作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

初中政治課備課教案篇一

（一）在哲學(xué)常識(shí)中的地位：《辦事情要善于抓住重點(diǎn)》是高二哲學(xué)常識(shí)第三課第三節(jié)的第一框,。整個(gè)第三課是哲學(xué)常識(shí)辯證法部分的矛盾分析法。唯物辯證法作為世界觀,，最根本的就是關(guān)于世界的矛盾觀；作為認(rèn)識(shí)規(guī)律最基本的,，就是矛盾的規(guī)律；作為認(rèn)識(shí)方法,，最根本的就是矛盾分析法,。第三課不僅是把握唯物辯證法的“鑰匙”和關(guān)鍵,，也為學(xué)習(xí)和理解全書各課內(nèi)容提供了根本的方法—矛盾分析法。本課第一節(jié)講了矛盾的普遍性和特殊性,，它為我們分析和研究某個(gè)具體矛盾奠定了世界觀和方法論上的基礎(chǔ),。主次矛盾是矛盾特殊性的一種情形,，它是對(duì)一個(gè)復(fù)雜事物的內(nèi)部各種矛盾力量的特點(diǎn),、不平衡性及其相互關(guān)系進(jìn)行分析,，因此本框內(nèi)容是第一節(jié)內(nèi)容的進(jìn)一步具體和深化。講好本框內(nèi)容有助于幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解矛盾的特殊性,，有助于幫助學(xué)生正確地處理學(xué)習(xí)和工作中的問題,，增強(qiáng)對(duì)黨的路線,、方針,、政策的理解,。

（二）內(nèi)在結(jié)構(gòu)：本框內(nèi)容,，條線清晰,，結(jié)構(gòu)完整,。教材圍繞主次矛盾的關(guān)系展開，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。首先揭示原理內(nèi)容：先從具體事例入手，而后從理論上分析主次矛盾的含義,，強(qiáng)調(diào)指出復(fù)雜事物內(nèi)部主要矛盾和次要矛盾的地位和作用是不平衡的,；再結(jié)合具體事例說明主次矛盾是相互聯(lián)系的。其次分析方法論意義：做到緊扣原理，層層分析,。從理論依據(jù)、正反對(duì)比,、社會(huì)主義建設(shè),，運(yùn)用俗語,、諺語、成語,、名人名言等，分別說明要善于抓住重點(diǎn),，集中力量解決主要矛盾和學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾的重要性,。最后總結(jié)：指出我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中如何貫徹這一思想,。

（三）教學(xué)重點(diǎn)：如何正確處理主次矛盾的關(guān)系，即辦事情既要善于抓住重點(diǎn),，又要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧,，強(qiáng)調(diào)的是方法論意義,。確定其為重點(diǎn)，是因?yàn)閺膬?nèi)容來看,，學(xué)生對(duì)原理的理解并不困難,，而學(xué)會(huì)運(yùn)用這一原理,，處理好二者的關(guān)系,，則既重要也復(fù)雜,。從實(shí)踐來看,，正確理解二者的關(guān)系,，不僅是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐中的重大問題，也是青年學(xué)生思想方法和工作方法中的現(xiàn)實(shí)問題,。

（四）教學(xué)難點(diǎn)：弄清主次矛盾的含義,。確定其為教學(xué)難點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生“對(duì)一個(gè)復(fù)雜事物不只包含一個(gè)矛盾”和“矛盾的不平衡性”缺乏理論和實(shí)踐上的認(rèn)識(shí),，比較難以理解。

（五）教學(xué)目的：

1,、識(shí)記方面：識(shí)記主次矛盾的含義和理解二者的辯證關(guān)系。舉例分析主次矛盾關(guān)系,，運(yùn)用主次矛盾關(guān)系原理說明社會(huì)主義建設(shè)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持兩個(gè)文明一起抓。

2,、能力方面：培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力、比較分析能力和運(yùn)用哲學(xué)原理分析解決實(shí)際問題的能力,。

3、思想教育方面：教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，增強(qiáng)對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念,。

二。說 教 法：

根據(jù)本框教學(xué)內(nèi)容,，考慮采用以下教法：

（一）貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。抽象的理論只有與生動(dòng)的實(shí)踐相結(jié)合才能體現(xiàn)出它的偉大。教學(xué)中把理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐,、社會(huì)現(xiàn)象的分析、學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景聯(lián)系起來,，可以加強(qiáng)理論知識(shí)的掌握,；提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法和工作方法具有重大意義,。

（二）貫徹主導(dǎo)與主體相結(jié)合的原則,。教育教學(xué)的主體是學(xué)生,，要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,，教師要扮演好“主導(dǎo)”的角色，采用問題式教學(xué)法，通過學(xué)—導(dǎo)—學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

（三）根據(jù)學(xué)習(xí)和思維規(guī)律貫徹教學(xué)直觀性原則。學(xué)生的思維是一個(gè)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過程,。哲學(xué)原理是抽象的理性認(rèn)識(shí),，如果離開生動(dòng)形象的直觀材料,，往往比較難以理解，教師在教學(xué)過程中要適時(shí)出示豐富多彩的感性材料,，由現(xiàn)象入手揭示本質(zhì)與規(guī)律,，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與規(guī)律,。

初中政治課備課教案篇二

一,、教學(xué)內(nèi)容分析

本框是人教版高中思想政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的內(nèi)容。上一單元我們學(xué)習(xí)了我國(guó)個(gè)人收入分配的制度,。但是，社會(huì)創(chuàng)造出來的財(cái)富不能全部由個(gè)人支配,，為了使政府能夠順利地承擔(dān)自己的各項(xiàng)職能，政府必須參與社會(huì)財(cái)富的分配。通過本框內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生將了解政府財(cái)政收入和財(cái)政支出的一般知識(shí),，并且能夠深切地感受到財(cái)政在我們社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起的巨大作用。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解,，對(duì)于順利引出下一框籌集財(cái)政收入最重要的渠道-----稅收,，埋下了伏筆。強(qiáng)化國(guó)家財(cái)政相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),，特別是加強(qiáng)對(duì)財(cái)政的巨大作用的理解，可以使學(xué)生加深對(duì)稅收的重要性的認(rèn)識(shí),，促使學(xué)生更好地樹立依法納稅的意識(shí),。由此可見，學(xué)好本框內(nèi)容極為重要,。

本框的邏輯思路是：國(guó)家必須履行對(duì)內(nèi)對(duì)外的職能，因此國(guó)家必須占有和消費(fèi)一定的社會(huì)財(cái)富,，進(jìn)而由國(guó)家參與社會(huì)財(cái)富的必要性,，引出了財(cái)政、國(guó)家預(yù)算,、國(guó)家決算以及財(cái)政的基本作用等,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：理解財(cái)政的含義和實(shí)質(zhì),；了解國(guó)家預(yù)算和決算的含義；財(cái)政的作用,；知道財(cái)政收入的含義及具體獲取渠道，理解影響財(cái)政收入的主要因素,；了解財(cái)政支出的含義和具體用途,；了解財(cái)政收支的對(duì)比關(guān)系。

能力目標(biāo)：初步理解如何運(yùn)用財(cái)政政策實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的能力,；初步理解根據(jù)政府職能合理安排財(cái)政支出的能力,；能夠?yàn)檎黾迂?cái)政收入提出合理化建議的能力,；培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)主人翁意識(shí),，自覺監(jiān)督政府對(duì)財(cái)政使用的能力,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過感受我國(guó)國(guó)家財(cái)政的性質(zhì),、功能和使用原則,，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感,；關(guān)心國(guó)家財(cái)政支出的內(nèi)容,，關(guān)注國(guó)家的發(fā)展,，增強(qiáng)主人翁意識(shí)

