總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)人與自然教學(xué)工作總結(jié) 自然教育總結(jié)篇一

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，并做好學(xué)習(xí)筆記,，提高自己的思想覺悟。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視,，我們學(xué)校也開始重視了，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我?？茖W(xué)教育向前發(fā)展。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，盡量使教學(xué)工作更加完善,。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：

1、課前準(zhǔn)備：我會提前準(zhǔn)備好,，如果儀器室沒有的材料,，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作,。

2,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并考慮到學(xué)生的個體差異,，盡量因材施教,，有效地對個別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

3,、研究教學(xué)方法：考慮教法,，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且，我教了兩個年級,，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同,，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外,，每個學(xué)生情況各不相同,，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,。

5,、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，不懂就問，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

我熱愛自己的工作，做到按時上下班,，不遲到不早退,，并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

在緊張工作之余,，時刻要為自己充充電,，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時,，能夠坦然相對,。

小學(xué)人與自然教學(xué)工作總結(jié) 自然教育總結(jié)篇二

作為一名小學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,，所以,，自工作以來，我始終以勤懇,、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將幾個月的工作總結(jié)如下：

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟,。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也開始重視了,，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育向前發(fā)展,。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，我嚴(yán)格要求自己,，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善,。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：

1,、課前準(zhǔn)備：我會提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料,，但是為了上好課,，我就自己找材料或動手制作。

2,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教,，有效地對個別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),。

3,、研究教學(xué)方法：考慮教法,，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且,，我教了兩個年級,，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同,，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外,，每個學(xué)生情況各不相同,，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo),，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課。

5,、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，不懂就問,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

我熱愛自己的工作,，做到按時上下班，不遲到不早退,，并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。

在緊張工作之余，時刻要為自己充充電,，在頭腦中多儲備一些知識,，這樣面對學(xué)生的難題時，能夠坦然相對,。

小學(xué)人與自然教學(xué)工作總結(jié) 自然教育總結(jié)篇三

主題簡單說明：對于自己的身體,，幼兒一直充滿認(rèn)識的興趣。我們需要做的僅僅是創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)情景,，幫助他們了解身體,，逐步提升自我認(rèn)識的水平。為此,，內(nèi)隱的骨骼,、體內(nèi)臟器以直觀的方式巧妙地外顯出來;關(guān)節(jié)、皮膚,、腿腳,、牙齒的功能，在有趣的游戲中實(shí)現(xiàn)了情景化的展示;合理的營養(yǎng)需要,、健康的生活方式則在本能需要和理智選擇鮮明對照,，明白了其中的道理。

從頭到腳,、從生理到心理,、從自我到認(rèn)識到人際關(guān)系以及運(yùn)動與身體的關(guān)系,，本主題的各個活動編促成促進(jìn)健康的多維脈絡(luò);在這一條“健康大道”上，幼兒步步行進(jìn),，逐步成長為身心健康的個體,。

1.語言活動《嘴說腿》：引導(dǎo)孩子在互相比賽和競爭中，感受念繞口令的樂趣,。能夠清楚地變化速度念“嘴和腿”,，分辨“嘴”、“腿”的發(fā)音,。通過視頻的直接感受,，讓孩子們用言語表達(dá)自己對繞口令的理解。然后,，結(jié)合圖片理解繞口令,。再次，接龍游戲,。最后，繞口令比賽,。在這樣的基礎(chǔ)之上,，讓孩子們傾聽“嘴和腿”的繞口令，讓孩子們再次感受繞口令里的字的發(fā)音相似,。在感受之后請孩子們說說喜歡哪一句,，是對繞口令的一個回顧和學(xué)習(xí)。鼓勵幼兒將繞口令的表演滲透到陽光秀吧中表演,。

2.社會活動《說說害怕》：活動通過談話,、討論、做現(xiàn)場調(diào)查,、看ppt等方式,，讓幼兒說出自己的“害怕”，了解大人的“害怕”,，由此學(xué)會直面“害怕”,，積累正確面對“害怕”的方法，這對于幼兒形成積極的情感態(tài)度,，養(yǎng)成活潑,、開朗的性格是非常有益的?；顒又?，每一個問題提出時，我充分考慮幼兒共同參與基礎(chǔ)上的個體思維發(fā)展,，將一些問題分解成若干連續(xù)性的小問題,，以減少問題的難度,，如：你害怕過嗎?害怕什么?到怎樣讓小兔害怕的感覺少一點(diǎn)?你對付害怕有什么妙招?利用家長來園這一教育資源，讓孩子去現(xiàn)場調(diào)查家長,，孩子們都去找了自己的爸爸媽媽,，如果在調(diào)查表上再增加一欄，讓孩子們再去調(diào)查一個不認(rèn)識的家長,，嘗試克服自己的害怕,，就更有挑戰(zhàn)了。

