“方”即方子,、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

創(chuàng)新項目研究實施方案 福建調(diào)查研究實施方案篇一

本文目錄

研究實施方案范文

《小學四年級數(shù)學總復習策略的研究》實施方案

學生基礎(chǔ)題目高錯誤率現(xiàn)狀及對策研究實施方案

《中學數(shù)學白板與課件結(jié)合方法研究》實施方案

一,、課題研究的背景和意義

古詩詞是古典文學中的精華，以其獨特的藝術(shù)追求,、優(yōu)美的語言呈現(xiàn),、豐厚的文化內(nèi)涵，縈繞在生活中,，浸潤在骨子里,，不斷地熏陶、漸染中,，影響著一代又一代人的思想,，也滋養(yǎng)著一代又一代人的精神。古詩詞賞析是文學作品閱讀的重要內(nèi)容,，也是高中語文學習的一項重要內(nèi)容,。古典詩歌賞析可以培養(yǎng)學生的多種能力，是提高學生綜合能力的一條重要途徑,。

基于此,，高中語文教材中精選了許多優(yōu)秀的詩詞作品，既有唐詩宋詞的精彩,，也有遠古先民的吟唱,；既有課內(nèi)精讀篇目，也有課外推薦篇章：不同體裁,，不同要求,，不同時代，基本彰顯了中國古典詩詞的發(fā)展概貌,。反映在實際教學中,，古典詩詞部分，無論是教師的教,，還是學生的學,，可以說都投入了大量的時間和精力。

然而,，在紛繁的現(xiàn)實社會中,，歷史被影視隨意演繹，文學被人們有意無意冷落,，精神與心靈的家園在日復一日強烈的娛樂追求中日益荒蕪，已經(jīng)成為一個不爭的事實,。作為文學驕子的詩歌,，在這樣的一種情形中，因曲高而和寡,，被許多人冷落甚至遺忘,，生存空間被無限擠壓,，而主動地、有意識,、有理性的審美更是無從談起,。具體到教學評價，也即考試,，尤其是高考詩歌鑒賞試題,，竟意外地成為學生最難以把握的題型，也是得分率較低的題型之一,。學生這方面能力薄弱,，積累不足，閱讀背誦的詩詞作品少,，對詩歌的形象,、詩歌常用的意象、詩人個人經(jīng)歷創(chuàng)作風格等都缺乏了解,，缺乏直接的感觸,，致使高考失分率高。

那么,，怎樣有效地提高古典詩詞教學的效率,？我以為指導高中學生進行古典詩詞賞析，科學而合理的方法是關(guān)鍵,。所謂“工欲善其事,，必先利其器”。所以,，我決定選擇“高中古詩詞鑒賞方法研究”這一課題,，引導學生沉浸醲郁，含英咀華,，感受古詩詞的魅力,，體味古詩詞的精髓。期待以文獻資料為借鑒,，以課堂教學實踐為載體,，通過本課題的研究，深入探討高中語文古詩賞析的方法技巧,，探討如何在詩歌賞析學習活動中滲透思想道德教育,，如何有效提高學生審美能力和道德情操，最終達到全面提高學生語文素養(yǎng)的目的,。

另外,，古詩詞是一種高度凝練的文學形式，其中表達的情感,，運用的寫作技巧對后世的文學創(chuàng)作影響很大,，加強古詩詞學習必然會對學生更好的理解其他文學作品有很大的幫助,。古典詩詞是承載民族文化的重要載體,它以最精煉、簡潔的方式內(nèi)蘊著我國古代博大精深的民族精神,。我國自古以來,就有詩教的傳統(tǒng),其目的就是通過詩詞教育,拓寬人的知識面,積累實用語詞;增強人的自身修養(yǎng),培養(yǎng)理想人格;促進文化交流等,。從這個角度講,加強古典詩詞的學習和理解,無論是學生和社會人,都是十分必要的。

二,、課題研究的目標和內(nèi)容

詩歌賞析是人們在閱讀詩歌時,，對詩歌的理解、分析,、評價,，是對詩歌的一種感悟，是一種較高層次的審美認識活動,，是閱讀能力的高層次要求,。培養(yǎng)學生的古典詩歌鑒賞能力，有助于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣,。學生在鑒賞作品過程中可以認識中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造潛能,，發(fā)展個性,，豐富精神世界。本課題將詩歌鑒賞范圍圈定于普通高中課程標準實驗教科書涉及內(nèi)容,。