三,、學(xué)習(xí)者特征分析

上一節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了我國(guó)的收入分配制度，對(duì)于初次分配中的個(gè)人消費(fèi)品分配的方式已經(jīng)有所了解,，而對(duì)于政府的再分配只是稍有所了解，因而學(xué)生對(duì)政府如何參與社會(huì)分配有著非常濃厚的興趣,。但是，另外一方面,，由于財(cái)政是從國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)的角度來講政府參與社會(huì)財(cái)富的分配,，由于高中學(xué)生涉世未深缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)社會(huì)了解尚不多,，因而理解這部分內(nèi)容難免有些困難,。這就需要教師要善于聯(lián)系生活實(shí)際,，從生活中的具體事例引入知識(shí),，使學(xué)生對(duì)財(cái)政的作用有深刻的理解。此外,，在講解財(cái)政預(yù)算和決算這些抽象的概念時(shí)，教師還可以從各類新聞媒體上搜集全國(guó)人民代表大會(huì)審議政府預(yù)算和決算報(bào)告的相關(guān)資源,，幫助學(xué)生理解財(cái)政的含義、國(guó)家預(yù)算和決算,。

四,、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本節(jié)課選擇多媒體教學(xué)，因此教師的職責(zé)只是展示材料,、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生自己討論并歸納總結(jié),，再由教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)并歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)教師要有針對(duì)性地重點(diǎn)講解,。所以,，教師在本課中主要起著創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)、組織和引導(dǎo)學(xué)生自主探究,、思考、討論,、交流學(xué)習(xí)成果的作用。

本課的教學(xué)策略很好地踐行了新課改“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,，注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。因此，本課在教學(xué)的設(shè)計(jì)上著重由教師扮演學(xué)習(xí)材料提供者,，問題引導(dǎo)者的角色，激發(fā)學(xué)生的探究思考的意識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生通過自己的探索加上教師的引導(dǎo),，使學(xué)生的探究一步步走向深入，從中體會(huì)到探究的樂趣,、知識(shí)的魅力,、應(yīng)用的價(jià)值，開闊學(xué)生的視野,，鍛煉學(xué)生的思維,。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

財(cái)政收入的來源和影響因素,；財(cái)政支出的用途（教學(xué)重點(diǎn)）

財(cái)政的作用（難點(diǎn)）

六、教學(xué)過程

教師活動(dòng)

（多媒體展示）圖片：上海徐家匯地鐵站

材料：地鐵作為城市交通的動(dòng)脈,，以其安全舒適,、方便快捷的優(yōu)勢(shì),，成為許多大城市緩解道路擁堵的重要手段。但是地鐵建設(shè)投入大,，成本回收周期長(zhǎng),，使得很多城市望而卻步,，望“鐵”興嘆。

(師)僅僅依靠個(gè)人能建成地鐵嗎,？為什么,？

(師)那么修建地鐵應(yīng)該由誰來辦,？

學(xué)生回答：

不能由個(gè)人修建，而應(yīng)該由政府修建,。

因?yàn)榈罔F是公共物品，盈利小,，但是建設(shè)成本高,，建設(shè)周期長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)意圖

聯(lián)系生活,，從身邊的實(shí)例導(dǎo)入，使學(xué)生深切地感受到財(cái)政與我們的生活息息相關(guān),。同時(shí)，通過對(duì)財(cái)政作用的初步感受，有利于學(xué)生在隨后更好的理解財(cái)政的作用

師（提問）：什么是財(cái)政,？國(guó)家為什么需要財(cái)政？國(guó)家財(cái)政的運(yùn)行需要經(jīng)過哪些法定程序,？

學(xué)生討論問題,，并找出答案,。

財(cái)政是國(guó)家的收入和支出。在我國(guó)，國(guó)家為了履行對(duì)外對(duì)內(nèi)的各項(xiàng)職能,，必須占有一定的社會(huì)財(cái)富,。

財(cái)政的運(yùn)行需要經(jīng)過預(yù)算和決算兩個(gè)程序。預(yù)算是決算的前提,，決算是預(yù)算的執(zhí)行結(jié)果，預(yù)算和決算都需要經(jīng)過過全國(guó)人大的審核批準(zhǔn),，并接受其監(jiān)督,、

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生首先弄清楚基本概念，這樣有利于后面對(duì)財(cái)政職能的理解,。

（多媒體展示）

材料一：2011年,，我國(guó)財(cái)政收入103740億元,，比上年增長(zhǎng)24.8%,。其中，稅收收入89720元，增長(zhǎng)22.6%,。

材料二：新中國(guó)成立初期和當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的對(duì)比以及這兩個(gè)時(shí)期國(guó)家財(cái)政收入的狀況,。

材料三：1974年,，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家拉弗在一次午餐中向當(dāng)時(shí)的一位白宮官員解釋稅率和稅收的關(guān)系時(shí)，在餐桌上畫出了拉弗曲線,，如下圖：

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上述兩則材料思考：

（1）什么是財(cái)政收入？財(cái)政收入有哪些來源,？其中，最重要的來源是什么,？

（2）影響財(cái)政收入的因素有哪些,？這些因素具體是如何影響財(cái)政收入的,？

思維拓展：政府應(yīng)當(dāng)如何增加財(cái)政收入？

學(xué)生分組討論,，并得出結(jié)論：

（1）財(cái)政收入是指國(guó)家通過各種渠道集中起來的資金。財(cái)政收入最重要的來源是稅收,。

（2）影響財(cái)政收入的因素主要有兩個(gè)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策。

從材料一可以看出,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)財(cái)政收入的影響是根本性的。材料二說明分配政策會(huì)影響稅收，進(jìn)而也會(huì)影響財(cái)政收入,。一般情況下，稅率越高,，政府的稅收就越多,，,；但稅率的提高超過一定的限度時(shí),，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本提高,，投資減少，收入減少,，即稅基減小,，反而導(dǎo)致政府的稅收減少。

（3）增加財(cái)政收入：首先,，要努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。其次,，政府還應(yīng)制定合理的收入分配政策。

設(shè)計(jì)意圖：事實(shí)勝于雄辯。運(yùn)用視頻展示歷史資料,，具有真實(shí)性，是教學(xué)內(nèi)容有利的論據(jù),，對(duì)學(xué)生也更有說服力,。

此外,，通過順勢(shì)利導(dǎo),，提出“政府應(yīng)該如何增加財(cái)政收入？”使學(xué)生學(xué)以致用,，順利解答這一問題,。

師（多媒體展示）：

我國(guó)在許多貧窮落后的鄉(xiāng)村建立了希望小學(xué)；近幾年,，因?yàn)獒烎~島問題中日關(guān)系緊張,，我國(guó)進(jìn)行了軍事防御演習(xí),；我國(guó)花巨資建立了世界上規(guī)模的義務(wù)教育體系和醫(yī)療保障體系,；我國(guó)在21世紀(jì)建立了四大工程：南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送和青藏鐵路工程,；我國(guó)前不久剛剛召開了十八屆三中全會(huì)，開會(huì)的花銷,；2013年12月2日凌晨1點(diǎn)30分,，耗資數(shù)億元研究開發(fā)的嫦娥三號(hào)探測(cè)器在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。

請(qǐng)回答：什么是財(cái)政支出,？上述材料分別屬于我國(guó)哪些領(lǐng)域的財(cái)政支出？學(xué)生閱讀課本68頁分組討論思考,，并回答問題。

“設(shè)計(jì)意圖：財(cái)政支出的用途”這個(gè)問題較為簡(jiǎn)單,。本環(huán)節(jié)直接設(shè)計(jì)成小測(cè)驗(yàn)的形式，可以快速有效的檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)理解的效果,。同時(shí)，可以使學(xué)生處于競(jìng)爭(zhēng)答題的狀態(tài),，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性和熱情,。

