“方”即方子,、方法,?!胺桨浮?,即在案前得出的方法,,將方法呈于案前,,即為“方案”,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
創(chuàng)新項(xiàng)目研究實(shí)施方案 福建調(diào)查研究實(shí)施方案篇一
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研究實(shí)施方案范文
《小學(xué)四年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略的研究》實(shí)施方案
學(xué)生基礎(chǔ)題目高錯(cuò)誤率現(xiàn)狀及對策研究實(shí)施方案
《中學(xué)數(shù)學(xué)白板與課件結(jié)合方法研究》實(shí)施方案
一,、課題研究的背景和意義
古詩詞是古典文學(xué)中的精華,,以其獨(dú)特的藝術(shù)追求、優(yōu)美的語言呈現(xiàn),、豐厚的文化內(nèi)涵,,縈繞在生活中,,浸潤在骨子里,,不斷地熏陶,、漸染中,影響著一代又一代人的思想,,也滋養(yǎng)著一代又一代人的精神,。古詩詞賞析是文學(xué)作品閱讀的重要內(nèi)容,也是高中語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。古典詩歌賞析可以培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,,是提高學(xué)生綜合能力的一條重要途徑。
基于此,,高中語文教材中精選了許多優(yōu)秀的詩詞作品,,既有唐詩宋詞的精彩,也有遠(yuǎn)古先民的吟唱,;既有課內(nèi)精讀篇目,,也有課外推薦篇章:不同體裁,不同要求,,不同時(shí)代,,基本彰顯了中國古典詩詞的發(fā)展概貌。反映在實(shí)際教學(xué)中,,古典詩詞部分,,無論是教師的教,還是學(xué)生的學(xué),,可以說都投入了大量的時(shí)間和精力,。
然而,在紛繁的現(xiàn)實(shí)社會中,歷史被影視隨意演繹,,文學(xué)被人們有意無意冷落,精神與心靈的家園在日復(fù)一日強(qiáng)烈的娛樂追求中日益荒蕪,,已經(jīng)成為一個(gè)不爭的事實(shí),。作為文學(xué)驕子的詩歌,在這樣的一種情形中,,因曲高而和寡,,被許多人冷落甚至遺忘,生存空間被無限擠壓,,而主動地,、有意識、有理性的審美更是無從談起,。具體到教學(xué)評價(jià),,也即考試,尤其是高考詩歌鑒賞試題,,竟意外地成為學(xué)生最難以把握的題型,,也是得分率較低的題型之一。學(xué)生這方面能力薄弱,,積累不足,,閱讀背誦的詩詞作品少,對詩歌的形象,、詩歌常用的意象,、詩人個(gè)人經(jīng)歷創(chuàng)作風(fēng)格等都缺乏了解,缺乏直接的感觸,,致使高考失分率高,。
那么,怎樣有效地提高古典詩詞教學(xué)的效率,?我以為指導(dǎo)高中學(xué)生進(jìn)行古典詩詞賞析,,科學(xué)而合理的方法是關(guān)鍵。所謂“工欲善其事,,必先利其器”,。所以,我決定選擇“高中古詩詞鑒賞方法研究”這一課題,,引導(dǎo)學(xué)生沉浸醲郁,,含英咀華,感受古詩詞的魅力,,體味古詩詞的精髓,。期待以文獻(xiàn)資料為借鑒,以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體,,通過本課題的研究,,深入探討高中語文古詩賞析的方法技巧,,探討如何在詩歌賞析學(xué)習(xí)活動中滲透思想道德教育,如何有效提高學(xué)生審美能力和道德情操,,最終達(dá)到全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的,。
另外,古詩詞是一種高度凝練的文學(xué)形式,,其中表達(dá)的情感,,運(yùn)用的寫作技巧對后世的文學(xué)創(chuàng)作影響很大,加強(qiáng)古詩詞學(xué)習(xí)必然會對學(xué)生更好的理解其他文學(xué)作品有很大的幫助,。古典詩詞是承載民族文化的重要載體,它以最精煉,、簡潔的方式內(nèi)蘊(yùn)著我國古代博大精深的民族精神。我國自古以來,就有詩教的傳統(tǒng),其目的就是通過詩詞教育,拓寬人的知識面,積累實(shí)用語詞;增強(qiáng)人的自身修養(yǎng),培養(yǎng)理想人格;促進(jìn)文化交流等,。從這個(gè)角度講,加強(qiáng)古典詩詞的學(xué)習(xí)和理解,無論是學(xué)生和社會人,都是十分必要的,。
二、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容
