在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。
班主任教育故事的題目篇一
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中,，他會(huì)學(xué)會(huì)自信。每個(gè)孩子都是一本書,，是一朵需要耐心澆灌的花,，是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心理脆弱,，情緒易波動(dòng),，充滿愛的關(guān)懷，會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為,。反之,，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng),，也可能嚴(yán)重挫傷孩子的自尊,。
我參加工作兩年了，而在這兩年中我都是當(dāng)一年級(jí)的班主任,。小孩子難免犯錯(cuò),，而我一開始對(duì)他們的錯(cuò)誤就是訓(xùn)斥,。但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)訓(xùn)斥不起作用，對(duì)于一些孩子來說反而越訓(xùn)越差,。所以,，我改變了方法----表揚(yáng)、鼓勵(lì),。終于,，我發(fā)現(xiàn)好孩子其實(shí)是夸出來的。 我們班級(jí)有一個(gè)特別漂亮的小姑娘,，叫田斯琦,，給人的感覺是干干凈凈，斯斯文文的,。但是她有一個(gè)缺點(diǎn)就是從來不和老師說話,。上課不會(huì)舉手回答問題，老師提問也從來不回答,。開火車輪流回答問題，輪到她也從不發(fā)言,。但是下課就會(huì)和小朋友們玩的很開心,，講話什么的也都沒有問題,。
為了讓她能發(fā)言，我找她談過話,。但是孩子沒有反應(yīng),，一直摳手指，不吱聲,。找家長談,，家長只是說老師你多費(fèi)心，多提問提問她,。為了她可以發(fā)言我想了很多辦法,，都沒有成功。所以每次找她回答問題后,，我都特別的生氣,，有的時(shí)候會(huì)大聲的訓(xùn)斥她。但是我發(fā)現(xiàn)沒有效果,，反而越來越糟,。
教不得其法，所以我就開始反思,，改變教育的方法,。我盡量的多和她說話，她不理我我也說,，而且要輕聲細(xì)語的說,。要改變我平時(shí)在她心中那種嚴(yán)肅的形象，盡自己最大可能讓她感到老師是和藹可親
的,、容易接近的,。慢慢的她可以向我點(diǎn)頭應(yīng)答了，再后來她可以簡(jiǎn)單的回到我的問題了,，雖然她的聲音非常小,，非常小。
以后,，一些小事情我就找田斯琦去做,，盡量多的去夸獎(jiǎng)她。 田斯琦有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，就是字很工整,，作用也干凈。所以我多次夸獎(jiǎng)她,。她的作業(yè)每次我都會(huì)在班級(jí)展示,，而且會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。后來我發(fā)現(xiàn)她的表現(xiàn)越來越好。漸漸的,，我在黑板上出列豎式的題目她會(huì)主動(dòng)的舉手要求去講臺(tái)板演,，而且準(zhǔn)確率很高。提問她簡(jiǎn)單的題目,，她也會(huì)小聲的回答了,。
我很高興，同時(shí)又對(duì)之前的教育方法感到了深深的自責(zé),。
其實(shí),，每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使。他們活潑善良,，精靈古怪,。他們身上有許多的壞習(xí)慣，又有很多的閃光點(diǎn),。而身為老師的我們,，就是要教會(huì)他們?nèi)ジ恼砩系膲牧?xí)慣，點(diǎn)亮身上的閃光點(diǎn),。但是教要得其法,，不得用力過猛，要適得其所,。
其實(shí),，好孩子是跨出來的。
班主任教育故事的題目篇二
這個(gè)學(xué)期由于學(xué)校工作需要,，我被安排擔(dān)任四1班的班主任,，同時(shí)教四1和四2兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí),，我由原來的“副”班主任轉(zhuǎn)“正”了,，我真是感覺喜憂參半，喜的是四1班是我一直教的班級(jí),，對(duì)學(xué)生是比較了解,，可以和孩子們走得更近了;憂的是兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)重，再加上班主任的工作是瑣碎,，繁雜,，勞心勞力的，怎樣才能既不放松教學(xué),，有當(dāng)好班主任呢?實(shí)在讓我無所適從,，這個(gè)“正”可不好轉(zhuǎn)呀!
意外收獲
一次在書店發(fā)現(xiàn)了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，正為怎樣當(dāng)班主任發(fā)愁的我就像找到了一棵救命稻草,。
在書中我看到魏書生老師在擔(dān)當(dāng)行政職務(wù)后,，仍然擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)工作和一個(gè)班的班主任工作,，真讓我欽佩。就如魏書生老師說的“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師,。我總覺得,，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會(huì),，吃了大虧”。
魏老師在書中寫到自己在平時(shí)怎么想的,，怎么說的,，怎么做的，通俗,、生動(dòng),、吸引人，書中魏老師的一些方法正是我一直想要找的,，有了這個(gè)“法寶”讓我對(duì)當(dāng)好班主任有了信心,。 (以下的內(nèi)容中將具體的說我采用的方法)
我真幸運(yùn)
教師集中第一天，作為班主任的我遇到的第一個(gè)問題,，就是班級(jí)的黑板報(bào)和班級(jí)走廊的兩個(gè)展版,，平時(shí)在這些方面不是我的強(qiáng)項(xiàng)，怎么辦?愿班主任莫老師二話沒說,，給我找來了班里的板報(bào)小組的學(xué)生,，在莫老師的調(diào)教下，這些孩子已能合理地分工合作,，從設(shè)計(jì),，到繪畫，到書寫都有自己的一套,。只用了兩個(gè)小時(shí)就出好了班里的黑板報(bào),，而且還出得像摸象樣的。而年級(jí)組長的毛東蘭老師更是想得周全,，我還沒來得及想展版該怎樣下手的時(shí)候,，她已經(jīng)幫我把展板的題目設(shè)計(jì)好，并且打印出來了給我了,，真是雪中送碳,。我真的很幸運(yùn)，能得到大家的無私幫助,，我想在這樣一個(gè)和諧的“大家庭”中,，我一定能不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，盡快讓自己熟悉班主任的工作,。
第一個(gè)經(jīng)驗(yàn)
今天檢查完黑板報(bào),，大隊(duì)部鄒老師給我反饋意見說，在年級(jí)的黑板報(bào)中，我們班的還差一點(diǎn),，原因是黑板報(bào)顏色不夠鮮艷,，還需要再“加工”一下。本來我對(duì)黑板報(bào)挺滿意的,，后來我去看了看別的班的黑板報(bào),，一比較果然是，可能是因?yàn)楹⒆颖容^小,，力度不夠,，加上畫面的整潔不夠，影響了質(zhì)量,，以后在這方面需要加強(qiáng)指導(dǎo),，雖然這次成績不理想，可是在這次檢查中讓我知道了以后指導(dǎo)的方向,，這是多么寶貴的經(jīng)驗(yàn)!
她給我上了一課
她叫謝文嫻,，是班里的中隊(duì)長，她學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,，成績優(yōu)秀,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是老師眼中的優(yōu)等生,。開學(xué)初,，謝文嫻的爸爸跟我說，她眼睛不好希望可以換到靠前的座位,，本來也是合理的要求,，我答應(yīng)了。于是在開學(xué)初我就行使了班主任的權(quán)利進(jìn)行了全班的座位調(diào)整,，可是調(diào)完之后,，我發(fā)現(xiàn)謝文嫻還是被安排在了靠后的座位(我是按身高來排座位的)，我看了看她前面的學(xué)生只有坐第二排的周文靜可以與她換座位,，我就叫周文靜和謝文嫻換一下座位吧,，當(dāng)我剛覺得終于把這個(gè)問題解決了的時(shí)候，謝文嫻舉手說,，“老師我覺得周文靜的眼睛視力也很差,，還是不要和她換吧!”
當(dāng)時(shí)我覺得這個(gè)孩子真的很懂事，她想到更多的別人,，而不是自己,，雖然自己眼睛也不好，可當(dāng)知道與她換位置的同學(xué)眼睛也不好時(shí),，她卻能主動(dòng)提出不換,，這正是現(xiàn)在的孩子當(dāng)中,，尤其是獨(dú)生子女中欠缺的先人后己的精神，實(shí)在是難能可貴,，也給我上了一節(jié)《怎樣去關(guān)心別人》的課,，這也正是當(dāng)班主任所需要的，她真是我的好“老師”,。
班主任教育故事的題目篇三
學(xué)校里的他可是個(gè)天不怕地不怕的主兒,，和在家時(shí)的溫順與謙恭判若兩人，時(shí)不時(shí)鬧出點(diǎn)事兒來,，同學(xué)們都管他叫“調(diào)皮王”,。就為這，老師往他家都不知跑了多少回,，想尋找一個(gè)適合的方法幫助李源倍，讓他找到真正的自己,。上課鈴響了,，我夾著作業(yè)本，邁著輕快的步子走進(jìn)了教室,。
教室里特別安靜,，我習(xí)慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑,，說：“同學(xué)們,，這次作業(yè)許多同學(xué)都全對(duì)，我非常高興,?！边呎f著，我邊舉起了一疊作業(yè)本,，稍作停頓,，我接著說：“告訴同學(xué)們，今天 劉老師還發(fā)現(xiàn)了一份最滿意的作業(yè),，他是誰的呢?”不待我講完,，同學(xué)們就一下子把目光投到班長身上。我再一次停頓了一下,，激動(dòng)地大聲宣布：“李--——源————倍,。”雖然這次作業(yè)中還有兩個(gè)小失誤,，但老師相信這份作業(yè)是他最努力,，也是他最優(yōu)秀的?！睆耐瑢W(xué)們的眼神和小聲的嘀咕中,，我看出了他們心中的疑惑,。于是我翻開作業(yè)本，把上面的“優(yōu)”和三顆鮮紅的“星”展示給大家,?！罢?qǐng)同學(xué)們用掌聲向?qū)幥逭鞅硎咀ＹR!”我?guī)ь^鼓起了掌，隨即,，教室里響起熱烈的掌聲,。
要知道，這個(gè)“優(yōu)”對(duì)于李源倍來說可是“放衛(wèi)星”的大事了,。一年級(jí)剛上學(xué)時(shí),，我就感到李源倍是個(gè)“有嘴沒手”的孩子，課堂上夸夸其談,，課后作業(yè)邋邋遢遢,，在接下來的幾周中，我也真正領(lǐng)教了他的作業(yè)鉛鋼筆描紅筆畫不到位,，田字格寫字歪歪斜斜,，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作業(yè)中錯(cuò)字連篇,。我很快就熟悉了他的“李氏字體”,，不用看名字，就能一下認(rèn)出,。
此刻,，我望了一眼李源倍，平時(shí)很能說的他,，這時(shí)就像旗桿似的,，坐得筆直，臉上有些疑惑與不解,，然而,，我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激越，這一切來得太快了,，他還沒有從課間的那一剎那中回來……
課間十分鐘,，我埋頭趕批著作業(yè)，一路打鉤,，批到李源倍的作業(yè)時(shí)卡殼了,，我叫同學(xué)把他“請(qǐng)”到我的身邊站著面批，他的作業(yè)本上有兩個(gè)錯(cuò)別字了,，我用紅筆重重地圈了出來,，一臉嚴(yán)肅地說：“千叮嚀，萬囑托,，不要寫錯(cuò)別字!要仔細(xì)檢查!”聲音不高,，分量卻很重,。說完，我抬頭冷冷地看了他一眼,，想從他臉上
找到悔過的表情,。他沒有說什么，眼睛睜得大大的,，眼神好特別,，我驀然發(fā)現(xiàn)一種從心底流淌的渴望，一種對(duì)學(xué)習(xí)的熱情正在悄悄地消逝,，他的整個(gè)表情變得木然,，我的心為之一顫。
等他走后,，我又重新審視這份作業(yè)：字的“個(gè)子”縮小了許多,，在拼音格里的章節(jié)排得很勻稱;一筆一畫寫得重重的，十分清晰有力;他還默了整整兩頁詞語,，哦,，相當(dāng)于做了四天的作業(yè)呀!我著實(shí)吃驚不小，不覺翻看起他前陣子的作業(yè),，他的作業(yè)整潔了，字跡端正了,，每天的默寫總是別人的兩倍,，而等來等去卻看不到一個(gè)“優(yōu)”。記得前兩天我發(fā)作業(yè)的時(shí)候,，他老是悄悄地翻看優(yōu)秀作業(yè)的名單,，而我當(dāng)時(shí)還曾不屑一顧地阻止他……噢，我對(duì)他做了什么?猛然間,，我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了,，仿佛一下子明白他所有的含義……這份作業(yè)好沉，這是一個(gè)孩子用“心”寫的,，一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)符號(hào)只能來判斷作業(yè)的正誤,，而面對(duì)一份真正有質(zhì)量的、蘊(yùn)涵著特別價(jià)值的作業(yè),，必須以自己的一顆真誠的“心”去發(fā)現(xiàn),、去觸摸、去呵護(hù)……
因?yàn)槎昧?，所以也特別珍惜,，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個(gè)“優(yōu)”，蓋上了三顆鮮紅的“星”,，還特意畫上一張遲到的笑臉,。
此后,，這樣的“特批作業(yè)”多了起來，作業(yè)本上又多了許多豐富的內(nèi)容：一面面鮮艷的小紅旗,，一個(gè)個(gè)可愛的笑臉.
