在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課篇一

人教版下冊第六單元76頁-78頁例1

1．使學(xué)生觀察年歷卡時(shí)，認(rèn)識時(shí)間單位年,、月,、日，知道一年有12個(gè)月,，分為大月,、小月和二月，大月有31天,，小月有30天,，記住一年中哪幾個(gè)月是大月、哪幾個(gè)月是小月,，知道20xx年全年有365天,。

2．讓學(xué)生從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，提高解決簡單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，接受愛國主義教育,。

認(rèn)識時(shí)間單位年、月,、日,，掌握它們之間的相互關(guān)系，建立年月日的時(shí)間概念,。 根據(jù)2月天數(shù)判斷平閏年,。

記憶一年中的大月和小月，計(jì)算全年的天數(shù),。

smart電子白板課件,、年歷卡

學(xué)生：學(xué)生每人準(zhǔn)備紅色、藍(lán)色彩筆各一枝,。

1,、課件出示猜謎

一物生來真稀奇,，身穿三百多件衣, 每天給它脫一件, 年底剩下一張皮。 你知道這是什么嗎,？

2,、出示：20xx或20xx年的年歷卡，學(xué)生交叉分發(fā),。 在年歷卡上指出自己的生日,。

3、交流對年月日已有認(rèn)識并導(dǎo)入新課,。

提問：能找到今天的日期嗎,，這不光是我們今天學(xué)習(xí)的日子，還有三個(gè)新朋友呢,。你對年,、月,、日有哪些了解,，能跟大家交流一下嗎? (板書課題：年、月,、日)

1．初步認(rèn)識年,、月、日,。

談話：同學(xué)們這張年歷卡雖小,，可是里面包含的知識卻不少。請同學(xué)們認(rèn)真觀察自己手中的年歷卡,，看看你能發(fā)現(xiàn)些什么,？ 學(xué)生獨(dú)立觀察、思考后同桌交流,。

2．認(rèn)識大月,、小月和平月。

（1）談話：同學(xué)們觀察得都很仔細(xì),，從年歷卡上發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息,。每個(gè)月到底有多少天呢，請把觀察的結(jié)果填在表格里,。 學(xué)生同桌合作填表,，從表中你知道了什么？

（2）如果把這一年的12個(gè)月份分類的話,，你打算怎么分,？

（3）介紹大小月和平月：我們把有31天的月份的叫做大月，有30天的月份叫做小月,，二月既不是大月,，也不是小月，是一個(gè)特殊月，叫做平月,。

3．記憶大月和小月,。

a.學(xué)生動(dòng)手涂色，大月涂紅色,，小月涂藍(lán)色,。 數(shù)一數(shù)，大月有幾個(gè),？小月有幾個(gè),？

b.介紹大小月記憶方法

（1）拳頭記憶法。課件展示

（2）兒歌記憶：

( 3 )學(xué)生互相記一記,，數(shù)一數(shù),。

（4）游戲鞏固：“我報(bào)月份，你聽好,；大月拍手,，小月跺腳；二月來了,，不出聲”

4．計(jì)算全年的天數(shù),。

（1）提問：你們能計(jì)算出一年全年的天數(shù)嗎?

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，反饋,。

你是怎么算的呢,？你同意他的觀點(diǎn)嗎？

（2）為什么有的年份是365天,，有的.年份是366天,？相差這一天在哪呢？

5.認(rèn)識平閏年,，并可以根據(jù)20xx-20xx年2月的天數(shù)判斷平閏年,。

你能根據(jù)平閏年的排列規(guī)律發(fā)現(xiàn)什么嗎？ 為什么每四年出現(xiàn)一個(gè)閏年呢,？請看大屏幕,。 課件出示地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的視頻。

那我們學(xué)了這么多知識,，一起去年月日博物館看看吧,。

1、重要事件紀(jì)念館

拖動(dòng)圖片至放大框,，選擇一幅照片說說是什么日子,。

課件出示

2、四選一答題：每個(gè)卡通人物后是一道題 同學(xué)們選擇任意一張卡片,，回答問題,。

課件出示

今天你有什么收獲,？根據(jù)老師的板書來說說看。

同學(xué)們真是太棒了,，時(shí)間是寶貴的又是短暫的,，希望同學(xué)們能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人,。最后送大家一首《365個(gè)祝?！罚Ｔ竿瑢W(xué)們學(xué)業(yè)有成,。

年

月

日

1

12

大月 31天：1,、3、5,、7,、8、10,、12 小月 30天：4,、6、9,、11 365天

28天

平年

平月

： 2月

366天

29天

閏年

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課篇二

年級：三年級數(shù)學(xué)

課題：《年月日》

課時(shí)：第一課時(shí)

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識時(shí)間單位年,、月,、日,掌握年,、月、日之間的關(guān)系,知道大月,、小月的知識,并記住各月及全年的天數(shù),。

2. 通過年歷卡自主探索,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月,在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性,。初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年,。

3. 體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),進(jìn)一步發(fā)展合作意識和合作技能 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識時(shí)間單位年、月,、日,了解它們之間的關(guān)系,。 教學(xué)難點(diǎn):大月、小月的記憶

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件,。

教學(xué)流程：

一,、設(shè)情境導(dǎo)入新課

1. 你知道這個(gè)謎語的謎底嗎？（一物生來真稀奇,，身穿三百多件衣,。每天都要脫一件，等到年底剩張皮,。謎底：日歷）

2. 你會(huì)看日歷嗎,？這張日歷是指什么時(shí)候,？（出示一張日歷圖片） 學(xué)生結(jié)合日常經(jīng)歷回答，老師板書,。

3. 這個(gè)日子中表示時(shí)間的單位有哪些,？

學(xué)生回答：年、月,、日,。同時(shí)老師板書課題。

出示課本上的四張圖片,，簡單介紹下,，讓同學(xué)在課本上填好。

二,、利用年歷表進(jìn)行探索研究

1.觀察ppt上出示的20xx年的年歷卡,思考交流以下幾個(gè)問題,。

（1、一年有幾個(gè)月,？

2,、哪幾個(gè)月是31天？

3,、哪幾個(gè)月是30天,？）

2.同學(xué)匯報(bào)思考交流結(jié)果：一年12個(gè)月，1,、3,、5、7,、8,、10、12月有31天,，4,、6、9,、11月有30天,。（老師同時(shí)小結(jié)并板書在黑板上）

3.區(qū)分大月小月，知道大月多少個(gè),，小月多少個(gè),。

4.通過小游戲找出二月這個(gè)特殊月（游戲：老師報(bào)月份，大月男生舉手,，小月女生舉手,。二月沒人舉手，為什么,？）

5.通過觀察年歷知道二月是特殊月,，也叫平月,。知道平年28天，閏年29天,。

6.用什么方法記憶大月小月,？大家都會(huì)用腦記,你聽說過“拳頭記法”嗎?書上介紹了“拳頭記法”。打開課本48頁,自己先學(xué)一學(xué),組內(nèi)交流討論,。

(學(xué)生自學(xué),組內(nèi)交流,全班反饋投影出示“拳頭記法” )

7.一起數(shù)了幾遍后,，問同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？說一說,。老師注意引導(dǎo),。

8.還可以用什么不同的`方法來記憶？編成歌謠幫助記憶:(課件出示歌謠)

歌謠記憶:一,、三,、五、七,、八,、十、臘,三十一天永不差,。

9.還有沒有其他的歌謠或方法來記憶大小月,。

三、練習(xí)延伸

1,、猜一猜：

(2) 我的生日是勞動(dòng)節(jié)的那個(gè)月,，日子數(shù)正好是月份的2倍。(1)我是“六一”兒童節(jié)前一天出生的,。（5月31日） （5月10日）

2,、填空

（1）,、一年有( )月,，其中大月有( )個(gè)， 小月有( )個(gè),。

（2）,、二月，平年是( )天,，閏年是( )天,。

（3）,、1月,、3月、5月,、7月,、( )月,、( )月,、( )月，都是大月,。

3.判斷

（1）1年=365天,。 （）

（2）“六一”兒童節(jié)的前一天是5月30日。 （ ）

（3）一年有7個(gè)大月,，5個(gè)小月,。 （ ）

（4）老師準(zhǔn)備6月31日去北京玩。（ ）

思考后說出原因,。 練習(xí)使學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)也可

讓教師了解學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果,。

四、板書設(shè)計(jì):

年 月日

20xx年7月13日

31天的月份有：1,、3,、5、7,、8,、10、12

一年有12個(gè)月

（7個(gè)） 30天的月份有：4,、6,、9、12（4個(gè)） 2月份有多少天：平年 28天 閏年 29天

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課篇三

九年義務(wù)教育人教版第六冊《年月日的認(rèn)識》,。

整個(gè)設(shè)計(jì)力求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生自主、探究,、合作,、創(chuàng)新的精神。給予了學(xué)生充分的時(shí)間,、空間進(jìn)行自主探究,，通過學(xué)生的匯報(bào)、展示,、交流,，教師的及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證、推理,、提升,，在師生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成中共同推進(jìn)課堂，教師起了一個(gè)組織者,、幫助者,、促進(jìn)者的作用。課后讓學(xué)生以小組為單位自主地完成形式多樣的練習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛能,。

