范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

我的新老師篇一

老師,，一個平凡普通而又偉大崇高的職業(yè)。用粉筆為我們架起通向知識殿堂的金橋；用汗水心血澆灌我們心中求知的種子,。他們是蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人。他們是燈塔,，為我們指引前進的方向,。

在我的老師中，唯一令我影響深刻的只有語文老師——武老師,。

武老師是一位男老師,，他那高大的身軀，強健的體魄,，讓我們永遠充滿安全感,。他那滔滔不絕的語言更顯現(xiàn)出過人的智慧。他的教學語言幽默風趣,，激人向上,，使人深受體會,，回味無窮。

這節(jié)課是語文課,，武老師剛走進教室,，一些語文組長便向老師舉報那些沒寫作業(yè)的同學，老是原本的好心情,，都被這沒寫作業(yè)的同學氣飛了,，但老師并沒有因此大發(fā)雷霆，而是心平氣和,，意味深長的說：“沒寫作業(yè)的同學,，可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事,。”我思來想去,，老師的這句話中既有警告,，又有鼓勵；既有夸獎,，又有諷刺的意思,。這夸獎的是那些的同學腦子雖好，但諷刺他們好腦子不干正事,，凈想那些小聰明,，做的事也令人可笑。

武老師那精湛的語言,，讓我至今難忘,。

我的新老師篇二

烏黑的短發(fā)，濃濃的眉毛,，水靈靈的大眼睛,，高高的鼻梁，說起話來像打雷一樣響亮,，她——就是我的老師,。

她是一個有禮貌的人。吃飯的時候,，她媽媽給她夾了一塊蓮菜,，她就會有禮貌地說 ：“謝謝，媽媽,?！彼龐寢尨蠖蓟卮鹨宦暋安豢蜌狻,！比绻翘焖龐寢屚苏f不客氣,。她就會不高興地說：“媽媽，你真沒禮貌,?！彼龐寢屵B忙笑著說：“不客氣?！彼肿兊妹奸_眼笑,，笑逐顏開了。

她還是一個堅持不懈的人,。有一次吃罷晚飯,，她媽媽叫她去剝花生，她二話不說，徑直走到花生面前,，她拿起花生開始剝了,，只見兩個手指像鉗子一樣緊緊地夾住花生，用力地往下壓,，牙咬得緊緊的,，腮幫子鼓得圓圓的，好像召喚全身的力氣向花生圓鼓鼓的的肚皮進軍,，可是任憑她稚嫩的小手再怎么用勁,，花生卻毫發(fā)未傷，依然挺著它那圓鼓鼓的肚皮,。我心中暗暗在想,，這下她想不認輸都難嘍！誰知,，她竟像一個發(fā)起沖鋒的士兵,，一次又一次向花生發(fā)出進攻，最后,，她竟想出了妙招，用牙齒咬碎了花生的肚皮,，“啊,，媽媽，快來看,，花生出來嘍”她露出沾滿了花生碎殼的牙齒,，喜滋滋地向她媽媽晃動著她的戰(zhàn)利品。

她還是一個愛學習的人,。每天放學回家,，她都會把自己所學過的歌謠，唱給她媽媽聽,。睡覺之前,，非要讓她媽媽給她講三個故事才行。就連出去玩,，站在媽媽騎摩托車上,，她的嘴還不停地嘟囔著“人之初，性本善,，性相近”,，有時還要與我比賽誰背的多呢。哎,！她就像個智能早教機,，不停為你播放她喜歡的'一切，有時真拿她沒辦法。

我的新老師篇三

您像一支紅燭,，為后輩獻出了所有的熱和光,！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒,！不停的燃燒,！

啊，有了您,，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意！老師,，快推開窗子看吧,，這滿園春色，這滿園桃李,，都在向您敬禮,！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花,？啊,，老師，人類靈魂的工程師,，有誰不在將您贊揚,！傳播知識，就是播種希望,，播種幸福,。

老師，您就是這希望與幸福的播種人,！

老師,，您是美的耕耘者，美的播種者,。是您用美的陽光普照,，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦,！您為花的盛開，果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的綠蔭,！啊，老師,，您的精神,，永記我心,！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長,，又使樹枝上掛滿豐碩的果實,，卻并不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺,，讓我們自己天天去丈量,；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣,。

您是大橋,，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔,；您是青藤,，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參,。當苗兒需要一杯水的時候,，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候,，也絕不給予一杯水,。適時，適量地給予,，這是一個好園丁的技藝,。我的老師，這也正是您的教育藝術,。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹,，李熟技殘,，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,，詩滿人間,，畫滿人間，英才濟濟笑開顏,。

老師,，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天,，播種理想,，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤,，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝,，卻建設著祖國的明天,；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方,。老師,，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒,；您用愛去舐它,，磨它，浸它,，洗它……經(jīng)年累月,，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠,。

您的教師生涯,，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底,，而只是注視著一待開拓的園地,。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇,，贊美大海的遼闊和深遠,。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師,。

教師是火種,，點燃了學生的心靈之火；教師是石級,，承受著學生一步步踏實地向上攀登,。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子,。敬愛的老師,，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李,，就是對您最高的評價,。

您的愛，太陽一般溫暖,，春風一般和煦,，清泉一般甘甜。您的愛,，比父愛更嚴峻,，比母愛更細膩,，比友愛更純潔。您——老師的愛,，天下最偉大,，最高潔。

螢火蟲的可貴,，在于用那盞掛在后尾的燈,，專照別人；您的可敬,，則在于總是給別人提供方便,。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育,？是您,，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血,，哪一朵上沒有您的笑影,！

