作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇一

作為一名默默奉獻的教育工作者,，總歸要編寫教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量,。來參考自己需要的教案吧,！下面是小編精心整理的幼兒園大班健康教案：大班健康領域，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

我為家鄉(xiāng)出把力(大班健康領域)

1,、激發(fā)從小熱愛勞動的品質和體驗勞動的辛苦,。

2、學會相互傳遞的搬運方法,。

3,、培養(yǎng)相互合作的能力。

1,、課件：“各種各樣的房屋”,、場地布置“建筑工地”。

2,、錄音機,、《兔子舞》、《加油干》音樂磁帶,，動物胸卡若干,。

3、各種大小不一的紙箱,、紙盒及膠帶,、繩子、剪刀等,。

一,、熱身教師帶幼兒開汽車進入活動室，隨音樂《兔子舞》進行熱身活動,。

師：孩子們,，我們隨著音樂一起開著小汽車進入活動室好不好?

幼：好!

(隨音樂進入場地后作“擦汽車”的熱身律動。)

二,、引發(fā)興趣,，自由討論

1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》,。

師：剛才我們活動了身體，是不是感覺身上暖暖的?

幼：是,。

幼：我家是平房,。

幼：我家住在樓房里。

幼：我的家也是樓房,。

幼：想!

2、提問,，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋?

幼：我看到了樓房,。

幼：我看到了尖房子。

幼：我看到了石頭房子,。

幼：我看到了大高塔,。

幼：我看到了草房子。

幼：我想建大樓房,。

幼：我想蓋平平的房子,。

幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印?/p>

幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?/p>

三,、創(chuàng)設情景，嘗試搬運

1,、出示材料,，引發(fā)興趣師：

你們的想法真是不錯,，瞧，這是什么?

幼：好!

2,、幼兒分組并討論如何搬運磚塊師：這就是我們的建筑工地,，我呢?就是你們的隊長。你們就是小隊員,，我們來分成兩隊,，“老虎隊”和“飛馬隊”，分別負責運送工地兩側的磚塊到指定位置——建筑工地,，在運送之前,，先來討論一下你們各自的方法。

(幼兒分組討論,，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法,。)

3、教師提出要求,，幼兒嘗試搬運師：你們剛才都說了好多辦法,，一會兒我們要行動了，不過隊員們一定要聽從“隊長”的指揮，哨聲響起,，就馬上停止工作,，等待命令。還有一定要輕拿輕放,，并擺放整齊,。好，隊員們,，開始行動吧!

(幼兒嘗試用自己的方法搬運磚塊,。)

4,、教師引導幼兒用相互交錯傳遞的方法運送材料。

幼：明白了!

師：areyouready?

幼：ready!

(放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運磚頭)

5,、小結：

師：你們覺得這個方法怎么樣?

幼：這個方法很快,，不費勁,。

師：只要我們團結起來,，同心合力，事情就能做的又快又好,。

四,、自由創(chuàng)造師：我們的材料準備齊了,，下面該做什么了?

幼：建造房子,。

師：對,，在使用剪刀時要注意安全，不用后先收起來,。要愛護我們的材料,，建完后請示意一下，我們在房子前留個影!

(幼兒自由建造房屋,。)(教師巡回指導,，認真觀察，及時表揚鼓勵幼兒，并適時幫助能力稍差的幼兒,，引導其同伴間相互合作,。)五、活動結束幼兒展示自己建造的房屋,，并合影留念,。

師：我們今天建造了這么多漂亮的房子，高興嗎?

等爸爸媽媽來時讓他們看看我們的照片,，一起分享我們的快樂和成功!

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇二

愛玩是孩子的天性,，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來都希望把自己見到的,、好玩的事情說給老師,、小伙伴聽。結合孩子的需要和興趣,，我班開展了“快樂的旅行”這一主題,。隨著活動的不斷延伸，一次孩子們在進餐中竊竊私語,，老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話,，才知道他們有一個新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會“旅行”嗎？多有趣的問題呀,！孩子們都關注著呢,。

《綱要》指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,。生活中有多種多樣的食物,，孩子們總是吃不夠、說不完,。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望,，“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神,，我以整合的觀念,，目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時,，重點知道胃與身體健康的關系,，提高他們的自我保護意識。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力,。為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣,，我注意靈活采用教法：首先設置問題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）觀察法（用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖,、“構建”消化系統(tǒng)圖）等等,。為更好地突出重點,、突破難點，我們充分發(fā)揮多媒體教學手段的作用,，親手制作課件,，使學習活動更為具體生動且有趣味性。

1,、初步認識人體的主要消化器官,，了解食物的消化過程。

2,、學習簡單的自我保護方法,，提高自我保護意識。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣,。

重點：講解胃與身體健康的關系，讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害,。

難點：知道人體消化器官的順序及功能保護,。

（1）flash課件《食物的旅行》以及相關的故事。

（2）音樂：《幸福拍手歌》

（3）人體消化系統(tǒng)圖,，即時貼消化系統(tǒng)卡片圖,，小蛋糕，小餅干,。

3,、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》,。

故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了,，小朋友把我放到嘴里,，嚼呀嚼,，把我弄得癢癢的，一不留神,，我就被吞了下去,。不一會兒，我到了一條長長的管子里,，就像坐滑梯一樣,，真好玩！還沒等我玩夠,，就滑到了一個大袋子里,，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體,，還一邊慢慢地蠕動,，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣,，好不容易出了迷宮,，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了,，最后我就被排出了體外,。

4、聽完小蛋糕的故事,，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎,？

二、觀看動畫,，通過提問幫助幼兒認識主要消化器官,，了解食物的消化過程

引導幼兒逐幅觀看flash動畫課件

1、放第一段食物從口腔到食管的動畫,。

（牙齒把食物嚼碎了,，方便吞下去）

經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去,，到了什么地方,？知道那長長的管子叫什么嗎？（食管）

2,、放第二段,，了解胃的功能以及胃與身體健康的關系。

提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去,，到了一個在袋子里,，這個大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢,？（教師小結）

3,、放第三段，知道小腸的作用

4,、放第四段,，理解大腸的用途

提問：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢,？

三,、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進入各個器官,，并排出旅行路線圖,。

把幼兒分成四個旅游團，“小餅干的旅行開始了,！”