師（提問）：財(cái)政收入是不是越多越好？財(cái)政收入和支出有哪幾種關(guān)系,？財(cái)政盈余是不是的財(cái)政收支狀況？

學(xué)生分組討論思考,，交流思想。

通過辨析,，讓學(xué)生更深刻地理解，政府要合理安排財(cái)政,，更好地發(fā)揮財(cái)政為社會(huì)和人民造福的作用,。

（多媒體展示）

圖片一：2008年汶川大地震發(fā)生后,，國(guó)家安排上億元用于災(zāi)民救治、購買帳篷及食品藥品,、生活補(bǔ)貼等

圖片二：展示西部大開發(fā)、南水北調(diào)工程，西氣東輸,、西電東送和三峽工程,。

圖片三：2008年美國(guó)爆發(fā)了嚴(yán)重的金融危機(jī),，波及世界各國(guó),。我國(guó)國(guó)務(wù)院于2008年11月宣布實(shí)施兩年新增4萬億元人民幣的投資計(jì)劃,，在較短的時(shí)間內(nèi)扭轉(zhuǎn)了經(jīng)濟(jì)增速下滑的趨勢(shì),，在世界率先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)回升向好。

思考：上述材料分別說明了財(cái)政具有什么作用,？你還能舉出哪些例子來說明財(cái)政在我國(guó)發(fā)揮著非常重要的作用？

學(xué)生思考討論并回答,。教師總結(jié)并講解關(guān)鍵點(diǎn),。

財(cái)政的主要作用：

國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平,，改善人民生活的物質(zhì)保障,；國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用；國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用,。

設(shè)計(jì)意圖：通過近幾年的歷史資料的展示和學(xué)生自己舉例,，讓學(xué)生可以充分感受到國(guó)家財(cái)政在社會(huì)中發(fā)揮著重大的作用,。

師（總結(jié)）：財(cái)政就是國(guó)家的收入與支出,。 財(cái)政收入主要有稅利債費(fèi)這些渠道，其中最重要的是稅收,。財(cái)政支出有經(jīng)濟(jì),、行政軍事、教體文衛(wèi)科技,、社會(huì)保障事業(yè)以及債務(wù)支出等。收入與支出就像天平,，像杠桿。在這里，引用溫家寶總理的一句話來總結(jié)本課，“我們面臨一系列兩難問題。經(jīng)濟(jì)發(fā)展慢了不行,，那樣就業(yè)壓力會(huì)更大,。發(fā)展過快也不行,，那樣經(jīng)濟(jì)緊張,，難以為繼,。擺在政府面前的第一任務(wù),，就是通過加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控，繼續(xù)保持經(jīng)濟(jì)平衡較快發(fā)展,。”

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了財(cái)政收入最重要的來源是稅收，稅收也是政府調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的重要杠桿,，那么到底什么是稅收？稅收有區(qū)別于其他財(cái)政收入的哪些特點(diǎn),？咱們下節(jié)課專門學(xué)習(xí)。通過總結(jié)提升知識(shí),，研究性學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā),。

八、板書設(shè)計(jì)

九,。教學(xué)反思

一、國(guó)家財(cái)政

1、含義,、本質(zhì)

2、實(shí)現(xiàn)：預(yù)算和決算

3、財(cái)政收入

（1）含義

（2）渠道：稅,、利,、債,、其他

（3）影響財(cái)政收入的因素： a.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,；b.分配政策

2)財(cái)政支出

（1）含義

（2）具體用途

二、財(cái)政作用

1,、國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平,、改善人民生活的物質(zhì)保障

2,、國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用

3,、國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用

課后研究性學(xué)習(xí)

1,、結(jié)合我們本課所介紹的拉弗曲線,，請(qǐng)分析思考拉弗曲線對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何啟示？

2,、請(qǐng)結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì),，說明我國(guó)政府在2013年繼續(xù)實(shí)施穩(wěn)健的貨幣政策和積極的財(cái)政政策的依據(jù)何在,？

九、教學(xué)反思

本堂課在教學(xué)內(nèi)容上力圖讓學(xué)生知道財(cái)政及其運(yùn)作的程序,。財(cái)政不可分割的兩個(gè)方面是收入和支出，財(cái)政收入的來源和影響因素,，財(cái)政支出的含義及用途,，以及財(cái)政收支的三種對(duì)比關(guān)系,。通過對(duì)財(cái)政收支的初步感受，讓學(xué)生根據(jù)資料以及自己聯(lián)系生活實(shí)際,，充分感受到財(cái)政在社會(huì)中的巨大作用。在教學(xué)效果方面,，本課的教學(xué)通過利用多媒體教學(xué)，展示了大量的教學(xué)資料，并通過合理設(shè)疑和引導(dǎo),，很好地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和參與課堂探究知識(shí)的熱情,。特別是本課對(duì)財(cái)政作用的介紹,，能夠很好地增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生支持國(guó)家財(cái)政工作的意識(shí),。

財(cái)政的作用是本節(jié)課的重難點(diǎn),。這節(jié)課最成功的地方就是通過引用大量的歷史資料,，使得學(xué)生將抽象的財(cái)政的作用很好地理解了,。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中教師成為材料的提供者和學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，將課堂還給學(xué)生,，這樣的教學(xué)方式將學(xué)生積極性很好地調(diào)動(dòng)了起來，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體,，教師發(fā)揮了主導(dǎo)作用，課堂氣氛很好,。教師適時(shí)的的點(diǎn)撥與總結(jié)很好地升華了知識(shí),。在隨堂練習(xí)中也證明,，這節(jié)課的效果是好的,。

這節(jié)課是一節(jié)展示課,。在后來的評(píng)課中，教師們指出,，這節(jié)課的亮點(diǎn)就是資料非常豐富，學(xué)生參與非常積極,。不足之處是教師在某些方面沒有給予學(xué)生探究以很好的指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生的探究和教師的引導(dǎo),、點(diǎn)評(píng)和講解很好地結(jié)合起來。

合作探究式學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究知識(shí)的積極性,，但同時(shí)教師也要充分發(fā)揮課堂主導(dǎo)者的作用，提供探究的材料,，巧妙地設(shè)計(jì)問題和引導(dǎo)學(xué)生思考，并且在學(xué)生探究問題受主觀知識(shí)水平制約無力解答時(shí),，應(yīng)該給予幫助和啟發(fā),。對(duì)于學(xué)生的答案,，教師要給予積極鼓勵(lì)，同時(shí)還要分別給予點(diǎn)評(píng),，并且有針對(duì)性地補(bǔ)充，對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)要在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上深入詳細(xì)地講解,。

初中政治課備課教案篇三

1、知道當(dāng)今世界是開放的世界,，對(duì)外開放是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策；

2,、認(rèn)識(shí)對(duì)外開放的必要性和重要性,，真正懂得我國(guó)實(shí)行對(duì)外開放的原因

3、能辯證地看待對(duì)外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系,；

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)外開放的必要性

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系

請(qǐng)同學(xué)們看下邊示例并思考說明了什么,？

北京大學(xué)女學(xué)生朱玲得一種奇怪的病,，頭發(fā)脫落,，全身痙攣,，被送往醫(yī)院后甚至出現(xiàn)昏迷癥狀,。醫(yī)生,、專家們對(duì)此均束手無策,。朱玲的一位同學(xué)為了挽救生命垂危的她,，在internet上發(fā)了一個(gè)求救的e—mail（電子郵件），使朱玲得到了全球1000多名醫(yī)學(xué)專家的“網(wǎng)上會(huì)診”,，從而被確診為“砣中毒”,，最后經(jīng)治療轉(zhuǎn)危為安。人們也由此領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)的巨大作用,。

教師：這個(gè)事例說明了日益擴(kuò)大的開放已經(jīng)影響到普通百姓的生活,，給人們帶來了許多便利和好處?，F(xiàn)代科技特別是信息技術(shù)的發(fā)展，極大地推動(dòng)了不同國(guó)家和地區(qū)間的聯(lián)系,，使世界各地的聯(lián)系更加緊密,，我們生活的世界正日益變成一個(gè)“地球村”，世界正變得越來越開放,。今天我們學(xué)習(xí)對(duì)外開放的基本國(guó)策

