總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y了,。相信許多人會覺得總結很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習,。

勞動教育工作總結800字 勞動教育工作總結論文篇一

秋季開學初,，我們組織學習了《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》,。《大綱》指出：勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的主要內(nèi)容之一,，勞動教育是小學教育的一個重要組成部分,。全日制小學開設勞動課，是向小學生有計劃地進行勞動教育的主要途徑,。它對培養(yǎng)學生熱愛勞動,、學會勞動技能，在德,、智,、體諸方面和諧發(fā)展，具有十分重要的意義,。通過學習,，找出差距，老師們認識到：不認真地進行勞動課教學,，學生就無法掌握一些基本的勞動知識和技能,。也就沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，更沒有熱愛勞動和勞動人民的思想感情,。

我們成立了勞動教研組,。聘請責任心強,、教學經(jīng)驗豐富的老教師為組長，兩位青年骨干教師為副組長,，教研組成員有各班班主任和勞動科任教師,。教研組在開學初制定了切合實際的教研計劃，和語,、數(shù)主要學科一樣,，同等對待，督促教師制定并落實教學計劃,，使之做到目的明確、重難點突出,，進程安排合理,。在教研計劃中規(guī)定，其中要檢查勞動備課和作業(yè);每個科任教師必須執(zhí)教一堂觀摩課,，從中評選出優(yōu)質(zhì)課，期未進行考試,、考核和總結,。

抓好勞動課教學的關鍵是課堂教學。我們把住備,、教,、輔、改,、考五個教學環(huán)節(jié),，使勞動課教學同其它學科一樣，有條不紊地進行,。

教研組嚴格督促科任教師先備課后上課,，不備課不得進教室。按照教研計劃,，本學期我們組織了各年級7人次勞動觀摩課,，老師們普遍重視了勞動課的實踐性，如廢物利用手工品制作,、折紙模型,、烹飪，師生共同操作,，課堂氣氛活躍,，教學效果好。調(diào)動了積極因素,，深化了教學改革,，提高了課堂教學質(zhì)量,。

除開課堂教學外，我們還重視對學生進行公益勞動教育,。學校與社區(qū),、敬老院保持聯(lián)系，定期上門服務,，受到好評,。

近幾年來，由于我們加強了勞動課的教學管理,，重視實踐,，使學生既學會了一些勞動的.基本知識，掌握了勞動的基本技能,，培養(yǎng)了正確的勞動觀,，又美化了校園，創(chuàng)造了良好的教學環(huán)境,，促進了學生的身心健康發(fā)展,。

勞動教育工作總結800字 勞動教育工作總結論文篇二

蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈,。"每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞,。

勞動創(chuàng)造了世界,勞動創(chuàng)造了人,勞動創(chuàng)造了美.生產(chǎn)勞動是人類生存,繁衍和發(fā)展的基礎.小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科,在小學各學科教學中有著不可動搖的地位.

小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科 , 課堂教學要求學生既動腦又動手 , 手腦并用.這種教學實踐活動,正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會.創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識,投身創(chuàng)造實踐,探索創(chuàng)造途徑,養(yǎng)成創(chuàng)新習慣.

我根據(jù)實作要求作示范,，事先準備好作品給同學作示范，讓學生仿效,。示范必須嚴格規(guī)范,，重點、難點要分步有節(jié)地進行,，也可以邊講邊示范,，講和示范結合，語言盡量精煉,。有時選用合乎要求的學生作品作為示范樣品,，用學生的東西教育學生，容易引起學生的親切感,，樂于溝通和易于理解,，對于提高學生技術水平很有好處。

學生在學習勞動技能的時候并不是很有興趣,，尤其當教材中出現(xiàn)一些易于有性別差異的知識的時候,，男生或者女生就會出現(xiàn)煩躁的情況,。覺得自己不適合學這項技能。遇到這樣的情況,，我盡力滿足學生的成就需要,，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗成功的快樂,，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求,，促使每一個學生學會學習,，達到愿學、樂學,、會學,、善學。 例如,，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣,，教師總是能肯定學生的作品,，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生,，他將終生受益,。英國教育學家斯賓基說過："求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促,，也能自學不輟,。

"創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，"是一個民族進步的靈魂,。"勞動技術教育與其他學科一樣,，都擔負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務,。但它有獨持的要求,，

就是學生必須學習有關的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術原理和在智力,、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力,、注意力、想象力和思維力,，在此基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,。 總結一學期的工作，我堅信,，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,，堅持"教、學,、做合一",，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,，而且常開不敗,。

習慣的養(yǎng)成不是一早一夕就能形成的 在學校的的`教學教育過程中，根據(jù)一年級的孩子的年齡,、心理特點,，組織好勞動課的實踐活動，是我做班主任在教學中的一項重要課題,，根據(jù)一年級的學生年齡和心理特征,，我繼續(xù)重抓、強化孩子們的習慣養(yǎng)成教育,，并在上學期的基礎上要求更嚴,。

具體做法與上學相同，但要求一定是更高,，目的是希望在一年級就會有個好習慣的養(yǎng)成,。

首先讓孩子們懂得為何要勞動?其次是充分創(chuàng)造勞動的機會。 養(yǎng)成教育活動分四個步驟：

經(jīng)過了一學期的鍛煉?，F(xiàn)在的我會做什么?老師把班級要做的事都羅列出來公示并講解甚至示范怎樣做,，如：1、班級衛(wèi)生掃教室要求每天都有8人打掃;2,、保潔區(qū)每天都要由2人撿垃圾;3,、教室走廊每天要有2人維持紀律和衛(wèi)生;4、教室公共設施每天要專人負責(擦黑板,、整理講臺,、關風扇、關燈,、撿地面垃圾,、關門、倒垃圾)

向班上衛(wèi)生班長申請我要做什么?要求力所能及,，找準自己的位置,。

開始上崗，嚴格按衛(wèi)生班長指定的要求完成,，不會做的時候可以向老師或同學請求幫助或支援,。

凡事為班級做貢獻的同學都可得到紅花獎勵，每周還評選一次奉獻獎,，當然會有更大的獎品----紅旗一面,。

讓學生在實踐中懂得勞動是創(chuàng)造意識最基本的要素,。懂得勞動是光榮的，勞動能創(chuàng)造財富,，懂得班級的任何事業(yè)的成功都離不開勞動,。孩子雖然小可是也只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動,，大膽并努力在實踐獲中得真實的體驗,，才能提高勞動的能力。

一學年下來收效不錯,，最基本的做到了人人都有事做,，個個都有責任，最有趣的是我們班48人全部都喜歡勞動了,，最大的收獲是：每天有很多孩子們都爭著要主動打掃衛(wèi)生,，要是沒有選上還不高興呢!

