總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中政治教師教學(xué)反思總結(jié)篇一

1.堅(jiān)持聯(lián)想式教學(xué)：把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果,。

我個(gè)人是根據(jù)教材,，以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識(shí),，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申,，讓學(xué)生在知識(shí)的生活海洋里盡情暢游,。這種以老師的點(diǎn)撥來(lái)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，與老師共同進(jìn)行探討,、交流的教學(xué)方式,，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。

2.始終堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法,，是思想政治課教學(xué)改革要達(dá)到的目標(biāo)中的一部分,，也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求，我們必須堅(jiān)持.近幾年,，在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持深入鉆研教材,，發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的啟發(fā)因素,，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題.問(wèn)題本身是學(xué)生未知的新問(wèn)題，且能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,；與學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力,，已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)水平相適應(yīng)，不過(guò)難也不過(guò)易,，是他們跳一跳后方能摘到的“桃子”,；問(wèn)題的表述清楚明確，能引起學(xué)生的興趣和求知欲

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：把互相尊重作為課堂教學(xué)的基準(zhǔn),。沒(méi)有情感的教學(xué)是沒(méi)有生命力的,。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，才能激起求知的強(qiáng)烈愿望,，因此課堂教學(xué)要增強(qiáng)趣味性。教師在課堂教學(xué)中,，可經(jīng)常給學(xué)生講一些前沿科學(xué)知識(shí),，并從學(xué)科與生活、社會(huì)的.結(jié)合點(diǎn),，激活學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生對(duì)每一門學(xué)科始終充滿一種神秘感，保持其濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

4.注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中,，教師往往把一些活的動(dòng)態(tài)知識(shí)總結(jié)為現(xiàn)成的結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓學(xué)生注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，而不讓學(xué)生去探究,、去思考,。新課程要求培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，提高探究能力,。這就需要教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，創(chuàng)設(shè)科學(xué)的探究活動(dòng)。讓學(xué)生獲得知識(shí)與技能,，形成科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀,。探究活動(dòng)的難點(diǎn)是幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的惰性，拋棄“等”“靠”“畏”等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師要始終考慮怎樣幫助學(xué)生明確探究目的,，激發(fā)探究動(dòng)機(jī)，并努力創(chuàng)設(shè)濃厚的探究學(xué)習(xí)氛圍,。

總之,，教師盡可能聯(lián)系實(shí)際開(kāi)辟多維互動(dòng)的課堂，多讓學(xué)生自由組合,、自由發(fā)揮,，少一些條條框框，讓不拘一格的教學(xué)模式開(kāi)啟學(xué)生思維的閘門,，迸發(fā)出智慧的浪花,，激蕩創(chuàng)新的激情和成功的歡欣，教師的勞動(dòng)也就涌現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力,。

初中政治教師教學(xué)反思總結(jié)篇二

初中思想政治課程改革開(kāi)始實(shí)行,，作為沖在改革浪潮尖端的一線教師該具備什么素質(zhì)呢?該作好哪些準(zhǔn)備?將何去何從呢?為了實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)，我們得在實(shí)踐中不斷摸索,，在總結(jié)中不停反思,，在反思過(guò)程中應(yīng)用于實(shí)踐檢驗(yàn)，從而看清前進(jìn)的方向,。在教學(xué)實(shí)踐中,，必須徹底打破封閉、單項(xiàng),、機(jī)械,、以教師為主體的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，積極參與到教學(xué)互動(dòng)中來(lái)。

第一,，要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容,，有針對(duì)性地分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)及生活中活生生的各種政治,、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象或事例,，尤其是要善于將當(dāng)今國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件,、時(shí)政熱點(diǎn)與書本中抽象的政治理論知識(shí)生動(dòng)、形象地相結(jié)合起來(lái),。這樣,，學(xué)生才會(huì)對(duì)政治課感興趣，接受所學(xué)的政治理論觀點(diǎn),，從而加深對(duì)政治理論知識(shí)的理解,。