詩歌賞析是人們在閱讀詩歌時(shí),,對詩歌的理解,、分析、評價(jià),,是對詩歌的一種感悟,,是一種較高層次的審美認(rèn)識活動,是閱讀能力的高層次要求,。培養(yǎng)學(xué)生的古典詩歌鑒賞能力,,有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。學(xué)生在鑒賞作品過程中可以認(rèn)識中華文化的豐厚博大,,吸收民族文化智慧,,激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造潛能,發(fā)展個(gè)性,,豐富精神世界,。本課題將詩歌鑒賞范圍圈定于普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書涉及內(nèi)容。
語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng),,其要素包括語文知識,、語言積累、語文能力,、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,,以及思維能力、人文素養(yǎng)等,。本課題主要針對中學(xué)生在古詩詞賞析方法及思維能力方面的培養(yǎng),,旨在增加學(xué)生的語言積累、提升學(xué)生的語文能力。
三,、課題研究的步驟和舉措
(一),、研究的準(zhǔn)備階段(xx年10月——xx年12月)
1、認(rèn)真梳理課堂教學(xué)中遇到的相關(guān)問題,,確定課題研究的方向——高中古詩詞鑒賞方法研究,。
2、通過翻閱專著,、閱讀期刊、瀏覽報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)主題搜索等方式,,最大限度地搜集、盡其可能地涉獵,、學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)資料,,提高自己古典詩歌教育教學(xué)能力,提升自己的文化和道德修養(yǎng),,以期在更高的學(xué)術(shù)背景上進(jìn)一步提高對課題內(nèi)涵的認(rèn)識,,更合理地設(shè)計(jì)研究計(jì)劃,更扎實(shí)地落實(shí)具體任務(wù),,使課題研究更加科學(xué),、有效。
3,、對課題研究實(shí)施的整個(gè)過程進(jìn)行合理的預(yù)見,,安排實(shí)施的整個(gè)過程,使其周密,,有計(jì)劃的進(jìn)行,。
(二)、研究的實(shí)施階段(xx年12月——xx年5月)
1,、知己知彼才能百戰(zhàn)百勝,。了解當(dāng)前古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生對古詩詞賞析的困惑與需要解決的棘手問題。發(fā)放高考詩歌鑒賞練習(xí)題,,考查學(xué)生在實(shí)際答題過程中存在的問題,。
2、針對所在學(xué)校,、所教學(xué)段以及所教學(xué)生的實(shí)際情況,,就古典詩詞這一文學(xué)體裁,從能否主動閱讀,、欣賞的態(tài)度層面,、是否覺得有法可循的方法層面、對自己能否理性進(jìn)行詩詞賞析、審美的未來預(yù)期等三個(gè)層面,,精心設(shè)計(jì)問卷表格的內(nèi)容在選取實(shí)驗(yàn)的班級發(fā)放與回收調(diào)查問卷,、記錄與統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)。
3,、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查,、分析;從而為下一階段的研究提供更為真實(shí)的數(shù)據(jù)和資料,,為下一階段的研究方案的實(shí)施和調(diào)整提供更為有信度和效度的建議,。
4、以課堂教學(xué)為主要交流方式,,選取典型課例開展課堂教學(xué)實(shí)踐,。針對學(xué)生存在的問題,有效地進(jìn)行方法指導(dǎo),,并時(shí)刻伴隨典型試題的講解,。在邊講邊練、精講精練的過程中,,有步驟,,有條理的逐步提高中學(xué)生的古詩詞賞析能力。
5,、開展各種古詩詞欣賞,、交流活動,為學(xué)生提供展示平臺,。激發(fā)學(xué)生對古詩詞教學(xué)的熱愛,,并鼓勵(lì)學(xué)生將自己所學(xué)的方法及時(shí)有效的應(yīng)用于實(shí)踐。
(三),、研究的總結(jié)階段(xx年5月——xx年6月)
1,、對選取跟蹤調(diào)查的典型學(xué)生通過談話、交流,、任務(wù)分配,、試卷分析、結(jié)果記錄等環(huán)節(jié)與流程獲取更詳盡的信息,;對所選取的班級進(jìn)行課堂教學(xué)觀察,,就詩詞教學(xué)不同指導(dǎo)方法的課堂具體實(shí)施中,興趣激發(fā),、參與程度,、領(lǐng)悟水平、反饋?zhàn)鳂I(yè)等方面,,搜集記錄第一手資料,。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),、觀察、記錄,、整理的數(shù)據(jù),,進(jìn)行深入思考、比照,,審視,、探究,整合占有的大量資料,,整理有關(guān)研究的調(diào)查表,,對不同方法的優(yōu)劣、利弊,、目標(biāo)達(dá)成度大小進(jìn)行甄別,、選擇,然后撰寫成文,。?