勞動教育工作總結800字 勞動教育工作總結論文篇三

勞動教育是學生德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一，是我國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容,，根據(jù)教育部等部門近日印發(fā)的《關于加強中小學勞動教育的意見》文件精神,，在市教體局和辦事處黨委政府的關心支持下，把勞動課程納入校本科研和教學改革的重要內(nèi)容,，以“小農(nóng)夫”田園課程為載體,，認真實施勞動教育，現(xiàn)總結如下：

一,、成立“小農(nóng)夫”田園課程開發(fā)小組，由郭昱校長任組長,，余彩霞,、常靜、王任,、郭春潔,、韓峰任成員，制定管理制度,、實施方案和課程評價細則,，明確課程開始和完成的時間節(jié)點，并在課程結束后總結課程得失,，為進一步推廣課程做好準備,。

二、做好課程規(guī)劃

立足本校實際,，圍繞本?！白屶l(xiāng)村兒童成為最好的自己”的辦學理念，充分利用學校的現(xiàn)有自然資源和師資資源,，做好“小農(nóng)夫”田園課程規(guī)劃,。首先組建“小農(nóng)夫”田園課程開發(fā)領導小組,，明確課程目標和開發(fā)依據(jù)，確定參與田園課程教材編寫和課程實施的教師隊伍,。其次根據(jù)學校實際情況,，設計“三園一道一室”田園課程實踐基地。最后制定詳細的課程開發(fā)和評價方案,，以及相應的管理制度和所需經(jīng)費支持,，確保課程按計劃實施，形成成果,，把勞動教育落實到實處,。

三、確定課程目標

“小農(nóng)夫”田園課程的目標聚焦三個維度：一是塑造勞動觀念,，讓學生理解幸福生活是由勞動創(chuàng)造的;二是掌握勞動知識和技能,，讓學生了解當?shù)爻Ｒ娹r(nóng)作物和花草樹木的種植技巧、節(jié)氣研學,、以及田園有關的詩詞,、藝術作品等;三是養(yǎng)成勞動習慣與品質(zhì)，讓學生在勞動實踐中學會熱愛勞動,，養(yǎng)成習慣和勞動品質(zhì),。

四、利用學?，F(xiàn)有資源,，建成“三園一道一室”田園教育勞動實踐基地，為“小農(nóng)夫”田園課程提供實踐場所,。

“百草園”是“小農(nóng)夫”田園課程的實踐基地,，在前期校園規(guī)劃中，學校將操場西邊綠化地改造成400平方米的耕地,，供師生種植農(nóng)作蔬果,。分田到班，責任到組,，采用輪作方式種植,，讓學生在勞動實踐中體會春種、夏收,、秋耕,、冬藏的勞動智慧。

“百果園”原為校園教學樓前的綠化帶,，所種植被也較為普通,。借植樹節(jié)之東風，由學生自發(fā)捐獻果木進行栽種。園內(nèi)桃,、李,、杏爭春而開;柿、梨迎秋飄香;更有櫻桃,、石榴,、紅棗等點綴滿園綠色。該園還供學生剪枝,、除蟲,、采摘之用，勞動教育的載體功能彰顯,。

“百花園”原為學校附屬幼兒園的花園,，后改為種植紙鳶花，春季開學后的三個星期左右,，紙鳶花競相開放,。紫色的花朵引來蜜蜂蝴蝶飛舞，滿園飄香,。學生利用百花園學習花草種植,，學習花草詩詞，把勞動教育融合與花草種植之中,。

“星光大道”美在道路兩邊的欒樹,，春天欒樹發(fā)芽，翠綠細長;夏天綠蔭滿地,，引來鳥語花香;秋天落花滿地,，紅色的燈籠樣的果實掛滿枝頭;冬天玉樹瓊枝，粉妝玉砌,。秋天學生用欒樹的樹葉制作樹葉畫,，一幅幅精美的美術作品展現(xiàn)出學生的勞動智慧,。欒樹是鳥的家,，每天晚上斑鳩,、喜鵲等很多鳥兒在樹上過夜,，清晨來的早的學生可以聽見動聽的鳥叫聲,。為了培養(yǎng)學生愛護鳥類的思想，學校發(fā)動學生自制鳥巢放在欒樹上,，給來學校過夜的鳥安個新家,。樹葉畫和鳥巢制作是兩門學生非常喜歡的勞動課程，讓學生明白勞動可以讓自然更美麗,。

“勞動教室”,，勞動教室同時也是學校的美術教室，室內(nèi)有剪刀,、卡片紙,、膠水等勞動課常用的工具,。學生在勞動教室里可以制作樹葉畫、插畫設計,、制作鳥巢,、葫蘆畫等，也可以存放學生的勞動成果和作品,，是勞動教育成果的創(chuàng)作與展示的主陣地,。

“三園一道一室”實踐基地，涵蓋蔬菜種植,、花草培育,、果樹栽培、美術創(chuàng)作,、物品設計制作等不同勞動場景,，緊密布局在教學樓、綜合樓,、操場等建筑旁邊,，成為學校田園文化的重要構成，營造了勞動生產(chǎn)和生活的大情境,，自然應運派生出勞動教育的新樣態(tài),。

五、開發(fā)“小農(nóng)夫”田園課程,，打造勞動教育新樣態(tài)

“小農(nóng)夫”田園課程立足本校實際,，既能體現(xiàn)學校的辦學宗旨、學生的特別需要和學校的資源優(yōu)勢,，又與國家課程,、地方課程緊密結合，是勞動課程的一種新樣態(tài),。課程的框架主要由以下五個部分構成：《常見農(nóng)作物的種植》,、《常見果樹栽培》、《常見花草培育》,、《豐收節(jié)》,、《節(jié)氣研學》、《田園詩詞》,。通過此課程讓學生了解家鄉(xiāng)氣候特點和農(nóng)作物種植情況,、建立熱愛家鄉(xiāng)情節(jié);培養(yǎng)學生的研究意識，觀察探究能力,，為學生的終身學習,、終身發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展打好基礎;在勞動教育中培養(yǎng)學生的體會糧食來之不易，珍惜糧食,，熱愛勞動,，勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

六,、把“小農(nóng)夫”田園課程的勞動教育滲入到各門學科中

學校制定了以“田園教育”為核心理念的發(fā)展規(guī)劃,，“田園課程”將勞動教育滲入到各門學科中，結合語文,、數(shù)學,、美術、科學等學科教學,，學生在此勞動,、觀察、學習,、測量,、寫生、賞析,。如在語文課程中布置與田園課程相關的觀察與寫作;在數(shù)學學科中讓學生到百草園中去丈量菜地,，在拍賣會上運用數(shù)學知識拍賣;在美術課上手工制作樹葉畫等。學科融合是田園特色課程的主要特征,，它將所有的學科都聚焦在這里,。