語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng),，其要素包括語文知識、語言積累,、語文能力,、語文學習方法和習慣，以及思維能力,、人文素養(yǎng)等,。本課題主要針對中學生在古詩詞賞析方法及思維能力方面的培養(yǎng)，旨在增加學生的語言積累,、提升學生的語文能力,。

三、課題研究的步驟和舉措

（一）,、研究的準備階段（xx年10月——xx年12月）

1,、認真梳理課堂教學中遇到的相關(guān)問題，確定課題研究的方向——高中古詩詞鑒賞方法研究,。

2,、通過翻閱專著、閱讀期刊,、瀏覽報紙,、網(wǎng)絡(luò)主題搜索等方式，最大限度地搜集,、盡其可能地涉獵,、學習相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的文獻資料，提高自己古典詩歌教育教學能力,，提升自己的文化和道德修養(yǎng),，以期在更高的學術(shù)背景上進一步提高對課題內(nèi)涵的認識，更合理地設(shè)計研究計劃,，更扎實地落實具體任務(wù),，使課題研究更加科學、有效,。

3,、對課題研究實施的整個過程進行合理的預見，安排實施的整個過程,，使其周密,，有計劃的進行。

（二）,、研究的實施階段（xx年12月——xx年5月）

1,、知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。了解當前古詩詞教學現(xiàn)狀及學生對古詩詞賞析的困惑與需要解決的棘手問題,。發(fā)放高考詩歌鑒賞練習題,，考查學生在實際答題過程中存在的問題。

2,、針對所在學校,、所教學段以及所教學生的實際情況，就古典詩詞這一文學體裁,，從能否主動閱讀,、欣賞的態(tài)度層面、是否覺得有法可循的方法層面,、對自己能否理性進行詩詞賞析,、審美的未來預期等三個層面，精心設(shè)計問卷表格的內(nèi)容在選取實驗的班級發(fā)放與回收調(diào)查問卷,、記錄與統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù),。

3、對學生學習情況進行調(diào)查,、分析,；從而為下一階段的研究提供更為真實的數(shù)據(jù)和資料，為下一階段的研究方案的實施和調(diào)整提供更為有信度和效度的建議,。

4,、以課堂教學為主要交流方式,，選取典型課例開展課堂教學實踐。針對學生存在的問題,，有效地進行方法指導,，并時刻伴隨典型試題的講解。在邊講邊練,、精講精練的過程中,，有步驟，有條理的逐步提高中學生的古詩詞賞析能力,。

5,、開展各種古詩詞欣賞、交流活動,，為學生提供展示平臺,。激發(fā)學生對古詩詞教學的熱愛，并鼓勵學生將自己所學的方法及時有效的應(yīng)用于實踐,。

（三）,、研究的總結(jié)階段（xx年5月——xx年6月）

1,、對選取跟蹤調(diào)查的典型學生通過談話、交流,、任務(wù)分配,、試卷分析,、結(jié)果記錄等環(huán)節(jié)與流程獲取更詳盡的信息,；對所選取的班級進行課堂教學觀察,，就詩詞教學不同指導方法的課堂具體實施中，興趣激發(fā)、參與程度、領(lǐng)悟水平、反饋作業(yè)等方面，搜集記錄第一手資料,。

根據(jù)以上實驗,、觀察、記錄,、整理的數(shù)據(jù),，進行深入思考、比照,，審視,、探究，整合占有的大量資料,，整理有關(guān)研究的調(diào)查表,，對不同方法的優(yōu)劣,、利弊、目標達成度大小進行甄別、選擇,，然后撰寫成文。?