班主任教育故事的題目篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，大家上午好!
我叫,，來自于特殊教育學(xué)校,，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我榮幸地與各位同行在此相識(shí)并做工作交流,，作為一名普通的班主任老師,，我并沒有什么顯著的成績向大家介紹,，我只想借助今天這個(gè)機(jī)會(huì)讓大家對(duì)我們特教的老師多一些了解,。在我們學(xué)校，每一位班主任老師都是盡心盡責(zé)地關(guān)愛著自己的學(xué)生,，我只是她們中的一名代表,。雖然，我們的教育對(duì)象是一些有口卻不能說,，有手卻不會(huì)做,，有耳卻置若罔聞的殘疾孩子,，但是,，我們從沒有半分的嫌棄與輕視,，而是以一顆慈愛之心在這平凡而瑣碎的工作中默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著,。我今天要講的題目是《只要心中有愛》
魯訊先生說過這樣的一句話：“教育是植根于愛的,?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。因?yàn)橛袗?，我們才有耐?因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才?huì)和學(xué)生貼心。愛就像一把萬能的鑰匙,，它可以打開每個(gè)學(xué)生的心門,，讓我們領(lǐng)略每扇門的后面，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來;也讓我們懂得,，我們面對(duì)的不止是十幾雙渴求知識(shí)的眼睛,，更是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚海洋。
我是xx年參加工作的,，xx年從普校調(diào)到了特校工作,。這多年來，無論是在普校,，還是在特教,，我一直從事班主任工作?；仡欉@多年的筆墨繞身,，口舌生涯，有苦有澀,，有甜有酸,，而留給我更多的則是一種感動(dòng)與滿足。下面,，我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约涸谔亟套霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍┗ㄐ酢?/p>
一,、以愛為橋，傾心教育,。
列夫?托爾斯泰說過這樣的一句話：如果教師只愛事業(yè)，那他會(huì)成為一名好教師,，如果教師只愛學(xué)生,，那他也會(huì)是一名好教師，如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生,，那他才是一個(gè)完美的教師,。為此，工作中,，我時(shí)刻銘記自己的職責(zé),，把自己放在一面鏡子之前，注意自己的一言一行,，用自己的行動(dòng)潛移默化地影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生，使他們懂得自尊,、自愛,、自強(qiáng),，懂得感恩，懂得回報(bào),，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做一名講文明，有禮貌,、遵紀(jì)守法的好人,。
記得在我教第一個(gè)聾班中，有個(gè)叫閆x的男孩,，家里父母都是聾啞人,，母親還是智障，唯一的妹妹不但聾啞還偏癱,，特殊的生活背景使這個(gè)孩子有著不同一般孩子的早熟,，他心疼父母，更是關(guān)愛妹妹,，在學(xué)校的每一天都惦記著家里的親人,。有一次月休的前一天，他趁我下課離開教室的時(shí)候把我放在抽屜里的30元班費(fèi)拿走了,，當(dāng)時(shí)教室里的其他同學(xué)立即跑到辦公室告訴了我,，我聽到他竟敢在同學(xué)面前公然拿我的錢，當(dāng)時(shí)氣得臉都變了色,，急忙大步趕往教室,，可是走出辦公室后，我就漸漸地冷靜了下來,，他畢竟是一個(gè)很多事都不懂的殘疾孩子,，我又怎能不分青紅皂白地去責(zé)罵他呢?我要想個(gè)辦法了解事情的真相。于是,，我?guī)еＳ械男θ葑呷肓私淌?。剛一進(jìn)教室，同學(xué)們立即指著他對(duì)我說：“老師,，閻明把你錢拿去了,。”我把詢問的目光投向了閆明,，他看了我一眼,，低下了頭。我走到他的座位前,，撫摸了下他的頭,，然后用手語問他：是不是明天回家沒車費(fèi)了?他看了我一眼，又把頭低下了。我再次地?fù)崦念^,，對(duì)他說：“老師問你話,，你不看老師，很沒禮貌,，老師會(huì)很難過的,。”他漸漸抬起了頭,，我又說：“閆明在老師的心里是個(gè)勇敢坦誠的孩子,，如果你是因?yàn)榧依锏脑虬牙蠋煹腻X拿去了，只要以后改掉這個(gè)壞習(xí)慣,，老師不會(huì)批評(píng)你,。要是因?yàn)槟阆胭I零食吃而偷拿老師的錢，那是壞孩子的行為,，老師會(huì)很難過,，也會(huì)很失望?！彼戳宋艺f的話后,，紅著眼圈，迅速用手語告訴我：“我不是想買吃的,。妹妹病了,，媽媽沒有錢，我怕妹妹死,，我給她買藥……”聽了他的話,，我的眼圈也紅了，把他緊緊地抱在了懷里,，然后心疼地對(duì)他說：“以后再有這樣的事要先告訴老師,，老師是大人，可以幫你,，知道嗎?雖然你的用心是好的,，但偷拿他人的錢是不對(duì)的，這是偷竊行為,，是犯法的。這一次老師不怪你,，但以后絕不允許再犯知道嗎?”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，然后慢慢吞吞地從口袋里拿出了錢，我把錢接過來又放到了他的手心里,，對(duì)他說：“你拿著這錢去給妹妹買藥吧,，班費(fèi)老師會(huì)補(bǔ)上。”我的話還沒說完,，他把頭埋在了我的胸前,，奔流的淚水潤濕了我的衣襟，然后他猛地抬起頭,，拍著小胸脯對(duì)我說：“老師,，你放心，我長大了一定掙錢還你,?！蔽艺f：“老師不用你還，你好好讀書,，好好做人,，將來好好生活老師就很開心?！闭f完,，拍著他的頭微笑著離開了。從那天開始,，我經(jīng)常幫他褪小黑手,、洗脖子，送他換洗的衣服,，給他買學(xué)習(xí)用品,，給他車票錢……慢慢的，他那經(jīng)常皺著眉頭的小臉漸漸地有了笑容……
還有一次學(xué)校休月假,，閻明的家長因?yàn)橛惺峦浗铀丶伊?，同事們和值班的大爺都勸我讓他在學(xué)校住一晚，可我擔(dān)心他一個(gè)人住在宿舍里害怕,，就把他帶回了自己的家,。晚上我?guī)退礋崴钑r(shí)發(fā)現(xiàn)他破舊的內(nèi)衣上虱子成群，蟣子成片,，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心非常的難過,，既心疼又自責(zé)。用開水把衣服先燙了一遍,，又用錘子從里到外敲了好幾遍,。當(dāng)我做這些的時(shí)候，這個(gè)孩子一直圍在我的身邊,，用他那雙黑黑的大眼睛不安地偷偷望著我,，我知道他是不好意思，怕我嫌棄他,，于是我笑著對(duì)他說：“別怕,，老師這次一定幫你把這些壞蟲子全部打死,，叫它們?cè)僖膊桓移圬?fù)你了?！彼粗椅⑿Φ谋砬?，也跟著羞澀地笑了，然后伸出大拇指,，對(duì)我說：“謝謝老師!”那一刻,，我的眼睛真的濕潤了。
功夫不負(fù)有心人,，在我的關(guān)愛下,，這個(gè)孩子再也沒偷拿過別人的錢物。有一年的暑假,，他從家里拿來一個(gè)嶄新的毛巾被送我,，說是叔叔送他的，他要送給我,，作為賠償他以前偷拿我的錢,。看到他那純真熱切的眼神,，真的又欣慰又感動(dòng),，雖然我并沒有收下那個(gè)毛巾被，但心里卻是暖暖的,。
20xx年7月,，我終于圓滿地送走了和我相依8年的學(xué)生，休息了一個(gè)假期,，學(xué)校又讓我做了新招生班的班主任,。剛接這班的時(shí)候很不習(xí)慣。孩子們太小,，剛離家住校什么都不懂,。那一段時(shí)間真的是把我累壞了。要上課,，還要給孩子們洗臉洗衣,。最怕的就是孩子們生病，因?yàn)楹⒆由『髸?huì)想家,，會(huì)哭鬧不止,，我們班主任老師不只要喂他們吃藥，還要給做好吃的,，哄著他們玩,。記得有天早上，我剛到學(xué)校,，舍務(wù)老師就告訴我快去宿舍看看我班的李,，因?yàn)橄爰疑匣鸬昧吮隳绫锏弥笨蕖Ｎ亿s緊跑到宿舍,，看到孩子難受得直哭的樣子,，把我急了一身的汗。趕緊跑到藥店去買藥,，可是,，吃了藥后的她還是哭鬧不停，我又去市場(chǎng)買來香蕉給她吃,，還是沒效果,，最后校醫(yī)說還是用外用藥吧!我又再次地去藥店買藥，一個(gè)上午,，我也不知自己跑了多少路,，更是記不清抱著她去了多少次的廁所，只記得當(dāng)我用小木棒幫她把贓物摳出來的時(shí)候,，她高興得手舞足蹈,，摟著我的脖子親吻了無數(shù)下。中午,，當(dāng)我剛剛松了一口氣,，準(zhǔn)備歇歇腳的時(shí)候，又有學(xué)生告訴我李把糞便弄褲子上了,。我猜想一定是上午吃的藥和香蕉的副作用,，于是，我趕緊拿著換洗的褲子去找她,，那天中午,，我?guī)缀鯖]離開過水房，因?yàn)樗龘Q了又臟,，臟了又換,，我為她洗了好幾條褲子。直到現(xiàn)在,，我的眼前還會(huì)浮現(xiàn)她當(dāng)時(shí)趴在水房的門口望著我的怯怯眼神……
在我們班家里環(huán)境困難的同學(xué)很多,，每一學(xué)期開學(xué)齊伙食費(fèi)的時(shí)候，總有幾個(gè)家長泣淚連連的找我,，哭訴著家里的貧困,。面對(duì)這些求助無門的家長，面對(duì)這些可憐的孩子,，我心急如焚,，后來國校長的一句話點(diǎn)醒了我，她說：“x,，咱學(xué)校目前的狀況無法幫你解決這幾個(gè)貧困生,，你自己想想辦法向社會(huì)求助吧!我聽說商報(bào)有個(gè)手牽手獻(xiàn)愛心的版面,，你向那里投稿試試?！甭犃诵ｉL的話我豁然開朗,，立即從輔導(dǎo)員老師那里要來了商報(bào)的電子郵箱，然后執(zhí)筆求助,，我把這幾個(gè)孩子的實(shí)際情況詳細(xì)的做了介紹,，請(qǐng)求社會(huì)的好心人獻(xiàn)上慈愛之心，伸出援助之手幫幫這些可憐的殘疾孩子,。在我的求助信寄出的第三天,，我就陸續(xù)接到了很多好心人的關(guān)懷電話，有的直接要銀行帳號(hào),，有的問學(xué)校地址,，要親自送錢，還有的問我在郵局怎么匯款……僅僅幾天的時(shí)間,，不但我班幾名貧困生的伙食費(fèi)解決了,，還使其他班的貧困同學(xué)也得到了幫助。還有幾個(gè)單位,、個(gè)人與我們建立了長期助學(xué)關(guān)系,。天鵝焊材有限公司的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都會(huì)在開學(xué)的第一天就把助學(xué)款送來，省科技院的劉先生不但自己每年都資助我班的劉春艷同學(xué),，還拜托自己的好朋友高先生幫助劉xx同學(xué)解決家里的困難,，當(dāng)高先生聽到我說小春艷因惦記家里的危房而不能安心上學(xué)時(shí)，立即表示去找有關(guān)部門和朋友協(xié)商一下,，盡量在短時(shí)間內(nèi)幫小春艷家翻蓋房子,。一個(gè)月后，在高先生的奔走和呼吁下,，有關(guān)部門終于完成了小春艷的夙愿,，把她家的那個(gè)破舊的草房翻蓋修建了，院子里還砌上了漂亮堅(jiān)固的大院墻,，消息傳來后,，一直愁眉苦臉的小春艷第一次露出了開心的笑顏。
