無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

教師讀書活動心得篇一

“師者,，傳道授業(yè)解惑者也,?！边@句話已經(jīng)把教師的職責(zé)詮釋得清清楚楚了。作為“靈魂的工程師”,，我們教師,，必須熱愛自己的職業(yè)，用心教學(xué),。然而,，有那么一部分人忙著職稱晉升，想要名利雙收,。于是,，不知不覺離開了“傳道授業(yè)解惑”的教學(xué)原點,，“心較比干多一竅”，千方百計地“補”習(xí),，“考”好成績,，“寫”論文，“上”公開課,，“指導(dǎo)”學(xué)生……教學(xué)思想落后,，教學(xué)方法陳舊，對孩子的思想動態(tài),、道德品質(zhì),、安全意識漠不關(guān)心，對教學(xué),、科研更是不屑一顧,，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與別人“平起平坐”,，甚至要“高人一等”,。還有幾個人記得當(dāng)年初涉教壇的崇高理想?面對那么多形形色色的誘惑，“管好自己”就顯得尤為重要,。這就要求我們善用智慧,，頂住誘惑;秉公用權(quán)，為人服務(wù);淡泊名利,，無私奉獻;慎獨慎微,，自省自重;加強學(xué)習(xí)，明理立德,。

教育是育人的事業(yè),，學(xué)校是育人的凈土。要讓廉潔常駐校園,，不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任,，更需要全體教師特別是黨員干部的支持，每個教師都應(yīng)該是學(xué)校廉潔建設(shè)的主人,?；畹嚼蠈W(xué)到老，"學(xué)高為師,，身正為范",，教師就該甘于清貧、道德高尚,。意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補,，而一個道德不健全的人卻難于用知識去彌補?！弊鳛榻處?，更要隨時隨地都應(yīng)注重自己的道德修養(yǎng),，都應(yīng)該以良好的品行、人格,、氣質(zhì),、情趣來塑造自己，完善自己,，做到嚴于律己,，高尚做人。

俗話說：“近朱者赤,，近墨者黑,。”我們要真誠待人,，注重品行的修養(yǎng)，向品行好的人學(xué)習(xí),。不論在工作還是生活中,，要處理好名和利的關(guān)系，做一個深明義理的人,。在中外歷史上重名輕利者不乏其人：“不為五斗米折腰”的陶淵明,，“秉公無私”的屈原，“寧愿生命消失,，只要聲譽能夠留存”的匈牙利詩人裴多菲等等,，都有很強的名譽意識，并以此加強自己的品行修養(yǎng),，促進自我完善,，使得后人欽佩并效仿。

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，加強自身思想道德防線,。教師應(yīng)該自覺的參加學(xué)校的各種活動，自覺學(xué)習(xí)黨的方針路線政策,，不斷強化社會主義信念和共產(chǎn)主義理想,，用馬克思主義的立場、觀點和方法,，指導(dǎo)自己的思想和行動,。愛崗敬業(yè)，做好自己的本職工作,。

嚴于律己,，就要接受監(jiān)督，不諒“小惡”,。所謂“小惡”就是大家常說的犯小毛病,?！靶骸币蚱湫《３１蝗藗兯鲆暋Ｆ鋵?，我們常講的自我批評,，自我解剖就是指要重視解決“小惡”的問題，否則,，就不可能堅持做到“吾日三省吾身”,。應(yīng)該看到“小”是相對的，“蟻穴”雖小,，但久而久之,，千里之堤可能毀于一旦;醫(yī)生做手術(shù)，哪怕還有一點點病菌沒消滅干凈,，也會引起潰爛,，甚至危及生命;“差之毫厘，失之千里”,，說的就是這個道理,。因此，“小惡”不可小看,，我們應(yīng)銘記“勿以惡小而為之”,，從身邊的`小事做起，從一點一滴做起,。

最后,，要學(xué)會感恩。一個人不管當(dāng)了多大的官,，成就了多大的事業(yè),，都離不開眾人的幫助。要感恩那些幫助過自己的人,，學(xué)會知足,。

在與時俱進的今天，我們要樹立正確的世界觀,，人身觀和價值觀,，時刻保持清醒的頭腦，保持正確的人生追求,，分清是非黑白,，不斷提高廉潔自律意識，增強為學(xué)生服務(wù)的意識,。用“嚴于律己,，高尚做人”的理念要求自己，真正使教學(xué)質(zhì)量能穩(wěn)中有升，做一個心胸坦蕩的好教師!