七、建立“小農(nóng)夫”田園勞動課程的評價機制

“小農(nóng)夫”田園勞動課程將采用對學生和教師兩種評價的方式進行評價,，課程成果評價融合在教師評價之中,。學生以星級評定為主要形式的評價，教師評價的主要內(nèi)容包括活動方案,、活動準備,、活動過程、活動的.組織管理,、活動記錄以及活動總結,、活動成果等。要求每位教師在期末完成一個完整的案例,，參與匯編《小農(nóng)夫》校本教材,，并進行課例展示，對于優(yōu)秀的田園課程推薦市級校本課程或者綜合實踐活動評選,。

八,、打造田園校園文化

隨著“小農(nóng)夫”田園課程的實施,，具有田園風格的校園文化逐漸形成,。除了田園校本課程的軟文化外，在硬件設施上也設計了田園風格。教學樓完成了以“田園”為主題的樓層文化建設,，讓每一處景觀充滿田園氣息,。學校圍墻上由“春耕秋收園”“實踐展示欄”“豐收廊”“科普園”“田園書畫廊”等幾大板塊構成，展示的是學生在種植過程中的點滴記錄及豐收成果,?！疤飯@詩篇”“田園風光”則布置在教學樓的墻壁上?！靶腋Ｐδ槨?，“田園作品”、“誠信書架”分布樓道通道,。整個校園綠化面積達到50%,，綠樹成蔭、四季有花,、蔬菜瓜果種類繁多,，呈現(xiàn)一種田園氣息。

九,、課程成效

“小農(nóng)夫”田園課程全域彰顯勞動教育的全過程,，構建“田園課程”的勞動新樣態(tài)，打造有格調(diào)的勞動場域,，形成宏大敘事的勞動情境,，弘揚勞動精神，培育堅定的勞動意志和信念,，起到了“勞動”育人的效果,。“小農(nóng)夫”田園課程探討的終極話題是價值向度的,，看重的是勞動之于人生,、社會、世界的價值意義,。學生在開荒耕種中體會到了勞動人民的辛苦和糧食的來之不易;在義賣農(nóng)產(chǎn)品后,，孩子們將“人生第一桶金”用于感恩敬老院的老人;在母親節(jié)，“校園鮮花開,，我為母親摘”,，用自己種的鮮花表達對母親的感恩之情;畢業(yè)時采摘百草園里的鮮花，學習插花技藝,，用一捧捧精心搭配的絢爛花束表達感恩師長之情,。

勞動教育有了反哺情、感恩意才能燭照學生的一生,?！缎∞r(nóng)夫》田園課程為勞動教育在學校的落地生根帶來了一種新模式,，它帶給學生的是伴隨一生的鄉(xiāng)土情結和淳樸的勞動品質(zhì)，同時也帶給學生依靠自己的雙手創(chuàng)造美好生活的原始能力,。這種勞動品格和原始能力是落實國家核心素養(yǎng)的根基,，是有根的教育，是學生德智體美勞全面發(fā)展的完美詮釋,，展現(xiàn)了新時代勞動教育的多樣態(tài)走向,。

勞動教育工作總結800字 勞動教育工作總結論文篇四

多年的教育教學實踐使我們看到，現(xiàn)在的年輕一代,，從小嬌生慣養(yǎng),、不善勞作，自理和自立能力較差,，同時缺乏組織紀律性,、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定,、信心和勇氣不足,，尤其是重點校對學生的全方位高標準要求，最終影響學校教育教學水平的提高,。因此,，勞動教育效果的高低，關系到學生能否以全新的精神面貌,、優(yōu)良的思想作風,，規(guī)范的行為習慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學習生活。將勞動教育納入教育,，極大地增強了學生的組織紀律性和集體觀念,，培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風,。

為切實搞好學生勞動教育,，在學校黨支部和校行政的大力支持下，學校每年定期由主管校長牽頭,，學校德育處,、教務處、體衛(wèi)處,、總務處,、團委、年級組負責人及全體班主任參加的勞動教育專題會議,。研究制定教育計劃,、方法、途徑,，分析近期勞動教育存在的問題,，確定教育的重點,，并將勞動教育納入教學計劃，取得了顯著效果,。

在各種勞動教育活動中，規(guī)模和難度最大的,，要算高一高二一年一度的一周勞動實踐活動,。我們在勞動實踐之前都要召開專門的準備會議，對一些具體問題進行研究和部署,，我們還專門制定了《一百中學學生勞動實踐紀律》,。聘請責任心強，有管理經(jīng)驗的老師擔任班主任,，與勞動基地的教官和老師配合,，共同負責學生管理。老師與學生同吃,、同睡,、同勞動，合理安排學生的勞動內(nèi)容,，集中將勞動的要求,、要領。勞動中,，老師們身著勞動服裝,，手拿工具，帶領學生到田間地頭,，耐心細致地為學生講知識,，做示范，自始至終與學生在一起,。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火,，卻也已有些酷熱難當，但在老師的帶領下,，大家干得仍是熱火朝天,，有的學生甚至喊起了勞動的號子，在這個別開生面的大課堂,，正是老師們用自己的'實際行動,，用自己辛勤的汗水，給學生上了既生動而又非常有意義的一課,，讓學生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體,，增長了農(nóng)業(yè)知識，提高了勞動技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì);磨練了堅韌不拔意志,。親身勞動的體驗,，讓同學們不僅更多地接觸自然,，感受自然的氣息，而且意識到學習生活的寶貴,。再次回到校園,，他們會以更加充沛的精力，更加刻苦的精神,，投入到學習中去,，分秒必爭，努力向上,，為自己的理想而拼搏,。嚴密的組織和嚴格的管理，勞動教育能夠落實的保證,。

一百中學青年志愿者服務隊還制定《章程》,，《章程》規(guī)定了活動內(nèi)容、活動方式,、活動時間;建立了完善的組織機構,，明確了從屬關系。一百中學青年志愿者服務隊成立八年來,，盡管隊員換了一茬又一茬,，可團結、友愛,、奉獻,、進步的宗旨始終沒變，這不能不說是組織嚴密,，管理嚴格的結果,。

每年一周的集中勞動教育雖然教育功效不小，可要想從根本上改變一個人是不可能的,，所以他決不是勞動教育的全部,。我校近三年來一直將每周下午的最后兩節(jié)課定為勞動教育課，每次一個班,，由德育處安排勞動內(nèi)容,，班主任組織和帶領學生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木等力所能及的勞動項目,，每一次,，同學們都非常認真，效果很好,，受到各方面的肯定,。