第二，在政治課教學(xué)過(guò)程中,，教師還要特別重視學(xué)生的主體地位和作用,，要想方設(shè)法讓他們動(dòng)起來(lái)。比如,，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，可以鼓勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)面前談自己在生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困難，讓大家一起討論研究問(wèn)題之所在,，并從課本中尋找解決的辦法,。例如，作為當(dāng)代中學(xué)生,，在金錢面前應(yīng)當(dāng)作出怎樣的選擇?學(xué)生中存在很多看法，教師可采取自主學(xué)習(xí),、綜合探究等活動(dòng),，一方面鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，充分反映學(xué)生對(duì)金錢的思想狀況;另一方面要發(fā)揮教師的主流價(jià)值觀的引導(dǎo)作用,，在注重發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行價(jià)值判斷的同時(shí)，為學(xué)生提供鮮明的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向?qū)W習(xí),。

第三，政治教師還要結(jié)合新課程的要求,，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法,。比如，除常規(guī)方法外,，還要求教師盡快掌握體現(xiàn)時(shí)代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并運(yùn)于教學(xué)過(guò)程之中,。而這一點(diǎn)在政治課教學(xué)中體現(xiàn)更為明顯、要求更為迫切,。通過(guò)多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，或者是照片,、圖片,、掛圖等生動(dòng)、形象且直觀的教學(xué)手段,，或者通過(guò)師生的講述,，把學(xué)生帶入某種特定的情景之中，使學(xué)生有如身臨其境,。通過(guò)這種情感渲染和傳達(dá),，使學(xué)生更容易接受對(duì)知識(shí)的詮釋和理解,，免去了生澀與呆板,，也達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)活學(xué)活用的目的,。讓學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué),，激發(fā)學(xué)生興趣和思維，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究,、發(fā)現(xiàn)，達(dá)到對(duì)學(xué)生有效地實(shí)施教學(xué)的目的,。

第四,，新課改的政治教學(xué)必須將群體教育與個(gè)別教育結(jié)合起來(lái),，這就要要求在政治教學(xué)中要針對(duì)不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì),、興趣愛(ài)好的學(xué)生,，進(jìn)行多側(cè)面、多樣化的個(gè)別教育,，以此來(lái)調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)政治的積極性,、主動(dòng)性。同時(shí),，通過(guò)群體教育個(gè)人,，給學(xué)生以溫暖和信心，使集體成員間互相激勵(lì),，促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)步,。在學(xué)習(xí)“消費(fèi)”內(nèi)容時(shí)，我以轎車消費(fèi)為例進(jìn)行教學(xué),，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不同的學(xué)生對(duì)這個(gè)例子的反映明顯不同,，此時(shí)，我就及時(shí)引導(dǎo)他們了解影響家庭消費(fèi)的因素,、怎樣樹(shù)立正確的消費(fèi)觀等知識(shí),。除了要轉(zhuǎn)變政治課的教學(xué)方法，還需要在政治教學(xué)中樹(shù)立民主,、平等的師生觀,。新課程改革對(duì)教學(xué)的定義有了根本性的變化：“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往,、互動(dòng),。”新課程改革把教學(xué)的實(shí)質(zhì)定義為交往,、互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程的交往,、互動(dòng),，意味著師生之間、學(xué)生之間的相互交流,、相互溝通,、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感,、體驗(yàn)與觀念,，真正把教學(xué)看作是師生共渡的生命歷程,，共創(chuàng)的美好體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,。

可見(jiàn),，樹(shù)立正確的教學(xué)理念及教學(xué)方法，是中學(xué)政治教師實(shí)現(xiàn)新課程改革任務(wù)的必由之路!

初中政治教師教學(xué)反思總結(jié)篇三

初中的政治課是一門必修課,，對(duì)中學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成具有至關(guān)重要的作用,。在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的大背景下，初中的政治課無(wú)論是從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)思路,、教學(xué)理念上都有了新的變化。如何創(chuàng)建一個(gè)愉悅,、生動(dòng)的課堂是當(dāng)前每一名初中教學(xué)需要思考的問(wèn)題,。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，給初中的政治課提供了更多的機(jī)遇,。政治教師在實(shí)際教學(xué)中,，要注重中學(xué)生的身心健康和個(gè)性發(fā)展，調(diào)整教學(xué)方式,，把初中的政治課堂搞“活”,，讓學(xué)生在學(xué)到政治知識(shí)的同時(shí)，還能夠提升政治素養(yǎng),。發(fā)揮政治課的育人功能,，激發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。下面我對(duì)當(dāng)前政治課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)單分析,，然后提出我對(duì)初中的政治教學(xué)的一些觀點(diǎn)和反思,。