教師讀書活動心得篇二

為了迎接第四屆校園讀書節(jié)暨“作家進校園”活動,，展示青年教師的青春風(fēng)采,，推進魅力教師研修班學(xué)員進修，豐富校園文化生活,，推動校園文化建設(shè),，濃厚學(xué)習(xí)氛圍，特舉辦本次《致青年教師》讀書心得演講比賽活動,。

即日起至4月6日

魅力教師研修班（各學(xué)科）成員和35周歲以下青年教師

1,、初賽階段：參賽對象于3月26日前將《致青年教師》讀書心得征文打印紙質(zhì)稿上交各年級組長，組長對照名單收齊匯總后上交給教科室,，電子稿請各人妥善保存,。學(xué)校將于3月31日前根據(jù)上交的征文進行初步評選，評選出優(yōu)秀作品,。

2,、決賽階段：根據(jù)初評結(jié)果，學(xué)校將組織獲得優(yōu)秀作品的參賽選手于4月6日進行演講比賽,。本次大賽將現(xiàn)場評出一,、二、三等獎,，頒發(fā)獎狀和證書。

1,、征文要求：

結(jié)合《致青年教師》這本書談?wù)勛x書收獲,，或結(jié)合自己的教學(xué)實際暢談教育心得，也可結(jié)合身邊的優(yōu)秀教師感人事跡,，撰寫心得體會,。打印格式：標(biāo)題宋體小二加粗，正文宋體四號,，行距固定值22磅,，左右頁邊距均為2厘米，姓名日期寫在最后,，a4紙打印,。

2、演講評分標(biāo)準(zhǔn)：

采用10分制評分,，計算分值時,，去掉一個最高分，去掉一個最低分,，最后累加平均分即為選手的最高得分,。

思想內(nèi)容：3.0分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，思想積極向上,，富有真情實感,。

語言表達：3.0分。要求脫稿演講,，語言規(guī)范,，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn),。

儀態(tài)印象：2.0分,。要求服飾得體，儀表大方,，舉止自然,，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。

綜合印象：2.0分,。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合素質(zhì)的評價,。

教師讀書活動心得篇三

當(dāng)來到這個世界上，我們不可回避的會產(chǎn)生許多感覺,，有些感覺是短暫的,，有些感覺可能就會長期沉淀固化在我們內(nèi)心深處，影響著我們對這個世界的看法,，決定著我們的行為模式,，影響著我們的情緒和感覺。作為一位教師需要學(xué)習(xí)的是什么,？人們當(dāng)然會說,，那一定是與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容。我們不否定這個答案,，但更深一層影響著教師的教學(xué)和生活的應(yīng)該是人們的“認知”,，這是人的幸福之本，這個問題解決了,，教師職業(yè)自覺的問題就迎刃而解了,。那么如何認識自己、改變自己,。傳統(tǒng)的說教效果不佳,，讀書、討論--創(chuàng)設(shè)一個情境話題,、討論平臺可能是一個較好的路徑,。基于此,，倡導(dǎo)中心小學(xué)開展“教師成長自愿讀書活動”,，借鑒往常的經(jīng)驗和教訓(xùn),，這次，不要求全部參加,，不布置硬性的家庭作業(yè),，只是讀同樣的書，在一個平臺里交流,。讀書組有14位成員,，讀本為中央電視臺首席心理專家、中國最出色的家庭治療師李子勛所著的《幸福從心開始》,。學(xué)校制定了簡要的讀書計劃,，14位教師分兩組，每兩周舉行一次讀書交流會,，共舉行六次,。本次所選內(nèi)容都是貼近生活，貼近自己,，大家在討論時發(fā)言踴躍,，氣氛活躍，可以說“讀書交流會”是一個快樂交流會,。陸葉,、易梅紅兩位組長時常拓展讀書內(nèi)容，找來相關(guān)的資料,，豐富大家對書本的知識學(xué)習(xí),。在交流中，大家思想的碰撞,，讓我們明白了一些生活的道理和自身的問題,。如果概括之有以下幾點

