心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后，通過思考,、總結和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓的總結和反思,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒教師國培計劃培訓心得體會篇一

在當前網(wǎng)絡信息高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡安全已經(jīng)成為了世界各國必須面對的重要問題之一,。為了更好地保護國家網(wǎng)絡安全和公眾生命財產(chǎn)安全,，我參加了國培計劃的安全培訓。在這期培訓中,，我收獲頗豐,，深刻認識到了網(wǎng)絡安全對于未來發(fā)展的重要性。

第二段：學習和掌握了實用的網(wǎng)絡安全知識,。

在國培計劃的安全培訓中,，我學習并掌握了實用的網(wǎng)絡安全知識，如密碼學,、網(wǎng)絡攻防技術,、網(wǎng)絡安全管理等。在密碼學方面,，我通過這期培訓深入學習了各種加解密算法,，了解了密鑰的生成、管理和分發(fā)等技術,。在網(wǎng)絡攻防技術方面,，該培訓強調(diào)了網(wǎng)絡安全漏洞掃描,、滲透測試和攻擊技術，從而提高了我們對于網(wǎng)絡攻擊的敏感度和防范意識,。在網(wǎng)絡安全管理方面,，我們學習了信息安全管理體系的建立、網(wǎng)絡安全政策與規(guī)范的制定等,，為我們將來從事相關工作提供了有力的支持,。

第三段：加深了對于信息安全風險的認識。

通過國培計劃的安全培訓,，我加深了對于信息安全風險的認識,。我們學習了信息安全風險評估、信息安全事件管理,、信息安全法律法規(guī)等,，這些內(nèi)容都讓我認識到信息安全風險的嚴峻性，以及加強對于網(wǎng)絡安全管理和預防的重要性,。同時,，我們更加了解了網(wǎng)絡攻擊的方式和手段，提高了我們對于威脅識別和處理的能力,。

第四段：加強了團隊協(xié)作和溝通能力,。

該培訓不僅注重了我們的個人能力提高，還通過工作坊,、團隊合作等形式,，加強了團隊協(xié)作和溝通能力。我們在該培訓中完成了各種安全實驗和項目,，需要大家分工協(xié)作,，提高了團隊意識和協(xié)作能力。同時,，通過討論和交流,，讓我們不斷提高了溝通能力和表達能力。

第五段：總結,。

這期國培計劃的安全培訓讓我深刻認識到了網(wǎng)絡安全的重要性,，學習和掌握了實用的網(wǎng)絡安全知識。我加深了對于信息安全風險的認識,，提高了預防和處理能力,；在團隊協(xié)作和溝通能力方面也得到了提高。在今后的學習和工作中,，我將繼續(xù)努力提升自我能力,，為國家網(wǎng)絡安全事業(yè)做出一份貢獻。

幼兒教師國培計劃培訓心得體會篇二

通過參加國培計劃（20xx）甘肅省民辦幼兒園培訓課程的學習,，我看到了國家對學前教育事業(yè)的重視,。作為幼兒教育的新生力量,，我深感自己作為一名幼兒教師的崇高使命和責任。通過這次幼教國培網(wǎng)絡學習,，為教師專業(yè)技術水平的提高,，提供了廣闊的平臺，使我受益匪淺,。

剛開始我總感覺幼兒教育工作太平凡了,，太瑣碎了，太累了,，太煩了,，成天感覺壓力挺大的。國培中的教育專家使我改變了這種看法和思想,，他們大多都能從教育實際出發(fā),，而且用教學經(jīng)驗豐富的案例告訴我們再平凡的工作，再平凡的崗位,，只要保持一顆快樂的心,，一顆積極上進的心，一顆永不言棄的愛心,，都能干出不平凡的業(yè)績,。

通過專家對我國學前教育相關政策、法律法規(guī)的解讀,，我更清楚的認識到學前教育的發(fā)展方向,；更明確了作為一名合格的幼兒教師應具備的理論知識、專業(yè)知識和專業(yè)技能,；更明確了幼兒園五大領域的任務目標以及如何組織,、實施、評價幼兒活動,。知道了作為一名幼兒教師必須樹立“師德為先,、幼兒為本,、能力為重,、終身學習”的基本理念，尤其是懂得了幼兒教育小學化的危害,。作為一名民辦園的園長我覺得自己肩負的重任,，我們在開展活動時，一定要以幼兒身心發(fā)展需要出發(fā),，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律與特點,，選擇游戲的形式開展多種活動，讓幼兒開心快樂成長,，和諧發(fā)展,。

這次專業(yè)知識的講座比較多,，我印象深刻的幾點有：

1、幼兒教育必須與家庭,、社會,、精密相連，要努力校正家長的教育觀念和教育誤區(qū),；

2,、幼兒園環(huán)境布置應體現(xiàn)動態(tài)性和互動性。

3,、多利用自然資源開展活動,，如光、沙,、水,、石頭、樹,、葉,、果等，還要充分利用社會文化資源,，如：傳統(tǒng)節(jié)日,、傳統(tǒng)服飾、傳統(tǒng)飲食等,。