3.藝美活動《小豬嚕?！罚核郛嬑覀兊暮⒆雍芟矚g,，畫小豬是用先畫輪廓線然后

用涂染的方法來畫小豬身體，感受小豬的可愛形象,，用涂染的方法表現(xiàn),。其實(shí)這個水粉畫還是比較簡單的，只要能大膽下手畫都能畫出很可愛的小豬來,，今天從孩子的操作情況來看,，大部分孩子畫得是不錯的，知道畫水粉畫的幾個注意點(diǎn),，能運(yùn)用已有經(jīng)驗進(jìn)行背景的添畫,。

4.科學(xué)活動《心跳咚咚咚》：心臟的構(gòu)造有可能是幼兒想探究的，對于心臟輸送血液的作用單單講解幼兒的理解是很抽象的,，我們可以通過視頻讓幼兒觀察,，心臟的模樣，了解心臟是怎么輸送人體血液,?；顒訉?dǎo)入時，我讓孩子來說說剛才我們跑步時你有什么感覺,，孩子都說有點(diǎn)累,，還有的孩子說到自己的心臟咚咚跳得厲害，順著這個話題,，我讓孩子來摸摸心臟長在哪里,，有什么感覺?然后我放圖片和視頻給孩子看，讓孩子知道身體中的血液是怎樣通過心臟來輸送到身體各個地方,。

5.健康活動《熱身運(yùn)動》：活動通過嘗試不同方式的跳繩,，在運(yùn)動量的變化中，讓幼兒體會到心臟等身體機(jī)能的變化,。幼兒能控制好自己的活動量,，通過感受出汗、喘氣等方式尋找自我鍛煉的一個度。

6.數(shù)學(xué)活動《7的組成》：為了更好地做好幼小銜接,，活動的座位特意讓孩子們坐成小學(xué)生座位,，還特意要求他們要學(xué)小學(xué)生樣子認(rèn)真聽課。在這個活動中,，我讓孩子自己來操作分雪花積木,，并記錄好自己的分法，直到自己認(rèn)為不能分為止,，看看到底7的分法有哪幾種,。通過孩子們的交流，知道了7的分法共有六種,，但數(shù)字的順序是亂,，所以有的孩子有重復(fù)分法的現(xiàn)象。在教師的引導(dǎo)下,，孩子知道了如果能夠按照順序分的話就更方便了,，在操作中，大部分孩子能又快又好地完成,，但也有個別孩子還需老師幫助指點(diǎn),。

7.藝美活動(特色游戲)《剪春》：在設(shè)計活動時，我們老師討論只要孩子能順著

順口溜就能很簡單地剪出春字,，但在活動示范時還特別讓孩子們注意了老師是從哪一邊開始剪,，先剪什么再剪什么，還讓孩子根據(jù)我的示范來幫步驟圖進(jìn)行排列,，接下來就是孩子操作了，不知是家長在場原因還是這個剪春對于孩子來說有一定難度,，孩子剛拿到紙就有孩子說怎么剪怎么剪,，看來孩子對于這個步驟圖的觀察還是不會看，整個活動半數(shù)孩子是獨(dú)立完成的,，還有一部分孩子是在家長的指導(dǎo)與幫助下完成,，孩子自主學(xué)習(xí)還不能很好養(yǎng)成。

1.角色游戲：在角色游戲中,，我們將主題內(nèi)容與之結(jié)合,，《有趣的檢查》這一活動，會讓幼兒覺得體檢既神秘又有趣,，利用幼兒這一心理特點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式。通過這次活動,。讓幼兒覺得體檢既神秘又有趣,，他們了解用聽診器可以聽到心跳的聲音、用電筒可以觀察喉嚨,、耳朵,、眼睛,。更有趣的是小錘敲一敲膝蓋，腳就會彈起來,。因此在醫(yī)院游戲,，增添了體檢這一項游戲內(nèi)容，并且和幼兒一起制作了血壓計等體檢器械,，所以孩子們在游戲開展時增添了采血,、檢查牙齒的情節(jié)。