一、書中的話題直擊生活中諸多的困惑或煩惱,，具有普遍性,。

翻開這本書的目錄,，就深深的吸引我們想讀下去,。因為，其中的問題就是自己的問題,、同事的問題,、朋友的問題、親戚的問題,、周圍人的問題,，正愁無解呢,。如：怎樣才能成為快樂主義者,？人到中年如何減壓,？我很敏感？怎樣說“不”,？怎樣才能把女人看透？男友的網(wǎng)上情人,？婆媳自然是天敵,？婚外情感需求？斬斷依戀,？……其中許多內(nèi)容是涉及親密關(guān)系的,，使人們想探求但又無法說出口的夫妻情感、親密,、婚外情感等問題,。心理學(xué)不做道德評判，只解決心理沖突的問題,。一些壓抑在內(nèi)心的感受被表達出來,，一些隱秘在內(nèi)心深處的意識被理解和領(lǐng)悟，人們對自己的認識就會悄悄的發(fā)生改變,。幸福也就由此開始,。

二、讀書體會交流就是一個互動的平臺,，是深化讀書效果不可或缺的環(huán)節(jié),。

怎樣讀書？是不是就是一個人靜靜的在讀,，讀后就只有自知,？當(dāng)然這也算是一個模式。但大家一起讀書(先分散自己靜靜的讀),，一起交流討論,，互相陪伴更是一件快樂的事情。這就是團體的動力場,。無論什么性格的人,，其實都需要交流，所謂愛靜不喜歡說話的人只不過是沒有匹配的交流平臺和對象,，一旦遇到“知己”同樣會滔滔不絕,，享受人際互動的快樂。讀書組里一個人發(fā)言常備其他人插話,，常常傳出爽朗的笑聲,，輕松、熱烈的氣氛本身就是對內(nèi)心世界的一份按摩,。大家很享受這種感覺,。

三、我們也學(xué)習(xí),、碰撞了書中一些鮮活的觀點,。

心理世界存在與內(nèi)心,，和外部世界明顯不同。對同一個客觀存在的物體,，經(jīng)由人們描述就不一樣了,，這是內(nèi)心世界和外部世界的差別，外部世界是硬的,，內(nèi)心世界是軟的,，不要以為你對現(xiàn)實的感受等同于別人的感受，差異是自然的,。抹殺兩個世界的差異或不能很好的設(shè)立兩個世界的邊界,，人們會陷入無窮無盡的煩惱之中。

個人對快樂的感受是：快樂或者說是樂快,，人真正感覺強烈的快樂是較少的或瞬間即逝的,，當(dāng)你為實現(xiàn)一個目標(biāo)孜孜以求時，實現(xiàn)目標(biāo)的快樂就是那么短暫,。

快樂更多的強度是淡淡的,，他來源于心中的動力源讓自己有奔頭；他來源于有一個明晰的目標(biāo),，引導(dǎo)自己充實過好每一天,；他來源于對事物的好奇心產(chǎn)生的探索行為；他來源于人的某種價值觀的實現(xiàn),。

徐玉老師的座右銘“能者安邦治國,，無能者獨善其身”，按照這句話的意思,，絕大多數(shù)人都是“無能者”,，我們可以不追求事業(yè)成功，但可以獨善其身追求“生活成功”,，“生活成功”對于我來說真是一個新鮮的概念,。是啊，你可以沒有顯赫的官位,，富足的金錢,。但是，你只做一個普通人,，“一簞食一瓢飲”享受天倫之樂,，平平淡淡,、順順利利,、健健康康，這就是最大的`成功,。我們可以把工作納入到生活的范疇,，我們不追求成為教育家,，但我們可以把自己的工作做的更好，因為這份工作是我們生存的前提,，我們滿懷敬畏去對待它,，去對待我們的學(xué)生，我們的教師,，這本身就是一個“成功的福地”,。

關(guān)于人際關(guān)系書中的心理學(xué)觀點是：不要對別人期望太多，也不要讓別人對你期望太多,；保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x,；學(xué)會社交技巧；必要的示弱,。

陸葉老師的拓展發(fā)言“夸人的最高境界是夸事情”“直話灣說,，冷冰冰的話要加熱了說”也不失為人際關(guān)系的技巧之一。

張春老師發(fā)言的“曾經(jīng)滄海難為水,，除卻巫山不是云”,，是一種賢達之人的開闊境界，人們需要經(jīng)歷磨難,，風(fēng)雨洗禮,。這樣才可能到達“寵辱不驚，閑看庭前花開花落,；去留無意,，望天空云卷云舒”的高度。