4,、對于活動目標制定要符合大綱的要求切合幼兒實際，具有挑戰(zhàn)性,，要具體明確,，能直接用來指導、評價和檢查該課的教學工作,，重點突出,。

5、科學領域的教學一定要為幼兒提供相應的操作材料,，讓幼兒主動的探究學習,。

6、在日常生活,、活動中要特別注重幼兒自理,、自力、合作,、分享,、遵守規(guī)則、有責任感等良好社會品質(zhì)的培養(yǎng),。

總之,，通過這次培訓,，并且結合我自身的工作特點，使我提高了認識,，理清了工作思路,。培訓學習是短暫的，但在我的記憶中確實留下了永恒的回憶,，它使我們找到了差距和不足,。我將以這次培訓作為一個新的起點，不斷努力學習理論知識,，勇于實踐,，促使自己很快成長起來，盡我所能,，為甘州區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展做出不懈的努力,。

幼兒教師國培計劃培訓心得體會篇三

使我對現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用有了一定的理解和認識。同時,，通過自主研修,、專家答疑、論壇交流等方式,，與素未謀面的同行們,、甚至是教育專家們自由的交流，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功,，感受到自己在不斷成長,。

我也感受到這是一次我們教師。

“充電”的好機會,，它激勵著我們?nèi)w教師轉變教育理念,，改變教學方式，帶著收獲,，帶著感悟,，以積極的工作熱情投入到幼兒教育中去，以孩子為本,，為促進孩子的健康發(fā)展而努力,。下面談談我對參加這次培訓的幾點感想：

舊的教育理念只關注少數(shù)孩子的能力培養(yǎng)，教學評價強調(diào)甄別功能,，不利于孩子的個性發(fā)展,，不符合時代發(fā)展的需要,。而通過國培培訓,，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調(diào)以孩子為本,，面對全體孩子,，關注每一個孩子的身心發(fā)展,，教學評價要促進全體孩子的終身發(fā)展。這個新理念,，符合客觀實際,，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進,。孩子的認知水平不同,，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘,，如果只關注少數(shù)人的能力培養(yǎng),，放棄對大多數(shù)孩子的培養(yǎng)，阻礙孩子個性發(fā)展,，這與國家的發(fā)展,，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此,，我們?nèi)w教師要轉變教育理念,，關注每一個孩子的健康發(fā)展。

通過國培培訓,，認識到教師不但要轉變教育理念,，還要改變教學方式，采用以孩子為主體的探究式教學方式,，孩子通過游戲學習,，促進孩子學習活動生活的轉變，了解知識的形成過程,，主動去構建知識,。在探究過程中，注意挖掘每個孩子的潛能,，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，符合時代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)孩子終身學習的意識,，因此,，教師要轉變角色，以孩子為主,，做孩子健康成長的促進者,。

教師在根據(jù)新課標、采用新教材實施教學中,，遇到許多困惑,，如對課程目標的理解，對新教材的理解，對教材內(nèi)容的先后順序處理,，探究活動各個環(huán)節(jié)的理解等,，很急切希望專家、同行的指導和幫助,，而國培培訓就提供了一個很好的學習平臺,。我通過觀看的視頻，學習到很多知識,，認為這一問一答的培訓方式,，切合教學實際。有一線教師的疑問,，有專家學者的解答,，還有教學案例展示，供全體教師探討和學習,，這種培訓方式對教師深刻理解新課標,，理解新教材，指導教師解決教學中的疑難,，提高教師的教學業(yè)務水平有很大的幫助,。

這次國培培訓，從教材內(nèi)容結構,、課程目標,、教學方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓,，是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會,。我通過認真學習，對新課標,、新教材又有新的認識,，對教學業(yè)務的提高有很大的幫助。

實踐操作的無窮魅力吸引我潛心研究,、不斷創(chuàng)新?，F(xiàn)代教育技術的培訓不僅僅是理論層面的提升，更主要的是實踐操作能力的提升,，通過各種實踐訓練,，讓我們進一步掌握了授導型教學設計、探究型教學設計等實際的操作技能,，在這些實際操作訓練過程中,，讓我進一步感受到了現(xiàn)代教育技術的魅力，促使我不斷研究,，不斷創(chuàng)新,。

通過此次培訓,，使我不僅在教育技術上有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育,。

我要珍惜這次更新知識和。

“充電”機會,，努力學習,，與時俱進，為促進幼兒的全面發(fā)展而努力,。

“國培計劃項目”是國家為提高我省農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì),、促進基礎課程改革、推進義務教育均衡發(fā)展的重要舉措,。我受所在學校委派,，有幸來到貴州師范大學參加初中地理學科的培訓學習?，F(xiàn)在，我就集中培訓階段的學習談談心得體會。

第一,、領導重視、專家引領,，使我提高了認識水平,。

首先，省“國培中心”主任銀熙惠致辭,。銀主任對“國培計劃”指出了總體要求和提出了希望,，特別提到了“希望各位學員認真完成研修任務，學以致用,，發(fā)揮輻射作用,。”其次,，貴族師范大學副校長李存雄對此次“國培”的安排和要求作了重要講話,。然后，貴州師范大學何克教授,、省教育廳督學羅志琳,、貴陽市教育局局長李秉中博士等專家作了重要講座。我認真聽取以上有關領導和專家的講話,，提高自己對新課改教育理念的認知水平,，感覺受益匪淺，獲得了以往學習文件所未能達到的心理認知效果,。