為達成目標，擬采用的研究方法如下：

（1）,、發(fā)放表格,，收集信息。通過《高中生古詩詞素養(yǎng)調(diào)查表》對約100名學生進行問卷調(diào)查，學生跨度從初一,、初二,、到初三，基本涵蓋整個初中學段各個年級,，同時,，盡可能選取實驗班和平行班，涵養(yǎng)好、中,、差等各類學生,，反映學生全貌，對調(diào)查結(jié)果進行深度分析,。

（2）,、課堂觀察，實驗比照,。設(shè)置實驗情境：同一課題,，同樣的方法，在素質(zhì)差異較大的不同班級教學,；同一課題,，不同的方法在素質(zhì)水平相當?shù)耐惏嗉壗虒W。進行課堂觀察,，最大限度地積累研究資料,。從采用的方法，學生的興趣濃郁與否,、參與程度高低,、教學目標達成度等方面比較效果，探索不同指導方法的差異性,，尋求更科學合理的方法,。同時，有關(guān)的數(shù)據(jù)采集,，通過設(shè)計合理而有信度的調(diào)查問卷以獲得,。

2、歸納總結(jié),、反思優(yōu)化,，對文獻資料中的相關(guān)方法，對觀察到的課堂教學進行反思,、小結(jié),，不斷優(yōu)化。整理研究過程中的相關(guān)資料,，總結(jié)反思升華,，形成結(jié)論。

3,、填寫結(jié)題申請評審表,，完成結(jié)題報告。

四,、課題成果的預期效果和呈現(xiàn)

通過對“沉浸醲郁,，含英咀華——高中古詩詞鑒賞方法研究”這一課題的研究,，期待以文獻資料為借鑒，以課堂教學實踐為載體,，深入到詩詞教學的備課,、上課、學生參與,、學生成績等方面,，使老師能夠了解學生目前的古典詩詞賞析方法和基礎(chǔ)，以有意識地反思自己的課堂教學,，借鑒同行的成功經(jīng)驗,，從而有效改善目前詩詞教學低效且學生游離在外的現(xiàn)狀，為指導初中學生進行古典詩詞賞析分析整合并試圖尋求科學有效的方法,，以不斷提高學生的文學素養(yǎng),。

課題結(jié)果的呈現(xiàn)主要是結(jié)題報告，除此之外,，還有以下內(nèi)容：

1,、 立項申請表和課題研究實施方案；

2,、結(jié)題報告,；

3、《高中生古詩詞素養(yǎng)調(diào)查表》文本,；

對于跟蹤調(diào)查的典型學生的觀察情形記錄資料；

4,、《高中生古詩詞素養(yǎng)調(diào)查表》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析結(jié)果,；

跟蹤調(diào)查的典型學生古典詩詞素養(yǎng)表現(xiàn)的動態(tài)分析；

5,、古詩詞賞析課堂教學課例或者教學設(shè)計,、教學隨筆、教學論文,、教學課件,、教學反思。??

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一,、課題的提出

1,、對數(shù)學課標及復習課的認識

《數(shù)學課標》指出：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學,；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。這就要求每個學生具有適應(yīng)未來生活和繼續(xù)學習所必需的基本知識和技能以及基本的數(shù)學思維和數(shù)學方法。做好數(shù)學總復習就是對本學期數(shù)學教學內(nèi)容進行整理,、完善和深化的過程,，這對于提高本年級學生的數(shù)學素養(yǎng),，培育終身學習的基礎(chǔ)發(fā)揮著重要的作用。

2,、目前農(nóng)村小學數(shù)學總復習的教學現(xiàn)狀分析

目前農(nóng)村小學數(shù)學總復習主要存在這樣幾個問題：一是追求數(shù)量,，忽視質(zhì)量；二是以講代練,，忽視獨立思考,；三是只練不講，忽視知識的歸類整理,。為了提升學生的學習水平,，我們每個數(shù)學教師都要深思這個問題，認真探討復習方法,，做好規(guī)律總結(jié),。

基于以上分析，做好小學數(shù)學復習課教學策略對于每一個小學數(shù)學教師來講,，是刻不容緩的責任,。

二、課題界定

四年級數(shù)學教學總復習,，就是將四年級數(shù)學知識進行歸類,，使學生能溝通單元之間的知識聯(lián)系、形成知識網(wǎng)絡(luò),，提高運用知識的能力,，進一步解決問題，提升綜合素質(zhì),，提高教育教學質(zhì)量,。策略就是講求方式方法，提高學習效率,，使學生在最短的時間里掌握所學東西,，開闊思維，學而致用,，提升境界,，培養(yǎng)學生的學習興趣和促進學生的發(fā)展。