張翠紅老師的發(fā)言“夫妻之間需要的只是一個邊界,，不要傷者自己,，也不要太傷者對方”，這無疑是一個理性和智慧的態(tài)度,。

四,、對于敏感話題，大家變得坦然相對,。

家庭的夫妻關(guān)系,，相處模式(家務(wù)活分工)，類似這樣的話題,，從來不會在學(xué)校組織的這樣一個相對“嚴肅”的場合討論,，但在這個讀書小組里，大家就可以快樂的介紹自己家庭關(guān)于夫妻對待家庭事務(wù)的態(tài)度和狀況,。只要彼此接受,，和諧就是硬道理的。

關(guān)于兩性關(guān)系,，婚外情感這樣敏感的話題,，我們的老師也能在這樣一個場合討論,，我覺得這是一種坦然和陽光。中國人壓抑太多的東西,，離婚率的持續(xù)增高,，婚前性行為，婚外情的蔓延…這些現(xiàn)象說明了什么,？我們撇開道德評判,，這些應(yīng)該說是一種壓抑或人性的釋放。當(dāng)然作為這個社會不會支持婚外情等一些有害于家庭穩(wěn)定和社會穩(wěn)定的事情,，但我們要正視它的存在,。封建社會的“餓死事小，失節(jié)事大”與現(xiàn)在的人性解放顯得格格不入,。過去婦女的裹腳也是對人性的束縛,。書中的觀點“你一輩子只可能在形式上愛一個人，但在內(nèi)心的情感層面或精神層面你不可能只接受一個人”“情感專一是一種控制”

生命的存在是流動的,，它會經(jīng)歷許多階段,，每個階段都會有每個階段的問題，我們不會因為小時候光過屁股就覺得一輩子丟人,。學(xué)會跟往事干杯,，過去的就過去了，活好目下是重要的,。

本學(xué)期讀書活動就要結(jié)束了,，我相信參與讀書的教師心理有所成長，學(xué)有所獲,。至少我也是其中的一個受益者,。

我祝愿大家的是：幸福從“心”開始，幸福從“新”開始,。

教師讀書活動心得篇四

總感覺工作比較繁忙,，對一些教育類的書籍置若罔聞，根本沒有列入自己的閱讀計劃之內(nèi),，時間也就這么浪費了,。

近日，認真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書,，深有感觸,。

作為一名教師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點經(jīng)驗,，所以比較關(guān)心書中對于理想教師的描述,。朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師,；是一個自信、自強,、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；是一個善于合作，具有人格魅力的教師,；是一個充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師；是一個追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師,；是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師,；應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個堅韌,、剛強,、不向挫折彎腰的教師。

讀完之后,，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去問自己：我是不是一個理想的教師,？我是不是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師,？我是不是一個追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師？

顯然,，我離理想的教師還有一大截,，我還不是一個用心去教學(xué)的老師。

要想做一名理想的教師,，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識,，這是古往今來不變的真理。以前說教師要有一桶水,，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書筆記?？峙乱桓姿?、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流,，而且是一條奔騰不息的河流,！因為現(xiàn)在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多。否則，拿什么來教給孩子呢,？

其次,，用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩,？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇,？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智？今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣,？我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心,？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻,？今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心,？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？

每日三問,，自省吾身,。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天自問,，堅持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近,。

第三,、我一定要做一名認真負責(zé)任的教師。

學(xué)生,、家長,、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？第一條：首先他要對學(xué)生負責(zé)任,。是的,，在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵自己：自己一定可以上成功的,。學(xué)生一定可以接受的,；我總是警告自己：走進教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒,，帶著高興和愉悅的心情走進課堂,；我總是提醒自己：上課時，盡量把自己的最具活力,，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前,，極力的渲染一種教學(xué)氛圍，使大部分的學(xué)生都能夠參與進來,，從內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情,。

第四、理想的老師既要學(xué)會傾聽自己的課堂，又要學(xué)會傾聽別人的課堂,。

在課堂上,，真正傾聽孩子們的.心聲，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā),，組織教學(xué),。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實性,，老師的評價語對于學(xué)生的啟發(fā)等等,。

