范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

這里也是課堂篇一

在我的成長道路上處處都是課堂,，是一節(jié)永遠(yuǎn)都上不完的課,。

在我成長的道路，我經(jīng)歷過的事情有很多,，但真正讓我有深刻印象的卻不是很多,。下山這件少之又少的事是其中的一件。

那是在五月三是的早晨,，叔叔,、阿姨說帶我去黃山旅游。我們在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下飽覽了黃山的秀麗風(fēng)光,，當(dāng)我們游覽完黃山的光明頂和蓮花峰,，不知不覺已經(jīng)是中午了，要下山了,。

我下山的時候,，小心翼翼地走生怕自己會在那又濕又滑的青苔上摔倒。走了一會兒，我的腿抖了起來,，似乎就要倒下去了,。就在這個時候，天下起了雨,，盡管我們有了雨具,，可下雨給我們帶來了不便，路更加滑了,，有一位旅客就更慘了,，滑了好幾跤，他的身上滿是泥水,。

同行的紛紛抱怨起來,，有的說天公不作美，有的說下山的路太長,，有的說自己為什么不乘索道車下山,。叔叔說：“我什么也不怨，因?yàn)槲抑捞鞖獠粫蛭业脑苟兦?，面晚更不可能再回到山頂坐索道,，我唯一能做的事只有咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持的向前走,、走,、走。

我覺得這下山就像是奮斗的人生一樣,，望不見盡頭的山路就好比奮斗的過程,。那山路的盡頭就象征著成功。在成功之前,，你不能停止前進(jìn),，更不能被困難古倒。只在在你成功的那一刻,，才能理直氣壯地說：“我是強(qiáng)者,！”想到這里，我覺得自己的腳下輕松了許多,。大步向山下走去,。耳邊的報(bào)怨聲越來越少，都有一張張充滿自信的臉,，一雙雙充滿鼓勵的眼睛,，人們都少了些抱怨，多了些堅(jiān)強(qiáng),。

兩個多小時后,，我終于來到了山腳下，這是我從小到大來第一次走這么遠(yuǎn)的路?；仡^看看自己走下的山路,，我激動不已，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己,。這也是課堂,。

這里也是課堂篇二

教室是課堂，這里的每位老師都教我們不同的知識,；自然是課堂,，這里的一花一草都教我們做人的心態(tài)；社會也是課堂,，這里的每一個微小的現(xiàn)象都教我們做人的道理,。

生活猶如萬花筒，形形色色的人和事每時每刻都在,。

某天我和朋友小a,，走在大街上，車來人往,，每個人都這么忙碌,，因?yàn)槭窍奶烊藗兪掷锒寄弥滹嫞覀円膊焕狻?/p>

由于習(xí)慣,，我并沒有直接把包裝袋丟掉，而是用包裝袋裹著以免滴到身上弄臟衣,。

我看到好多人們都拆開包裝袋直接仍在地上,，甚至有些人垃圾桶就在旁邊還扔在地上。

我看見清潔工仍在奮力清理垃圾,。

“你看這些人真不道德,，清潔工還在掃地呢，他們還亂扔垃圾,?！蔽依說。

小a拆開包裝袋隨手一扔說：“就是太不道德了,，人家剛掃過,，就扔?！?/p>

我指了指她剛剛?cè)拥陌b袋：“你不也是,！”

“我不是，我扔的,，清潔工還沒掃到呢,！”

“清潔工又不是只掃這一次怎么會沒掃到呢？”只是掃過之后有成這樣了。

是嗎,？小a話說的很妙,，明明是自己的錯卻能推到別人身上，最后還把錯變成了對,。

“嘻嘻,，垃圾桶當(dāng)然是清潔工掃完后裝垃圾用的！”

垃圾桶,，不應(yīng)該是為路人提供的嗎,？

如果每個人都能做到不亂扔垃圾，清潔工們自然會有比掃大街更好的工作,。

社會的課堂是深奧的,，在這里你有可能學(xué)好，也有可能學(xué)壞,，社會的課堂是需要思想的,，現(xiàn)象只是讓你思考，你只要有正確的人生態(tài)度,，這里,，社會，也是課堂——人生的課堂,。

這里也是課堂篇三

何為教師,，教書育人也。重教書,，更重育人也,！而教育，不僅在課堂,，更是在生活中,。

體檢完我和同學(xué)一起坐公交回學(xué)校，擁擠的公交車上,，談笑聲,，孩子的哭聲，手機(jī)的歌聲交織在一起,，宛然一個小型社會,。我們找到一處豆角大的落腳地，轉(zhuǎn)個身都沒辦法,，我們便死死的抓住扶手,，一路顛簸著回去。