2.區(qū)域游戲：本周區(qū)域游戲的內(nèi)容為：

美工區(qū)：會變的娃娃,、跳舞的小人,，在游戲中孩子們能看著圖示，細(xì)心地剪貼制作會變的娃娃,，體驗?zāi)托牟僮鞯某晒Ω?。嘗試用對比色來繪畫跳舞的小人，體驗水粉畫的色彩美,。

智慧區(qū)：現(xiàn)在幾點(diǎn)了,、我來算一算，在游戲中孩子們能夠能看懂操作要求,，學(xué)習(xí)看鐘表上時間,。以“x:00”的形式記錄鐘面顯示的時間。

生活區(qū)：東南西北,、我是小醫(yī)生,，孩子們樂意模仿醫(yī)生仔細(xì)傾聽、感受同伴身體中脈搏的跳動,。

建構(gòu)區(qū)：我們的家,、可愛的小人，幼兒樂意用積木拼搭自己美麗的家,，體驗建構(gòu)的樂趣,。并能大膽想象，用彩泥捏出不同形態(tài)的小人,。

視聽區(qū)：食物的旅行,、指偶動起來，孩子們在觀看視頻中,，知道食物在人體內(nèi)是如何通過的,。在同伴間協(xié)調(diào)分配指偶，能根據(jù)想象創(chuàng)編故事情節(jié),。

3.其他游戲：本周由于天氣不好,，早上都未開展晨間鍛煉，但是下午的戶外活動時間，我們還是會視天氣情況,，適當(dāng)?shù)亻_展,，孩子們在散步、游戲中,，既鍛煉了身體,，又感受著春天的變化。

本周課題組活動主要開展了“兒童博物館”班本實(shí)踐的分享交流活動,。青年教師與大家一起分享：殷銘老師的“塑料大集合”,、周逸倩老師的“卡片博物館”、潘潔老師的“種子博物館”,、周乃璧老師的“瓶子博物館”……青年教師從“博物館”前期的討論,、材料的收集、材料的分類,、孩子的互動游戲等各方面為我們大家做了詳細(xì)的介紹,，開拓了聆聽老師們的思路。

小學(xué)人與自然教學(xué)工作總結(jié) 自然教育總結(jié)篇四

在新的一輪教育改革中,，教師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的變化,，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在教育改革的實(shí)踐中,，教育行為中的幾個“多”與“少”,，為我的教育帶來了幾多歡樂，不知不覺中,，師生的交流更加和諧了,，教育也更加有效了。現(xiàn)將20xx年工作總結(jié)如下：

教材中的每一課幾乎都有觀察,、實(shí)踐,、討論部分。因此,，教師要給學(xué)生提供親自參與活動的機(jī)會。在活動中,，年幼的兒童需要教師進(jìn)行更詳細(xì)的說明和指導(dǎo),，但隨著年齡和經(jīng)驗的增長，教師要有意識地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動的設(shè)計,、執(zhí)行,、交流和評價的全過程，在這一過程中,，教師逐漸地由說明者,、講述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人,。為此,，我針對本學(xué)科特點(diǎn)完成了以下嘗試：

1、進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練,。

發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力,，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獲取知識的基本能力,。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好,，不僅要看學(xué)生回答了多少問題，還要看學(xué)生提出了多少問題及他們所提出的問題具有的價值,。所以,，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問的能力,。我在教學(xué)中特別注重這一點(diǎn),，常常在板書課題后，讓學(xué)生思考：“看到課題你有什么想法?”尤其在實(shí)驗教學(xué)中,，我鼓勵學(xué)生多問“為什么?”,、“把你看到的、想到的匯報一下,?！闭n堂教學(xué)結(jié)束前，會再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處,。學(xué)生提出有價值的問題,，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式,。

2,、大膽猜想。

對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測,，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法,。問題提出后我總是從多角度鼓勵全體學(xué)生猜想，而不是局限于幾個人,，這就要求教師善于鼓動,，激發(fā)興趣。有時,，利用外部的刺激有一定的作用,。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考,、研討,，自己得結(jié)論,。