2.學生負責教室和教學樓的衛(wèi)生：

當前不少學校將學校的衛(wèi)生清整承包給家政服務公司或個人實行市場化管理，也有一些人認為一百中學學生學習任務重,、時間緊,、壓力大,，如果將學生做衛(wèi)生的時間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生，他們就有更多時間學習,，成績可以再提高,。但是，為了提高百中學生的綜合素質(zhì),，我們始終堅持讓學生負責教室,、教學樓和宿舍的衛(wèi)生清整，做到一日三清,，輪流值日,、堅持小組承包制,、個人責任制等,。學校派專人對各班教室、寢室,、衛(wèi)生區(qū)進行檢查和學生互查相結合,，成績記入班級量化綜合評定。

3.開展青年志愿者活動：

我校青年志愿者活動開始于20世紀90年代中期,，響應團中央的號召開展起來的,，是在社會主義市場經(jīng)濟條件下學雷鋒活動的繼承和發(fā)展。同學們在自愿報名基礎上,，由校團委,、學生會審批才能成為青年志愿者服務隊隊員。青年志愿者幫助困難同學,，救助病殘者,，幫助軍烈屬孤老戶，參加學校建設,，為希望工程捐款,，進行社會調(diào)查和科學普查工作等。工廠,、部隊,、幼兒園、社區(qū)居委會留下了百中青年志愿者的活躍身影;惠康敬老院,、馬三里老人園的老人們笑得更開心;青年文明示范路得到定期清洗和維護;在地球日和環(huán)境日開展綠我校園,、美我環(huán)境為主題護綠撿拾垃圾清理口香糖活動

通過這些活動進一步推動了校園文明建設，提高了青年學生的思想道德和文明素質(zhì),，增強了青年人的責任感和奉獻意識以及愛家鄉(xiāng),、建家鄉(xiāng)、強家鄉(xiāng)的思想感情,。

經(jīng)過長期堅持不懈的努力,，一百中學的勞動教育取得了明顯成效,，有效地培養(yǎng)了學生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì),、集體觀念,、勞動技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻,。

勞動教育工作總結800字 勞動教育工作總結論文篇五

經(jīng)過一個學期的勞動教學,，三年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情?，F(xiàn)在對本學期的勞動教學小結如下：

小學生最初參加勞動實踐時,，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響,。他們比較感興趣的是整個勞動活動,，并不是勞動的.具體內(nèi)容。因此在組織本班進行勞動實踐時,，我的教育具有集體活動的色彩,，將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結合起來、穩(wěn)定學生的勞動興趣,，不斷提高學生的勞動自覺性,。但是由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同,。同時,，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并經(jīng)常進行互換,，讓學生時時對勞動都充滿了期待,。

勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科,。本學期我讓本班學生積極的投入實踐勞動,，將他們所有有限的知識轉化為能力，他們也十分的樂于運用與相互教導,，從而培養(yǎng)學生的主動,、樂觀、創(chuàng)新的意識,。這對他們勞動技能的掌握,、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都有極大的幫助,。

在自己做完了本部分的勞動任務后,，學生都知道要先把自己的勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了,，他們就會對我說,，讓我去評分。在得到優(yōu)分后,，他們會相互幫助,，直到任務完成，接受學校的檢查,。

故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的,，獎勵紅旗;對勞動不愿參與的，沒收紅旗,，外加跟本班值日生一起補值日,。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情更高漲,。

總結一年的工作,，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,，堅持教,、學,、做合一，積極創(chuàng)造條件,，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,，而且常開不敗。

勞動教育工作總結800字 勞動教育工作總結論文篇六

家務我也干過不少,，掃過地板,，擦過家具，但若說把一件家務連續(xù)包干將近兩個月,，還真是頭一回,，萬事開頭難，做多了也就不覺得累了,。

我選得工作是刷碗,，負責的是每天晚飯后的刷碗工作。這可樂壞了老媽,，一是省去了一項工作,，二十除晚飯后就可以直接去霸占電視了！

刷碗這項工作,，說簡單不簡單,，說難又不難，米飯在碗里，顯得黏黏糊糊的,，非常不好刷,，想用鋼絲球，又總是嫌臟,，那菜盤子里的湯水,，要用洗滌靈，不然不能去油,，真是個麻煩,，洗完后還要空水，煩上加煩,，最重要的是,，我竟然要一干就干上將近兩個月！

但又是一想,，老媽又何嘗不是,，而且不僅是一餐，而是一天三餐,，還是長期的,。想到這些，心里又是十分的'感動,，跟了老媽這么多年,，從來沒有聽到老媽抱怨過一句，這精神真是十分的可敬??！我洗完所遇到的困難，老媽又何嘗沒有遇到過,。想到這里,，我更是對老媽敬佩萬份。

哎,，說容易做難,，將近兩個月雖然堅持下來了，但還是讓我懂得了許多事情,，哎,，這也太難了！

勞動教育工作總結800字 勞動教育工作總結論文篇七

三中在開展勞動教育活動上,，領導重視,，定位明確，組織管理到位,，活動形式多樣,、內(nèi)容豐富。王校長和班子成員集體研究辦學方向，改革教學環(huán)節(jié),，重視特長生的培養(yǎng),，重視學生熱愛勞動的教育和培養(yǎng)，以培養(yǎng)健全人格樹立正確的人生觀,、價值觀為宗旨,；以培養(yǎng)嚴格的組織紀律性，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德為目標,。以多層次,、多渠道和多種形式在學生中開展勞動教育活動，激發(fā)學生的勞動熱情,，增強學生的勞動光榮的觀念,，提高學生的勞動技能。同時使學生的思想作風,、意志品質(zhì),、組織紀律、行為習慣都有了很大改觀,，為社會輸送大量品學兼優(yōu),、身體強壯的合格人才。

多年的教育教學實踐使我們看到,，現(xiàn)在的年輕一代,，從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作,，自理和自立能力較差,，同時缺乏組織紀律性,、集體觀念和吃苦耐勞的精神,，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定、信心和勇氣不足,。因此,，勞動教育效果的高低，關系到學生能否以全新的精神面貌,、優(yōu)良的思想作風,，規(guī)范的行為習慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學習生活。將勞動教育納入教育,，極大地增強了學生的組織紀律性和集體觀念,，培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風,。

為了切實搞好學生勞動教育,，學校每年定期由主管校長劉校長牽頭，學校政教處、教務處,、總務處,、團委、體育組,、年級組負責人及全體班主任參加的勞動教育專題會議,。研究制定教育計劃、方法,、途徑,，分析近期勞動教育存在的問題，確定教育的重點,，并將勞動教育納入教學計劃,，取得了顯著效果。

