每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

寫作技巧指導(dǎo)寫作技巧教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

述職報(bào)告,，是指黨政領(lǐng)導(dǎo)干部向上級(jí)組織人事部門、上級(jí)主管部門或所屬干部職工實(shí)事求是地陳述自己在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)的情況所進(jìn)行的嚴(yán)肅認(rèn)真的敘述和自我評(píng)價(jià)的應(yīng)用文章,。

通過述職報(bào)告,，能從一個(gè)側(cè)面了解一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識(shí)、務(wù)實(shí)作風(fēng),、領(lǐng)導(dǎo)水平,、品行和個(gè)性、綜合分析能力,、理論和文字水平等。同時(shí),，對(duì)于促進(jìn)和監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)干部忠于職守,、提高水平，對(duì)于組織人事部門或上級(jí)主管部門正確考核,、評(píng)價(jià),、使用干部也有著十分重要的作用,。根據(jù)筆者原在組織部門從事干部工作所接觸過的領(lǐng)導(dǎo)干部述職報(bào)告看，有些領(lǐng)導(dǎo)干部沒有掌握好寫述職報(bào)告的要領(lǐng)。

據(jù)此,，筆者就怎樣寫好述職報(bào)告談一些個(gè)人體會(huì)。

一,、述職報(bào)告的總體結(jié)構(gòu) 述職報(bào)告大體由三部分組成： 第一部分是導(dǎo)言,。在這部分里應(yīng)交代清楚述職者的身份和職責(zé)。就是述職者所擔(dān)任的職務(wù),、任職時(shí)間,、所分管的工作、崗位職責(zé),、工作目標(biāo)及個(gè)人對(duì)一定時(shí)期（通常為一年）工作的總估價(jià)等,。 第二部分寫主要表現(xiàn),。這一部分是述職報(bào)告的主題和核心,。其主要內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)德、能,、勤,、績(jī)、廉等,。述職者除了對(duì)個(gè)人的思想政治素質(zhì),、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、工作作風(fēng),、廉政建設(shè)等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)外,，要突出反映個(gè)人工作目標(biāo)完成情況和顯著的政績(jī)，從質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面加以說明,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 第三部分是結(jié)尾,。寫存在的主要問題和今后的工作設(shè)想、工作目標(biāo),、擬采取的具體措施和自己的決心。

二,、述職報(bào)告的寫作要點(diǎn) 要寫好一篇述職報(bào)告，必須突出以下重點(diǎn)：

1,、要突出“我”字,。就是述職報(bào)告要以“我”為中心，交代清楚“我”做了哪些工作,，取得了哪些成績(jī),。在這些工作和取得的成績(jī)中“我”所起的作用，是起出主意當(dāng)參謀的作用,，還是幫助支持他人或部下工作的作用；是起組織協(xié)調(diào)的作用,，還是親自指揮獨(dú)立工作的作用,。只有講清楚個(gè)人所起的作用，才能看出述職者與政績(jī)的關(guān)系,，才能正確評(píng)價(jià)述職者的功績(jī),。

2、要抓住重點(diǎn),。就是要寫所做的主要工作,，取得的主要成績(jī)和存在的主要問題，不能面面俱到,，把述職報(bào)告寫成“流水帳”,。力求做到語(yǔ)言精煉、文筆質(zhì)樸,，既言之有物,，又簡(jiǎn)明扼要。

3,、要實(shí)事求是,。就是寫述職報(bào)告必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，述職者無論是談成績(jī)還是講問題,，都要實(shí)事求是,，成績(jī)要講足，問題要講透，既不夸大,，也不縮小,。一方面要如實(shí)反映情況，尊重客觀事實(shí),，另一方面要堅(jiān)持一分為二,，對(duì)事物的分析要全面、客觀,，不可只強(qiáng)調(diào)一面,，而忽略了另一面，要原原本本地反映事物的本來面目,。