2,、請各組小朋友品嘗餅干,，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來

提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照吧?。ǔ鍪究谇粓D片）

（2）我們的牙齒先把小餅干咬破,，嚼碎了，吞下去,，到了哪里哪,？（食管）

（4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了,，到了哪里了,？（小腸）小餅干的營養(yǎng)大部分在這里被吸收。

（5）小腸把小餅干里的營養(yǎng)都吸收了,，然后到了哪里,？（大腸）大腸轉呀轉，把沒有用的殘渣都排出去了,。

小餅干的旅行也結束了,，

3、評析每個小組的排列情況,。

四,、結束部分，聽音樂做活動

我們把食物吃下去以后,，還需要做些輕微的活動幫助它們消化,，現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，和老師一起做動作,。（播放音樂：《幸福拍手歌》,，讓幼兒跟隨音樂做律動。）

本活動選取的內容接貼近幼兒的生活,，深受孩子們的歡迎,。活動的設計做到動靜結合,，由淺入深,，從感知到體驗,，層層深入,，并把科學知識與健康、語言,、藝術等領域內容進行有機地整合,，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學習空間。下面談談教學后的幾點體會,。

1,、運用課件輔助教學,，優(yōu)化教學過程。

為了讓孩子能更直觀,、逼真,、有系統(tǒng)地了解食物在人體內的旅行過程，以及食物進入消化器官后的消化情況,，,，我準備了活潑生動的多媒體課件，積極調動幼兒的各種感官進行主動探索學習,，讓幼兒看看,、聽聽、說說,，在輕松活潑的氣氛中掌握科學知識,，達到寓教于樂的目的。

2,、利用材料創(chuàng)設情境,，體驗游戲樂趣。

活動中,，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程,，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設置了游戲活動—“食物的旅行”,。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕,，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié),，既滿足了幼兒動手的需要,，又提高了幼兒合作能力，整個游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚,，每個幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動推向了高潮,。同時，在孩子們玩得意味猶盡時,，教師及時地拋出新問題,，使活動向更深層次發(fā)展，達到了活動目標,。

在教學活動中教師如何傾聽,、觀察、捕捉幼兒的信息,，并使之成為豐富和調節(jié)活動的資源,，讓活動中的指導更具體、更有針對性,，有待加強培養(yǎng),、訓練,。此外，在活動中應給與孩子更多的拓展思維,，還可以利用現(xiàn)場的資源,，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇三

1,、扮演角色,，活動身體

a、左右手拍球,，拍幾下,，轉一下身再拍。 b,。兩腿夾球朝前,，朝后退跳。

c,、兩手旋轉球,，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來,。 d,。手拿球，身體向左右兩側跳,，停下時即拍球,。 2、自由練習,，激發(fā)興趣,。

最后一個游戲可以隨著幼兒對游戲玩法的熟練和躲閃能力的提高，逐漸增加扔球的個數(shù)和扔球的方法,。

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇四

1,、復習立定跳遠、學習助跑跨跳的動作技能,。

2,、提高跑跳的能力，鍛煉體能,，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調性,。

3、在難度逐步提高的游戲中,，主動參與,，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我,。

4,、能積極參加游戲活動，并學會自我保護,。

5,、愿意與同伴、老師互動,，喜歡表達自己的想法,。

1、大繩一根,、鱷魚胸飾一個,、平衡步道、沙包若干,、筐一只,。

2、音樂《溜冰圓舞曲》,、《乒乓之戀》,、打雷聲。

3,、活動前布置好場地,。

一、熱身運動——小蝌蚪變變變

師：孩子們你們看,，這里有個大池塘,，我們來玩“小蝌蚪變變變”的游戲吧！

師：小蝌蚪是什么樣,？（沒有手沒有腳）

師：“小蝌蚪變變變“就像這樣,。（教師示范，幼兒跟著模仿）

1,、身體趴在地上,，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體,。

2,、蝌蚪長出兩條后腿，身體趴在地上,，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前行,。

3、蝌蚪長出兩條前腿,，四肢匍匐爬行,。

4、蝌蚪變成青蛙起跳,；模仿青蛙跳躍的動作,，做全身運動,。

二、青蛙跳田埂

1,、學習立定跳遠,。

師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領嗎,？青蛙不僅會唱歌,，還會蹦蹦跳，青蛙最喜歡跳田埂了,，那怎么跳才正確呢,？（教師示范講解，要求：同一方向進行跳躍,，起跳時用力蹬地,，向前上擺臂；落地時,，屈膝全蹲,，保持平衡。）（場地如1）

師：青蛙們一起來跳田埂咯,！

2,、學習助跑跨跳

師：田埂變得這么寬，誰敢挑戰(zhàn)（請一位幼兒嘗試跳躍）

師：剛才田埂窄,，我們用立定跳遠,，現(xiàn)在我們可以用助跑跨跳，我們要先跑一段距離,，到了田埂前再跨跳,，，注意不要踩到田埂,，保護自己的安全,，就像這樣（教師示范）

師：現(xiàn)在我們一起試試，這里有不同的寬度,，你可以自己選擇,、

三、青蛙過小河

1,、第一次活動

師：青蛙越長越大,，本領也越來越大，在不遠的田里有許多的害蟲,，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲,，我們先練習一下，這條河有的地方寬，有的地方窄,，你們看看能從哪跳過去,，用什么方法跳過去？注意安全,，不要撞在一起哦,！

2,、第二次活動

師：下雨啦,！快到我這來避避雨吧！（出示打雷聲）

師：下過了雨后,，河水漲了,，河面變寬啦！小青蛙們你們有沒有信心跳過去,！

教學指導：幼兒分散活動,，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試,。

3,、第三次活動

師：如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?。ǜ遥?/p>

師：那好,，我們現(xiàn)在就去捕捉害蟲了，你看,，這就是鱷魚,，我們要跳過鱷魚的身體，到對面的田里捉一只害蟲,，再從鱷魚身上跳過來,，把害蟲放到到這個籮筐里，注意要等前面的青蛙跳回來之后第二只青蛙才能出發(fā),，別離鱷魚那么近,，它隨時都會張大它的大嘴巴！

教學指導：根據(jù)幼兒的能力,，通過改變膝蓋的高度來調節(jié)幼兒跳躍的高度,。

四、青蛙回池塘

師：來,，我們把繩子變成池塘咯,！青蛙們回池塘啦，今天所有的青蛙都很能干,，學會了立定跳遠和助跑跨跳,，跳田埂，過小河，捉害蟲,，掌握了,，很多本領，現(xiàn)在我們休息一下,，互相按摩,，放松放松！

