報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告，優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高中化學(xué)教研組工作總結(jié)報告 高中化學(xué)教研組工作總結(jié)發(fā)言稿篇一

依學(xué)校和教務(wù)處的安排,，在本學(xué)期內(nèi),，對本教研組成員成功進行了教學(xué)一課一壇活動，教學(xué)教學(xué)心得、反思的整理,，教學(xué)論文的撰寫等,。推出蔡志敏、鐘永老師的課堂教學(xué),；趙建剛,、丁成闖老師的教學(xué)論壇，效果突出,。

遵照學(xué)校對教研組工作的要求,，每雙周定期在高一辦公室召開化學(xué)教研組工作會議，檢查和督促各備課組及組上所有教師的教學(xué)常規(guī)的完成情況,，加強了教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度的了解；根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排,，組織教師進行教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),，教材教法的研究和討論；依據(jù)教務(wù)處安排,，組織教師參加備課組內(nèi)的創(chuàng)新課堂講課活動,，積極開展評課議課活動，同時組織教師開展新課程改革理論學(xué)習(xí),，積極探討新課程改革與課堂教學(xué)的整合,，促進教師教法和學(xué)生學(xué)法的轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)湟中縣“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式,，學(xué)習(xí)20xx年《考綱》,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，將學(xué)到的先進的教學(xué)理念與化學(xué)教學(xué)實踐相結(jié)合,，大膽探索,，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，優(yōu)化教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并積極參與教務(wù)處組織的課堂教學(xué)改革的講課,、評課議課活動,。

組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，進行備課組內(nèi)的聽評課活動,，然后推出呂東雷老師參加全?！皸澚罕闭n堂教學(xué)模式講課大賽決賽，獲得了第一名的好成績,。高三備課組結(jié)合高考調(diào)研,，相互聽課,，取長補短，相互促進,。

通過近一個學(xué)期的努力,，本組基本上掌握了“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式。通過教學(xué)實驗研究,，初步證明該模式對激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,、提高化學(xué)能力與學(xué)業(yè)成績有一定效果。

開展教學(xué)研究是教師促進專業(yè)發(fā)展,，教學(xué),、教研水平提高的有效途徑。本組研究熱情高,?；瘜W(xué)教研組關(guān)注教學(xué)實際，開展教學(xué),、教研活動,，以期形成具有本校特色的化學(xué)課堂教學(xué)新模式。教學(xué)過程中大家相互學(xué)習(xí),、取長補短,，受到很好的`效果。在各種研究中,，我們每個老師都是在反思中更新,，發(fā)展，再反思,，再更新,，再發(fā)展，得到了提高和成長,，使自己不斷向研究型的教師邁進,。

化學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，傳統(tǒng)的實驗課堂教學(xué)一般采用的模式是：教師依據(jù)教材,，按照實驗原理,、實驗?zāi)康?、實驗器材,、實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理,、實驗結(jié)論,、誤差分析等幾個環(huán)節(jié)講解實驗，學(xué)生被動的聽,、接受,，并劃出實驗手冊里需注意的操作重點,，分組實驗，得到教材想要學(xué)生得出的實驗結(jié)論,。

這樣的教學(xué)模式存在的弊端有：

1,、整個實驗由教師主講，由教師手把手教學(xué)生“做”實驗,，學(xué)生只能掌握教材上面要求的實驗方法,，遇到新型的方法就會出現(xiàn)混亂；

2,、實驗器材由教師安裝,、調(diào)試，學(xué)生的任務(wù)只是“做”,。只懂得機械的重復(fù)教材的步驟,，不懂得器材的基本組裝操作，不懂得處理實驗中出現(xiàn)的各種器材問題,，不懂得選用新的儀器器材等,。

傳統(tǒng)實驗課堂教學(xué)造成學(xué)生思維僵化，缺乏創(chuàng)新意識,，遇到新情況新問題不懂分析,，且造成學(xué)生做實驗依附性過大，離開教師,，自己就無法完成一個實驗,。

