在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

碎片化閱讀實(shí)用篇一

如今隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展,，人們生活中的各方各面都被碎片化了,，就連閱讀也是如此。然而,，碎片化閱讀真的有用嗎,？我們又應(yīng)將碎片化閱讀落實(shí)于何處呢？我想，每一個(gè)碎片化閱讀者必然也都是長(zhǎng)閱讀的追捧者,，他們閱讀的目的都是相同的：從閱讀中汲取有用的知識(shí),，充實(shí)自我。而碎片化閱讀比起長(zhǎng)閱讀也更有一種簡(jiǎn)潔明朗清晰周祥的閱讀之美,，從而省去那些繁瑣無味,，冗長(zhǎng)無用的閱讀過程，用精簡(jiǎn)的文字?jǐn)⑹鲋睋羧说男撵`帶給人們以啟迪,。

但是,，碎片化閱讀能完全替代長(zhǎng)閱讀一切的效用嗎？答案一定是否定的,。所謂我們學(xué)習(xí)的知識(shí),，是由一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)連接而成的，而長(zhǎng)閱讀,，便是將那一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)連接起來的線,。只有有了這一條條的線，才能將我們所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通,，從而讓我們更容易去汲取和掌握新的知識(shí),。知識(shí)點(diǎn)之間是互通的，是可以舉一反三的,，而不是互相獨(dú)立,，毫無聯(lián)系的，畢竟若是那樣的話,，我們腦中的知識(shí),，就可以被稱為一堆空殼所存在了。

事實(shí)上并不是世上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是我們值得去完全掌握的,，因此這時(shí)碎片化閱讀就應(yīng)起作用了,。我們的閱讀都應(yīng)是有所分層次的，在此,，我分為三層：專業(yè)型閱讀,，拓展性閱讀和趣味性閱讀。

專業(yè)性閱讀,，指對(duì)每個(gè)人所需要涉獵的知識(shí)面的必要性的內(nèi)容的閱讀,，這應(yīng)是長(zhǎng)閱讀，每天每周都應(yīng)有固定的計(jì)劃量去完成,。

拓展性閱讀,，指對(duì)專業(yè)性閱讀內(nèi)容的更深一層的延展性型閱讀，這也應(yīng)是長(zhǎng)閱讀,，讓一個(gè)人對(duì)此類知識(shí)面的認(rèn)知更全面更感性,。此類閱讀應(yīng)在每日的間隙時(shí)間里多做落實(shí),，例如在晨間的洗漱時(shí)段，外出的等車時(shí)段,，利用好一天中各個(gè)可加以利用的時(shí)間段去進(jìn)行拓展性閱讀,。

趣味性閱讀，指對(duì)娛樂性內(nèi)容的閱讀,，以此來放松個(gè)人的心情,，緩解個(gè)人的負(fù)面情緒。這便要用碎片化閱讀了,，此類閱讀的時(shí)段應(yīng)是最少的,，時(shí)間也無需固定，可在每周末的閑暇時(shí)光里讀此閱讀,，放松身心,，以更好的狀態(tài)和心境去迎接新的學(xué)習(xí)生活。

碎片化閱讀不一定是最有用的,，但它一定有適合它的所在之處,，我們無需去抵制它，但絕不能去依賴它,。讓我們一起正視碎片化閱讀,，好好利用它，讓自己的學(xué)習(xí)之路越走越開闊明亮吧,！

碎片化閱讀實(shí)用篇二

那時(shí),，當(dāng)我拿起川端康成的書，準(zhǔn)備細(xì)細(xì)閱讀,，細(xì)細(xì)品味的時(shí)候,，我突然發(fā)現(xiàn)自己很難靜下心來完全沉浸于書中。那種對(duì)所有閱讀愛好者來說親人般的“代入感”消失了,。目光開始渙散,，內(nèi)心逐漸煩躁？那時(shí),，我第一次直觀地感受到自己的生活已經(jīng)變得碎片化,。

再者，現(xiàn)在社會(huì)的腳步越來越快,，宛如一個(gè)漩渦,，飛速旋轉(zhuǎn)著,，同時(shí)把我們每個(gè)人的時(shí)間攪得七零八落,。有人說，碎片化生活是我們自己造成的,。我一開始很同意這句話,，并且決定從自己的閱讀習(xí)慣開始重新把我的生活整合在一起,。我去讀《如何閱讀一本書》，希望它能幫到我,。而諷刺的是,，閱讀《如何閱讀一本書》，我卻是零零散散地在碎片時(shí)間去翻閱它,。待真的翻到最后一頁,，抬起頭來，滿心里都是“這本書到底說了什么”的茫然疑惑,。這種情緒,，反倒比書更讓我清醒。