第二,、專家講課、專業(yè)培訓,，使我重新構建了教育教學新理念,。

在集中培訓階段,，我認真聽取了以下專家的講課，感觸較深,，深受教益,。貴陽市第二實驗中學的王榕容老師講授了“《地理課程標準》實踐研究的意義”，地環(huán)學院副院長,、副教授但文紅博士講授了“中國地理教材分析”和主持了答疑,、研討、交流活動,，貴州師大附中副校長陳紅生老師講授了“初中地理學習評價體系的探索與實踐”,，地環(huán)學院何紅副教授講授了“初中地理課堂有效教學策略”和主持了示范課觀摩、研討活動,，地環(huán)學院教授譚秋博士講授了“初中地理‘地球與地圖’教材分析與教學疑難問題研究”,，地環(huán)學院教授趙翠微博士講授了“初中地理‘世界地理教材與教學疑難問題研究’”，貴陽市第一實驗中學熊令梅老師講授了“實踐地理典型案例研析”,，地環(huán)學院張朝瓊副教授講授了“地理多媒體課件制作”,，地環(huán)學院院長楊曉英教授講授了“中學地理教育科學研究”，貴陽市26中邱兵貴老師講授了“初中地理教師專業(yè)發(fā)展案例分析”,，貴州地理學會秘書長,、貴州師范學院副教授鄭建講授了“校本研修”，貴陽市28中副校長楊華嵩老師講授了“時代變化需要初中地理教學融入創(chuàng)感教育”,，貴陽市8中副校長蘭珩老師講授了“課堂教學的思考”,。每個專家從不同的課題和不同的角度出發(fā)，為我們初中地理教師的專業(yè)成長和搞好初中地理課程的教學工作作了指導,、引領,。

我原來在專業(yè)學校學習的是政治專業(yè)，到農(nóng)村初級中學從教已有近18年時間,，其間曾有幾年間斷性地執(zhí)教過地理課程,，可以說，無論是專業(yè)學識,，還是近年來的地理教育教學理念,，我都把握不夠好。這次“國培”的集中培訓階段,，我認真聽課,，學習到了一些地理專業(yè)知識和一些解讀課標、分析教材,、分析學情,、研究課堂教學，以及聽課,、評課等的方法和技能,，讓我更深刻地懂得樹立“以學生的發(fā)展為根本”的教學理念的重要意義,，使我轉變了教學觀、教材觀和教師觀,、學生觀,，為我今后做好教育教學工作打下了堅實的思想基礎。

幼兒教師國培計劃培訓心得體會篇四

9月27日到29日,，我開始參加國培計劃教師培訓團隊的培訓,，通過三天的培訓，我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,，受益良多,。

3天的集中研修期間,，作為一名學員,，每天踏踏實實聽報告、講座,，認真完成老師布置的各項作業(yè),。和老師們一起交流，相互學習,，取長補短,，共同提高，真是一次難得的學習機會??！

三天的國培教育，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提升,；既有知識上的積累，也有教學技藝上的增長,，更讓我懂得了要想成為一名合格的教師,，該具備哪些條件。這次的所得是我在這參加工作的兩年多的教學中很難總結出來的經(jīng)驗,，使我在今后的教學環(huán)節(jié)上會更加完善和完美,。我給自己定下明確的目標，培訓只是一種手段,，一個開端,，對于這次培訓給我的不只是知識、經(jīng)驗,，還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變,。

1、認真聆聽講座,，做好筆記和反思,。

教育局為我們這次培訓做了比較周密的安排,，這次的理論學習分為專家講座和同課異構等等。講座的內(nèi)容涉及教育學,、心理學,、教師培訓與專業(yè)發(fā)展、培訓專業(yè)技能提升,、網(wǎng)絡研修等各方面,。培訓形式多樣，既有全體學員的集中講座,，又有分小組分學科的研討,，教研培訓技能展示、還有在實踐學校聽觀摩課,。這些講座或深入淺出,，或幽默風趣，或案例翔實,，在震撼我們的思想,，大開我們眼界的同時，更是給了我們實際的指引,。

雖然學習內(nèi)容多,，時間緊，但我每天都如同一個初入學的小學生一樣,，按時上課學習,。可以說,，每天的感覺都是幸福而又充實的,，因為每天或面對不同風格的專家，或聽到不同類型的講座,，或感受到思想火花的沖擊,，或折服于不同格調(diào)的教學。每天上課的時候我都認真地記筆記,，同時不時記下一些自己的想法,，哪怕是片語只字。晚上回到宿舍還要認真地整理筆記,，寫反思,，絕不限于是完成任務。

