光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

班主任培優(yōu)補差工作計劃篇一

1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2,、透過培優(yōu)補差,，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

3,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，每周至少2次的輔導(dǎo),，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

1,、培優(yōu)資料：思維潛力方面的訓(xùn)練。

2,、補差資料：數(shù)學(xué)課本資料

對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式：

1,、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

2、利用下午放學(xué)后時間

3,、老師,、家長相配合

　1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改,，指出錯誤,，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫忙后進(jìn)生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學(xué)好語文的信心。另外,，在課堂上對后進(jìn)生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

2,、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識擴大到更大的`領(lǐng)域，技能,、技巧到達(dá)更高的水平,，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時,，在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,，對掌握個性差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo),。平時,，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。

3,、家長和老師相配合

我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)資料,，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,，摸清他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

3、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要及時地檢查,，并做出評價,。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生能夠給他們必須難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的,。

5,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,。

6,、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題狀況,，講知識的重點,、易混點,、熱點及考點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率,。

總之,，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

班主任培優(yōu)補差工作計劃篇二

大面積提高教育,、教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢,。而要適應(yīng)這一發(fā)展趨勢,，實現(xiàn)我國科教興國的國策，必須從理論上,、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生,、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實驗。為了全面提高我校學(xué)生的各科成績,，體現(xiàn)出尖子生吃好,，中待生吃飽，學(xué)困生吃了,，獲取大面積豐收,，特制定本計劃。

1,、學(xué)校每學(xué)期舉行兩輪優(yōu)生檢測,，進(jìn)一步掌握各班的優(yōu)生基本情景，促進(jìn)各科教師加大培優(yōu)力度,。

2,、要求每班教師按班級人數(shù)的15‰選出優(yōu)生和學(xué)困生，并制定

出具體的培優(yōu)差的措施,，爭取在辦事處文化素質(zhì)檢測及期末統(tǒng)考中取得第一名的位次,。

培優(yōu)方面：

1、要求教師精心設(shè)計教案,，練習(xí)題設(shè)計要必須的梯度,，把培優(yōu)工作略實到課堂教學(xué)之中。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。如讓學(xué)生出試卷,，讓學(xué)生走出校門，進(jìn)行社會實踐活動,，把學(xué)到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來,，激發(fā)他們深入研究，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題,。

補差方面：

1,、每位教師都要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，補救知識,，激發(fā)學(xué)習(xí)動機,，增強信心，教給學(xué)習(xí)方法,。

2,、在班內(nèi)能夠開展一幫一，一對紅活動,，讓后進(jìn)生感受到班團(tuán)體的`溫暖,。

3、讓后進(jìn)生品嘗到成功的喜悅,。如發(fā)放喜報,，向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的提高。

總之培優(yōu)補差要持之一恒,，相信只要負(fù)出汗水就必須會獲得豐碩的成果,。

班主任培優(yōu)補差工作計劃篇三

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，對學(xué)生來說,，取得好成績就是最重要的事情,。結(jié)合前半個學(xué)期數(shù)學(xué)工作的得失，就培優(yōu)補差方面的工作我做了以下安排：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。

在下半個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高閱讀寫話等方面的能力，并協(xié)助老師實施補差工作,，幫助差生取得進(jìn)步。補差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是在基本的考試能力方面,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀及課外知識的拓展等方面。補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。

l,、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題;充分利用課外時間進(jìn)行輔導(dǎo)工作,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

6,、對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補差，對于思想上的培優(yōu)補差,，務(wù)必做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的`思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

總之，無論是優(yōu)等生還是差等生,，我都盡可能的關(guān)注他們每一個人,，設(shè)法提高他們對語文的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,，吸引他們的注意力,，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,，努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步,。

班主任培優(yōu)補差工作計劃篇四

一,、確定后進(jìn)生名單，尋求致后原因,，是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的前提條件,。

如何了解后進(jìn)生致后的原因呢?我們認(rèn)為主要是從這幾方面入手：一是詳細(xì)查閱每位學(xué)生的檔案，全面了解學(xué)生的德智體,，家庭情況和特長,，從中了解情況;二是要做細(xì)心人、做有心人,，對學(xué)生要聽其言,、觀其行、察其人,，要進(jìn)行一番深入細(xì)致地觀察摸底;經(jīng)過一段時間的觀察和了解,，基本上把后進(jìn)生的致后原因掌握了。通過分析歸納我們認(rèn)為后進(jìn)生可以分為三個類別,，