三、寫述職報(bào)告應(yīng)注意的四個(gè)問題

1,、防止把述職報(bào)告寫成“單位工作總結(jié)”,。述職報(bào)告應(yīng)講自己，講本職工作,，要分清哪些屬于單位或別人的工作成績(jī),，不能寫；哪些屬于自己的工作成績(jī),，應(yīng)該寫,。要注意區(qū)分集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)體業(yè)績(jī)之間的關(guān)系，不要過多地講“我們單位”或“我們班子”,。

2,、防止把述職報(bào)告寫成“經(jīng)驗(yàn)介紹”。不能光講自己做了哪些工作,，獻(xiàn)出了哪些錦囊妙計(jì),，取得了哪些成果，被上級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)表彰,、推廣,、肯定，對(duì)存在的不足或問題也要講深講透,，不可避重就輕,，并從主觀上找原因，擔(dān)責(zé)任,。做到既要報(bào)喜,，又要報(bào)憂，便于上級(jí)和群眾正確評(píng)價(jià)自己,。

3,、防止把述職報(bào)告寫成“單項(xiàng)成果展”。既要講自己所做的開創(chuàng)性工作以及所取得的成績(jī)?yōu)閱挝蝗〉脴s譽(yù)、地位所起的作用,，也要講抓基礎(chǔ)性的工作以及對(duì)單位全面建設(shè)所做的貢獻(xiàn),。二者不可偏廢。 4,、防止把述職報(bào)告寫成“思想?yún)R報(bào)”,。述職報(bào)告主要講自己在其位謀其政，如何盡職盡責(zé),、忠于職守,、履行職責(zé)的情況，不要大談思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變之類的內(nèi)容,。

寫作技巧指導(dǎo)寫作技巧教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

這是寫作文首先要做好的事,，否則，就會(huì)直接導(dǎo)致“文不對(duì)題”,，“下筆千言,，離題萬里”。怎樣才能審好題呢?根據(jù)通常的作文題目的形式來看,，一般可分為命題作文和材料作文兩大類,。對(duì)命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求,，審清文題意圖,，明晰題外要求，確定“題眼”,。通過審題,，明確作文的內(nèi)容范圍、時(shí)間范圍,、數(shù)量范圍,、人稱范圍、處所范圍等,。不能超出給定的范圍,。對(duì)材料作文的審題，主要從兩個(gè)方面去把握：一是與材料的思想內(nèi)容要“形影不離”,，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”,。

我們先重點(diǎn)談一下關(guān)于命題作文的審題，要注意做好哪些事情,。

確定內(nèi)容范圍

有的題目,，對(duì)寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以,，審題時(shí),，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的,，要記什么人;敘事的，要敘什么事;寫景的,，要寫什么景;狀物的,，要狀什么物，等等,。

精彩習(xí)作-----童年趣事

童年,，是一方?jīng)]有莠草、污穢的凈土,，是一片無遮無攔明朗的天空,。這里流淌的純真與甜美，總會(huì)使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶,。

記得我4歲那年,，迷信的奶奶告訴我：“要是剪掉了胳膊上的毛，會(huì)變成瘋子,?！庇字啥闷娴奈衣犃艘院螅胄虐胍?，手癢癢的，老是想試試看,，但又怕家人和親戚為我擔(dān)心,。可是沒試,，就老是惦記著,，越惦記，就越是想試,。

于是,，我準(zhǔn)備馬上試。我拿出那可怕的剪刀,，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛,。剛要剪，我又停了下來,。心想：“我要是真的變成一個(gè)瘋子,，會(huì)不會(huì)像老鼠過街一樣人人喊打?爸爸、媽媽和奶奶會(huì)不會(huì)不再疼愛這個(gè)傻孩子了?”我越想越害怕,。我猶豫了許久,，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完,，我什么都不顧地鉆進(jìn)被窩里,，不知不覺就睡著了,。醒來時(shí)，我發(fā)現(xiàn),，我還是原來的我,，一個(gè)正常的小女孩。于是,，我不顧一切,，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說：“奶奶呀,，奶奶!我今天剪了胳膊上的一根毫毛,，可沒變成瘋子啊!”奶奶聽了以后，笑了笑,，摸著我的小腦袋,，沒說什么。