班級(jí)內(nèi)還有一個(gè)叫王漂亮女孩,，她的父親年齡偏大,，母親身體多病家里非常困難，每學(xué)期交伙食費(fèi)時(shí)都是幾元幾角的往上湊,，這孩子因?yàn)樽员?，總是很安靜寡言。我找她談了幾次,，雖小有起色,，但卻效果不大,。在一個(gè)周日的下午，她還是給我留下一封短信后一個(gè)人悄悄地離開了學(xué)校,。當(dāng)我接到收發(fā)室大爺?shù)碾娫捄?，非常著急，立即與家長聯(lián)系,，小溪的媽媽告訴我小溪已經(jīng)安全到家，但到家后什么都不說,，只是說她不要上學(xué)了,，我告訴小溪的母親好好安撫下小溪，了解一下她為什么不想來上學(xué)了,，等我一會(huì)去學(xué)校,，看看她離開的原因再和她商量接下來怎么做。到了學(xué)校,，我看到了小溪留給我的信：“x老師,，對(duì)不起，我回家了,，不來上學(xué)了,，我爸爸媽媽年齡大了，家里沒錢給我上學(xué),，我身上臭,，同學(xué)們背地都笑話我，別找我了,，你再要我來上學(xué),，我割腕?！笨粗⒆拥男?，我嚇得一身冷汗，陷入了深深的自責(zé),，是我這班主任老師的工作不夠細(xì),，不到位，沒能體會(huì)到孩子內(nèi)心深處的負(fù)荷,，自以為很關(guān)心他們,，卻沒真正的走入孩子的心里，使她們不愿向我敞開心扉而走入了極端,。怎么辦?我該怎樣挽救這個(gè)孩子?要想重新喚回她,，必須打開她的心結(jié)，解決她的實(shí)際問題,?？墒?，畢竟我只是一個(gè)收入不高的老師，要我獨(dú)立幫助孩子解決所有的問題還是有些難度的,。那幾天,，我寢食難安。輾轉(zhuǎn)反側(cè)之后我決定還是把希望寄予社會(huì),。于是,，我再一次地執(zhí)筆向遼西商報(bào)發(fā)了一封求助信。這一次,，在我的真心呼喚下,，又得到贊助款20xx多元，校長非常支持我的工作,，號(hào)召全校老師也為小溪捐款,，這些愛心捐助不但可以幫小溪交齊所欠的伙食費(fèi)，還足夠給她做腋臭切除手術(shù),。有了錢,，我就開始著手和醫(yī)院聯(lián)系，和家長聯(lián)系,，當(dāng)小溪的媽媽聽到我已幫小溪籌夠伙食費(fèi),，還可以帶她做手術(shù)時(shí)，電話那邊的她哭得說不出話了,。第二天我和陸校長帶著小溪去大凌河醫(yī)院順利地做了手術(shù),。醫(yī)院里的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)生聽到是我們學(xué)校為小溪做手術(shù)后，都被我們我們的愛心感動(dòng)了,，派出了最好的醫(yī)生,，還主動(dòng)免除一些費(fèi)用。而那些護(hù)士和病號(hào)家屬更是不停地說：“這孩子在特殊教育學(xué)校讀書真有福氣,，特殊教育學(xué)校真是世上難找的慈善學(xué)校,，這里的老師太偉大了!”三天后，小溪出院了回家休息,。暑假前的一天,，小溪的媽媽用自行車馱著一袋子花生來到學(xué)校，在校長室,，她拉著我和校長的手,，深深地鞠了一躬,，說：“x校長,，x老師,，你們真是我們?nèi)业拇蠖魅?沒有你們,，小溪這孩子就完了,，書念不成了，病也沒錢治,，我沒文化,，不會(huì)說啥，可是這份恩情我們會(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)忘的,，我會(huì)要我的孩子們永遠(yuǎn)記得,。我家窮，啥也沒有,，這是家產(chǎn)的花生，你們一定要收下……”那一天,，從沒接受過饋贈(zèng)的我和校長第一次破天荒地收下了這禮物,，校長對(duì)小溪的媽媽說：“別和我們客氣,，我們是一家人，幫助教育孩子是我們共同的責(zé)任,，這袋花生我們收下,，拿到食堂，下學(xué)期給老師學(xué)生增加伙食，以后有什么困難要及時(shí)和學(xué)校溝通,，咱們共同解決,。”看著小溪媽媽那欣喜感動(dòng)的神情,，我的心里真的好溫暖,，一種幸福與自豪感油然而生。因?yàn)?，作為一個(gè)班主任,，我為自己能為學(xué)生盡一點(diǎn)兒微薄之力而幸福，為能幫家長解決一點(diǎn)實(shí)際困難而自豪!
20xx年,，甲型流感席卷全國,，為了保證這些孩子的身體健康，我每天都按時(shí)地提醒孩子們檢查體溫,，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子身體有些不舒服,，立即拿出自己的醫(yī)療卡給孩子們開藥。記得一天晚上,，大約有八點(diǎn)多鐘,，我突然接到學(xué)校舍務(wù)老師的電話，說是我班的李飛同學(xué)肚子疼,，疼得直哭,，聽到他的話后我趕緊問他給李飛吃藥沒有?舍務(wù)老師說吃了藥可他還是喊疼。我說那別耽誤了,，你立即送他去醫(yī)院,，我馬上就到。放下電話,，我趕緊穿上羽絨大衣趕往醫(yī)院,。當(dāng)時(shí)我愛人有點(diǎn)不高興地對(duì)我說：“又不是你負(fù)責(zé)的時(shí)間，這么冷的天,，一定要你去嗎?”我說：“是我班的孩子,，我不去誰去呢?”說完，沒有顧上安撫一人,，冒著清冷的寒風(fēng)趕往了醫(yī)院,。那一晚，我一直陪李飛打完了針,，送他無礙地離開后才回了家,，到家的時(shí)候時(shí)間已是夜里十點(diǎn)多了。
二,、精心鉆研業(yè)務(wù),，寓教育于教學(xué)之中,。
我們都知道，要想做一個(gè)好的班主任,，首先要做一名學(xué)生信服的好教師,，因?yàn)榫茨剑瑢W(xué)生才會(huì)心悅誠服地接受你的教育與指導(dǎo),。為此,，在教學(xué)上我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課,，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,，與學(xué)生真誠相處。同學(xué)們都認(rèn)為我是他們最值得信賴的老師,，也是他們親密的好朋友,。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，他們很喜歡上我的課,，在課堂上我不僅教給他們知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,，更多的是喚起他們的情感意識(shí)，引導(dǎo)他們做人,。記得在學(xué)習(xí)《斗笠》一文時(shí),，孩子們被文中那濃濃的母愛而感動(dòng)，我適時(shí)地抓住這個(gè)契機(jī),，對(duì)他們說：“孩子們,，你們的父母也如課文中的母親一般，可能要比文中的那位母親付出更多,，你們想一想是誰抱著你四處求醫(yī)?是誰帶著你四處找學(xué)校?又是誰舍不得自己花一分錢而為你買幾千元的助聽器?下面老師給你們幾分鐘的時(shí)間,，好好回憶一下,，然后給大家講一件母親關(guān)愛自己令自己很感動(dòng)的事,。”那一天,，孩子們給了我很大的震撼,，她們講了很多我未了解的事，劉春艷,、王天陽,、關(guān)思桐幾位同學(xué)竟然是流著淚講完的。在孩子們講完后,，我對(duì)孩子們說：“同學(xué)們,，你們真的長大了,，懂事了，老師為你們高興,，更為你們自豪,。既然懂得父母為你們做了這么多，老師希望你們以后能好好聽父母的話,，孝順父母,，成為一個(gè)社會(huì)有用的人回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。我提議從今天開始,，你們開始節(jié)約零用錢,，然后在月休的時(shí)候買些禮物送給自己的父母好嗎?”孩子們立即紛紛同意。這個(gè)好習(xí)慣我班的同學(xué)一直堅(jiān)持著,，他們每次回家都要給父母買些青菜或者水果,。家長們吃到孩子送的禮物，感動(dòng)得哭了,。一個(gè)家長在電話里對(duì)我說：“x老師,，謝謝你把我的孩子教育得這樣孝順，他現(xiàn)在比我們身邊那些正常的孩子還懂事,?！甭犃思议L的話，我感到非常的幸福和欣慰,。
在上好課堂教學(xué)的同時(shí),，我也一直注重對(duì)孩子們個(gè)人能力的培養(yǎng)。我希望他們雖然是聾啞孩子,，但可以用筆使自己融于社會(huì),，表達(dá)所感所想。從2年級(jí)開始,，我就教我班同學(xué)寫日記,，而且這一寫就是七年，這七年,，不管我的身體如何,，也不管我有多忙，每天我都會(huì)把學(xué)生的日記認(rèn)真的批閱一遍,，對(duì)學(xué)生日記里的想法我都會(huì)用紅筆耐心的給予回復(fù),，可以說，隨意翻開我班孩子的哪篇日記都會(huì)看到我一大段的紅色批語,，孩子們由開始的不愛寫日記,，到后來的即使我沒布置寫也會(huì)按時(shí)地交上來。日記,，成了學(xué)生們與我心靈交流的平臺(tái),，孩子們愛在日記里寫出自己的心里話,，并期待看到我給他們的建議和指點(diǎn)。日記,，也成了我了解孩子們內(nèi)心世界的一把鑰匙,，使我能走進(jìn)學(xué)生的心門，與他們心貼心,。每學(xué)期下來,，別的老師一支紅筆都用不了，而我卻用了三支甚至更多……
記得有一天,，我在劉春艷同學(xué)的日記里看到這樣的一段話：“老師,，我好羨慕那些正常的孩子，可以戴生日帽,，可以吹蠟燭,，可以唱生日歌……”我在她的日記后面回復(fù)：“春艷，不要羨慕別人,，就讓老師幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望吧,，明天把你的生日告訴老師，我們一起來慶祝好嗎?”第二天晨會(huì)的時(shí)候,，我在班內(nèi)做了一個(gè)生日調(diào)查,。于是，在每一個(gè)月孩
子們生日的那一天,，我都預(yù)先買好蛋糕和水果,，然后，與班級(jí)的孩子們一起,，給小壽星一個(gè)難忘的生日,。20xx年9月28號(hào)，我在批閱日記時(shí)看到思桐寫了這樣的一句話：“過幾天我生日了,，不知孫老師還記得不?”我在日記后面給她回復(fù)了：“思桐,，你的生日是農(nóng)歷9月13，老師記得呢,，怎么會(huì)忘呢?放心,，那一天，老師和同學(xué)們一定會(huì)幫你慶祝的,。9月29日下班的時(shí)候,，我去蛋糕店給她預(yù)定了一個(gè)蛋糕,，還買了一些水果,。30日早上，我?guī)е鄼C(jī)和同學(xué)們給她過了一個(gè)難忘的生日,。同學(xué)們每個(gè)人都在黑板上設(shè)計(jì)了自己別具風(fēng)格的畫,，并在畫里寫上了自己的祝福!劉春艷同學(xué)設(shè)計(jì)的是一個(gè)小蘑菇,，蘑菇里寫著：“關(guān)思桐，祝你生日快樂!一定要好好學(xué)習(xí),，努力考上大學(xué),，要聽孫老師的話!”王天陽同學(xué)設(shè)計(jì)的是一本書，書上寫著：“關(guān)思桐,，生日快樂!好好學(xué)習(xí),，我們支持你!加油!!!李飛和王小溪設(shè)計(jì)的是一片樹葉，里面寫著：“小妹,，你一定要好好學(xué)習(xí),，我希望你能考上大學(xué)!”周磊和付若竹同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一顆心和一個(gè)蘋果，里面也寫著最深的祝福,。小壽星關(guān)思桐則在黑板的正中心設(shè)計(jì)了兩顆連著的心,，里面寫著：“謝謝x老師，你對(duì)我們的好,，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住的,。”
這些可愛的孩子們呀,，雖然他們是一些令人憐惜的殘疾孩子,，可他們卻是這樣的有情，這樣的純真,，這樣的可愛,，要我們?cè)跄懿蝗鬯麄兡?
