作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

科學(xué)教案反思 科學(xué)教案中班篇一

讓幼兒知道打雷是自然現(xiàn)象,，提高幼兒預(yù)防雷電傷害的意識(shí)。

使幼兒初步了解雷電的形成及危害,，掌握防止雷電傷害的基本知識(shí),。

1,、《夏天的雷雨》磁帶、錄音機(jī),。

2,、課件《雷電的產(chǎn)生》、《大樹下避雨》,、《田野里踩水》,、《看電視》。

聽音樂《夏天的雷雨》,，引導(dǎo)幼兒注意歌里都唱了些什么,，引出主題。

組織幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談話：雷電是什么樣子的,？雷電都是什么時(shí)候出現(xiàn),？并請(qǐng)幼兒模仿打雷的聲音，描述閃電的景象,。

借助課件幫助幼兒初步了解雷電的`產(chǎn)生及危害,。

看課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論,，他們做得對(duì)不對(duì),？應(yīng)該怎樣做？

引導(dǎo)幼兒談一談,，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做,？

啟發(fā)幼兒談一談：危險(xiǎn)的事情還有哪些？

設(shè)計(jì)意圖：夏天到了,，大自然充滿了夏的氣息,，孩子們非常愿意親近她，也都是她的孩子,，他們喜歡大自然中的一切,，置身于大自然他們快樂無比。但孩子們對(duì)大自然里的自然現(xiàn)象卻不是很了解?，F(xiàn)在正是雷雨比較多的時(shí)節(jié),，為了提高孩子預(yù)防雷電傷害的意識(shí)，了解雷電現(xiàn)象形成的奧秘,，以及它帶來的危害,。所以我結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。減少雷電事故的發(fā)生,。

科學(xué)教案反思 科學(xué)教案中班篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試不同的玩法，了解管子的輸送作用,。

2,、在觀察操作中,，探索各種彎管的作用，發(fā)現(xiàn)能使球轉(zhuǎn)彎的秘密,。

3,、愿意參與探索活動(dòng)，大膽交流自己的探索發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

管子,、乒乓球、球門,、各類小玩具,、設(shè)計(jì)圖、水,、水盆,、音樂。

活動(dòng)過程：

一,、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

問：你們?cè)谀睦镆娺^這些管子,？

小結(jié)：管子無處不在。今天我們就和管子玩游戲,。

二,、管子游戲

1、玩法提示：讓小玩具和管子一起玩,，讓小玩具從管子的這頭進(jìn)去,，從管子的那頭出來。

2,、幼兒探索不同的玩法,，嘗試運(yùn)用多種材料。

3,、發(fā)現(xiàn)交流,。

幼兒個(gè)別介紹自己不同的玩法，并上前演示,。

4,、小結(jié)

（1）管子平放,，可以通過用力讓小玩具出來,。

（2）管子抬高，不用力也能讓小玩具直直的出來,。

三,、“轉(zhuǎn)彎射門”游戲

1、提出要求,，介紹玩法：“轉(zhuǎn)彎射門”,。

2,、介紹,、認(rèn)識(shí)管子的好朋友：各種接頭管,。

3、幼兒探索,、嘗試用多種接頭管進(jìn)行“轉(zhuǎn)彎射門”,。

4,、探索交流，活動(dòng)小結(jié),。

四,、“管子設(shè)計(jì)師”

1、出示設(shè)計(jì)圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

問：用了幾根管子？你從哪里看出來,？

2,、共同合作，（分成2組）嘗試看圖示設(shè)計(jì)連接水管,。

3,、集體驗(yàn)證，通水試驗(yàn),，分享成功,！

科學(xué)教案反思 科學(xué)教案中班篇三

1、通過實(shí)驗(yàn)找出讓手電筒發(fā)出彩色光的方法,。

2,、了解手電筒發(fā)出彩色光是利用光的疊加。

3,、 探索光的疊加在生活中有哪些應(yīng)用,。

4、掌握科學(xué)和藝術(shù)相互融合的跨學(xué)科知識(shí),。

手電筒,，紅、黃,、藍(lán),、綠色塑料袋或者瓶蓋，1張白色a4紙,、2個(gè)紙巾筒,、雙面膠。

一、導(dǎo)入

1．教師播放一小段有燈光效果的舞臺(tái)表演的視頻,，引導(dǎo)孩子結(jié)合表演區(qū)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，大膽討論怎樣讓我們的小舞臺(tái)也有不同顏色的燈光效果，激發(fā)孩子的探索欲望,。