為達(dá)成目標(biāo),擬采用的研究方法如下:
(1),、發(fā)放表格,,收集信息。通過《高中生古詩詞素養(yǎng)調(diào)查表》對約100名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,,學(xué)生跨度從初一,、初二、到初三,,基本涵蓋整個(gè)初中學(xué)段各個(gè)年級,,同時(shí),盡可能選取實(shí)驗(yàn)班和平行班,,涵養(yǎng)好,、中、差等各類學(xué)生,,反映學(xué)生全貌,,對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行深度分析。
(2),、課堂觀察,,實(shí)驗(yàn)比照。設(shè)置實(shí)驗(yàn)情境:同一課題,,同樣的方法,,在素質(zhì)差異較大的不同班級教學(xué);同一課題,,不同的方法在素質(zhì)水平相當(dāng)?shù)耐惏嗉壗虒W(xué),。進(jìn)行課堂觀察,,最大限度地積累研究資料。從采用的方法,,學(xué)生的興趣濃郁與否,、參與程度高低、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度等方面比較效果,,探索不同指導(dǎo)方法的差異性,,尋求更科學(xué)合理的方法。同時(shí),,有關(guān)的數(shù)據(jù)采集,,通過設(shè)計(jì)合理而有信度的調(diào)查問卷以獲得。
2,、歸納總結(jié),、反思優(yōu)化,對文獻(xiàn)資料中的相關(guān)方法,,對觀察到的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,、小結(jié),不斷優(yōu)化,。整理研究過程中的相關(guān)資料,,總結(jié)反思升華,形成結(jié)論,。
3,、填寫結(jié)題申請?jiān)u審表,完成結(jié)題報(bào)告,。
四,、課題成果的預(yù)期效果和呈現(xiàn)
通過對“沉浸醲郁,含英咀華——高中古詩詞鑒賞方法研究”這一課題的研究,,期待以文獻(xiàn)資料為借鑒,,以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體,深入到詩詞教學(xué)的備課,、上課,、學(xué)生參與、學(xué)生成績等方面,,使老師能夠了解學(xué)生目前的古典詩詞賞析方法和基礎(chǔ),,以有意識地反思自己的課堂教學(xué),借鑒同行的成功經(jīng)驗(yàn),,從而有效改善目前詩詞教學(xué)低效且學(xué)生游離在外的現(xiàn)狀,,為指導(dǎo)初中學(xué)生進(jìn)行古典詩詞賞析分析整合并試圖尋求科學(xué)有效的方法,以不斷提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。
課題結(jié)果的呈現(xiàn)主要是結(jié)題報(bào)告,,除此之外,,還有以下內(nèi)容:
1、 立項(xiàng)申請表和課題研究實(shí)施方案,;
2,、結(jié)題報(bào)告;
3,、《高中生古詩詞素養(yǎng)調(diào)查表》文本,;
對于跟蹤調(diào)查的典型學(xué)生的觀察情形記錄資料;
4,、《高中生古詩詞素養(yǎng)調(diào)查表》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析結(jié)果,;
跟蹤調(diào)查的典型學(xué)生古典詩詞素養(yǎng)表現(xiàn)的動態(tài)分析;
5,、古詩詞賞析課堂教學(xué)課例或者教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文,、教學(xué)課件,、教學(xué)反思。??