設計意圖

今年我們的孩子們順利的升上了大班,，大班體育達標是單人跳繩,，為了讓每一位幼兒都能學會跳繩，我們班早早就為孩子們準備了繩子,。孩子們剛接觸繩子都很好奇,，教他們跳繩時，他們總是對“繩”敢興趣,，對“跳”卻似乎提不起精神,。索性我就把繩子放在放在操場上，孩子們開心極了,，跳來跳去,，創(chuàng)造出許多不同的玩法。根據(jù)大班孩子活潑好動,、樂意接受挑戰(zhàn)的特點,，我創(chuàng)設情境，利用繩子設計了體育活動“過河”,，讓幼兒在運動和游戲中愉悅身心,，鍛煉體能。

在活動準備上,，我做的還是不錯的.,，唯一欠妥的地方，就是活動場地不夠大,，使接下來的活動過程受一定的限制,。

本活動的重點：學習助跑跨跳的動作技能。

我在活動實施過程中：

1,、復習立定跳遠的時間花的太多,，在學習助跑跨跳的動作技能是變化過快，導致孩子們練習不夠,，沒能完全掌握助跑跨跳這個技能,。

2、對技能的要求說明還應該更加清楚,，要精細要準確,。

3,、在幼兒做助跑跨跳動作示范的之后，教師在清楚的將一遍動作要領,，會比示范前將效果更好,。

孩子們在活動過程中非常的積極，在我積極的引導下,，每個孩子都進入了角色,，興趣十足。在幼兒的練習是我盡量關注每個幼兒,，不過由于過度關注活動本身,，對個別孩子還是疏忽了；在對孩子的評價上,，我吝嗇了點,，表現(xiàn)好的孩子,，我沒有及時的給予肯定,，這兩點是我在以后的工作中要重點要求自己的地方。

在活動的最后,，很多孩子都反應玩不夠,，所以在最后一個環(huán)節(jié)中，可以讓孩子們分組,，一半孩子當鱷魚,，一半孩子當青蛙，互相配合,，然后互換角色,，這樣，即消除了消極等待,，又增強了孩子們的合作精神,，一舉兩得。

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇五

幼兒園大班健康教案：大班健康領域

活動過程：一,、熱身教師帶幼兒開汽車進入活動室,，隨音樂《兔子舞》進行熱身活動。師：孩子們,，我們隨著音樂一起開著小汽車進入活動室好不好? 幼：好! (隨音樂進入場地后作"擦汽車"的熱身律動,。)二、引發(fā)興趣,，自由討論1,、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。師：剛才我們活動了身體,，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是,。師：接下來該活動一下我們的小腦筋了,，老師有個小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在樓房里,。幼：我的家也是樓房,。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外,，還有許多各式各樣的房屋,，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關于各種房屋的錄像，在看之前,，我有小要求"看的時候要安靜,，不說話，否則會打擾其他小朋友,。還要記住你都看到了哪些房屋,，一會兒告訴老師。" 2,、提問,，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房。幼：我看到了尖房子,。幼：我看到了石頭房子,。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子,。......師：是嗎?你們觀察的真仔細,。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房,。幼：我想蓋平平的房子,。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印Ｓ祝何蚁虢ㄓ袌A頂?shù)姆孔印?.....三,、創(chuàng)設情景,，嘗試搬運1、出示材料,，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯,，瞧，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶,、繩子,、剪刀等輔助材料，

今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋,，好不好? 幼：好! 2,、幼兒分組并討論如何搬運磚塊師：這就是我們的建筑工地,，我呢?就是你們的隊長,。你們就是小隊員，我們來分成兩隊,，"老虎隊"和"飛馬隊",，分別負責運送工地兩側的磚塊到指定位置——建筑工地,，在運送之前，先來討論一下你們各自的方法,。(幼兒分組討論,，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法。)3,、教師提出要求，幼兒嘗試搬運師：你們剛才都說了好多辦法,，一會兒我們要行動了,，不過隊員們一定要聽從"隊長"的指揮,，哨聲響起，就馬上停止工作,，等待命令,。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊,。好,，隊員們，開始行動吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運磚塊,。) 4、教師引導幼兒用相互交錯傳遞的方法運送材料,。師：(吹口哨)隊員們你們真能干,，用了好多辦法,，有的自己搬運，有的兩人合作,，還有的三人合作,，真是不錯,。有個聰明的隊員告訴我個好辦法,，咱們試一試：請兩隊隊員分別站成一排，靠近磚塊的負責搬磚,，然后傳給下一個人,，這樣依次傳遞，直到最后一個緊挨工地的隊員負責把磚擺放整齊,，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運磚頭)5、小結：師：你們覺得這個方法怎么樣? 幼：這個方法很快,，不費勁,。師：只要我們團結起來，同心合力,，事情就能做的又快又好。

活動過程：一,、熱身教師帶幼兒開汽車進入活動室,，隨音樂《兔子舞》進行熱身活動。師：孩子們,，我們隨著音樂一起開著小汽車進入活動室好不好? 幼：好! (隨音樂進入場地后作"擦汽車"的熱身律動。)二,、引發(fā)興趣,，自由討論1,、請幼兒觀看課件錄象《各種各

樣的房屋》。師：剛才我們活動了身體,，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是,。師：接下來該活動一下我們的小腦筋了，老師有個小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房,。幼：我家住在樓房里。幼：我的家也是樓房,。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房,、平房外，還有許多各式各樣的房屋,，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關于各種房屋的錄像,，在看之前，我有小要求"看的時候要安靜,，不說話，否則會打擾其他小朋友,。還要記住你都看到了哪些房屋,，一會兒告訴老師。" 2,、提問，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房,。幼：我看到了尖房子,。幼：我看到了石頭房子,。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子,。......師：是嗎?你們觀察的真仔細,。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房,。幼：我想蓋平平的房子。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔?。幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?.....三,、創(chuàng)設情景，嘗試搬運1、出示材料,，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯,，瞧，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶,、繩子,、剪刀等輔助材料,，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2,、幼兒分組并討論如何搬運磚塊師：這就是我們的建筑工地,，我呢?就是你們的隊長。你們就是小隊員,，我們來分成兩隊,，"老虎隊"和"飛馬隊"，分別負責運送工地兩側的磚塊到指定位置——建筑工地,，在運送之前，先來討論一下你們各自的方法,。(幼兒分組討論,，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法,。)3、教師提出要求,，幼兒嘗試搬運師：你們剛才都說了好