我們在勞動實踐之前都要召開專門的準備會議,，對一些具體問題進行研究和部署,，合理安排學生的勞動內(nèi)容，老師們帶領學生到學校各處打掃衛(wèi)生,，每到一處老師都耐心細致地為學生講勞動光榮知識并親自做示范,，自始至終與學生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火,，卻也已有些酷熱難當,，但在老師的帶領下，大家干得仍是熱火朝天,，在勞動的大課堂,，正是老師們用自己的實際行動，用自己辛勤的汗水,，給學生上了既生動而又非常有意義的一課,，讓學生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體，提高了勞動技能,；培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì),；磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗,，讓同學們不僅更多地接觸自然,，感受自然的氣息，而且意識到學習生活的寶貴,。再次回到校園,，他們會以更加充沛的精力，更加刻苦的精神,，投入到學習中去,，分秒必爭,，努力向上，為自己的理想而拼搏,。嚴密的組織和嚴格的管理,，勞動教育能夠落實的保證。

三中青年志愿者服務隊,，每年清明節(jié),，五四青年節(jié)，勞動節(jié)都要到陵園,、社區(qū)進行義務清掃,，開學后開展校園除草勞動教育，動天進行鏟雪勞動教育等,。三中青年志愿者服務隊隊員換了一茬又一茬,，可“團結、友愛,、奉獻,、進步”的宗旨始終沒變。

1,、將勞動教育納入課表：

我校近來一直將每周一上午的最后一節(jié)課定為主題班會課或勞動教育課,，班主任組織和帶領學生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理寢室等力所能及的勞動項目,，每一次,，同學們都非常認真，效果很好,，受到各方面的肯定,。

2、學生負責教室和教學樓的衛(wèi)生：

我們始終堅持讓學生負責教室,、教學樓的衛(wèi)生清整,，做到一日二清，衛(wèi)生督導組檢查評比,、班級承包制,、個人責任制等。學校對各班教室,、衛(wèi)生區(qū)進行檢查和學生互查相結合，成績記入班級量化綜合評定,。

3,、開展青年志愿者活動：

我校青年志愿者活動，由校團委,、政教處審批才能成為青年志愿者服務隊隊員,。青年志愿者幫助困難同學,，救助病殘者，幫助軍烈屬孤老戶,。工廠,、幼兒園、社區(qū)居委會留下了百中青年志愿者的活躍身影,；老人們笑得更開心,；在“清明節(jié)”和“五一勞動節(jié)”開展“我勞動、我光榮”為主題勞動教育——撿拾垃圾——清理口香糖活動……

通過這些活動進一步推動了校園文明建設,，提高了青年學生的思想道德和文明素質(zhì),，增強了青年人的責任感和奉獻意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng),、強家鄉(xiāng)的思想感情,。經(jīng)過長期堅持不懈的努力，三中學生的勞動教育取得了明顯成效,，有效地培養(yǎng)了學生的思想素質(zhì),、意志品質(zhì)、集體觀念,、勞動技能,，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻。

今后,，我們要進一步總結經(jīng)驗,，拓展活動領域，使學生勞動教育工作再上一個新臺階,，為深化教育改革,，全面實施素質(zhì)教育做出應有的貢獻，使三中真正成為人才輩出的搖籃,。

歷時九天的勞動教育實踐活動已經(jīng)結束,，今天，我們在這里集會,，主要就是對這次活動進行總結,，對表現(xiàn)突出的班級和學生進行表彰。剛才,，大家聽到了整個活動情況的通報,，表彰了六個成績突出的班級和90名優(yōu)秀學生，在此,，我代表全校師生,，對他們?nèi)〉玫某煽儽硎咀ＹR，請大家把最熱烈的掌聲獻給他們,，同時,，也希望我們這次還做得不夠好的班級和同學們,，一定要認真查找自己的問題，誠心誠意地向他們學習,，努力讓我們的生活更加富有激情,，讓我們的生命更加光彩奪目。

勞動教育是學校教育的重要組成部分,，學校沒有必要的勞動教育,，學生就不可能得到完整的教育，這是教育的一條基本規(guī)律,。黨的教育方針明確指出,，教育必須同生產(chǎn)勞動相結合，并且在課程計劃中也規(guī)定初中學生每年應該有144學時的勞動教育課,，這都是有科學依據(jù)的,。可現(xiàn)實的情況告訴我們,，在近20年的中國教育活動中,，勞動教育已逐步走出了校門，目前,，有很多有識之士已經(jīng)發(fā)出了強烈的呼聲缺少勞動教育是中國目前教育中的最嚴重的'問題之一,。為什么中國有那么多的大學生畢業(yè)后就失業(yè)？就是因為我們的勞動教育沒有跟上,，在人們心目中沒有正確的勞動觀念,，大多數(shù)青年人，鄙視勞動,，厭惡勞動,，把自己看來太高，都不愿意踏踏實實地做事,，實實在在地從基礎做起,，其實有很多人，他根本就不會做事,。中國真的沒有就業(yè)崗位嗎,？根本不是。

我們應該知道,，勞動是人生存的最基本的方式,，一個不能勞動的人，他只能寄生一生,；一個不愿勞動的人,，他只能乞討一生；一個不會勞動的人,，他只能貧困一生,。勞動只有簡單和復雜之分，沒有高低貴賤之別,。我們還應該認識到,，很多成功人士都是從簡單勞動開始的。其中的道理很簡單,，一個人如果他連簡單勞動都做不好,，那么他還哪有能力做復雜勞動呢？所以,，在這里,，我請同學們記住，你們現(xiàn)在正處在一個全面打基礎的階段,，你們應該抓住每一個勞動鍛煉的機會,，從簡單的勞動做起。

首先,，我們應該做一名愿意勞動的人,。

其次，我們應該珍惜目前的大好時光,，把學習搞好,。我們的學習本身就是一種勞動，學習成績也是檢驗我們勞動能力的一項重要標準,。學習成績不好的同學,，原因可能有很多，但我認為最根本的原因還是沒有吃苦精神,。

第三,，我們應該懂得我們學習的目的主要是為了今后的勞動。通過學習,，獲得更多的知識和技能,，讓自己聰明起來，心靈手巧起來,，就是讓自己成人以后會勞動,，讓自己的生活更加富有，讓生命的質(zhì)量得到提高,。

勞動教育工作總結800字 勞動教育工作總結論文篇八

落實黨的教育方針,，勞動教育必不可少，發(fā)展學生的德,、智,、體、美,、勞動實踐意義重大,。為此,，我校在縣教體局和鎮(zhèn)黨委政府的關心支持下，把勞動課程納入校本科研和教學改革的重要內(nèi)容,，以場地建設為載體,，認真實施勞動教育，現(xiàn)將工作總結如下：