一是成績差,，

二是行為差,，

三是紀(jì)律差。

而導(dǎo)致“三差”的主要原因有四個方面,，

一是受教學(xué)因素的影響,，

二是受環(huán)境因素的影響，

三是受家庭因素的影響,，

四是受個人心理因素的影響。

對這“三差”,、“四因素”,，后進(jìn)生們有的必具其一，有的二者兼有,。情況摸清了,，原因找到了，再經(jīng)過一番深思熟慮,，結(jié)合實際情況,，就可以制訂出切實可行，行之有效的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃,。

二,、堅持“三心”、“兩信”,，做到理解尊重,，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的關(guān)鍵所在。

所謂“三心”就是愛心,、信心,、耐心;所謂“兩信”就是信任、信用,。這是教師開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的總體要求,。“冰凍三尺,，非一日之寒”,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項艱苦而細(xì)致的系列工程，非一朝一夕所能奏效,。所謂”江山易改,，本性難移”講的就是這個道理。欲速則不達(dá),。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則,，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長,，適得其反的后果,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也不例外。

三、家庭,、學(xué)校,、社會三位一體，政教處,、保衛(wèi)處,、年級組齊抓共管，班主任老師,、科任老師通力合作,，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的三大法寶。

導(dǎo)致后進(jìn)生的原因雖然是多種多樣,，但主要還是來自家庭因素,、社會因素、學(xué)校因素的影響,?！敖忖忂€須系鈴人”。要想做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，學(xué)校,、家庭、社會不僅要各負(fù)其責(zé),，而且還要形成合力,，共同完成。

四,、堅持動情,、明理、導(dǎo)行,，禁止體罰和變相體罰,，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則。

體罰和變相體罰學(xué)生被有些人視為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的法寶和利器,，而我們卻認(rèn)為是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作之大敵,、大忌，是不能允許的,，必須加以制止和杜絕,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變,，使后進(jìn)生真正提高認(rèn)識,，提高覺悟，提高思想素質(zhì),，變得有道德,、有教養(yǎng),、有紀(jì)律，從而少犯錯誤,。所以我們必須注意運用科學(xué)的批評教育的藝術(shù)和方法,。

在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過程中，我們推崇的藝術(shù)和方法可以概括為“明理,、動情,、導(dǎo)行”這六個字。明理就是曉之以理,。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時,，我們一定要采取擺事實、講道理,，以理服人的.態(tài)度，決不能以勢壓人,。批評教育不僅要合道理,，而且也要合情理。只有這樣,，學(xué)生才能真正“明其理”而“改其行”,。

五、把握好后進(jìn)生容易反復(fù)的幾種情況,，未雨綢繆,，防微杜漸，是鞏固后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成果的可靠保證,。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一般包括五個環(huán)節(jié)：醒悟,、改悔、反復(fù),、穩(wěn)定,、發(fā)展。這五個環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系,，互相影響的,，因此，加強每一個環(huán)節(jié)中的工作,，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作順利進(jìn)展的可靠保證,。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化需要有一個良好的環(huán)境，如果班級紀(jì)律較差,、班風(fēng)不好,，轉(zhuǎn)化中的后進(jìn)生很可能不能自已而引起反復(fù)，所以我們應(yīng)該全力創(chuàng)造一個良好的班集體,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提供優(yōu)化的環(huán)境,，發(fā)揮班集體的向心力和同化力,。

班主任培優(yōu)補差工作計劃篇五

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的質(zhì)量,，根據(jù)班級的實際情景,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真,、上課,、批改作業(yè)、定期評定成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃,，以高度的職責(zé)心投入到緊張的`及培優(yōu)補差工作中,，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。經(jīng)過上次期末測試進(jìn)一步了解到班上的情景,，班上的學(xué)困生主要有：穆彥,，穆榮，張慶濤,，崔遠(yuǎn)南,，王澤，修美平,，蘇晗等;優(yōu)等生有：王竟超,，韓斌，張緒朋,，劉磊,，陳玉雪等,。針對這些情景我定出了一(二)班的培優(yōu)補差：

1,、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法等,。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與家長,、聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情景,。

利用課余時間和第八節(jié)課,，對各種情景的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，因材施教,、對癥下藥，根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1,、課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時堅持好差同桌結(jié)為對子,。即兵教兵。