新課程教學(xué)中要求能真正提高學(xué)生的實驗動手能力和創(chuàng)新能力，一改傳統(tǒng)實驗以師為本,、以生為輔的教學(xué)模式,，提倡以生為主、以師為輔,?；瘜W(xué)教材主要是兩種實驗：驗證性實驗和探究性實驗。本組教師在汪明川老師的帶領(lǐng)下,，嘗試從實例出發(fā),，探討這兩種實驗教學(xué)模式的不同功能。

學(xué)生先通過驗證性實驗的課堂教學(xué)和分組實驗操作,，掌握基本的實驗設(shè)計思路和實驗器材操作技能,，進而才能較好的進行探究性實驗。驗證性實驗注重對學(xué)生基本實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),，探究性實驗則更加關(guān)注學(xué)生自我設(shè)計自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。兩種實驗教學(xué)模式相互結(jié)合，才能更加有效的提高學(xué)生的基本實驗操作能力和創(chuàng)新能力,。

總之,，本學(xué)期通過全組教師的共同努力,，取得了很多教學(xué)成果，這些都是教師們團結(jié)協(xié)作,、努力工作的結(jié)果,，是我們集體智慧的結(jié)晶，是我們的寶貴財富,。但在工作中還有許多不足的地方,，今后我們將進一步加強先進教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，教法的研討,，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文,，繼續(xù)深化課題研究，積極配合學(xué)校的活動,，更好的承擔(dān)起全校的化學(xué)教學(xué)任務(wù),，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)校榮譽為榮,，努力工作,。

高中化學(xué)教研組工作總結(jié)報告 高中化學(xué)教研組工作總結(jié)發(fā)言稿篇二

本學(xué)期化學(xué)教研組的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處的指導(dǎo)下有序地展開,。全體化學(xué)教師立足崗位,，團結(jié)協(xié)作，求真求實,，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。其工作重點主要總結(jié)如下：

組織全組教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，通過理論學(xué)習(xí),，樹立正確的思想觀念，密切聯(lián)系教學(xué)實際,，通過理論的運用,，增強主體意識和創(chuàng)新精神，切實解決化學(xué)學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題,，提高教師的教育理論素質(zhì),，教育思想端正，教育理念新,，課改有舉措,。積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)研討中積極踴躍,，主動發(fā)表個人見解,，提高自身業(yè)務(wù)水平，同時還利用業(yè)余時間自學(xué)有關(guān)教育理論,。全組教師都完成了網(wǎng)上學(xué)習(xí)課時,。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全組教師通過不斷學(xué)習(xí)新教材,，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法,，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程,，本學(xué)期進行多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并就學(xué)習(xí)內(nèi)容談學(xué)習(xí)感受，教師的理論修養(yǎng)得到提高,。

1.組織好組內(nèi)課例展示與研討活動,，強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討,。本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽,、評課活動。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記,，并利用教研活動時間就組內(nèi)聽,、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點,，找出閃光點,、疑惑點和不足點，以求達到更好的`課堂效果,。

2.堅持開展好教研組活動和備課組活動,。本學(xué)期教研組嚴(yán)格按照學(xué)期工作安排開展教研活動。做到每次活動都有計劃有主題,，責(zé)任到人,。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標(biāo),，共同分析教學(xué)過程中遇到的問題,，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長,。

3.加強集體備課,。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進度,、內(nèi)容,、時間、備課人都是有計劃,、有落實的,，充分發(fā)揮集體智慧,，提高集體備課的質(zhì)量。

4.嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效益,。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量,。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個細(xì)節(jié),，并且盡量落實細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，最終達到提高教學(xué)效益的目的,。

為了更好地實施新課程，讓每位化學(xué)老師都參與進來,，基本完成校本課程的開發(fā),。每位老師都分配到了具體任務(wù)，大家分工合作,，有序進行,，及時完成了學(xué)校下達的任務(wù)。

我校學(xué)生王剛,，孫玉嬌,，戴媛在20xx年“吉爾多肽”杯xx省高中學(xué)生化學(xué)競賽中獲獎。

高二備課組認(rèn)真制定學(xué)業(yè)水平考試迎考計劃,，研究學(xué)業(yè)水平測試綱要,，精心編印復(fù)習(xí)資料?；瘜W(xué)合格率99%,。

