無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。

我和我的老師初二作文字 我和我的老師初中作文字篇一

那時(shí)我們剛剛升入四年級(jí),，我們拿著已經(jīng)做完的假期作業(yè)來(lái)到了教室里，安靜地等待著班主任劉老師的到來(lái),?？墒堑葋?lái)的不是劉老師，卻是一個(gè)新來(lái)的老師,，姓雷,。我們通過(guò)與她的相處，彼此互相熟悉了,。開(kāi)始的時(shí)候,，我們相處得很好，但時(shí)間一長(zhǎng),，一個(gè)多月過(guò)去了,，我開(kāi)始認(rèn)為這個(gè)雷老師管得有點(diǎn)太嚴(yán)了，一點(diǎn)兒自由都不給我們,。于是,，我便漸漸地開(kāi)始不服老師的管教，不按她的要求去做了,，感覺(jué)她與原來(lái)的那個(gè)班主任劉老師相比真是差得太遠(yuǎn)了,。

但是——有一件事讓我從此徹底改變了對(duì)雷老師的看法。

因?yàn)槟菚r(shí)是雷老師剛剛接我們班的時(shí)候,，我還在上四年級(jí),，比較不拘束自己。我還經(jīng)常不完成作業(yè),，按理說(shuō),，老師本應(yīng)該把我留在教室里補(bǔ)的，可是老師沒(méi)有,，老師十分信任我,，認(rèn)為我一定能夠回家寫完的。然而,，我還是辜負(fù)了老師對(duì)我的希望：習(xí)慣已形成自然,，我回家照樣不寫作業(yè)，第二天上學(xué)不交作業(yè),。終于有一天,，我因欠的“債”太多了，就在這一天放學(xué)的時(shí)候被留了下來(lái),，家長(zhǎng)也被“請(qǐng)”到了學(xué)校,。

到了晚上,，我和另外幾個(gè)同學(xué)坐在位子上補(bǔ)作業(yè)，老師坐在前面則與我們那幾位家長(zhǎng)低聲談話,，雖然只是晚上五點(diǎn)多鐘,，可教室里卻是異常的安靜，只能聽(tīng)到大家寫字的沙沙聲和老師與家長(zhǎng)談話的聲音伴隨著這低低的聲音,，我感覺(jué)到教室里的氣氛越來(lái)越“恐怖”,，因?yàn)槲业募议L(zhǎng)馬上就要過(guò)去了。我已無(wú)心情繼續(xù)寫下去,。我十分緊張,，生怕老師向我的家長(zhǎng)告狀。我的手開(kāi)始發(fā)抖,，已不能控制自己手中的筆,，我終于按奈不住那緊張的心情，最后把筆帽蓋上,，豎耳聆聽(tīng)雷老師到底在和我的家長(zhǎng)說(shuō)些什么可就是聽(tīng)不到,。焦急的心情迫使我留下了眼淚，我開(kāi)始對(duì)我以前做過(guò)的事情感到十分的后悔……

過(guò)了一會(huì)兒,，媽媽回來(lái)了,，小聲問(wèn)道：“來(lái)來(lái)，你哭什么呢,？”我強(qiáng)忍住淚水,，說(shuō)道：“老師說(shuō)什么了？”“就為這事,？你老是擔(dān)心,，為什么不落實(shí)在行動(dòng)上呢？”我聽(tīng)了之后,，慚愧的低下了頭,。媽媽又說(shuō)：“其實(shí)啊，剛才雷老師是在向我表?yè)P(yáng)你呢,！”我聽(tīng)到這話，驚奇地抬頭看了一眼媽媽,，媽媽接著說(shuō)：“老師說(shuō)你最近進(jìn)步挺大的,，上課回答問(wèn)題也是十分的積極，在老師心目中你一直是一個(gè)十分聰明的孩子,。只是還有一些小毛病讓我回家在督促督促你盡快改正,。