師：我們?cè)谖枧_(tái)上表演時(shí)有燈光師給我們打出五顏六色的燈光照射我們的衣服,，所以我們的表演就更加精彩了！可是小朋友們?cè)诒硌輩^(qū)表演時(shí),，沒有燈光師給我們打出五顏六色的光,，那怎么辦呢？

2,、介紹手電筒的開關(guān)位置及應(yīng)注意的安全問題,。

師：這是一個(gè)手電筒，能發(fā)出亮亮的光,，我們把它當(dāng)做是舞臺(tái)上的燈,。這個(gè)手電筒前面有一個(gè)大眼睛，后面有一個(gè)圓圓的按鈕,，使勁一按,，大眼睛就能發(fā)出亮亮的光了。但是,，手電筒打開后要注意安全,，不要用手電筒照到自己和別人的眼睛。請(qǐng)小朋友拿起手電筒試一試吧,。

師：你的手電筒能發(fā)出亮亮的光嗎,？是什么顏色的？

小結(jié)：我們的手電筒能發(fā)出亮亮的白白的光,。

二,、操作

1．教師展示材料，通過提問引導(dǎo)孩子自主探究,。

師：我們的手電筒發(fā)出的光看起來是白色的,，怎樣才能讓手電筒發(fā)出彩色的光呢？

師：除了手電筒,，老師這里還有很多材料,，不同顏色的塑料袋、瓶蓋,、白紙,、紙巾筒和雙面膠。我們可以用紙巾筒和白紙做一個(gè)簡單的小舞臺(tái),，將手電筒的光照射在這個(gè)小舞臺(tái)上,。請(qǐng)小朋友們動(dòng)手試一試吧,。

2,、 幼兒自主探究讓手電筒發(fā)出彩色的光,。教師巡視觀察。

3,、 讓幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，教師點(diǎn)評(píng)及總結(jié)。

師：你們的方法成功了嗎,？是怎樣做到的,？

小結(jié)：通過在手電筒前面放置不同顏色的塑料袋或者瓶蓋，就可以照射出不同顏色的光,，從而營造舞臺(tái)上不同顏色的燈光效果,。

4、教師清晰演示全過程,，邊演示邊小結(jié)實(shí)驗(yàn)要求,。

操作步驟：

（1）制作小舞臺(tái)：用雙面膠將白色a4紙的兩條短邊分別粘在2個(gè)紙巾筒上，使白紙豎起來,，變成一個(gè)簡單的小舞臺(tái),。

（2）打開手電筒照射白紙。

（3）挑選一個(gè)有顏色的瓶蓋,，如黃色瓶蓋,，平放在手電筒的大眼睛前面，發(fā)現(xiàn)照在白紙上的光變成了黃色的光,。如選擇紅色瓶蓋,，則手電筒照射出紅色的光。（注意：瓶蓋要貼近手電筒的大眼睛,，要完全遮住它,。）

（4）挑選一個(gè)有顏色的塑料袋，如綠色塑料袋,，將塑料袋對(duì)折2次,，將其包住手電筒的大眼睛，發(fā)現(xiàn)照在白紙上的光變成了綠色的光,。如選擇藍(lán)色塑料袋,，則手電筒照射出藍(lán)色的光。