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一,、課題的提出
1,、對數(shù)學(xué)課標(biāo)及復(fù)習(xí)課的認(rèn)識
《數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出:人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),;不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這就要求每個(gè)學(xué)生具有適應(yīng)未來生活和繼續(xù)學(xué)習(xí)所必需的基本知識和技能以及基本的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法,。做好數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)就是對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理,、完善和深化的過程,這對于提高本年級學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,培育終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)發(fā)揮著重要的作用,。
2、目前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)現(xiàn)狀分析
目前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)主要存在這樣幾個(gè)問題:一是追求數(shù)量,,忽視質(zhì)量,;二是以講代練,忽視獨(dú)立思考,;三是只練不講,,忽視知識的歸類整理。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,,我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師都要深思這個(gè)問題,,認(rèn)真探討復(fù)習(xí)方法,做好規(guī)律總結(jié),。
基于以上分析,,做好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略對于每一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師來講,,是刻不容緩的責(zé)任。
二,、課題界定
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)總復(fù)習(xí),,就是將四年級數(shù)學(xué)知識進(jìn)行歸類,使學(xué)生能溝通單元之間的知識聯(lián)系,、形成知識網(wǎng)絡(luò),,提高運(yùn)用知識的能力,進(jìn)一步解決問題,,提升綜合素質(zhì),,提高教育教學(xué)質(zhì)量。策略就是講求方式方法,,提高學(xué)習(xí)效率,,使學(xué)生在最短的時(shí)間里掌握所學(xué)東西,開闊思維,,學(xué)而致用,,提升境界,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
三,、研究目標(biāo)與內(nèi)容
(一)研究目標(biāo)
1、通過課題研究,,提高四年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的創(chuàng)新意識,、以優(yōu)化教學(xué)組織形式,達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
2,、通過研究,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提升學(xué)生的信心。
(二)研究內(nèi)容
1,、目前,,四年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀,常見復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)途徑與教學(xué)模式,。
2,、研究教材和新課程標(biāo)準(zhǔn),以保證四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效性,。
四,、研究方法:資料收集法、調(diào)查法,、行動研究法,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,、文獻(xiàn)法
五、實(shí)驗(yàn)步驟及研究措施
(一)實(shí)驗(yàn)步驟
準(zhǔn)備階段(xx年10月)
1,、學(xué)習(xí)相關(guān)的有效教學(xué)理論文獻(xiàn),,制定課題的研究策略。
2,、調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、學(xué)習(xí)方法,了解學(xué)情,。
實(shí)驗(yàn)階段(xx年11月—xx年4月)
1,、立足課堂初步進(jìn)行實(shí)踐研究,從說課,、備課,、上課中研究。
2,、書寫,、收集教學(xué)案例,并通過案例進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié)等,。
3,、重視前期理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
4,、撰寫相關(guān)教學(xué)論文,。
總結(jié)階段(xx年5月)
1、整理分析在研究過程中形成的各項(xiàng)數(shù)據(jù)和資料等,。
2,、在本年級交流,探討不足,、提出改進(jìn)措施,。
3,、撰寫教學(xué)論文,,撰寫教學(xué)案例,并在所帶的班級初步展開實(shí)施,。以期檢驗(yàn)是否可以達(dá)到要求的效果,。