“年月日”的知識與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系,，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生對現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一些了解,，但對閏年平年的有關(guān)知識比較陌生,。

1、知識與技能：

（1）使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年,、月,、日，知道大月,、小月,、平年、閏年的知識,，記住每個(gè)月及平年,、閏年的天數(shù)。

（2）能判斷某月是什么月,，記住各月及平年,、閏年、各季度的天數(shù),。

（3）能判斷某年是平年還是閏年,。

（4）幫助學(xué)生初步建立年、月,、日等時(shí)間概念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法,。

2,、過程與方法：

（1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、推理,。

（2）在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力,。

3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),、樂于探求知識的情感,。

對每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識。（正確,、迅速記住十二個(gè)月的天數(shù)）

判斷某年是平年還是閏年。

課件

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課

1、猜謎語

有個(gè)寶寶真稀奇,，身穿三百多件衣,。

每天都要脫一件,，最后剩下一張皮。（日歷）

2,、說一說下面節(jié)日的日期

兒童節(jié),、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié),、植樹節(jié),、國慶節(jié)。

這些都是用年,、月,、日表示的時(shí)間單位。常用的時(shí)間單位除了我們知道的時(shí),、分秒以外,，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月,、日,。（板出課題）

3、生活中每天都有很多事情發(fā)生,，也有很多值得紀(jì)念的重大日子,，請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎,？（出示主題圖）

二,、探究新知

1、認(rèn)識年歷

這是一張20xx年年歷卡,，這年歷卡里有許多關(guān)于“年,、月、日”的知識,，請同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案,。

①一年有幾個(gè)月？②哪幾個(gè)月是31天,？

③哪幾個(gè)月是30天,？④二月份有多少天？⑤一年有多少天,？

匯報(bào)結(jié)果：一年有12個(gè)月：1月,、3月、5月,、7月,、8月、10月、12月都是31天,；4月,、6月、9月,、11月都是30天,。

師：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月,。

師：哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月,？（7月和8月）

師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月,，2月份只有28天或29天,。稱平月）

2、計(jì)算平年全天的天數(shù)

師：一年有多少天呢,？（365天）,、師：讓我們一起來通過計(jì)算驗(yàn)證一下吧。

（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

（2）31×7+30×4+28=365天

師：通過計(jì)算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天,。

3,、識記大月、小月的方法

師：一年中哪月是幾個(gè)大月,？幾個(gè)小月,？想一想有沒有記住它的好方法？

（1）左拳記憶大小月

課本上介紹一種好的方法,，可以在左拳上數(shù),。怎樣數(shù)呢？請同學(xué)們打開書48頁,，看下面的一段話：“要知道哪個(gè)月有多少天┄┄”（老師組織,，指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊數(shù)）。投影出示左拳圖,，指著左拳圖,，帶著學(xué)生一起數(shù)。

鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天,？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天,？哪個(gè)月除外？

練習(xí)：兒童節(jié),、教師節(jié),、勞動(dòng)節(jié)，這些節(jié)日是在大月還是在小月,？

3,、認(rèn)識平年,、閏年

20xx年各月的天數(shù)我們知道了,，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢,？（出示20xx—20xx年2月份的月歷表）

概括：每一年的12個(gè)月中，都有7個(gè)大月,，4個(gè)小月,，二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同，我們把2月份是28天的那一年叫平年,，二月份是29天的那一年叫閏年,。

提問：二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識平年、閏年,。如何判斷某一年是平年還是閏年,，請同學(xué)們觀察下表，哪一年是平年,？哪一年是閏年,？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理,。（出示1993—20xx年2月份的月歷）

閏年的公歷年份與4有什么關(guān)系,？請學(xué)生計(jì)算19xx年到19xx年各年份除以4，看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？（公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律）

三,、鞏固練習(xí)

1、一年有多少天,？

2判斷下面的年份是平年還是閏年,？20xx年、20xx年,、20xx年,、20xx年20xx年、20xx年,、20xx年,、20xx年

3、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候,，只過了３個(gè)生日,。猜一猜他是哪一天生的？

4,、填一填

（1）一年有（7）個(gè)大月,，（4）個(gè)小月（2）5月1日的前一天是（4）月（30）日（3）8月30日的后一天是（8）月（31）日（4）四月份有（4）個(gè)星期零（2）天

（5）小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過兩個(gè)月份,。是（7）月和（8）月

四,、總結(jié)

1,、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識,？

2,、時(shí)間對我們非常重要，希望同學(xué)們珍惜時(shí)間,，每日都學(xué)會(huì)新知識,，每月都有大收獲，每年都取得很大的進(jìn)步,。

五,、作業(yè)

課本p56的第

5、6題,。

學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。那如何“把課堂還給學(xué)生,，讓課堂煥發(fā)生命的活力”，就是教師該孜孜以求的問題,，下面就結(jié)合我上的《年月日》一課,，談?wù)勎业男┰S思考。

本課分四個(gè)層次組織學(xué)生的觀察和探索活動(dòng),。一是設(shè)置懸疑，引入課題,，通過讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說一年、一月,、一日分別有多長,，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。二是觀察年歷卡,，主動(dòng)探索年,、月,、日的知識,。三是鞏固拓展，推向生活,。四是首位呼應(yīng),，解決問題。

整節(jié)課,，學(xué)生在輕松愉快,、民主的`學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)生盡管不是妙語連珠,，知識面也不是很廣,，但還是體驗(yàn)了自主探索的樂趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，也享受了成功的喜悅,。

一、設(shè)置懸疑,，激發(fā)學(xué)生的求知欲

設(shè)置懸疑大大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望,，使學(xué)生自主、積極的去探究知識,。

二,、留給學(xué)生自主探究的空間。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,，在這個(gè)過程中充滿著觀察、試驗(yàn),、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。教師要轉(zhuǎn)變觀念,、轉(zhuǎn)換角色,，把自己置身于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的地位,，為學(xué)生營造寬松,、民主,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能投入到自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。

三,、合理的運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)

利用多媒體教學(xué),，把學(xué)生們帶入了一個(gè)奇妙的宇宙間,，感知年、月,、日的來歷,，以及他們之間的關(guān)系。通過這一新奇的演示,，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望,，提高了學(xué)生認(rèn)知程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識,，擴(kuò)大知識面,，增長了見識。

反思這一節(jié)課,，知道自己在一些細(xì)節(jié)的處理上還存在很多不足,。如，我在上這一節(jié)課時(shí)節(jié)奏比較緊湊,，一環(huán)扣一環(huán),，對學(xué)生的一些閃光點(diǎn)沒及時(shí)的深化,；還有在引導(dǎo)學(xué)生記憶大月,、小月時(shí)，沒能讓學(xué)生充分的交流,，如果我當(dāng)時(shí)對著黑板上的板書引導(dǎo)學(xué)生自己編兒歌,，那我相信孩子們的印象將更深刻，記得將更牢固,。

總之,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù),，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，給他們更多的時(shí)間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。今后,，我還要在教材的研究上深鉆，下大功夫,，在新課程的改革的帶動(dòng)下,，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式,，實(shí)施主體性的教學(xué),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師,。

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課篇四

1,、認(rèn)識時(shí)間單位年、月,、日,，知道平年、閏年的知識,，記住各月以及平年、閏年的天數(shù),，能初步判斷某一年時(shí)平年還是閏年,。

2、能與生活聯(lián)系起來,，熟練的運(yùn)用年,、月、日的知識,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷推理的能力,。

4,、結(jié)合教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,，并滲透愛國主義教育,。讓學(xué)生通過親身參與探索實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn),?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識時(shí)間單位年、月,、日,，掌握它們之間的相互關(guān)系。

能靈活地判斷平年,、閏年,。

年月日課件

一,、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，相信你們曾有其他難忘的日子或節(jié)日,，老師也有難忘的日子,，讓我們在時(shí)光倒流中，回憶那些日子吧?。ū本W運(yùn)會(huì)開幕,、神七飛天的圖片）

師：剛才同學(xué)們看的是什么內(nèi)容啊,？（要求說出時(shí)間,、人物、事件）

生：第29屆奧運(yùn)會(huì)于2008年8月8日在北京開幕……

生：神舟七號載人飛船2008年9月25日發(fā)射成功,。

師：你們還有其他難忘的日子嗎,？誰來說一說？

生：1949年10月1日,，中華人民共和國成立,。

生：1997年7月1日，香港回歸祖國,。

生：1999年12月20日,，澳門回歸祖國。

生：2003年7月13日,，中國申奧成功,。

生：2003年10月15日，是我的生日,。

……

師：這幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言中都用到了三個(gè)比“時(shí),、分、秒”還要大的時(shí)間單位,，這就是年,、月、日,。（板書課題：年月日）這節(jié)課我們就來研究年月日的知識,！