（5）將塑料袋,、瓶蓋兩兩組合擋在手電筒的前面,，發(fā)現(xiàn)不同顏色的材料擋在手電筒前面可以發(fā)出不同顏色的光。

三,、實(shí)踐

1,、教師引導(dǎo)孩子再次嘗試讓手電筒發(fā)出彩色光。

師：請(qǐng)小朋友試一試?yán)蠋煹姆椒ǎ纯茨愕男∥枧_(tái)有沒有彩色的燈光效果,。

2．我來當(dāng)小小燈光師,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找一個(gè)好朋友，你們兩個(gè)人一個(gè)表演,，一個(gè)當(dāng)燈光師,，輪流為好朋友的.表演照出彩色的光吧。注意不要用手電筒照到自己和別人的眼睛哦,。

四,、原理

1、教師引導(dǎo)孩子了解手電筒發(fā)出彩色光的實(shí)驗(yàn)原理,。

師：我們通過在手電筒前面放置不同顏色的塑料袋或者瓶蓋,，可以照射出不同顏色的光，我們的舞臺(tái)上就能有不同顏色的燈光效果了,。這是為什么呢,？

原理：手電筒能發(fā)出彩色光是利用光的疊加，因?yàn)檫@些塑料袋,、瓶蓋是有顏色的,，并且是透明或者半透明的，所以將它擋在手電筒前面,，手電筒原本亮亮的白白的光和塑料袋或者瓶蓋的顏色重疊在一起,，就可以透出不同顏色的光了。

五,、延伸

1,、引導(dǎo)孩子了解光的疊加在我們生活中有哪些應(yīng)用。

師：小朋友你們知道生活中有哪些物品是利用了光的疊加嗎,？

小結(jié)：光的疊加在生活中的應(yīng)用很多：如濾色鏡,，彩色電視機(jī)，數(shù)碼相機(jī)能拍攝出彩色照片或影像等,。

2,、在表演區(qū)游戲活動(dòng)中，做小小燈光師,。

小朋友們?cè)谖枧_(tái)上表演時(shí)有燈光師給我們打出五顏六色的燈光,，所以我們的表演更加精彩,！可是小朋友們?cè)诎嗉?jí)上的表演區(qū)表演時(shí),，沒有燈光師給我們打出五顏六色的光，那怎么辦呢,？教師通過幼兒在日常生活中常見的兩個(gè)問題做出對(duì)比,，以此激發(fā)幼兒做一個(gè)“小小燈光師”的欲望,，從而引出“怎樣讓手電筒發(fā)出彩色的光”這個(gè)問題，以問題為導(dǎo)向,，激發(fā)幼兒的探索欲望,。

該活動(dòng)利用生活中常見的物品（手電筒、彩色塑料袋,、彩色瓶蓋,、白紙,、紙巾筒等）作為實(shí)驗(yàn)材料,，材料簡單，容易收集操作,?；顒?dòng)中教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行多種嘗試,，通過實(shí)驗(yàn)找出讓手電筒發(fā)出彩色光的方法,，了解手電筒發(fā)出彩色光是利用光的疊加這個(gè)科學(xué)原理，并進(jìn)一步探索光的疊加在生活中的應(yīng)用,。

科學(xué)教案反思 科學(xué)教案中班篇四

1,、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力,、作用等,，并在活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)。

2,、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

3,、培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并在活動(dòng)中讓他們推理,、判斷,，表達(dá)探索方法。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

1,、大水盆每組一個(gè),。

2,、吸管,、毛線、透明膠,、塑料袋,、泥工板

3,、塑料杯,、玻璃杯,、火柴,、蠟燭

㈠集中活動(dòng)談話：空氣在那里,？

1,、引題：老師出示透明塑料袋,，請(qǐng)幼兒說說里面有什么,？（幼兒回答：什么也沒有）,。老師把塑料袋隨意一裝,，捏緊問幼兒?"鼓鼓的塑料袋里有什么,？"（請(qǐng)幼兒回答并感知）,。

2、引導(dǎo)：如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的,？按不下去,，里面到底有什么呢？為什么有東西,，我們看不見呢？塑料袋里到底有什么？