自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評價時,，我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”,，而是表揚(yáng)那些在研究過程中認(rèn)真、細(xì)致,、有創(chuàng)新方法的學(xué)生,。我常對學(xué)生說：“老師看重的`是你如何去研究，采取哪些辦法,，結(jié)果并不是重要的,。”心理學(xué)表明,，錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的,，并不是只有成功就，也不能只要成功,。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路,，這對學(xué)生探究能力的提高是非常有益的。

學(xué)生是很喜歡上實(shí)驗課的,，除了氛圍的新穎外,，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮，急切一試的情緒,。針對這一情況,，我采取了一系列的措施保障實(shí)驗教學(xué)順利開展：

1、開學(xué)初制訂好實(shí)驗計劃,。課文中有許多實(shí)驗內(nèi)容,，但并不一定都要在實(shí)驗室完成，我們有重點(diǎn)的選擇一部分分組實(shí)驗組織實(shí)施,。在開學(xué)初即將要進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)的內(nèi)容告訴學(xué)生,，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對學(xué)生的一種承諾,。

2,、注意各項資料的撰寫、積累,，把實(shí)驗教學(xué)落到實(shí)處,。每次實(shí)驗前，都要填寫好《實(shí)驗通知單》,、《分組實(shí)驗記錄》(學(xué)生填寫)。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料,，另一方面也是為了加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)管理,，為學(xué)生的探究活動做好保障,。

3、轉(zhuǎn)變角色,，引導(dǎo)探究,。

學(xué)生在實(shí)驗中會遇到這樣那樣的問題，很多教師擔(dān)心學(xué)生會出問題,、結(jié)果可能與答案不符,、會影響教學(xué)進(jìn)度等等，而急忙去幫助,、指導(dǎo),。我在實(shí)驗教學(xué)中卻鼓勵學(xué)生“自己去試試看”，給他們時間和空間,，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪?，“真刀?shí)槍地搞科學(xué)”。當(dāng)然,，也要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，由“扶”到“放”，逐步培養(yǎng),。

課文中有不少探究活動是要求學(xué)生課后完成的,。如果僅當(dāng)作“任務(wù)”布置一下，下節(jié)課一問,，則可能只有極少部分學(xué)生去完成,。因此，如何讓文中的探究活動落實(shí)到行動上,，我們作了如下嘗試：

1,、活動不是由教師提出怎樣進(jìn)行，而是讓學(xué)生說如何做到,，既激發(fā)了興趣,，又使學(xué)生掌握了探究的過程和方法。

2,、讓探究活動的難度適當(dāng),，充滿兒童情趣，注意選擇兒童比較熟悉的,、能夠操作的,，易于引起他們直接興趣的活動。

3,、因地制宜,，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。

4,、共同探討,，積極反饋,。教師在探究活動的關(guān)鍵步驟上和學(xué)生一起探討，活動完成后要有反饋,。我們在學(xué)生的課外探究活動上告訴學(xué)生,，老師要將你們的活動、過程,、結(jié)果等進(jìn)行考核,。這不是給學(xué)生壓力，仍是一種鼓勵,。但在結(jié)果上很難完整的評價：因為有些活動是學(xué)生在家庭中完成,，有他人替代完成的情況。如制作材料的完成,。因此公正性不夠,。所以我在評價時會讓學(xué)生先說說具體過程，然后進(jìn)行評價,。

5,、注意安全，防范一切可能發(fā)生的意外,。

總之,，在過去的一個學(xué)期里，有付出,、有收獲,，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn),。新的一年里,，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后,，我將本著求真務(wù)實(shí),、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,，努力做好自然、科學(xué)教學(xué)工作,。

小學(xué)人與自然教學(xué)工作總結(jié) 自然教育總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我扎實(shí)開展科技教育，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗動手能力,，啟發(fā)創(chuàng)新思維的宗旨,，注重校內(nèi)和校際交流,，教師注重自身道德修養(yǎng)的提高，努力樹立良好的師德形象,，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

學(xué)校環(huán)境是一種隱性課程,，對學(xué)生的成長起著潛在的影響作用。為此,，我們努力營造濃厚的科技教育氛圍,。我校設(shè)立了科學(xué)室，專門設(shè)立墻報作為科學(xué)宣傳等,，僑樂學(xué)生有更多的科技活動場所,，結(jié)合流動展板，開展形式多樣的科普展,，展示學(xué)生優(yōu)秀科技作品,，布置好科技知識、科技作品,、科普信息窗等科普教育的主陣地,，積極營造良好的物化環(huán)境。