2,、親身感受知名的教授,、專家的授課，使我耳目一新,。

專家們的報告,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣,。他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線教師應了解的有關教學方面的理念,、背景、問題及采取的策略,，以及作為一名培訓師應該具有的技能,。他們侃侃而談，不乏與學員的互動,、交流,，平和的態(tài)度和幽默的語言讓彼此的距離拉近，聆聽他們的講座,，讓我明白了理論是行動的先導,，沒有先進的理論引導，教育教學工作就像沒有方向的船只一樣,，只能四處漂泊,。

3,、積極參與討論交流,，互相切磋。

培訓期間我們進行論壇討論活動,，既有關注有效課堂,，提高教學實踐水平的論壇；又有結合當前社會熱點與國家教育方針大計的討論,，不僅強化了我們的專業(yè)意識,，更新了專業(yè)知識，提高了科研能力,，更讓大家明確了自身的任務與責任,。

4、影子實踐,，完善自我,。

去影子學校聽課研討和送教下鄉(xiāng)，使我們接觸了教研最前沿的經(jīng)驗,，使我們的教學能力和培訓能力得到提高,。在聽課學習的過程中，我聽了大量的課,，學習了很多有用的好的教學方法,。我在送教下鄉(xiāng)的過程中也用上他們的一些做法。適合的才是最好的,，只有結合自己的教材和教學對象而去設計和生成的課堂,，才是最理想的課堂,，也只有不懈努力的教師，才是最有希望的教師,。

1,、繼續(xù)學習新的教學理念，把握教研的脈博,。

在今后的教學中要通過網(wǎng)絡積極學習新的教學理念和好的教學方法,，通過網(wǎng)絡和各個老師交流自己的想法，不僅要學習到好的方法,，還要用到自己的教學和培訓中,。

2、學習專業(yè)文化知識,，進一步提高文學修養(yǎng),。集中研修雖然結束了，但我們的學習卻剛剛才開始,。生也有涯,，學而無涯。在今后的工作和生活中,，要多讀書,。

3、做個研究性學習的教師,，開展反思性教學,，促使持續(xù)發(fā)展。進一步學習反思性教學理論,，實踐反思性教學,。不僅自己學習，做教研,，還力爭通過培訓引領其他教師的教育教學和教研,，組織教研團隊，協(xié)同同事積極開展樣本研究,。力爭帶動全校,，全縣的教學教研活動。

有句名言說的好：聽到了我就忘記了,，看到了我就記住了,，做過了我就掌握了。只有理論論和實踐相結合,，才是更好的學習,。

總之,這次培訓讓我受益匪淺，感謝文理學院為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,。

幼兒教師國培計劃培訓心得體會篇五

給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座,。

兩位講授都不是就題論題的，都結合了他人的舊論和新說,，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例,，這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志,，有的來自電視網(wǎng)絡,，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價值，用大腦對此加以分析,，質(zhì)疑,，求異，打破,，重建,，再與她們的自我認識和經(jīng)驗互相融合，形成了她們嶄新的理論,。是“讓幼兒走得更快,，還是走得更遠？”,、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展,？”這些問題無不引起我的深思。

縱觀整個幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀,，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎,，讓生命成長得更為自然,，不要加速，不要拔苗助長,；進一步接受教育的基礎不是知識的傳授,，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學習興趣和,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,；養(yǎng)成良好的生活與社會交往習慣。

基于這一觀點,，那么在今后幼兒園教材的引進,、課程的設置、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位,，不要偏失方向,。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我,，將會筑起幼教新的天地,。

只有立足于園情,，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師,，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展,；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心,，園本教研的主體才會從園長,、教研組長轉為一線教師，才會成為全園教師自主學習自覺提高的行為,。教師們結合自己實踐中遇到的問題進行交流,，提出支持性策略，教師的注意力才會從形式引向過程,，從內(nèi)容引向發(fā)展,，從虛幻引向自然，教師的目標意識才能增強,，從而推動園本教研的進步及園內(nèi)資源的共享化,，達到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學習實踐,、合作,、反思”為特征的學習共同體。

在聆聽費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價》,、《幼兒園教學活動診斷》,、馮夏婷教授的《如何設計一個促進幼兒心理健康的活動》等等講學后，我認識到教師要有終身學習的意識,，不斷了解新事物,、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構,，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構,。

在十幾年的教學生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察,、思考、審視,，通過這次學習,，我認識到要在教學實踐中不斷地學習不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。

幼兒教師國培計劃培訓心得體會篇六

“國培”計劃教師培訓學習期間,，我認真聆聽了很多專家的精彩講座,，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己,。專家們精湛的教藝,，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍。現(xiàn)簡要總結如下：

通過國培,，我聆聽了諸位專家的演講,，觀摩了名家的教學，在學習中不斷反思自己的教學行為,，從中獲得學習與借鑒,，感受頗多，受益匪淺,。通過國培,，我們?yōu)槿藥熣卟辉僦皇仟氉愿牛瑢崿F(xiàn)了心靈的交流,、情智的碰撞,，我們的教育理念變得更為先進，更關注發(fā)展,，更趨向本真,。正如英國蕭伯納所言，朋友間交流思想,，那收獲都是雙倍的,。更重要的是，通過國培,，我更加清楚地明確自己,，在以后的教學中該如何去做：