3,、游戲：找空氣

⑴老師：空氣看不見摸不著,，就象一個(gè)隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪里,？請(qǐng)小朋友們找一找,。

⑵老師提出游戲任務(wù)：用塑料袋裝空氣,，并說說在哪里找到的,。

⑶幼兒游戲

⑷交流發(fā)現(xiàn),，老師小結(jié)："到處都有空氣。"

㈡分組探索：

1,、老師：空氣到處都有,，空氣還有許多秘密,，誰知道？

老師為小朋友準(zhǔn)備了許多東西,，有氣球,、瓶子、杯子,、手帕等等,，我們一起動(dòng)手找空氣有什么秘密，好嗎,？

2,、分組探索：

⑴幼兒按意愿自由分成二組，選擇喜歡的材料探索,，說一說自己怎么玩的,，發(fā)現(xiàn)了什么，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來,，等一下告訴小朋友和老師,。

a組：提供蠟燭、玻璃杯,、火柴,、手帕、泥工板,，

游戲：《不吹自滅》,、《泡泡出來了》、《不濕的手帕》

b組：提供毛線,、吸管,、氣球

游戲：《氣球火箭》

⑵幼兒分組探索空氣的存在、作用,?？諝鈩?dòng)力等特性,，可互相交流發(fā)現(xiàn)，由老師記錄,。

⑶幼兒交換游戲

鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問題,，思考討論找出解決的辦法，鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,，發(fā)現(xiàn)不同問題,。

㈢幼兒交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：

空氣無處不在,，它有動(dòng)力,、壓力，幫助人們做許多事,，人和動(dòng)植物都離不開空氣,。

《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程,，發(fā)展初步的探究能力,。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒通過觀察,、比較、操作,、實(shí)驗(yàn)等方法,，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力,。

科學(xué)教案反思 科學(xué)教案中班篇五

動(dòng)物是人類的好朋友,，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),。另外,，午睡是幼兒園一日活動(dòng)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā),，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間,，使大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力,，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，同時(shí)要求教師在組織幼兒午睡時(shí),，不能強(qiáng)迫幼兒入睡,。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總有個(gè)別幼兒不喜歡午睡,，且在睡眠前和睡眠時(shí)有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作，如挖鼻孔,、咬被子,、趴著睡、蒙著頭睡等,。因此從幼兒的興趣出發(fā),，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),。通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見動(dòng)物的睡眠方式及其重要性,，能模仿幾種常見動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),，同時(shí)通過對(duì)動(dòng)物睡姿的了解，知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識(shí),，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性,。

1、樂意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣,。

2、能模仿幾種常見動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),。

3,、初步知道和了解幾種常見動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。

初步知道和了解幾種常見動(dòng)物的睡眠方式及其重要性,。

能模仿幾種常見動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),。

動(dòng)物午睡ppt、幼兒睡覺圖片,、背景音樂,。

一、音樂導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

播放音樂《搖籃曲》，帶領(lǐng)幼兒入場,。

教師：“你們聽了剛才的音樂有什么感覺,？”。

幼兒：“很優(yōu)美,、想睡覺......”

教師：“森林里的幼兒園開學(xué)了,，長頸鹿老師也經(jīng)常給小動(dòng)物們播放這個(gè)音樂當(dāng)作睡眠曲，可是小動(dòng)物們聽了是怎么做的呢,？”

二,、出示ppt,，探索發(fā)現(xiàn)，想象體驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的睡眠方式及其重要性,，并模仿。

師：你看到了什么動(dòng)物,？它在干什么,？

幼:我看到了小狗......，它在睡覺......,。

師：它在睡覺嗎,？它是怎樣睡覺的？它為什么要這樣睡覺,？

幼：......