1,、以校園土地資源為依托,，搭建學生勞動平臺。

近年來,，我們對全鎮(zhèn)各校的校園空地進行調(diào)查丈量并有效地整合,，組織師生開墾利用，有的種起了蔬菜,，有的種起了花生,。有的栽種了果樹，各個學校利用勞動課及課余時間進行實踐,，既豐富了學生的課余生活,，又使學校創(chuàng)收增收，為學校辦學起到積極的輔助作用,。

2,、以校外農(nóng)業(yè)企業(yè)相聯(lián)系，建立勞動合作關系,。

為更好地拓展戶外勞動場所,，讓廣大學生有更好的勞動實踐機會，我們通過鎮(zhèn)政府搭橋牽線,，與學校周邊兩大農(nóng)業(yè)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議,，讓企業(yè)生產(chǎn)基地成為我校師生勞動實踐的場所。一是與張公鎮(zhèn)生態(tài)葡萄園進行合作,，定期組織學生為他們剪枝,、打葉、掃地塊,、摘葡萄,、打包包裝。二是與紅壤研究所的農(nóng)業(yè)場進行合作,，我們派師生學習他們企業(yè)的勞動技術,，然后按照企業(yè)的要求和布置，為他們的茶場摘茶葉,，洗茶葉;為桔場培土,、摘桔、過秤、包裝,，為楊梅場除草,、摘梅。

3,、爭取當?shù)卣С?，開辟新型勞動場所,。

近日里,，我們通過努力爭取，得到了鎮(zhèn)黨委及當?shù)厝罕姷拇罅χС?，?zhèn)領導為發(fā)展學生勞動實踐場所,，從張廟學校圍墻外劃撥了三畝土地供我校師生建設蔬菜基地，指派了附近農(nóng)民為我們作技術指導并幫助我們翻耕土地,，這一項目的實施對增進我校師生的勞動實踐,，改善我校師生生活將有著重大意義。

1,、加強組織領導,，健全工作機制。

為更好地增進學生的勞動實踐效果,，有效地發(fā)揮勞動實踐的教育作用,，使這一工作常態(tài)化，持續(xù)化,，我校一方面成立了學校勞動實踐工作領導小組,，由校長任組長，副校長任副組長,，下設勞動教研組和學科組,，分班級依場地劃出勞動片區(qū)，各片區(qū)指定責任人和指導老師,。另一方面設立了勞動實踐評價機制和實踐經(jīng)費保障機制,，制訂了《勞動獎懲辦法》、《勞動安全制度》,、《勞動課程崗位職責》,，要求做到工作有計劃，階段有總結,，過程有記載,，活動有安排。

2,、加強勞動教育,，促進學生發(fā)展。

勞動課程是學校教育的重要組成部分，勞動課程的設計與管理,，應以促進學生全面發(fā)展為目標,，力求達到以勞育德，以勞啟智,，以勞健體,，以勞取樂，以勞益美的綜合教育效果,。為此,，我們要求每一位教師要以黨的教育方針為指導，對每一次實踐要精心設制,，認真安排,，嚴格實施。

一是要著力培養(yǎng)學生的正確的勞動觀念,，讓學生在勞動中欣賞勞動的成果,，感悟勞動的偉大，認識誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦的真義,，在勞動中培養(yǎng)勤奮，陶冶情操,，感受光榮,。

二是要從教育為農(nóng)的高度出發(fā)，培養(yǎng)學生的實用技術,，同時要結合其他課程的教學實踐,，啟迪學生的靈感和智慧，增長學生的知識;

三是要充分發(fā)揮勞動課的運動功能,，把握勞逸結合,，勞思結合的規(guī)律，達到讓學生強身健體的.效果;四是在勞動中培養(yǎng)學生的快樂情趣,，讓學生在勞動的成功中享受快樂,，在勞動的果實里品嘗喜悅;五是要在勞動實踐中設計曲線美、形象美,、節(jié)奏美,、成功美的動態(tài)情形，從而增進學生美的認識,。

只有把勞動實踐活動與培養(yǎng)學生的德,、智、體,、美,、樂有有機地結合,，勞動實踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能。

建設勞動實踐場所,，有效地發(fā)揮勞動教育的功能作用,，是一項意義巨大，任重道遠的工作,，從這個意義上講,，我校的工作還剛剛起步，但我們相信,，有各級領導的關心支持,，有當?shù)厝罕姷拇罅椭形倚熒墓餐?，我校的勞動實踐教育工作一定能穩(wěn)步推進,、持續(xù)發(fā)展。

勞動教育工作總結800字 勞動教育工作總結論文篇九

勞動教育的第一特性就是實踐性強,，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動教育的最大特點,。因此,、在勞動教育的過程中，如何根據(jù)小學生的年齡,、心理特點,，組織好勞動實踐活動，是一個重要課題?，F(xiàn)將工作總結如下：

小學生最初參加勞動實踐時,，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響,。他們比較感興趣的是整個勞動活動,，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學生進行勞動實踐時,，一定要具有集體活動的色彩,，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣,，有助于提高學生的勞動自覺性,。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同,。

皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地,、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設,，并努力去證實才能獲得真實的知識,，才能發(fā)展思維。"勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科,。只有讓學生積極的投入實踐勞動,，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。勞動課是一門思想性,、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握,、自理能力的提高,、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象,。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉,。"要創(chuàng)新就必須會想象，因此,，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路,，讓學生張開想象的翅膀,，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段,。例如,，在紙工課上，學生折出的東西非常多,，有的連老師都沒想到,，這時，我就適時表揚那些學生,，對其作品給予鼓勵和肯定,，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象,，勤于想象,，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種,，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題,，引導學生打破原有的思維定勢,，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新,，是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效途徑,。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要,，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點,。

在勞動實踐操作中,，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制,，激勵全體學生之間互相合作,。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高，最終走向成功,。追求學生人人進步為最終目標,，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段,，以小組團體成績評價為導向,，激發(fā)競爭活力，強化合作意識,。

有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈,。"每個學生總是希望自己成功,，總是能得到老師的贊賞，可見,，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的`快樂是非常重要的,。

教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心,，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣,，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求,，促使每一個學生學會學習，達到愿學,、樂學,、會學,、善學。

例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣,，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生,，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：“求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂,，及時無人督促,，也能自學不輟?！?/p>

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭,，“是一個民族進步的靈魂?！眲趧蛹夹g教育與其他學科一樣,，都擔負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務,。但它有獨持的要求,，就是學生必須學習有關的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術原理和在智力,、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力,、注意力、想象力和思維力,，在此基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,。