我感覺自己離理想的教師還相差甚遠,，在今后的工作中,，必須從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí),，扎扎實實地多讀一些書,，不斷向書本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊,，向身邊老師學(xué)習(xí),，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進的教育理念,、課堂教育的機智,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失,。并要勤于動筆,、善于反思，記錄教育過程中的體會和感悟,，使自己不斷向理想的教師靠近,。

什么是理想的教師？我又有了新一層的理解,，理想的教師是學(xué)會寬容,、學(xué)會分享、學(xué)會合作,、學(xué)會創(chuàng)新的教師,，是以發(fā)展的眼光對待學(xué)生，以從容的心態(tài)對待工作的教師,。

總之,，我相信，只要我付出努力,，用心去教學(xué),，并注意在教學(xué)實踐中的不斷摸索與總結(jié)，一定會離理想教師的形象越來越近。

教師讀書活動心得篇五

少而好學(xué),，如日出之陽,，壯而好學(xué)，如日中之光,，老而好學(xué),，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高,，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,，所謂活到老學(xué)到老，莊子說,，吾生也有涯,，而知無涯。知識是沒有窮盡的,，堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地,。反之，沒有知識的不斷補充和積累,，人便會落后于時代,。歌德說過，誰落后于時代,，就將承受那個時代所有的痛苦,。個性是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰,。

對于我們教師學(xué)習(xí)新的知識來應(yīng)對新的挑戰(zhàn),，更是不可忽視的。它能帶給我們精神動力和智力支持,。正如高爾基所說,，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的,。但是由于工作的限制,，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識武器,，透過書本我們能夠充分利用業(yè)余時間,，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西,，擴展新的思路,。總的來說,，讀書對于我們個人成長的好處可體此刻幾個方面,。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就,，是因為站在巨人的肩上看得更遠，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),，我們還能夠從中學(xué)到更有價值的東西,。書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系,。書籍記錄了人類的歷史,，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗,。只有認真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗和理論,，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤,，并有一個較高的起點,。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn),，透過對他們的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西,。在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己,，大大的促進了個人的成長。在很大程度上能夠這樣說,，人類社會的延續(xù)和發(fā)展,，也是這樣來實現(xiàn)的。試想,，如果每個人都是從頭開始,，那么，無論多么偉大的人,，做出多么大的貢獻,，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了,。

書本中的知識可謂是包羅萬象,，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面,。從而能夠更深刻的思考問題,，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關(guān)性,，如果只明白一個領(lǐng)域的信息,，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識,，才能使未來的.不確定風(fēng)險降至最低,。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟形勢,，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有必須的化學(xué)和其他基礎(chǔ),，才能有所成就,。記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限,，你務(wù)必對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行,。

在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,，他雖然只上過中學(xué),，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章,，在參加工作實踐后,，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書,。廣博淵深的知識,，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運動和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫忙。從它的經(jīng)歷中,，我們能夠體會到知識的力量,，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。

人生來無善亦無惡,，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo),。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很用心的作用,，書本就是這樣的一位,。一本好書就如一個好的導(dǎo)師，它能教你如何做人,，做一個于己于社會都有用的人,。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍能夠使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光,。書必將各種信念注入我們的腦海,，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華,。

所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路,，做一個稱職的教師,，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展教師不僅僅要多讀書，還要讀書廣,。

教師讀書活動心得篇六

古人云：“師者,，傳道,，授業(yè)，解惑也,?！笨梢姡鳛橐幻處煵⒉蝗菀?，而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易,，其肩負著是無數(shù)人的期望和重托。對新時代的教師也無疑是一次對知識,、教養(yǎng)潛力,、綜合素養(yǎng)的考驗，其中教師對教學(xué)活動設(shè)計就是一個值得研討的問題,。

在實踐與反思中,，我覺得幼兒園的活動設(shè)計，務(wù)必以促進幼兒發(fā)展為出發(fā)點,。教育活動設(shè)計應(yīng)適應(yīng)幼兒水平,，對所提出的教育目標(biāo)，既不可任意拔高,，也不能盲目滯后,。資料應(yīng)以幼兒身心發(fā)展的成熟程序為基礎(chǔ)，注重幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。幼兒發(fā)展的動力是內(nèi)部矛盾,，活動設(shè)計應(yīng)促進幼兒內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生并解決,，促進幼兒盡早盡快地獲得發(fā)展,。教師不就應(yīng)把著眼點放在幼兒這天明白了什么，明天將學(xué)會什么,，而就應(yīng)著重思考如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛力,，如何使幼兒在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，以及該活動會對幼兒的發(fā)展起什么作用等方面,。