1,、當(dāng)今世界是（)的世界,。中國(guó)要富強(qiáng)、要發(fā)展、要進(jìn)步,，就要吸收和借鑒一切（）的東西。中國(guó)的發(fā)展離不開（）,，實(shí)行對(duì)外開放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律,，是加快我國(guó)(）的必然選擇,。

2、我們要以更加積極的姿態(tài)走向世界,，堅(jiān)持()相結(jié)合,，全面提高對(duì)外開放水平。

3,、我國(guó)對(duì)外開放是對(duì)世界上（)國(guó)家開放,，(）等各個(gè)方面都要開放,。

4、我們這樣一個(gè)人口眾多的發(fā)展中的社會(huì)主義國(guó)家,，任何時(shí)候都不能靠別人搞建設(shè)，必須把()作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)

（一）實(shí)行對(duì)外開放的必要性和重要性：

1,、探究：當(dāng)今世界是開放的世界,，而且一天比一天開放

結(jié)合課本47頁安華和網(wǎng)友艾比的例子，學(xué)生分組討論,，舉出類似的例子,。

學(xué)生思考,、討論：材料說明了什么？

教師歸納：日益擴(kuò)大的開放已經(jīng)影響到普通百姓的生活,，給人們的生活帶來了巨大的變化?，F(xiàn)代科技特別是信息技術(shù)的發(fā)展,，增進(jìn)了世界各國(guó)人民的交往。不同國(guó)家和地區(qū)之間的聯(lián)系日益緊密,，世界一天天變的更加開放

2,、探究：閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后

談古論今交流：盛唐和圓明園情況對(duì)比,。

思考討論：我們?yōu)槭裁磿?huì)由盛轉(zhuǎn)衰呢？

學(xué)生回答略

教師小結(jié)：歷史以鐵的事實(shí)證明：開放與興盛相伴,，封閉與落后并存。關(guān)起門來搞建設(shè)是不行的,，發(fā)展不起來的。無論什么國(guó)家,，要發(fā)展壯大，都必須把自己融入到世界發(fā)展的大潮中去,，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后,，落后就要挨打,。

3、中國(guó)的發(fā)展離不開世界

討論：加入wto的利與弊

【活動(dòng)過程】：把學(xué)生分為正反兩方，正方觀點(diǎn)為：中國(guó)入世利大于弊,；反方觀點(diǎn)為：中國(guó)入世弊大于利。由正方兩方推選代表上臺(tái)辯論,。

教師小結(jié)：中國(guó)要發(fā)展、要進(jìn)步,、要富強(qiáng),，就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的東西。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的發(fā)展和加入世貿(mào)組織的新形勢(shì),，我們要以更加積極的姿態(tài)走向世界,，堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合,，全面提高對(duì)外開放水平?？傊?，中國(guó)的發(fā)展離不開世界,，實(shí)行對(duì)外開放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律,，是加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇,。

（二）、正確處理對(duì)外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系

在國(guó)產(chǎn)汽車如何發(fā)展的問題上,，一直有兩種傾向,。

觀點(diǎn)一：堅(jiān)持獨(dú)立自主,、自創(chuàng)品牌。

觀點(diǎn)二：堅(jiān)持對(duì)外開放,、全面引進(jìn),。

思考討論：如果你是國(guó)內(nèi)某大型汽車集團(tuán)公司的總裁,，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)呢？

組織學(xué)生自由發(fā)言,，教師適時(shí)點(diǎn)撥

教師歸納:兩種觀點(diǎn)都是片面的,。

（1）第一種觀點(diǎn)看到了獨(dú)立自主、自力更生的重要性,，但不懂得吸收和借鑒外國(guó)的先進(jìn)科技和管理經(jīng)驗(yàn)，固步自封,，不求創(chuàng)新，其結(jié)果必將導(dǎo)致落后于其他國(guó)家,，更談不上自創(chuàng)品牌,。我國(guó)是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中的社會(huì)主義大國(guó)，任何時(shí)候都不能依靠別人搞建設(shè),，必須始終把獨(dú)立自主,、自力更生是自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。

（2）第二種觀點(diǎn),，看到了對(duì)外開放的必要性,，但一味依靠別人,，全盤西化,，忽視自身的努力，其結(jié)果必將是失去自我,，失去民族特色,，發(fā)展緩慢。因此,，我們又必須打開大門搞建設(shè)，把對(duì)內(nèi)搞活和對(duì)外開放結(jié)合起來,，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。

總之,，要正確處理對(duì)外開放同獨(dú)立自主的關(guān)系，既要積極敞開國(guó)門又要維護(hù)自身安全,，既要借鑒,、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西

（三）、如何堅(jiān)持對(duì)外開放

在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

1,、要實(shí)現(xiàn)全方位的開放

2、要正確處理對(duì)外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系

3,、要堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合

在一次思想品德辯論會(huì)上,，同學(xué)們就如何更好地實(shí)行對(duì)外開放談了自己的看法：

甲說：我們實(shí)行對(duì)外開放,，就應(yīng)該全面都向西方學(xué)習(xí),，完全依靠西方先進(jìn)的東西進(jìn)行我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)。

乙說：我們完全沒有必要對(duì)外開放,，我們靠自己的力量完全可以建設(shè)現(xiàn)代化,。

丙說：要實(shí)行對(duì)外開放就是將自己的政治、經(jīng)濟(jì),、文化向西方開放，而不應(yīng)該吸收西方的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化

你的看法呢,？

小組快速討論，派代表發(fā)言,，看哪一組說的好

（學(xué)生代表發(fā)言,，其他組代表評(píng)價(jià)并補(bǔ)充,，教師適時(shí)點(diǎn)撥）

教師預(yù)測(cè)點(diǎn)撥：要答好該題,，必須認(rèn)真閱讀三個(gè)同學(xué)的說法，體煉出所包含的政治觀點(diǎn),。即：(1)對(duì)外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系

（2）如何正確對(duì)待西方的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化

學(xué)習(xí)檢測(cè)22頁一、請(qǐng)你選擇（單項(xiàng)選擇1,、2;多項(xiàng)選擇1,、2,、3）

學(xué)生談收獲

初中政治課備課教案篇四

第一單元 自然的聲音

一、教材的地位與作用

《環(huán)境被破壞》是教科版八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課第二部分的內(nèi)容,。本單元主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境科學(xué)教育,，貫穿著“正確認(rèn)識(shí)自然和人類的關(guān)系”這一思想,。整個(gè)第二課既使學(xué)生深刻感受到人類生存的危機(jī),，又是第三課落實(shí)環(huán)保行動(dòng)的前提。如果不能認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性,，就不會(huì)有意識(shí)地關(guān)愛和善待自然,，不會(huì)主動(dòng)地保護(hù)自然環(huán)境,。本課時(shí)的教學(xué)是在學(xué)生初步了解了世界特別是我國(guó)資源狀況的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步感受和理解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，使學(xué)生深切感受到人類生存的危機(jī),。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境,，人類對(duì)環(huán)境有保護(hù)和改善的責(zé)任,，為學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)奠定基礎(chǔ),。

二,、學(xué)情分析

經(jīng)過一年半的初中生活,，學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高,，又正值春天，是學(xué)生親近自然,、感悟自然的好時(shí)機(jī)，對(duì)于環(huán)境的狀況學(xué)生尤為關(guān)注,；學(xué)生在地理、生物,、語文、英語等課程對(duì)于環(huán)境問題有所學(xué)習(xí),，再加上電視,、報(bào)紙等媒體的報(bào)道,，學(xué)生對(duì)于資源,、環(huán)境問題并不陌生。但是學(xué)生的活動(dòng)范圍和認(rèn)知水平是有限的,，老師應(yīng)及時(shí)地給予指導(dǎo),。

當(dāng)前環(huán)境被迫破壞的狀況,，特別能震撼學(xué)生們的心靈,，激發(fā)學(xué)生親近自然、鑒賞自然,、愛護(hù)自然,、保護(hù)自然的情感,。學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容應(yīng)該不會(huì)很困難。