這幾年，班內(nèi)的每個(gè)孩子都吃過我買的生日蛋糕,，每個(gè)孩子都有我為他們拍的生日照片,，僅為他們買蛋糕、水果和洗照片的錢我自己早已記不清花了多少了,。孩子們常在日記里寫：“老師,，你就像我們的媽媽一樣，我們喜歡你,，你要好好保重自己,，一定要永遠(yuǎn)年輕漂亮呦!”在孩子們這些稚嫩的話里我感受到了他們對(duì)我的喜歡和敬愛，我也更加地喜愛我的學(xué)生們,。
因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,，學(xué)生們非常喜歡上我的課，我的課堂教學(xué)得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，也得到了縣,、市省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評(píng)，我曾多次在縣,、市,、省教學(xué)研討會(huì)上做公開課,，并承擔(dān)了我校首次教學(xué)模式“十五”課題教學(xué)實(shí)驗(yàn)，于20xx年被確認(rèn)為遼寧省科研成果,，并獲得論文證書,。曾先后獲得xx市首屆創(chuàng)新杯二等獎(jiǎng)、xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng),、xx市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),、遼寧省教學(xué)模式研討會(huì)錄象示范課、遼西地區(qū)教學(xué)示范課,、遼西三市教學(xué)研討會(huì)一等獎(jiǎng),，還被評(píng)為xx市教學(xué)新秀，獲得了xx市主題班會(huì)一等獎(jiǎng),，xx市優(yōu)秀班會(huì)二等獎(jiǎng),，所撰寫的教育教學(xué)論文也多次獲得縣、市,、省乃至全國優(yōu)秀論文證書,。20xx年5月遼西三市教學(xué)研討會(huì)在我校召開，我代表我校在研討會(huì)上做了一節(jié)語文公開課,，受得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),。同年10月，我又代表我們xx市去大連參加了全省特殊教育有效教學(xué)大賽,，我講授的詩歌《斗笠》獲得了大賽的一等獎(jiǎng),，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致肯定和好評(píng)。
三,、勇于探索班級(jí)管理新模式
作為新時(shí)代的班主任,，我在奉獻(xiàn)愛心的同時(shí)，更注重科學(xué)有方法的管理班級(jí),。一方面親自狠抓班級(jí)常規(guī)管理,，從小處入手，培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,。通過多種多樣的方法提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，多渠道提高行為習(xí)慣的養(yǎng)成。除了親自抓之外,，另一方面我還充分讓學(xué)生做班級(jí)的主人,，給他們一切機(jī)會(huì)提高他們的自我管理能力。做班主任工作的這些年,，我一直倡導(dǎo)班內(nèi)實(shí)行“班長輪流制”,，其目的使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的能力，為班級(jí)服務(wù)。具體方法是值周班長要日有小記,，周有小結(jié),，月有總評(píng),。這些活動(dòng)完全有學(xué)生獨(dú)立完成,，學(xué)生由開始的不會(huì)記，到知道該記些什么,，由開始的不會(huì)總結(jié),，到最后的總結(jié)有序，不僅提高了他們的個(gè)人能力,，也增強(qiáng)了學(xué)生們的主人翁意識(shí),，更是培養(yǎng)了他們自我約束、自我管理的能力,。學(xué)校的任何活動(dòng),，我都根據(jù)學(xué)生的特長與能力分派任務(wù)，而自己只是起到監(jiān)督的作用,。雖然,，每項(xiàng)活動(dòng)我沒有親歷親為，可我班的同學(xué)都是出色地完成任務(wù),。在校流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)中,，我班的紅旗總是最多，在各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中,，也都是名列前茅,。
一份耕耘一份收獲;雖然我一直無視名利，但學(xué)校和上級(jí)有關(guān)部門卻給予了我很高的榮譽(yù),，我本人幾乎年年都被評(píng)為校優(yōu)秀教師,，在xx年和九九年先后兩次獲得了xx市優(yōu)秀班主任，在九四年獲得xx市優(yōu)秀教師,，在零三,、零六年分別獲得xx市教委、xx市政府的優(yōu)秀教師,，零三年還獲得了xx市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)以及先后被任命為xx市骨干教師,、遼寧省骨干教師等等。
xx年的班主任生涯,，我對(duì)我的學(xué)生用愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行，與他們建立和諧融洽的師生關(guān)系,，我愛他們,，也贏來了他們對(duì)我的愛。雖然我不富裕，可我卻可以在他們生病的時(shí)候給他們買藥買罐頭等好吃的;雖然我不是他們的親人,，可我卻可以在節(jié)日時(shí)給他們買水果和月餅為他們慶?！m然我的學(xué)生還小，雖然他們只是一些殘疾孩子,，不能用動(dòng)聽的語言來贊美他的老師,，可他們卻能在我的節(jié)日時(shí)獻(xiàn)上自己精心設(shè)計(jì)的版畫和最樸實(shí)的野花，擁有這些,，是我人生的一筆最寶貴的精神財(cái)富,。
在我們漫長的工作之旅，付出愛的道理是艱辛的,，但是付出愛的過程卻是甜美的,，三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它將面對(duì)的是明天的鐵樹開花;明凈的課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫滿了我們學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長,。
一燈如豆，四壁青輝,。在物欲橫飛的年代,，只要我們心中有愛，我甘愿守住特教這一凈土,，安于三尺講臺(tái),，默默奉獻(xiàn)，用愛寫好“師德”,。
班主任教育故事的題目篇五
由班長打架,、吸煙引發(fā)的思考
時(shí)間過得真快，不知不覺,，這學(xué)期又快結(jié)束了!
這學(xué)期,，我?guī)У氖歉叨砜菩l(wèi)星班。接班時(shí),，就倍感身上壓力之大,。衛(wèi)星班，是我們學(xué)校的希望,、是學(xué)校的形象,，衛(wèi)星班的學(xué)生大多是本年級(jí)成績較突出的學(xué)生。對(duì)于衛(wèi)星班級(jí)的管理,，好的正常的,、必須的，如果管理不好,，意味著辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo),、同事的信任,，辜負(fù)了家長、學(xué)生的期望,。
剛接這個(gè)班時(shí),，感覺一個(gè)字——亂!班內(nèi)學(xué)生由原來不同班級(jí)的學(xué)生組成，而且具有理科班的最大特點(diǎn)——男生多!班內(nèi)存有一小部分學(xué)生唯恐班級(jí)不亂,，整日惹事生非,。其中有一個(gè)學(xué)生，名叫楊金釗,，因?yàn)榇蚣芙o了處分沒多久后又因抽煙被抓住,，現(xiàn)在回家反省,。
這個(gè)學(xué)生是原一年級(jí)衛(wèi)星班的學(xué)生,，據(jù)了解進(jìn)校分?jǐn)?shù)不低，大概五百多分,，但現(xiàn)在成績是全班倒數(shù)第一!事發(fā)后才知道,，他還是我校一物理老師的親戚!剛接班時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)班內(nèi)原來做過班干部的同學(xué)不多,，這就給我班級(jí)管理帶來不便,。在這時(shí)，楊金釗自告奮勇,，要求擔(dān)任班長,，從這來說，他給我的印象還不錯(cuò),。但是在后來的班級(jí)管理中,，我發(fā)現(xiàn)問題重重，作為班長,，他有自己的朋友圈,，但又有著與他關(guān)系不和的敵對(duì)圈，這個(gè)圈子不但在班內(nèi)存在,，而且在外班甚至其他年級(jí)存在,。當(dāng)我了解這一情況后，對(duì)他有所憂慮,。當(dāng)然,，也考慮到了我的班級(jí)管理。班內(nèi)同學(xué)對(duì)他的管理方式褒貶不一,，很多女同學(xué)非常反感他的野蠻,、粗暴的管理方式，說他在管班級(jí)時(shí)罵臟話!
在對(duì)他有了一定了解的基礎(chǔ)上,，為了扭轉(zhuǎn)他的思想,，也為了班級(jí)的管理，我找他深入談心，并告訴他作為班主任我對(duì)他的要求與期待,?？墒沁@次談話似乎沒有多大效果，結(jié)果是一切照舊,。就在我正考慮接下來如何繼續(xù)處理這些事時(shí),，傳來的消息是他打架了。而且是找了本班和五班的三個(gè)學(xué)生在廁所打了一班的一個(gè)學(xué)生,。
也許這件事也是源于他內(nèi)心的不平衡,，被打的學(xué)生一年級(jí)時(shí)和他是同班，他們之前就有過矛盾,。在這件事發(fā)生前的一次早操活動(dòng)時(shí),，倆人因?yàn)檎Z言不和，于是被打的學(xué)生踢了他一腳,，他當(dāng)時(shí)也沒做什么反應(yīng),，但內(nèi)心非常不忿，
于是第二天找人在廁所將其打了一頓,。事情被調(diào)查是因?yàn)楸淮虻膶W(xué)生到學(xué)校政教處反映自己被打了,，而且渾身疼痛不已。于是,，這件事交由學(xué)校政教處處理,，結(jié)果是，他回家反省一周,，并給予開除學(xué)籍處分,。
當(dāng)他反省后回到學(xué)校時(shí)，我還在糾結(jié)是否要撤去他名不副實(shí)的班長一職,，但考慮到他的情緒,，并且我想以此為契機(jī)給他一次悔改的機(jī)會(huì)，于是,，我第二次找他深入的談心,。這次談心的結(jié)果是他給我一個(gè)保證，把心思放在學(xué)習(xí)上,，將班級(jí)管理挑起來,。聽到他的承諾后，我還在竊喜,，這個(gè)學(xué)生的問題我解決了,。然而，我高興的太早了!
兩周前,，距離他打架給過處分兩周后的周五的早晨,，因?yàn)樵趲鼰煴徽讨魅巫プ?，于是，到現(xiàn)在還在家反省------
這件事,、這個(gè)學(xué)生,，給了我很多沉思：對(duì)于屢次違紀(jì)學(xué)生，應(yīng)該如何處理?