青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來,。輔導(dǎo)學(xué)生科技活動是科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任，它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸,。

在科學(xué)課堂中,，我校教師堅持效率利用科學(xué)課有限的四十分鐘，盡量找到更多的有趣圖片和視頻等各種多媒體資料,，通過直觀的認(rèn)識提高了學(xué)生的科學(xué)興趣,，鼓勵學(xué)生課余時間多動手，開展科學(xué)小實(shí)驗,，多數(shù)學(xué)生對于奇特的科學(xué)現(xiàn)象很感興趣,，也慢慢喜歡上動手做實(shí)驗。本學(xué)期我校各年級學(xué)生分別參加了廣州市科學(xué)小論文,、科學(xué)觀鳥比賽,、全國青少年科技等比賽。

為了提高我校以及個人的科學(xué)教學(xué)水平,，我校經(jīng)常組織教師參加區(qū)和市的公開課示范課,，廣泛的吸取兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法,。利用課余時間我校會與兄弟學(xué)校進(jìn)行豐富多彩的交流活動，相互研討科學(xué)課的教材教法,，交流心得體會,，與老師們之間思想的交流碰撞出無限的火花，對我們啟發(fā)很大,，對于我校教師的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高,。

本學(xué)期，我校出版了兩期科普展：三年級學(xué)生以手抄報形式記錄下自己拓印的樹皮標(biāo)本,，對手抄報加以美化修飾,，選出優(yōu)秀者展出，出版了一期主題為樹皮用處多的科普展,。三,、四、五年級學(xué)生通過親身實(shí)踐,，經(jīng)過采集,、清潔、壓制,、制作的的等程序,，制作出創(chuàng)意十足的植物標(biāo)本作品。

同時我校開展的科普小制作包括樹皮標(biāo)本拓印,、植物標(biāo)本制作,、制作小紙車、制作牛頓盤等各種活動,。

小學(xué)人與自然教學(xué)工作總結(jié) 自然教育總結(jié)篇六

我擔(dān)任六年級自然學(xué)科的教學(xué)工作,。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé),，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù),，取得了一定成績。為總結(jié)經(jīng)驗,，爭取更好的成績,，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

一、在教學(xué)工作中主要認(rèn)真做好備課,、上課,、鞏固應(yīng)用、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)工作

1、備課,。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，深入鉆研教材,。熟練掌握教材的全部內(nèi)容,，期初制訂好本年級的教學(xué)計劃，確定教學(xué)目標(biāo),，把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、使教學(xué)工作循序漸進(jìn),，有條無紊，按進(jìn)度,、按要求進(jìn)行教學(xué)工作,。其次認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，為學(xué)生準(zhǔn)備好有關(guān)教學(xué)觀察材料,、實(shí)驗材料,、演示材料等等。

2,、上課,。

①認(rèn)真組織教學(xué)，目標(biāo)明確,。把知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀體現(xiàn)于教學(xué)全過程,，并特別注重過程與方法,，以體現(xiàn)課改精神。突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的策略促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展,。制定的目標(biāo)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究知識為中心,，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,。

②準(zhǔn)確地把握每一課的知識結(jié)構(gòu)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況,，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸せ蛘{(diào)整,，變“教教材”為“用教材”。使知識變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的東西,。

③重視設(shè)計教法學(xué)法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出教學(xué)活動，形式靈活多樣，運(yùn)用恰到好處,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究問題,，適應(yīng)學(xué)生各種能力的發(fā)展需要。在教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程,，尊重學(xué)生，注重發(fā)展學(xué)生個性差異,，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)言,，使課堂氣氛、平等,、民主,、合作、融洽,。師生,、生生多向交流，形成互動,，共同發(fā)展,，在實(shí)驗教學(xué)過程中，采用“提出問題——猜測——制訂計劃——實(shí)驗,、制作——結(jié)論——表達(dá)與交流”教學(xué)模式,，使學(xué)生在課堂興趣濃厚，注意力集中,，想象豐富,，思維活躍，心情愉快,，使學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”,，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

④注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng),。盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自動手實(shí)驗,，引導(dǎo)他們細(xì)致觀察、表述,、思考來參與學(xué)習(xí),，即重視學(xué)生的知識形成過程，又重視學(xué)生的思維發(fā)展過程,，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