幼兒園教育活動設(shè)計的生活化,，就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和好處。要求選取貼合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的生活經(jīng)驗,，把富有教育價值的資料納入教學(xué)之中,，增加教育的人文精神。眾所周知,，對幼兒來說,，生長是重要的，他的發(fā)展是隨著生命運動而進行的,。兒童在自己的親身生活實踐中,，不斷地探索和學(xué)習(xí),，由此獲得各種生活知識，習(xí)得人際交往的經(jīng)驗,，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此，幼兒園的活動設(shè)計,，應(yīng)緊密結(jié)合幼兒的生活,，遵循生活化的原則。

學(xué)前兒童的生活是活動,，愛活動是學(xué)前兒童的`天性,。活動化原則是指教育活動的設(shè)計和組織應(yīng)以活動為基本形式,，其本質(zhì)是透過調(diào)動幼兒用心進行外部活動而引發(fā)用心的內(nèi)部活動,。這種內(nèi)部活動不僅僅僅是智力運演，也是情緒調(diào)節(jié),、態(tài)度構(gòu)成,、知識結(jié)構(gòu)化過程。

讀后感：一節(jié)成功的活動設(shè)計,，不僅僅能教會幼兒許多本領(lǐng),，對我們老師也是一種成功，那么如何設(shè)計一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動是我們老師值得思考的,，在我們選取一節(jié)活動時,，選材很重要，同時也需要教者有過硬的教學(xué)潛力

回顧自己以前的教學(xué)過程中也曾想“約束”孩子,。當(dāng)孩子們說話時覺得他們太吵了,，期望他們安靜。但是這種“約束”對孩子們沒有任何作用,。相反孩子們想說的,、想做的欲望卻更強烈。因為在此時我是“主人”,，而孩子們是“服從者”,。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強加的,，所以孩子們的安靜時一時的,，只要我一離開，他們便會很快的開始交談起來,。

當(dāng)我接觸蒙氏教育,，開始了解蒙氏時，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語之后,，我才找到了真正“管理”孩子的方法,，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他,，而是讓他成為教室的主人。

作為教師的我們要忘記那些“不許動”的原則,，因為這種“不許動”的背后,，隱藏的是孩子們那種強烈的“我要動”的欲望。所以不管用什么活動,，我們都就應(yīng)讓孩子去動,，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時孩子們“安靜”了,，有秩序了,，這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律,。

所以這讓我深深感受到了,，不管什么時候，孩子才是他自己的主人,，當(dāng)他成為自己的主人時,，老師只需要給予正確的引導(dǎo)，他就能很好的發(fā)展,。

教師讀書活動心得篇七

春天,書香飄溢整個陽羅二小的校園,學(xué)校迎來了“書如沃土開卷有益”教師讀書活動,。為使我校老師“在閱讀中體驗快樂,在交流中提升自我”,以便老師能真正分享到讀書的快樂。經(jīng)學(xué)校班子會研究決定,于本周開展讀書心得交流活動,特制定此方案,。

全體教師分成三個大組:

語文組:z及全體語文教師,。

數(shù)學(xué)組:z及全體數(shù)學(xué)教師。

綜合組(包括英語,、體育組):z及全體其他學(xué)科教師,。

學(xué)校教師會議室。

20xx年6月13日~15日,。

組別 時間 主持 活動記事(初稿)撰寫 攝影

數(shù)學(xué)組

6月13日(周三)

下午14:10開始

語文組

6月14日(周四)

下午14:10開始

綜合組

6月15日(周五)

上午8:10開始

先對各組人員編碼,然后當(dāng)場抽簽發(fā)言交流,。語文組抽簽人:陳體班校長,數(shù)學(xué)組抽簽人:周迎含校長,綜合組抽簽人:高啟羅校長。發(fā)言時間長短不限,但必須要有內(nèi)容,、有心得、有思考,。