5、撰寫結(jié)題報(bào)告,,提請上級部門驗(yàn)收,,準(zhǔn)備結(jié)題。
(二)研究措施
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,,明確《課標(biāo)》對四年級學(xué)生的基本要求,。
2、研究四年級學(xué)生學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀,,形成個(gè)案分析。
3,、以調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的興趣愛好,,寫出調(diào)查報(bào)告,做好分析,。
六,、預(yù)期成果
1、完成小學(xué)四年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略研究結(jié)題報(bào)告,。
2,、寫一篇研究論文。
3,、初步形成經(jīng)驗(yàn)材料,,在全校推廣交流
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一. 研究背景
在多年的教學(xué)工作中,尤其是今年的高三復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn),,學(xué)生在做基礎(chǔ)題時(shí)錯(cuò)誤率極高,,我有意對其做了統(tǒng)計(jì),錯(cuò)誤率高達(dá)60%,。而這些題目往往考查的是概念,,定義,或者是具有幾何意義的參數(shù)的題目,。而這類題目往往考查的就是對概念,,定義,限制(輔助)條件認(rèn)知程度,。因此,,這樣的題目教師一眼就能看出結(jié)果,學(xué)生卻是一頭霧水,,似是而非,,識不破機(jī)關(guān),導(dǎo)致高錯(cuò)誤率,。挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。通過對課題的研究,能增強(qiáng)自身分析題目,,提高解讀題目能力的水平,。在設(shè)計(jì)教案時(shí)注意采取合理的策略,防患于未然,提高學(xué)生在該基礎(chǔ)題目高考中的得分,,有效的提高高考分?jǐn)?shù),。因此我選擇了本課題作為研究。
二. 研究目的
本課題研究的主要目標(biāo)是通過調(diào)查分析,,歸納總結(jié),,總結(jié)出學(xué)生在那些基礎(chǔ)題目中的錯(cuò)誤率較高類型,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,形成報(bào)告材料,,交給學(xué)校數(shù)學(xué)互研組,為本學(xué)科的老師提供備課資料,,提高教師的教育教學(xué)水平,,對學(xué)生在高考中的易錯(cuò)基礎(chǔ)題目提前預(yù)防,提高高考數(shù)學(xué)成績,。
三.研究內(nèi)容
高中數(shù)學(xué)中各個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)概念,,基本定義,基本運(yùn)算,。主要有:
集合的概念與運(yùn)算,一元二次不等式的解法,,導(dǎo)數(shù)的定義,、幾何意義、運(yùn)算,,三角函數(shù)的定義,、運(yùn)算,正,、余弦定理,,向量的定義、運(yùn)算,,復(fù)數(shù)的定義,、運(yùn)算,等差,、等比數(shù)列的定義,、性質(zhì)。直線與圓的方程,、三種圓錐曲線的概念與性質(zhì),,極坐標(biāo)方程與直角坐標(biāo)方程的互化,,參數(shù)方程與普通方程的互化,。
四、研究方法
1,、文獻(xiàn)研究法:運(yùn)用文獻(xiàn)研究法收集和整理有關(guān)的數(shù)學(xué)方法和技巧,,以及能夠應(yīng)用其方法和技巧解決的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)問題,,在分析比較的基礎(chǔ)上為課題研究提供充實(shí)可靠的理論依據(jù)。
2,、調(diào)查問卷法:通過問卷調(diào)查分析了解學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的程度,,分析其存在的問題,診斷其薄弱環(huán)節(jié),,使課題研究更加理性化,,更好的解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。
3,、行動研究法:本課題旨在通過對學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念,,基本定義,基本運(yùn)算的掌握程度,,方法和技巧的整理和應(yīng)用,,讓學(xué)生處理有靈活性,使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問題有了更好的思路和方法,。促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生積極,、高效自主學(xué)習(xí)。采用行動研究法進(jìn)行驗(yàn)證和分析,,以不斷優(yōu)化重組建構(gòu)高效課堂教學(xué),。
4、個(gè)案研究法:通過個(gè)案研究更好的弄清學(xué)生的學(xué)與教師的教和諧統(tǒng)一,,使課題研究更貼近教學(xué)實(shí)踐和教師教學(xué),,使研究成果具體化及具有可操作性和實(shí)用性。
5,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:在本課題的研究過程中對一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)方法與范例及時(shí)總結(jié),,推廣。
五,、研究人員:王曉剛
六,、研究步驟
本課題計(jì)劃用半年多時(shí)間,分三個(gè)階段
第一階段:準(zhǔn)備階段,,xx年12月至xx年4月,;填寫課題評審書,制定研究計(jì)劃,,上報(bào)開題報(bào)告.