其實(shí)碎片化閱讀,，于我們學(xué)生來講,，大多數(shù)時(shí)間是被迫居多。且不論在學(xué)校的時(shí)間被嚴(yán)格的作息表進(jìn)行了細(xì)細(xì)劃分,，在周末,、在假期，作業(yè),、課外班,，各種各樣關(guān)乎學(xué)業(yè)的東西爭(zhēng)先恐后地?cái)D進(jìn)我們的課余時(shí)間，我們自然沒了用來閱讀,、用來思考的大段時(shí)間和精力了,。自然，也有一部分原因是我們自身造成的,?！白x書是需要思考的，但我已經(jīng)很累了,，這些閑暇時(shí)光我更愿意用來刷刷微信放松一下自己,。”我的一個(gè)好友曾這么說,。坦白來講,，我也會(huì)有這樣的想法。但于我們的思考能力來說,，是有害的,。

我們可能不能完全扭轉(zhuǎn)“碎片化閱讀”的局面，但我們總有一些辦法去改善它,。比如,，當(dāng)接觸到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，先考慮如何將其納入自己知識(shí)體系,。亦即在腦子里回想你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，思考它可以如何跟你已經(jīng)知道的東西聯(lián)系起來,。另外，關(guān)于讀書,，我們不用追求“讀完一本書”,，而應(yīng)該追求從這本書中獲得了什么東西。讀書應(yīng)該為自己所用,，而不是讓自己去遷就它,。

“碎片化”已是當(dāng)今社會(huì)的常態(tài)。我們可以嘗試在此基礎(chǔ)上探尋它的原因,，從而改善自己的生活,。若能讓自己的生活仍留有大段時(shí)間以供自己來閱讀思考，那是值得珍惜的事,；倘若不能,，那也無妨，充分利用碎片時(shí)間,，一樣能使自己的生活豐富充實(shí),。

碎片化閱讀實(shí)用篇三

讀書就是修行。在這大數(shù)據(jù)的信息時(shí)代里,，自身修養(yǎng)的完善才是真正心之所向,，而碎片化不過是形式上的破碎，并不影響人精神素養(yǎng)的完整,。

讀書,，就應(yīng)該摘掉長(zhǎng)篇巨制的有色眼鏡，轉(zhuǎn)而去追尋那思想中的成長(zhǎng)與感情上的成熟,。遨游于書海間,，孔夫子的《論語》、泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》,、柏拉圖的《理想國(guó)》這些流傳于世的經(jīng)典,，也不全是長(zhǎng)篇巨制，甚至也是“碎片化”的,，但他們都是短于篇幅,，深于內(nèi)涵的。冰心的散文這般溫暖人心,，梁文道的短小時(shí)評(píng)一語中的,。我們不必為碎片化的結(jié)構(gòu)篇幅而對(duì)其嗤之以鼻，因?yàn)槿绻菢?，我們?cè)摃?huì)遺漏多少經(jīng)典,，多少思想與心靈的升華。

讀書,，就應(yīng)該聚沙成塔,、細(xì)心拾起身邊每一塊小碎片，注意平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,。清晨,，休息了一夜后，精神煥發(fā),，讀讀推送的幾首唐詩宋詞,，感受一下中華詩詞的聲韻之美和意境之雅；午間,，信手取一份雜志,，隨意翻閱幾篇短小的小趣文，享受一下工作之余后的清閑,；夜晚,，臨睡之前，讀覽一下孔老夫子的《論語》,，咀嚼其中的幾個(gè)片段,，讓傳統(tǒng)思想精華縈繞在腦海之間，滲入到我們的血液里,，直到不知不覺中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),。這樣的修行是零碎的，但卻是永恒的,，而且是愜意的,。

讀書，本就是沙中拾貝,，殘存在你記憶中的也不過是些零碎的片段罷了,，但最重要的是如何把所有的碎片結(jié)合在一起。無關(guān)乎飽受爭(zhēng)議的閱讀模式,，而是回歸到自我靈魂的修行中去,。陶淵明那“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適,；孔子那“登泰山而小天下”的壯志,；李白那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯,；李清照那“物是人非事事休”的惆悵,。我們終是要看遍人生百味，嘗盡酸甜苦辣,。我們修行,，需要沉淀，將一句句的微言精義,，終化作胸藏文墨,，腹有詩書氣自華,。

我們不要誤會(huì)了碎片化，不要誤會(huì)了新興的閱讀方式,，不要誤會(huì)了這個(gè)時(shí)代,。讀書、修行,，從來無關(guān)乎表面上的破碎,，我們追尋的，是心靈上的完整與融合,。