這件童年趣事已留在我記憶的閘門里,。但隨著年齡的增長(zhǎng),，我懂得了：凡事要相信科學(xué)，不能相信迷信,。

①小作者通過回憶的方式,，記述了剪胳膊毛的故事。這件事既是童年發(fā)生的,，又十分有趣,，符合文題要求。

②事情的過程交代得很清楚,，人物心理描寫生動(dòng),、逼真。

③結(jié)尾點(diǎn)明從中懂得的道理,，深化了文章主題,。

寫作技巧指導(dǎo)寫作技巧教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

散文是一種作者寫自己經(jīng)歷見聞中的真情實(shí)感的靈活、精干的文學(xué)體裁,。作者在散文中的形象比較明顯,，常用第一人稱敘述，個(gè)性鮮明,。正像巴金所說“我的任何散文里都有我自己”,，總之可以說是表現(xiàn)自我。

同時(shí),，這也就需要大膽無忌,。正如魯迅所說“任意而談，無所顧忌”,，他還推崇曹操及魏晉散文的“力主通脫”,。也如劉半農(nóng)所說,，散文要“赤裸裸地表達(dá)”，寫真實(shí)的“我”是散文的核心特征和生命所在,，這是定義的最大要素,。

散文語(yǔ)言十分重要。首要的一條是以口語(yǔ)為基礎(chǔ),，而文語(yǔ)(包括古語(yǔ)和歐化語(yǔ))為點(diǎn)綴,。其次是要清新自然，優(yōu)美洗練,。此外,，還可以講究一些語(yǔ)言技法，如句式長(zhǎng)短相間,，隨物賦形,，如多用修辭特別是比喻，如講音調(diào),、節(jié)奏,、旋律的音樂美等。

首先,，必須明確一個(gè)散文寫作觀念,，即散文的唯一內(nèi)容和對(duì)象是作者的'感情體驗(yàn)。所有的教材都提出了散文要寫感情,，但卻是作為一種必備因素和一種內(nèi)在線索,。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)指出，感情不是片面的因素,，也不僅僅是線索，而是散文的對(duì)象,。散文寫人,、寫事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說寫的是感情體驗(yàn),。感情體驗(yàn)就是“不散的神”,，而人與事則是“散”的可有可無、可多可少的“形”,。朱自清的《背影》不是要記錄回家和父子離別的瑣事,，而是要吐露一種對(duì)父親及失敗了的父輩的憐惜和敬愛。劉真的《望截流》,，重點(diǎn)不是順理成章的工程本身或建設(shè)者的業(yè)績(jī),，而是一種回歸歷史進(jìn)步主流的內(nèi)心感受。感情體驗(yàn),，是散文的內(nèi)在結(jié)構(gòu),，有了它,，就可以天馬行空地起草。這一點(diǎn),，不能不明朗和確定,。

有了散文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)——感情體驗(yàn)，只要再明確外在結(jié)構(gòu)的核心就可以寫好散文,。外在結(jié)構(gòu)的核心是細(xì)節(jié),。散文和小說一樣，建立在細(xì)節(jié)的描寫和敘述的基礎(chǔ)上,，但細(xì)節(jié)的排列組合方式不同,。可以說,，小說組合細(xì)節(jié)是“以盤盛珠”,，而散文則是“以線穿珠”。小說的“盤”是一個(gè)社會(huì)的橫切面,，具備沖突,，各種階層、力量的人物或隱或顯,，而細(xì)節(jié)只能在這樣的“盤”中有機(jī)地展開,。散文的“線”，就是感情體驗(yàn),，或多或少,，隨手拈來，任情揮灑——以感情體驗(yàn)的表現(xiàn)為準(zhǔn),。由此,，我們說散文(應(yīng)稱藝術(shù)散文)，是最自由的文體,，散漫如水,，手法靈活。