三,、教學(xué)目標(biāo)

【情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然,；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到目前環(huán)境的破壞帶來的災(zāi)難性后果,；使學(xué)生深切感受到人類生存的危機(jī)。

【能力】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛大自然,，保護(hù)大自然，保衛(wèi)人類家園的能力,，分析問題,、解決問題的能力。

【知識(shí)】了解大自然的狀況,，資源在枯竭,、環(huán)境被破壞,。知道人類目前的生存環(huán)境。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境污染的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的嚴(yán)重性

教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境破環(huán)的后果,，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

五,、教法與學(xué)法

1,、教學(xué)方法：

（1）指導(dǎo)閱讀法。

指導(dǎo)學(xué)生的課堂閱讀活動(dòng),，重視課堂引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究問題,，并點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn),，做好輔導(dǎo)工作,。

（2）直觀演示法：利用多媒體,、powerpoint、掛圖等教學(xué)手段進(jìn)行直觀演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

（3）活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)形式獲取知識(shí),，以學(xué)生為主體,，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力,。

（4）討論交流法：組織學(xué)生集體討論和分組討論,，促使學(xué)生學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

2,、學(xué)習(xí)方法：

自主探究法,、分析歸納法、總結(jié)反思法,。

總之,，在教學(xué)過程中要特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向主動(dòng)地“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

六,、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)小組課前對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查研究,，收集有關(guān)資源枯竭,、環(huán)境污染信息,，課前準(zhǔn)備好調(diào)查的文字、圖片等資料,。

2,、教師準(zhǔn)備：符合教材的案例資料和圖片,。

七,、教學(xué)過程

小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)與探討，我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢(shì)非常嚴(yán)峻,，無論是水資源,，還是土壤資源與空氣資源,，都遭受到了前所未有的破壞。而人類對(duì)這些資源的破壞,，恰恰又反過來受到了大自然的報(bào)復(fù)：沙塵暴、龍卷風(fēng),、洪水，等等,，都嚴(yán)重傷害了人類和其他生物的健康成長(zhǎng)。環(huán)境保護(hù),，對(duì)人類來說是義不容辭,、刻不容緩的,。

八,、板書設(shè)計(jì)略

初中政治課備課教案篇五

一、重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)

各類銀行的職能

2,、難點(diǎn)

銀行的體系和職能

二,、教學(xué)方法

本框介紹的是各類銀行的性質(zhì)特點(diǎn),，學(xué)生較易發(fā)生職能上的混淆，因此,，采用對(duì)比的方法,，較能鮮明地區(qū)分它們之間的異同,，便于掌握,。同時(shí)可采集部分資料,，給學(xué)生加以介紹,，加深對(duì)有關(guān)知識(shí)的了解,。

三,、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

1,、比較導(dǎo)入法

問學(xué)生見過“中國(guó)銀行”沒有,；見過“中國(guó)人民銀行”沒有,？二者是不是一家銀行,？如果不是，那它們有什么區(qū)別,？有關(guān)內(nèi)容就是本框所講的,。引出本框內(nèi)容,。

2,、復(fù)習(xí)提問式

為了使導(dǎo)入新課做到承上啟下，可采取先復(fù)習(xí)再導(dǎo)入的方法,。設(shè)問：銀行的含義是什么？銀行是怎樣產(chǎn)生的,？通過對(duì)其內(nèi)容的回答，進(jìn)一步指出現(xiàn)實(shí)生活中,，同學(xué)們會(huì)經(jīng)常見到各種不同類型的銀行，那么我國(guó)銀行是怎樣分類的,？各自的職能怎么樣,？這便是第二框的主要內(nèi)容,。

3,、直述導(dǎo)入式

本框題的基本內(nèi)容是講銀行的主要職能,，根據(jù)第一框題的內(nèi)容,，已經(jīng)大體介紹了銀行的基本業(yè)務(wù),。所以本框題就從銀行在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中做的具體工作入手，引出這些具體工作不是某一家銀行所能承擔(dān)的,，而且同是貸款,，像三峽工程、工商企業(yè)或農(nóng)村居民個(gè)人,，情形也是不一樣的，這就直接引出了了解銀行分類及其職能的必要性,。

主體內(nèi)容教學(xué)

1,、我國(guó)現(xiàn)階段的銀行分為中央銀行,、商業(yè)銀行,、政策性銀行三類

講清一點(diǎn),，我國(guó)現(xiàn)階段銀行分類和依據(jù)是按銀行的性質(zhì)和職能,。

2,、各類銀行的性質(zhì)和職能

首先,，讓學(xué)生閱讀教材,，了解各類銀行的性質(zhì)和職能,，然后完成以下表格：

投影表1：中央銀行和商業(yè)銀行的區(qū)別：

學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上完成上表，教師加以總結(jié),。

投影資料1：

中央銀行是我國(guó)金融體系的領(lǐng)導(dǎo)力量,，無論是銀行金融機(jī)構(gòu)，還是非銀行金融機(jī)構(gòu),，都要接受中國(guó)人民銀行的監(jiān)督和管理。中央銀行的設(shè)立,，使得政府擁有了一個(gè)管理全國(guó)金融機(jī)構(gòu)和貨幣金融活動(dòng)，從而能有力地貫徹政府的宏觀經(jīng)濟(jì)管理政策的權(quán)力機(jī)構(gòu),，所以,，人們常把中央銀行稱為“銀行的銀行”,。

投影資料2：

商業(yè)銀行是我國(guó)在1994年金融體制改革中由過去的專業(yè)銀行改變而成。根據(jù)《中華人民共和國(guó)商業(yè)銀行法》的規(guī)定,，商業(yè)銀行是以經(jīng)營(yíng)工商業(yè)存,、放款為主要業(yè)務(wù),，并以利潤(rùn)為主要經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的企業(yè)法人,。因這類銀行依靠吸收活期存款作為發(fā)放貸款的基本資本來源，這種短期資金來源只適應(yīng)經(jīng)營(yíng)短期的商業(yè)性放款業(yè)務(wù),，故稱“商業(yè)銀行”,。

在西方商業(yè)銀行有獨(dú)資經(jīng)營(yíng)、合資經(jīng)營(yíng),、集資經(jīng)營(yíng)、官商經(jīng)營(yíng),、國(guó)家經(jīng)營(yíng)等不同的組織形式，中國(guó)工商銀行,、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行,、中國(guó)建設(shè)銀行,、中國(guó)銀行等作為國(guó)家獨(dú)資商業(yè)銀行,，它們不受政府干預(yù),，獨(dú)立決定投貸方向,，堅(jiān)持銀行資產(chǎn)的盈利性,、流動(dòng)性和安全性相統(tǒng)一的原則,，爭(zhēng)取在最小的風(fēng)險(xiǎn)下獲得利潤(rùn),。

我們?cè)賮矸治鲆幌轮饕虡I(yè)銀行的性質(zhì)和職能,。

投影表2：

學(xué)生完成上述表格,，教師加以總結(jié),。

要特別指出：商業(yè)銀行是特殊企業(yè)，是以利潤(rùn)為主要經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的,，就此引出銀行利潤(rùn),，指出其來源,。并在此講清“利率”這一概念,。

還要指出,，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，我國(guó)一些股份制或地方設(shè)立的商業(yè)銀行也日漸興起，如中信實(shí)業(yè)銀行,、光大銀行,、華廈銀行,、招商銀行,、福建興業(yè)銀行,、廣東發(fā)展銀行,、深圳發(fā)展銀行,、上海浦東發(fā)展銀行、城市商業(yè)銀行等,。此外，一些中外合資和外資金融機(jī)構(gòu)也發(fā)展很快,。