突然到一處紅燈處,，司機(jī)一個急剎車,，我們都不由自主的往前傾,，還好年輕，身手矯健,，才不至于與車板親密接觸,。可我們前面那位老人,，卻一個踉蹌,，差點(diǎn)趴地上，幸虧身邊的人及時拉住,。我這才有機(jī)會仔細(xì)看清,，老人七十多歲的樣子，花白的頭發(fā)和滿臉的溝壑是他歲月的印記,。我環(huán)顧老人的四周,，他的旁邊有一排座位，可是沒有一個人提出給他讓個座,。我甚至驚詫地發(fā)現(xiàn),，那些不讓座的人中，竟然有一個是我大學(xué)的老師,。他正休閑的聽著音樂,，閉目養(yǎng)神，對面前的老人視而不見,。

我忽然覺得很諷刺,，在課堂中教我們尊老愛幼的人是老師，而在現(xiàn)實(shí)中對老人視而不見的人也是老師,。老師不應(yīng)該是“為人師表”嗎,？老師不應(yīng)該是學(xué)生的示范者嗎？難道之前老師教的都只是喊口號,？我現(xiàn)在真的明白了，真正的教育不僅是在課堂,，更是在生活中,。老師苦口婆心教學(xué)生一百遍不如身體力行去做一遍。當(dāng)然,，這做的也并不是做給學(xué)生看,，而是應(yīng)該真的存在一種意識，一種示范的態(tài)度和姿勢,。

我想,，如果普通人給別人讓個座，可能別人會夸你素質(zhì)高,；但你作為一個老師,，這就不是高素質(zhì),，而是應(yīng)有的為人師表。因?yàn)槟氵x擇了這個職業(yè),，就該有這個職業(yè)還有的姿勢,！

我想，這件事會在以后時時督促著我,，做一個身體力行,，表里如一，為人師表的好老師,。

這里也是課堂篇四

學(xué)習(xí)知識,，不只限于學(xué)校的教室里和課本上。有這樣一個大課堂,，它能讓我們學(xué)到更多書本上沒有的知識,，它就是奇妙的大自然。

百花齊放的春天,，五顏六色的花兒都綻開了可愛的笑臉,，散發(fā)出誘人的芳香；清晨,，綠油油的草地上掛滿了晶瑩剔透的露珠,；嫩綠的柳枝披著薄紗，隨風(fēng)舞動著婀娜的身姿,；各種叫不出名的小鳥在快樂地歡唱……在這里,，我學(xué)會了探索和欣賞，并充滿了新的希望,。

炎熱的夏天,，在山間，遠(yuǎn)望層巒疊嶂的山峰或躺在郁郁蔥蔥的松柏下面閉目遐想,，再或者把自己融入大海之中,，真是愜意。在這里,，我理解了什么是真正的博大的胸懷,。

碩果累累的秋天，處處散發(fā)著水果和農(nóng)作物特有的清香,，碩大的果實(shí)掛滿枝頭,，飽滿的農(nóng)作物在田野里向人們招手，農(nóng)民伯伯臉上洋溢著幸福的表情,，在這里,，我知道了什么是付出和回報(bào)。

寒冷的冬天,，孩子們在無憂無慮地堆雪人,、打雪仗時,，枯黃的葉子像蝴蝶一樣，輕輕地飛到媽媽的身旁,，深情地給樹媽媽捂上腳,。在這里我學(xué)會了感恩。

大自然有著豐富,、多彩,、無窮無盡，而且充滿樂趣的知識,。我要揚(yáng)起我的航帆,，在這更寬廣的知識海洋里去遨游，去遠(yuǎn)航,，去探索,。

這里也是課堂篇五

一絲絲透心涼的風(fēng)，吹動力我已被汗水浸濕的頭發(fā),?！暗未稹⒌未稹币坏蔚嗡槁湓诹撕嫔?，水波深處飄散著,，我呆坐著，手上的魚竿似乎正在顫抖著……課堂也隨之結(jié)束了,。

午飯后,，我提著那已“陳腐”的竹竿，一根如“藕絲”般細(xì)的細(xì)線綁著竹竿,，再掛上那已“彎曲”的魚鉤,，我出發(fā)了，想著湖邊出發(fā)了,。

來到湖邊,，我挑了個陰涼的地方坐了下來，開始準(zhǔn)備著,，盤算著如何釣魚……我在魚鉤上掛上了魚餌,，隨之將餌與鉤一齊投入湖里，憑借著那方形的泡沫片來判斷魚兒是否上鉤……我糗了,，魚兒似看乎出了我的心事遲遲不愿上鉤，我想放棄了,。不覺中堂哥來到了我的面前,，語重心長地對我說：“不要泄氣，心急吃不了熱豆腐,，你看看是不是魚鉤露出來了,，魚兒是很聰明的”我拿起魚鉤來果真那魚餌的未端露出了尖尖的魚鉤,，當(dāng)我正在佩服堂哥的神機(jī)妙算時，堂哥給我上了一課有意義的人生哲理課,。

