在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀,。
2022年年月日教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖一
年級(jí):三年級(jí)數(shù)學(xué)
課題:《年月日》
課時(shí):第一課時(shí)
課型:新授課
教學(xué)目標(biāo):
1.通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,掌握年,、月,、日之間的關(guān)系,知道大月、小月的知識(shí),并記住各月及全年的.天數(shù),。
2.通過年歷卡自主探索,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月,、幾個(gè)小月,在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年,。
3.體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),進(jìn)一步發(fā)展合作意識(shí)和合作技能
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,了解它們之間的關(guān)系,。教學(xué)難點(diǎn):大月,、小月的記憶
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)流程:
一,、設(shè)情境導(dǎo)入新課
1.你知道這個(gè)謎語的謎底嗎,?(一物生來真稀奇,身穿三百多件衣,。每天都要脫一件,,等到年底剩張皮。謎底:日歷)
2.你會(huì)看日歷嗎,?這張日歷是指什么時(shí)候,?(出示一張日歷圖片)學(xué)生結(jié)合日常經(jīng)歷回答,老師板書,。
3.這個(gè)日子中表示時(shí)間的單位有哪些,?
學(xué)生回答:年、月,、日,。同時(shí)老師板書課題。
出示課本上的四張圖片,,簡(jiǎn)單介紹下,,讓同學(xué)在課本上填好。
二,、利用年歷表進(jìn)行探索研究
1.觀察ppt上出示的2003年的年歷卡,思考交流以下幾個(gè)問題,。
(1、一年有幾個(gè)月?
2,、哪幾個(gè)月是31天,?
3、哪幾個(gè)月是30天,?)
2.同學(xué)匯報(bào)思考交流結(jié)果:一年12個(gè)月,,1、3,、5,、7、8,、10,、12月有31天,4,、6,、9、11月有30天,。(老師同時(shí)小結(jié)并板書在黑板上)
3.區(qū)分大月小月,,知道大月多少個(gè),小月多少個(gè),。
4.通過小游戲找出二月這個(gè)特殊月(游戲:老師報(bào)月份,,大月男生舉手,小月女生舉手,。二月沒人舉手,,為什么?)
5.通過觀察年歷知道二月是特殊月,,也叫平月,。知道平年28天,閏年29天,。
6.用什么方法記憶大月小月,?大家都會(huì)用腦記,你聽說過“拳頭記法”嗎?書上介紹了“拳頭記法”。打開課本48頁,自己先學(xué)一學(xué),組內(nèi)交流討論,。
(學(xué)生自學(xué),組內(nèi)交流,全班反饋投影出示“拳頭記法”)
7.一起數(shù)了幾遍后,問同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn),?說一說,。老師注意引導(dǎo)。
8.還可以用什么不同的方法來記憶,?編成歌謠幫助記憶:(課件出示歌謠)
歌謠記憶:一,、三、五,、七,、八,、十、臘,三十一天永不差,。
9.還有沒有其他的歌謠或方法來記憶大小月,。
三、練習(xí)延伸
1,、猜一猜:
(2)我的生日是勞動(dòng)節(jié)的那個(gè)月,,日子數(shù)正好是月份的2倍。(1)我是“六一”兒童節(jié)前一天出生的,。(5月31日)(5月10日)
2,、填空
(1)、一年有()月,,其中大月有()個(gè),,小月有()個(gè)。
(2),、二月,,平年是()天,閏年是()天,。
(3),、1月、3月,、5月,、7月、()月,、()月,、()月,都是大月,。
3.判斷
(1)1年=365天,。()
(2)“六一”兒童節(jié)的前一天是5月30日。()
(3)一年有7個(gè)大月,,5個(gè)小月,。()
(4)老師準(zhǔn)備6月31日去北京玩。()
思考后說出原因,。練習(xí)使學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)也可
讓教師了解學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果,。
四、板書設(shè)計(jì):
年月日
20XX年7月13日
31天的月份有:1,、3,、5、7、8,、10,、12
一年有12個(gè)月
(7個(gè))30天的月份有:4、6,、9,、12(4個(gè))2月份有多少天:平年28天閏年29天
2022年年月日教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖二
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生親身經(jīng)歷探索年,、月,、日知識(shí)的過程。
2,、聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)?zāi)?、月、日的長(zhǎng)短不同,。
3,、會(huì)用各種方法記大月、小月,;并能應(yīng)用解決實(shí)際問題,。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)年月日的長(zhǎng)短
教學(xué)過程:
一、單元主題圖引入
師:那年的奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)舉行,?