二、探索新知

任務(wù)一：日歷探秘

師：請同學(xué)們打開”探索發(fā)現(xiàn)”,，先來探究任務(wù)一,。

師：誰能給大家讀一下要求和問題。

學(xué)生讀要求和問題,。

1,、一年有幾個(gè)月？

2、通過觀察每個(gè)月的天數(shù),，你發(fā)現(xiàn)了什么,？什么是大月？什么是小月,？

3,、一年的天數(shù)多少天？

（動(dòng)手操作,、獨(dú)立思考,、全班匯報(bào)）

師：我們把31天的月份叫做大月，把30天的月份叫做小月,，二月稱為特殊月,，人們把二月28天的這一年叫做平年，把二月29天的這一年叫做閏年,。你們準(zhǔn)備用什么好方法去記住一年中哪些是大月,、哪些是小月？現(xiàn)在就請小幫手來告訴我們吧,！

學(xué)生打開“小幫手”,，學(xué)習(xí)記憶方法，并展示,。

老師和同學(xué)演示：握緊左拳,，凸起凹下的都要數(shù)，一月大,，二月特殊，三月大,，四月小,，五月大，六月小,，七月大,，八月大，九月小,，十月大,，十一月小，十二月大,。

師：還有什么方法?。?/p>

學(xué)生展示兒歌記憶法,。

師：這些方法讓我們記憶大小月時(shí)方便了很多,。

任務(wù)二：平年閏年

師：剛才我們認(rèn)識了大月、小月,、二月是個(gè)特殊的月份,，現(xiàn)在我們就專門來探究2月,。打開任務(wù)二，誰來讀一讀要求,？

學(xué)生操作,，探究任務(wù)。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享呢?

生：我觀察的是…年2月有…天……（至少說出5個(gè)年份）

生：我發(fā)現(xiàn)每隔三年就有一個(gè)29天,是閏年,。

師：對，你們說得很好,，每四年里就有一個(gè)閏年,。那你們想不想知道為什么？我們看看小幫手是怎么說的.,。

（課件出示：地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間叫做一年,，這段時(shí)間是365日5時(shí)48分46秒。為了方便,，人們把一年定為365日,，叫做平年。這樣,，每4年就少算了23時(shí)15分4秒,，即將近一天。人們就把這1天加在二月里,，以補(bǔ)上少算的時(shí)間,，這樣一年就有366天了，這樣的年份被稱為閏年,。這就是“四年一閏”,。）

師：看來閏年和4有很大的關(guān)系，那么我們怎么知道某一年是閏年還是平年,？（學(xué)生匯報(bào)情況）

生：用公歷年份除以4,，如果有余數(shù)就是平年；如果沒有余數(shù)就是閏年,。

師：對,！公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。誰有補(bǔ)充,？

生：公歷年份是整百年的必須是四百的倍數(shù)才是閏年,。

三、知識整理師：我們發(fā)現(xiàn)了這么多年月日的知識,，現(xiàn)在同學(xué)們就自己動(dòng)手把剛剛學(xué)習(xí)的知識整理一下吧,。（學(xué)生動(dòng)手整理）

誰來把你整理的內(nèi)容給大家讀一下。（指名一個(gè)學(xué)生讀，然后訂正）

師：有關(guān)年月日的知識我們都已經(jīng)整理過了,，現(xiàn)在就讓我們用知識武裝自己,，智力闖關(guān)。愛挑戰(zhàn)的你們,，準(zhǔn)備好了嗎,？

四、智力闖關(guān)

第一關(guān)：填一填

第二關(guān)：判斷

第三關(guān)：動(dòng)腦筋

師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很棒,。為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌吧,。

五、編制日歷

師：同學(xué)們,，在我們的生活中有很多不同的日歷,，你對現(xiàn)行的日歷滿意嗎？你希望的日歷是怎樣的呢,？趕緊發(fā)揮你的想象,，編制你希望的日歷?？梢云渌瑢W(xué)交流交流,。

學(xué)生發(fā)揮想象編制日歷。

師：誰愿意來說說你的日歷是怎么編制的,？

學(xué)生只要說出自己的想法都給予鼓勵(lì),。

師：關(guān)于年月日的知識還有很多，同學(xué)們課下可以在相關(guān)網(wǎng)址查閱你想了解的歷法知識或,。

六,、課堂總結(jié)師：同學(xué)們！時(shí)間是寶貴的,，通過今天的學(xué)習(xí),，你想說點(diǎn)什么？

生：……

師：你們總結(jié)得真好,，看來今天同學(xué)們的收獲不少啊,！幾年以后,，當(dāng)你回憶今天的情景時(shí)，今天已經(jīng)永遠(yuǎn)不存在了,，所以我們一定要珍惜今天的時(shí)光,，努力學(xué)習(xí)。

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課篇五

1,、認(rèn)識時(shí)間單位：年,、月、日，掌握年,、月,、日之間的關(guān)系，知道大月,、小月,、平年、閏年的知識,，并記住各月及平年,、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生提出問題，自主閱讀解決問題的意識和能力,。

培養(yǎng)學(xué)生合作,、創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力，從中體驗(yàn)探究的樂趣,。

認(rèn)識時(shí)間單位年,、月、日,，掌握它們之間的關(guān)系,。

發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

（一）天文知識引入,、揭示課題

師：太陽,、地球、月亮每天都在運(yùn)動(dòng)著,，現(xiàn)在,，讓我們一起來看看它們究竟是怎么轉(zhuǎn)的。（課件演示三球轉(zhuǎn)動(dòng)過程）

師：看了短片,，你知道了什么,？

學(xué)生交流：地球繞著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間是一年。

地球自己轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間是一日,。

月球繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間是一月,。

師板書：年、月,、日

引入：年,、月、日和我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)分秒一樣,，都是表示時(shí)間的單位,。這節(jié)課我們就來認(rèn)識年月日,。板書課題：年月日

1、認(rèn)識月

觀察年歷,，回答問題

師：請同學(xué)們拿出你的年歷卡認(rèn)真觀察,，看我們從年歷卡中能了解到年月日的哪些知識？

學(xué)生匯報(bào)教師板書：一年有12個(gè)月

一,、三,、五、七,、八,、十、十二月（每月31天）

四,、六,、九、十一月（每月30天）

二月28天或29天

2,、認(rèn)識大月,、小月。

師：在數(shù)學(xué)中,，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）,。

師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月,？幾個(gè)小月,？

師：怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢,？你們能自己想想辦法嗎,？

生：（自由發(fā)言）

教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法,。

師：為了更容易記住哪幾個(gè)月是大月,，你們還可以記住下面的歌訣。

一,、三,、五、七,、八,、十、臘,，三十一天永不差。四,、六,、九,、冬三十整，

教師說明：這里的“臘”是指十二月,。冬指11月

讓學(xué)生選擇一個(gè)自己認(rèn)為好的辦法記一記,。

3、認(rèn)識平年,、閏年

教師指出：二月是一個(gè)特殊的月份,，根據(jù)這個(gè)特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年（板書：平年）,，把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）,。

師：這就是說，要確定某一年是平年還是閏年,，要看哪個(gè)月的天數(shù),？

師：請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的萬年歷，把1999—20xx年中2月份的天數(shù)記錄在下面的表格里,。

師：根據(jù)2月份的天數(shù)查一查1999—20xx年這些年中,，哪幾年是閏年？

引導(dǎo)學(xué)生得出：每4年里有3個(gè)平年,，1個(gè)閏年,。

師：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年,，這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢,？

我們把這些年份都除以4，看一看能夠發(fā)現(xiàn)什么,？

教師出示計(jì)算結(jié)果：

通過計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年,。”

師：這就是說,，要判斷某一年是不是閏年,，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數(shù),。

出示：1991年,、20xx年、1900年

學(xué)生計(jì)算判斷是平年還是閏年,。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)1900年能被4整除是閏年時(shí),，老師出示1900年2月的天數(shù)，由此發(fā)現(xiàn)1900年是平年,。

師：為什么1900年是4的倍數(shù)卻不是閏年呢,？這跟太陽的公轉(zhuǎn)周期有關(guān)系。

出示小知識讓學(xué)生了解：公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年,。

所以我們有這樣一種說法：四年一閏,，百年不全閏,，四百年又閏。

出示：下面判斷平閏年的方法對嗎,？

1840÷4002100÷41200÷4

（二）,、鞏固練習(xí)

第一關(guān)：小法官

（1）每年都是365天。（）

（2）24個(gè)月就是兩年,。（）

（3）小明的書包是20xx年2月29買的,。（）

（4）有些人4年才過一次生日。（）

第二關(guān)：動(dòng)腦筋：

1992年2月23日是小紅的第十五個(gè)生日,，而爺爺再過幾天才過第十五個(gè)生日,。

（1）爺爺?shù)纳帐牵ǎ┰拢ǎ┤?/p>

（2）爺爺這一年是（）歲

（五）總結(jié)評價(jià)，升華認(rèn)識

通過今天的學(xué)習(xí),，你知道了什么,？

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課篇六

青島版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》三年級下冊第六單元

《年、月,、日》這單元是在前面已經(jīng)掌握了時(shí),、分、秒,、時(shí)間單位,，以及學(xué)生在生活中有了形成較長時(shí)間觀念，積累了對年,、月,、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)“年、月,、日”等時(shí)間單位方面知識,。而本課是讓學(xué)生借助觀察年歷來認(rèn)識時(shí)間單位年月日以及它們之間的關(guān)系，知道大,、小月及各月天數(shù),，介紹平年、閏年的判斷,。

