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我的新老師篇一

老師,，一個(gè)平凡普通而又偉大崇高的職業(yè)。用粉筆為我們架起通向知識(shí)殿堂的金橋,；用汗水心血澆灌我們心中求知的種子,。他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人,。他們是燈塔,，為我們指引前進(jìn)的方向。

在我的老師中,，唯一令我影響深刻的只有語(yǔ)文老師——武老師,。

武老師是一位男老師，他那高大的身軀,，強(qiáng)健的體魄,，讓我們永遠(yuǎn)充滿安全感。他那滔滔不絕的語(yǔ)言更顯現(xiàn)出過(guò)人的智慧,。他的教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,，激人向上，使人深受體會(huì),，回味無(wú)窮,。

這節(jié)課是語(yǔ)文課，武老師剛走進(jìn)教室,，一些語(yǔ)文組長(zhǎng)便向老師舉報(bào)那些沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué),，老是原本的好心情，都被這沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)氣飛了,，但老師并沒(méi)有因此大發(fā)雷霆,，而是心平氣和，意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué),，可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事,。”我思來(lái)想去,，老師的這句話中既有警告,，又有鼓勵(lì)；既有夸獎(jiǎng),，又有諷刺的意思,。這夸獎(jiǎng)的是那些的同學(xué)腦子雖好，但諷刺他們好腦子不干正事,，凈想那些小聰明,，做的事也令人可笑。

武老師那精湛的語(yǔ)言,，讓我至今難忘,。

我的新老師篇二

烏黑的短發(fā)，濃濃的眉毛,，水靈靈的大眼睛,，高高的鼻梁,，說(shuō)起話來(lái)像打雷一樣響亮，她——就是我的老師,。

她是一個(gè)有禮貌的人,。吃飯的時(shí)候，她媽媽給她夾了一塊蓮菜,，她就會(huì)有禮貌地說(shuō) ：“謝謝,，媽媽?！彼龐寢尨蠖蓟卮鹨宦暋安豢蜌?。”如果那天她媽媽忘了說(shuō)不客氣,。她就會(huì)不高興地說(shuō)：“媽媽,，你真沒(méi)禮貌?！彼龐寢屵B忙笑著說(shuō)：“不客氣,。”她又變得眉開(kāi)眼笑,，笑逐顏開(kāi)了,。

她還是一個(gè)堅(jiān)持不懈的人。有一次吃罷晚飯,，她媽媽叫她去剝花生,，她二話不說(shuō)，徑直走到花生面前,，她拿起花生開(kāi)始剝了,，只見(jiàn)兩個(gè)手指像鉗子一樣緊緊地夾住花生,，用力地往下壓,，牙咬得緊緊的，腮幫子鼓得圓圓的,，好像召喚全身的力氣向花生圓鼓鼓的的肚皮進(jìn)軍,，可是任憑她稚嫩的小手再怎么用勁，花生卻毫發(fā)未傷,，依然挺著它那圓鼓鼓的肚皮,。我心中暗暗在想，這下她想不認(rèn)輸都難嘍,！誰(shuí)知,，她竟像一個(gè)發(fā)起沖鋒的士兵，一次又一次向花生發(fā)出進(jìn)攻,，最后,，她竟想出了妙招,，用牙齒咬碎了花生的肚皮，“啊,，媽媽,，快來(lái)看，花生出來(lái)嘍”她露出沾滿了花生碎殼的牙齒,，喜滋滋地向她媽媽晃動(dòng)著她的戰(zhàn)利品,。

她還是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。每天放學(xué)回家,，她都會(huì)把自己所學(xué)過(guò)的歌謠,，唱給她媽媽聽(tīng)。睡覺(jué)之前,，非要讓她媽媽給她講三個(gè)故事才行,。就連出去玩，站在媽媽騎摩托車上,，她的嘴還不停地嘟囔著“人之初,，性本善，性相近”,，有時(shí)還要與我比賽誰(shuí)背的多呢,。哎！她就像個(gè)智能早教機(jī),，不停為你播放她喜歡的'一切,，有時(shí)真拿她沒(méi)辦法。

我的新老師篇三

您像一支紅燭,，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光,！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒,！不停的燃燒,！

啊，有了您,，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意！老師,，快推開(kāi)窗子看吧,，這滿園春色，這滿園桃李,，都在向您敬禮,！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花,？啊,，老師,，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng),！傳播知識(shí),，就是播種希望，播種幸福,。