國(guó)際兒童節(jié)是什么時(shí)候,?
什么時(shí)候過年?
這些都要用道年月日的知識(shí),,今天老師就合小朋友一起來研究關(guān)于年月日的相關(guān)知識(shí),。
二、教學(xué)年月日
1,、出示XX年的年歷表
觀察年歷表,,討論、交流知道了什么,?
一年有()個(gè)月,。
完成各月的天數(shù)表
觀察統(tǒng)計(jì):31天的有(),
30天的有(),,2月有()天,。
2、介紹大月與小月
31天的月份叫大月,,30天的月份叫小月,,二月份是一個(gè)特殊的月份。
3,、記大約與小月的方法
拳頭記憶法
口訣法
三、小結(jié)
一年共有()個(gè)月,()個(gè)大月()個(gè)小月
四,、課堂練習(xí)
由學(xué)生獨(dú)立完成,,在交流。
課后記:
第二課時(shí)平年與閏年
教學(xué)內(nèi)容:
書82頁例284頁課堂活動(dòng),、練習(xí)十五2--6題
教學(xué)目的:
1,、鞏固前一節(jié)課學(xué)習(xí)的年月日的基本知識(shí)。
2,、知道平年,、閏年各有多少秒天,以及產(chǎn)生這種差異的原因,。
3,、能解決與2月有關(guān)的時(shí)間問題,會(huì)判斷閏年與平年,。
教學(xué)重點(diǎn):理解平年,、閏年的含義
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知
一年有幾個(gè)月,?
哪幾個(gè)月有31天,?
哪幾個(gè)月有30天?
二,、學(xué)習(xí)新課
分發(fā)年歷表,,分小組觀察、記錄歷年來2月的天數(shù),。
完成表格
觀察表格,,你發(fā)現(xiàn)了什么?
給出含義:2月有28天的年叫平年,,2月有29天的年叫閏年,。
觀察閏年與平年間的間隔?
了解閏年與平年的來歷,?
由學(xué)生自學(xué),。理解“四年一閏”的含義,并能用他判斷一年是否閏年,?
三,、課堂活動(dòng)
1、算一算,,一年共有多少天,?
分小組,自己想辦法計(jì)算,,提倡不同的方法,。
2,、交流與年月日相關(guān)的知識(shí)。
四,、課堂練習(xí)
1,、練習(xí)十五2題猜生日
2、練習(xí)十五3題說出重大的節(jié)日
3,、練習(xí)十五4題難忘的日子
4,、練習(xí)十五5題自制年歷
2022年年月日教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖三
《年月日》這樣的教學(xué)內(nèi)容比較抽象,但比較生活化,。不管是什么樣的教學(xué)內(nèi)容,,學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人,教師應(yīng)是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,。那么如何“把課堂還給學(xué)生,,讓課堂煥發(fā)生命的活力”是我們教師孜孜以求的問題。下面我結(jié)合上《年月日》一課,,談?wù)勎业囊恍┧伎己妥龇ǎ罕菊n我分四層組織學(xué)生學(xué)習(xí)的:
一,,讓學(xué)生聯(lián)系生活說一說值得自己記住的日子,引出課題,。
二,,觀察年歷卡,主動(dòng)探索年,,月,,日的知識(shí)。
三,,鞏固拓展,,推向生活。
四,,作業(yè)練習(xí),,整節(jié)課以探索為基礎(chǔ),學(xué)生在輕松愉快民主氛圍中體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣,。
一,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,留給學(xué)生探索空間,。
讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)年歷卡,,讓他們自己去發(fā)現(xiàn),想探索,,把他們拉進(jìn)探索知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中,,在這個(gè)過程中充滿著觀察,實(shí)驗(yàn),,模擬,,推斷等探索的活動(dòng),。教師轉(zhuǎn)換了角色,只為孩子投身自主探索營(yíng)照寬松和諧的場(chǎng)地和服務(wù),。
二,,合理的運(yùn)用信息技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué),。
利用多媒體教學(xué),把學(xué)生帶入一個(gè)奇妙的空間,,感知年,,月,日的來歷和四年一閏年的規(guī)律,,通過這一新奇的演示,,激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的欲望,提高了學(xué)生認(rèn)識(shí)程度,,學(xué)生可以觸類旁通地知道更多知識(shí),,擴(kuò)大知識(shí)面,因此,,我提供了電子年歷卡,,宇宙運(yùn)行的光碟等把抽象的變直觀。學(xué)生通過觀察,,實(shí)踐,,探索學(xué)到了有關(guān)年,月,,日等方面的知識(shí),。