只要弄清這些,，寫真實(shí)自我及由此生發(fā)的個(gè)性口語(yǔ),、感情體驗(yàn)和細(xì)節(jié)描寫，就掌握了散文寫作的要領(lǐng),，什么章法(如文眼),、意境等等一般化認(rèn)識(shí)都不必過于拘謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí)，其他文體理論知識(shí)和寫作基礎(chǔ)理論都會(huì)講到,。

散文主要分為記敘散文和抒情散文(仍按傳統(tǒng)的不明確的說法)兩種,。下面將兩種散文的模式列出，供初學(xué)者和高等教育應(yīng)試者選擇使用,。

寫作技巧指導(dǎo)寫作技巧教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

(一)個(gè)人性,。述職報(bào)告對(duì)自身所負(fù)責(zé)的組織或者部門在某一階段的工作進(jìn)行全面的回顧,，按照法規(guī)在一定時(shí)間（立法會(huì)議或者上級(jí)開會(huì)期間和工作任期之后）進(jìn)行，要從工作實(shí)踐中去總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),，找出不足與教訓(xùn),，從而對(duì)過去的工作做出正確的結(jié)論。與一般報(bào)告不一樣的是,，述職報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)個(gè)人性,。個(gè)人對(duì)工作負(fù)有職責(zé)。自己親身經(jīng)歷或者督查的材料必須真實(shí),。這就要在寫作上更多地采用敘述的表達(dá)方式,。還要據(jù)實(shí)議事，運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛式的議論,，提出主題,，寫明層義。講究擺事實(shí),，講道理,；事實(shí)是主要的，議論是必要的,。在寫法上,，以敘述說明為主。敘述不是詳敘,，是概敘,；說明要平實(shí)準(zhǔn)確，不能旁征博引,。

(二)規(guī)律性,。述職報(bào)告要寫事實(shí)，但不是把已經(jīng)發(fā)生過的事實(shí)簡(jiǎn)單地羅列在一起,。它必須對(duì)搜集來的事實(shí),、數(shù)據(jù)、材料等進(jìn)行認(rèn)真的歸類,、整理、分析,、研究,。通過這一過程，從中找出某種帶有普遍性的規(guī)律,，得出公正的評(píng)價(jià)議論,，即主題和層義以及眾多小觀點(diǎn)（包括了經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的思想認(rèn)識(shí)）。議論不是邏輯論證式,，而是論斷式,，因?yàn)樽陨砬闆r就是事實(shí)論據(jù),。如果不能把感性的事實(shí)上升到理性的規(guī)律性的高度，就不可能作為未來行動(dòng)的向?qū)?。?dāng)然,，述職報(bào)告中規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，是從實(shí)際出發(fā)的認(rèn)識(shí),，實(shí)踐理性很強(qiáng),，也就不需要很高的思辯性。不管怎樣,，述職報(bào)告是否具有理論性,、規(guī)律性是衡量一篇述職報(bào)告好壞的重要標(biāo)志。述職報(bào)告的目的在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使未來的工作能在前期工作的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,，有所提高，因此述職報(bào)告對(duì)以后的工作具有很強(qiáng)的借鑒作用,。任何一項(xiàng)工作都不可能是憑空而來,，總是具有一定的繼承性與創(chuàng)新性。而繼承性,，就是要繼承以前工作中的一些好的方面,，去掉不好的方面，然后加以創(chuàng)新,，工作才會(huì)有進(jìn)步,，完全拋離過去的工作創(chuàng)新是不可能的。策略性也是規(guī)律性的一個(gè)方面,。策略即今后工作計(jì)劃,，是述職報(bào)告的重點(diǎn)內(nèi)容。