1.各組教研組長務(wù)必做好點名考勤工作,無特殊情況一律不得請假,若確需請假的`,須由校長批示準(zhǔn)假,。個別課時沖突的老師自行調(diào)整。

2.本次活動與教師績效考核相結(jié)合,也與校本培訓(xùn)學(xué)分登記審定相結(jié)合,。

教師讀書活動心得篇八

作為一名小學(xué)語文教師,，我心中的理想課堂，它應(yīng)該是這樣的：寓學(xué)于樂之中,，即每一個學(xué)生都能在課堂上樂于學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件玩的事,。

在我們的印象中，說起上課,，沒有多少人的第一印象會是上課是有趣的,。為什么呢?因為我們從小接受的教育，它給我們的啟示是：知識是在枯燥乏味的課堂上由老師反復(fù)告訴我們和在課外由我們經(jīng)過不斷的反復(fù)作業(yè)練習(xí)而得到的,。

那么,，怎樣的事是我們都愿意主動做、樂意做的呢?那一定是從中可以獲得樂趣,，獲得成功的事,，這是人的天性。如果一件事是自己發(fā)自內(nèi)心厭惡的,，那就算勉強完成,，也不會有多高的質(zhì)量。學(xué)生主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),，而我們現(xiàn)在看到的現(xiàn)象卻是他們對學(xué)習(xí)的厭惡,，對學(xué)習(xí)的害怕。為什么呢,，原因可能是多方面的,，可能是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的不感興趣，可能是覺得學(xué)習(xí)任務(wù)過重,，也可能是對教師教學(xué)方式的不適應(yīng)等等,。所以要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，我們首先要改變的就是他們的學(xué)習(xí)的態(tài)度,，變害怕學(xué)習(xí),、厭惡學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)為好學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)。那如何做才可以讓學(xué)生真正從心里愛上學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)呢?我們可以從下面幾個方面著手改變,。

記得有句格言：不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信,，而是因為我們失去自信,，有些事情才顯得難以做到。由此看來,，啟動學(xué)生自信心理系統(tǒng)是讓學(xué)生消除畏難情緒愿意去學(xué)的基礎(chǔ),。所以我們在平時的教育當(dāng)中應(yīng)經(jīng)常鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣，給孩子們灌輸一種信念：相信自己,，正視自己,，努力進取就能成功。每個人都是期待獲得他人肯定的,，成長中的孩子更是在乎家長,、教師、同學(xué)對自己的看法,。所以在教學(xué)過程中我們應(yīng)該想方設(shè)法的給孩子創(chuàng)造機會,，讓他們通過自己的努力，在學(xué)習(xí)中獲得教師的肯定,、家長的肯定,、同學(xué)的肯定。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，學(xué)生充當(dāng)?shù)目偸钦n堂里被動的觀眾,，欣賞迎合著教師的表演，他們在自己的課堂上沒有自己的話語權(quán),，沒有自己的選擇權(quán),，沒有自己的挑戰(zhàn)權(quán)，知情權(quán)而教師總是把已經(jīng)嚼得又嚼,，沒有任何味道的知識強加給學(xué)生,，讓他們裝進腦子中去。在這種教學(xué)水平指導(dǎo)下,，學(xué)生只是充當(dāng)了知識的儲存器,，而且不善運用，最終導(dǎo)致思想僵化,。所以,，要想學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡這樣的課堂確實強人所難。要改變這一現(xiàn)象,，教師的改變是關(guān)鍵,。讓教師走下講臺走進學(xué)生中;讓教師把話語的權(quán)力換給學(xué)生;讓學(xué)生成為自己課堂的導(dǎo)演、演員,，參與集體的表演;讓更多學(xué)生感興趣的童話,、故事走進課堂讓我們打破那個成人化的課堂，還一個童趣的課堂給學(xué)生,。

每一個教師都不應(yīng)忽視自己的人格魅力,。一位學(xué)生愛戴的教師，她的言傳身教勝于千言萬語,、苦口婆心。一位學(xué)生喜愛的教師，學(xué)生樂于走進她的課堂,，樂于與她相處的四十分種,，樂于與她進行學(xué)習(xí)上的溝通，生活中的交流,。