今后，我們化學(xué)教研組將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),，進一步提高化學(xué)教研組活動的質(zhì)量,，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。

高中化學(xué)教研組工作總結(jié)報告 高中化學(xué)教研組工作總結(jié)發(fā)言稿篇三

本學(xué)期本教研組堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，在校長室和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成各項任務(wù),。學(xué)習(xí)和研究課程的教育教學(xué)理論,，并在教育教學(xué)中實施為本學(xué)期的工作重點。不僅進一步提升了全組教師的理論水平和教育教學(xué)水平,，也使學(xué)生在獲得基本的知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)對本學(xué)期的教研組工作做簡要總結(jié)：

我們怎樣教化學(xué)：《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估,，教育理念等都提出了許多新的要求,。我們每位化學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們必須重新思考的問題。我們利用走出去的機會,，組織攻關(guān)教師參加省教委在揚州組織的課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，全體教師參加各級各類的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在第一時間內(nèi)了解,、領(lǐng)會教材的精神及其編寫意圖,，初步拿出教學(xué)意見和方案。

化學(xué)組作為一個強有力的整體,，也體現(xiàn)在日常備課之中.本著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教學(xué)理念,。在平時的備課活動中不但注重備教材,，備教法，更注重備學(xué)生,。根據(jù)學(xué)生具體情況結(jié)合教材實際,，由備課組長拿出指導(dǎo)性意見，放到每周一次的集體備課活動中進行討論,，全組教師積極討論,，并結(jié)合自已的見解各抒己見，提出建設(shè)性的意見以及更加合理的建議,。盡量做到每一份教案都盡善盡美,，更有利于課堂教學(xué)。

緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),，在有限的時間吃透教材,，分組討論定稿，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明,，這種備課方式,，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平,。

為保證課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)營造成學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在過程方法、情感態(tài)度價值觀等方面都得到了充分發(fā)展,，把化學(xué)教學(xué)變成了師生之間,、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。在平時的教學(xué)實踐中,，我們還注意記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，記下自已的所感,、所思,、所得，積累寶貴的第一手資料,。教學(xué)經(jīng)驗的.積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平十分有用。

課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實實在在的研究,，教師的集體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,。 “學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、參與者,。”這一觀念的確立,，滿堂灌的教法就沒有了市場.無論是問題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理、化學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索研究.突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。學(xué)生的智慧、能力,、情感,、信念水乳交融，心靈受到震撼,，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲.實踐證明：營造情境,，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神是探究性學(xué)習(xí)的新空間,、新途徑,。

通過新老教師結(jié)對子等活動,，化學(xué)組年輕教師在老教師的悉心指導(dǎo)下，通過自身努力,，在課堂教學(xué)的各個方面都取得了長足進步,，現(xiàn)在已經(jīng)能夠勝任正常的教育教學(xué)工作。年輕教師的匯報課得到了上級主管領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價和充分肯定,，多位教師在校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課比賽中取得優(yōu)異成績,。每位教師在做好正常教育教學(xué)工作的同時，通過多種途徑不斷學(xué)習(xí)提高,，爭做研究性,、學(xué)者型教師。

全體教師參加教育局和學(xué)校組織的各級各類活動及研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn),。及時了解高中課程改革的最新動態(tài),，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，立體建構(gòu)起課程改革下的化學(xué)教學(xué)框架,，并在以后的教學(xué)工作中收到了良好效果,。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，多人次到蘇州,、吳江等地聽公開課,、專家報告和講座，及時在集體備課活動中與同組成員分享討論共同提高,。本學(xué)期內(nèi)教育教學(xué)成果豐碩：有多位教師的教研論文在省級刊物上發(fā)表,，兩位老師在吳江區(qū)2a課的比賽中獲獎，全體教師高質(zhì)量的完成了學(xué)?？蒲腥蝿?wù),，撰寫了一篇教學(xué)論文。

一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴.我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更出色,。