我的新老師篇四

周末清晨，閑來無事,，便從那很久沒有打開的,、書頁也被壓折的小學課本中翻出一張小學畢業(yè)照來。仔細端詳著,，與腦海中的臉龐做著比較,，茫然的搖了搖頭，那張臉龐并沒有出現(xiàn)在照片上,。忽然,，一個人浮現(xiàn)在腦海之上，看著她那熟悉的步伐,，我仿佛感覺到她就在我眼前。這是怎樣一個人啊,，微胖的身材,，兩頰微微鼓起，臉上呈現(xiàn)出淡淡的粉紅,，和藹的微笑著,，這使我不禁想起了她剛進我們班的時候。

緊接著講臺下一陣嘈雜聲響起,，不過很快便被勢如暴雨的掌聲淹沒,。老師慢慢地走上臺,，聲音如秋雨般沁人心脾?！罢绱蠹业陌嘀魅嗡f,，我是來校實習的，以前也沒有做過老師,，因為我跟大家一樣,，也是位學生，只不過我是一個大學生,?？赡埽业恼n不是很好,，也可能我的課,，大家聽不懂。不過沒關系,，同學們可以下了課再來找我,，我會耐心的給大家講解。好了,，大家繼續(xù)上自習吧,。”老師說完后便回到了辦公室,。班主任又叮囑了我們一些事項,，轉身離開了。

第一節(jié)課正好上語文,，老師細心的給同學們講解,，不敢有半絲松懈?！岸ｂ忊彙毕抡n的鈴聲響了,，老師回到了辦公室，我正好出去玩,，朝宗老師的辦公室看去,，我駭然張大了嘴巴，老師辦公室爆滿,！但大多數(shù)學生都不是去問問題的,，而是“湊個人場”。

記得有一次,，我有一項作業(yè)沒寫,，本想著宗老師肯定會打我，但結果大大出乎了我的意料,，老師竟然只是給我說了一些話,，并要求我重寫,。這要換了是班主任，那挨揍是不可免除的,，而且還要叫家長,。

自此，我的心里總感覺欠老師點什么,，便使盡力氣改掉了上課總是沉默的習慣,，并認真聽講，我的成績提升了許多,。過了兩三個星期,，到了考試的時候了，我十分有信心,。但結果還是大大出乎了我的意料,，我們的總體成績竟然下降了，這使我疑惑不解：為什么老是這么努力,，我們的成績竟然不進而退,？我曾經(jīng)問過同學，他們也不知道為什么,。

又過了一個多月,，老師低著頭走進了教室，原本那秋雨般沁人心脾的聲音被低沉悲傷的旋律所替代“同學們,，請告訴我,，你們喜歡我嗎？請回答我,，‘喜歡’還是‘不喜歡’,？”同學們異口同聲的回答了“喜歡”。

隨后我們再也沒見過她了,，聽說是去當了導游,。

回過神來，已經(jīng)過去了十多分鐘了,，再看看手中的照片,，我多希望宗老師的臉能出現(xiàn)在這上面啊，但那明顯只是幻想,。我現(xiàn)在只想大聲的呼喊：宗老師,，你是我們的老師，是我們的愛,！

我的新老師篇五

我的老師孫涵泊，是朋友的孩子,，今年三歲半,。他不漂亮,，也少言語，平時不準父母殺雞剖魚,，很有些善良,，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然,，顯得傲慢,。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆,，認了他做老師,。許多人都笑我認三歲半的小孩為師，是我瘋了,，或耍矯情,。我說這就是你們的錯誤了，誰規(guī)定老師只能是以小認大?孫涵泊!孫老師,，他是該做我的老師,。

幼兒園的阿姨領了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲?，阿姨摘了一抱花分給大家,，輪到他，他不接,，小眼睛翻著白,，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要?”他說：“花疼不疼?”孫涵泊慈悲,，視一切都有生命,，部應尊重和和平相處，他真該做我的老師,。

晚上看電視,，七點鐘中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上,，不管在座的是大人還是小孩,、是驚訝還是嗤笑，他目不旁視,，雙手打起節(jié)拍,。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業(yè),，時時小心,、事事怯場，就如挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人,，唯恐人擠,，結果失了許多志氣，誤了許多正事,。孫涵泊卻無所畏懼,，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師,。

我在他家書寫條幅,，許多人圍著看，一片叫好,，他也擠了過來,，頭歪著，一手掏耳尿,。他爹問：你來看什么?他說：“看寫,。”再問：寫的什么?說：“字,?！庇謫枺菏裁醋?說：“黑字?！蔽业奈恼潞蜁ū静桓呙?，卻向來有人恭維。我也是恭維過別人的,，比如聽別人說過某某的文章好,，拿來看了，怎么也看不出好在哪里,，但我要在文壇上混,，就跟著說：“好呀，當然是好呀,，你瞧,，他寫的這副聯(lián)，多好!”孫涵泊不管形勢,，不瞧臉色,，不慎句酌字，不拐彎抹角,，直奔事物根本,，他真該做我的老師。

街上兩人爭執(zhí),，先是對罵,，再是拳腳。一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀,，圍觀的人轟然走散,，他爹牽他正好經(jīng)過，他便跑過去立于兩人之間,，大喊：“不許打架!打架不是好孩子，不許打仗!”孫涵泊安危度外,，大義凜然,，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師,。