為有源頭活水來。作為教師,，我體會到要和學生一樣終身學習，終身發(fā)展,。平時要勤讀書,、勤思考、勤動筆,。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲,、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術?！蔽覀円v好課,，創(chuàng)設學生喜歡的課堂，只有讀書,、讀書,、再讀書；學習,、學習,、再學習！形成自己的教學風格,。平時工作在教學第一線,，忙于應付上課、備課,、批改作業(yè),，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習,，心得體會,。我告訴自己，今后要盡可能地擠出一定的時間和精力,，努力學習各種教育理論,，豐富自己的學識，提升自己的覺悟,，擴展自己的眼界,，才能更好地引領我們的學生健康快樂地成長。

作為教師,，必須給自己定好位,，在今后的工作中，必須走“學習,、反思,、實踐、再反思”相結合的專業(yè)發(fā)展之路,。在今后的教育教學實踐中,，靜下心來采他山之玉，納百家之長,，在教中學,，在教中研，不斷學習,，不斷實踐,，不斷反思,，不斷提升，在教和研中走出自己的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

國培計劃教師培訓心得體會

今年我非常幸運地參加了教育部,、財政部“國培計劃”,在培訓學習中,，我聆聽了專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領,，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結交了一群優(yōu)秀的同行朋友,，探討了疑惑,。在一次次的感悟中，我深感自己的責任重大,、知識貧乏,。通過這次培訓，收獲頗豐,、感想頗深：眼界開闊了,、理念更新了，思考問題也能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。對我們的教育與新課程極其改革又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結如下：

“一個人能走多遠,，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點,，一個人有多成功,，看他與什么人相伴，有幾位好同伴,，將會成就你的一生,。”當我聽了專家的專題報告后,，心中不由地涌起了這句話,。在貫徹新《綱要》精神的過程中，他們帶來的思想道德教育：鼓勵教師安心——是最高的境界,；激發(fā)教師負起責任,、開拓視野；勉勵教師不辱使命——建設現(xiàn)代教育,；激起我心中的許多感想,。老師們帶來的心理健康教育，使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適,，讓我樹立了新的正確的教育觀,，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中；感受到要先做人,，再教書,。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情,。心理健康,，身體才能健康，工作才能愉快,。好心態(tài)成就一切事業(yè),。愛學生，愛同事,，輕輕松松地當老師,，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師,，放下包袱,，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上,！感悟到要善待學生,，尊重生命。要善于引導,，做到能理解,、寬容。要通過改變目標,、改進方法,、轉換活動、合理宣泄,、調(diào)整認知等六個方面向名師靠近,，促進自己向大師方向發(fā)展，學到了自信,，學到了方法,，感悟至深。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,。作為一名教師,，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,、挫折,，堅信我會去探索、解決,，而不是躲避,，因為希望就在前面！

我們以前評課總是在關注教師的設計和講授,，而很少關注學生的認知水平和參與度,，也很少去體察學生的情感和需求。聽了老師的講座后使我在上課方面有了更深入的了解,，提高了自身的素養(yǎng),，為后來開展的講課比賽奠定了理論基礎。由此,，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,，新課改的精神就像陽光一樣,，普照到了與之相關的每一人。

培訓學習期間,，湖大附中和武漢外國語學校的陳燕和蔡靖雯兩位教師的同課異構教學

觀摩課,，他們能根據(jù)《綱要》的要求，分別給我們展示了兩堂別開生面的優(yōu)質(zhì)示范課,，給了我們?nèi)碌母杏X,，為我們今后的教學提供了一個學習習近平臺。我深深地感受到,，作為一名教師,，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現(xiàn)象,。我們深深地感到教法要結合實際,，就地取材，靈活機動,，要因人而異,。要因生而異。生源不同,，各有千秋,，要針對學生,，因材施教，不可照搬照套,。教學有法,，教無定法,，貴在得法,；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂,，要學蜜蜂,，采擷百花精華，自釀成蜜,，形成自己的教法,，形成自己的特色，形成自己的風格,，教出自己的風采,。教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體,。所以,，作為教師在教學過程中不但要用教材，還要活用教材,、補充教材,，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實教材內(nèi)容,。還應該不斷的學習，不斷的增加,、更新自己的知識,，在教學中預設與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去,。

1,、促進自己向專業(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育,，促進學生主動,、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過在教育中不斷學習,，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學水平。林藩老師的報告讓我認識到新的世紀,，新的形勢向我們教師提出更新,、更高的要求。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，進一步接受以人為本的理念,；聽了專家的報告，使我明白,，每個學生都能夠學習,，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員,?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學習的孩子愛學習了”。因此,，教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，什么是學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢？我覺得就是《綱要》指出的：教師應成為學生學習活動困惑中的引導者,、探索中的支持者和學習過程的合作者,。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識,，沒有理由不學習,，不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應該不斷地用知識來充實自己,，并逐步向專業(yè)化教師轉化,。