1.教師方面

教師受到傳統(tǒng)的教學(xué)方式的影響，在政治課堂教學(xué)中還沿用著一人唱“獨(dú)角戲”的方式,，教學(xué)方法跟不上時(shí)代要求,，不能在教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。很多政治教師為了確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行,，在教學(xué)中不會(huì)大膽的創(chuàng)新,，恐怕一發(fā)不可收拾。初中的政治課是對(duì)初中生進(jìn)行德育的重要途徑,，如果教師不能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，就很難在教學(xué)中有新的突破。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,，還存在這一名教師兼任兩個(gè)學(xué)科的現(xiàn)象,，這就使得教師投入到政治課上的精力被削減，不利于政治教學(xué)的開(kāi)展,。同時(shí),，由于受到初中升學(xué)考試的壓力,，很多教師都是只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略了課堂教學(xué)效果和教學(xué)的目標(biāo),。只關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，而沒(méi)有重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。這樣的現(xiàn)象必然會(huì)導(dǎo)致初中生學(xué)習(xí)熱情下降,，對(duì)政治課失去興趣,。

2.學(xué)生方面

中學(xué)生在政治課堂表現(xiàn)出來(lái)的最多的就是興趣不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上對(duì)數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生認(rèn)為政治課沒(méi)什么可學(xué)的,，只要考試的時(shí)候提前看看書就行了,。這樣的思想是完全錯(cuò)誤的，初中生學(xué)習(xí)政治并不只是為了應(yīng)試,，而是要在學(xué)習(xí)過(guò)程中提升自己的道德水平,，為未來(lái)生活和發(fā)展提供幫助。同時(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的方法不對(duì),，不懂得靈活掌握，只是死記硬背,，最終也沒(méi)能學(xué)明白政治,。初中的政治課相對(duì)其他學(xué)科還是比較容易的，只要中學(xué)生對(duì)政治有興趣,、有信心,，就一定能夠?qū)W好。另外,，學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時(shí)還存在著漫無(wú)目的的現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)效率不高，不知道學(xué)完了政治怎么運(yùn)用,。以上是中學(xué)生在學(xué)習(xí)政治過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,，這些問(wèn)題都在制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情。

1.以教材知識(shí)為基礎(chǔ),，改變重教材輕實(shí)踐的現(xiàn)象

初中的政治教學(xué)不能偏離教材,，要以教材為基礎(chǔ),，通過(guò)知識(shí)拓展,，給學(xué)生帶來(lái)全新的政治課。有的初中思想政治知識(shí)很生動(dòng)有趣,，但有的也很枯燥乏味,，初中生在學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)厭煩,。政治教師要根據(jù)初中生的特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，改變了傳統(tǒng)重視教材,、輕視實(shí)踐的教學(xué)觀念。對(duì)學(xué)生的教育要均衡,，即在確保學(xué)生掌握了政治知識(shí)的同時(shí),，給學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高中學(xué)生的思想覺(jué)悟,。

2.倡導(dǎo)現(xiàn)代化教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，校園內(nèi)也對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用越來(lái)越多,。無(wú)論是教學(xué)課件的制作,，還是學(xué)校內(nèi)刊的排版等，都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的幫助,。對(duì)于初中的政治課來(lái)說(shuō),，更需要引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。新時(shí)期注重個(gè)性創(chuàng)新,，政治課當(dāng)然也需要?jiǎng)?chuàng)新,。利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)已經(jīng)是司空見(jiàn)慣的了，可以提高學(xué)生的參與度,，開(kāi)拓學(xué)生的思路,。比如在講到人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題的時(shí)候，我就會(huì)讓學(xué)生在課下提前在網(wǎng)上查找資料,，分析出我國(guó)目前環(huán)境污染的幾個(gè)原因,，以及提出解決措施。這樣就使得政治課堂不再枯燥,，教師對(duì)于學(xué)生查找的資料和分析進(jìn)行評(píng)價(jià)講解,，有利于中學(xué)生下一次更好地完成教師安排的任務(wù)，也有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究能力,。