現(xiàn)在的學(xué)生,，受社會(huì)及家庭教育的影響,，很有自己對(duì)事情的獨(dú)到看法，應(yīng)該說這是好事,，也是學(xué)生成長的表現(xiàn),。但是，他們對(duì)事情的看法,、處理,，往往更關(guān)注自己身體及內(nèi)心的感受，不能夠更理性的解決問題?，F(xiàn)在的學(xué)生是,，談話說教,，似乎已起不到多大作用,，你所說的他們都懂，但在做的時(shí)候就是另一回事,。用他們的話來說：年輕就是用來瘋狂的,，就是用來享受、揮霍的!現(xiàn)在的社會(huì),，不但成年人缺乏信仰,、追求，連青少年也迷茫無知了!對(duì)于楊金釗同學(xué),，可以說在他身上的教育,，我還是動(dòng)了一番心思，既想做通他的思想工作,，又想給予他一定的壓力,，讓他端正思想，明確認(rèn)識(shí)自己,，給自己正確定位,。然而，不知是因?yàn)槲业乃枷牍ぷ髯龅貌粔蛏钊脒€是這個(gè)學(xué)生冥頑不靈,，食古不化,，總之，開學(xué)至今,，他給我的感覺就是小錯(cuò)不斷,，大錯(cuò)照犯,。而今，面對(duì)他回家反省,，我還在思考接下來該怎么辦?如果依照學(xué)校的違紀(jì)學(xué)生管理?xiàng)l約處理,，那么他就是被開除!
班主任教育故事的題目篇六
尊敬的各位評(píng)委、老師：
你們好,，我演講的題目是《我和學(xué)生的那些事兒》,。
剛參加工作的時(shí)候 ，每天清晨我都會(huì)等候在教室里,，看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)走進(jìn)來,，耳邊隨時(shí)飄進(jìn)一陣陣問候的聲音，當(dāng)我還來不及回應(yīng)的時(shí)候,，學(xué)生會(huì)再叫一遍,，頓時(shí)，我和學(xué)生變得親近起來,。
為了提高工作效率,，我把批改作業(yè)的地點(diǎn)改到了教室，這時(shí)候,，總有幾名學(xué)生靜靜地站在桌旁 ,，一個(gè)幫我把批改好的作業(yè)拿下去，一個(gè)幫我把即將要批改的作業(yè)拿上來,，我被師生之間的這種親密所感動(dòng)著,。
那年冬天，我得了重感冒,，嗓子啞的都說不出話來,，第二天來到教室，看到桌子上放著一包藥,，上面還有一張小紙條寫著：老師,，你辛苦了!那一刻，我感動(dòng)地淚流滿面,，而學(xué)生們卻大呼;老師,，你怎么了?看著學(xué)生那一張張可愛的臉龐，望著學(xué)生那一雙雙關(guān)切的眼神,，我真的不知道該說什么,，只好拼命地?cái)D出笑容來。
我們班有一名學(xué)生叫秦向鵬,，個(gè)子很高,，大概有1.80米，所以我讓他擔(dān)任班里的體育委員,。幾天后,，他們的英語老師忽然在辦公室里說：昨天我碰到向鵬的媽媽了,，她說向鵬自從進(jìn)了融天小學(xué)，變得懂事多了,。向鵬有一天回去還對(duì)她說：媽媽,，我長大了，懂事了,，以后再也不會(huì)讓您操心了,。聽了這些話，我心里一震,?；氐桨嗬锖螅姨匾庥^察了向鵬一下,，發(fā)現(xiàn)他真的變了,，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題,，課下認(rèn)真做作業(yè),，不會(huì)的及時(shí)問老師。我真的沒想到我栽種的一株小樹苗,，竟然散發(fā)了滿樹的芬芳,。
也許我和向鵬的故事再平常不過了，這也只是我任職班主任工作的一個(gè)縮影,。班主任的工作是瑣碎而平常的,，但是只要我們拿出真心來，那么即使我們手拿著棍棒,，冷漠，或者是憤怒的呵斥,，學(xué)生都會(huì)感受到我們手心里所傳遞的
溫暖,，我們也會(huì)手捧學(xué)生回饋的溫暖而幸福著。
這就是我和學(xué)生的那些事,，雖然很細(xì)小,，但是很真實(shí);雖然很平凡，但是很感動(dòng)
謝謝!
班主任教育故事的題目篇七
尊敬的評(píng)委老師們：
大家好!
回首從教的二十一載光陰,，青春消逝在三尺講臺(tái)上,，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的,，除了平凡,，還是平凡。
平凡的是相貌,。沒有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿,，沒有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿,，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣。
平凡的是職業(yè),。為人師者乃九等公民,，校園亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時(shí),，我望著西垂的落日,，在心里許下一個(gè)平凡的愿望——
既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實(shí),，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè),，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來的某一天熠熠閃光呢?
于是,，我在平凡的工作中,，尋找平凡，體味平凡,，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)——
平凡是躬行。
躬行者,，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校，他總是提前一步,，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明，讓評(píng)語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信,，他會(huì)在上公開課時(shí),，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無聲,，身體力行顯風(fēng)范,，可細(xì)細(xì)一想，他做的這些,，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡。
平凡是寬容,。
寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞,，青春嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁，青春嘛,，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由,，青春嘛，構(gòu)筑的是愛面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口,，青春嘛,，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容,，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想,，我離此境界相距遠(yuǎn)矣,，因此我平凡。
平凡是尊重,。
尊重是忽略名次,，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望，于是,，你讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽、開花的空間,，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生，于是,，每次考試后,，成績單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,，就事論事,，于是，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞,，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn),，像你這樣處事公平,、尊重學(xué)生的知己比比皆是，因此你平凡,。
平凡是細(xì)心,。
細(xì)心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,，從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》,，并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽,，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”,，從而教會(huì)他們換位思考,，融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想，于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究,，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新,。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想，魏書生類,、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背，因此我們平凡,。
平凡是耐心,。
耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤，盡管有時(shí)是一而再,、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步,，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期，甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn),，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作,，但你收獲的，注定是快樂;耐心的與孩子們交流,，盡管有時(shí)他桀驁不馴,、剛愎自用、自閉內(nèi)斂,、油鹽不進(jìn),。耐心的一切，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的,，因此職業(yè)平凡,。
平凡是愛心。
孩子們成功的時(shí)候,，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候,，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛心是一束嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候,，愛心是一個(gè)有力的手勢(shì);孩子們驕傲的時(shí)候,，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候，愛心是一輪溫暖的太陽,。教育是一項(xiàng)需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業(yè)平凡。
教育是一個(gè)繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣，內(nèi)容豐富,，題材廣博,，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,，為了孩子的一切,，一切為了孩子。因此,，我的教育故事,，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事,。故事雖散文,，情感卻挺詩歌。
班主任教育故事的題目篇八
我多么希望我是一名教齡不足5年的青年教師,，那樣我就可以名正言順地參加本次活動(dòng),，可我已經(jīng)是教齡滿20xx年，快要奔四十的人了,。今天在這里我很榮幸成為特邀嘉賓,，未免有些激動(dòng)，長這么大還是第一次受此殊榮,，那我就只能在各位同行面前“班門弄斧”了,。今天我與大家交流的是：
我在教學(xué)中的“旁門佐道”
熟悉我的人都知道我并不是一位專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，我的專業(yè)是計(jì)算機(jī),，九四年剛參加工作時(shí)曾在高區(qū)畢家疃小學(xué)教了一年小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué),，xx年調(diào)入高區(qū)一中，一直任教計(jì)算機(jī),，記得從97年開始我校被設(shè)立為山東省專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)初級(jí)考試高區(qū)培訓(xùn)點(diǎn),，當(dāng)時(shí)任教的只有我與張靈玲老師，我們平時(shí)給初一的學(xué)生上課,，周六周日以及寒暑假給成人培訓(xùn),，那段日子真是很忙碌，由于我們工作非常耐心,，每期學(xué)員的及格率均在全市名列前茅,，我校也因此被評(píng)為全市優(yōu)秀培訓(xùn)點(diǎn)之一，在座的老師中就有曾經(jīng)與我們一起學(xué)過“dos”和“fox”的老師,，現(xiàn)在回想那一段帶有“時(shí)代特點(diǎn)”的教學(xué)還是蠻有情趣的。xx年由于本人響應(yīng)國家“優(yōu)生優(yōu)育”的號(hào)召，最好離開機(jī)房,，(要是現(xiàn)在就不用,，防輻射產(chǎn)品很多，所以現(xiàn)在教計(jì)算機(jī)的女孩不用恐慌),，當(dāng)時(shí)李校長比較照顧我,，讓我教初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)，可是一年過去了,，孩子沒有生出來,，就又來一年，自此就與數(shù)學(xué)結(jié)下了不結(jié)之緣,，直到今天我的兒子八歲了,，我已教了九年數(shù)學(xué)了，在十五的教學(xué)生涯中教數(shù)學(xué)的時(shí)間遠(yuǎn)比教計(jì)算機(jī)要長,，但我一直都認(rèn)為我還不能稱為一名專業(yè)的數(shù)學(xué)教師,，我的專業(yè)功底還不夠精湛，之所以能取得較好的教學(xué)成績,，關(guān)鍵是因?yàn)槲壹尤肓宋覀兏邊^(qū)一中數(shù)學(xué)組這個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì),，在這個(gè)大家庭里有著眾人熱情的幫助，一有空兒就去聽課,，一有時(shí)間就琢磨教材和習(xí)題,。在別人看來已不是問題的知識(shí)，我卻要一遍又一遍在腦中重復(fù),，經(jīng)常是一個(gè)問題我會(huì)請(qǐng)教好幾位老師,，以鉆研不同的教法和解法。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)組的“郭郭”老師,、現(xiàn)在的于校長,、谷主任、李秀清老師,、李梅老師,、徐繼紅老師都是我剛出道時(shí)的領(lǐng)路人，所有的老師都沒拿我當(dāng)外人,，全都毫無保留地傾其所有,。在這里我真誠地說一聲謝謝大家了。就這樣課前我有了充足的準(zhǔn)備,，另外我還要求自己每節(jié)課都要帶著飽滿的熱情,，積極的心態(tài)，祥和的微笑踏上講臺(tái),，可能是我比較擅于調(diào)動(dòng)學(xué)生,，有時(shí)候沒有按常規(guī)教學(xué),，喜歡走點(diǎn)“旁門佐道”，這樣反倒使我的課堂充滿生機(jī),。
可以這樣與學(xué)生拉近距離
1,、將學(xué)生的流行語言應(yīng)用于課堂。
例如學(xué)生們常說的“帥呆了,，酷斃了,，簡(jiǎn)直無法比喻了”、又如“人見人愛,，花見花開”,、還有“我心如鐵，堅(jiān)不可催”等這些都是我在課堂上的常用語,，無論是進(jìn)步了還是落后了,，都可以送他一句，既搞笑又有一定的激勵(lì)作用,。
2,、適當(dāng)?shù)哪X筋急轉(zhuǎn)彎是數(shù)學(xué)課前的熱身。