3,、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層必做題基礎(chǔ)題,，第二層：選做題中等題，第三層思考題拓廣題,。滿足不一樣層次的需要,。

4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能耗費最少的必要時間和必要精力,。備好、備好教材,、備好練習(xí),，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)題要有四度,。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,，緊扣重點,、難點,、疑點和熱點,，面向大多生，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固雙基，有利于啟發(fā)思維;習(xí)題講評要增加程度,，圍繞重點,，增加強度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

5,、每周進(jìn)行一次測試周考,，每月進(jìn)行一次月考，建立檔案,。

班主任培優(yōu)補差工作計劃篇六

時間過的好快，已經(jīng)到了暑期了,，預(yù)示著新的學(xué)期又要快開始了,。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好,，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴(yán)格,，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的德,、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,。因此,，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學(xué)校實際,，經(jīng)研究,，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,，實施特殊教育計劃,，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,，做好拔尖補差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，共享成功,。

學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子,，對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù),，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ),。

1、成立課外興趣小組,，通過活動進(jìn)行培優(yōu),。

對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感,，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

2、優(yōu)良學(xué)生的“補差”工作,。

因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn),，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

(1)幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等,，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,，然后對癥下藥,，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去,。

(2)教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動,，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí),、課堂聽講、課后復(fù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時,，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講,，及時做好記錄,，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動,，有的放矢,，聽課的效果就會比較好。

(3)減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏,，專項訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容,，做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時講評,。

　1、多鼓勵少批評,。后進(jìn)生普遍自信心不強,，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,，多鼓勵他們,，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步,，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲,。只有主觀積極性調(diào)動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

2,、組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期,，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位,，組織互助小組，舉行一幫一活動,，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。另外，本學(xué)期初,，學(xué)校將組織獻(xiàn)愛心

捐助活動，幫助生活上有困難的`學(xué)生解除后顧之憂,，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,。

具體要求：

1、培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué)、奧數(shù),、藝術(shù),、科技、體育等,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,，采取分層、分組的方式,，幫助他們查漏補缺,，彌補基礎(chǔ)知識的不足，在補差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力,。

2,、開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補差計劃，確定培優(yōu)補差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間,，并告之于學(xué)生及家長,。

3、精心準(zhǔn)備培優(yōu)補差的輔導(dǎo)內(nèi)容,，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量,。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得，共同提高,。

4,、及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查,。

5,、期末學(xué)校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。

班主任培優(yōu)補差工作計劃篇七

今年三年級數(shù)學(xué)教材正處以新課程改革階段,數(shù)學(xué)教學(xué)工作難度也加大,教學(xué)方法也在改革,。為了確保教好每個學(xué)生,，讓“差生變成中等生，中等生變成優(yōu)等生”的原則,。從后進(jìn)生抓起,，在課內(nèi)進(jìn)行探索教學(xué)和課外進(jìn)行輔導(dǎo)相結(jié)合。進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，同時也提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

本年級共有學(xué)生56人,，從上個學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，優(yōu)生有27人，中等生有15人,，學(xué)困生14人,。

培優(yōu)對象：

輔差對象：

1、有目的進(jìn)行全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性

2,、多多和學(xué)生溝通,，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí),、發(fā)展智力,、陶冶品德，使學(xué)生活起來,。

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

4,、在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用,。

(一),、有效培優(yōu)補潛措施

1、進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)學(xué)生的主動性,、自覺性，提高學(xué)生的思考和理解能力,。

2,、繼續(xù)提高學(xué)生的動手操作能力和解決問題。

3,、利用多種教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效力。

4,、努力和學(xué)生溝通,，及時反饋。

(二),、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)

1,、對后進(jìn)生以教育表揚為主，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

2,、多多與后進(jìn)生溝通，讓他們找出自己的優(yōu)點,，增強自信心,。

3、培養(yǎng)學(xué)生多問,、多想,、多練、多思考,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生以“優(yōu)幫差”，及時檢查的良好習(xí)慣,。