總結一年的工作，我堅信,，只要教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持"教,、學,、做合一"，積極創(chuàng)造條件,，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,，而且常開不敗。

勞動教育工作總結800字 勞動教育工作總結論文篇十

小學勞動教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分,，實施素質(zhì)教育必須抓好勞動教育,，換言之，沒有勞動的教育是不全面的教育,。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育,，兩者是有機的結合體。本學期學校從以下幾個方面入手開展了勞動教育：

1,、營造氛圍使學生喜歡勞動,。

勞動課上教師的首要職責不在于教在于導,，在于營造一種生動活潑的教學氛圍，使學生形成一種樂于勞動的心理愿望和性格特征,。如情境法,，通過創(chuàng)設與課文內(nèi)容有關的情境，如把自己當作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者,、班級的美容師,，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，學生干起來也特別積極;也可運用嘗試發(fā)現(xiàn)法,，讓學生獨立思考,，自行發(fā)現(xiàn)問題，并尋求答案,。教師不論用那種方法,，都應注意以下兩點：

(1)教師擺正位子甘當配角。配角并不等同于消極參與,。教師應適時地參與學生討論,，并使學生忘卻師生界限，消除學生的被驅(qū)使感,。

(2)教師包容學生的失敗,。勞動課實踐操作的過程本身就是學生嘗試創(chuàng)造的過程，教師要正確看待學生在這一過程中學生所犯的錯誤,，要引導學生正視失敗,，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是畏首畏尾,，封閉自卑,，不敢嘗試。

2,、加強引導讓學生明白勞動的意義，重視勞動,。

兒童的勞動教育尤其要根據(jù)他們的認知特點,，從感性認識入手，使他們從生活實踐中了解勞動的意義,。帶領學生參加社會實踐活動,，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作,，使他們懂得身上穿的衣服,、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結果，沒有勞動就沒有人類的一切,。同時結合課堂教學,，通過開展班隊活動,，使他們認識到勞動最光榮，勞動最偉大,，我們有機會能為大家服務是一件多么令人高興的事,。

3、教給勞動方法,，使他們學會勞動,。

在教學中借助生活勞動教材，依據(jù)小學《勞動課教學大綱》培養(yǎng)學生的勞動技能并根據(jù)課文進行講解,，學生參看課文圖示,，用課本的知識與生活實際相結合的方法，使學生學會勞動技能,。同時結合學校的勞動實際,，教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除,，教給學生怎樣掃地,、排課桌等，既美化教室的環(huán)境,，又學會打掃方法,。教學生勞動，家庭的作用不能忽視,，因此要發(fā)動家長,，每逢節(jié)假日教孩子適當參加力所能及

的家務勞動，可組織學生向家長學一樣勞動本領,，開展我學會了的活動,，擴大學生的勞動范圍。

4,、重視評價,，鞏固教學效果，讓他們自覺勞動,。

在勞動中,，教師引導學生主動參與評價，不斷激勵學生的勞動熱情,，自覺端正勞動態(tài)度,，是取得良好的勞動效果的重要保證。

①學生自評,。在勞動中,，要求學生隨時檢查自己做到了沒有，做得對不對,，與要求有多大差距,，隨時做到自我調(diào)整,。

②學生互評。學生相互間的啟發(fā)幫助,，比教師一個人面對全班同學考慮得更周到,、細致。

③家長參與評價,。對于生活自理方面的勞動,，學生在家的實踐由家長給予評價。 ④教師評價,。在上述的基礎上,，再由教師對學生作全面的評價，重點放在總結經(jīng)驗,，明確下一步的努力目標上,。

5、開展多種形式的勞動競賽,，提高學生勞動的積極性,、主動性。

每天的值日把學生分成若干個值日小組,，冠名教室的美容師,，把值日工作分配到人，落實到每組的值日組長,，實行輪流值日;值日組長必須把值日情況做好記載,，盡量記錄做得好的同學，然后由組長對他們做出反饋獎勵,，提高組長的積極性;開展比衛(wèi)生活動,，每天放學檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎一個五角星,，每兩天抽查個人衛(wèi)生一次,，好的個人獎一個大拇指，結果同個人考評結合起來;新書發(fā)到學生手中,，便開展包書皮比賽,。結合中國少年雛鷹行動，讓孩子們進行自我服務勞動,，如穿衣服|、洗手帕,、整理書包等,。勞動競賽不僅開展于校內(nèi)，并可延伸到家庭,，如配合家長制定勞動計劃,，放手讓學生參加勞動,，培養(yǎng)勞動興趣。競賽還應適時,，如在三八婦女節(jié)前夕,，開展我?guī)蛬寢尰顒樱姨畚业?家長)活動,，通過多種勞動競賽,，不但培養(yǎng)了學生的勞動能力，而且使他們懂得勞動是為人民服務,，為社會做貢獻的道理,。

可以相信，不斷加強勞動教育,，堅持學知識與勞動實踐相結合,，開展有益的勞動競賽，不僅僅是提高學生的自我服務能力和勞動技能,，而且定能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的高素質(zhì)學生,。

小學勞動教育工作總結

勞動教育是小學教育的'一個重要組成部分是貫徹落實社會主義教育方針的重要內(nèi)容是進行素質(zhì)教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動教育工作,。

一,、思想認識到位，要使我校的基礎教育從應試教育轉向素質(zhì)教育的軌道真正重視勞動教育關鍵要抓好老師的教育思想轉軌,。

二,、成立專門的領導班子，要切實抓好勞動教育必須有一套具體分管勞動教育教學的組織,。我們成立了由學校領導,、少先隊大隊輔導員、年級組長組成的勞動教育領導小組,。

三,、保證經(jīng)費的投入，勞動教育教學必須重視勞動實踐為改善勞動教育教學的條件為鼓勵教師熱心勞動教育教學我們在教育經(jīng)費十分拮據(jù)的情況下統(tǒng)籌安排適當傾斜保證勞動教育經(jīng)費的投入,。

四,、提高質(zhì)量抓師資，建設一支有較高素質(zhì)的勞動課教師隊伍是提高勞動教育教學質(zhì)量的重要前提,。為此我們對勞動課師資隊伍的建設較為重視,。我校挑選勞動技能上有一定專長的教師擔任勞動課。

1,、加強對青年教師的培養(yǎng)我們的做法一是開展拜師學藝活動二是評選校級青年教師勞動優(yōu)質(zhì)課,。

2、制定《勞動課課堂教學評價方案》。為使勞動課教師規(guī)范地上好勞動課也使學校領導準確評價勞動課我們根據(jù)教育學的基本原理根據(jù)勞動課的特點和教學大綱的要求學習外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學評價方案》,。實踐證明該《評價方案》使教師教有標準領導評有尺度同時提高了勞動課的教學質(zhì)量,。