大家知道人在思維活躍時(shí)學(xué)習(xí)效率會(huì)提高,，數(shù)學(xué)課其實(shí)就是思維的體操課,，在任低年級(jí)數(shù)學(xué)課上，課前的熱身我常常要安排一兩道腦筋急轉(zhuǎn)彎,，如什么越洗越臟,，什么打碎了會(huì)自動(dòng)變好，什么茶不能喝,，什么山不能爬等等,，課前將每位孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓他們的思維處于興奮狀態(tài),，而后再講新課,，效果挺好。這正如磨刀不誤砍柴功一樣,。但對(duì)初四的孩子不管用,。記得一次課前熱身做過了火，導(dǎo)致正課沒進(jìn)行完,，兩道例題只講了一道,，怎么辦?我認(rèn)為不講的話作業(yè)肯定做不好，于是我故意很悲傷地說：“我們今天可吃了一個(gè)大虧,，今晚的數(shù)學(xué)作業(yè)肯定做不好了,，我可沒法交待了?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說“沒問題,?！惫皇逞裕麄兊诙斓淖鳂I(yè)相當(dāng)出色,，從那開始我更加堅(jiān)信學(xué)生的潛力是無限的,。
3、呼其小名或雅號(hào),，要比直呼其名效果好。
對(duì)初四學(xué)生我在課堂上很少直呼其名,，取而代之的是什么“阿江”,、“小龐”“阿泉”“小付”“張張”等等，學(xué)生很樂于接受,，因?yàn)檫@比較接近港臺(tái)明星的稱謂,，用學(xué)生的話來說就是港味十足。
4,、唱還是比說要好,。
有時(shí)候就幾句流行歌曲，會(huì)催人向上,。面對(duì)初四學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象,，我根據(jù)《北京歡迎你》這首歌改寫了幾句歌詞唱給他們聽“迎接每一天挑戰(zhàn)，帶來新的起點(diǎn),，我們大家一起面對(duì),，誰都不用害怕”再比如對(duì)做出難題的學(xué)生，我會(huì)順口唱出“是誰在唱歌,，溫暖了寂寞,，你也擁有，我也擁有,，大家一起拍手,。”有時(shí)故意唱走調(diào),，學(xué)生一定會(huì)樂歪了,，你也就放下了師道尊嚴(yán)的架子了，實(shí)踐證明學(xué)生樂于接受這樣的表揚(yáng),。
5,、作業(yè)上適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)有事半功倍的效果。
我在教數(shù)學(xué)以來一直堅(jiān)持不定期地給學(xué)生作業(yè)上寫評(píng)語的作法,，評(píng)語不用很長,，但要有情趣，如對(duì)于作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生適時(shí)地寫上一句“你的作業(yè)讓老師很養(yǎng)眼,?！薄澳闶俏覀兊目?，你是我們的偶像，你是我們前進(jìn)的方向,?！钡龋瑢?duì)于能做好而沒有認(rèn)真去做的學(xué)生的作業(yè)可以寫上一句“老師知道你很忙,，因?yàn)槟阏郎?zhǔn)備化蛹為蝶啊,。”對(duì)于學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生的作業(yè)我就寫一句“你看到彩虹了嗎?我可沒看見你經(jīng)歷風(fēng)雨啊!”等我在某一段時(shí)間內(nèi)專門給某幾個(gè)學(xué)生寫評(píng)語,，一個(gè)星期我準(zhǔn)能發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生的變化,。等他們的作業(yè)走上正軌后，我再去重點(diǎn)關(guān)注另外幾位,。
對(duì)于學(xué)生的作業(yè)我一直采用星級(jí)管理體制,，每日均張榜公布，習(xí)慣成自然,，偶爾哪天沒做統(tǒng)計(jì),，總有學(xué)生會(huì)追著問。現(xiàn)在看來這種方式還是比較適合我的教學(xué),。
魅力是高效愉悅課堂的內(nèi)驅(qū)力
1,、醉翁之意不在酒
初四剛學(xué)《圓》時(shí)，黑板上總是會(huì)出現(xiàn)大大小小很多圓：歪著頭的,、扁著臉的,、擠在一起相互摻和的……這些奇形怪狀的圓總是能帶給學(xué)生幾許“愉悅”，卻影響著教學(xué)的效率,。因?yàn)閷W(xué)生在黑板上用圓規(guī)不得法,，要想畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓，學(xué)生只得固定繩子一端, 另一端系住粉筆完成,。畫圓的速度不僅會(huì)大打折扣,，課間還會(huì)顯得很倉促，課堂效果也不盡如人意,。于是,，我決定在課下苦練徒手畫圓的技術(shù)(這是跟美娜老師、于紅老師,、韓燕老師學(xué)來的)——以張開的小手指尖為圓心,，旋轉(zhuǎn)手腕一周。俗話說得好：“星星使天空絢爛奪目;知識(shí)使人增長才干”教育故事演講稿20xx教育故事演講稿20xx,。經(jīng)過反復(fù)練習(xí),，終于我能將這“絕技”展現(xiàn)在黑板上。那堂課上,，當(dāng)我畫完第一個(gè)圓時(shí),，講臺(tái)下同學(xué)們發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲,，有學(xué)生還說“老師真有才”!那一節(jié)課效果竟然是出奇的好。
課間我喜歡與學(xué)生拉家常,，說些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,，我想只有用心靈去關(guān)注學(xué)生的情感世界、興趣愛好,、身體健康,、課余生活、經(jīng)歷體驗(yàn),、家庭等,，才能讓學(xué)生感受到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的關(guān)懷,。學(xué)生自然就會(huì)感激你、喜歡你,，從而“愛屋及烏”而喜歡數(shù)學(xué)這門課程,。
2、讓學(xué)生走上講臺(tái)
發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神使我的班主任工作有聲有色
(以今年畢業(yè)的這批學(xué)生為例,，這是我?guī)У臅r(shí)間最長的一屆學(xué)生,，當(dāng)時(shí)初三時(shí)我曾擔(dān)任六班班主任。)
班主任工作有點(diǎn)像攪拌機(jī),，要把不同性格特點(diǎn)的孩子融洽在一起,，讓他心往一處想，勁往一處使,，那么首先你要有自己的治班理念,，而我的理念就是“團(tuán)結(jié) 競(jìng)爭(zhēng) 拼搏 進(jìn)取 ?！爆F(xiàn)在一家兩代四口人,，爸爸媽媽，爺爺奶奶或是姥姥姥爺,，有時(shí)齊上陣都管不好一個(gè)孩子,，要是讓我一對(duì)一來帶,，也未必能好到哪去。但是，我?guī)迨鄠€(gè)學(xué)生,，就可以管理得很好?？康氖鞘裁矗何业拿貨Q就是團(tuán)隊(duì)精神,。當(dāng)然這種團(tuán)隊(duì)精神，是以發(fā)揮學(xué)生自主性為基礎(chǔ),，以尊重學(xué)生個(gè)性為前提的,。當(dāng)你把一個(gè)學(xué)生放到團(tuán)隊(duì)中,，他就會(huì)被一個(gè)具有良好風(fēng)貌的團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)起來。我所帶班級(jí)一直采用“排競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制”,，即全班學(xué)生被分為四大排,，每一排有兩名排長負(fù)責(zé)，我稱這八位同學(xué)為班內(nèi)的“八大金剛”,，因?yàn)榘鄡?nèi)一切活動(dòng)均采用排加減分的方式,，操縱者為每排的排長，當(dāng)然“金剛”們接受同學(xué)們的監(jiān)督,，做到公證無私,，秉公執(zhí)法，而班長只須每周一小結(jié)一月一大結(jié),，一月內(nèi)有兩次為冠軍的排即可獲得獎(jiǎng)勵(lì),。獎(jiǎng)勵(lì)可以是一份學(xué)生自制的喜報(bào)等，這種方式讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)意識(shí)到光是自己學(xué)好還不行,，必須帶動(dòng)督導(dǎo)后面的同學(xué)趕上來,，當(dāng)然后面的同學(xué)為了避免拖大家的后腿，也都在不停地努力,。這種竟?fàn)帣C(jī)制的設(shè)立,，無疑讓同學(xué)們發(fā)覺團(tuán)隊(duì)精神的重要作用。排長們每周都會(huì)召開一次排會(huì),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，從各個(gè)方面及時(shí)表揚(yáng)排內(nèi)有進(jìn)步的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)明確自己的優(yōu)勢(shì)在哪兒?讓每個(gè)學(xué)生都感覺自己是排內(nèi)的一塊金子;每周五的晚點(diǎn)是同學(xué)們最興奮的時(shí)刻,，除了能看到勝利者臉上的微笑外,，我還時(shí)不時(shí)會(huì)看到與冠軍失之交臂的同學(xué)流下的淚水;而每周一早上一個(gè)新起點(diǎn)時(shí)就能聽見某排的同學(xué)“這周我們要拿冠軍”的呼聲;每每聽到這些，我真為自己采取了這一舉措而欣喜,，也為孩子們那份執(zhí)著拼搏,，不拋棄，不放棄的精神而感動(dòng),。
家校通,，為我的班級(jí)管理錦上添花
在教育學(xué)生過程中，我還充分地調(diào)動(dòng)家長的積極性,。眾所周知,，學(xué)校教育只有與家庭教育緊密結(jié)合在一起，才能更具魅力,。福生網(wǎng)通家校通為我與家長交流建立了良好的平臺(tái),，幾乎每天我都要通過家校通與全班同學(xué)家長聯(lián)絡(luò)，或是為班上某某同學(xué)的進(jìn)步而提出表揚(yáng)，或是為某一天的學(xué)科測(cè)驗(yàn)沒考好而分析存在的問題,，或是為明天要降溫而提醒家長一下,，或是為歷史、生物而布置一下抽背任務(wù)……,，家校通雖然是免費(fèi)的,，但家長們都說就是花錢，也愿意,，要是哪天沒有收到家校通,，他們總覺得少點(diǎn)什么，甚至他們?cè)u(píng)價(jià)家校通就是家里的指揮棒!每天發(fā)家校通,，對(duì)我來說是舉手之勞,，但在長期堅(jiān)持的過程中，誰能意識(shí)到這件平凡的小事中卻蘊(yùn)含著巨大的力量,，因?yàn)榧皶r(shí)把握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和在校情況,，孩子們每天都會(huì)得到來自家長貼心地適時(shí)地關(guān)懷和指導(dǎo)，教室里處處蕩漾著學(xué)習(xí)的熱情;正是這種雙贏教育,，使得我班無論各科學(xué)習(xí)成績或班級(jí)管理的各方面都很出色,。
總而言之，“榕樹是因?yàn)樵谏詈竦耐寥?，生命的綠蔭才會(huì)越長越茂盛?！蔽艺且?yàn)樯L在高區(qū)一中這片教育的樂土上,，才讓我對(duì)教育教學(xué)充滿無限激情。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次展示自我的機(jī)會(huì),，其實(shí)我所做的在座的各位老師也都做到了,，只是大家比較謙虛，我比較善于總結(jié)罷了,，希望我能起到拋磚引玉的作用,，讓更多的優(yōu)秀人才走上臺(tái)來，與我們一起分享成功經(jīng)驗(yàn),。建議領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),，相信重金之下必有更多的金點(diǎn)子。我的交流到此完畢,，謝謝大家,。
班主任教育故事的題目篇九
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。在同齡人中,，我沒有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾,，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么,，但我敢說我15 年來是一步一個(gè)腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生,。
正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛,，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂,。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散,，無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時(shí)候，“用愛撒播希望,，用真誠對(duì)待學(xué)生”便成了我無言的承諾,。
一句很簡(jiǎn)單的話語，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的,。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子,，沒有信心,，沒有朋友。但是,，老師布勞斯太太的一句評(píng)語徹底改變了他的人生,。在一次作文中，老師給他的評(píng)語他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫得很好!”
這句話極大地鼓舞了他的自信,，讓他看到了自己的潛力,，找到了自己前進(jìn)的方向!從此，他開始了自己成功而又充實(shí)的一生,，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事,、朋友?！霸谖易x到這四個(gè)字之前,，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么,，”戴爾凱夫說,，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語，我才找到了信心,。那天回到家后,，我又寫了一則小故事，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情,?！敝螅谧x書的業(yè)余時(shí)間，他又寫了許多小故事,，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校,，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的,、嚴(yán)肅而又真誠的評(píng)價(jià),。“她所做的一切恰恰是當(dāng)時(shí)的我所需要的,?！贝鳡杽P夫說。
精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運(yùn),，但是老師,、朋友的一句重要的話語有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣,，照亮我們前行的路程,。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑,。能給人以示范,，給人以熱情，給人以動(dòng)力!,。
我自己也遇到過很多鼓勵(lì)我的老師和朋友,。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校,，特別自卑,，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我,，說我是個(gè)聽話的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生,，是個(gè)很有潛力的學(xué)生,。就是在我中考之前沒有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝!你會(huì)成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績!還有很多家長朋友,，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：“我曾想做一個(gè)偉人,，但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了,，我要做偉人的老師,。” 看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長,，我由衷感受到為人師表的幸福,，感受到真誠無價(jià)的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),，贊美他們的閃光之處,，用美好的語言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們,，快樂洋溢在孩子們的臉上,，幸福蕩漾在他們的心頭!