在今后的教學日子里，要按《綱要》貫徹的堅持先進的理念,，堅持核心的價值,，就是代表先進文化的理念。多讀書,、多思考,、多反思，要做有思想的老師,。要用理論指導教學實踐,，研究和探索教育、教學規(guī)律,，把教研和教學結合起來,，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師,。

2,、努力轉變好角色

合作、探究的學習方式,。它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流,、學習過程以及學習過程中自主探究,、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性,。

要使學生的學習從以“要我學”,，到“我要學”的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂,，把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來,，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生快樂的學習,，不強迫學生去被動的接受,，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識,，而且按照《綱要》的精神,，努力創(chuàng)造一個想說、敢說,、喜歡說,、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境,，學生在交往中,，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此，教師必須轉變自己的角色地位,，順應課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人,，學習活動參與者,、探索者與研究者。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生,。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學生,。

(2)用自己的'言行去感染學生

教師要以自身的行為去影響學生,，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之,，什么不可為,。因此，教師的教學,，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負責任,。此外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向學生暢開心靈,，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外,，還要有一些技巧和方法,。以前，在舉手投足中有時不知所措,，聽了專家的講座及同行的學習,、交流，頓覺有晃然大悟之感：先學一家，融匯白家,，發(fā)展創(chuàng)新,，自成一家；先入格,，后出格,，入格求形似，出格求神似,，一語道破,。同時認為方法只是方法，方法不是目的,。教師上好一堂課,，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂,，不同的方法可以學習,、借鑒，但是不可以照搬,、照抄,。學會了在工作中懂得如何舍取，“不推諉責任,、不獨享成果”“學會拒絕、學會放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂,，只要你愿意,，你總歸能看到前面的希望！

培訓活動是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類，照亮未來,。

幼兒教師國培計劃培訓心得體會篇七

東方山隱隱，磁湖水汪汪,。在這個綠水逶迤，丹桂滿城香的時節(jié),，湖北省小學數(shù)學同仁們齊聚魅力黃石,，喜迎一場精神盛宴——20xx“湖北好課堂”小學數(shù)學課堂教學展評活動。

此次活動分兩天進行,，分別有由來自全省各地的7位精英教師參與展示課，她們從容自信,、沉著優(yōu)雅地行走于三尺講臺,，舉手投足間盡顯我們湖北教師的真風采,。

第一堂課是由來自武漢中山路小學的張瓊老師給我們帶來的三年級數(shù)學內(nèi)容《周長》,。張老師溫婉樸實,，沉穩(wěn)有序,，課堂開始,，拋出問題“下面哪些圖形是四邊形？”讓學生初步感知“封閉圖形”,，進而通過活動一讓學生動手描圖形的一周，動畫展示三角形和愛心一周的長度,，通過對比,，學生意識到“封閉圖形一周的長度就是它的周長”?；顒佣t是學生主動探究怎樣測量周長,，通過小組活動，學生紛紛選取合適的工具對三角形和愛心進行測量并進行全班交流匯報,，多種想法進行思維的碰撞，學生從而掌握“化曲為直”的方法,，課堂最后,，張老師還結合我們的實際生活讓孩子們找出王奶奶的運動路線，課后讓學生量身體之間的關系,，學生體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,。

緊接著來自十堰人民小學的王婷婷老師給我們帶來《四邊形內(nèi)角和》，這是四年級的內(nèi)容,。王老師以出示動畫“幾個四邊形在爭論誰的內(nèi)角和大”引入課題，讓孩子們在幫忙解決爭論的活動中,，通過“量一量、拼一拼,、分一分、撕一撕”等方法探究出四邊形的內(nèi)角和,。孩子們的思考和總結能力是驚人的,，最后在王老師的帶領下,，總結出了多邊形的內(nèi)角和與其邊數(shù)的關系,，使課堂的學習得到了升華,。這整堂課將“學生為主體，教師為主導”教學理念體現(xiàn)的淋漓盡致,。

印象最深的是孝感體育路小學方楊老師的《方與圓》，方老師以風趣幽默的課堂語言征服了學生,，也征服了在場觀摩的廣大同仁們,。以生活中的“方與圓”圖片引入，以萬叔叔裝裱字畫問題激發(fā)孩子解決問題的欲望，孩子們在“畫一畫”、“涂一涂”,、“想一想”活動中探究圓的半徑與正方形之間的關系，小組匯報時注意關注學生已有知識,，帶領他們一步一步推算計算過程，最終發(fā)現(xiàn)并總結出“方與圓”問題的規(guī)律,。為驗證規(guī)律的正確性,，小組成員自選半徑,，利用現(xiàn)代電子工具實時在線計算并上傳數(shù)據(jù),。最后,，方老師以“方是人生之本,，圓是成功之道”這一人生哲理來結束本課，雖然課已結束,，卻讓我回味無窮,。

