學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧,，我們一起來看一看吧,。

作文教學聽課感悟與收獲 作文教學聽課記錄篇一

聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，對于了解和認識課堂有著極其重要的作用,。一起來看看聽課感悟,，僅供大家參考！謝謝,！

作文教學聽課感悟1

為了提高習作教學的課堂有效性,，提升學生的習作能力，我校開展了習作課觀摩研討活動,。在這次活動中,，我校的四位教師同臺獻計，展示了習作教學的風采,。本人有幸觀摩了這幾節(jié)課,，傾聽了專家們的精彩點評，受益匪淺,，感受頗深,。

習作的本質(zhì)特點就是通過語言文字再現(xiàn)生活,，反映生活。它是作者內(nèi)心世界的流露,，是對生活的思考,，而不是矯揉造作。而有的教師過分強調(diào)習作的意境,，過分強調(diào)華麗的詞句,，這個要求對學生來說太高了。正因為教師這種過高的要求,，學生感到習作太難了,，未寫而先怵，對習作產(chǎn)生了恐懼心理,。這四位老師在教學實踐中采取了切實有效的教學手段,，幫助學生認清了習作的本質(zhì)特點，使學生懂得了習作原來并不神秘,，而只是把自己在生活中的一個所見,、所聞、所想通過一定的方法記下來的過程,。通過這四節(jié)課的觀摩,，我認為習作課應該這樣教：

葉圣陶先生說過：“生活如源泉，文章猶如溪流,，泉源豐盈,，溪流自然活潑地晝夜不息?！边@告訴我們生活是習作之本,，習作是生活的產(chǎn)物。生活是創(chuàng)作的源泉,。這幾位教師在教學中注重引導學生多留心觀察周圍的事物,，培養(yǎng)他們良好觀察習慣。

如：王圣娟老師在教學《做做,、說說》時,，提前布置孩子們和家長逛菜市場的活動。孩子們到菜市場走一走,，看一看,。他們看到了碧綠的白菜，紅通通的西紅柿,，金黃的蒜黃……徐銀柱老師在教學《我愛吃的水果》時,，讓孩子們把愛吃的水果帶到課堂上來，引導他們進行仔細觀察,。孩子們興趣十足,，他們看到了彎彎的香蕉,，像月牙，像小船,，像鐮刀……紅通通的蘋果像小妹妹的臉蛋……在觀察的基礎(chǔ)上,，讓孩子們把看到的內(nèi)容說一說，再寫下來,。孩子們目中有物,，言中有物，寫起來自然水到渠成,。

我們剛才說了生活就是習作,，習作就是生活?？吹贸錾钍菍W習習作的第一法寶，因為那是直接的,。讀書也是學習習作的一個法寶,，書也是學生的生活，是間接的,。我們所學的每一篇課文,，是一個鮮活的例子，這個例子讀好了,，就能幫助學生更好地進行習作,。因為有了生活，有了素材,，你還得有方法才行?，F(xiàn)在的教材分版塊、分主題編寫,，更是強調(diào)了“從讀學寫,，讀寫結(jié)合”。

徐銀柱老師在教學《我愛吃的水果》時,，便恰當?shù)剡\用了本學期教材中的《石榴》一文,。“它的外皮先是青綠色,，逐漸變得青中帶黃,，黃中帶紅，最后變成一半兒紅,，一半兒黃,。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得裂開了嘴,，有的甚至笑破了肚皮,，露出了滿滿的子兒,。”“這時,，你摘下一個石榴,，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起,，紅白相間,，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼,，酸溜溜,、甜津津的，頓時感到清爽無比,?！闭n文是孩子們學過的，內(nèi)容是學生熟悉的,，這是多好的例子呀,。孩子們讀懂了課文，老師適當?shù)匾龑?，孩子們很輕松地學會了描寫水果形,、色、香,、味的方法,。老師再讓孩子們說說自己愛吃的水果的形狀、顏色,、香味,、味道。他們可以仿照課文的句式,、結(jié)構(gòu),，也可以有自己的創(chuàng)造。孩子們會說了,，寫當然不成問題,。

作文教學聽課感悟2

三月下旬，我聆聽了習作課的教學比賽,，作為一名教師,，正好我覺得這方面的教學是最難，最不懂教的,，觀看了這一次的比賽,，著實是大開眼界，參賽教師的教學風格大都不相同，各有各風采,，他們的課堂不但吸引了上課的學生,，也深深地吸引了我，讓我知道了,，作文課能上得如此精彩,，給我印象最深的是荊慧琴，齊俊波,，趙芬蓮,，付彩虹老師的習作文課，下面談?wù)勎衣犝n的一點體會：

常言道：興趣是最好的老師,。那么,，讓學生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中,，教師們都很巧妙地設(shè)計了吸引學生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導入活動,，引起學生對課堂的極大興趣。如荊慧琴老師一開始讓學生看同學喜歡的圖,，讓學生看看有何不同,，學生因為感興趣，馬上參與到課堂,，即便他一開始可能會抗拒上作文課，不知不覺地被老師帶進了作文課堂,。如果僅僅是把學生帶進了課堂是一個小成功,，那荊老師出示的尋人啟事，就是把學生帶進了課堂作文,，這是一個大成功,，讓學生知道怎樣抓住人物的特點來寫，這樣的設(shè)計是非常成功的,。

要想讓孩子寫東西,，就得先讓他的小腦袋里有東西。俗話說：巧婦難為無米之炊,。學生平時看書也會積累一些好詞好句,，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來,，二是不知道如何應用,。但在荊老師的課堂上，她給孩子們出示的詞語小超市來幫助孩子們把特點寫的更具體,。

對于四年級的學生來說,，寫一篇有條理的記敘文，難度應該不太大了，但為了要照顧全班的學生,，付老師執(zhí)教的《游戲作文指導》通過有趣的游戲活動和清晰的板書,，游戲前，游戲中,，游戲后三部分提醒學生寫作時可運用的寫作方式,。我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了,。

一節(jié)作文課,，學生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮,，收獲甚大,，這就是成功的作文課。

學習貴在內(nèi)化,。學習別人的東西是為了成就自己的東西,。在未來的作文教學中，我將學習本次作文大賽中好的教學方法,，探索作文指導方法,，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文,，能寫好作文,，這就是我的目標。