三,、研究目標與內(nèi)容

（一）研究目標

1,、通過課題研究，提高四年級數(shù)學總復習的創(chuàng)新意識,、以優(yōu)化教學組織形式,，達到提高教育教學質(zhì)量。

2,、通過研究,，提高學生的數(shù)學學習能力,，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的信心,。

（二）研究內(nèi)容

1,、目前，四年級數(shù)學課堂教學內(nèi)容的現(xiàn)狀,，常見復習課堂的教學途徑與教學模式,。

2、研究教材和新課程標準,，以保證四年級數(shù)學復習的有效性,。

四、研究方法：資料收集法,、調(diào)查法,、行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法,、文獻法

五,、實驗步驟及研究措施

（一）實驗步驟

準備階段（xx年10月）

1、學習相關(guān)的有效教學理論文獻,，制定課題的研究策略,。

2、調(diào)查學生的學習情況,、學習方法,，了解學情。

實驗階段（xx年11月—xx年4月）

1,、立足課堂初步進行實踐研究,，從說課、備課,、上課中研究。

2,、書寫,、收集教學案例，并通過案例進行教學反思總結(jié)等,。

3,、重視前期理論學習和課堂教學實踐相結(jié)合。

4,、撰寫相關(guān)教學論文,。

總結(jié)階段（xx年5月）

1、整理分析在研究過程中形成的各項數(shù)據(jù)和資料等,。

2,、在本年級交流,，探討不足、提出改進措施,。

3,、撰寫教學論文，撰寫教學案例,，并在所帶的班級初步展開實施,。以期檢驗是否可以達到要求的效果。

5,、撰寫結(jié)題報告,，提請上級部門驗收，準備結(jié)題,。

（二）研究措施

1,、認真學習《數(shù)學課程標準》，明確《課標》對四年級學生的基本要求,。

2,、研究四年級學生學習、復習的現(xiàn)狀,，形成個案分析,。

3、以調(diào)查問卷的形式了解學生的興趣愛好,，寫出調(diào)查報告,，做好分析。

六,、預期成果

1,、完成小學四年級數(shù)學總復習策略研究結(jié)題報告。

2,、寫一篇研究論文,。

3、初步形成經(jīng)驗材料,，在全校推廣交流

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一. 研究背景

在多年的教學工作中,，尤其是今年的高三復習過程中發(fā)現(xiàn)，學生在做基礎(chǔ)題時錯誤率極高,，我有意對其做了統(tǒng)計,，錯誤率高達60%。而這些題目往往考查的是概念,，定義,，或者是具有幾何意義的參數(shù)的題目。而這類題目往往考查的就是對概念,，定義,，限制（輔助）條件認知程度,。因此，這樣的題目教師一眼就能看出結(jié)果,，學生卻是一頭霧水,，似是而非，識不破機關(guān),，導致高錯誤率,。挫傷了學生學習數(shù)學的信心。通過對課題的研究,，能增強自身分析題目,，提高解讀題目能力的水平。在設(shè)計教案時注意采取合理的策略,，防患于未然,，提高學生在該基礎(chǔ)題目高考中的得分，有效的提高高考分數(shù),。因此我選擇了本課題作為研究,。

二. 研究目的

本課題研究的主要目標是通過調(diào)查分析，歸納總結(jié),，總結(jié)出學生在那些基礎(chǔ)題目中的錯誤率較高類型,，積累教學經(jīng)驗，形成報告材料,，交給學校數(shù)學互研組,，為本學科的老師提供備課資料，提高教師的教育教學水平,，對學生在高考中的易錯基礎(chǔ)題目提前預防,，提高高考數(shù)學成績。

三.研究內(nèi)容

高中數(shù)學中各個章節(jié)的基礎(chǔ)概念,，基本定義,，基本運算。主要有：

集合的概念與運算,，一元二次不等式的解法,，導數(shù)的定義、幾何意義,、運算，三角函數(shù)的定義,、運算,，正、余弦定理,，向量的定義,、運算,，復數(shù)的定義、運算,，等差,、等比數(shù)列的定義、性質(zhì),。直線與圓的方程,、三種圓錐曲線的概念與性質(zhì)，極坐標方程與直角坐標方程的互化,，參數(shù)方程與普通方程的互化,。