集體小結(jié)：

小狗：趴著睡覺,，耳朵挨著地，只要一有動(dòng)靜,，馬上就能醒來,。

金魚：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪]有眼瞼,。

貓頭鷹：只有一只眼睛是閉上的,，另外一只眼睛是睜開的，它的警惕性可高啦,！

馬：站著睡覺,。有敵人的話可以很快逃跑，若馬躺著睡覺表示生病了,。

烏龜：縮到殼里睡,，保護(hù)自己。

小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征,、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,，目的`是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己,。

三,、引入生活

師：小朋友們平時(shí)是怎么睡覺的？

幼兒談?wù)摻涣鳌?/p>

觀看幼兒睡覺圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方式,，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

教師：正確的睡覺姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥,，頭枕枕頭,，小手放好，腿微蜷……你們年齡小,，每天需要睡眠的時(shí)間很多,，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣,，大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病,，身體更健康,。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著,，也應(yīng)該保持安靜,，不影響他人午睡。

四,、游戲鞏固

《天黑了》動(dòng)物睡覺模仿秀

小朋友們想不想模仿動(dòng)物是怎樣的睡覺的呀,？

播放音樂《搖籃曲》，請(qǐng)幼兒自由模仿動(dòng)物們睡覺,，教師詢問,。

五、活動(dòng)延伸

播放音樂《火車開了》,，帶領(lǐng)幼兒開著小火車把所學(xué)到的知識(shí)分享給其他的小朋友,。

動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望,。另外,，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā),，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間,，使大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力,，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育,。同時(shí)也有要求教師在組織幼兒午睡時(shí)，不能強(qiáng)迫幼兒入睡,。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡,。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作，如：挖鼻孔,、摸眼,、咬衣服、踢被子,、纏繞頭發(fā)等,。因此，從孩子的興趣出發(fā),，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，我們組織了《動(dòng)物是怎樣睡覺的》活動(dòng),。在活動(dòng)中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的知識(shí)中尋找答案，如因?yàn)樾◆~沒有眼瞼,，要睜著眼睛睡覺,；貓頭鷹睡覺睜著一只眼睛，是為了捉老鼠,，還有警惕有沒有敵人等等,。找不到答案的，教師引導(dǎo)孩子去思考,，去想像,。如：馬、象,、牛,、鹿為什么要站著睡覺？有的說,，如果敵人來了,，便于很快逃跑；有的說,，它們的身體太大了,，躺下去，再爬起來,，不方便,；還有的說，能夠馬上醒來,，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā),。最后，引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物睡覺方式的不一樣是為了保護(hù)自己,。幼兒在邊觀察中學(xué)學(xué)動(dòng)物的睡覺姿勢(shì),，特別是對(duì)"縮"、"倒掛",、"趴"這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解,，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺的動(dòng)作。在教學(xué)中幼兒的積極性始終保持著,，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示,，對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)都能很好的掌握,，這在后面的游戲中可以看得出來,。游戲《天黑了》，就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動(dòng)物的睡覺姿態(tài)。最后,，讓幼兒自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺的,？請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),，然后將結(jié)果與其余幼兒共享,。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來看,，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí),，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開展來看還是存在著一些問題,，比如：在提問時(shí)，孩子們回答最多的是"我不知道",，盡管我在課前發(fā)動(dòng)家長一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡單的了解,，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,，但是沒有想到家長在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片,，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。這也給我在以后的家長工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長配合的同時(shí)，要跟家長進(jìn)行交流和溝通,，讓家長了解我讓家長配合的意圖，讓家長助教不流連于形式,。本節(jié)課的活動(dòng)過程,，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索,、想象體驗(yàn),、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。

一,、情境導(dǎo)入通過小朋友午睡的圖片導(dǎo)入,，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。讓他們思考,，人要睡覺,，動(dòng)物需要睡覺嗎？

二,、欣賞探索

1,、出示小馬睡覺的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"小馬是站著睡覺的",。并要求幼兒用肢體動(dòng)作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演,。

2、出示實(shí)物小金魚,，讓幼兒觀察小金魚是怎樣在水中自由自在地游來游去的,，特別提醒幼兒觀察金魚的眼睛，原來"金魚是睜著眼睛睡覺"的,，幼兒都情不自禁地表演起來,。