知識與技能：

通過生活經(jīng)歷和年歷卡使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年,、月、日,，知道大月,、小月、2月,，平年,、閏年各有多少天。了解有關(guān)閏年的有關(guān)知識,，掌握判斷閏年的方法,。

過程與方法：

讓學(xué)生在觀察,、發(fā)現(xiàn)、比較,、猜想、討論等一系列活動(dòng)中培養(yǎng)收集處理信息能力和合作交流的能力,，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣,，自覺養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

認(rèn)識時(shí)間單位“年、月,、日”,。并掌握它們之間的關(guān)系。

發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年,、閏年的方法,。

多媒體課件

多個(gè)年份年歷卡

師：課件出示大屏幕。

師：這是誰呀,？

生：豬爺爺,。

師：對，這是我們的老朋友豬爺爺,，豬爺爺為了保持強(qiáng)健的身體每天堅(jiān)持服用鈣片,，一瓶鈣片有三十粒，每天服用一粒,，一個(gè)月夠嗎,？

生1；夠,，因?yàn)橐粋€(gè)月有三十天,。（師板書）

生2：有時(shí)不夠，因?yàn)橛械脑路萑惶?。（師板書?/p>

師：這兩位同學(xué)真是生活中的有心人,。那每月情況是怎樣的呢、每年的情況又是怎樣的呢,？今天我們就來學(xué)習(xí)年,、月、日的知識,。（板書課題）

學(xué)生匯報(bào),，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)板書：

生：一年有12個(gè)月（板書）

大月（31天）：1、3,、5,、7,、8、10,、12共7個(gè)

小月（30天）：4,、6、9,、11共4個(gè)

二月（29天）

（28天）

生匯報(bào)完后師介紹大小月,、特殊月幾個(gè)數(shù)并板書。

師：那現(xiàn)在我們知道怎樣告訴豬爺爺了嗎,？誰來說說,？

生：小月和二月時(shí)夠吃，大月時(shí)不夠吃,。

師：我已經(jīng)隔空告訴豬爺爺了,，豬爺爺又回話了，一起看看是什么,？

豬爺爺：原來這么麻煩,，那我干脆一年買一箱，一箱12瓶,，每瓶30粒,，這樣總夠吃一年的了吧?

師：小組先討論一下，然后算一算,。

生匯報(bào),。師板書：31×7+30×4+29=366（天）

31×7+30×4+28=365（天）

師：咱們同學(xué)真是太棒了，豬爺爺都不由得稱贊咱們同學(xué)棒棒噠,，大頭兒子知道咱們同學(xué)很優(yōu)秀,，也想讓咱們同學(xué)幫助他，一起來看看什么問題,。

大頭兒子：我爸爸今年要連續(xù)兩個(gè)月出差在外,，共計(jì)62天，爸爸是哪兩個(gè)月去出差呢,？

生1：1,、3月；

生2：7,、8月

師：同學(xué)們同意哪個(gè)答案,，為什么？看來有的同學(xué)對大小月已經(jīng)熟記,，有的不能熟記于心,，那有沒有好的方法幫助我們記憶呢？

1、左拳記憶法

教師教授一遍,，學(xué)生自己做一遍,。

2、歌訣記憶法：

一三五七八十臘,，三十一天永不差,。

四六九冬三十天，平年二月二十八,，閏年二月把一加,。

師：誰能告訴許老師，臘,、冬分別指的是哪一個(gè)月？

生：12月,，11月

3,、現(xiàn)在你能根據(jù)這個(gè)歌訣判斷你同桌的生日的月份是大月還是小月。

師：你對這個(gè)歌訣還有其它疑問嗎,？

生：平年,，閏年是什么意思。

師：你提問的這個(gè)問題非常有研究價(jià)值,！有同學(xué)知道嗎,？

師：你知道的可真多，老師給你點(diǎn)贊,！數(shù)學(xué)上我們把“一年有365天的年份叫作平年,，一年有366天的年份叫做閏年”。（生齊讀）

師：為什么平年和閏年相差一天,，相差在哪一個(gè)月份上了,？對，就是2月,，平年（板書）的2月有28天,，閏年（板書）的2月有29天。所以咱們可以根據(jù)年歷卡上2月份的天數(shù)來快速判斷這一年是平年還是閏年,。誰能告訴老師怎么判斷,？（生答）

師：（課件出示表格）判斷年歷卡中的年份是平年還是閏年。（生答）

師：如果沒有年歷卡,，咱們又該怎么判斷下面這四個(gè)年份是平年還是閏年呢,？有知道的同學(xué)嗎？你是怎么知道的,，對,，可以依據(jù)上面的進(jìn)行推斷！你是個(gè)推理能力很強(qiáng)的孩子，能具體的說說你是根據(jù)什么規(guī)律來推斷的嗎,？你已經(jīng)做的非常好了,，請坐?？磥磉@個(gè)問題比較難,，咱們就一塊來探究！在這一列表格中能找到規(guī)律嗎,？

生：每隔3年有一個(gè)閏年,；3平1閏；每4年有一個(gè)閏年等

師：也就是說這些年份數(shù)和4有關(guān)系,，真是一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)?。ò颜坡曀徒o他）

師：那閏年的年份數(shù)和4有什么關(guān)系？誰知道,？咱們就用年份數(shù)÷4看看有什么發(fā)現(xiàn),，結(jié)果有沒有余數(shù)？（沒有）也就是說閏年的年份是4的倍數(shù),，倍數(shù)是咱們以后要學(xué)到的知識,；平年÷4有余數(shù)嗎？（有）那平年的年份不是4的倍數(shù),。

課件中展示的是咱們剛才在表格中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：

光說不練假把式,，咱們現(xiàn)在就來小試牛刀。

小練習(xí)：

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù),，但還沒有學(xué)習(xí)四位數(shù)除以一位數(shù),，其實(shí)四位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)是一樣的？想不想挑戰(zhàn)下自己,？讓學(xué)生計(jì)算1984÷4=475,，生判斷是閏年。

師：出示答案平年,，咦,，哪里出錯(cuò)了，咱們先看下1900年的年歷表,，真的是平年,，其實(shí)，古人也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,，看看他們是怎么解決這個(gè)問題的,？。哦,，咱們可以用1900÷400來計(jì)算,，結(jié)果有余數(shù)，它就是平年。20xx年應(yīng)該除以多少,？（400）

師：感覺自己學(xué)的怎么樣,，真是一群自信的孩子（謙虛的孩子），一起來看幾個(gè)簡單的小題,。

1,、一年有（）個(gè)月

31天的月份有（）

30天的月份有（）

平年二月有（）天；

閏年二月有（）天

2,、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候,，只過了３個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的,。

短短的一節(jié)課就要結(jié)束了,，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,，與大家分享一下,。

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課篇七

1、以問題為任務(wù)驅(qū)動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在解決問題的討論交流中,，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月,，幾個(gè)小月，每個(gè)月有多少天,。

2,、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索并交流,，認(rèn)識時(shí)間單位年,、月、日,，了解有關(guān)大月,，小月，平月,，平年,，閏年的知識。

3,、歸納梳理,，形成比較清晰的時(shí)間單位知識體系，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生觀察,，分析,，判斷和推理能力。

認(rèn)識時(shí)間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系。

：大月,、小月的記憶,，平年、閏年判斷方法,。

一,、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們都學(xué)過了哪些時(shí)間單位,？（生：時(shí)分秒）

師：你們還知道哪些時(shí)間單位,？

引出課題，并板書課題

二,、自主探究

1,、同學(xué)們，看到這個(gè)課題,，你都知道哪些有關(guān)年月日的知識,，或者你有什么問題想問？

學(xué)生可能會(huì)說：

一年有365天

一年有12個(gè)月

一個(gè)月有30天

5月1日是勞動(dòng)節(jié)（因?yàn)楣?jié)日剛過）等等

師相機(jī)板書

或者學(xué)生也可能提出以下問題：

我想知道一年有多少天

一個(gè)月有多少天

一年有幾個(gè)月等等

（對一年有365天和一個(gè)月有30天學(xué)生有可能會(huì)有爭議,，師打上問號）

師：你們說的這些教師也想知道,，你們想不想自己來研究呢？

2,、學(xué)生匯報(bào),，給大小月、特殊月定義,。（預(yù)設(shè)）

師：好了,，看到同學(xué)們觀察的很認(rèn)真很仔細(xì)老師要來考考同學(xué)們了，誰來說一說一年有幾個(gè)月,？

生：一年有12個(gè)月（板書出示）

師：嗯,，對了。有沒有誰的年歷卡里的總月數(shù)不是12個(gè)月的,？（沒,，也就是每一年都有十二個(gè)月，是吧,？）

師：好,，我們再來看第二個(gè)問題，哪幾個(gè)月有31天,？

生：我找到了1,、3,、5、7,、8,、10、12這幾個(gè)月都是31天,。（師板書）

師：你真是個(gè)細(xì)心的孩子,！請坐！其他同學(xué)對照一下自己的年歷卡這幾個(gè)月也是31天的請舉手,。

師：雖然年份不同,，但你們手中的年歷卡這幾個(gè)月都有31天是吧，也就是說每一年的這幾個(gè)月都有31天,，像這樣1,、3、5,、7,、8、10,、12這幾個(gè)月都有31天,，我們把它們稱為大月。