第二階段,,實(shí)施階段,xx年4月至xx年5月:獲取資料階段,。通過查找文獻(xiàn),、問卷調(diào)查行動研究等方法,獲取用數(shù)學(xué)方法解決物理問題的類型;
第三階段,,結(jié)題階段,,xx年6月至7月:形成結(jié)論階段。將形成的初步材料,,進(jìn)一步研究分析,,形成一份《學(xué)生基礎(chǔ)題目高錯(cuò)誤率現(xiàn)狀及對策研究》的報(bào)告交校數(shù)學(xué)互研組,為學(xué)校數(shù)學(xué)組教師提供備課資料和教學(xué)的參考資料,。
七,、預(yù)期成果
學(xué)生解答數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題目的能力是提高高考數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵因素,本課題的研究結(jié)果將以報(bào)告的形式交學(xué)校數(shù)學(xué)互研組,。報(bào)告的形成,,將有助于提高學(xué)生解答數(shù)學(xué)問題的能力,并給教師的備課提供一定的依據(jù),,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,。
研究實(shí)施方案范文(4) | 返回目錄
延安市寶塔區(qū)河莊坪鎮(zhèn)初級中學(xué) 白云濤
一、課題名稱:中學(xué)數(shù)學(xué)白板與課件結(jié)合方法研究
二,、課題題目的提出
(一)研究的背景
多媒體課件是一種很成熟,、先進(jìn)的現(xiàn)代化教育技術(shù),他具有信息容量大,,圖文并茂,,繪聲繪色等特點(diǎn),很能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,而且教師對ppt也普遍掌握了它的制作,、修改和操作,應(yīng)用起來可以說是得心應(yīng)手,。但它有個(gè)弊端就是只能對你準(zhǔn)備好的知識進(jìn)行展示,,限制了教師的發(fā)揮,所以顯得缺少生機(jī)和靈動,。但在數(shù)學(xué)課堂中,,需要教師示范解題步驟,規(guī)范格式,,如果僅僅用展示的方法,,很多解題的步驟得不到規(guī)范,教師的示范作用得不到體現(xiàn),,弱化了書寫的示范作用,。在講解分析例題的過程中教師常常需要用不同顏色的筆畫出或標(biāo)注一些關(guān)鍵的詞或者語句,這時(shí)候用課件是辦不到的,,它在屏幕上不能及時(shí)書寫,,寫在黑板上又浪費(fèi)時(shí)間,,而且距離較遠(yuǎn)不配套,教師的一些分析提示作用,,得不到準(zhǔn)確及時(shí)的表達(dá)與傳達(dá),課堂教學(xué)的效果大打折扣,,那么有沒有一種工具可以像粉筆一樣在屏幕上書寫呢,?有,電子白板的出現(xiàn)恰恰可以代替黑板,,它可以把我們所想的,,及時(shí)的書寫在課件屏幕上的任何想寫的位置,方便我們書寫,。
當(dāng)一種新的教學(xué)工具出現(xiàn)的時(shí)候,,往往得到一些老教師的抵觸,他們有時(shí)心里抵觸,,有時(shí)心里不抵觸,,但行動上不積極,從而影響了新技術(shù)的推廣,,他們害怕新技術(shù)會戰(zhàn)勝他們經(jīng)驗(yàn)上的優(yōu)勢,。他們害怕學(xué)習(xí)新技術(shù),他們心里也認(rèn)為這種技術(shù)很好,,但往往不愿意行動,。怎么樣能調(diào)動這部分老師的積極性,我認(rèn)為對ppt這樣一種在廣大教師中已經(jīng)普及且熟練掌握的技術(shù)我們不該排斥,,而應(yīng)該很好地將它與電子白板技術(shù)融合起來,。在用ppt展示的時(shí)候,用電子白板進(jìn)行必要的推理和演示,。這樣既減輕了制作課件的工作量,,我能認(rèn)識到新技術(shù)的必要性,,教師接受起來也很順利。
(二)課題研究現(xiàn)狀
初中數(shù)學(xué)課堂由于學(xué)科的特點(diǎn)枯燥、無味,、不生動,很難吸引大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,而多媒體教學(xué)技術(shù)ppt的出現(xiàn),,給枯燥的教學(xué)帶來了一絲生機(jī),它能把抽象的知識轉(zhuǎn)化為直觀的,,有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,。所以多數(shù)數(shù)學(xué)教師也是下大力氣去設(shè)計(jì)課件,讓它能盡量能滿足課堂教學(xué)的需要,,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,有時(shí)甚至設(shè)計(jì)的過于花哨,,反而不利于課堂教學(xué)的進(jìn)行,不利于數(shù)學(xué)知識的傳授與掌握,。