我曾經(jīng)講過麗娜的故事，麗娜是個(gè)一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人,，沒有人會(huì)愛她,。二年級(jí)時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí),。老師長得很美,，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她,。但麗娜覺得沒有一個(gè)人比她更愛倫納德夫人,。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級(jí)同學(xué)每年都
有一次耳語測(cè)試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳,，然后老師在講臺(tái)上輕輕說一句話,，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍?？甥惸鹊淖蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來,，以免被人嘲笑,。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵,，而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì),，所以，每次測(cè)驗(yàn)時(shí),，麗娜都假裝用手捂住了耳朵,。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個(gè),。她心想：老師會(huì)說什么呢?以前,，老師一般會(huì)說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。
終于輪到麗娜了,。她把左耳對(duì)著倫納德老師,，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳,，然后,，悄悄抬起一點(diǎn),，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著,，然后,，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田,，撫慰了她那顆受傷的心,，這句話改變了她對(duì)人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒!”
這短短的一句話,，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣,，麗娜從此不再孤獨(dú)，不再自卑;因?yàn)樗雷约鹤類鄣睦蠋熞矏圩约?烏申斯基說：“教師是人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”
每一個(gè)孩子都是祖國的希望,，民族的未來,。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心,。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望,，真誠地愛著他們，把他們當(dāng)作是自己
的女兒或者兒子,，把濃濃的師愛化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩,，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值,。我沒有慷慨激昂的豪言壯語,，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間,，真真切切地愛著所有的學(xué)生,，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這,，就是我的平凡人生平凡路,。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧。這樣,，在臨死的時(shí)候,，他就能驕傲地說：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。
謝謝大家!
班主任教育故事的題目篇十
白駒過隙,，一轉(zhuǎn)眼兩年過去了,。往事的每個(gè)片段不時(shí)沖擊著我的思緒,，留給我許多感動(dòng)的余味：學(xué)生的改變、進(jìn)步,、成長就是為人師的幸福與成功,。
還記得兩年前剛接手初一(6)班時(shí)，班上有個(gè)叫余志灝的男生,。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”,，經(jīng)常不交作業(yè)，即使交了,，也是馬虎應(yīng)付,，書寫潦草。紀(jì)律性更差,，不但課后喜歡追逐打鬧,，課堂上也經(jīng)常搗亂，影響別人學(xué)習(xí),。
有一天,，我去開會(huì)了，自習(xí)課上,，班長歐曉晴坐在講臺(tái)上維持紀(jì)律,，其他同學(xué)在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，他卻耐不住寂寞,，趁機(jī)開始惡搞,。故意把水倒在自己的褲襠里，然后大搖大擺地走上講臺(tái),，大聲地說：“班長,，我不小心把褲襠弄濕了，你看看,，……”班長的臉霎時(shí)漲紅了,，班上的同學(xué)也轟的一聲，笑開了,，他看到這樣的場(chǎng)景,，得意洋洋。事后我找他訓(xùn)話,。一開始,，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子。后來,，他有點(diǎn)不耐煩了,，便附和我說：“老師，你是對(duì)的,，我錯(cuò)了,，老師總是正確的,，學(xué)生總是錯(cuò)的?！蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地承認(rèn)錯(cuò)誤而草草結(jié)束,。
事后我開始反思：在整個(gè)談話過程中，我明顯感覺到他對(duì)我訓(xùn)斥的反感,，心理的對(duì)立,，使我根本無法真正走進(jìn)他的心里，說服教育也就成為一句空話,。我必須改變我的教育方式,。
為了對(duì)癥下藥，我作了一翻努力的“調(diào)研”,，發(fā)現(xiàn)他問題的“癥結(jié)”：其實(shí)他自尊心很強(qiáng),，十分渴望得到老師表揚(yáng)和認(rèn)同。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，成績不佳,，感覺不到老師和同學(xué)們對(duì)他的重視。所以常常在課堂上,，下課時(shí)不斷找機(jī)會(huì)“好好表現(xiàn)”,，以引起同學(xué)和老師對(duì)他的關(guān)注。
找到解決問題的切入點(diǎn),。我馬上增設(shè)了一個(gè)體育委員的職位,，由他擔(dān)任。并讓他負(fù)責(zé)管理班級(jí)課間的紀(jì)律,。從那以后,，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變。上課認(rèn)真了,，惡作劇也不搞了,，作業(yè)也開始做了。我非常欣喜他的變化,，沒想一個(gè)大膽的嘗試,，一份他從沒享受過的“老師的信任”，為我成功打開了他的心靈之門,。事不疑遲,，我必須抓住良好戰(zhàn)機(jī)，“乘勝追擊”贏得最后勝利,。
多番思量,，我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件，繼續(xù)從“心”開始他的教育工作,。剛開始,，他交上來的隨筆寫得不是很認(rèn)真，我就在本子里寫下評(píng)語：“志灝,，你聰明,，關(guān)心集體，樂于為集體做事,。你給老師的印象一直不錯(cuò),。如果你能認(rèn)真寫好作業(yè)，你的表現(xiàn)會(huì)更令老師滿意!你一定不會(huì)讓我失望的,，對(duì)嗎?”下一周交上的隨筆,，態(tài)度明顯認(rèn)真了很多。就這樣,，我每篇都寫上對(duì)他鼓勵(lì)和表揚(yáng)的評(píng)語,。他也越寫越認(rèn)真，越寫越好,。這種激勵(lì)作用很神奇,。不但語文科作業(yè)認(rèn)真了，對(duì)其他科的態(tài)度也認(rèn)真了,，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力,，他的成績獲得了一個(gè)飛躍性的進(jìn)步。
余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對(duì)我用“心”教育方式的最好褒獎(jiǎng),。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的,，我們“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長處和弱點(diǎn)。理解他的思想和內(nèi)心感受,，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣,，才能贏得孩子的信任，贏得孩子的心,。教育才得以有效開展,。
班主任教育故事的題目篇十一
一、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心不足,，我開展了：如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心的教育
信心的力量是驚人的,，他可以改變惡劣的現(xiàn)狀，造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局,。充滿信心的人,，永遠(yuǎn)擊不倒，他們是人生的勝利者,，自信可以克服萬難,。拿破侖曾說：“有方向感的信心，可令我們每一個(gè)意念都充滿力量,。當(dāng)你有強(qiáng)大的自信心去推動(dòng)你的成功的車輪,，你就可平步青云,，無止境地攀上成功之嶺?！彼J(rèn)為：“信心是‘不可能’這一毒藥的解藥,。” 班里絕大多數(shù)的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)都缺乏信心,，常聽同學(xué)感慨“連富春高中的重點(diǎn)班都進(jìn)不了,，我是考不上什么好的大學(xué)了”。對(duì)此我在工作中十分注重：
1,、培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)
我們必須面對(duì)這樣一個(gè)事實(shí)：在這個(gè)世界上成功卓越者少,，失敗平庸者多。古往今來,，成功人士的首要標(biāo)志,，在于他的心態(tài)。一個(gè)人如果心態(tài)積極,，樂觀地面對(duì)人生,，樂觀地接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩事，那他就成功了一半,。因此,，學(xué)生在失敗挫折面前樹立積極的心態(tài)是十分重要的。
某某是我們班的班長,，盡管她學(xué)習(xí)很努力,，但各科成績并不優(yōu)秀，這樣的結(jié)果使她十分失望,，情緒一落千丈,。為此，我們有過幾次很長的談話,，我和她談到了海倫?凱勒如何克服自己眼不能看,，耳不能聽，嘴不能說三種痛苦,，終生致力于社會(huì)福利事業(yè),，獲得成功;談到了愛迪生，在幾千次失敗的實(shí)驗(yàn)面前,，也絕不退縮,，最終成功地發(fā)明了照亮世界的電燈……如果這些人在失敗面前喪失信心，將會(huì)一無所成,。經(jīng)過這幾次談心,，她終于重新又樹立了自信，走出了情緒的低谷。
面對(duì)本班學(xué)生的不自信,，我盡量幫他們懂得這個(gè)世界上沒有任何人能夠改變你,，只有你能改變自己。生活中,，失敗平庸者多,，主要是心態(tài)有問題，遇到困難,，總是挑選容易的倒退之路，結(jié)果陷入失敗的深淵;成功者,，遇到困難,，仍然能保持積極的心態(tài)，所以他們成功了,。在教育教學(xué)中,，我始終讓學(xué)生在心底記下“我行，我能”等積極的意念,，鼓勵(lì)自己,，于是便能想盡辦法，不斷前進(jìn),，直至成功,。
2、經(jīng)常使用激勵(lì)的語言贊美學(xué)生,。
莎士比亞曾經(jīng)說過這樣一句話：“贊美是照在人心靈上的陽光,，沒有陽光，我們就不能生活,?！毙睦韺W(xué)家威廉姆?杰士也說過這樣一句話：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞?！痹谂c學(xué)生的交往中,，適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生，會(huì)增強(qiáng)一種和諧,、溫暖和美好的感情,，而且，以鼓勵(lì)代替批評(píng),，以贊美來啟迪學(xué)生潛在的動(dòng)力,，自覺的克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,，這比你去責(zé)怪,，比你去埋怨會(huì)有效得多的多。這樣會(huì)
使學(xué)生懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出一種和諧的氣氛,。
我班的某某是一名性格孤僻的女生,，一開學(xué)我就發(fā)現(xiàn)她對(duì)老師有一種戒備心理，在班里與同學(xué)交往甚少,，周記中常常流露出對(duì)生活的厭倦之情,。但她文筆不錯(cuò)，上語文課的時(shí)候,，我常常表揚(yáng)她,，寫作講評(píng)課上，用她的作文做范文來評(píng)論,。贊揚(yáng)她是一位有愛心又懂事的女孩,。時(shí)間一長，她逐漸消除了對(duì)我的戒備心理,。在周記中,，她述說了自己的內(nèi)心的痛苦，我也寫文回復(fù)她,，現(xiàn)在她心情也開朗了,，我感到很欣慰。
我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量,，對(duì)別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤,，受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力。
有人說,，信心是奇跡,。愿我們每一個(gè)教育工作者,，都能成為學(xué)生的“心理建筑工程師”,，使每一個(gè)學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍，不被挫敗,。
二、針對(duì)新組建的班級(jí)缺乏凝聚力,，我開展了：培養(yǎng)學(xué)生的集體奉獻(xiàn)精神教育
在一個(gè)班級(jí)體內(nèi),，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感是一個(gè)班主任時(shí)時(shí)刻刻要想的和要做的事，只有每個(gè)學(xué)生都愛這個(gè)班,，都積極的愿意為自己的班級(jí)做出奉獻(xiàn),。那這個(gè)班級(jí)體才是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力的好班級(jí),。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神呢?
我班有一位男生頭腦聰明,、相比而言學(xué)習(xí)成績也還過得去，尤其理科反應(yīng)比較快,，但這個(gè)學(xué)生一貫紀(jì)律散漫,、上課不愛聽、常有小動(dòng)作和說話現(xiàn)象相伴,，有時(shí)還愛跟任課教師抬抬杠,，學(xué)校,、班里組織的活動(dòng)從來不參加,，而且誰積極參加他還挖苦諷刺,，平時(shí)還常遲到,。據(jù)說以前的老師就拿他沒轍,。用我們的土話說,，這是一個(gè)比較刁的學(xué)生。面對(duì)這樣的學(xué)生該怎么辦呢?