多辦法,，一會兒我們要行動了,，不過隊員們一定要聽從"隊長"的指揮，哨聲響起,，就馬上停止工作,，等待命令。還有一定要輕拿輕放,，并擺放整齊。好,，隊員們,，開始行動吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運磚塊。) 4,、教師引導幼兒用相互交錯傳遞的方法運送材料。師：(吹口哨)隊員們你們真能干,，用了好多辦法,，有的自己搬運，有的兩人合作,，還有的三人合作，真是不錯。有個聰明的隊員告訴我個好辦法,，咱們試一試：請兩隊隊員分別站成一排,，靠近磚塊的負責搬磚,，然后傳給下一個人，這樣依次傳遞,，直到最后一個緊挨工地的隊員負責把磚擺放整齊,，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運磚頭)5、小結：師：你們覺得這個方法怎么樣? 幼：這個方法很快,，不費勁。師：只要我們團結起來,，同心合力,，事情就能做的又快又好。

活動過程：一,、熱身教師帶幼兒開汽車進入活動室，隨音樂《兔子舞》進行熱身活動,。師：孩子們,，我們隨著音樂一起開著小汽車進入活動室好不好? 幼：好! (隨音樂進入場地后作"擦汽車"的熱身律動,。)二、引發(fā)興趣,，自由討論1,、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。師：剛才我們活動了身體,，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是。師：接下來該活動一下我們的小腦筋了,，老師有個小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房,。幼：我家住在樓房里。幼：我的家也是樓房,。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外,，還有許多各式各樣的房屋，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關于各種房屋的錄像,，在看之前,，

我有小要求"看的時候要安靜，不說話,，否則會打擾其他小朋友,。還要記住你都看到了哪些房屋，一會兒告訴老師,。" 2,、提問,，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房。幼：我看到了尖房子,。幼：我看到了石頭房子,。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子,。......師：是嗎?你們觀察的真仔細。那如果你是小小建筑師,，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房,。幼：我想蓋平平的房子。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔?。幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?.....三、創(chuàng)設情景,，嘗試搬運1,、出示材料,，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯，瞧,，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶,、繩子,、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋,，好不好? 幼：好! 2,、幼兒分組并討論如何搬運磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊長。你們就是小隊員,，我們來分成兩隊，"老虎隊"和"飛馬隊",，分別負責運送工地兩側的磚塊到指定位置——建筑工地,，在運送之前,，先來討論一下你們各自的方法,。(幼兒分組討論,，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法。)3,、教師提出要求,，幼兒嘗試搬運師：你們剛才都說了好多辦法，一會兒我們要行動了,，不過隊員們一定要聽從"隊長"的指揮，哨聲響起,，就馬上停止工作,，等待命令。還有一定要輕拿輕放,，并擺放整齊。好,，隊員們,，開始行動吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運磚塊。) 4,、教師引導幼兒用相互交錯傳遞的方法運送材料。師：(吹口哨)隊員們你們真能干,，用了好多辦法,，有的自己搬運，有的兩人合作,，還有的三人合作，真是不錯,。有個聰明的隊員告訴我個好辦法,，咱們試一試：請兩隊

隊員分別站成一排，靠近磚塊的負責搬磚,，然后傳給下一個人，這樣依次傳遞,，直到最后一個緊挨工地的隊員負責把磚擺放整齊，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運磚頭)5,、小結：師：你們覺得這個方法怎么樣? 幼：這個方法很快，不費勁,。師：只要我們團結起來,，同心合力,，事情就能做的又快又好。

活動過程：一,、熱身教師帶幼兒開汽車進入活動室,，隨音樂《兔子舞》進行熱身活動。師：孩子們,，我們隨著音樂一起開著小汽車進入活動室好不好? 幼：好! (隨音樂進入場地后作"擦汽車"的熱身律動。)二,、引發(fā)興趣,，自由討論1,、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。師：剛才我們活動了身體,，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是,。師：接下來該活動一下我們的小腦筋了,，老師有個小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在樓房里,。幼：我的家也是樓房,。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房,、平房外,，還有許多各式各樣的房屋，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關于各種房屋的錄像,，在看之前，我有小要求"看的時候要安靜,，不說話,，否則會打擾其他小朋友,。還要記住你都看到了哪些房屋，一會兒告訴老師,。" 2,、提問,，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房。幼：我看到了尖房子,。幼：我看到了石頭房子。幼：我看到了大高塔,。幼：我看到了草房子,。......師：是嗎?你們觀察的真仔細。那如果你是小小建筑師,，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房。幼：

我想蓋平平的房子,。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔?。幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?.....三,、創(chuàng)設情景，嘗試搬運1,、出示材料,，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯，瞧,，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶、繩子,、剪刀等輔助材料,，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2,、幼兒分組并討論如何搬運磚塊師：這就是我們的建筑工地,，我呢?就是你們的隊長,。你們就是小隊員，我們來分成兩隊,，"老虎隊"和"飛馬隊"，分別負責運送工地兩側的磚塊到指定位置——建筑工地,，在運送之前，先來討論一下你們各自的方法,。(幼兒分組討論,，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法,。)3、教師提出要求,，幼兒嘗試搬運師：你們剛才都說了好多辦法，一會兒我們要行動了,，不過隊員們一定要聽從"隊長"的指揮,，哨聲響起，就馬上停止工作,，等待命令,。還有一定要輕拿輕放,，并擺放整齊。好,，隊員們，開始行動吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運磚塊,。) 4,、教師引導幼兒用相互交錯傳遞的方法運送材料,。師：(吹口哨)隊員們你們真能干,，用了好多辦法，有的自己搬運,，有的兩人合作，還有的三人合作,，真是不錯,。有個聰明的隊員告訴我個好辦法,，咱們試一試：請兩隊隊員分別站成一排，靠近磚塊的負責搬磚,，然后傳給下一個人，這樣依次傳遞,，直到最后一個緊挨工地的隊員負責把磚擺放整齊,，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運磚頭)5,、小結：師：你們覺得這個方法怎么樣? 幼：這個方法很快，不費勁,。師：只要我們團結起來,，同心合力,，事情就能做的又快又好。