三,重視拓寬,,增強(qiáng)情感體驗(yàn),。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題,要實(shí)現(xiàn)這一目的,,我們?cè)诮虒W(xué)中就必須有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把“數(shù)學(xué)生活化”,,所以我在第三層的教學(xué)中設(shè)計(jì)了生活中一些有關(guān)年月日知識(shí)的問題,讓學(xué)生應(yīng)用知識(shí)走出課堂,,走進(jìn)生活,。
總之,要向40分鐘的課堂要質(zhì)量,,全面發(fā)展學(xué)生智力和能力,,就要優(yōu)化我們的課堂,創(chuàng)新我們的課堂,。
2022年年月日教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖四
每人對(duì)數(shù)學(xué)的理解都與他自身的經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)背景,、所處的文化環(huán)境、家庭背景有關(guān),,由此產(chǎn)生的差異將導(dǎo)致不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)傾向和解決問題的不同策略,,加強(qiáng)學(xué)生間的合作與交流,不僅可以使解決問題的方法與策略不斷完善,、優(yōu)化,,還能讓不同的解題策略為大家所共享,教師在課堂教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)足夠的活動(dòng)時(shí)間與思考的空間,,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,敢于質(zhì)疑,,樂于交流,,不斷拓展思路,展現(xiàn)思維的真實(shí)碰撞,。以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),,創(chuàng)造性地使用教材,以學(xué)生活中的數(shù)學(xué),,學(xué)有用的數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題為基本理念,在學(xué)生的自主探索,、合作交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,并使學(xué)生受到思想品德教育,。
片段一:
師:屏幕上有三個(gè)醒目的大字“年,、月、日”,,當(dāng)你讀出這三個(gè)字的時(shí)候,,你想到了哪些問題?
生:一年有12個(gè)月,,每個(gè)月都有30天,。
生:由年月日,我想到了時(shí)分秒,,我們應(yīng)該分秒必爭(zhēng),,做一個(gè)合理安排時(shí)間的小主人。
生:能不能計(jì)算出一年有多少天,?有多少小時(shí),?有多少分鐘?又有多少秒,?
生:我每年都要過一個(gè)生日,,可有的人為什么4年才過一個(gè)生日,?
……
探索的基礎(chǔ)是發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問題可以激活學(xué)生的探索欲望,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,,把學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情境,使學(xué)生明確探索目標(biāo),,給思維以方向,,學(xué)生們眾說紛紜,無拘無束,,這為學(xué)生的自主探究創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍,。
片段二:
師:請(qǐng)小組中每個(gè)同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的年歷卡,仔細(xì)觀察,,看大家有什么新的發(fā)現(xiàn)?(注意及時(shí)做好記錄)
每個(gè)小組匯報(bào)反饋:
生:有的月份有31天,,有的月份有30天,,2月份有28天,所以剛才有同學(xué)說“每月都有30天”是不正確的,。
生:有的年份2月份是29天,。
師:有31天的月份稱為大月,有30天的月份稱為小月,,2月份有29天的年份稱為閏年,,2月份有28天的年份稱為平年,平年和閏年有什么區(qū)別呢,?