四、研究方法

1,、文獻研究法：運用文獻研究法收集和整理有關(guān)的數(shù)學方法和技巧,，以及能夠應(yīng)用其方法和技巧解決的基礎(chǔ)數(shù)學問題，在分析比較的基礎(chǔ)上為課題研究提供充實可靠的理論依據(jù),。

2,、調(diào)查問卷法：通過問卷調(diào)查分析了解學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的程度，分析其存在的問題,，診斷其薄弱環(huán)節(jié),，使課題研究更加理性化，更好的解決學生出現(xiàn)的問題,。

3,、行動研究法：本課題旨在通過對學生對數(shù)學基礎(chǔ)概念，基本定義,，基本運算的掌握程度,，方法和技巧的整理和應(yīng)用，讓學生處理有靈活性,，使學生對學習數(shù)學問題有了更好的思路和方法,。促進教師專業(yè)化發(fā)展和學生積極、高效自主學習,。采用行動研究法進行驗證和分析,，以不斷優(yōu)化重組建構(gòu)高效課堂教學。

4,、個案研究法：通過個案研究更好的弄清學生的學與教師的教和諧統(tǒng)一,，使課題研究更貼近教學實踐和教師教學，使研究成果具體化及具有可操作性和實用性,。

5,、經(jīng)驗總結(jié)法：在本課題的研究過程中對一些經(jīng)典的數(shù)學方法與范例及時總結(jié)，推廣。

五,、研究人員：王曉剛

六,、研究步驟

本課題計劃用半年多時間，分三個階段

第一階段：準備階段,，xx年12月至xx年4月,；填寫課題評審書，制定研究計劃,，上報開題報告.

第二階段,，實施階段，xx年4月至xx年5月：獲取資料階段,。通過查找文獻,、問卷調(diào)查行動研究等方法，獲取用數(shù)學方法解決物理問題的類型,；

第三階段,，結(jié)題階段，xx年6月至7月：形成結(jié)論階段,。將形成的初步材料,，進一步研究分析，形成一份《學生基礎(chǔ)題目高錯誤率現(xiàn)狀及對策研究》的報告交校數(shù)學互研組,，為學校數(shù)學組教師提供備課資料和教學的參考資料,。

七、預期成果

學生解答數(shù)學基礎(chǔ)題目的能力是提高高考數(shù)學成績的關(guān)鍵因素,，本課題的研究結(jié)果將以報告的形式交學校數(shù)學互研組,。報告的形成，將有助于提高學生解答數(shù)學問題的能力,，并給教師的備課提供一定的依據(jù),，促進學生學習成績的提高。

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延安市寶塔區(qū)河莊坪鎮(zhèn)初級中學 白云濤

一,、課題名稱：中學數(shù)學白板與課件結(jié)合方法研究

二,、課題題目的提出

（一）研究的背景

多媒體課件是一種很成熟、先進的現(xiàn)代化教育技術(shù),，他具有信息容量大,，圖文并茂，繪聲繪色等特點,，很能吸引學生的學習興趣,，而且教師對ppt也普遍掌握了它的制作、修改和操作,，應(yīng)用起來可以說是得心應(yīng)手,。但它有個弊端就是只能對你準備好的知識進行展示,，限制了教師的發(fā)揮，所以顯得缺少生機和靈動,。但在數(shù)學課堂中，需要教師示范解題步驟,，規(guī)范格式,，如果僅僅用展示的方法，很多解題的步驟得不到規(guī)范,，教師的示范作用得不到體現(xiàn),，弱化了書寫的示范作用。在講解分析例題的過程中教師常常需要用不同顏色的筆畫出或標注一些關(guān)鍵的詞或者語句,，這時候用課件是辦不到的,，它在屏幕上不能及時書寫，寫在黑板上又浪費時間,，而且距離較遠不配套,，教師的一些分析提示作用，得不到準確及時的表達與傳達,，課堂教學的效果大打折扣,，那么有沒有一種工具可以像粉筆一樣在屏幕上書寫呢？有,，電子白板的出現(xiàn)恰恰可以代替黑板,，它可以把我們所想的，及時的書寫在課件屏幕上的任何想寫的位置,，方便我們書寫,。