活動過程：一,、熱身教師帶幼兒開汽車進入活動室,，隨音樂《兔子舞》進行熱身活動。師：孩子們,，我們隨著音樂一起開著小汽車進入活動室好不好? 幼：好! (隨音樂進入場地后作"擦汽車"的熱身律動。)二,、引發(fā)興趣,，自由討論1,、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。師：剛才我們活動了身體,，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是,。師：接下來該活動一下我們的小腦筋了，老師有個小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房,。幼：我家住在樓房里。幼：我的家也是樓房,。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房,、平房外,，還有許多各式各樣的房屋，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關于各種房屋的錄像,，在看之前,，我有小要求"看的時候要安靜，不說話,，否則會打擾其他小朋友,。還要記住你都看到了哪些房屋，一會兒告訴老師,。" 2,、提問,，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房。幼：我看到了尖房子,。幼：我看到了石頭房子,。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子,。......師：是嗎?你們觀察的真仔細。那如果你是小小建筑師,，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房,。幼：我想蓋平平的房子,。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印Ｓ祝何蚁虢ㄓ袌A頂?shù)姆孔印?.....三,、創(chuàng)設情景,，嘗試搬運1、出示材料,，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯，瞧,，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶,、繩子,、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋,，好不好? 幼：好! 2,、幼兒分組并討論如何搬運磚塊師：這就是我們的建筑工地,，我呢?就是你

們的隊長。你們就是小隊員,，我們來分成兩隊,，"老虎隊"和"飛馬隊",，分別負責運送工地兩側的磚塊到指定位置——建筑工地，在運送之前,，先來討論一下你們各自的方法。(幼兒分組討論,，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法,。)3、教師提出要求,，幼兒嘗試搬運師：你們剛才都說了好多辦法，一會兒我們要行動了,，不過隊員們一定要聽從"隊長"的指揮，哨聲響起,，就馬上停止工作,，等待命令。還有一定要輕拿輕放,，并擺放整齊。好,，隊員們,，開始行動吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運磚塊,。) 4、教師引導幼兒用相互交錯傳遞的方法運送材料,。師：(吹口哨)隊員們你們真能干,，用了好多辦法,，有的自己搬運，有的兩人合作,，還有的三人合作，真是不錯,。有個聰明的隊員告訴我個好辦法,，咱們試一試：請兩隊隊員分別站成一排,，靠近磚塊的負責搬磚,，然后傳給下一個人，這樣依次傳遞,，直到最后一個緊挨工地的隊員負責把磚擺放整齊,，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運磚頭)5,、小結：師：你們覺得這個方法怎么樣? 幼：這個方法很快，不費勁,。師：只要我們團結起來,，同心合力,，事情就能做的又快又好。

活動過程：一、熱身教師帶幼兒開汽車進入活動室,，隨音樂《兔子舞》進行熱身活動。師：孩子們,，我們隨著音樂一起開著小汽車進入活動室好不好? 幼：好! (隨音樂進入場地后作"擦汽車"的熱身律動。)二,、引發(fā)興趣,，自由討論1,、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。師：剛才我們活動了身體,，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是,。師：接下來該活動一下我們的小腦筋了,，老師有個小問題"

你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在樓房里,。幼：我的家也是樓房,。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房,、平房外，還有許多各式各樣的房屋,，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關于各種房屋的錄像，在看之前,，我有小要求"看的時候要安靜,，不說話,，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋,，一會兒告訴老師,。" 2,、提問，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房。幼：我看到了尖房子,。幼：我看到了石頭房子,。幼：我看到了大高塔,。幼：我看到了草房子。......師：是嗎?你們觀察的真仔細,。那如果你是小小建筑師,，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房,。幼：我想蓋平平的房子。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔?。幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?.....三、創(chuàng)設情景,，嘗試搬運1,、出示材料,，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯，瞧,，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶、繩子,、剪刀等輔助材料,，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2,、幼兒分組并討論如何搬運磚塊師：這就是我們的建筑工地,，我呢?就是你們的隊長。你們就是小隊員,，我們來分成兩隊，"老虎隊"和"飛馬隊",，分別負責運送工地兩側的磚塊到指定位置——建筑工地,，在運送之前，先來討論一下你們各自的方法,。(幼兒分組討論，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法,。)3,、教師提出要求,，幼兒嘗試搬運師：你們剛才都說了好多辦法，一會兒我們要行動了,，不過隊員們一定要聽從"隊長"的指揮,，哨聲響起,，就馬上停止工作，等待命令,。還有一定要輕拿輕放,，并擺放整齊,。

好，隊員們,，開始行動吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運磚塊,。) 4、教師引導幼兒用相互交錯傳遞的方法運送材料,。師：(吹口哨)隊員們你們真能干，用了好多辦法,，有的自己搬運,，有的兩人合作,，還有的三人合作，真是不錯,。有個聰明的隊員告訴我個好辦法,，咱們試一試：請兩隊隊員分別站成一排,，靠近磚塊的負責搬磚,，然后傳給下一個人，這樣依次傳遞,，直到最后一個緊挨工地的隊員負責把磚擺放整齊,，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運磚頭)5,、小結：師：你們覺得這個方法怎么樣? 幼：這個方法很快，不費勁,。師：只要我們團結起來,，同心合力,，事情就能做的又快又好。

活動過程：一,、熱身教師帶幼兒開汽車進入活動室,，隨音樂《兔子舞》進行熱身活動。師：孩子們,，我們隨著音樂一起開著小汽車進入活動室好不好? 幼：好! (隨音樂進入場地后作"擦汽車"的熱身律動。)二,、引發(fā)興趣,，自由討論1,、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。師：剛才我們活動了身體,，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是,。師：接下來該活動一下我們的小腦筋了,，老師有個小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在樓房里,。幼：我的家也是樓房,。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房,、平房外,，還有許多各式各樣的房屋,，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關于各種房屋的錄像，在看之前,，我有小要求"看的時候要安靜，不說話,，否則會打擾其他小朋友,。還要記住你都看到了哪些房屋,，一會兒告訴老師。" 2,、提問，幼兒自由談話師：