生:2月份的天數(shù)不同,。
生:全年的天數(shù)相差1天。
……
師:剛才我們已經(jīng)知道2000年2月份是29天,,所以說2000年是閏年,,2003年是平年,那么我們?cè)鯓又榔渌哪攴菔瞧侥赀€是閏年呢,?
生:查看萬年歷,,看2月份有多少天?
生:這樣太麻煩了,,我想可能會(huì)有一個(gè)簡(jiǎn)便的判斷方法,。
師:你的想法不錯(cuò),下面讓我們一起探討,,看有沒有新的發(fā)現(xiàn),!
(學(xué)生點(diǎn)擊電腦進(jìn)入萬年歷)
生:四年中有三個(gè)平年,一個(gè)閏年……
生:1992年,、1996年,、2000年……都是閏年,,那這些年份與“4”有什么關(guān)系呢?
學(xué)生獨(dú)立舉例說明如何判斷一個(gè)年份是平年還是閏年,。
生:能被4整除的年份是閏年,。
生:1900年能被4整除,說明1900年是閏年,,而通過查萬年歷,,它的二月份有28天,它確實(shí)是平年,,這豈不是矛盾嗎,?
生:是不是萬年歷編錯(cuò)了。
生:用公歷年份除以4這種方法來判斷一個(gè)年份是不是閏年,,這種計(jì)算方法不準(zhǔn)確,。
適時(shí)點(diǎn)撥,引出公歷年份是整百年份的應(yīng)該除以400這個(gè)判斷方法,。
師:同學(xué)們,,現(xiàn)在你知道為什么有的人4年過一個(gè)生日嗎?
學(xué)生只有親手“做數(shù)學(xué)”,,才能親身體驗(yàn)獲得知識(shí)的快樂,。所以,在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究:首先,,要給學(xué)生自由探索的時(shí)間和空間,,不要將教學(xué)過程變成機(jī)械兌現(xiàn)教案的過程;第二,,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,、質(zhì)疑問難、發(fā)表不同意見,,不要急于得到圓滿的答案,;要給學(xué)生以思考性的指導(dǎo),特別是當(dāng)學(xué)生的見解出現(xiàn)錯(cuò)誤或偏頗時(shí),,要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,、自我矯正,將機(jī)會(huì)留給學(xué)生,,不要代替學(xué)生自己的思考,。
學(xué)生不僅要獨(dú)立探索,還要有合作交流,。在合作交流中學(xué)會(huì)相互幫助,,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),增強(qiáng)合作意識(shí),培養(yǎng)聽,、說,、交往等各項(xiàng)技能。在討論的過程中,,學(xué)生不必正襟危坐,,而是處于一種“放松的警覺狀態(tài)”中,這種放松著的思考狀態(tài)是學(xué)生思維最活躍,、最便于激發(fā)學(xué)生靈感和創(chuàng)造欲的狀態(tài),。
2022年年月日教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖五
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日;知道大月,、小月,、平年、閏年,;知道每年有12個(gè)月和每月有多少天,,幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)時(shí)間的觀念。
2,、知道平年、閏年的知識(shí),,能初步判斷某一年是平年還是閏年,。
3、在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過程中,,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納,、推理。
4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí),,以及探究與收信處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日,學(xué)會(huì)判斷平年,、閏年的方法,。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握年、月,、日之間的關(guān)系,,理解閏年的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套,年歷若干,。
教學(xué)過程:
一,、師生交流、導(dǎo)入課題
師:今天是20xx年的幾月幾日,?(9月28日)這是一個(gè)普通的日子,,但在生活中會(huì)有許多令人興奮或難以忘懷的日子,我們一起看屏幕回顧一下這些日子(香港回歸的時(shí)間,、北京申奧成功的時(shí)間,、中國(guó)自行研制的神舟五號(hào)首次載人航天飛行、北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式)
師:這些難忘的日子里還藏著數(shù)學(xué)知識(shí)呢,,你們知道嗎,?這里有我們學(xué)習(xí)的另外幾個(gè)時(shí)間單位,是什么,?