當一種新的教學工具出現(xiàn)的時候，往往得到一些老教師的抵觸,，他們有時心里抵觸,，有時心里不抵觸，但行動上不積極,，從而影響了新技術(shù)的推廣,，他們害怕新技術(shù)會戰(zhàn)勝他們經(jīng)驗上的優(yōu)勢。他們害怕學習新技術(shù),，他們心里也認為這種技術(shù)很好,，但往往不愿意行動。怎么樣能調(diào)動這部分老師的積極性,，我認為對ppt這樣一種在廣大教師中已經(jīng)普及且熟練掌握的技術(shù)我們不該排斥,，而應(yīng)該很好地將它與電子白板技術(shù)融合起來。在用ppt展示的時候,，用電子白板進行必要的推理和演示,。這樣既減輕了制作課件的工作量,，我能認識到新技術(shù)的必要性，教師接受起來也很順利,。

（二）課題研究現(xiàn)狀

初中數(shù)學課堂由于學科的特點枯燥,、無味、不生動,，很難吸引大多數(shù)學生的學習興趣,，而多媒體教學技術(shù)ppt的出現(xiàn)，給枯燥的教學帶來了一絲生機,，它能把抽象的知識轉(zhuǎn)化為直觀的,，有利于發(fā)展學生的思維能力和空間觀念。所以多數(shù)數(shù)學教師也是下大力氣去設(shè)計課件,，讓它能盡量能滿足課堂教學的需要,，吸引學生的學習興趣，有時甚至設(shè)計的過于花哨,，反而不利于課堂教學的進行,，不利于數(shù)學知識的傳授與掌握。ppt課件由于自身的弊端,，只能進行展示,，不能進行書寫與交流，有時只是把教案的復制品,。電子白板的出現(xiàn),，恰好彌補了ppt課件的這一缺陷，它能像黑板和粉筆一樣供我們推理步驟,，示范例題,。我們現(xiàn)在面臨的問題是，如何將兩者結(jié)合起來,，取長補短,，既不多增加教師的工作負擔，讓他們認識新技術(shù)的優(yōu)勢，又能夠在課堂上師生真正的互動起來,，提供課堂效率,，提高學生的學生積極性和有效性,。

我們現(xiàn)在在這方面的理論指導和實踐解釋相當少,，為了避免少走彎路和盡快適應(yīng)新形式下教學的需要,，本課題的研究將為我校的數(shù)學教學提供一個良好的模式,，同時也將為全區(qū)的初中數(shù)學教學提供一個良好的示范和指導,。

（三）研究意義

在數(shù)學教學的實踐中,，我發(fā)現(xiàn),，課件提供的主要是展示，數(shù)學中除了展示外必不可少的還要有示范推理與交流,，教師與學生的互動有很多,，僅僅有ppt課件是遠遠不夠的,。所以在數(shù)學學科中我們只要掌握一點點的電子白板技術(shù),，將它和多媒體課件技術(shù)結(jié)合起來,，就能發(fā)揮這種現(xiàn)代化技術(shù)的巨大優(yōu)勢,，發(fā)揮教師的引領(lǐng)與示范作用，規(guī)范解題步驟，從而提高課堂的教學效果,。

三,、課題設(shè)計

（一）課題研究的內(nèi)容

多媒體課件和電子白板都是現(xiàn)代化的教學設(shè)備，多媒體課件的優(yōu)勢是信息容量大，內(nèi)容繪聲繪色，圖文并茂,，很容易吸引學生的興趣，但它的缺點是不能隨時書寫。電子白板不僅像普通黑板一樣可以隨時書寫，還附帶一些有用的小工具：比如畫圖,、書寫、攝像工具,。多媒體課件與電子白板都可以輔助我們的教學,，在數(shù)學教學中，我們只要把電子白板中的很小一部分功能應(yīng)用起來，例如書寫功能和多媒體課件的展示功能結(jié)合起來，做到電子白板和多媒體的課件的簡單結(jié)合,，把兩者的優(yōu)勢充分發(fā)揮，有機結(jié)合,，這樣教師的現(xiàn)代化教學設(shè)備的操作技能不僅得到了提高,，增強了本領(lǐng)，而且還調(diào)動教師的“教”積極性,，在數(shù)學課堂中展示了自己的風采，而且通過課堂教學中媒體的合理應(yīng)用,，調(diào)動學生“學”的積極性,，使學生能更加主動投入思考，節(jié)省時間,，提高學生學習的效率,，達到課堂教學效果的最大化。