你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房,。幼：我看到了尖房子,。幼：我看到了石頭房子。幼：我看到了大高塔,。幼：我看到了草房子。......師：是嗎?你們觀察的真仔細,。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房,。幼：我想蓋平平的房子,。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔?。幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?.....三、創(chuàng)設情景,，嘗試搬運1,、出示材料,，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯，瞧,，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶,、繩子、剪刀等輔助材料,，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋,，好不好? 幼：好! 2、幼兒分組并討論如何搬運磚塊師：這就是我們的建筑工地,，我呢?就是你們的隊長。你們就是小隊員,，我們來分成兩隊,，"老虎隊"和"飛馬隊",，分別負責運送工地兩側的磚塊到指定位置——建筑工地，在運送之前,，先來討論一下你們各自的方法,。(幼兒分組討論，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法,。)3、教師提出要求,，幼兒嘗試搬運師：你們剛才都說了好多辦法,，一會兒我們要行動了,，不過隊員們一定要聽從"隊長"的指揮，哨聲響起,，就馬上停止工作，等待命令,。還有一定要輕拿輕放,，并擺放整齊。好,，隊員們，開始行動吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運磚塊,。) 4,、教師引導幼兒用相互交錯傳遞的方法運送材料,。師：(吹口哨)隊員們你們真能干，用了好多辦法,，有的自己搬運，有的兩人合作，還有的三人合作,，真是不錯。有個聰明的隊員告訴我個好辦法,，咱們試一試：請兩隊隊員分別站成一排,，靠近磚塊的負責搬磚，然后傳給下一個人,，這樣依次傳遞，直到最后一個緊挨工地的隊員負責把磚擺放整齊,，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運磚頭)5,、小結：師：你們覺得這個方法怎么樣? 幼：這個方法很快,，不費勁。師：只要我們團結起來,，同心合力,，事情就能做的又快又好。

活動過程：一,、熱身教師帶幼兒開汽車進入活動室，隨音樂《兔子舞》進行熱身活動,。師：孩子們,，我們隨著音樂一起開著小汽車進入活動室好不好? 幼：好! (隨音樂進入場地后作"擦汽車"的熱身律動,。)二、引發(fā)興趣,，自由討論1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》,。師：剛才我們活動了身體,，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是,。師：接下來該活動一下我們的小腦筋了,，老師有個小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在樓房里,。幼：我的家也是樓房。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房,、平房外,，還有許多各式各樣的房屋,，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關于各種房屋的錄像，在看之前,，我有小要求"看的時候要安靜,，不說話,，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋,，一會兒告訴老師,。" 2,、提問，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房,。幼：我看到了尖房子,。幼：我看到了石頭房子,。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子,。......師：是嗎?你們觀察的真仔細,。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房,。幼：我想蓋平平的房子。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔?。幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?.....三,、創(chuàng)設情景，嘗試搬運1,、出示材料，引發(fā)興趣

師：你們的想法真是不錯,，瞧,，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶,、繩子、剪刀等輔助材料,，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2,、幼兒分組并討論如何搬運磚塊師：這就是我們的建筑工地,，我呢?就是你們的隊長,。你們就是小隊員，我們來分成兩隊,，"老虎隊"和"飛馬隊",，分別負責運送工地兩側的磚塊到指定位置——建筑工地,，在運送之前，先來討論一下你們各自的方法,。(幼兒分組討論,，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法,。)3、教師提出要求,，幼兒嘗試搬運師：你們剛才都說了好多辦法,，一會兒我們要行動了,，不過隊員們一定要聽從"隊長"的指揮，哨聲響起,，就馬上停止工作,，等待命令,。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊,。好,，隊員們,，開始行動吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運磚塊。) 4,、教師引導幼兒用相互交錯傳遞的方法運送材料。師：(吹口哨)隊員們你們真能干,，用了好多辦法,，有的自己搬運，有的兩人合作,，還有的三人合作，真是不錯,。有個聰明的隊員告訴我個好辦法,，咱們試一試：請兩隊隊員分別站成一排，靠近磚塊的負責搬磚,，然后傳給下一個人，這樣依次傳遞,，直到最后一個緊挨工地的隊員負責把磚擺放整齊,，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運磚頭)5、小結：師：你們覺得這個方法怎么樣? 幼：這個方法很快,，不費勁。師：只要我們團結起來,，同心合力,，事情就能做的又快又好,。

活動過程：一、熱身教師帶幼兒開汽車進入活動室,，隨音樂《兔子舞》進行熱身活動,。師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽

車進入活動室好不好? 幼：好! (隨音樂進入場地后作"擦汽車"的熱身律動,。)二,、引發(fā)興趣,，自由討論1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》,。師：剛才我們活動了身體,，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是。師：接下來該活動一下我們的小腦筋了,，老師有個小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在樓房里,。幼：我的家也是樓房,。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外,，還有許多各式各樣的房屋,，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關于各種房屋的錄像，在看之前,，我有小要求"看的時候要安靜，不說話,，否則會打擾其他小朋友,。還要記住你都看到了哪些房屋,，一會兒告訴老師。" 2,、提問,，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房。幼：我看到了尖房子,。幼：我看到了石頭房子。幼：我看到了大高塔,。幼：我看到了草房子,。......師：是嗎?你們觀察的真仔細。那如果你是小小建筑師,，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房。幼：我想蓋平平的房子,。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔?。幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?.....三、創(chuàng)設情景,，嘗試搬運1、出示材料,，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯，瞧,，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶,、繩子,、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋,，好不好? 幼：好! 2、幼兒分組并討論如何搬運磚塊師：這就是我們的建筑工地,，我呢?就是你們的隊長,。你們就是小隊員,，我們來分成兩隊，"老虎隊"和"飛馬隊",，分別負責運送工地兩側的磚塊到指定位置——建筑工地，在運送之前,，先來

討論一下你們各自的方法。(幼兒分組討論,，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法,。)3,、教師提出要求,，幼兒嘗試搬運師：你們剛才都說了好多辦法,，一會兒我們要行動了，不過隊員們一定要聽從"隊長"的指揮,，哨聲響起,，就馬上停止工作,，等待命令。還有一定要輕拿輕放,，并擺放整齊。好,，隊員們,，開始行動吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運磚塊,。) 4、教師引導幼兒用相互交錯傳遞的方法運送材料,。師：(吹口哨)隊員們你們真能干,，用了好多辦法,，有的自己搬運,，有的兩人合作,，還有的三人合作，真是不錯,。有個聰明的隊員告訴我個好辦法，咱們試一試：請兩隊隊員分別站成一排,，靠近磚塊的負責搬磚,，然后傳給下一個人，這樣依次傳遞,，直到最后一個緊挨工地的隊員負責把磚擺放整齊，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運磚頭)5,、小結：師：你們覺得這個方法怎么樣? 幼：這個方法很快,，不費勁。師：只要我們團結起來,，同心合力,，事情就能做的又快又好,。