生:年月日
師:關(guān)于年月日你了解哪些知識(shí)呢,?(學(xué)生匯報(bào))同學(xué)們了解的可真多,那你們說的對(duì)不對(duì)呢,,這節(jié)課我們就一起來研究比較長(zhǎng)的時(shí)間單位年月日(板書課題:年,、月、日)
二,、通過觀察,,探究新知。
(一)通過觀察,,認(rèn)識(shí)年歷,,探究有關(guān)大月和小月的知識(shí)。
1,、認(rèn)識(shí)年,、月、日,。
(1)出示20xx年年歷卡,。
師:拿出課前老師發(fā)給你們的年歷卡,仔細(xì)觀察,,然后根據(jù)白板上的自學(xué)提示找一找,。(自學(xué)提示:1、一年有幾個(gè)月,?2,、每月的天數(shù)一樣嗎?你能給分分類嗎,?)
生1:一年有12個(gè)月(板書:一年有12個(gè)月)
生2:每個(gè)月的天數(shù)不一樣,,按照天數(shù)進(jìn)行分類。
師:31天的月份有哪幾個(gè)?同時(shí)用白板(板書:31天:1月,、3月5月,、7月、8月,、10月,、12月)30天的月份又有哪幾個(gè)?(板書:30天:4月,、6月,、9月、11月)還剩下二月,,二月有多少天,?(板書:二月28天29天)
師:同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)不管哪一年31天的都是1月、3月,、5月,、7月、8月,、10月,、12月;30天的都是4月,、6月,、9月、11月,。它們是不會(huì)發(fā)生變化的,。我們把每月有31天的月份叫大月,(板書:大月)每月有30天的月份叫小月,。(板書:小月)2月即不是大月,,也不小月,,二月是個(gè)特殊月我們把它叫做平月,。(板書:平月)
師:好,同學(xué)們快來數(shù)一數(shù),,大月有幾個(gè)月,?小月有幾個(gè)月?(板書:7個(gè),、4個(gè))
(二)識(shí)記大月,、小月的方法
1、拳頭記憶法
師:我們研究了大月,、小月,,有什么好方法記住它呢,我們古代的勞動(dòng)人民特別聰明,想出了一種拳頭記憶大小月的方法,,有同學(xué)會(huì)嗎,?
(1)教師借用白板講解,注意兩點(diǎn):①講清數(shù)的方法,;②數(shù)到2月雖然在拳頭的凹處,,但2月不是小月,習(xí)慣上稱“2月平”,。
(2)學(xué)生伸出自己的左拳,,跟老師一起數(shù)。
(3)學(xué)生試著在下面自己數(shù)一數(shù)或和同桌數(shù)一數(shù)
2,、兒歌記憶法
師:除了這種拳頭記憶大小月的方法,,我們還可以用兒歌形式記住大月?(一,、三,、五、七,、八,、十、臘,,三十一天永不差)
師:這里的臘指的是幾月呢,?你們知道嗎?(12月)只要我們記住了大月,,二月特殊剩下的就是小月,,好同學(xué)們?cè)囍骋槐尺@首兒歌,記住哪些月份是大月…記住了嗎,?我們一起來背一背,。
師:我們學(xué)習(xí)了兩種記憶大小月的方法,你覺得哪種方法好,,你就用哪種方法記,。
3、記7月8月
(1)師:你再來觀察大月的月份,,你有什么發(fā)現(xiàn),?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出單數(shù)月和雙數(shù)月,以及7月8月兩個(gè)相鄰的月份都是大月)你還可以這樣記憶,,這兩個(gè)月正在放暑假,,都是大月,我們可以多休息幾天,。
(2)師:為什么7,、8兩個(gè)月都是大月呢,?這里面有一個(gè)小故事,你們想聽嗎,?