（二）課題研究的目標

1,、改變教師在數(shù)學賽教活動中以ppt展示為主的授課方式,，增加課堂教學過程的互動性和教師的示范作用。

2,、活到老,，學到老，樹立一種終生學習的意識,。

3,、推廣現(xiàn)代化教學設(shè)備的應(yīng)用-----電子白板

（三）研究對象

七年級學生

（四）研究方法

1、對比研究法：本課題研究主要以活動為核心，通過實施者的案例研究對比,，對比普通的多媒體課件教學方法和課件與白板結(jié)合的現(xiàn)代化教學方法,，通過具體的案例研究，配合調(diào)查法,，網(wǎng)上搜集,、自己設(shè)置合適的問卷調(diào)查，進行研究,，撰寫心得體會,。

2、文獻研究法：主要通過網(wǎng)絡(luò)渠道,，了解課題的研究現(xiàn)狀,，吸收和借鑒先進的研究理念，及時洞悉研究的最新情況,，從而給本課題以有力的指導,。

3、實驗研究法,。選取一個教學班作為研究對象,，進行實驗，取得較好的實驗經(jīng)驗后,，在全校數(shù)學科目中推廣,。

4、在課題研究的總結(jié)階段可能要用調(diào)查研究,、統(tǒng)計研究等方法,。

（五）本課題的前期準備工作

1、撰寫研究方案,。

2,、撰寫開題報告。

3,、制定調(diào)查問卷,。

4、搜集powerpoint（ppt）操作指南（國培網(wǎng)絡(luò)培訓教程）和網(wǎng)絡(luò)培訓教程

5,、搜集電子白板的操作與應(yīng)用說明和網(wǎng)絡(luò)當中關(guān)于電子白板的培訓教材,。

四、課題研究步驟?

（一）準備階段：（xx年1月-xx年2月）?

學習powerpoint軟件和電子白板軟件的相關(guān)操作,，力爭達到熟練應(yīng)用這兩個現(xiàn)代化教學軟件的操作,。通過數(shù)學課程標準解讀、數(shù)學課本和數(shù)學教師用書的的學習,，進一步將七年級課本的內(nèi)容系統(tǒng)化,，深刻理解三維目標，掌握必要的數(shù)學研究方法。

本次課題研究所需要的資料有：

義務(wù)教育教科書——數(shù)學（七年級）

義務(wù)教育教科書——數(shù)學教師教學用書（七年級）

數(shù)學課程標準解讀

搜集powerpoint（ppt）操作指南（國培網(wǎng)絡(luò)培訓教程）動畫玩轉(zhuǎn)課堂,、圖像處理與創(chuàng)意,、文本策略、有聲有色打動人心,，搜集電子白板的操作與應(yīng)用說明,。通過具體課例研究ppt與電子白板結(jié)合的策略，撰寫研究ppt與電子白板結(jié)合的策略心得體會,，完成數(shù)學課件與電子白板的結(jié)合策略的中期總結(jié),。設(shè)計《教師應(yīng)用現(xiàn)代化教學設(shè)備的調(diào)查表》、《學生學習調(diào)查表》,，開展調(diào)查,，分析數(shù)據(jù)。

（二）實施階段（xx年3月-xx年5月）

1,、設(shè)計一堂多媒體課件結(jié)合電子白板的案例

2,、通過聽評賽教課活動，發(fā)現(xiàn)不足,，彌補缺陷

3,、書寫多媒體課件結(jié)合電子白板的教學反思

4、向全體教師講授一節(jié)應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)的數(shù)學課,。

（三）總結(jié)階段（xx年6月）

1,、完成調(diào)查表的分析與整理

2、撰寫經(jīng)驗總結(jié)報告,、完成典型課堂教案,、典型的活動設(shè)計將課題研究成果在全校推廣。

3,、最后邀請課題專家組進行鑒定,、驗收。

五,、預期成果

（一）教師的學習意識和對媒體教學設(shè)備的操作能力得到明顯提高，能科學,、熟練的利用多媒體ppt與電子白板相結(jié)合,，開展教與學的活動，教學方法靈活多樣,，課堂教學的效果明顯增強,。

（二）優(yōu)秀教案、教學論文,、終結(jié)報告,。