我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

聽課心得體會高中篇一

17日早上我們到松桃一中會議室聽取市教育局蔣小俊局長等領(lǐng)導的發(fā)言,，通過認真學習,，我感覺到一是要進一步提高認識,。我國新課程的基本理念是基于對原有課程在教學領(lǐng)域中存在的落后觀念而展開的。跟以往的課程,、教材改革相比,，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在提高課程的適應性和促進課程管理的民主化、重建課程結(jié)構(gòu)和倡導和諧發(fā)展的教育,、提升學生的主體性和注重學生經(jīng)驗等方面體現(xiàn)出對傳統(tǒng)課程模式的本質(zhì)性突破;二是進一步強化領(lǐng)導,。校長是學校工作的主要決策者，也是學校課改成敗的決定因素。實踐證明,，領(lǐng)導重視,，身體力行，學校課改工作就有成效,。反之,，領(lǐng)導管理過于宏觀，只管布置,，不重落實,，則學校課改工作就很難見成效。學校課改的狀況是校長抓課改工作成效的集中反映領(lǐng)導;三是切實搞好校本教研,。校本教研是課程改革中教師參與培訓的一種積極有效的方式,。基礎(chǔ)教育課程改革,，下放了課程管理權(quán)限,，要求學校的課程逐步走向校本，這就對學校工作提出了更高的要求,，同時也給學校創(chuàng)設了很大的發(fā)展空間,，為學校創(chuàng)立品牌，創(chuàng)立特色提供了保證;四是努力改進教學行為,。課堂是實施課改的主陣地,，教師是課改工作的主力軍。教師的教育思想和教學行為,，直接影響著課堂教學效益,，關(guān)系著學校課改成效。在課改實踐中,，教師應努力改進自己的教學工作,。

1、生源;

2,、復習備考的效益;

3,、適量訓練;

4、抓大綱;

5,、選試題;

6、答題規(guī)范;

7,、聽力訓練;

8,、團隊協(xié)作。

另外還聽取了市教育局領(lǐng)導唐文建作的高考總結(jié),，使我深刻的了解到銅仁教育與全省高中教育的差距,，也深刻為我鎮(zhèn)高中教育的落后感到一絲擔心。張月貴副所長作《積極探索，求真務實,，推進高中課程改革縱深發(fā)展》的課改經(jīng)驗總結(jié)發(fā)言,。

聽課心得體會高中篇二

我聽的是第102中學、第2中學,、新建高級中學,、第1中學、第38中學以及海灣高中的數(shù)學課和各自的公共展演課,，可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂,，親切大方的教態(tài)和靈活的機智，拉近了學生和教師的距離,，容易讓學生產(chǎn)生親切感,，更能在老師的引導下，充分動腦,、動口,、動手，主動積極地參與學習,。

教學設計是老師為達到預期教學目的,，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,，從課堂教學中,，能感受到教師的準備是相當充分的，不僅備教材,，還備學生,，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能也都進行了精心的設計,。

教學過程細致,，從授課教師的教學過程看，都是經(jīng)過了精心準備的,，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處,，板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)體系,，能根據(jù)學生的知識水平，認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好,，做到突出重點，突破難點,。

第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課,，教學中老師沒有過多華麗的言語,，但是平易近人的教態(tài)消除了學生因多人聽課帶來的不便，自由主動的探討老師拋出的問題,，而后由學生和老師一起對問題給出了不同的解決方案,，非常的適用。這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥,。

第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課,，李老師的導學案可以看得出來是經(jīng)過精心設計的，很有條理性,，通過一個問題設計7個小問題,，來給出一類問題的解決思路，同學們的思維非?；钴S,，能夠跟著老師的步驟走，還會提出自己對于問題想法及變式題型,，可見學生真正成為了學習的主體,，收效很好。

第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學課,，課堂上老師先復習鞏固了上節(jié)課的作業(yè),，并不斷指出學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，很好地提示了其余同學,。在新課處理中考慮到知識的難易程度適中,，采取放手讓學生承擔部分授課，讓有能力的學生來教學,，不但活躍了課堂,，對教者和聽者都有益，無形的催化,，不得不嘆老師的高明和膽識,，無疑又是一堂成功的教學案例。

第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學課,，課堂上老師有講有練,，學生有討有論，很是活躍,。

第五節(jié)課是第38中學高一《正弦函數(shù)的圖象》,，首先以提問的方式，針對導學案中設置的問題,，檢查學生對對已學基本初等函數(shù)的圖象及作法的掌握情況,，引出對如何作正弦函數(shù)圖象的作法。其次師生共同借助正弦線,，完成ysinx，x[0，2],、ysinx,，xr的函數(shù)圖象，師生共同小結(jié)得出“五點作圖法”,。最后,，由淺入深，分別完成了ysin（x）,、ysinx等圖象的練習,，充分體現(xiàn)了第38中學針對課堂轉(zhuǎn)型實施的“二、四,、三”模式,。

最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應用》，本節(jié)課主要圍繞導學案中設置問題——零點問題和值域問題進行展開,，每題四個學生進行板演,，針對出現(xiàn)的問題小組討論，教師點評,。充分體現(xiàn)了高效課堂的教學理念,。

總之，這次外出聽課學習,，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己,，課后認真反思,，堅持寫好教學后記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平,，爭取成為一名有思想,，有特色讓學生，家長和自己都滿意的研究型教師,。