ppt課件由于自身的弊端,,只能進(jìn)行展示,不能進(jìn)行書寫與交流,,有時(shí)只是把教案的復(fù)制品,。電子白板的出現(xiàn),恰好彌補(bǔ)了ppt課件的這一缺陷,,它能像黑板和粉筆一樣供我們推理步驟,,示范例題。我們現(xiàn)在面臨的問題是,,如何將兩者結(jié)合起來,,取長補(bǔ)短,既不多增加教師的工作負(fù)擔(dān),,讓他們認(rèn)識新技術(shù)的優(yōu)勢,,又能夠在課堂上師生真正的互動起來,提供課堂效率,,提高學(xué)生的學(xué)生積極性和有效性,。
我們現(xiàn)在在這方面的理論指導(dǎo)和實(shí)踐解釋相當(dāng)少,為了避免少走彎路和盡快適應(yīng)新形式下教學(xué)的需要,,本課題的研究將為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)提供一個(gè)良好的模式,,同時(shí)也將為全區(qū)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供一個(gè)良好的示范和指導(dǎo)。
(三)研究意義
在數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐中,,我發(fā)現(xiàn),,課件提供的主要是展示,數(shù)學(xué)中除了展示外必不可少的還要有示范推理與交流,,教師與學(xué)生的互動有很多,,僅僅有ppt課件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以在數(shù)學(xué)學(xué)科中我們只要掌握一點(diǎn)點(diǎn)的電子白板技術(shù),,將它和多媒體課件技術(shù)結(jié)合起來,,就能發(fā)揮這種現(xiàn)代化技術(shù)的巨大優(yōu)勢,發(fā)揮教師的引領(lǐng)與示范作用,,規(guī)范解題步驟,,從而提高課堂的教學(xué)效果。
三,、課題設(shè)計(jì)
(一)課題研究的內(nèi)容
多媒體課件和電子白板都是現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,,多媒體課件的優(yōu)勢是信息容量大,內(nèi)容繪聲繪色,,圖文并茂,,很容易吸引學(xué)生的興趣,,但它的缺點(diǎn)是不能隨時(shí)書寫。電子白板不僅像普通黑板一樣可以隨時(shí)書寫,,還附帶一些有用的小工具:比如畫圖,、書寫、攝像工具,。多媒體課件與電子白板都可以輔助我們的教學(xué),,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們只要把電子白板中的很小一部分功能應(yīng)用起來,,例如書寫功能和多媒體課件的展示功能結(jié)合起來,,做到電子白板和多媒體的課件的簡單結(jié)合,,把兩者的優(yōu)勢充分發(fā)揮,,有機(jī)結(jié)合,這樣教師的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的操作技能不僅得到了提高,,增強(qiáng)了本領(lǐng),,而且還調(diào)動教師的“教”積極性,在數(shù)學(xué)課堂中展示了自己的風(fēng)采,,而且通過課堂教學(xué)中媒體的合理應(yīng)用,,調(diào)動學(xué)生“學(xué)”的積極性,使學(xué)生能更加主動投入思考,,節(jié)省時(shí)間,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,達(dá)到課堂教學(xué)效果的最大化,。
(二)課題研究的目標(biāo)
1,、改變教師在數(shù)學(xué)賽教活動中以ppt展示為主的授課方式,增加課堂教學(xué)過程的互動性和教師的示范作用,。
2,、活到老,學(xué)到老,,樹立一種終生學(xué)習(xí)的意識,。
3、推廣現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用-----電子白板
(三)研究對象
七年級學(xué)生
(四)研究方法
1,、對比研究法:本課題研究主要以活動為核心,,通過實(shí)施者的案例研究對比,對比普通的多媒體課件教學(xué)方法和課件與白板結(jié)合的現(xiàn)代化教學(xué)方法,,通過具體的案例研究,,配合調(diào)查法,網(wǎng)上搜集,、自己設(shè)置合適的問卷調(diào)查,,進(jìn)行研究,,撰寫心得體會。