活動過程：一、熱身教師帶幼兒開汽車進入活動室,，隨音樂《兔子舞》進行熱身活動,。師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進入活動室好不好? 幼：好! (隨音樂進入場地后作"擦汽車"的熱身律動,。)二、引發(fā)興趣,，自由討論1,、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。師：剛才我們活動了身體,，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是。師：接下來該活動一下我們的小腦筋了,，老師有個小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房,。幼：我家住在樓房里,。幼：我的家也是樓房。......師：是嗎?你們知道嗎?除了

我們住的樓房,、平房外,，還有許多各式各樣的房屋，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關于各種房屋的錄像,，在看之前，我有小要求"看的時候要安靜,，不說話,，否則會打擾其他小朋友,。還要記住你都看到了哪些房屋,，一會兒告訴老師,。" 2,、提問，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房,。幼：我看到了尖房子,。幼：我看到了石頭房子,。幼：我看到了大高塔,。幼：我看到了草房子,。......師：是嗎?你們觀察的真仔細。那如果你是小小建筑師,，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房,。幼：我想蓋平平的房子,。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印Ｓ祝何蚁虢ㄓ袌A頂?shù)姆孔印?.....三,、創(chuàng)設情景,，嘗試搬運1,、出示材料，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯,，瞧,，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶,、繩子、剪刀等輔助材料,，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋,，好不好? 幼：好! 2,、幼兒分組并討論如何搬運磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊長,。你們就是小隊員,，我們來分成兩隊,，"老虎隊"和"飛馬隊",，分別負責運送工地兩側的磚塊到指定位置——建筑工地，在運送之前,，先來討論一下你們各自的方法。(幼兒分組討論,，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法,。)3、教師提出要求,，幼兒嘗試搬運師：你們剛才都說了好多辦法,，一會兒我們要行動了,，不過隊員們一定要聽從"隊長"的指揮，哨聲響起,，就馬上停止工作,，等待命令。還有一定要輕拿輕放,，并擺放整齊。好,，隊員們,，開始行動吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運磚塊。) 4,、教師引導幼兒用相互交錯傳遞的方法運送材料。師：(吹口哨)隊員們

你們真能干,，用了好多辦法,，有的自己搬運,，有的兩人合作，還有的三人合作,，真是不錯,。有個聰明的隊員告訴我個好辦法,，咱們試一試：請兩隊隊員分別站成一排，靠近磚塊的負責搬磚,，然后傳給下一個人,，這樣依次傳遞，直到最后一個緊挨工地的隊員負責把磚擺放整齊,，明白了嗎? 幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運磚頭)5、小結：師：你們覺得這個方法怎么樣? 幼：這個方法很快,，不費勁,。師：只要我們團結起來,，同心合力，事情就能做的又快又好,。

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇六

情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體,，而且越來越受到老師和家長們的重視,。為了加強情感教育，我本著如何幫助幼兒理解,、體驗別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語言表達能力和互愛,、互助情感的目的,，選擇了綜合教育活動《心情預報》,。我想以本次活動為目的，更深入地了解幼兒的內心世界,，并逐步引導他們的心靈更加美麗,、友善，培養(yǎng)他們互幫互助的情感,。

1、通過看看,、想想,、議議、編編心情預報,，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感,。

2,、嘗試用語言、繪畫的方式表達自己的心情,，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，并能用合適的色彩來烘托心情。

3,、懂得在日常生活中保持愉快的心情,，這樣有利于身體的健康,，懂得別人心情不好時，能關心別人,，萌發(fā)幼兒相互關愛的情感,。

4,、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭,。

5,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

1,、重點是讓幼兒通過看看,、想想、議議,，編編心情預報，

2,、難點是幫助幼兒理解和體驗別人的情緒,。

大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥,、小兔,、小鴨動物圖片各一;猴子,、大象、青蛙的心情圖各一幅。

一,、與幼兒談天氣,，引發(fā)興趣,，提出主題。

2,、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)

3,、小結：天氣情況真是千奇百怪,，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便,。

二,、通過聽聽、想想,、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒,。

教師播報心情預報

小結：對了,，主持人先問大家好,，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情,，最后有禮貌地和大家說再見,。

2,、那心情預報說獅子今天的心情怎樣?

4、心情好呢,，可以用哪些天氣情況來表示?

5,、小結：并引導,、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述,。

三,、通過孩子議議心情預報，引導他們充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)互愛、互助的情感,。

出示背景圖及獅子生病的圖片,。

提問：1,、如果我們生病了，會是怎樣的感覺啊?幫助,、引導孩子體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受,。

2、森林里的`小動物聽了這個預報后,，會怎樣做呢?

引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)孩子的互愛互助情感。

老師出示小動物來看望獅子的圖片：

3,、總 結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它,，很高興,，頭也不疼了,，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了,。

四,、學說心情預報,，體驗成功的快樂。

請個別幼兒到講臺上前做心情預報,，體驗小動物的心情,。

五、畫心情,，說心情,。

請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情,，為什么會有這樣的心情，什么時候才有這樣的心情,。

六,、展示幼兒作品,。

我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下,。

1,、本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來,，同時設計提出問題,，讓孩子投入到情景中去,，更好的體驗和感受各種變化的心情。

2,、活動過程中,，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流,，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍,，充分調動了孩子的想象力和創(chuàng)造力,。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應進一步加強,。

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇七

健康在五大領域中是排在首位的，這更充分體現(xiàn)“健康第一”的重要性,。在本節(jié)課堂中,，我將以飽滿、熱情的情緒吸引幼兒,。并會運用引導法、直觀示范法,、操作練習法等方法,，激發(fā)幼兒的學習興趣,，培養(yǎng)幼兒的平衡能力及托球走的技能,。