5,、充分利用下午課后進(jìn)行輔導(dǎo)。

6,、經(jīng)常與家長溝通,，及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。

班主任培優(yōu)補差工作計劃篇八

為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓差生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本的語文能力。實施優(yōu)秀培養(yǎng)計劃,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批語文尖子生,，挖掘他們的潛能，從語文能力的培養(yǎng)入手,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成扎實的基礎(chǔ)和讀寫能力，幫助教師開展輔助活動,，從而提高全班的語文素養(yǎng)和成績,。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對知識技能的`掌握情況來看，大部分二年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，上課認(rèn)真，質(zhì)量好,，各科作業(yè)完成及時,，如國鑫,、郭善元等,。而且擔(dān)任班干部能起到很好的模范帶頭作用。然而,，少數(shù)學(xué)生，如李和張,，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度差，書寫潦草,，有時不能做作業(yè),。所以這學(xué)期除了在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異之外，我準(zhǔn)備下大力氣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓優(yōu)秀的學(xué)生得到更好的發(fā)展,，讓潛在的學(xué)生通過培養(yǎng)人才，輔助潛在的學(xué)生,，取得更大的進(jìn)步,。

訓(xùn)練主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量的課外閱讀,，讓資優(yōu)學(xué)生拓寬閱讀范圍,，吸收更多的課外知識，尤其是在作業(yè)中,，給予更多的指導(dǎo),，提高寫作能力，定期安排一定難度的練習(xí)讓他們完成,，全面提高語文能力,。

輔助工作的內(nèi)容是教學(xué)生敢于做題，會做題,，安排基礎(chǔ)內(nèi)容讓他們掌握,，至少要寫單詞，安排先摘抄,。培養(yǎng)差生的口語表達(dá)能力,，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓差生嘗試發(fā)言,，敢于發(fā)言,，然后努力做到善于發(fā)言。

國鑫郭善元徐哲李傳華

主要措施：

1,、精心準(zhǔn)備每一個培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和輔助他們潛水的教案,，結(jié)合學(xué)習(xí)過程中的興趣和知識。

2,、加強溝通,，了解潛在學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的家庭，了解具體情況,，盡量消除學(xué)習(xí)中遇到的困難,。

3,、做好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流和聽取建議,。

4、溝通思路,，有效解決潛在學(xué)生學(xué)習(xí)困難。

5,、堅持輔助潛水工作,，每周不少于一次。

6,、采取“一個好學(xué)生一個壞學(xué)生”的行動,。

7、請向優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，向差生學(xué)習(xí),。

8、在課堂上創(chuàng)造機會,，用學(xué)生的思維和方法去影響差生,。

9、采用激勵機制,，肯定差生的每一次進(jìn)步,，鼓勵他們不斷進(jìn)步，在優(yōu)秀學(xué)生中樹立榜樣,，給他們展示的機會,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和成功感。

10,、充分了解貧困生目前的學(xué)習(xí)方式,，給予正確的引導(dǎo)，向正確的方向發(fā)展,，從而保證貧困生改善目前的學(xué)習(xí)不良狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

班主任培優(yōu)補差工作計劃篇九

五年級共50人,，好的很好,，差的特差，形成兩極分化,。家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境差,，家長也不關(guān)心，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也相當(dāng)差,，接受能力,，思維的靈活性都有一定的局限,。他們基礎(chǔ)知識不扎實，有個別學(xué)生的`智力明顯的偏低,。學(xué)困生：梅瑩,、殷炘菲、梁晶,、黎信,、李炎、殷小敏,、蔡志倫,、殷小飛、張勇等,。差等生在年級占了40%,。教師化的工夫多但是幾乎不見成效。根據(jù)上述情況,，本學(xué)期努力做到：更多地關(guān)注差生,，努力提高a等率、降低e,、d等率,。因此平時要

1、對學(xué)困生提出適當(dāng)?shù)那袑嵖尚械囊?，如從?6名進(jìn)步到55名,，從不及格到60分等，增強他們的學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)步的信心,。

2,、平時努力做到不歧視，多鼓勵;不粗暴,，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助，上課時多注意,，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè),。適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。

3,、在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識方面(如如小數(shù)加減法,，乘除法，一步計算的應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系),，多輔導(dǎo),，使他們力爭得到這些基本分?jǐn)?shù)。

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。根據(jù)上述情況，本學(xué)期計劃做好以下工作：

1,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”,，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。

2,、課堂教學(xué)中,，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強,。

3、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本,、隨堂練習(xí),、一課一練等作業(yè)，可分層要求,。如xx號題,，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做,。有些要求用一種方法就夠了,，有些學(xué)生要求用多種方法解答。

4,、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展。