最后要明確，我國(guó)商業(yè)銀行的專業(yè)分工將會(huì)互相滲透，其職能和業(yè)務(wù)范圍向綜合化,、多樣化發(fā)展,。

投影表3：

投影資料3：

政策性銀行是金融家族的新成員,，隨著金融體制改革的進(jìn)程，為了徹底解決國(guó)家專業(yè)銀行政企不分,，集政策性銀行業(yè)務(wù)與商業(yè)性銀行業(yè)務(wù)為一身的局面,，國(guó)家在1994年先后組建了國(guó)家開發(fā)銀行,、中國(guó)進(jìn)出口銀行和中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行,，至此，我國(guó)政策性銀行的運(yùn)行框架已基本形成,。三家政策性銀行是直屬國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的政策性金融機(jī)構(gòu),，將實(shí)行自主、保本經(jīng)營(yíng),，企業(yè)化管理,，不與商業(yè)銀行金融機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)。它一般不接受存款,，也不從民間借款，專業(yè)性強(qiáng),，與政府的產(chǎn)業(yè)政策密切配合,，這是一種只貸不存的銀行。

初中政治課備課教案篇六

教學(xué)

目標(biāo)通過學(xué)習(xí),，能了解個(gè)人離不開集體,，班集體是我們成長(zhǎng)的搖籃,，知道集體團(tuán)結(jié)的重要性,，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益,，正確處理“我與集體國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”,，感受集體的榮譽(yù)感和集體凝聚力的重要性,，培養(yǎng)對(duì)新集體的歸屬感，共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任,。

教材

分析重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng),，共同建設(shè)我們的新班級(jí),。

難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系,，樂意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做出自己的努力,。

板書

設(shè)計(jì)創(chuàng)建新集體共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力各盡所能,，發(fā)揮所長(zhǎng),，奉獻(xiàn)集體

時(shí)序

教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教以及學(xué)習(xí)指導(dǎo),，含課練、作業(yè)安排）

一,、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：鏡頭一： 動(dòng)物世界里的一個(gè)場(chǎng)面：荒野茫茫,，一群野牛在河邊飲水,。

此時(shí),，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著,，偷窺著。

突然,，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散,。

有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的野牛的屁股。

這是獅子對(duì)付野牛的慣技：一只獅子咬住牛的屁股,，另一只獅子迅速?zèng)_到牛的前面,，前后夾擊,，趁機(jī)下手,，這時(shí)候的野牛處于腹背受敵的兩難境地,。

終于,，前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個(gè)機(jī)會(huì)，避開鋒利的牛角,，一口咬住了牛嘴,。

牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴,。

僵持一會(huì)兒,，直到野牛的體力不支,，轟然倒地。

獅子順勢(shì)扭斷戰(zhàn)利品的脖子,，密封它的氣管，使其斷氣,。

一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗的時(shí)候，那數(shù)十頭野牛在做什么呢,？他們就在不遠(yuǎn)處隔岸觀火。

鏡頭二： 有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個(gè)壯烈的場(chǎng)面：一群螞蟻被野火包圍了,，火圈在迅速地縮小,，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。

這時(shí),，螞蟻群很快地聚集到一起,，抱成一個(gè)巨大的螞蟻團(tuán),，螞蟻團(tuán)順著地勢(shì)向小河的方向滾去。

熊熊的烈火燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻,，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音,。

但燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒有松動(dòng),，螞蟻團(tuán)迅速地滾過了火區(qū),，進(jìn)入了小河,，螞蟻群得救了,。

思考:野牛在什么情況下可以抵御獅子的進(jìn)攻,？螞蟻群憑借什么力量逃離火海,？這兩個(gè)鏡頭帶給人類怎樣的思考,？ （我們每一個(gè)人都要正確認(rèn)識(shí)自我,，個(gè)人離不開集體,，班集體是我們成長(zhǎng)的搖籃,。我們要找到自己在班級(jí)中的位置,，并能認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)不可或缺的一名成員，正確處理“我與集體,、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”,，積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,，發(fā)揮所長(zhǎng),，各盡其能，奉獻(xiàn)社會(huì),。）

二,、師生互動(dòng),，展開話題 第一步：“夸夸我的班集體”,。

引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)的班級(jí),，讓學(xué)生展示自己在小學(xué)生活中的照片、日記，以及在小學(xué)班級(jí)中獲得的榮譽(yù)等,，引發(fā)學(xué)生思考討論良好的集體對(duì)每一個(gè)人的積極作用，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考優(yōu)秀班集體與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系,。

第二步：展望新班級(jí),。

出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容,，讓全班分組討論： 1、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的,？ 同學(xué)關(guān)系： 班干部隊(duì)伍： 師生關(guān)系： 班級(jí)氛圍： 學(xué)習(xí)風(fēng)氣： 班規(guī)： 其他： 2,、怎樣才能創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體？ 3,、請(qǐng)你根據(jù)以上幾個(gè)方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進(jìn)行排序： （ ）同學(xué)關(guān)系 （ ）師生關(guān)系 （ ）學(xué)習(xí)風(fēng)氣 （ ）班級(jí)氛圍 （ ）個(gè)人的奉獻(xiàn) （ ）班干部隊(duì)伍 （ ）建立班規(guī) 各組分別匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，并對(duì)此進(jìn)行分析。

最后大家描述出心中的理想的班集體形象,，概括出本班同學(xué)的共同期望,，作為大家的奮斗目標(biāo),。

第三步：“我是班級(jí)的小主人”。

學(xué)生盡情地展示各自特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),，然后根據(jù)學(xué)生的各自特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生自由選擇,，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作進(jìn)行分工，如負(fù)責(zé)管理班級(jí)的門窗,、課桌椅,、電視等,，讓每一位學(xué)生都覺得自己是班級(jí)的主人，能為班集體建設(shè)添磚加瓦,。

三,、探究話題,，價(jià)值引導(dǎo)： 用三個(gè)詞描繪你最喜歡的班級(jí)，并說出自己的理由,。

我希望生活在________,、________,、________的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中,，我們________。

因此,，我們都愿望生活在一個(gè)________集體中,。

點(diǎn)撥 我希望生活在目標(biāo)明確,、紀(jì)律嚴(yán)明,、是非分明,、團(tuán)結(jié)和諧的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中,，我們能明確方向,、明辨是非,、分清美丑,、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高,。

因此,，我們都愿意生活在一個(gè)這樣的集體中,。

初中政治課備課教案篇七

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道自己是中家的小主人,，有多種政治權(quán)利,。特別是監(jiān)督權(quán)并有多種合法方式行使監(jiān)督權(quán)的權(quán)利,。

（2）能力目標(biāo)：以開平碉樓申報(bào)世界文化遺產(chǎn)問題為背景,，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解開平碉樓的歷史文化,，嘗試依法提出合理建議,，體驗(yàn)公民的主動(dòng)參與對(duì)推進(jìn)民主政治建設(shè)的重要作用,。培養(yǎng)學(xué)生的查找資料、分析資料和歸納資料的能力,，以及參加社會(huì)實(shí)踐的能力,。

（3）覺悟目標(biāo)：提高學(xué)生關(guān)心開平建設(shè)和參與開平政治生活的自覺性,。

2,、教學(xué)重點(diǎn)

公民有參與政治生活的責(zé)任，可以行使多種政治權(quán)利,，特別是監(jiān)督權(quán)。

3,、教學(xué)難點(diǎn)

如何采取不同合法方式行使監(jiān)督權(quán)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表開平碉樓保護(hù)的意見,，達(dá)到教學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐目的,。

1,、教學(xué)構(gòu)思：

本節(jié)是一節(jié)活動(dòng)課,，主要使學(xué)生自覺培養(yǎng)民主監(jiān)督意識(shí),，從而在現(xiàn)實(shí)生活中正確行使各項(xiàng)政治權(quán)利,，積極參與政治生活,。因此選擇了學(xué)生都比較熟悉的開平碉樓作為切入點(diǎn)。通過錄像,、競(jìng)賽的方式進(jìn)一步了解開平碉樓的豐富文化底蘊(yùn),，從而激發(fā)學(xué)生的熱情,，并用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心和保護(hù)開平碉樓，積極參與開平的政治生活,。