1、能借助托盤托球走,。

2,、鍛煉掌握平衡的能力。

3,、體驗集體游戲的快樂。

托盤,、海洋球人手一套,、音樂

重點：通過引導法,、直觀示范法、操作練習法等多種方法,，激發(fā)幼兒學習興趣,，幫助幼兒學習平衡托球走的'技能。

難點：在學習平衡托球走的基礎上,，培養(yǎng)幼兒對健康活動的興趣。

一,、導入活動：

1,、今天我們這里來了一位非常厲害的客人,，看看他會給我們帶來什么？

2,、教師提問：“這個海洋球還能怎么玩？”（幼兒自由回答）

二,、基本活動

1,、幼兒探索不用手拿的運球方法

⑴發(fā)放海洋球。

⑵教師引導,，幼兒探索不用手拿的運球方法。

2,、幼兒學習平衡托球走的技能

⑴幼兒準備物品,。

⑵教師示范

⑶幼兒練習平衡托球。

3,、游戲活動

⑴運球賽

⑵接力賽

三,、結束活動

幼兒排好隊托球走通過障礙物出活動室,。

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇八

1、通過對盲人的初步了解,，懂得尊重盲人,，樂意幫助盲人。

2,、初步認識眼睛的正面結構圖，了解眼睛各部位的名稱及作用,。

3,、感受眼睛的重要性,，懂得保護眼睛，掌握更多保護眼睛（視力）的知識,。

1,、每人一面小鏡子，操作圖每人一份,。

2,、活動ppt：眼睛正面結構圖,、操作環(huán)節(jié)圖片等。

3,、每人一副自制的太陽鏡,。上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。

一,、黑暗體驗，初步了解眼睛的重要性,。

1,、教師請孩子帶著眼罩進入教室。

師：請小朋友找個位置坐下來,，看誰找的最快,，但是不許偷看哦！

2,、教師吃東西引起東西引起孩子注意力。

師：這東西太好吃了,，你們知道我在吃什么嗎,？猜猜看！

師：那想知道老師在吃什么嗎,？那就請我們的爸爸媽媽變走我們的眼罩。

3,、教師請家長配合拿走孩子的眼罩,。

二、感受眼睛的重要性,，懂得關愛盲人。

1,、拿走眼罩感覺光明,，引出盲人的不便,。

師：誰來告訴我，你們眼睛看不見有什么感覺呢,？

師：原來眼睛看不到有那么多的感受。那你們知不知道還有種人的眼睛是看不見的,？他們叫什么嗎,？（盲人）師：盲人的眼睛看不見能帶來哪些不方便的事？所以盲人行動非常不方便,，我們要幫助他們。

2,、出自己最微小的力量幫助盲人,。

師：可是我們還小,，我們應該怎么幫助盲人？

師：盲人有專門的盲道用來走路,。（出示圖片）我們不要在上面玩耍,，占了盲道會讓讓盲人很危險,。

三,、了解眼睛各部分的組成及名稱,。

1,、讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛。

2,、出示眼睛結構圖,，引導幼兒觀察,。

教師小結：

眉毛——眉毛在眼睛上邊形成一道屏障，刮風時,，它可以阻擋灰塵,；下小雨時,，它擋住雨水，不讓流進眼睛里,。夏天,，額頭上出很多汗，但是汗珠不會流進眼里,，這也是眉毛的功勞。

眼瞼——能夠活動的眼皮蓋,，俗稱眼皮，位于眼球前方,，構成保護眼球的屏障,。以保護眼球及其最外部的易于受傷的角膜，并具有將淚液散布到整個結膜和角膜的作用,。

睫毛——是眼睛的第二道防線。若有塵埃等異物碰到睫毛,，眼瞼會合上,，以保護眼球不受外來的侵犯。有遮光,，防止灰塵、異物,、汗水進入眼內和對角膜,、眼球進行保護的作用。睫毛還能防止紫外線對眼睛的傷害,。

鞏膜——是眼睛最外層的纖維膜，也是個軟組織,，主要由彈性纖維等組織所構成的堅硬外殼,，保護眼球,。

瞳孔——用調節(jié)進入眼睛內的光線，在弱光條件下開大,，允許更多的光線進入,，以便視物清楚,。在強光條件下縮小，防止強光損傷視網(wǎng)膜,，起到保護視網(wǎng)膜作用,。

虹膜——屬于眼球中層,，位于血管膜的最前部，在睫狀體前方,，有自動調節(jié)瞳孔的大小，調節(jié)進入眼內光線多少的作用,。

四,、操作記錄并討論學習保護眼睛的方法,。

1、幼兒進行操作,。

師：那現(xiàn)在我們一起來看看卡片上哪些是保護眼睛的和傷害眼睛的圖片,。你認為保護眼睛的方法打勾勾,，給你認為是對眼睛有傷害的圖片打叉叉,。

2、幼兒操作完后,，教師跟幼兒一起研究成果。

師：原來我們生活中還有那么多事情會給我們眼睛帶來傷害,，這真是件不幸的事情,。

師：那我們怎么辦？要不要保護眼睛,？接著我們一起來學習哪些才是真正的對眼睛有好處的方法,。我們一起來學習下。

3,、討論：日常生活中我們應怎樣保護眼睛？

（1）看電視時,，距離電視2米以上,，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書,，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物,；不能在太強或太弱的光線下看書,；畫畫、寫字時要注意與桌子保持一拳,、一尺、一寸的.距離,；平時毛巾,、臉盆等要專人專用,，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療,。

（2）出示對視力有益的食物圖片,，如胡蘿卜、蝦,、大豆、豬肝、雞蛋,、牛奶,、水果、肉類等,，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化,，葷素合理搭配,，這樣對我們的眼睛、身體有好處,。

五、玩游戲的整理方式,，讓孩子進入眼保健操的準備中,。

1,、玩黑貓警長的游戲。

師：請小朋友們請出老師藏在兜兜里的小老鼠,，它們要出來偷東西了,。我們的眼睛就是我們的黑貓警長。我們要盯著這只老鼠千萬別讓它偷走東西,。（這一過程,，輕松達到讓幼兒手眼一致,、活動眼球的目的。）

2,、教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍運動眼球、放松眼睛的方法,。

師：小朋友們我們的眼睛玩累了,，我們要讓我們的眼睛休息下。

師：今天我們知道了許多有關生活中保護眼睛的方法和眼睛里的秘密,。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛,。從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習慣，好好地保護我們的眼睛,。

師：還記得老師教你的另外一個保護眼睛的本領是什么嗎,？

3,、幼兒跟教師一起進入做眼保健操活動。

師：請我們的爸爸媽媽也一起跟著我們一起做眼保健操吧,！

六,、活動延伸：

1、將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動,。

2、幼兒將"眼保健操"帶回家,，提醒自己和家長不忘保護視力,。

3,、進一步開展有關如何保護眼睛的討論。