（三）通俗性,。面對(duì)會(huì)議聽眾,，要盡可能讓個(gè)性不同、情況各異的與會(huì)代表全部聽懂,，這就決定了講話稿必須具有通俗性,。對(duì)于與會(huì)者來說，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是通俗易懂的,。即使是專業(yè)性,、學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的內(nèi)容，也要盡可能明晰準(zhǔn)確,，以與會(huì)者理解為標(biāo)準(zhǔn),。形式更是通俗的。結(jié)構(gòu)是格式化的。語(yǔ)言則是口語(yǔ)化的,。不同于一般的科學(xué)文章,，更不同于一般的公文，最明顯的一點(diǎn)是語(yǔ)言的口語(yǔ)化,。一般的科學(xué)文章,，主要訴諸人們的視覺，要讓讀者理解,，語(yǔ)言就要概括精練,，甚至講究專業(yè)性。而一般公文尤其是行政公文,，語(yǔ)言更是規(guī)范的,，有的格式用語(yǔ)甚至是特定的，最重視的是準(zhǔn)確,、明晰,、簡(jiǎn)練和。相反,，講話稿的語(yǔ)言則由講話的本身性質(zhì)所決定的,，必須口語(yǔ)化。由于講話是聲入心通的人和人之間的傳播活動(dòng),，需要更加適應(yīng)人們的接受心理,，拉近講話者和聽眾的心理距離，這就特別講究語(yǔ)言的大眾化,、口語(yǔ)化,。

1．主題的本質(zhì)：抽象性——觀念認(rèn)識(shí),，不是感受,，是抽象的成果。清清楚楚,。是邏輯判斷,。正確的主題認(rèn)識(shí)應(yīng)是從它的本質(zhì)屬性出發(fā)的,。主題的本質(zhì)屬性是抽象性,，也就是說,，它是對(duì)于事物的一個(gè)中心認(rèn)識(shí)判斷。

2．主題句的層次：正如靈魂的高低決定著人的水平一樣,，主題句的高低也決定著全文的水平,，也就是說主題句具有層次性,。作者一定要充分發(fā)揮主觀性，讓主題句達(dá)到更高的層次。我們不談作者自身修養(yǎng)的提高問題,，僅就主題句本身的提煉簡(jiǎn)要地談一談。主題可以有五個(gè)層次。

3．主題句的表達(dá)：當(dāng)然主題存在著具體的復(fù)雜情況，特別是因文體而異,，但是都應(yīng)用一句話來準(zhǔn)確表達(dá)。在教學(xué)文體議論文,、說明文和記敘文以及應(yīng)用文中,，主題不論是稱為中心論點(diǎn),、中心思想還是稱為主旨,，都應(yīng)是一句簡(jiǎn)單的話,。

寫作技巧指導(dǎo)寫作技巧教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

閱讀寫作中的即時(shí)性寫作,，規(guī)模小,，時(shí)間短，針對(duì)性強(qiáng),，操作簡(jiǎn)單,，類似于網(wǎng)絡(luò)里的“微博”，我們把這種寫作就稱為“微寫作”,?！拔懽鳌钡闹饕问接小叭c(diǎn)批注”式、“微博發(fā)表”式、“文中選文”式、“拓展延伸”式?！拔懽鳌钡姆e累可激起學(xué)生作文的頭腦風(fēng)暴。

只要有風(fēng),，有水,，就不缺波瀾,。只要有書，有閱讀,，就處處有作文指導(dǎo),。

作文指導(dǎo)要想不空洞,，最好就先從閱讀中來,。要教會(huì)學(xué)生閱讀，教會(huì)學(xué)生欣賞,，教會(huì)學(xué)生從閱讀中吸納情感營(yíng)養(yǎng)和作文技巧。

最簡(jiǎn)單的吸納從詞語(yǔ)開始，從句子開始，然后是精彩的段落，雄辯的論據(jù),，巧妙的結(jié)構(gòu),，以及廣闊的視野和豐富的情感,，這些都是學(xué)生寫作下筆如有神的保證。真正的閱讀不能到“讀”為止,，要想讓學(xué)生真正感到讀的妙處，從中學(xué)會(huì)作文的技巧，還必須從即時(shí)性寫作上下功夫。