2,、文獻(xiàn)研究法:主要通過網(wǎng)絡(luò)渠道,,了解課題的研究現(xiàn)狀,吸收和借鑒先進(jìn)的研究理念,,及時(shí)洞悉研究的最新情況,,從而給本課題以有力的指導(dǎo)。
3,、實(shí)驗(yàn)研究法,。選取一個(gè)教學(xué)班作為研究對象,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),,取得較好的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)后,,在全校數(shù)學(xué)科目中推廣。
4,、在課題研究的總結(jié)階段可能要用調(diào)查研究,、統(tǒng)計(jì)研究等方法。
(五)本課題的前期準(zhǔn)備工作
1,、撰寫研究方案,。
2、撰寫開題報(bào)告,。
3,、制定調(diào)查問卷。
4,、搜集powerpoint(ppt)操作指南(國培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教程)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教程
5,、搜集電子白板的操作與應(yīng)用說明和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中關(guān)于電子白板的培訓(xùn)教材。
四,、課題研究步驟?
(一)準(zhǔn)備階段:(xx年1月-xx年2月)?
學(xué)習(xí)powerpoint軟件和電子白板軟件的相關(guān)操作,,力爭達(dá)到熟練應(yīng)用這兩個(gè)現(xiàn)代化教學(xué)軟件的操作。通過數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,、數(shù)學(xué)課本和數(shù)學(xué)教師用書的的學(xué)習(xí),,進(jìn)一步將七年級課本的內(nèi)容系統(tǒng)化,深刻理解三維目標(biāo),,掌握必要的數(shù)學(xué)研究方法,。
本次課題研究所需要的資料有:
義務(wù)教育教科書——數(shù)學(xué)(七年級)
義務(wù)教育教科書——數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書(七年級)
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
搜集powerpoint(ppt)操作指南(國培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教程)動畫玩轉(zhuǎn)課堂、圖像處理與創(chuàng)意,、文本策略,、有聲有色打動人心,搜集電子白板的操作與應(yīng)用說明,。通過具體課例研究ppt與電子白板結(jié)合的策略,,撰寫研究ppt與電子白板結(jié)合的策略心得體會,,完成數(shù)學(xué)課件與電子白板的結(jié)合策略的中期總結(jié)。設(shè)計(jì)《教師應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的調(diào)查表》,、《學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查表》,,開展調(diào)查,分析數(shù)據(jù),。
(二)實(shí)施階段(xx年3月-xx年5月)
1,、設(shè)計(jì)一堂多媒體課件結(jié)合電子白板的案例
2、通過聽評賽教課活動,,發(fā)現(xiàn)不足,,彌補(bǔ)缺陷
3、書寫多媒體課件結(jié)合電子白板的教學(xué)反思
4,、向全體教師講授一節(jié)應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)的數(shù)學(xué)課,。
(三)總結(jié)階段(xx年6月)
1、完成調(diào)查表的分析與整理
2,、撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告,、完成典型課堂教案,、典型的活動設(shè)計(jì)將課題研究成果在全校推廣,。
3、最后邀請課題專家組進(jìn)行鑒定,、驗(yàn)收,。
五、預(yù)期成果
(一)教師的學(xué)習(xí)意識和對媒體教學(xué)設(shè)備的操作能力得到明顯提高,,能科學(xué),、熟練的利用多媒體ppt與電子白板相結(jié)合,開展教與學(xué)的活動,,教學(xué)方法靈活多樣,,課堂教學(xué)的效果明顯增強(qiáng)。
(二)優(yōu)秀教案,、教學(xué)論文,、終結(jié)報(bào)告。