我聽(tīng)了之后心想：雷老師真的很信任我，我一定不能辜負(fù)老師對(duì)我的希望,！于是我又專心地寫下去了,。也不知過(guò)了多久,，我終于全都補(bǔ)完了，我把它上交給雷老師,。雷老師看了看,，劃了幾個(gè)對(duì)勾，又拍拍我的肩頭說(shuō)：“孩子,，其實(shí)你很聰明,，只是沒(méi)把那聰明勁兒用在學(xué)習(xí)上，要真那樣的話,，你肯定能有大進(jìn)步,，有好成績(jī)！”聽(tīng)了老師的鼓勵(lì),，我決心一定要按老師要求做,，做一個(gè)好學(xué)生！

等到其他同學(xué)都寫完了,，都判完了,，老師把我們叫過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“其實(shí)啊,，你們都是好孩子,，對(duì)不對(duì)？只要你們努力,，學(xué)習(xí)成績(jī)就一定會(huì)上來(lái)的,，加油啊,！”說(shuō)完,，老師又送了我們一人一套的福娃貼畫兒，作為對(duì)我們的鼓勵(lì),。這可是老師要送給優(yōu)秀小隊(duì)的獎(jiǎng)品啊,，為了給我們做好學(xué)生的信心而給予我們的鼓勵(lì)，就提前送給我們了,。

通過(guò)這件事,，我對(duì)雷老師的看法發(fā)生了一百八十度的大轉(zhuǎn)變：從以前的“覺(jué)得不好”，變成了現(xiàn)在的“欣賞”,；從以前的“感覺(jué)不如劉老師”,，變成了現(xiàn)在的“感覺(jué)她的教學(xué)方法很適中”；從以前的“感覺(jué)她很不善解人意”,，變成了現(xiàn)在的“的別人給予信任”……

現(xiàn)在,，我的學(xué)習(xí)成績(jī)好了，又穩(wěn)定性了,，這都是雷老師教育的結(jié)果,。在于老師相處的這三年里,，我和老師從誤會(huì)到理解；從陌生到相知,；從師生到朋友,，共同度過(guò)了三年的美好時(shí)光。

然而現(xiàn)在,，在這即將分別的時(shí)刻,，讓我們對(duì)老師呼出自己共同的心聲：“雷老師，謝謝您,！”

我將帶著您的諄諄教誨,，跨入中學(xué)的校門；帶著您的希望,，走向未來(lái),。

我和我的老師初二作文字 我和我的老師初中作文字篇二

我遇到過(guò)的老師數(shù)不勝數(shù),在我的印象中,有的美麗瀟灑,有的相貌平平,有的樸實(shí)憨厚,有的文質(zhì)彬彬,有的慈愛(ài)善良,有的苛刻嚴(yán)厲...有的如一縷清風(fēng)，瞬間而逝,，有的卻似一道刻痕,，深深地烙印在我的心坎里。

他,，可謂是一位兩面人,。一面樸實(shí)憨厚，一面苛刻嚴(yán)厲卻又不失風(fēng)趣,。他就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師李東全,。

那時(shí)候，因班主任不舒服請(qǐng)長(zhǎng)假,，只好由李老師暫帶我們班,。有一件事情，不知道值不值得提起,，當(dāng)時(shí)好像是夏天來(lái)著,，而且對(duì)于我們而言是一個(gè)重要時(shí)期。

當(dāng)時(shí),，身為一名組長(zhǎng)的我,，正在發(fā)這組的作業(yè)，發(fā)到姓郭名一山的人時(shí),，就給我來(lái)了句：“母雞,。”當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了很生氣,，但臉上絲毫沒(méi)有流露出來(lái)。

我趁他在那里東張西望而沒(méi)有注意到危險(xiǎn)即將到來(lái)的時(shí)候,，狠狠地拍了他一下,。他一臉委屈的眼神就望著李老師,，說(shuō)：“看，伍琦她打我,?！?/p>

當(dāng)時(shí)的我才恍然大悟，發(fā)現(xiàn)這是課堂,，課堂呀,。李老師可是再三強(qiáng)調(diào)過(guò)不許打架的。心想：糟了,，會(huì)被老師說(shuō)的,。臉上流露出一臉慚愧的神情。