“凡事都要有耐心,，有了耐心和毅力，你看就如這個鉤魚它也富有同樣的道理,。魚兒是很聰明的,，但只要你有恒心有毅力，就一定能夠?qū)ふ业浇?jīng)驗(yàn),，從而更好地來做好這件事……”說著說著我似乎明白了許多做人的道理與人生的哲學(xué),。

堂哥說完便走開了，讓我更好的釣魚,，我坐著,，手中握著魚竿，頭腦里不斷地重復(fù)著那富有人生哲學(xué)的課堂,。我瞬息間有了恒心,，也有了毅力，任憑那火辣辣的太陽照著,，我也沒有放棄,，最終我釣上了魚，也獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn),。

人生的道路上有著許多的課堂,，這也是我的課堂，有了這一課,，我也有了屬于自己的恒心與毅力,。

“滴答，滴答……”水波四處飄散著,，那夕陽也隨之穿透了我的心,，使我充滿了力量，尋求我人生的課堂,。

這里也是課堂篇六

這里沒有教室的壓抑,，這里沒有成堆的書籍，這里也沒有諄諄教導(dǎo)的老師,，這里只有我叫不出名字的老師綠樹和鮮花,，有溪水潺湲，有藍(lán)天白云,，有明媚的陽光,，這里是自然的課堂。

在冬季狂風(fēng)暴雨,，大雪紛飛的摧殘中,，許多樹木已經(jīng)凋零,，花兒也枯萎了，大地呈現(xiàn)出一片死氣沉沉,，毫無生機(jī)的景象,。然而松是樹中的豪杰，它頑強(qiáng)的生存了下來,，有松的地方就是一片翠綠,。梅是花中的豪杰，它同樣生存了下來,，有梅的地方就是一片清香,。他們告訴了我們：一定要不畏懼挫折與困難，勇敢的面對與迎接挑戰(zhàn),。

雄鷹在小鷹羽翼豐滿,，具備飛行條件之時，就會狠心地抓起小鷹,，將它扔下山崖,，任憑小鷹用自己的翅膀拼命掙扎，為自己求得生的機(jī)遇,。正是這樣,，存活下來的小鷹，才練就了一雙強(qiáng)健有力的大翅膀,，在藍(lán)天中自由的翱翔,。小鷹的事例告訴我們：只有經(jīng)歷磨難，才能夠成長,。

大海遼闊無垠,，無邊無際，無數(shù)的河流,，江湖流入大海,，才形成了這蔚藍(lán)之勢。他告訴我們：做人要心胸寬廣,，寬宏大量,。

一根繩子放在木頭上經(jīng)過千百萬次的摩擦可以將木頭割斷，一滴再小不過,，毫無力量的水滴將它自己脆弱的身軀無數(shù)次擊打在石頭上,，竟可以將是石滴穿。它告訴我們：做事只要持之以恒,，就一定能夠成功,。

“千里之堤毀于蟻穴”一座如此堅(jiān)固的堤壩竟會因?yàn)橐粋€小小的螞蟻洞而坍塌，告訴我們不可忽視細(xì)節(jié)。

雌蜘蛛為了繁衍后代而吃掉雄蜘蛛,，告訴我們做事要學(xué)會取舍，為了長遠(yuǎn)利益,，必須放棄毛頭小利,。

擁抱大自然吧，這里也是課堂,！

這里也是課堂篇七

夏天的氣息,，充滿了每一個角落。知了在樹上吵吵鬧鬧,，太陽我行我素炙烤著人們,，云朵任性的玩起了捉迷藏。我和弟弟妹妹倆,，朝后山走去,。

離后山還遠(yuǎn)呢，樹卻找不到幾棵,。只聽見知了拼命的叫,，瞧見妹妹叫苦不迭，感覺到火辣辣的陽光烤的空氣滾燙,。罕見的樹蔭成了唯一的“避難所,。”哪里還愿意向后山走去,？“算了算了,！不走了不走了！為什么一定要過去呢,？”心中叫囂著,。到底去不去？誒,，是自己發(fā)起去后山的吧,！走！

才走了兩三步,，額頭上的汗水挑撥著我,。一二三，一二三,？,？舉步維艱的向前走著。妹妹已經(jīng)瀕臨退縮線,，幾乎挪著走,。“休息一下吧?！敝車K于出現(xiàn)了大樹,，我指著那樹蔭道。早就盼望歇息的眾人本來速度比烏龜慢,，一下子變得比兔子跑得還快,。三二一！大家一個個氣喘吁吁,。差點(diǎn)沒趴在地上,。