聽課心得體會高中篇三

在新課程下,，數(shù)學教學過程是實現(xiàn)課程目標的重要途徑，它突出對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),，教師是數(shù)學教學過程的組織者和引導者,。新課程要求教師在設計教學目標、選擇課程資源,、組織教學活動,、運用現(xiàn)代教育技術(shù)、以及參與研制開發(fā)學校課程等方面,，必須圍繞施素質(zhì)教育這個中心,，同時面向全體學生,，因材施教，創(chuàng)造性地進行教學,。新課程標準下還要求教師學習,、探索和積極運用先進的教學方法，不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平,。

新課程標準還認為學生是數(shù)學教學過程的主體,，學生的發(fā)展是教學活動的出發(fā)點和歸宿，學生的學習應是發(fā)展學生心智,、形成健全人格的重要途徑,。因此，數(shù)學教學過程是教師根據(jù)不同學習內(nèi)容,，讓學生采取掌握,、接受、探究,、模仿,、體驗等學習方式，使學生的學習成為在教師指導下主動的,、富有個性的過程,。新課程標準認為教材是數(shù)學教學過程的重要介質(zhì)，教師在數(shù)學教學過程中應依據(jù)課程標準,，靈活地,、創(chuàng)造性地使用教材，充分利用包括教科書,、校本資源在內(nèi)的多樣化課程資源,，拓展學生發(fā)展空間。

新課程標準下數(shù)學教學過程的核心要素是加強師生相互溝通和交流,，倡導教學民主,，建立平等合作的師生關(guān)系，營造同學之間合作學習的良好氛圍,，為學生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件,。因此數(shù)學教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,，而互動必然是雙向的,，而不是單向的。

由于教學活動是一種特殊的認識過程,，在這個過程中,，師生情感交流將直接影響教學效果。在數(shù)學教學過程中,，討論是情感交流和溝通的重要方法,。教師與學生的討論,，學生與學生的討論是學生參與數(shù)學教學過程，主動探索知識的一種行之有效的方法,。新課程標準要求教學要依照教學目標組織學生充分討論,，并以積極的心態(tài)互相評價、相互反饋,、互相激勵，只有這樣才能有利于發(fā)揮集體智慧,，開展合作學習,，從而獲得好的教學效果。我認為新課程標準下教師高超的教學藝術(shù)之一就在于調(diào)動學生的積極情感,，使之由客體變?yōu)橹黧w,，使之積極地、目的明確地,、主動熱情地參與到教學活動中來,。

新課程標準強調(diào)數(shù)學教學過程中教師與學生的真誠交流。新課程標準認為數(shù)學教學過程中不能與學生交心的老師將不再是最好的老師,。成功的教育是非顯露痕跡的教育,，是潤物細無聲的教育，是充滿愛心的教育,。在課堂教學過程中,，真誠交流意味著教師對學生的殷切的期望和由衷的贊美。期望每一個學生都能學好,，由衷地贊美學生的成功,。

新課程標準下教師已經(jīng)不再是單純地傳授知識，而是幫助學生吸收,、選擇和整理信息,，帶領(lǐng)學生去管理人類已形成和發(fā)展的認識成果，激勵他們在繼承基礎(chǔ)上加發(fā)發(fā)展,；教師不單是一個學者,，精通自己的學科知識，而且是學生的導師,，指導學生發(fā)展自己的個性,，督促其自我參與，學會生存,，成才成人,。教師的勞動不再是機械的重復，不再是在課堂上千篇一律的死板講授,，代之而行的是主持和開展種種認知性學習活動,，師生共同參與探討數(shù)學的神奇世界,；新課程標準下的教師也不再是學生知識的唯一源泉，而是各種知識源泉的組織者,、協(xié)調(diào)者,，他們讓學生走出校門，感受社會和整個教育的文化,?？梢哉f，促進人的發(fā)展,，促進文化和科學技術(shù)的發(fā)展,，促進社會生產(chǎn)的發(fā)展，這是新課程標準下數(shù)學教師的根本任務,。

總之,，新課程標準下數(shù)學教學過程對學校管理，對教師和學生都提出了新的要求,，面對新課程,，教師要在數(shù)學教學過程中充分理解新課程的要求，要樹立新形象,，把握新方法,，適應新課程，把握新課程,，掌握新的專業(yè)要求和技能,，學會關(guān)愛、學會理解,、學會寬容,、學會給予、學會等待,、學會分享,、學會選擇、學會激勵,、學會合作,、學會創(chuàng)新，這只有這樣,，才能與新課程同行,，才能讓新課程標準下的數(shù)學教學過程更加流暢。

聽課心得體會高中篇四

作為老師要精心設計好課堂教學的每個步驟和每一個活動,，例如導入的生動性,、趣味性，習題要有針對性和階梯性，設計的問題要有價值,，過渡要自然等問題要設計好,。

上課過程中老師們以不同的方式調(diào)動學生的積極性，有的采用小組討論,、化學競賽,、小游戲等等。這些方法有利于調(diào)動學生的積極性和主動性,，讓學生真正成為課堂的主人,。

老師們上課時很注重基礎(chǔ)的知識，然后以各種方式讓學生大量練習,。我校學生基礎(chǔ)差,，講課時一定要以基礎(chǔ)題為主。在基礎(chǔ)知識夯實的基礎(chǔ)上擴展一些他們比較感興趣的知識,，這樣學生學習起來也就比較得心應手了。

教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活,，以撞擊出學生靈感的火花,，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中,，學生的注意力自然就會持久,。

通過這次聽課，我開闊了眼界,，看到了自己的不足,。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美,？以后我會不斷改進教學方法,，努力提高自己。