師：那30天的月份是哪幾個(gè),？

生：是4月,、6月、9月,、11月。（師板書）

師：其他同學(xué)看看你們手中的月歷是不是也是這幾個(gè)月,，你們同意他的說法嗎,？（生：同意）

師點(diǎn)擊課件像這樣4、6,、9,、11這幾個(gè)月都有30天，我們把它們稱為小月,。

師：那么誰能告訴同學(xué)們,，這一年的2月份有多少天呢？

生：老師,，這一年的2月份有28天,。生：不是2月份是29天。（師板書）

師：哦,，看來二月份的天數(shù)不一樣有28天也有29天,。（點(diǎn)擊課件）師：因?yàn)槎路菁扔?8也有29天比較特殊所以我們把二月稱為特殊月,。

師：同學(xué)們的眼睛可真亮，找得又對又快,！你們真棒,！

3、識記大,、小月的方法,。

師：孩子們，一年有幾個(gè)大月,？幾個(gè)小月,？想一想有沒有記住它們的好方法？

學(xué)生自由說方法后幻燈出示：

①拳頭記憶法,。

②兒歌,。

③游戲激趣：師：記好了嗎？我們來玩一個(gè)游戲吧,，聽好了,，游戲的.方法是：老師來報(bào)月份，若是大月請男生站起來,，若是小月請女生站起來,，準(zhǔn)備好了嗎？下面開始：（課件出示：5月,，4月,，10月，7月,，6月,，2月．）

4、探究平,、閏年,。

⑴師：2月份為什么沒有人站呢？（生回答）

師導(dǎo)語：是啊,，二月份既不是大月,，也不是小月，二月份既有28天又有29天,，我們把二月是28天的這一年叫平年,，把2月是29天的這一年叫閏年。

（板書：平年,，閏年）

⑵計(jì)算平年的天數(shù)

師：孩子們,，你們手中年歷卡是平年的有哪一年呢，你是怎么判斷的,？

那平年一年有幾天呢,？你們有什么方法能又快又準(zhǔn)確計(jì)算出全年的天數(shù),。（板書：365天）那閏年有多少天要不要再算？

回顧課前的問題：一年到底有多少天,？一個(gè)月是不是都是30天呢,？

⑶判斷平、閏年的方法

師：現(xiàn)在老師既不看全年天數(shù),，也不看2月份的天數(shù),，就能直接判斷某一年份是平年還是閏年，你們相信嗎,？不信你們就用手中的年歷來考考老師,。

（學(xué)生考老師）

師：想知道老師的秘密武器嗎？

生（想）,，那我們一起來探索吧,！

讓學(xué)生拿出學(xué)具袋中閏年表

學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課篇八

通過練習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)地理解年月日等相關(guān)的知識,，并能利用這些知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力。

整理與應(yīng)用

幻燈,、小黑板

一,、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

1、學(xué)生自由回憶本單元學(xué)習(xí)的`內(nèi)容

2,、根據(jù)學(xué)生的回答教師板書 時(shí)間單位：

年————月——日——時(shí)——分——秒

12

31

24

（7,、4、1） 30

29（30） 計(jì)時(shí)的方法：

⑴普通計(jì)時(shí)法 （12小時(shí)計(jì)時(shí)）

⑵24小時(shí)計(jì)時(shí)法 主要讓學(xué)生舉例說明互相轉(zhuǎn)化的方法 求經(jīng)過時(shí)間

60 60

⑴求經(jīng)過的小時(shí)數(shù)

⑵求經(jīng)過的天數(shù)

⑶求經(jīng)過的年數(shù) 主要讓學(xué)生討論計(jì)算的方法

二,、基本練習(xí)

1,、填空

1年=（）個(gè)月

1小時(shí)=（）分

討論

1年=（）天

2、把下列時(shí)刻用普通計(jì)時(shí)法寫出來,。

19時(shí)

8時(shí)

22時(shí)30分時(shí)

3,、把下列時(shí)刻用24小時(shí)計(jì)時(shí)法寫出來

上午10：50

早晨3：20

4、練習(xí)一的第4,、5、6,、7題

采用的主要形式 生報(bào)生寫

師報(bào)生寫

三,、加深練習(xí)

練習(xí)一的第8 題 討論后反饋 方法

⑴先加小時(shí)數(shù)

1日=（ 1分=（ 5時(shí)13分下午 2：2524晚上9：45）小時(shí)）秒

⑵再加分?jǐn)?shù)

⑶滿60進(jìn)1小時(shí)

實(shí)際應(yīng)用：

計(jì)算是否過保質(zhì)期

四、課堂練習(xí)

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課篇九

1,、使學(xué)生親身經(jīng)歷探索年,、月、日知識的過程,。

2,、聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)?zāi)?、月、日的長短不同,。

3,、會(huì)用各種方法記大月、小月,；并能應(yīng)用解決實(shí)際問題,。

體會(huì)年月日的長短

一、單元主題圖引入

師：那年的奧運(yùn)會(huì)將在我國舉行,？

國際兒童節(jié)是什么時(shí)候,？

什么時(shí)候過年？

這些都要用道年月日的知識,，今天老師就合小朋友一起來研究關(guān)于年月日的相關(guān)知識,。

二、教學(xué)年月日

1,、出示xx年的年歷表

觀察年歷表,，討論、交流知道了什么,？

一年有（）個(gè)月,。

完成各月的天數(shù)表

觀察統(tǒng)計(jì)：31天的有（），

30天的有（）,，2月有（）天,。

2、介紹大月與小月

31天的`月份叫大月,，30天的月份叫小月,，二月份是一個(gè)特殊的月份。

3,、記大約與小月的方法

拳頭記憶法

口訣法

三,、小結(jié)

一年共有（）個(gè)月，（）個(gè)大月（）個(gè)小月

四,、課堂練習(xí)

由學(xué)生獨(dú)立完成,，在交流。

課后記：

第二課時(shí)平年與閏年

教學(xué)內(nèi)容：

書82頁例284頁課堂活動(dòng),、練習(xí)十五2--6題

教學(xué)目的：

1,、鞏固前一節(jié)課學(xué)習(xí)的年月日的基本知識。

2,、知道平年,、閏年各有多少秒天，以及產(chǎn)生這種差異的原因,。

3,、能解決與2月有關(guān)的時(shí)間問題,，會(huì)判斷閏年與平年。

教學(xué)重點(diǎn)：理解平年,、閏年的含義

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)舊知

一年有幾個(gè)月？

哪幾個(gè)月有31天,？

哪幾個(gè)月有30天,？

二、學(xué)習(xí)新課

分發(fā)年歷表,，分小組觀察,、記錄歷年來2月的天數(shù)。

完成表格

觀察表格,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

給出含義：2月有28天的年叫平年，2月有29天的年叫閏年,。

觀察閏年與平年間的間隔,？

了解閏年與平年的來歷？

由學(xué)生自學(xué),。理解“四年一閏”的含義,，并能用他判斷一年是否閏年？

三,、課堂活動(dòng)

1,、算一算，一年共有多少天,？

分小組,，自己想辦法計(jì)算，提倡不同的方法,。

2,、交流與年月日相關(guān)的知識。

四,、課堂練習(xí)

1,、練習(xí)十五2題猜生日

2、練習(xí)十五3題說出重大的節(jié)日

3,、練習(xí)十五4題難忘的日子

4,、練習(xí)十五5題自制年歷

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課篇十

1、知識與技能：

（1）使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年,、月,、日,，知道大月,、小月,、平年、閏年的知識,；記住每個(gè)月及平年,、閏年的天數(shù)。

（2）能判斷某月是什么月,，記住各月及平年,、閏年、各季度的天數(shù),。

（3）能判斷某年是平年還是閏年,。

（4）幫助學(xué)生初步建立年、月,、日等時(shí)間概念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法,。

2,、過程與方法：

（1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、推理,。

（2）在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力,。

3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),、樂于探求知識的情感,。教學(xué)重點(diǎn)：對每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識。（正確,、迅速記住十二個(gè)月的天數(shù)）

判斷某年是平年還是閏年,。

多媒體課件

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課

1,、猜謎語：小小一本書，一天看一面,，看完這本書,，大家過新年。（日歷）

2,、說一說下面節(jié)日的日期兒童節(jié),、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié),、植樹節(jié),、國慶節(jié)。這些都是用年、月,、日表示的時(shí)間單位,。常用的時(shí)間單位除了我們知道的時(shí)、分秒以外,，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年,、月、日,。（板出課題）

3,、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子,，請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖片,，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）

二,、探究新知

1,、認(rèn)識年歷這是一張xxxx年年歷卡，這年歷卡里有許多關(guān)于“年,、月,、日”的知識，請同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案,。