老師,，您就是這希望與幸福的播種人！

老師,，您是美的耕耘者,，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,，用美的雨露滋潤(rùn),，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦,！您為花的盛開(kāi),，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭,！啊,，老師，您的精神,，永記我心,！

您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí),，卻并不要求任何報(bào)酬。

您給了我們一桿生活的尺,，讓我們自己天天去丈量,；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣,。

您是大橋,，為我們連接被割斷的山巒,，讓我們走向收獲的峰巔,；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng),，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參,。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水,；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,，也絕不給予一杯水,。適時(shí)，適量地給予,，這是一個(gè)好園丁的技藝,。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù),。不計(jì)辛勤一硯寒,，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹(shù)人難,。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間,，畫(huà)滿人間,，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

老師,，您用人類最崇高的感情－－愛(ài),，播種春天，播種理想,，播種力量……用語(yǔ)言播種,，用彩筆耕耘，用汗水澆灌,，用心血滋潤(rùn),，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

您工作在今朝,，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天,；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方,。老師,，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒,；您用愛(ài)去舐它,，磨它，浸它,，洗它……經(jīng)年累月,，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠,。

您的教師生涯,，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底,，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地,。

假如我是詩(shī)人,，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn),。并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大,，知識(shí)精深的老師。

教師是火種,，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火,；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師,，您從未在別人面前炫耀過(guò),，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià),。

您的愛(ài),，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜,。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻,，比母愛(ài)更細(xì)膩,，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài),，天下最偉大,，最高潔。

螢火蟲(chóng)的可貴,，在于用那盞掛在后尾的燈,，專照別人；您的可敬,，則在于總是給別人提供方便,。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育,？是您,，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血,，哪一朵上沒(méi)有您的笑影,！

我的新老師篇四

周末清晨，閑來(lái)無(wú)事,，便從那很久沒(méi)有打開(kāi)的,、書(shū)頁(yè)也被壓折的小學(xué)課本中翻出一張小學(xué)畢業(yè)照來(lái)。仔細(xì)端詳著,，與腦海中的臉龐做著比較,，茫然的搖了搖頭，那張臉龐并沒(méi)有出現(xiàn)在照片上,。忽然,，一個(gè)人浮現(xiàn)在腦海之上，看著她那熟悉的步伐,，我仿佛感覺(jué)到她就在我眼前,。這是怎樣一個(gè)人啊，微胖的身材,，兩頰微微鼓起,，臉上呈現(xiàn)出淡淡的粉紅，和藹的微笑著,，這使我不禁想起了她剛進(jìn)我們班的時(shí)候,。

緊接著講臺(tái)下一陣嘈雜聲響起，不過(guò)很快便被勢(shì)如暴雨的掌聲淹沒(méi),。老師慢慢地走上臺(tái),，聲音如秋雨般沁人心脾?！罢绱蠹业陌嘀魅嗡f(shuō),，我是來(lái)校實(shí)習(xí)的，以前也沒(méi)有做過(guò)老師,，因?yàn)槲腋蠹乙粯?，也是位學(xué)生，只不過(guò)我是一個(gè)大學(xué)生,?？赡埽业恼n不是很好,，也可能我的課,，大家聽(tīng)不懂。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,，同學(xué)們可以下了課再來(lái)找我,，我會(huì)耐心的給大家講解。好了，大家繼續(xù)上自習(xí)吧,?！崩蠋熣f(shuō)完后便回到了辦公室。班主任又叮囑了我們一些事項(xiàng),，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了,。

第一節(jié)課正好上語(yǔ)文，老師細(xì)心的給同學(xué)們講解,，不敢有半絲松懈,。“叮鈴鈴”下課的鈴聲響了,，老師回到了辦公室,，我正好出去玩，朝宗老師的辦公室看去,，我駭然張大了嘴巴,，老師辦公室爆滿！但大多數(shù)學(xué)生都不是去問(wèn)問(wèn)題的,，而是“湊個(gè)人場(chǎng)”,。

記得有一次，我有一項(xiàng)作業(yè)沒(méi)寫(xiě),，本想著宗老師肯定會(huì)打我,，但結(jié)果大大出乎了我的意料，老師竟然只是給我說(shuō)了一些話,，并要求我重寫(xiě),。這要換了是班主任，那挨揍是不可免除的,，而且還要叫家長(zhǎng),。