3.注重學(xué)習(xí)技巧的培養(yǎng),，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

政治課堂要想高效，教師就要不斷提升自己,，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式,。在政治新課標(biāo)中要求政治教學(xué)必須常教常新，培養(yǎng)初中生的愛(ài)國(guó)主義精神和道德素養(yǎng),。學(xué)習(xí)政治知識(shí)不能沿用傳統(tǒng)的死記硬背的方式,，教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的技巧，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，才會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。學(xué)習(xí)政治的方法大致是:課前查找相關(guān)資料,，了解教材背后的故事;課中注意聽(tīng)講，積極配合教師完成教學(xué)任務(wù);課后自己獨(dú)立完成作業(yè),，并做好學(xué)習(xí)總結(jié),。對(duì)初中生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不能只停留在理論指導(dǎo)層面，要細(xì)化到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐中,。通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，組織學(xué)生聽(tīng)講座等方式，給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)政治的氛圍,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4.結(jié)合生活實(shí)際授課，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性

初中的政治教師在指定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要結(jié)合政治課的特點(diǎn),，正確處理好教材知識(shí)和學(xué)生情感之間的關(guān)系,，在講課時(shí)與日常生活想結(jié)合，重視學(xué)生的主體地位,。比如在講到做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民的時(shí)候,，首先要讓中學(xué)生了解作為一個(gè)中國(guó)公民的責(zé)任和義務(wù)，然后幫助學(xué)生做到誠(chéng)實(shí)守信和勇于承擔(dān),。生活中有很多實(shí)例可以在課堂上跟學(xué)生一起分享,，比如央視播出的《感動(dòng)中國(guó)》節(jié)目，就是現(xiàn)實(shí)生活中涌現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)個(gè)普通人,，但是他們的覺(jué)悟和行為卻在平凡之中見(jiàn)偉大,。中學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，只要政治教師掌握方法,，就可以極大地提高初中生的道德水平和綜合素質(zhì),。在日常教學(xué)中要多聯(lián)系生活實(shí)際，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá),，教師可以在網(wǎng)上查找一些教學(xué)資源,，從網(wǎng)上找一些發(fā)生在我們身邊的又和我們生活息息相關(guān)的大事小情，引導(dǎo)中學(xué)生分析,，討論,，最終形成正確的關(guān)系。這樣做不僅理論聯(lián)系了實(shí)際,，也增加了政治課堂的教學(xué)魅力,。同時(shí)教學(xué)還要多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)闊初中生的思路,，引發(fā)學(xué)生跟教師產(chǎn)生共鳴,。

5.開(kāi)展課外活動(dòng)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

初中的政治教學(xué)不能僅僅局限于課堂，要走出課堂,，用精彩多樣的課外活動(dòng)豐富初中生的思想。其實(shí),，政治課是具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)性的,。政治教師要讓學(xué)生學(xué)到的思想政治知識(shí)能夠在日常生活中有所體現(xiàn)，并且讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去處理遇到的實(shí)際問(wèn)題,。在組織課外活動(dòng)前,，政治教師要制定一套完善的活動(dòng)計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃的可行性進(jìn)行詳細(xì)分析,，以確?；顒?dòng)的順利完成。政治課外活動(dòng)的形式很多,，教師可以組織初中生參觀博物館,，領(lǐng)略歷史發(fā)展中的先進(jìn)事跡;可以開(kāi)展演講比賽，鍛煉學(xué)生思維能力和口才;可以讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)小調(diào)查,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力等,，通過(guò)多種多樣的課外活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力,，也有利于提高師生之間的默契程度,，通過(guò)精彩的政治課外活動(dòng)優(yōu)化初中的政治課。