①一年有幾個(gè)月,？

②哪幾個(gè)月是31天？

③哪幾個(gè)月是30天,？

④二月份有多少天,？

⑤一年有多少天？

匯報(bào)結(jié)果：一年有12個(gè)月：1月,、3月,、5月、7月,、8月,、10月、12月都是31天,；4月,、6月、9月,、11月都是30天,。

師：習(xí)慣上我們把有31天的`月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月,。

師：哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月,？（7月和8月）

師：2月是大月還是小月,？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天,。）

2,、計(jì)算平年全天的天數(shù)師：一年有多少天呢？（365天）

師：讓我們一起來通過計(jì)算驗(yàn)證一下吧,。

（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

（2）31×7+30×4+28=365天

師：通過計(jì)算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天。

3,、識記大月,、小月的方法

師：一年中哪月是幾個(gè)大月？幾個(gè)小月,？想一想有沒有記住它的好方法,？

（1）左拳記憶大小月課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù),。怎樣數(shù)呢,？請同學(xué)們打開書78頁，看下面的一段話：“要知道哪個(gè)月有多少天┄┄”（老師組織,，指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊數(shù)）,。投影出示左拳圖，指著左拳圖,，帶著學(xué)生一起數(shù),。鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天,？哪個(gè)月除外,？

（2）兒歌記憶大小月一、三,、五,、七、八,、十,、臘，三十一天永不差,。

四,、六、九,、冬（11）,，三十整。帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌,。

練習(xí)：兒童節(jié),、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)，這些節(jié)日是在大月還是在小月,？

3,、認(rèn)識平年、閏年xxxx年各月的天數(shù)我們知道了,，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢,？（出示xxxx—20xx年2月份的月歷表）

概括：每一年的12個(gè)月中，都有7個(gè)大月,，4個(gè)小月,，二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同，我們把2月份是28天的那一年叫平年,，二月份是29天的那一年叫閏年,。

提問：二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識平年、閏年,。如何判斷某一年是平年還是閏年,，請同學(xué)們觀察下表，哪一年是平年,？哪一年是閏年,？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理,。（出示1997—xxxx年2月份的月歷）閏年的公歷年份與4有什么關(guān)系,？請學(xué)生計(jì)算1990年到1995年各年份除以4，看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？（公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律）

三,、鞏固練習(xí)

1、一年有多少天,？

2,、判斷下面的年份是平年還是閏年？20xx年,、xxxx年,、xxxx年、xxxx年xxxx年,、xxxx年,、xxxx年、20xx年

3,、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候,，只過了３個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的,？

4,、填一填

（1）一年有（7）個(gè)大月,，（4）個(gè)小月

（2）5月1日的前一天是（4）月（30）日

（3）8月30日的后一天是（8）月（31）日

（4）四月份有（4）個(gè)星期零（2）天

（5）小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過兩個(gè)月份,。是（7）月和（8）月

四,、總結(jié)。

1,、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？

2,、時(shí)間對我們非常重要,，希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識,，每月都有大收獲，每年都取得很大的進(jìn)步,。

五,、作業(yè)課本p81的第5、6題,。

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察,、發(fā)現(xiàn)、操作,、比較,、猜想、討論等一系列活動(dòng),，認(rèn)識時(shí)間單位年,、月、日,；知道大月,、小月、會(huì)判斷平年,、閏年,。

2.技能目標(biāo)：讓學(xué)生利用校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)自主查找相關(guān)知識,，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力和交流的能力,。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂趣,。

4.發(fā)展目標(biāo)：使學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

校園網(wǎng),、互聯(lián)網(wǎng)

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)預(yù)設(shè)

一,、創(chuàng)設(shè)情境，以奇增趣,。

1. 一上課,，“同學(xué)們，你們想聽故事嗎,？有一個(gè)人犯罪后想逃到深圳,，他拿著一張簽發(fā)日期是20xx年2月29日的邊防證，在深圳邊檢站準(zhǔn)備入關(guān),。盡管他經(jīng)過整容,，改變了模樣，可還是被檢查證件的警察叔叔一眼識破,，將他扣留,。你們知道是什么原因嗎？”當(dāng)學(xué)生都急于想知道答案的時(shí)候,，我又說,，只要同學(xué)們學(xué)習(xí)了這節(jié)課，就知道其中的奧秘了,。

二,、合作探究，創(chuàng)新發(fā)展,。

1,、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識年,、月,、日（學(xué)生點(diǎn)擊校園網(wǎng)人機(jī)對話）

（1）你跑100米大約用多長時(shí)間？

（2）你知道一場籃球比賽用多少分鐘嗎,？

（3）今年《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》幾點(diǎn)開始,？什么時(shí)候結(jié)束？大約演播了幾個(gè)小時(shí),？

（4）從開學(xué)到六一兒童節(jié)共多少天,？（或幾個(gè)月零幾天）

（5）你從上小學(xué)到現(xiàn)在經(jīng)過了幾年？

2,、你還知道哪些關(guān)于年,、月、日的知識,？

3,、自學(xué)、交流,，掌握重點(diǎn),。

（1）根據(jù)學(xué)生已有的生活知識經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生上網(wǎng)：查詢?nèi)f年歷20xx-2005年各年的日歷，并結(jié)合課本,，個(gè)人嘗試觀察,，數(shù)一數(shù)：一年有幾個(gè)月？每個(gè)月各有幾天,？把結(jié)果填在表格中,。看看你們還有什么發(fā)現(xiàn),？

（2）小組交流：讓學(xué)生自己把自己觀察,、發(fā)現(xiàn)的結(jié)果在小組交流。由小組長寫成卡片后進(jìn)行板書,。

（3）記憶大小月：讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上觀察大月,、小月的排列有什么規(guī)律，同桌互相交流,，發(fā)現(xiàn)記憶大小月的方法,。

4、猜想——驗(yàn)證,，突破難點(diǎn),。

（1）觀察：請同學(xué)們在網(wǎng)上查找1993年——20xx年的年歷卡,，并整理成表格,。

（2）猜想：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行猜想：為什么每4年里總有一個(gè)閏年？閏年與4有什么關(guān)系呢,？

（3）驗(yàn)證：請同學(xué)們通過分組計(jì)算年份數(shù)與4的關(guān)系來驗(yàn)證,。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：公歷年份是4的倍數(shù)，一般都是閏年,。

（4）揭示閏年的.特殊性,。

當(dāng)學(xué)生提出：“1990年是4的倍數(shù)，但不是閏年,。為什么,？”先請同學(xué)們進(jìn)行討論，再讓學(xué)生上網(wǎng)：查找1900年2月的年歷卡來驗(yàn)證,，使學(xué)生了解到公歷年份是整百數(shù)的,，必須是400的倍數(shù)才是閏年，1900年不是閏年,。

（5）質(zhì)疑：導(dǎo)入課前故事揭迷：邊防證寫的是20xx年2月29日,，為什么說邊防證是偽造的？

三,、精心設(shè)練,，樂中求實(shí),。

本課練習(xí)內(nèi)容分三個(gè)層次，基本層——綜合層——開放層,。

四,、評價(jià)體驗(yàn)，激活情感,。

1,、請你說說這節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么？

2,、還有什么問題,？

3、你能說說自己或小伙伴在這節(jié)課中的表現(xiàn)嗎,？

（好奇心是創(chuàng)新的萌芽,。學(xué)生有了好奇心，可以增加學(xué)習(xí)的樂趣,。）

（這樣使學(xué)生通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),，各得其所，各得其樂,，在一種沒有心理負(fù)擔(dān)的自主學(xué)習(xí)中提高自學(xué)能力,。）

（通過小組交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,。同時(shí),，教師的板書也向?qū)W生開放，由學(xué)生來完成,。

（先觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，再進(jìn)行記憶，避免了學(xué)生機(jī)械地記憶,。同時(shí)記大月小月的方法放開讓學(xué)生去創(chuàng)造,。））

（這樣讓學(xué)生在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)平年和閏年的判斷方法，使學(xué)生在探索過程中有所發(fā)現(xiàn),、有所感悟,、有所發(fā)展。）

（本題設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),，有進(jìn)一步復(fù)習(xí)了平年二月的特征,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識能幫助我們解決生活問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。）

（通過總結(jié),，自評、互評,，讓學(xué)生感受成功的喜悅,。使知識的脈絡(luò)更清晰,，更有條理，便于學(xué)生理解,、掌握,。）

（這樣，將數(shù)學(xué)知識與生活有機(jī)地結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)良好的情境,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。）

學(xué)生采用拳頭記憶法和歌訣記憶法,，在快樂中記住每月的天數(shù)

學(xué)生對4年一閏理解較容易,，但對公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才閏,，感到疑惑,。

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課篇十二

小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第44、45頁上的內(nèi)容,。年,、月、日的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的時(shí),、分,、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

1,、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年,、月、日,，知道大月,、小月,、平年,、閏年等有關(guān)知識，記住每個(gè)月及平年,、閏年各有多少天,，能判斷某一年是平年還是閏年。在教學(xué)的過程中,，幫助學(xué)生建立較長的時(shí)間觀念,。

