學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內容不同而已。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧，我們一起來看一看吧,。

作文教學聽課感悟與收獲 作文教學聽課記錄篇一

聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動,，對于了解和認識課堂有著極其重要的作用。一起來看看聽課感悟,，僅供大家參考,！謝謝！

作文教學聽課感悟1

為了提高習作教學的課堂有效性,，提升學生的習作能力,，我校開展了習作課觀摩研討活動。在這次活動中,，我校的四位教師同臺獻計,，展示了習作教學的風采。本人有幸觀摩了這幾節(jié)課,，傾聽了專家們的精彩點評,，受益匪淺，感受頗深,。

習作的本質特點就是通過語言文字再現(xiàn)生活,，反映生活。它是作者內心世界的流露,，是對生活的思考,，而不是矯揉造作,。而有的教師過分強調習作的意境，過分強調華麗的詞句,，這個要求對學生來說太高了,。正因為教師這種過高的要求，學生感到習作太難了,，未寫而先怵,，對習作產(chǎn)生了恐懼心理。這四位老師在教學實踐中采取了切實有效的教學手段,，幫助學生認清了習作的本質特點,，使學生懂得了習作原來并不神秘，而只是把自己在生活中的一個所見,、所聞,、所想通過一定的方法記下來的過程。通過這四節(jié)課的觀摩,，我認為習作課應該這樣教：

葉圣陶先生說過：“生活如源泉,，文章猶如溪流，泉源豐盈,，溪流自然活潑地晝夜不息,。”這告訴我們生活是習作之本,，習作是生活的產(chǎn)物,。生活是創(chuàng)作的源泉。這幾位教師在教學中注重引導學生多留心觀察周圍的事物,，培養(yǎng)他們良好觀察習慣,。

如：王圣娟老師在教學《做做、說說》時,，提前布置孩子們和家長逛菜市場的活動,。孩子們到菜市場走一走，看一看,。他們看到了碧綠的白菜,，紅通通的西紅柿，金黃的蒜黃……徐銀柱老師在教學《我愛吃的水果》時,，讓孩子們把愛吃的水果帶到課堂上來,，引導他們進行仔細觀察。孩子們興趣十足,，他們看到了彎彎的香蕉,，像月牙，像小船，像鐮刀……紅通通的蘋果像小妹妹的臉蛋……在觀察的基礎上,，讓孩子們把看到的內容說一說,，再寫下來。孩子們目中有物,，言中有物,，寫起來自然水到渠成。

我們剛才說了生活就是習作,，習作就是生活,。看得出生活是學習習作的第一法寶,，因為那是直接的,。讀書也是學習習作的一個法寶,，書也是學生的生活,，是間接的。我們所學的每一篇課文,，是一個鮮活的例子,，這個例子讀好了，就能幫助學生更好地進行習作,。因為有了生活,，有了素材，你還得有方法才行?，F(xiàn)在的教材分版塊,、分主題編寫，更是強調了“從讀學寫,，讀寫結合”,。

徐銀柱老師在教學《我愛吃的水果》時，便恰當?shù)剡\用了本學期教材中的《石榴》一文,?！八耐馄は仁乔嗑G色，逐漸變得青中帶黃,，黃中帶紅,，最后變成一半兒紅，一半兒黃,。熟透了的石榴高興地笑了,，有的笑得裂開了嘴，有的甚至笑破了肚皮,，露出了滿滿的子兒,。”“這時,，你摘下一個石榴,，剝開外皮,，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間,，晶瑩透亮,。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜,、甜津津的,，頓時感到清爽無比?！闭n文是孩子們學過的,，內容是學生熟悉的，這是多好的例子呀,。孩子們讀懂了課文,，老師適當?shù)匾龑В⒆觽兒茌p松地學會了描寫水果形,、色,、香、味的方法,。老師再讓孩子們說說自己愛吃的水果的形狀,、顏色、香味,、味道,。他們可以仿照課文的句式、結構,，也可以有自己的創(chuàng)造,。孩子們會說了，寫當然不成問題,。

作文教學聽課感悟2

三月下旬,，我聆聽了習作課的教學比賽，作為一名教師,，正好我覺得這方面的教學是最難,，最不懂教的，觀看了這一次的比賽,，著實是大開眼界,，參賽教師的教學風格大都不相同，各有各風采,，他們的課堂不但吸引了上課的學生,，也深深地吸引了我，讓我知道了，作文課能上得如此精彩,，給我印象最深的是荊慧琴,，齊俊波，趙芬蓮,，付彩虹老師的習作文課,，下面談談我聽課的一點體會：

常言道：興趣是最好的老師。那么,，讓學生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣,。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設計了吸引學生而且是與本節(jié)作文課息息相關的導入活動,，引起學生對課堂的極大興趣,。如荊慧琴老師一開始讓學生看同學喜歡的圖，讓學生看看有何不同,，學生因為感興趣,，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課,，不知不覺地被老師帶進了作文課堂,。如果僅僅是把學生帶進了課堂是一個小成功，那荊老師出示的尋人啟事,，就是把學生帶進了課堂作文，這是一個大成功,，讓學生知道怎樣抓住人物的特點來寫,，這樣的設計是非常成功的。

要想讓孩子寫東西,，就得先讓他的小腦袋里有東西,。俗話說：巧婦難為無米之炊。學生平時看書也會積累一些好詞好句,，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度,，一可能是想不起來，二是不知道如何應用,。但在荊老師的課堂上,，她給孩子們出示的詞語小超市來幫助孩子們把特點寫的更具體。

對于四年級的學生來說,，寫一篇有條理的記敘文,，難度應該不太大了，但為了要照顧全班的學生,，付老師執(zhí)教的《游戲作文指導》通過有趣的游戲活動和清晰的板書,，游戲前，游戲中，游戲后三部分提醒學生寫作時可運用的寫作方式,。我手寫我心,，下筆寫作文就這樣水到渠成了。

一節(jié)作文課,，學生不但不感覺到累,，而且感到樂趣無窮，收獲甚大,，這就是成功的作文課,。

學習貴在內化。學習別人的東西是為了成就自己的東西,。在未來的作文教學中,，我將學習本次作文大賽中好的教學方法，探索作文指導方法,，讓孩子敢寫作文,，樂于寫作文，能寫好作文,，這就是我的目標,。