我首先提醒自己：千萬不能放棄他,，其次一定要找到適合他的教育方法,。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我對(duì)該生有了較全面的,，發(fā)現(xiàn)他屬于個(gè)性極強(qiáng)又愛面子的那類學(xué)生,。所以，面對(duì)這個(gè)學(xué)生,，我從不直接批評(píng),，而且絕對(duì)不因其做錯(cuò)了什么事狀告家長。我采用以下措施：
1、大力表揚(yáng)積極維護(hù)班級(jí)體的同學(xué)，讓其感到為班級(jí)體服務(wù)是每個(gè)人的,、是光榮,。
2,、發(fā)現(xiàn)該生點(diǎn)滴的進(jìn)步就抓住不放,。在第一次階段測(cè)試中,，該生的成績由年級(jí)的18名進(jìn)步到9名,。對(duì)此我首先在班級(jí)里大力表揚(yáng)并及時(shí)把這件好事打電話告訴其家長(盡管其父母都在外省，我明知要花掉我好多話費(fèi),，學(xué)校又沒有任何補(bǔ)貼),。然后我抓住這件事認(rèn)真和他談話、指出他的優(yōu)點(diǎn),、也指出他身上存在的缺點(diǎn),。他不僅聽進(jìn)去了，也虛心接受了,。漸漸的該生在變：下課知道主動(dòng)擦黑板了,、堅(jiān)持做值日了,。這時(shí)
我看在眼里、喜在心頭,，又不斷的找其耐心的談話,，不斷認(rèn)同他的改變。在一次主題班會(huì)上,，我有意識(shí)的讓他作為代表參加發(fā)言,，結(jié)果他出色的表現(xiàn)搏得了同學(xué)們的滿堂彩。從此以后該生真的變了,。上課不僅紀(jì)律真的轉(zhuǎn)變了,，而且積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的活動(dòng),。學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了,，在第二次階段測(cè)試中，他一下子由年級(jí)的第9名又躍到了年級(jí)的前三名,。在該生的進(jìn)步中,，我感到了做班主任的樂趣，也堅(jiān)定了自己的工作方向,。
一學(xué)期來,，像以上所述的案例不計(jì)其數(shù)，恕不一一列舉,?；仡櫛緦W(xué)期自己的班主任工作收獲的確是令人幸喜的。雖說普通班的班主任是最費(fèi)力不討好的工作,，用大家的話說就是：“勞而無功”,。是啊!做班主任，論省心,，每天學(xué)生可能都有事讓你做;論收獲,，學(xué)生得獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)不多，犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)多多,。我們常常是用在班級(jí)管理上的精力超過了用在教學(xué)上,，結(jié)果仍不像自己預(yù)想的那樣如意。但我們應(yīng)該相信,，盡管學(xué)生的不良行為是經(jīng)過長期積累形成的,，我們不可能在短時(shí)間內(nèi)就讓其完全改變,，要想帶好普通班的學(xué)生更需要我們的耐心和愛心,，但只要我們能夠多挖掘孩子的“閃光點(diǎn)”，堅(jiān)持正面教育,，還是會(huì)取得令人心喜的成績的,。
班主任教育故事的題目篇十二
感人心者,，莫先于情
——淺談班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位。班主任是班級(jí)工作的直接組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生政治上、學(xué)習(xí)上,、生活上的引路人,，是廣大學(xué)生的良師益友。
當(dāng)好一名教師不容易,，當(dāng)好一名班主任更不容易,。班主任不但要教好自己所擔(dān)任的功課，而且要在與學(xué)生朝夕相處的過程中,，處處注意觀察,、了解，盡心盡責(zé)地從思想到生活,，從校內(nèi)到校外及時(shí)給學(xué)生以具體的指導(dǎo),。班主任的任務(wù)是光榮的，但又是艱巨的,、復(fù)雜的,，在工作中必須講究藝術(shù)性，把握方法與尺度,，才能收到好的效果,。下面談?wù)劚救说囊恍┳龇ā?/p>
一、言傳身教,，以身作則
要做好班主任工作,，教師首先要嚴(yán)于律己，真正做到“為人師表”,。所以凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要帶頭做到。如,，一位衣冠不整,，上課經(jīng)常遲到的老師，怎能要求學(xué)生遵守紀(jì)律呢?一位滿口粗話的老師,，怎能要求學(xué)生做到文明禮貌呢?教師對(duì)工作只有布置,，沒有檢查，有頭無尾,，有始無終,，要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)，自己卻在旁邊指手畫腳等等，這又怎樣在學(xué)生中確立一個(gè)“言必行”的形象呢?因此,，凡是要求學(xué)生做到的,，班主任首先應(yīng)該自己做到。
學(xué)生的模仿性很強(qiáng),，而且特別喜歡模仿自己的老師,，把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的楷模。老師的思想感情,、言語,、行動(dòng)，都對(duì)學(xué)生起著耳濡目染的作用,。作為班主任,，如果能把要求學(xué)生做到的，自己首先做到了,，將達(dá)到春風(fēng)化雨,，潤物無聲的效果。比如,，學(xué)校安排各班拔草,，我把任務(wù)分配下去，真正拔草的只有老實(shí)的那幾個(gè)人,，那些調(diào)皮的學(xué)生一個(gè)個(gè)事不關(guān)己,，無動(dòng)于衷。我看到此景,，沒有批評(píng)他們,，而是把他們叫過來，親自示范怎樣拔草,，并和他們比賽，看誰拔得快,，拔得干凈。他們一下子來了勁頭,，一個(gè)個(gè)拔得不亦樂乎，分配的任務(wù)很快就完成了,。由此看來，帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)時(shí),，如果班主任能和學(xué)生一起動(dòng)手，此情此景會(huì)讓學(xué)生受到感染,，自然會(huì)產(chǎn)生勞動(dòng)的熱情,，這比分配任務(wù),、命令、指揮好得多,。班主任要提高自己的威信，身教重于言教,，學(xué)生才會(huì)心悅誠服。
二,、少用處罰，以情感人
古人云：“感人心者,，莫先乎情”,。教育是教育者和被教育者心靈的接觸過程,，而溝通的“天橋”則是師生之間的真摯感情。
要想當(dāng)好班主任,，必須要有慈母心腸。教師要用父母心來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，應(yīng)該像對(duì)待親生兒女一樣，給予他們無盡的關(guān)愛,，甚至比親生兒女還要更加注重方式方法,。自己的兒女不聽話,，作為家長可以隨意打一下,，如果是學(xué)生，作為教師就沒有這個(gè)權(quán)力,。教育學(xué)生要以愛為中心去教育，去感化他們,，而不能一味地處罰甚至體罰，那樣不但沒有效果,，有時(shí)反而適得其反。比如我班的蔡慧媛同學(xué),，開學(xué)前段時(shí)間一直表現(xiàn)挺好,，我也對(duì)其委以重任，讓她擔(dān)任宣傳委員及語文科代表,。剛開始她對(duì)工作挺負(fù)責(zé)，也能處處以身作則,。可后來慢慢松懈下來,，出現(xiàn)吃零食、戴首飾,、遲到等違紀(jì)現(xiàn)象,，甚至在課堂上講話，而且屢教不改,。我很生氣，有一種恨鐵不成鋼的感覺,，對(duì)她進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),，罰其掃地并扣分,。結(jié)果她不但不改，反而破罐子破摔,，違紀(jì)次數(shù)越來越多。我仔細(xì)斟酌了一下,，決定換一種教育方式,。一有時(shí)間就找她出來談心，以朋友的方式和她交談,，仔細(xì)詢問她在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面所遇到的問題,。原來，她之所以放松對(duì)自己的要求,，是因?yàn)榛A(chǔ)太差，上課聽不懂,，以至越學(xué)越差，對(duì)自己失去信心,，從而破罐子破摔。我耐心地開導(dǎo)她,，幫她出謀劃策;并在生活上對(duì)她多加關(guān)心，在她生病時(shí)親自帶她去看病,，喂她吃藥。慢慢地,，她被我的真情打動(dòng)了，上課非常認(rèn)真,，其它違紀(jì)現(xiàn)象也不再發(fā)生,。我感到很欣慰,，這是教師的真情發(fā)揮了作用。
三,、嚴(yán)格要求,，一視同仁
班主任管理學(xué)生必須嚴(yán)格,，正所謂“嚴(yán)師出高徒”,。只愛不嚴(yán)，屬于溺愛,，為博得學(xué)生的好感，放任自流,，不抓不管，對(duì)不良行為掩飾遷就,，對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)包庇袒護(hù)，這便是失職失責(zé)誤人子弟,。但嚴(yán)要嚴(yán)得恰如其分,，嚴(yán)得合情合理，并且要一視同仁,。作為教師，心中要有一把稱,，做到賞罰分明。不能因差生犯了錯(cuò)誤就批評(píng),、處罰,，而好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤就輕描淡寫,，甚至偏心庇護(hù),，這樣就會(huì)在學(xué)生心中出現(xiàn)不滿情緒。所以不僅對(duì)待差生要嚴(yán)格要求,，對(duì)待好的學(xué)生，也要嚴(yán)格要求,，做到王子犯法,，與庶民同罪,。大家一律平等，使全班學(xué)生個(gè)個(gè)心服口服,，沒有半點(diǎn)怨言。
同在一個(gè)班集體,，不應(yīng)該讓某類或某個(gè)學(xué)生得不到老師的溫暖?？鬃诱f：“有教無類”。好學(xué)生得到教師的關(guān)愛,，差學(xué)生受到教師的釋心教誨，得到更多的溫暖,。而中等生則往往成為被忽略的對(duì)象，其實(shí)他們更應(yīng)得到教師無私的愛,，我們絕不能遺忘了這一層次的學(xué)生,。比如我班的蕭萬富同學(xué),，入學(xué)時(shí)排在班上的第十九名,，處于中等水平,，平時(shí)也不大講話,，沉默寡言,，性格很內(nèi)向,。我多次找他談話，和他談大學(xué)的一些事情,，告訴他交際的重要性,，并表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他多和同學(xué)交談,。在課堂上，我經(jīng)常叫他回答問題,，鼓勵(lì)他大膽發(fā)言。慢慢地,，他回答問題的聲音越來越大，課后也能和同學(xué)聊聊天,，開開玩笑。而且,，學(xué)習(xí)的熱情也上去了,，經(jīng)常向老師同學(xué)請(qǐng)教問題,。他的成績明顯提高，到期末考試時(shí),，一躍成為班上的第二名,。由此可見,，中等生有很大的發(fā)展?jié)摿Γ麄兛释玫浇處煾嗟年P(guān)愛,。
一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅才是春,。作為班主任,，我們?cè)谔幚韱栴}時(shí)，要做到人人平等,，使各層次的學(xué)生在心理上沒有半點(diǎn)委屈,。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到教師是公正無私的,，是一視同仁地對(duì)待同學(xué)們的,。使他們無自卑感，讓教師的溫暖像陽光雨露一般滲透到每位同學(xué)的心田中,。只有這樣，才能使全班每位同學(xué)都能得到平衡發(fā)展,，這個(gè)班級(jí)才是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),。
此外，班主任應(yīng)同學(xué)生打成一片,，平等相待,。這樣學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,。班主任和學(xué)生有矛盾沖突時(shí),，班主任必須冷靜,，克制忍耐,，要?jiǎng)?chuàng)立一種和諧融洽的氣氛,，增進(jìn)了解建立友誼。
總之,，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)的橋梁;是學(xué)生身心健康成長的教育者,，在整個(gè)教育工作中起著舉足輕重的作用,。每個(gè)班主任在實(shí)踐工作中都可以學(xué)習(xí)和總結(jié)出不少的經(jīng)驗(yàn)和方法,，而我作為新世紀(jì)的一位人民教師和班主任,，更肩負(fù)著義不容辭、刻不容緩的重任,，需要在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。