2、通過學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的思維,。

運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體,，創(chuàng)設(shè)情境,，為學(xué)生提供豐富、生動(dòng),、直觀的觀察材料,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)過程可以分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、視頻導(dǎo)入,，引出課題。

通過播放劉翔110米跨欄奪金的精彩片斷,，激發(fā)了學(xué)生的自豪感,，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性創(chuàng)設(shè)了最佳情境。

2,、統(tǒng)計(jì)觀察,，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

學(xué)生的`學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)再發(fā)現(xiàn),、再創(chuàng)造的過程,。在認(rèn)識大月、小月時(shí),，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際和本課的教學(xué)內(nèi)容對全班學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)分組,。每5人為一組，發(fā)給每組不同的連續(xù)4年的年歷和1張統(tǒng)計(jì)表,，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)連續(xù)4年每個(gè)月的天數(shù),，并提出了小組合作的目標(biāo)和要求。放手讓學(xué)生去觀察,、探索,、交流，老師只是引導(dǎo)和點(diǎn)撥,，滿足了學(xué)生“希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者”的需要,。通過學(xué)生的自主探索,、合作交流，他們像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣很興奮的將找到的特點(diǎn)匯報(bào)給大家聽,，這時(shí)教師給以肯定并及時(shí)總結(jié)：一,、三、五,、七,、八、十、十二這7個(gè)月都是31天,，通常我們把它們叫大月,，讓學(xué)生給二、四,、六,、九、十一月取名叫小月,，此外還有一個(gè)特殊月二月,。這樣學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)被視為一種過程,，而非一個(gè)既定的結(jié)果,。

3、巧用媒體,，突破難點(diǎn),。

判斷某一年是平年還是閏年是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我借助多媒體,，設(shè)計(jì)了1997到20xx連續(xù)8年各月天數(shù)的圖表,，并將關(guān)鍵字用紅色突出顯示，我在制作課件時(shí),，設(shè)置了閃爍顯示和移動(dòng)效果,，化抽象為具體，化復(fù)雜為簡單,，把不易理解的難點(diǎn)展示出來,。讓學(xué)生較快地發(fā)現(xiàn)每4年中有3個(gè)平年、1個(gè)閏年,，公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年,，是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。并通過猜一猜下一個(gè)閏年是哪一年,，讓學(xué)生大膽猜想,，培養(yǎng)了他們的推理能力。

4,、張弛自由,，精神愉快,。

在做判斷平年和閏年的練習(xí)時(shí),，要求學(xué)生靈活運(yùn)用老師教給的方法去判斷，通過猜猜誰會(huì)來,，再一次激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力，張弛自由，精神愉快,，既緊張又輕松,，既有利于活躍思維，又提高了教學(xué)效果,，并且在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說你熟悉的年份,，如“我們處于幾世紀(jì)？”等等,，適時(shí)進(jìn)行了德育教育,。

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課篇十三

《義務(wù)教育課教科書數(shù)學(xué)》三年級下冊第76-78頁。

1.理解年,、月,、日的有關(guān)知識，了解年,、月,、日之間的關(guān)系。

2.通過觀察推理,、自主探索,、合作交流等活動(dòng)理解年、月,、日知識,，記住各月天數(shù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及珍惜時(shí)間的良好品質(zhì),。

認(rèn)識時(shí)間單位年,、月、日,，掌握它們之間的相互關(guān)系,。

課前準(zhǔn)備：－xxxx年歷；

2.學(xué)習(xí)小提綱,。

課前互動(dòng)激趣

猜謎：

⑴有個(gè)寶寶真稀奇,，身穿三百多件衣；每天都要脫一件,，最后剩下一張皮,。（日歷）

⑵最長又最短，最多又最少,，最快又最慢,，最便宜又最寶貴。（時(shí)間）

⑶72小時(shí),。猜一字（晶）

一,、情景導(dǎo)入,，揭示課題

師：哪位同學(xué)來介紹你的生日？你是公歷年的什么出生的,？請2位同學(xué)說,。在這兩個(gè)日期里都蘊(yùn)藏著什么時(shí)間單位，（年,、月,、日）（板書：年月日）今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)年月日的知識，請同學(xué)們齊讀課題,。年月日同時(shí),、分、秒一樣,，也是時(shí)間單位,，是較大的時(shí)間單位。這節(jié)課同學(xué)們有信心學(xué)好它嗎,？

師：學(xué)習(xí)年月日要借助一位朋友,，（出示年歷）這位朋友你認(rèn)識嗎？（年歷）很早很早以前,，我們聰明的祖先就對年,、月、日有了研究,，并把它制作成年歷表,。這些年歷表給我們生活、工作和學(xué)習(xí)帶來了很多方便,。年,、月、日不僅藏在每個(gè)人的出生日期里,，還會(huì)出現(xiàn)在生活中的每一天,，日歷里幾個(gè)特別的日子你知道嗎？師出示勞動(dòng)節(jié),、六一兒童節(jié),、建黨日、教師節(jié),、國慶節(jié)讓學(xué)生說日期和節(jié)日,。

師：請同學(xué)們說說你還經(jīng)歷哪些特別的日子？

【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的出生日期及幾個(gè)有意義的日子讓學(xué)生體會(huì)到年,、月,、日在生活中的廣泛運(yùn)用，并適時(shí)埋入伏筆,，讓學(xué)生有濃厚的興趣投入到接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中】

二,、合作交流,，探究新知

1.師：（年歷里不僅藏著許多特別的日子）年歷里還藏著許多小秘密,，你能找出來嗎,？

引導(dǎo)看：

（1）每個(gè)月份上面都寫著1、2……12表示的是月份,。（每一方塊上面數(shù)字表示什么,？）

（2）每個(gè)月的最后數(shù)字就是這個(gè)月的天數(shù)。（每個(gè)月的最后數(shù)字代表什么,？）

（3）每個(gè)月的最后一天是星期幾,？與下個(gè)月的頭一天星期幾有什么關(guān)系？你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？（一個(gè)星期有7天）6月有4個(gè)星期零2天,。（日歷按什么順序排列的？月份的下面有一排大寫的數(shù)字表示什么,？

2.年月日之間有什么關(guān)系呢,？請同桌合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)記錄單,。

溫馨提示：

（1）兩人一起查看年歷,，一年一年查，先查xxxx年的,，一人說天數(shù),，一人在表格上填寫。共同完成第1題“我觀察”,；

（2）填好表格后,，認(rèn)真觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn),？互相交流后共同完成第2題“我發(fā)現(xiàn)”,；

學(xué)生活動(dòng)教師巡視。

3.學(xué)生帶上作品展臺匯報(bào),。

（1）學(xué)生進(jìn)行“我觀察”的匯報(bào),，請一位同學(xué)上臺用展臺展示，xxxx-xxxx年的每一個(gè)月的天數(shù),，同學(xué)們認(rèn)真看,，有不同意見的嗎？（沒意見的話）,，把它放到屏幕上,，現(xiàn)在大家有沒有看得更清楚了。師隨機(jī)出示xxxx年到xxxx年各年每個(gè)月的天數(shù)統(tǒng)計(jì)表,。

讓學(xué)生更全面地觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

一年都有12個(gè)月,，一,、三、五,、七,、八、十,、十二月都是31天,；四、六,、九,、十一月都是30天；二月有28天也有29天,。

師：習(xí)慣上,，我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月,。二月份是一個(gè)特殊月,，它既不是大月，也不是小月,。有時(shí)有28天,，有時(shí)有29天。有關(guān)這個(gè)特殊月的知識我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。

同學(xué)們數(shù)一數(shù),，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月,？（雖然年份不一樣,，可是我們發(fā)現(xiàn)每一年都有12個(gè)月，凡是一,、三,、五、七,、八,、十、十二月都是31天,，四,、六、九,、十一月都是30天,；也就是說大月和小月的天數(shù)是固定的，只有二月的月份比較特殊,，天數(shù)最少,。）

5.發(fā)現(xiàn)規(guī)律了,，你能直接填寫xxxx-xxxx年每月的天數(shù)嗎？生說師投影,。明年每月的天數(shù)的也是這樣嗎?20xx年是這樣嗎,？不管哪一年都是。就是二月天數(shù)不一樣而已,。

教師對板書進(jìn)行梳理,。

6.有什么辦法能很快記住哪幾個(gè)月是大月,，哪幾個(gè)月是小月呢?（同桌交流,，前后桌交流都可以。）

在交流的過程中,，重點(diǎn)介紹以下兩種記憶方法,。

（1）拳頭記憶法：

（①讓一生上臺介紹試數(shù)②教師課件演示示范數(shù)③學(xué)生跟著課件數(shù)。

讓學(xué)生跟隨課件,，邊做邊念：一月大,、二月少、三月大,、四月小,、五月大、六月小,、七月大,、八月大、九月小,、十月大,、十一月小、十二月大,，鞏固記憶,。（拳頭記憶法時(shí)師點(diǎn)撥注意：①從哪邊開始數(shù)？②強(qiáng)調(diào)凸凹的位置,。③算到8月時(shí)強(qiáng)調(diào)要再從數(shù)1月的地方數(shù)起,。）