3、組織培訓和外出學習,。我們有計劃地組織勞動課骨干教師到外地聽課學習,。

五、專題研究促使勞動教育教學健康發(fā)展,。

我們以勞動課教學大綱為指針方法上采用試點引路總結經(jīng)驗全面推廣的做法幾年來我們先后進行了以下專題的研究

1,、自理勞動、家務勞動基地利用家長學校向家長和學生宣傳勞動教育的重要性用家校聯(lián)系卡形式建立家庭自理勞動,、家務勞動基地,。

2、,、公益勞動基地一是與車站,、公園、圖書館聯(lián)系建立公益勞動基地二是開展公益勞動活動,。

3,、課堂教學的研究為提高課堂教學效果我們重點進行勞動課課堂教學的研究。

教師們共同探討勞動課的教學目標課堂教學結構,、教師發(fā)揮主導作用的幾個環(huán)節(jié),。根據(jù)勞動課以學生勞動實踐為主體以訓練勞動技能為主線的特點。將勞動課分為技能新授課,、技能練習課,、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學目標為模仿和初步學會技能練習課的教學目標為學會技能遷移課的教學目標為熟練,。勞動課的課堂教學結構為激發(fā)興趣操作示范學生實踐課堂小結作業(yè)布置五個環(huán)節(jié),。教師在勞動課中要重視入門指導巡視指導小結指導作業(yè)指導這四個發(fā)揮主導作用的環(huán)節(jié)。國家教委新的勞動課教學大綱頒布后我們在課堂教學中加強技能訓練的基礎上,、重點研究培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和樹立質(zhì)量觀念目前正在進一步研究和探索,。對照《綱要》我們今后決心以勞動教育的硬件建設為重點以提高勞動課教學質(zhì)量為中心以實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標把我校的勞動教育教學進一步抓好

勞動教育工作總結800字 勞動教育工作總結論文篇十一

一、本年度的以來,，全面貫徹新的教育方針,。落實學校交給的各項任務。根據(jù)勞動教育課程的目標,，通過實踐參與勞動和勞動教技術課的講授,，收到很大的成就。

二,、在實際勞動操作中,，培養(yǎng)鍛煉了學生的勞動觀念和態(tài)度,。特別市去五虎山社區(qū)的勞動觀念和態(tài)度。表現(xiàn)出很多吃苦耐勞的學生,。其中有初一一班的溫小雅、徐可,、吳月等同學,。

三、每次公益活動中,，特別市去立交橋打掃衛(wèi)生活動中,。也有一些學生爭先恐后，爭當文明先鋒,，其中有初一一班的丁波,，陳樂等同學。

四,、每次在學校參加集體勞動時,，也有一部分同學表現(xiàn)出布怕苦，布怕累的吃苦精神,，值得我們學習,。

五、根據(jù)勞動教育課程目標傳授知識時,，我注重科學性,，結合當?shù)氐奶攸c和資源，民族特點,，選取本地區(qū)課操作的課題,。在教師沒有教材的前提下教師總結先做示范操作，做出樣本,，然后讓學生模仿制作,，充分發(fā)揮學生的`聰明才智。創(chuàng)造出更多更好的優(yōu)秀作品,。

六,、每次教授課程做到了人人動手，個個創(chuàng)新,。以班集體為單位的授課形式保證教師便于組織教學和集中掌握知識以及操作的連續(xù)性,。

七、本學期的主要作品制作是以民間傳統(tǒng)剪紙工藝品,，吹塑紙精品制作禮品盒的設計與包裝,，立體紙型的制作，簡單拉花制作,，以及學生總結愛好的創(chuàng)作等小制作工藝品,。

八,、20xx年9月份我校進行了一次勞技作品比賽，評選出很多的優(yōu)秀作品,，獲得區(qū)教委的表揚和學校的獎勵,。特別區(qū)教委的多次參觀表揚，我校在勞動技術課程講授中,，走在全市的前面知識與勞動相結合,。

九、對學生在進行勞動教育的基礎上,，又進行了政治思想教育和德育教育,。堅持把教育方針貫徹整個教學活動之中。圓滿的完成了總結本學年的教學工作,。

勞動教育工作總結800字 勞動教育工作總結論文篇十二

習慣的養(yǎng)成不是一早一夕就能形成的,。在學校的的教學教育過程中，根據(jù)一年級的孩子的年齡,、心理特點,，組織好勞動課的實踐活動，是我做班主任在教學中的一項重要課題,，根據(jù)一年級的學生年齡和心理特征,，我繼續(xù)重抓、強化孩子們的習慣養(yǎng)成教育,，并在上學期的基礎上要求更嚴,。

具體做法與上學相同，但要求一定是更高,，目的是希望在一年級就會有個好習慣的養(yǎng)成,。

首先讓孩子們懂得為何要勞動？其次是充分創(chuàng)造勞動的機會,。

養(yǎng)成教育活動分四個步驟：

經(jīng)過了一學期的鍛煉?，F(xiàn)在的我會做什么？老師把班級要做的事都羅列出來公示并講解甚至示范怎樣做,，如：

1,、班級衛(wèi)生掃教室要求每天都有8人打掃；

2,、保潔區(qū)每天都要由2人撿垃圾,；

3、教室走廊每天要有2人維持紀律和衛(wèi)生,；

4,、教室公共設施每天要專人負責（擦黑板、整理講臺,、關風扇,、關燈,、撿地面垃圾、關門,、倒垃圾）

向班上衛(wèi)生班長申請我要做什么,？要求力所能及，找準自己的位置,。

開始上崗,，嚴格按衛(wèi)生班長指定的`要求完成，不會做的時候可以向老師或同學請求幫助或支援,。

凡事為班級做貢獻的同學都可得到紅花獎勵，每周還評選一次奉獻獎,，當然會有更大的獎品——紅旗一面,。

讓學生在實踐中懂得勞動是創(chuàng)造意識最基本的要素。懂得勞動是光榮的,，勞動能創(chuàng)造財富,，懂得班級的任何事業(yè)的成功都離不開勞動。孩子雖然小可是也只有自發(fā)地,、具體地參與各種實際活動,，大膽并努力在實踐獲中得真實的體驗，才能提高勞動的能力,。

一學年下來收效不錯,，最基本的做到了人人都有事做，個個都有責任,，最有趣的是我們班48人全部都喜歡勞動了,，最大的收獲是：每天有很多孩子們都爭著要主動打掃衛(wèi)生，要是沒有選上還不高興呢,！