初中政治教師教學(xué)反思總結(jié)篇四

教學(xué)過(guò)程是師生間共同參與,、交流,、互動(dòng)的過(guò)程。說(shuō)到根本上,，是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,。要讓思品課堂成為最受學(xué)生歡迎的課堂，就必須牢牢樹(shù)立學(xué)生為主體的觀念,，摒棄填鴨式,、強(qiáng)行灌輸?shù)慕虒W(xué)模式。因此,，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、教學(xué)形式，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。那么,，自主、合作,、探究就是一種很好的教學(xué)形式,。教學(xué)中教師要做到1、轉(zhuǎn)換角色，教師由教學(xué)過(guò)程的操作者,、主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者,，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，在此,，教師的引導(dǎo)可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,、選取典型材料、設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)以及有針對(duì)性的問(wèn)題等形式來(lái)發(fā)揮作用,，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)遵循問(wèn)題解決式的思路從而引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究,。例如：《隱私受保護(hù)》這一課主要圍繞“怎樣保護(hù)自己的隱私和怎樣不去侵犯他人的隱私”這一問(wèn)題展開(kāi)討論,，為此我采用一些生活中的侵犯隱私現(xiàn)象，讓學(xué)生展開(kāi)討論,，媽媽能看子女的信封嗎?為什么?能偷看朋友的qq聊天記錄嗎?能公開(kāi)同學(xué)的日記嗎?等等,，讓學(xué)生們辯明是非，弄清楚什么是侵犯他人隱私的行為,，再進(jìn)一步舉些具體的事例讓學(xué)生們一起討論分析,，寓理于例中，學(xué)生就自然會(huì)主動(dòng)到書里尋找理由,，尋找法律根據(jù),，并互相交換意見(jiàn)，合作探討,，最后解答,。這樣，學(xué)生在案例分析過(guò)程中,、一個(gè)個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)下分小組進(jìn)行合作探究,、交流，達(dá)到心靈的碰撞,、情感的升華,，從而提高獨(dú)立思考，合作探究,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在這一過(guò)程中教師也充分發(fā)揮了引導(dǎo)的作用,。要注意的是教師的引導(dǎo)不能忽視知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)生成和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,，以便使學(xué)習(xí)更加有效。2,、充分相信學(xué)生,，全方位放權(quán),。學(xué)生能自學(xué)的知識(shí)留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生有能力回答的問(wèn)題留給學(xué)生自主思考作答,，學(xué)生不容易回答的問(wèn)題放給學(xué)生自主合作探究,。總之,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,、獨(dú)立思考精神和發(fā)現(xiàn)、分析,、解決問(wèn)題的能力、總結(jié)概括的能力,。3,、豐富教學(xué)形式，可采用自主式,、討論式,、辯論式，記者采訪,、小品表演等形式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作，共同解決問(wèn)題,。

曾記得索利特爾富在他的《教育心理學(xué)》中說(shuō)到：無(wú)論何時(shí)何地,，對(duì)學(xué)生多一分期待、多一分認(rèn)真,、多一分信任,、多一分鼓勵(lì)，他們同樣會(huì)給我們多一分的驚喜!我想這就是師生之間的一種情感的交流,，這種交流也只有在平等,、民主的氛圍中才會(huì)出現(xiàn)。由于這種交流,，學(xué)生也會(huì)“親其師而信其道”,。明白了這個(gè)道理，在課堂教學(xué)中我會(huì)時(shí)刻提醒自己注意自己的一言一行,，以平等、民主的態(tài)度,、方式和情感去了解學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生。例如：在以前的教學(xué)中一上課就板著臉批評(píng),、數(shù)落學(xué)生的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn),，這樣很容易使自己和學(xué)生間產(chǎn)生距離感,，互相無(wú)法靠近。所以,，在一節(jié)課的開(kāi)始我試著采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,、微笑的表情去激勵(lì)學(xué)生，感染學(xué)生,，使學(xué)生情感愉悅,，精神振奮。除了此種交流之外,，我還學(xué)到了在不同的情境下給學(xué)生送去不同的眼神：當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生注意力分散時(shí),，用目光去暗示、提醒;當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)膽怯,、畏縮,，用目光去鼓勵(lì)、支持;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，目光應(yīng)嚴(yán)厲而誠(chéng)懇;當(dāng)學(xué)生有所進(jìn)步時(shí),，應(yīng)換成贊許、信任的目光,。特別是對(duì)一些后進(jìn)生切忌用鄙視,、厭惡、輕蔑的目光對(duì)待他們,，那會(huì)損傷他們的自尊,，使他們產(chǎn)生逆反心理，換之用一種期待,、信任的目光讓他們看到希望,、增添力量。現(xiàn)在的學(xué)生有鮮明的個(gè)性,，豐富的情感,，他們需要理解，需要渲泄,，需要溝通,。把課堂看作情感交流的場(chǎng)所，用自己良好的情感激發(fā)學(xué)生說(shuō)真話,，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)憎,、好惡之情，點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花,，喚起學(xué)生探索真理,、積極向上的欲望是我們教師神圣的使命。再者教師在上課時(shí)微小的動(dòng)作也能消除與學(xué)生間的距離,。如布置學(xué)生分組討論后,，我不要站在講臺(tái)冷眼旁觀,，而是來(lái)到他們各小組，認(rèn)真聽(tīng),，參與其中,，有必要時(shí)可以在組內(nèi)發(fā)言;看到學(xué)生開(kāi)小差，可以拍拍他的肩,，摸摸他的頭,，暗示其改正;上課與學(xué)生談話時(shí)，要上身略有前傾,。要讓學(xué)生知道老師是真心真意地對(duì)待他們,，從而收到意想不到的效果，大大增進(jìn)師生間的情感交流,。