（2）歌訣記憶法（順口溜）：一三五七八十臘，三十一天永不差,。

（臘是幾月,，有臘這個(gè)月份嗎？冬指的是哪個(gè)月,。）一生帶到讀,，齊讀一遍。

（3）單雙數(shù)記憶法：引導(dǎo)學(xué)生觀察板書,，發(fā)現(xiàn)七個(gè)大月正中間的一個(gè)月就是七月,，大月中7之前的數(shù)字是單數(shù),，7之后的數(shù)字是雙數(shù)。7月和8月是兩個(gè)相鄰的大月,。

生選擇喜歡的方法記憶大,、小月月份。

（4）游戲叫“快速搶答”：老師報(bào)月份,，看誰最快說大小月,。3月、6月,、1月,、8月。

比一比誰的反應(yīng)快,！大月男生起立,，小月女生起立。10月,、8月,、7月、1月,、4月,、2月。

【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生自主探索不同年份的年歷信息并小組合作交流繼而看課件中的后四年年歷信息來突出本課重點(diǎn),。并用左拳記憶法,、單雙數(shù)記憶法、歌訣記憶法等結(jié)合各式各樣的游戲來突破難點(diǎn),，幫助學(xué)生進(jìn)一點(diǎn)理解年,、月、日之間的關(guān)系并記住大小月,?！?/p>

三、指導(dǎo)看書

年歷表中找出你自己,、爸爸,、媽媽的生日，并說這個(gè)月是什么月,。學(xué)生匯報(bào),，適時(shí)滲透尊老的傳統(tǒng)美德。進(jìn)行感恩教育,。

四,、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知

1.猜一猜

小紅的生日比教師節(jié)晚一天。（）

小明的生日是一年中最后一個(gè)小月的第一天出生的,。（）

小剛?cè)ツ?月29日去廈門旅游,，3天后回到家，他是哪一天到家的,？（）

2.想一想

談話：聽說我們今天學(xué)習(xí)年月日的知識,，小明有兩個(gè)問題不懂想請同學(xué)們幫助他解決。

課件依次出示以下情境圖：

（1）小明說：“外婆在大姨家已經(jīng)連續(xù)住了兩個(gè)月,，她在大姨家住了62天,，外婆在大姨家住的是哪兩個(gè)月呢？”

小組討論解決,，教師巡視,，對有困難小組適當(dāng)提示：外婆在大姨家住了哪兩個(gè)月呢？最多多少天,？最少多少天,？集體反饋,。

（2）小明在超市看到一批牛奶的生產(chǎn)日期是xxxx年12月18日,，保質(zhì)期為六個(gè)月，這批牛奶今年幾月份過期,？

先介紹保質(zhì)期的含義,，指導(dǎo)學(xué)生分析題意，再讓學(xué)生從12月18日往后,，按月數(shù)一數(shù),。

3.評一評

聽小軍寫的日記，手勢判斷給出的信息對或錯(cuò),。

（1）通過今天的學(xué)習(xí),，我知道8月和9月是兩個(gè)相鄰的大月。

（2）今天是3月31日,，明天就是4月1日了,，那可是我的生日呢。

（3）可惜媽媽出差了,，要4月31日才有回來,。

【設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)中所提出的練習(xí)要符合科學(xué)性、合理性,、層次性,。然后是用日期的方式完成變式練習(xí)，最后用聽日記,，判斷正誤的方式完成拓展練習(xí),。使學(xué)生的知識得到升華。】

五,、質(zhì)疑小結(jié),，師生答疑

今天這節(jié)課，我們一起認(rèn)識了年月日,，你有什么收獲?還有什么疑問嗎?

六,、時(shí)間教育，延伸課堂

師：時(shí)間過得可真快呀,，轉(zhuǎn)眼就快下課了,，通過今天的學(xué)習(xí)，老師更加感覺到時(shí)間的珍貴,，送給大家一句話,，希望和同學(xué)們共勉，也希望同學(xué)們珍惜每年,、每月,、每日、每時(shí),、每分,、每秒,。

【設(shè)計(jì)意圖：用兩句有關(guān)時(shí)間的名人名言和學(xué)生共勉,，激勵(lì)學(xué)生能和時(shí)間賽跑,，做時(shí)間的小主人】

七,、作業(yè)：

完成練習(xí)十七1,、2題,。

板書設(shè)計(jì)：

年月日

大月（31天）：1,、3,、5,、7,、8、10,、12（7個(gè)）

1年有12個(gè)月｛小月（30天）：4,、6、9,、11（月）（4個(gè)）

2月｛28天

29天

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課篇十四

：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊p76～p78頁

1,、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月,、日,，知道大月、小月的知識,，記住各月的天數(shù),。

2、會(huì)判斷大、小月,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

探究年,、月,、日的關(guān)系，以及對每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識,。

發(fā)現(xiàn)并掌握判斷大月,、小月的方法。

課件

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課

1、猜謎語

有個(gè)寶寶真奇妙,，身穿三百多件衣,。

每天都要脫一件，等到年底剩張皮,。（日歷）

2,、你知道昨天是幾月幾日嗎？今天呢,？你是在幾月幾日出生的,？再過幾天就是你們的節(jié)日了？你們的節(jié)日是幾月幾日,？這些都是用年、月,、日表示的時(shí)間單位,。常用的時(shí)間單位除了我們知道的（時(shí)、分,、秒）以外,，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月,、日,。（板出課題）

3、生活中每天都有很多事情發(fā)生,，也有很多值得紀(jì)念的重大日子,，請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎,？（出示主題圖）

二,、探究新知

1、自主探索，發(fā)現(xiàn)年歷的知識,。

年歷上有這么多有意義的.日子呀,，其實(shí)年歷上還可以找到很多信息和知識！請四人為一個(gè)小組討論下,，看看哪組獲得的信息多,。

2、學(xué)生匯報(bào)探索到的有關(guān)年歷的知識,。

①一年有12個(gè)月,。

②每月有31天的是：一、三,、五,、七、八,、十,、十二月。（大月）

③每月有30天的是：四,、六,、九、十一月,。（小月）

④二月份有的是28天,，有的是29天。

⑤一年有365天,，366天,。（請同學(xué)們在本子上算一算，用什么方法算好呢,？）

31×7＋30×4＋28＝365天31×7＋30×4＋29＝366天

3,、學(xué)習(xí)大月小月的記憶法。

能記住哪些是大月,，哪些是小月么,？用什么方法記憶的？（讓學(xué)生說說,，學(xué)生知道讓學(xué)生來介紹,。）

①拳頭記憶法。

凸起的地方每月是31天,，凹下去的地方每月是30天（二月除外）

一邊指一邊讀：一月大,，二月少，三月大,，四月小……（二月不是小月,，我們?yōu)榱朔奖阌涀∷葎e的月份都少幾天,，我們讀二月少），七月大,，八月大……（七月完是八月,，這2個(gè)連著的月份都是大月）……

②用歌訣記憶法。

一三五七八十臘,，三十一日永不差,。（臘是十二月，這是幫助記憶大月的歌訣,。）

這么多記憶的方法,，現(xiàn)在考考大家，老師說一個(gè)月,，看看你們能不能很快說出這個(gè)月的天數(shù),？（最后問到二月，有人說28有人說29）

4,、學(xué)生質(zhì)疑,，引導(dǎo)解決。

現(xiàn)在同學(xué)們對什么問題還有疑問,？引導(dǎo)學(xué)生提出（1,、到底什么時(shí)候是28天，什么時(shí)候是29天呢,？2,、為什么要有時(shí)28天有時(shí)29天呢？）如果同學(xué)們想知道,，我們把他留到下節(jié)課,？

三、鞏固練習(xí)

1,、24個(gè)月=()年

5年=()個(gè)月

1個(gè)大月=()天

2,、搶答

（1）一年里有（ ）月，其中大月有（ ）個(gè),，小

月有（ ）個(gè)。

（2）大月每月（ ）天,，小月每月（ ）天,。

（3）5月份最后一天是在（ ）日。

（4）7月和8月這兩個(gè)月共有（ ）天,。

（5）11月份過了10天后還剩（ ）天,。

3、聰明小判官

1,、每年有365天,。（）

2,、一年中有4個(gè)小月（）

3、二月28天,。（）

4,、小華說，我爸爸要4月31日才從上?；貋?。（）

4、小明在奶奶家連續(xù)住了兩個(gè)月,，小明在奶奶家可能住了多少天,？

四、課堂總結(jié)

1,、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？

2,、馬上就要下課了啊,，時(shí)間過得真快。那我們這節(jié)課不僅學(xué)到了那么多知識還學(xué)到了要珍惜時(shí)間,！

板書設(shè)計(jì)：

年月日

一年有12個(gè)月一年有365天31×7＋30×4＋28＝365天

366天31×7＋30×4＋29＝366天

每月有31天的是：一,、三、五,、七,、八、十,、十二月,。（大月）

每月有30天的是：四、六,、九,、十一月。（小月）

二月份：28天

29天