教師讀書活動心得篇九

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書,，受益匪淺,，從中選出這幾個“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生,，使他們感覺到你對他是公平的，信任的,。每個孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候,，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步,。不要加以指責(zé),，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣,。其實他們也很痛苦,，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步,，使他們有自豪感和尊嚴感,。

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少,，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想,，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。

對于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點,，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效,。

要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察,，并進行自我觀察，自我分析,，自我進修和自我教育,。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗,，并不是把個別的方法和方式機械的`搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念綱的知識對于教師來說,，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識,。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手,、藝術(shù)家和詩人,。”其實,，要想達到這樣的境界,，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己,，完善自己,。“讀書,，讀書,，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己,，在這方面做得確實不好,，每天不停地忙于備課、上課,、批改,，管，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,，早已落滿了灰塵,。只有在需要的時候，才想起找一點書來,，看看有沒有可以借鑒的文章,，有沒有可以參考的教案,，此時，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕,，自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子,，然而面對飛速發(fā)展的今天,，可以說孩子們的視野更加開闊了,，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦,，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地,。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。

年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,，而學(xué)習(xí)對于我來說是補充自己,，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗,，使自己能成為一名名師。

教師讀書活動心得篇十

人的成長精神靠什么,，靠的就是讀書精神,，一個人的精神發(fā)育史，實質(zhì)上是一個人的閱讀史,，一個民族的精神培養(yǎng),，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個人愛讀書,。那么他（她）會從書中得到心靈的慰藉,，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈,。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團體,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書型學(xué)校,，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,，都能成為志同道合的“書友”，這是我們實驗中學(xué)的教育理想,。

要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的,。我校教師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動,。規(guī)定每天利用一個小時的自由讀書時間進行自主學(xué)習(xí),，每月開展兩次的讀書沙龍活動，校長分別參與到兩個學(xué)科組中,。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，人人都已讀過多遍,，并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實際工作,。不少老師堅持讀教育教學(xué)專著,，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學(xué)雜志,，堅持寫讀書筆記和讀書隨筆,，要求每人每周寫一篇讀書隨筆，優(yōu)秀的隨筆挑選出來送河津報社或更高一級的報紙雜志上發(fā)表,，現(xiàn)在我們學(xué)校已經(jīng)有四十多篇讀書隨筆公開發(fā)表,，極大地激發(fā)了老師們讀書的興趣，平時經(jīng)常交流讀書體會,，有時候還進行激烈的討論,。通過讀書，老師們開闊了視野,，頭腦里注入了新鮮血液,。特別是45歲以上的老教師老當(dāng)益壯，不甘落后,，積極參加讀書學(xué)習(xí),。她們成長于特殊的年代，知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題,，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),，教育孩子的方法陳舊、機械,，嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng),，而現(xiàn)在，通過讀書,，使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高,，教育教學(xué)方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐后,。一學(xué)期來我們先后組織了：

（1）《為了自由呼吸的教育》的.讀書心得經(jīng)驗交流,，并選出了xx等讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流。

（2）讀書網(wǎng)絡(luò)評比活動,，老師們一篇篇有關(guān)讀書的教育隨筆,。讀書心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上。

（3）組織教師參加百科知識競賽活動,，大大促進了我校的讀書活動,。以教師帶學(xué)生，人人愛讀書,，讀好書的良好氛圍已在實驗中學(xué)蔚然形成,。

作為一所有著豐厚文化底蘊的學(xué)校,，要讓教師能讀好書，必須具備一個良好的讀書環(huán)境,。學(xué)校有一個教工閱覽室,，圖書室，可里面的圖書,，由于經(jīng)費等原因,，很難找到一本本世紀(jì)的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少,。為此,，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志,，放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設(shè)法籌集資金到運城有名的大書店里為教師購買讀書,，但還是滿足不了教師讀書的資源,，圖書資源問題一直不能解決，有的教師就自己買自己借,。去年學(xué)校為每個辦公室添置了一臺電腦,，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源,，讓教師到網(wǎng)上讀書,，汲取營養(yǎng)。有的老師報名參加學(xué)習(xí)進修,，學(xué)校妥善安排,，讓他們學(xué)得定神，學(xué)得扎實,。學(xué)校還積極創(chuàng)造機會,，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材,，盡可能提供幫助,。

不過，我們清醒地看到,，教師讀書活動的開展,，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去,，要限度地讓教師讀好書,，為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。