閱讀寫作中的即時(shí)性寫作,，規(guī)模小,，時(shí)間短,，針對(duì)性強(qiáng),，操作簡(jiǎn)單,，或一個(gè)詞一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，或一句話,，或三言兩語(yǔ)，可以發(fā)議論，說心情,，記思想,，談感受,，不需要長(zhǎng)篇大論,，它可以由一個(gè)個(gè)小片段組成，這種寫作在課堂上可以隨時(shí)進(jìn)行,，類似于網(wǎng)絡(luò)里的“微博”,，我們把這種寫作就稱為“微寫作”。

微寫作”的主要形式有“圈點(diǎn)批注”式,、“微博發(fā)表”式,、“文中選文”式、“拓展延伸”式,?！拔懽鳌钡姆e累可激起學(xué)生作文的頭腦風(fēng)暴。

寫作技巧指導(dǎo)寫作技巧教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

本文就中考

作文

1.審題干。題干的內(nèi)容是作文題的核心,，包含命題者對(duì)作文寫作的所有信息,。雖說中考一般不設(shè)審題障礙，但是,，考生還是得逐字逐句地看清楚,、弄明白寫作的中心、材料的范圍等問題,。不少考生在寫作中出現(xiàn)這樣那樣的問題,，常常就是因沒有仔細(xì)推敲題干中的字句以致于忽略了命題者的“提醒”造成的,。

2.審要求,。一般作文題都有幾點(diǎn)具體的要求，這是命題者對(duì)考生的人文關(guān)懷,，為的是讓考生在具體的構(gòu)思過程中少走彎路,。所以一定要利用好這些要求。

比如下題：

相信你也有作家筆下所寫的值得高興的事，或者你還有作家沒寫到的高興事,，那么,，請(qǐng)拿起你的筆，以“我真為自己高興”為題,，寫一篇記敘文,，把你自己的高興事寫出來。

基本要求：(1)內(nèi)容具體,，有真情實(shí)感,，結(jié)構(gòu)完整。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名,。(3)600～800字,。

這道作文題分兩部分。引題部分引用了一段話,，這段話絕不可忽視,，因?yàn)樗岢隽酥档酶吲d的幾個(gè)方面，對(duì)考生選材有很大的啟發(fā),。正題有兩個(gè)基本要求：一是提醒考生不要受引題幾個(gè)方面的限制;二是寫什么,，這最核心——寫自己的高興事。就這一句話,，就透露出兩個(gè)重要信息：寫自己,，不能寫別人;要寫的必須是件事，而且是值得高興的事,。不符合這兩個(gè)要求,，就會(huì)偏題。

再看“基本要求”,。第一點(diǎn)三層意思個(gè)個(gè)重要：既是寫事,，內(nèi)容就得具體，前因后果必須交代清楚;既是寫自己的事,，就應(yīng)該寫出自己真實(shí)的體驗(yàn),，沒有感情談何高興;既是作文，就應(yīng)該有作文的規(guī)矩,，結(jié)構(gòu)完整是最基本的要求,。以上沒考慮好，不要?jiǎng)庸P;以上沒做到,，不會(huì)有高分,。

這就是審題。

除了審題,，考生還會(huì)面臨給作文取題的問題,。有兩類題是要考生取題的：一是話題作文題;二是半命題作文題,。

1.在仔細(xì)審清話題的內(nèi)容指向后，先確定自己圍繞話題想說的想寫的內(nèi)容是什么;再為這些內(nèi)容確定一個(gè)中心,，也就是你想說的想寫的內(nèi)容的目的,，不管是記敘、議論還是說明,，你所確定的中心(目的)必須和所給的話題有密切的聯(lián)系;最后從最小的角度,，用簡(jiǎn)潔而明確的詞語(yǔ)擬出文題。這里考生要特別注意的是：擬題的角度要小,，越小越不會(huì)偏離話題,，也就不容易導(dǎo)致文章偏題。