2,、教學(xué)用具：

圖片、投影儀,、多媒體,、錄像,。

3,、教學(xué)方法：

啟發(fā)式,、激勵(lì)法,、討論法和競(jìng)賽法,。

第一步：知識(shí)講授,。（導(dǎo)讀精講）

明確公民參與政治生活的重要性,，監(jiān)督權(quán)和行使的方式。這部分內(nèi)容學(xué)生在初二時(shí)已學(xué)過,。因此主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí),。

（1）每個(gè)學(xué)生都有參與國(guó)家政治生活的責(zé)任,。

（2）明確監(jiān)督權(quán)包括批評(píng)和建議權(quán),、平等權(quán),、檢舉權(quán)等。

（3）強(qiáng)調(diào)行使監(jiān)督權(quán)必須要通過合法的途徑,，如向人大代表反映，通過新聞媒體公開發(fā)表,，給國(guó)家機(jī)關(guān)寫信,、打電話等。

第二步：錄像導(dǎo)入,。（vcd錄像）

觀看《開平碉樓》的錄像,，進(jìn)一步了解有關(guān)開平碉樓的知識(shí),，激發(fā)出學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，建設(shè)家鄉(xiāng)的豪情,。

第三步：知識(shí)競(jìng)賽。（多媒體顯示）

進(jìn)行開平碉樓知識(shí)的有獎(jiǎng)競(jìng)賽,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。為引導(dǎo)學(xué)生積極參與開平碉樓保護(hù),，行使監(jiān)督權(quán)做準(zhǔn)備。

第四步：引導(dǎo)討論,。

指出目前開平碉樓保護(hù)中存在的一些問題,。如開發(fā)利用與保護(hù)問題,、環(huán)境保護(hù),、維修問題,、分散而不利保護(hù)難問題等，把學(xué)生分成四組展開討論,，引導(dǎo)學(xué)生就保護(hù)碉樓發(fā)表的意見（詳見附頁）。對(duì)于每位學(xué)生的發(fā)言都給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),。這是本節(jié)課的難點(diǎn)

第五步：課堂小結(jié),。（投影顯示）

歸納總結(jié)學(xué)生提出的建議，指導(dǎo)學(xué)生課后寫小論文,。以及教育學(xué)生要通過正當(dāng)途徑反映自己的意見，行使監(jiān)督權(quán),。從而再次明確正確行使監(jiān)督權(quán)途徑和重要性,，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與開平的各項(xiàng)建設(shè),，做開平市的小主人。

附板書和活動(dòng)資料

（1）公民作用國(guó)家的主人,，有積極參與政治生活的責(zé)任。

（2）我們可以依法通過多種渠道,，采取不同形式行使監(jiān)督權(quán)。

活動(dòng)資源開平碉樓旅游資源的開發(fā)與保護(hù)

因?yàn)槟壳罢谏陥?bào)世界文化遺產(chǎn),，開平碉樓為世人矚目已指日可待,。目前，廣東省人民政府令發(fā)布了自9月1日起執(zhí)行的〈〈廣東省開平碉樓保護(hù)管理規(guī)定〉〉,，開平碉樓的進(jìn)一步保護(hù)、開發(fā)和利用將有章可循,。今天，開平碉樓于廣東人民來說,，是既熟悉,，又陌生的。歷盡百年滄桑,，千余座碉樓巍巍聳立于開平這塊沃土上,，人們大抵知道她在特殊歷史環(huán)境下的“實(shí)用性”,，然而，到底又有多少人洞悉開平碉樓神秘的過去和現(xiàn)在,？有人擔(dān)心,，把開平碉樓開發(fā)為旅游景點(diǎn)，會(huì)不會(huì)對(duì)它們及周邊的環(huán)境造成破壞,？專家考證,，開發(fā)好碉樓旅游，保護(hù)好碉樓,，關(guān)鍵在于喚起人們對(duì)開平碉樓保護(hù)的正確認(rèn)識(shí),。

廣東開平市是中國(guó)著名的華僑之鄉(xiāng)，更是文明遐邇的碉樓之鄉(xiāng),。碉樓鼎盛時(shí)期達(dá)3000多座,，現(xiàn)經(jīng)普查登記在冊(cè)的有1833座。開平碉樓是中國(guó)鄉(xiāng)土建筑的一個(gè)特殊類型,，是一種集防衛(wèi),、居住和中西建筑藝術(shù)于一體的多層塔樓式建筑。開平碉樓分為更樓,、眾樓,、居樓三種類型，建筑材料和結(jié)構(gòu)分石樓、三合土樓,、磚樓和鋼筋混凝土樓,。根據(jù)現(xiàn)存實(shí)證，開平碉樓在明代后期（16世紀(jì)）已經(jīng)產(chǎn)生,，到19世紀(jì)末20世紀(jì)初發(fā)展成為表現(xiàn)中國(guó)華僑歷史、社會(huì)形態(tài)與文化傳統(tǒng)的一種獨(dú)具特色的群體建筑形象,。

開平碉樓罕有地體現(xiàn)了近代中西文化與中國(guó)鄉(xiāng)村的廣泛交流,。開平碉樓豐富多變的建筑風(fēng)格，凝聚了西方建筑史上不同時(shí)期許多國(guó)家和地區(qū)的建筑風(fēng)格,，成為一種獨(dú)特的建筑藝術(shù)形式,。

〈〈廣東省開平碉樓保護(hù)管理規(guī)定〉〉摘抄

第三條保護(hù)、開發(fā)與利用開平碉樓,，必須保持其真實(shí)性及完整性,。對(duì)由碉樓、民居及其相關(guān)公共設(shè)施組成的村落以及碉樓周圍的自然環(huán)境都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行保護(hù),。

第四條開平碉樓所在地的村民委員會(huì)可以建立群眾性的保護(hù)組織,。任何單位和個(gè)人都有保護(hù)開平碉樓的義務(wù)。

第七條為保護(hù)開平碉樓作出貢獻(xiàn)的單位或者個(gè)人,，由開平市人民政府予以獎(jiǎng)勵(lì),。

第十二條在開平碉樓建設(shè)控制地帶內(nèi)進(jìn)行建筑工程，不得破壞碉樓周圍的環(huán)境風(fēng)貌,，建筑物或者構(gòu)筑物的形式,、高度、體量,、色調(diào)等應(yīng)當(dāng)與碉樓的環(huán)境風(fēng)貌相協(xié)調(diào),。

第十三條在開平碉樓保護(hù)范圍和建設(shè)控制地帶內(nèi)，嚴(yán)禁存放易燃,、易爆和腐蝕性物品,，嚴(yán)禁進(jìn)行爆破、鉆探,、挖掘毀林開荒以及其他危害文物安全的活動(dòng),。不得建設(shè)污染環(huán)境、破壞生態(tài)和造成水土流失等危及開平碉樓安全的設(shè)施,。

第十八條開平碉樓的修繕,、保養(yǎng)，必須遵守不改變?cè)瓲畹脑瓌t,。

第二十一條可以利用開平碉樓建立博物館,、保管所或者辟為參觀游覽場(chǎng)所，改作其他用途的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)省人民政府同意,，報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),。

第二十三條任何單位和個(gè)人都可以想開平市文化行政管理部門提出開平碉樓保護(hù)、修繕和保養(yǎng)的建議,，可以檢舉,、揭發(fā)和制止違反文物保護(hù)法規(guī)的行為。

1,、很多外地人不知道開平在哪里,；不知道開平有什么旅游景點(diǎn)；最有特色景點(diǎn)的是什么,。

2,、碉樓分布太散，又多分布在農(nóng)村,，交通不便,，不利于游客參觀，也不利于保護(hù),。

3,、有的游客說開平旅游項(xiàng)目太單調(diào)，沒有什么好玩,。

4,、有的村鎮(zhèn)看到旅游好賺錢，因而一哄而上搞旅游開發(fā),，為了吸引游客,，把碉樓修復(fù)一新等。

5,、有的農(nóng)民用碉樓來存放東西或其他用途,。

建設(shè)好開平，讓我們的家鄉(xiāng)變得越來越漂亮,，關(guān)鍵在于我們每位學(xué)生的積極參與,。開平碉樓是我們開平人的驕傲，行使監(jiān)督權(quán),，保護(hù)好開平碉樓更是我們義不容辭的責(zé)任,。請(qǐng)同學(xué)們多提寶貴的意見。重在參與??！