自此，我的心里總感覺(jué)欠老師點(diǎn)什么,，便使盡力氣改掉了上課總是沉默的習(xí)慣,，并認(rèn)真聽(tīng)講，我的成績(jī)提升了許多,。過(guò)了兩三個(gè)星期,，到了考試的時(shí)候了，我十分有信心,。但結(jié)果還是大大出乎了我的意料,，我們的總體成績(jī)竟然下降了，這使我疑惑不解：為什么老是這么努力,，我們的成績(jī)竟然不進(jìn)而退,？我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)同學(xué)，他們也不知道為什么。

又過(guò)了一個(gè)多月,，老師低著頭走進(jìn)了教室,，原本那秋雨般沁人心脾的聲音被低沉悲傷的旋律所替代“同學(xué)們，請(qǐng)告訴我,，你們喜歡我嗎,？請(qǐng)回答我,，‘喜歡’還是‘不喜歡’,？”同學(xué)們異口同聲的回答了“喜歡”。

隨后我們?cè)僖矝](méi)見(jiàn)過(guò)她了,，聽(tīng)說(shuō)是去當(dāng)了導(dǎo)游,。

回過(guò)神來(lái)，已經(jīng)過(guò)去了十多分鐘了,，再看看手中的照片,，我多希望宗老師的臉能出現(xiàn)在這上面啊，但那明顯只是幻想,。我現(xiàn)在只想大聲的呼喊：宗老師,，你是我們的老師，是我們的愛(ài),！

我的新老師篇五

我的老師孫涵泊,，是朋友的孩子，今年三歲半,。他不漂亮,，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚(yú),，很有些善良,，但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬，表情木然,，顯得傲慢,。開(kāi)始我見(jiàn)他只逗著取樂(lè)，到后來(lái)便不敢放肆,，認(rèn)了他做老師,。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小孩為師，是我瘋了,，或耍矯情,。我說(shuō)這就是你們的錯(cuò)誤了，誰(shuí)規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大?孫涵泊!孫老師,，他是該做我的老師,。

幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲校⒁陶艘槐Щǚ纸o大家,，輪到他,，他不接，小眼睛翻著白,，鼻翼一扇一扇的,。阿姨問(wèn)：“你不要?”他說(shuō)：“花疼不疼?”孫涵泊慈悲，視一切都有生命,，部應(yīng)尊重和和平相處,，他真該做我的老師。

晚上看電視,，七點(diǎn)鐘中央電視臺(tái)開(kāi)始播放國(guó)歌,，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩,、是驚訝還是嗤笑,，他目不旁視，雙手打起節(jié)拍,。我是沒(méi)有這種大氣派的,，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心,、事事怯場(chǎng),，就如挑了雞蛋挑子過(guò)鬧市，不敢擠人,，唯恐人擠,，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事,。孫涵泊卻無(wú)所畏懼,，竟敢指揮國(guó)歌，他真該做我的老師,。

我在他家書(shū)寫(xiě)條幅,，許多人圍著看，一片叫好,，他也擠了過(guò)來(lái),，頭歪著，一手掏耳尿,。他爹問(wèn)：你來(lái)看什么?他說(shuō)：“看寫(xiě),。”再問(wèn)：寫(xiě)的什么?說(shuō)：“字,?！庇謫?wèn)：什么字?說(shuō)：“黑字,。”我的文章和書(shū)法本不高明,，卻向來(lái)有人恭維,。我也是恭維過(guò)別人的，比如聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)某某的文章好,，拿來(lái)看了,，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混,，就跟著說(shuō)：“好呀,，當(dāng)然是好呀，你瞧,，他寫(xiě)的這副聯(lián),，多好!”孫涵泊不管形勢(shì),，不瞧臉色,，不慎句酌字，不拐彎抹角,，直奔事物根本,，他真該做我的老師。

街上兩人爭(zhēng)執(zhí),，先是對(duì)罵,，再是拳腳。一個(gè)臉上就流下血來(lái),，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀,，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過(guò),，他便跑過(guò)去立于兩人之間,，大喊：“不許打架!打架不是好孩子，不許打仗!”孫涵泊安危度外,，大義凜然,，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師,。