恢復(fù)了體力，我們一步步向后山進(jìn)發(fā)著,。漸漸的,，路變成了林蔭小道，涼風(fēng)習(xí)習(xí),，隱隱傳來鳥兒的歌聲,。步伐變慢了，可卻絲毫不令我們感到勞累,。甚至感覺被風(fēng)吹的十分舒服,。靜靜的，我們一步步向近了的后山爬去,。

到了后山,，可卻有了新的問題。山路崎嶇,，而且時不時出現(xiàn)的“攔路虎”令我們爬山的速度變慢許多,，而且更費(fèi)力了。難以平穩(wěn)走上的小路卻是前往山頂?shù)谋亟?jīng)之路,?！盎厝グ苫厝グ桑倥?，又有什么意義呢,？”心底悄悄說道?！安灰灰?，堅(jiān)持就是勝利?！庇钟幸粋€聲音反抗著,。加油！悄悄對自己說,。弟弟已經(jīng)沖到前面去了,，妹妹雖然爬得艱難,，但也還在堅(jiān)持呢。我又怎么可以放棄呢,？加把勁,！沖！

終于來到了山頂,。一片綠色飄揚(yáng)著,。突兀的幾朵小花開放在山頂上。四處都是巖石,，難得的泥土都被野草霸占了。她們是從石頭縫中艱難成長的,。

這也是課堂,，大自然的課堂。自己的努力,，才是成功后快樂的源泉,。

這里也是課堂篇八

課堂無處不在。一片枯黃的落葉從樹上飄落下來,，讓我懂得了生命十分短暫,；同學(xué)之間的一次吵架，讓我懂得了友誼十分珍貴,；一株不起眼的小草,，讓我懂得了要默默奉獻(xiàn)……一次，汽車也成了我的沒有圍墻的課堂,。

昨天下午,，陽光明媚。一望無際的天空中,，太陽公公正烘烤著大地,，使大地充滿了生機(jī)。我和一家人到大潤發(fā)購?fù)昴曦浐?，就開開心心地坐著大潤發(fā)的專車回家了,。

等車開到了一個十字路口后，一件令人出乎意料的事情發(fā)生了——一輛汽車正飛快地從我們面前開過,。說時遲,，那時快，司機(jī)趕緊用力地踩住了剎車,，雖然沒出車禍,，但我們都慣性地往前倒：有的人因?yàn)榻壛税踩珟В畜@無險(xiǎn),；有的人迅雷不及掩耳之勢地抱住頭,，頭雖然撞到了，但也不嚴(yán)重；有的人跟別人撞到了一起……而我用手上的袋子護(hù)住了頭,。

其中,，有一位瘦骨嶙峋中年婦女由于坐在最前面，慣性地摔倒在地上,，又顛顛晃晃地滾到了車門前,。我趕緊站起來張望：只見那位骨瘦如柴的中年婦女痛苦地躺在地上，雙手緊緊地抱住頭,，不停地蹬著雙腿,，緊閉雙目，痛苦不已,。司機(jī)見了,，急匆匆地找了個地方把車停下，立刻去扶那位中年婦女,?？赡俏恢心陭D女“狗咬呂洞賓——不識好人心”，對司機(jī)的行為不屑一顧,，拍了拍衣服上的灰塵,，踉踉蹌蹌地回到了坐位。接著,，她慢乎乎從口袋里掏出了手機(jī),，對汽車和司機(jī)拍照，揚(yáng)言說要去告司機(jī),。司機(jī)剛要解釋,，就被她的話給壓了下去。

我見了,，替司機(jī)打抱不平：那位婦女這么可以這樣,，完全不給司機(jī)解釋。而且,，司機(jī)這樣做也不是錯誤的,，假如司機(jī)不剎車，遭殃的會是我們車上的所有的人,，她怎么可以這樣埋怨司機(jī)了,，應(yīng)該要從司機(jī)的角度去思考啊。

生活處處都是課堂,，汽車也是個沒有圍墻的課堂,。它教會了我要多站在別人的角度上去思考，不要在沒冷靜思考后就妄下評論,。

這里也是課堂篇九

教室是課堂,，這里的每位老師都教我們不同的知識,；自然是課堂，這里的一花一草都教我們做人的心態(tài),；社會也是課堂,，這里的每一個微小的現(xiàn)象都教我們做人的道理。

生活猶如萬花筒,，形形色色的人和事每時每刻都在,。

垃圾桶，不應(yīng)該是為路人提供的嗎,？如果每個人都能做到不亂扔垃圾,，清潔工們自然會有比掃大街更好的工作。

社會的課堂是深奧的,，在這里你有可能學(xué)好,，也有可能學(xué)壞，社會的課堂是需要思想的,，現(xiàn)象只是讓你思考，你只要有正確的人生態(tài)度,，這里,，社會，也是課堂——人生的課堂,。