“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們,，鼓勵(lì)和信心的教育作用是不可忽視的。我們每個(gè)人都渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng),，初中生對(duì)一切事物充滿好奇,、自信,，他們也不例外,。所以作為教師我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予肯定和鼓勵(lì);應(yīng)拿起表?yè)P(yáng)的武器,，幫助學(xué)生維持積極的情緒，樹(shù)立我能行的信心,。

在我的日常教學(xué)中,，有的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言形式過(guò)于單一，只是簡(jiǎn)單的重復(fù)著“太好了!”“你真棒!”“你讀的很好!”到底好在哪里?評(píng)價(jià)很籠統(tǒng),，針對(duì)性不強(qiáng),，缺乏一定的導(dǎo)向作用。要使課堂評(píng)價(jià)真正具有激勵(lì)作用,，要求教師課堂采用多樣,、靈活、生動(dòng),、豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，杜絕籠統(tǒng)模糊、千人一面,、千篇一律的評(píng)價(jià),，并對(duì)課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)提出了具體要求，課堂上抓住學(xué)生的不同特點(diǎn),，給學(xué)生一個(gè)具體的,、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，即：要有針對(duì)性、啟發(fā)性,、真實(shí)性,、引導(dǎo)性、激勵(lì)性,、藝術(shù)性等,。

學(xué)生的主體作用是在教師指導(dǎo)下得以充分發(fā)揮的。因此,，教師的教學(xué)不僅是“授之以魚(yú)”更重要的是“授之以漁”,。每位教師除了對(duì)教法的研究外，還應(yīng)更要注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究,。經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐和探索我得到以下啟示：

(1)具體指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的方法和步驟,，如對(duì)初中政治材料分析題的一般步驟和方法是：第一步，審問(wèn)題,，抓關(guān)鍵信息,，確定“題型”。第二步讀材料,，抓關(guān)鍵詞句,，分層，確定“主題,、中心,、方向”。第三步,，回扣教材,，找到相關(guān)的原理或觀點(diǎn)，確定“結(jié)合點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)”,。第四步，組織答案,再確認(rèn)“題型”,。思路開(kāi)拓的方法是：圍繞材料反映的中心問(wèn)題打開(kāi)三條思路：1,、為什么?(原因)2、怎么樣(意義或影響)3,、怎么辦?(措施方法)

(2)通過(guò)典型訓(xùn)練題的典型示范作用,，具體指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生只有掌握了解題的技巧,、方法,，才能在知識(shí)的海洋中如魚(yú)得水，游得輕松,、暢快,。

以上是我教學(xué)實(shí)際所談的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),，在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)探索思品課堂教學(xué)，努力向有效課堂這一目標(biāo)邁進(jìn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，集思廣益，使學(xué)生成為課堂的主人,。我想只要我們教師遵從新課程理念,，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣,、切合實(shí)際的方法,，就一定能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定能夠上好思想品德課,。