可當(dāng)李老師回話的時(shí)候,，全班都笑了起來(lái),，我和李老師也不例外。

只有他一副愣在那里的表情,，還說(shuō)了一句:“那還是算了吧,。”李老師說(shuō)：“那你去問(wèn)一下伍琦她為什么打你,?！碑?dāng)時(shí)的我，慚愧這個(gè)詞早已隨風(fēng)飄去,，一副得意揚(yáng)揚(yáng)的樣子油然而生,。

這一件不值一提的小事，卻給我留下了很深的印象,，要知道,，如果是其他老師的話，說(shuō)不定早就在聽(tīng)老師絮絮叨叨的話語(yǔ)了,。

我和我的老師初二作文字 我和我的老師初中作文字篇三

她,，是我的英語(yǔ)老師。我平時(shí)不愿和她說(shuō)話,，我曾憎恨過(guò)她,，因?yàn)樗┩魑摇榱藞?bào)復(fù)她,，有時(shí)在英語(yǔ)課堂上,，我故意搗亂。

她長(zhǎng)得并不美麗,，頭發(fā)稀疏,，盤在頭頂，有時(shí)戴假發(fā)，身材又胖又矮,，巴掌又肥又大,，這也是同學(xué)們都害怕她的主要原因——— 她一巴掌打到你的臉上，好像“降龍十八掌”,，你的臉立馬會(huì)變成個(gè)大“面包”,。

那次英語(yǔ)課，老師講卷子,，正好我把卷子借給了外班的一個(gè)同學(xué),。“你倆誰(shuí)沒(méi)有卷子,？”老師問(wèn)我和同桌,，我嚇了一大跳，膽怯地低聲說(shuō)：“我沒(méi)有,，我的卷子借給外班同學(xué)了,。”她用嚴(yán)厲的眼光狠狠瞪著我,，厲聲說(shuō)：“借給誰(shuí)了,？”沒(méi)等我解釋，她那肥胖的大手掌“啪”的一聲打在我的頭上,，疼得我眼冒金星,。我委屈啊,！因?yàn)椴皇俏医璩鋈サ?，是同學(xué)把我的卷子借給外班同學(xué)的，可老師不聽(tīng)我解釋,。

然而,，前兩天發(fā)生的一件事，改變了我對(duì)她的態(tài)度,，對(duì)她有了新的看法,。

那天中午，我們?cè)诓賵?chǎng)上做廣播體操,。老師向我走來(lái),，到我身邊停了下來(lái)，輕聲說(shuō)：“劉自強(qiáng),，下操后到我辦公室來(lái)一趟,。”我當(dāng)時(shí)不知所措,，嚇得都忘了怎么做操了,，心想，我沒(méi)犯什么錯(cuò)啊,？下操了,，我邁著沉重的步子走進(jìn)辦公室。辦公室沒(méi)有其他老師,，安靜極了，這使我更加恐懼,。我慢慢地走到老師面前,，不敢抬頭，呆呆地站在那兒,?！澳愀改冈诩叶挤N田吧？我班有8個(gè)家庭困難的學(xué)生可以免書費(fèi),，你是8個(gè)名額中的一個(gè),，我把你的名字報(bào)到學(xué)校了?！甭?tīng)到老師說(shuō)的這些話,，我平時(shí)的滿腔怨恨一下子化為烏有，感動(dòng)得熱淚盈眶……我慢慢抬起頭看著老師,，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝老師,！”這時(shí)的老師，在我眼中似乎不那么胖,，也不那么兇了,，一切都變得那么美好：端莊秀麗的鼻子，體形看上去也勻稱了,，臉上漾著溫和的笑容,。

從那以后，無(wú)論在哪里碰到老師,，我都會(huì)真誠(chéng)說(shuō)一聲“老師好,！”