碎片化閱讀實(shí)用篇四

說起碎片化生活,，我第一個(gè)想到的便是生活中的閱讀，一種碎片化閱讀,。

初二的暑假,，我一直窩在家里。難得放一次大長(zhǎng)假,，終于可以放松放松,，犒勞犒勞自己了。所以,，我準(zhǔn)備去圖書館借幾本書回家看,。可不知怎么地,，自從把書借回去后,，明明空閑的時(shí)間很多，可閱讀時(shí)間卻變得少了,。每天的讀書時(shí)間大約也就是中午與晚上,，或者有時(shí)突發(fā)奇想隨手拿起一本就進(jìn)行閱讀。就這樣借來的幾本書參雜在一起月,，中午讀這本書,，晚上讀那本，這本讀一點(diǎn)兒,，那本都一點(diǎn)兒,，最后連我自己都不知道我到底在讀什么。

在我看來,，現(xiàn)在式的閱讀就如我在暑假讀書那般,，很急躁，不能靜下心來好好品讀一本書,。而現(xiàn)在式的閱讀又是又像似一種形式,，一種虛榮的形式。興許很多人認(rèn)為：哦，我讀書了??！我讀了很多書呢！天真,，可笑而又可悲,！是的，或許你是讀了很多書,，甚至還包括一些明珠?？墒?，請(qǐng)你們問問自己，你們都進(jìn)去了什么,？書最后的中心思想是什么,？作者想給我們呈現(xiàn)的又是什么？當(dāng)然,，我這也算在反省自己,，反省自己以往讀書的錯(cuò)誤方式。而我在寫這些話是,，內(nèi)心更多的是后悔和遺憾,。后悔與遺憾自己沒有把我曾讀過的書讀透。

再論閱讀吧,，現(xiàn)在很多人閱讀的已不是看紙質(zhì)書本,，而是電子書，手機(jī)等科技設(shè)備了,?？萍及l(fā)達(dá)是好事，可人們?cè)谄渲锌吹膬?nèi)容卻很很令人失望,?？淳W(wǎng)絡(luò)小說的越來越多，看微博段子的就更不用說了,。經(jīng)歷了唐詩宋詞元曲明清小說等文學(xué)巔峰后,，21世紀(jì)最熱門的文體莫過于段子了。曾有人調(diào)侃：“早上打開微博,，有一種君臨天下審閱奏折的感覺,。”說實(shí)話,，這種行為真的沒意義,。

時(shí)代的快節(jié)奏讓人們幾乎沒時(shí)間安安靜靜地獨(dú)身享受閱讀了。大家只能抽取零碎的時(shí)間來進(jìn)行閱讀，但這讀書的意義不也大大下降了,？而且,，有時(shí)候人們并非沒時(shí)間閱讀，而是因?yàn)闀局凶痔?，太深?yuàn)W,，沒意思罷了。人們?cè)跁r(shí)代化的巨大書本迷宮中漸漸迷失自我,，漸漸喪失了閱讀的興趣,。

請(qǐng)，別做一個(gè)被碎片化閱讀,，碎片化生活方式支配的人好么,？即使再忙，也請(qǐng)抽些時(shí)間留給閱讀吧,！

碎片化閱讀實(shí)用篇五

一個(gè)人的心靈就像一棵小樹,，好的閱讀方式使他茁壯成長(zhǎng)最終長(zhǎng)成參天大樹，而碎片化閱讀只能是一棵樹的枝葉,，不能成為一棵樹的根本,；而完整性閱讀才是一棵樹的根本。

碎片化閱讀有什么危害,？古人讀書可以說是咬文嚼字,，賈島因?yàn)樵娭械囊粋€(gè)字而反復(fù)斟酌，而我們?nèi)缃癜言娋浔车脻L瓜爛熟,，卻不知道詩人是什么人,，是干什么的。聽說過李白,，杜甫,，卻不知道他們寫的詩是什么風(fēng)格的，不知道他們做過什么大事,。這是當(dāng)今所有學(xué)生的悲劇,。

碎片化閱讀的危害在于一知半解，長(zhǎng)期的一知半解會(huì)導(dǎo)致人們不再有深入思考的動(dòng)力,。人們滿足于古人給我們創(chuàng)造的精神財(cái)富,，卻不愿意自己去思考，創(chuàng)造,。全民碎片化的閱讀可能導(dǎo)致我們?nèi)狈λ伎剂Α?/p>

習(xí)慣于一知半解,，會(huì)導(dǎo)致人們不再愿意去掌握整體，或是找到創(chuàng)造的道理,。一個(gè)掉落的蘋果可能造就一次偉大的發(fā)現(xiàn),，一個(gè)字的差異會(huì)讓歷史學(xué)家翻遍十幾本書。這才是做學(xué)問。做學(xué)問的關(guān)鍵就是不斷地研究和思考,。碎片化的閱讀使人們不再懂得拓展和研究,。

讀書不能只讀冰山一角，要深入了解這本書,，慢慢領(lǐng)悟書中的道理,。人生的道路看起來十分簡(jiǎn)單，很有趣,。但是事實(shí)上卻是一本藏有寶藏的書,，只有坐下來慢慢領(lǐng)悟，才能找到真諦,。