課外的讀物來豐富自己的知識。通過多讀書來提高自己各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的英語教師,。

教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生,。讓學(xué)生喜歡上英語課，從而在各個方面提高自己的英語水平,。李教授特意在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要?？凑n堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么,？我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生,。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會不會。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試，為了升學(xué),，因此,，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí),，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會,，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我,。

學(xué)生是個獨立人格的人,，他自己的興趣、愛好,、要求,、愿望。老師要尊重學(xué)生,，平等地對待學(xué)生,。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己,，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生,。對學(xué)生說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處，這時學(xué)生會自覺地按你的要求去做,。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識周圍世界的特點,，接納學(xué)生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生,，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵和支持。

新時代,、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

總之，通過這十五天的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念新思想,，在與眾多名師的交流中,，收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗,，同時也增長了我的見識，開闊了我的視野,。

國培計劃教師培訓(xùn)心得體會 國培計劃心得體會幼兒園篇六

隨著科技的飛速發(fā)展,，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。20xx年7月，我參加了20xx年“國培計劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項目,。通過這次培訓(xùn),，我認(rèn)識到推進(jìn)信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱巨的。經(jīng)過一段時間的緊張學(xué)習(xí),，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí),、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，我了解了很多利于教學(xué)和學(xué)習(xí)的軟件，也學(xué)會了很多信息技術(shù)融入課堂的方法,。在學(xué)習(xí)中,，我感受到：

1,、課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息,、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助,。

3、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想,，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的,。

4,、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析,，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識。

雖然培訓(xùn)時間有限,，但是使我們受益匪淺,，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

國培計劃教師培訓(xùn)心得體會 國培計劃心得體會幼兒園篇七

國培計劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)期間,，我認(rèn)真觀看了幾位專家的精彩講座,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè),。專家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，豐富自己的課堂,，提高自身的教學(xué)水平。通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,，先將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

我們要堅持活到老學(xué)到老,，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng),，帶出一流的好學(xué)生,，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。在學(xué)習(xí)的過程中,，要堅持理論聯(lián)系實際,，堅持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅持動腦和動手相結(jié)合,，堅持媒體運用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合,。要保證學(xué)習(xí)取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實,，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng),，力戒走馬觀花，蜻蜓點水,，淺嘗輒止,，不求甚解,。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),，向社會學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí),，向?qū)W生學(xué)習(xí),。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地,、更加有效地用到教學(xué)實踐中去,，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果,。

作為一名新時代的教師,，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該運用信息,，積極以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生獲得能力的提高,。

教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動的基礎(chǔ)性工作,，事關(guān)教學(xué)活動的成敗。教學(xué)設(shè)計是理論到實踐的橋梁,。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計可以是集教學(xué)資源的搜索,、多媒體課件的設(shè)計制作、教學(xué)計劃的實施和教學(xué)評價的形成等為一體的,，具有目的性,、計劃性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案,。

教學(xué)媒體既是一種資源,，又是一種工具，我們要善于學(xué)習(xí),，善于運用,。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的效果,。要重視教學(xué)資源的有效利用,。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計,，搜集資源,，并創(chuàng)造性的設(shè)計、利用資源制作課件,，支持自己的教學(xué)工作,。同時，在今后的工作中,，要和同事們共享設(shè)計和課件,，學(xué)會評價資源，評價課件,。

隨著時代的發(fā)展,，每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,。在教育資源的使用上，我覺得要堅持教學(xué)資源的使用原則,，堅持教學(xué)資源的作用表現(xiàn),，在此基礎(chǔ)上,，還要在以下幾個方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，要不斷地選擇定位“在哪兒,，往哪去，怎樣去,，學(xué)什么,，如何學(xué)”，在每一個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題,。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用,。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)。

總之,，我們傳承中華文明,，我們肩負(fù)歷史重托，我們承載民族期待,，我們鑄造明日輝煌,！讓我們乘長風(fēng)，破萬里浪,，充分利用這次國

培的有利時機(jī),，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實踐，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面,，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺階,！