三、想象體驗(yàn)出示小刺猬圖片,，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺呢,？""原來,，是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害。""那你還知道哪些動(dòng)物的睡姿,？"鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，結(jié)合身邊的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)，加深對(duì)動(dòng)物特征的了解,?；顒?dòng)中我關(guān)注每個(gè)幼兒，使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂于表達(dá)的心理,。

四、引入生活在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后,，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論："這些睡眠方法適合我們嗎,？"我及時(shí)地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒互相交流"什么樣的睡眠方式才適合我們,？"得出了,，我們是要躺著睡覺的。整個(gè)活動(dòng)上下來,，我以"平視"的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界,，蹲下來和孩子一起觀察動(dòng)物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達(dá)到了"視覺融合",，形成了"興趣共鳴",，幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴,，我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng),，我沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動(dòng)物的睡眠方式，也沒有以灌輸?shù)姆绞桨?真理"傳給孩子,，而是以一種"故事"的方式,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，獲得知識(shí),。但在整個(gè)活動(dòng)中還存在著一些不足,，時(shí)間過長了，這個(gè)活動(dòng),，由于我自己上上太投入了,，幼兒呢，也相當(dāng)?shù)挠信d趣來進(jìn)行探討,，所以時(shí)間上我沒有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢,，部分幼兒不能很好的遵守游戲的規(guī)則,，音樂停了有的幼兒還在動(dòng)，在今后的活動(dòng)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。生活中還有什么遇冷,、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

科學(xué)教案反思 科學(xué)教案中班篇六

我們新建幼兒園一直以來,，都是以科學(xué)活動(dòng)為園本課程,，在進(jìn)行有關(guān)空氣系列活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們普遍存在的問題是:對(duì)“大氣壓力”“氣流”“阻力” 等等一些概念不易理解,，而且這些現(xiàn)象經(jīng)常在孩子們身邊發(fā)生,。為了讓他們更直觀地理解“氣流”這一概念，我就采用常見的乒乓球及飲料瓶等他們感興趣的廢舊材料,，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),。

1、能在老師的指導(dǎo)下探索出把乒乓球從漏斗里吹出來的方法,。

2,、感知?dú)饬鞯拇笮∨c乒乓球從漏斗里吹出來的關(guān)系。

3,、能專注,、積極、愉快地參與探索活動(dòng)。

1,、重點(diǎn)：探索把乒乓球吹出來的方法,。

2、難點(diǎn)：感知?dú)饬鞯拇笮∨c乒乓球從漏斗里吹出來的關(guān)系,。

漏斗,、乒乓球、各種圖形片,、瓶蓋等,。

（一）怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。

1,、教師出示一個(gè)漏斗,，乒乓球放置其中，請(qǐng)幼兒想一想,，說一說怎樣讓乒乓球從漏斗里出來,。

2、猜一猜,，只用吹的`方法能把乒乓球從漏斗里吹出來嗎?

（二）把乒乓球從漏斗里吹出來,。

1、怎樣吹能使乒乓球從漏斗里出來,。

2,、嘗試探索。

幼兒嘗試從大口,、小口任意一處吹,，看乒乓球能不能吹出來？

：大口小口都不能把乒乓球吹出來,。

3,、想一想，試一試,，利用哪些材料來幫忙才能把乒乓球從漏斗里吹出來,？

4、討論：你用什么材料,、如何把乒乓球從漏斗里吹出來了,？你們的方法有什么相同的地方嗎？

5,、：用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來,。

（三）延伸活動(dòng)：為什么把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。

引導(dǎo)幼兒感知漏斗在堵口與不堵口的情況下,，氣流吹進(jìn)去的不同變化,，明白乒乓球從漏斗里吹出來的道理,。

1、感知漏斗在堵口與不堵口的情況下氣流的變化,。

2,、討論。

3,、,。

1、

2,、結(jié)束