下午的第一堂課是黃石廣場路小學屠彤云老師基于大單元整合理念下的《數(shù)面積》。屠老師以“你會玩嗎,？”展示由七巧板拼成的各種花式形狀引入,，再通過數(shù)簡單的長方形和正方形的面積，讓孩子初步感知“數(shù)面積”,。在小組活動中,，屠老師的學習單上有7種精挑細選的數(shù)學圖形，讓孩子們進行小組交流,，用自己的數(shù)出面積,。全班匯報環(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點，隨著孩子們的展示和方法的介紹,，思維的火花四濺,，倍拼法、割補法都呼之而出,，屠老師在課堂中更多的關注數(shù)學思想方法的滲透,，讓學生在自主探索的過程中初步體會了數(shù)學學習中“轉化”思想。

最引我入勝的當屬來陳茜老師帶來的《倒數(shù)》,。陳倩老師來自于“西陵山水天下佳,，寄人堪作畫圖夸”宜昌，她的課也如行云流水般令人嘆為觀止,。陳老師對整堂課的把控很到位,，通過最簡潔的課件展示出了最為清晰的教學思路。由正方形“小方”體型的變化但面積始終不變這一點，引導孩子初步探究倒數(shù),。在孩子與孩子之間的交流中,，老師與孩子之間的交流中，互相質(zhì)疑,、互相提煉,，從而完善倒數(shù)的概念，使得學生自己能夠真正理解什么是倒數(shù),。課堂中通過在數(shù)軸上找倒數(shù)這一活動,，啟發(fā)孩子“無限接近零的數(shù)，它的倒數(shù)是無限大的”,。課的最后,，孩子們在“淘氣的數(shù)學日記”中找錯誤知識點，從而檢驗了孩子們對于本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度,。

由于特殊原因,，天門外國語學校李欣老師執(zhí)教的《兩位數(shù)加一位數(shù)》采用的是上學期的錄播課，整堂課的效果也是非常完美,。李老師個人魅力十足,，聲音動聽，表情豐富,，在課堂初始,，以累計積分贏取“六一活動門票”吸引學生注意力，進行計算大比拼,，繼而學生合作探究“28+5”,，在闖關升級賽中進行鞏固練習，最后以游戲對本課時內(nèi)容進行總結升華,。

活動點評環(huán)節(jié),，孔凡哲教授提出結合教學的`重點是發(fā)展空間觀念，初步形成推理觀念,，課堂中要讓圖形動起來,；周東明教授認為數(shù)學教學應該注重創(chuàng)造生活情境，學生在生活情境中解決問題,，數(shù)學教學要注意“現(xiàn)實情境,、學科情境、科學情景”的相結合,；李良柯教授在感嘆現(xiàn)在科技給數(shù)學課堂帶來的便利和教學的直觀等好處之余,，不忘提醒廣大教師：一切手段是為了目的服務的，切不可以為了手段忘了目的,。三位教授在最后提出了殷切希望：希望在不久的將來我們大湖北的教育會自成一派,，涌現(xiàn)出許許多多的“楚派名師”,。

活動最后湖北省特級教師劉莉老師以這7堂課為例，作了《小學數(shù)學課程的變化及要求》的點評和總結,。劉莉老師在充分肯定7位老師課堂中的表現(xiàn)后,，也針對這7節(jié)課分別提出了自己的思考，并現(xiàn)場與教師們進行熱烈的研討,。在這場研討中,，各位老師的發(fā)言句句珠璣，都是各種智慧與思維的碰撞,，與會老師也猶如醍醐灌頂，左右采獲,，紛紛表示不虛此行,！本次“好課堂”研討活動的開展，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范引領作用,，也為我們湖北省廣大老師們搭建了互相學習的平臺,，促進了教學資源和教學智慧的共享，提升了教師專業(yè)化能力,，加快了我們在“雙減”政策下以高效優(yōu)質(zhì)課堂為目標,，向示范、卓越課堂邁進的步伐,。

幼兒教師國培計劃培訓心得體會篇八

xx年10月16日至10月31日,，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。

這次培訓主要從六個專題進行,，分別是：

1,、總論。

2,、源于教材,，高于教材。

3,、數(shù)與代數(shù),。

4、空間與圖形,。

5,、統(tǒng)計與概率。

6,、實踐與綜合應用,。

另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內(nèi)容,。短短半月中,，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己,。專家們精湛的教藝,，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍。現(xiàn)簡要總結如下：

一,、培訓學習非常必要,。

整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富,，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關注和急需的領域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”,。在培訓過程當中,，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀,、向上的心態(tài),。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關重要的,。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標實施的引領者,，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路,，切實以新觀念,、新思路、新方法投入教學,，適應現(xiàn)代教學改革需要,，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性,，使學生在新課改中獲得能力的提高,。

二、知識更新非常必要,。

“活到老,，學到老，知識也有保質(zhì)期”,、“教師不光要有一桶水,，更要有流動的水”作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆,，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路,。新課程標準出臺后,，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了,，熟悉的內(nèi)容不見了,，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,，這種抵觸情緒我也有過,，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中,，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體,，但不是唯一的載體,。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的,。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道,、授業(yè)、解惑者,，名教師,，應該不斷地學習，不斷地增加,、更新自己的知識,，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師,，應當經(jīng)常問問自己,。而這次專家給了我明確的回答,。今后,，我們教師必須用全新,、科學,、與時代相吻合教育思想,、理念、方式,、方法來更新自己的頭腦,，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。