2.考生如果覺得第一種方法把握不住,，那就用下面這種簡(jiǎn)單的方法：在話題詞語(yǔ)的前后加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),，組成一個(gè)能明確表達(dá)某個(gè)意思的文題。

比如,，以“傾聽”為話題,，就可加上詞語(yǔ)組成新題——傾聽風(fēng)的聲音;用心靈傾聽……值得注意的是，任何方法都不是絕對(duì)的,，一定要根據(jù)自己對(duì)題目的理解,，結(jié)合自己的實(shí)際情況來確定文題。有一點(diǎn)是絕對(duì)的,，那就是一定要擬題,，不要用話題直接做文章的題目。

半命題作文的取題要注意的是：空缺的一半不能隨隨便便就填了,，要先想好寫什么,，再確定用什么詞語(yǔ)把題目補(bǔ)充完整。

在考前準(zhǔn)備時(shí),，要建立自己的材料庫(kù),。考生盡管生活在社會(huì)的各個(gè)層面,，所見所聞各不相同,，各自的生活經(jīng)歷也不同。但是,，有一點(diǎn)是相同的,，那就是每個(gè)人都有自己熟悉的生活內(nèi)容，對(duì)生活都有自己獨(dú)特的體驗(yàn),，甚至都有自己的愛好,，或者還有一技之長(zhǎng)等。這當(dāng)中或許有感人的事情,，或許記載著你的酸甜苦辣,，你把它們收集起來，篩選整理以備寫作之需,。

比如,，如果你喜歡集郵，集郵過程中的一切就是你寫作的材料庫(kù)的材料,，這些材料在考試中都用得著,，可以適合不同的主題需要。你看,，集了不少郵票,，長(zhǎng)了見識(shí)——收獲;為了求一張好郵票——心愿;集郵中的酸甜苦辣——體驗(yàn)(感受);參加郵展——成功……只要根據(jù)題目的要求，注意從自己的材料庫(kù)里“挖掘”材料,，是不會(huì)“巧婦難為無米之炊”的,。

考試中要寫自己熟悉的事情，只要符合題意,，不必回避曾經(jīng)寫過的事情,，關(guān)鍵是要扣題。

還得注意,，以下材料不能用或者少用,，那就是男生的球賽和女生的

黑板報(bào)

安排好結(jié)構(gòu)：好的構(gòu)思首先表現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)安排上。安排結(jié)構(gòu)要注意形式和內(nèi)容的和諧統(tǒng)一,。

形式上要考慮全文需要幾個(gè)段落,，開頭和結(jié)尾各幾段，主體部分幾個(gè)段落,，需要過渡的話,，哪個(gè)段落過渡等等。務(wù)必請(qǐng)考生注意,，寫文章一定要分段落,，段落是你思路的外在表現(xiàn)，不能只有開頭,、主體和結(jié)尾三個(gè)段落,，一篇文章最少不能少于六個(gè)段落。

內(nèi)容上要考慮開頭的方式,，主體內(nèi)容從哪些方面展開,，寫些什么,，怎樣總結(jié)全文等等。這些問題的考慮,，要和段落的安排緊密結(jié)合,。

記敘要具體：記敘文的最主要要求就是言之有物，切忌純粹的空洞的抒情與論述,。記敘文中人,、事記敘不具體，不能突出中心,。要做到記敘具體,，就要注意多“記”，不能只“敘”,。所謂“記”就是對(duì)人和事多作客觀記錄,，比如，人物要說話,，就讓人物自己說出來,，不要用自己的話來轉(zhuǎn)述。我們有些考生寫人物,，通篇看不到引號(hào),，全是他自己在敘述。不能記錄人物的語(yǔ)言就看不出人物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),，就看不出人物的性格,，也就不能很好地表現(xiàn)文章中心，這樣的文章也就不會(huì)生動(dòng)了,。