初中政治教師教學(xué)反思總結(jié)篇五

多年來(lái),，堅(jiān)持以學(xué)校工作計(jì)劃為指向，以打造道德課堂為目標(biāo),，堅(jiān)持以人為本的觀念,，以求真、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新的工作作風(fēng)投入到教學(xué)中去,。經(jīng)過(guò)努力，較好完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、注重提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),。認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建道德課堂的文章,，學(xué)習(xí)《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》、《今天怎樣做教師》等教育教學(xué)理論,，貫徹落實(shí)新課程理念,，并在教學(xué)中努力實(shí)踐。

二,、完善教研,、教學(xué)過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1,、有明確的教學(xué)計(jì)劃。為使教學(xué)活動(dòng)有目的,、按步驟進(jìn)行,，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)期開(kāi)始,，根據(jù)學(xué)校的要求與學(xué)科實(shí)際情況,，制定了切實(shí)可行的計(jì)劃,，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃,，不讓計(jì)劃流于形式。

2、堅(jiān)持定期集中備課制度,，以老帶新，一起鉆研教材,，研究教法,。在備課過(guò)程中，堅(jiān)持三個(gè)“聯(lián)系”,，即聯(lián)系時(shí)政,、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,，做到既備教材又備學(xué)生,。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ),。

3,、更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效,。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景,，讓學(xué)生在活動(dòng)中思維，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力,、提高覺(jué)悟,，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。如：做好每星期一次的“時(shí)政講評(píng)”,，及時(shí)宣講黨的路線,、方針和政策，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)注生活的意識(shí)，提高了學(xué)生分析說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力,。還開(kāi)展了“今天我來(lái)做老師”學(xué)生主講活動(dòng),，由學(xué)生自選內(nèi)容主講。為了講好課,，他們分工,、協(xié)作，搜集整理資料，制作精美課件,。如講到師生關(guān)系時(shí),，學(xué)生自制調(diào)查表格，找老師,、學(xué)生做調(diào)查,，使講課更有針對(duì)性、吸引力,。這些活動(dòng)的開(kāi)展,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，得到了學(xué)生的歡迎,，提高了課堂教學(xué)實(shí)效,。

4、和各任課教師互相聽(tīng)課,，每節(jié)課及時(shí)填寫聽(tīng)課筆記,，做好評(píng)課工作，重視教學(xué)反思,，尋找現(xiàn)有教學(xué)行為和新理念之間的差距,，促進(jìn)教法改進(jìn)，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,。

三,、認(rèn)真開(kāi)展解讀、細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與交流,?！敖庾x課標(biāo)，上明白課,，落實(shí)課標(biāo),，上有效課”，積極構(gòu)建高效課堂,。在細(xì)化課標(biāo)過(guò)程中,，明確分工,，加強(qiáng)協(xié)作,，定時(shí)交流溝通，做到資源信息合作共享,，并參加了協(xié)作區(qū)的交流,。

四、繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作,，他們盡快熟悉業(yè)務(wù),，更快適應(yīng)，更快提高，增強(qiáng)教研組的整體實(shí)力,。

五,、完成學(xué)校學(xué)科出題、考試的.閱卷及質(zhì)量分析工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、查漏補(bǔ)缺、調(diào)整教學(xué),。

六,、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生能力。主要內(nèi)容有：走進(jìn)世博會(huì),，感受世博魅力,；從邁克杰克遜的成功看奮斗——-邁克杰克遜傳奇一生；華爾街之資本之河,；看感動(dòng)中國(guó)人物事跡,，學(xué)習(xí)榜樣精神————-簡(jiǎn)單中的偉大—學(xué)習(xí)郭明義；聚焦朝韓危機(jī)等,。

通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展,，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊了學(xué)生眼界,；提高了學(xué)生搜集資料,、歸納整理資料的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,；形成了師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，大大提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性與熱情,，培養(yǎng)了師生間,、學(xué)生間的合作意識(shí)和學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力等,。

工作中的不足及努力方向：

由于教學(xué)工作的繁忙,，盡管在教科研方面作了積極探索和大量的嘗試，但總體而言,，實(shí)踐操作多,，理論挖掘少；感性體會(huì)多,，理性思考少,。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教科研理論的學(xué)習(xí)與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓(xùn),，對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行更大膽的整合和處理,，提高細(xì)化課標(biāo)的水平。