知識(shí)競(jìng)賽題

1、開平碉樓最高（）層

a,、4b,、5

c,、6d、7

2,、目前開平共有（）座碉樓,。

a、1533b,、1633

c,、1733d、1833

3,、開平碉樓起源于（）

a,、明朝后期b、清朝后期

c,、民國(guó)時(shí)期d、元朝時(shí)期

4,、碉樓的主要功能是（）

a,、防土匪b、防水災(zāi)

c,、居住d,、開會(huì)

5、“開平第一樓”是（）

a,、瑞石樓b,、日升樓

c、堅(jiān)安樓d,、雁平樓

6,、“機(jī)器人碉樓”是（）

a、中堅(jiān)樓b,、姐妹樓

c,、天祿樓d、方氏燈樓

7,、開平碉樓按功能分為（）

a,、更樓b、眾樓

c,、居樓d,、水樓

8、按材料和結(jié)構(gòu)分為（）

a,、石樓b,、三合土樓

c、鋼筋混凝土樓d,、木樓

9,、最早的碉樓（）

a,、迎龍樓b、日升樓

c,、堅(jiān)安樓d,、雁平樓

10、“中國(guó)華僑園林一絕”的是（）

a,、自力村碉樓群b,、立園

c、錦江里碉樓群d,、雁平樓

11,、七個(gè)抗日烈士犧牲是在（）

a、北樓b,、南樓

c,、更樓d、天祿樓

12,、立園的創(chuàng)建人是（）

a,、謝維新b、謝維立

c,、謝維明d,、謝維笠

初中政治課備課教案篇八

教學(xué)目標(biāo)

關(guān)于“事物發(fā)展的趨勢(shì)”

（1）知識(shí)與技能：

通過教學(xué)，使學(xué)生理解為什么新事物必定能夠戰(zhàn)勝舊事物,，新事物的成長(zhǎng)壯大為什么一般都要經(jīng)歷艱難曲折的過程,，并能運(yùn)用這一原理并結(jié)合具體事例論證說明：應(yīng)當(dāng)如何正確對(duì)待人生道路上的曲折，正確對(duì)待我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)前進(jìn)中的困難,。

通過教學(xué),，使學(xué)生了解唯物辯證法和形而上學(xué)的根本觀點(diǎn)及兩者的分歧，并能結(jié)合典型事例,，對(duì)兩者在實(shí)際生活中的不同表現(xiàn)做出判斷,；了解堅(jiān)持唯物辯證法，反對(duì)形而上學(xué)的基本要求,。

（2）過程與方法：

通過本框教學(xué),，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生以事物發(fā)展前進(jìn)性與曲折性相統(tǒng)一的原理為指導(dǎo)去觀察、把握事物全局,，預(yù)見事物發(fā)展前途的辯證思維能力,，從而在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中,，提高戰(zhàn)勝困難和挫折的能力,；在當(dāng)前和今后的改革事業(yè)中，提高理解,、適應(yīng)和參與的能力,。

由于本框是對(duì)唯物辯證法的基本觀點(diǎn)進(jìn)行概括和總結(jié),，與形而上學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比和分析，并進(jìn)而對(duì)學(xué)生提出堅(jiān)持唯物辯證法,，反對(duì)形而上學(xué)的要求,，因此，教學(xué)中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合相結(jié)合的邏輯思維能力,，對(duì)基本觀點(diǎn)進(jìn)行概括、綜合,、分析,、比較的抽象思維能力。

（3）情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐挫折教育,；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待各項(xiàng)改革措施，對(duì)我國(guó)的改革事業(yè)抱有正確的態(tài)度,。

通過教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到形而上學(xué)思想方法的危害性及其在現(xiàn)實(shí)生活中的影響和表現(xiàn)；唯物辯證法的科學(xué)性及堅(jiān)持這一思想方法的重要意義,，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用這一方法去分析、解決一些思想認(rèn)識(shí)問題,。

教學(xué)建議

教材分析

一,、本節(jié)結(jié)構(gòu)：

本節(jié)共兩框。既是對(duì)二,、三,、四課所學(xué)的唯物辯證法基本觀點(diǎn)的概括和總結(jié)，也是對(duì)方法論要求的系統(tǒng)和升華,，因此,，本節(jié)特別是第二框題的教學(xué)對(duì)于學(xué)生初步形成唯物辯證的科學(xué)世界觀、人生觀,，有著十分重要的意義和作用,。

第一框《事物發(fā)展的趨勢(shì)》，在論述了新事物必定能夠戰(zhàn)勝舊事物和新事物的成長(zhǎng)壯大一般都要經(jīng)歷艱難曲折的過程之后,，指出“任何事物的發(fā)展都是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一”,。在闡述原理的基礎(chǔ)上，教材又從“正確對(duì)待人生道路上的曲折”和“正確對(duì)待我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)前進(jìn)中遇到的困難”兩個(gè)方面,，對(duì)學(xué)生提出了方法論要求,，體現(xiàn)了世界觀、方法論和人生觀教育的統(tǒng)一,。

第二框《堅(jiān)持唯物辯證法,，反對(duì)形而上學(xué)》,，首先運(yùn)用中外哲學(xué)史和現(xiàn)實(shí)生活中的一些典型觀點(diǎn)，對(duì)唯物辯證法和形而上學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行比較,，進(jìn)而歸納出兩者的分歧,，并強(qiáng)調(diào)了它們之間最根本的分歧。在綜述唯物辯證法與形而上學(xué)的根本觀點(diǎn)之后,，對(duì)青年學(xué)生提出了堅(jiān)持唯物辯證法,，反對(duì)形而上學(xué)的要求，并從個(gè)人成長(zhǎng)過程和聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際兩方面舉例分析,。最后,，從總體上概括指出堅(jiān)持唯物辯證法的意義和要求。

二,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、事物發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性相統(tǒng)一的原理，是本框教學(xué)的重點(diǎn),。

[原因剖析]

掌握這一原理及其方法論意義,，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)教育意義。

唯物辯證法認(rèn)為,，事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的,、上升的，而發(fā)展的道路則是迂回曲折的,，新事物必然戰(zhàn)勝舊事物,。

方法論意義：

要堅(jiān)信前途是光明的，對(duì)社會(huì)主義事業(yè)和共產(chǎn)主義前途充滿信心,，要準(zhǔn)備走曲折的路,，滿腔熱情地支持社會(huì)主義事業(yè)，做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,，要支持新事物,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2,、“唯物辯證法與形而上學(xué)的分歧”問題,，是本框教學(xué)的重點(diǎn)。

[原因剖析]

①從知識(shí)要求來說,，這一問題是對(duì)第二、三,、四課所學(xué)原理的概括和總結(jié),，學(xué)好這個(gè)問題，可以使有關(guān)唯物辯證法的知識(shí)更加系統(tǒng),，得到升華。

②從堅(jiān)持唯物辯證法，反對(duì)形而上學(xué)的要求來說,，只有首先劃清兩者的界限,，才有可能在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)應(yīng)用。

它們的分歧是：聯(lián)系的觀點(diǎn)與孤立的觀點(diǎn)的對(duì)立,、發(fā)展的觀點(diǎn)與靜止的觀點(diǎn)的對(duì)立,、全面的觀點(diǎn)與片面的觀點(diǎn)的對(duì)立。根本分歧是：是否承認(rèn)矛盾,，是否承認(rèn)事物的內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力,，是唯物辯證法和形而上學(xué)的根本分歧。