古羅馬有一個(gè)叫愷撒的皇帝,,他的生日在7月,7月是單數(shù),,于是他就規(guī)定一年的12個(gè)月中,,單數(shù)月是大月,雙數(shù)月是小月,,他死后,,他的侄子繼位,可他的生日在8月,,8月是小月,,他覺得這樣有失尊嚴(yán),便把8月改成大月,,8月變成大月后,,后面的月份也就變成單數(shù)月是小月,雙數(shù)月是大月了,。
(三)反饋:
1,、師:同學(xué)們記住了大小月了嗎?好,,那老師考考你們,,你的生日在幾月,這個(gè)月是大月還是小月,?
2,、師:課堂上老師不能叫到,這樣吧你的生日在大月的現(xiàn)在舉起手來,,生日是小月的再舉起手來,,有沒有生日在二月的?
(四)深入研究,,了解閏年
看來同學(xué)們已經(jīng)記住了大小月,,但在這些月份里面有一個(gè)特殊月二月,它有時(shí)28天,,有時(shí)29天,,這28天,、29天的變化中有什么規(guī)律嗎,?這是老師整理的部分年份二月份的天數(shù)如下:
(1)師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察二月份的天數(shù)是怎樣變化的?
生:每隔三年就有一次29天,。
師:那就是說每4年就會(huì)出現(xiàn)一次29天,,我們把二月是28天的那一年叫平年,,二月是29天的那一年叫閏年。
(2)發(fā)現(xiàn)閏年規(guī)律
師:剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)每4年就會(huì)出現(xiàn)一次29天,,也就是每4年就會(huì)出現(xiàn)一次閏年,,我把表格中年份又整理了一下,我們一起看看(課件)按照規(guī)律是…所以最后一行是,?
師:那么閏年的年份與“4”有什么關(guān)系呢,?舉個(gè)例子,20xx與4有什么關(guān)系呢,?誰發(fā)現(xiàn)了,?
生:正好是4的倍數(shù),教師試算,。
師:好,,我們就用這種方法來判斷一下這兩個(gè)年份是平年還是閏年。
師:我們知道平年和閏年就因?yàn)槎露畛鲆惶?,閏年比平年多一天,,那平年全年到底有多少天?該怎么算,?(生說一年有12月個(gè),,把12個(gè)月的天數(shù)加起來,就是全年的天數(shù),。然后在練習(xí)本上算一算)
生A:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天
生B:31×7+30×4+28=365天生C:30×12+7-2=365天生D:31×12-4-3=365天
(板書:365,、366)
(3)介紹平年與閏年的科學(xué)常識(shí)。
師:同學(xué)們都知道了,,每4年就會(huì)出現(xiàn)一次閏年,,這是為什么呢,這里還有一個(gè)科學(xué)常用識(shí)呢,,我們一起看一看,。
(4)我們?cè)賮砼袛嘁恍┠攴菔欠袷情c年,(白板)用加4減4的方法或看數(shù)字的后兩位是不是4的倍數(shù)來判斷閏年,。
(5)引出1900年是閏年嗎,?總結(jié):公歷年份是整百數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年,。
三,、練習(xí)
我們研究了大小月,又了解了平年和閏年,,現(xiàn)在老師出一些要考考大家,。
五、全課總結(jié):
1,、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),,你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí),?
2、師:今天是20xx年的9月28日,,雖是一個(gè)普通的日子,,但對(duì)于你們來說也是非常有意義的,因?yàn)槟銈兊募议L(zhǎng)看到了你們?cè)谡n堂上的出色表現(xiàn),,所以老師希望你們能夠珍惜時(shí)間,,每日都學(xué)會(huì)新知識(shí),每月都有大收獲,,每年都會(huì)取得很大的進(jìn)步,。
【2022年年月日教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖 年月日教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)】相關(guān)推薦文章:
畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖2022年
圓的面積優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)意圖5篇
設(shè)計(jì)個(gè)人求職簡(jiǎn)歷范文2022【五篇】
幼兒園國(guó)慶節(jié)主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)意圖最新
小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)模板 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)模板及案例5篇