老師，愿您永遠(yuǎn)青春,，永遠(yuǎn)快樂(lè),！

我和我的老師初二作文字 我和我的老師初中作文字篇四

老師是我們學(xué)習(xí)的引路人，是為我們照明的路燈,。

我的老師有一雙炯炯有神的眼睛,，挺直的鼻梁上帶著一個(gè)粉色的老花鏡，一頭烏黑的秀發(fā)把她襯得格外精神,。

有一次,，我在上課的時(shí)候玩魔方，發(fā)出“啪啪啪”的響聲。周老師用她那機(jī)警的耳朵一下子就捕捉到了,。她盯著我,，朝我走來(lái)。我連忙把魔方藏到抽屜里,，坐好,。周老師看到后，停住了腳步,，意味深長(zhǎng)的看了我一眼,，繼續(xù)上課。那x射線一樣的目光讓我羞紅了臉,，不過(guò)心里那重重的石頭也慢慢地落了下來(lái),，再不敢打野了。

周老師時(shí)而嚴(yán)厲如獅,，時(shí)而又溫柔如水,。

那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的中午，暖日照在我的臉上怪舒服的,。教師站在講臺(tái)上朗讀著課文,。那抑揚(yáng)頓挫的讀書聲讓我沉醉其中。一會(huì)兒,，老師讀完了,。她笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)道：“你們誰(shuí)來(lái)有感情地朗讀第五自然段？”老師用那掃描機(jī)似的眼睛在全班同學(xué)頭上掃了一遍,，最終落到了我的頭上,，老師溫和地說(shuō)道：“熊藝晨，你來(lái)讀吧,?！蔽揖o張地站了起來(lái)，臉燙燙的,，聲音越來(lái)越小,，幾乎要埋到胸腔里去?！靶芩嚦?，讀得挺流暢。你最大的缺點(diǎn)就是不自信,。來(lái),！大聲一點(diǎn)兒，再驕傲地把這一段再讀一遍,！”周老師溫柔地望著我,。一瞬間,，我覺(jué)得陽(yáng)光沐浴著我，渾身涌起一股暖流,。于是,，我昂首挺胸，大聲地讀了一遍,。全班同學(xué)都為我鼓起了掌,。我撓了撓頭笑了，那么開(kāi)心,！我是最幸福的孩子,。

這就是我的雙面老師，她是一座知識(shí)的寶藏,，是我行動(dòng)的明燈。

我和我的老師初二作文字 我和我的老師初中作文字篇五

我的老師,，那老師就像手持的蠟燭,，老師，我們將永遠(yuǎn)的記住您,！

在我美好的生活里,，我認(rèn)識(shí)許許多多的老師，其中最讓我尊敬的是我現(xiàn)在的班主任———朱老師,，他不胖也不瘦,，但是人長(zhǎng)得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿智慧的眼睛,。

朱老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很嚴(yán)格,，有一次，龐曉揚(yáng)的字寫的歪歪扭扭的非常的難看,，朱老師就把龐曉揚(yáng)留了下來(lái),，讓他重寫，一直到他把字寫工整寫規(guī)范了,，朱老師才讓龐曉揚(yáng)回家了,。龐曉揚(yáng)當(dāng)時(shí)恨死朱老師，他說(shuō)：“不就是幾個(gè)字嗎,？干嘛這么一遍一遍地寫呀,！硬是要是把字寫規(guī)范，真浪費(fèi)時(shí)間,?！?/p>

朱老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們,，我們班上有47名同學(xué),，朱老師為了讓我們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)當(dāng)中,，他利用休息時(shí)間走訪了每一個(gè)家庭，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況都了如掌,，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài),，朱老師還察言觀色！每當(dāng)有學(xué)生生病了,，不用別人說(shuō),，朱老師他總是會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)怎么了，吃藥了嗎,？如果嚴(yán)重的話,，他就會(huì)親自帶去就醫(yī)，使學(xué)生及時(shí)治療,。

記得有一次,，我在玩耍時(shí)，一不小心將手給劃破了,，朱老師知道了,，急忙把我?guī)W(xué)校的醫(yī)務(wù)室，一路上朱老師問(wèn)我：怎么樣,？痛不痛,？到了醫(yī)務(wù)室將傷口進(jìn)行了處理，血止住了,，并且貼上了創(chuàng)口貼,。當(dāng)時(shí)我特別的感動(dòng)。

如果我們是船,，那老師就是帆,，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷的前如果我們要踏上旅途