三,、注重方法非常必要。

教師在實際教學中,，只有多聯(lián)系生活,，多創(chuàng)設情境，多動手操作,，注重教學方法和學習方法,，課堂才有實效。

新課程標準要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的,，有意義的.,，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到,，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境,，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望,，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊,，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察,，實踐,，猜測，驗證,，推理與交流等數(shù)學活動,。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性,，重視學生的動手操作,，重視實踐活動的應用。

幼兒教師國培計劃培訓心得體會篇九

國培計劃教師培訓的學習期間,，我認真觀看了幾位專家的精彩講座,，認真做好學習筆記,，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝,，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象,，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂,，提高自身的教學水平,。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，先將學習心得總結如下：

我們要堅持活到老學到老,，不斷提高自身素質(zhì),，以過硬的本領，帶出一流的好學生,，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁,。在學習的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際,，堅持邊學習邊思考,，堅持動腦和動手相結合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務專業(yè)相結合,。要保證學習取得實實在在的效果,，發(fā)揚求真務實，深鉆細研學風,，力戒走馬觀花，蜻蜓點水,，淺嘗輒止,，不求甚解。要向實際學習,，向社會學習,，向同行學習，向學生學習,。要堅持學以致用,，把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去,，從而大大提升教學質(zhì)量,，提高教學效果。

作為一名新時代的教師,，無論是從教學課件還是教學思維上,，我們都應該運用信息，積極以新觀念,、新思路,、新方法投入教學,，以適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性,，達到應有的教學效果和作用,，使學生獲得能力的提高。

教學設計是教學活動的基礎性工作,，事關教學活動的成敗,。教學設計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學設計可以是集教學資源的搜索,、多媒體課件的設計制作,、教學計劃的實施和教學評價的形成等為一體的，具有目的性,、計劃性,，達到事半功倍效果的教學方案。

教學媒體既是一種資源,，又是一種工具,，我們要善于學習，善于運用,。要充分發(fā)揮教學媒體對教學的支持作用,，從而起到事半功倍的效果。要重視教學資源的有效利用,。審視教學資源和教學設計的整合,，結合教學設計，搜集資源,，并創(chuàng)造性的設計,、利用資源制作課件，支持自己的教學工作,。同時,，在今后的工作中，要和同事們共享設計和課件,，學會評價資源,，評價課件。

隨著時代的發(fā)展,，每一種新的技術都對教育產(chǎn)生了巨大的影響,，以計算機為主的信息技術在教育中的應用，改變了教師的教學行為和學生的學習行為,。在教育資源的使用上,，我覺得要堅持教學資源的使用原則，堅持教學資源的作用表現(xiàn),，在此基礎上,，還要在以下幾個方面留意：一是選擇合理有效的教學軟件,。二是學生在學習過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒,，往哪去,，怎樣去，學什么,，如何學”,，在每一個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導”與“主體”的作用,。處理好教師的“主導”作用和學生的“主體”關,。

培的有利時機，把學到的教育技術真正有效用于我們的工作實踐,，進一步促進我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面,，進一步促進我們的教育工作再上新臺階！

幼兒教師國培計劃培訓心得體會篇十

20xx年10月16日至10月31日,，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習,。

這次培訓主要從六個專題進行，分別是：

1,、總論,。

2、源于教材,，高于教材,。

3、數(shù)與代數(shù),。

4,、空間與圖形。

5,、統(tǒng)計與概率。

6,、實踐與綜合應用,。

另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內(nèi)容,。短短半月中,，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記,，努力用新知識來提高自己,。專家們精湛的教藝，先進的理念,，獨特的設計給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍。現(xiàn)簡要總結如下,。

整個培訓活動安排合理,，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關注和急需的領域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容,，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中,，我們每一位參訓的教師都流露出積極,、樂觀、向上的心態(tài),。我認為,，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的,。作為一名新課改的實施者,，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者,，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念,、新思路,、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要,，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性,、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高,。

“活到老,，學到老，知識也有保質(zhì)期”,、“教師不光要有一桶水,，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆,，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的,，在實施新課程中會不自覺地走上老路,。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了,，熟悉的內(nèi)容不見了,，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,，這種抵觸情緒我也有過,，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中,，我深刻體會到,，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體,。在教學過程中教材是死的,，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學生知識的廣泛化,，作為新時代的傳道、授業(yè),、解惑者,，名教師，應該不斷地學習,，不斷地增加,、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的`生活當中去,?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材,？”作為一名教師,，應當經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答,。今后,，我們教師必須用全新、科學,、與時代相吻合教育思想,、理念、方式,、方法來更新自己的頭腦,，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴,。

教師在實際教學中,，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作,，注重教學方法和學習方法,，課堂才有實效。

新課程標準要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的,，有意義的,，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到,，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境,，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望,，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊,，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察,，實踐,，猜測，驗證,，推理與交流等數(shù)學活動,。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性,，重視學生的動手操作,，重視實踐活動的應用。

培訓活動雖然是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。在今后的工作中，我會努力學習,，做好后續(xù)研修,，在實踐、學習中不斷進步,。