3、鞏固應(yīng)用,。重視學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,。應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些生活實(shí)際問題。

二、重視自身素質(zhì)的培養(yǎng)

加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)理念,，應(yīng)用新課標(biāo)理論指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平,。同時不斷吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,，認(rèn)真聽課，積極參與課改活動,。

小學(xué)人與自然教學(xué)工作總結(jié) 自然教育總結(jié)篇七

不知不覺20xx年又要過去了,，在過去的一年，對于一名剛從事教師工作的新教師,，收獲很多,。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級自然教學(xué)實(shí)踐的交互過程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí),，熱心教育,，”的想法來工作，初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材,。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力,。同時,，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一自然教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考,。

《自然課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的自然;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的自然;改變自然學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式自然課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的自然課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制,。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索,，得出如下體會：

1,、深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法,。

教無定法,，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,，再換個角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案,，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論,，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,，采取了游戲的方式，把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸,，定講臺為北方,，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么?”

自然課程目標(biāo)中,，在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上,，要培養(yǎng)學(xué)生對自然的好奇心和學(xué)習(xí)自然的興趣。這就需要在選擇教法時,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育,。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng),，知識沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性,，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出,。于是講完這些內(nèi)容之后,，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競賽的方式,，在室外上課,。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),，然后確定自己所在的位置,，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了,。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣和積極性,，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),，收獲不小,。

教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自然的興趣,，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如：在《降水和降水的分布》一課中,，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計的：學(xué)生四人為一組,，每組給12個試管,，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水,，讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,，然后在繪制成圖,。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松,、平等,、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新,，發(fā)展學(xué)生的求異思維,，促使他們生動、活潑,、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展,。

2、過程與結(jié)果并重,，運(yùn)用鼓勵性評價

自然新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。強(qiáng)化評價的診斷和發(fā)展功能,，弱化評價的甄別和選拔功能,。為了實(shí)現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化，評價手段的多樣化,，形成性評價和終結(jié)性評價并舉,，定性評價和定量評價結(jié)合，本學(xué)期我校的自然學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進(jìn)行評價(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%,，(包括：課堂紀(jì)律,、《自然填充圖冊》作業(yè)、自然小論文,、課后動手實(shí)踐);期中考試占25%,，期末考試占50%(題目以選擇、填空,、讀圖繪圖題為主,，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識),。學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù),，然后根據(jù)總分評出等級,，并對特殊學(xué)生給予一定的評語。

評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，也要關(guān)注實(shí)踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展,、全面發(fā)展和個性發(fā)展,，因此自然課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵性”的評價機(jī)制。在教學(xué)過程中,，鼓勵性評價可以通過教師的語言,、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚(yáng),，使學(xué)生在心理上獲得自尊,、自信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而使其積極主動的學(xué)習(xí)。

如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo),，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感,，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性，激勵,、鞭策學(xué)生完成目標(biāo),。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為積極,，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程,。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題,，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料,，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式,，學(xué)生熱情高漲,。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處,。因此良好的評價氛圍,，真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機(jī)制激活了自然的課堂教學(xué),。

隨著新課程改革的深入,，在實(shí)施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注,，加以認(rèn)真研討的問題。

不能完全真正的落實(shí)以人為本,，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了,，學(xué)生提問多了，有時教師怕學(xué)生問,，一問時間就來不及,，教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了,，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計好的路子上引,，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題,，教師往往視而不見,，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,，在背景音樂的烘托中，讓學(xué)生選一個環(huán)境來設(shè)計房屋,，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會聚落的外貌,、材料大都因地制宜，沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個宮殿,，還配有全方位的導(dǎo)彈,、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計的房子，有防御系統(tǒng),，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容,。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意,、獨(dú)特，希望將來能自己設(shè)計出來,，就轉(zhuǎn)回了我的思路,。課后我反思,，如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué),，讓學(xué)生就這方面有無利弊，或讓學(xué)生回家查查資料,，了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里,，有無科學(xué)性等，這不僅真正的尊重學(xué)生的個體,，做到以人為本,，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的毅力,。

1、反思,、思考跟不上,，教師素質(zhì)有待提高

教師是課程改革實(shí)施的主體，也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體,。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難,。教師工作負(fù)擔(dān)重，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué),，沒有思考與反思的空間,，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差,。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn),，提出了更新更高的要求，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,，掌握和了解最新科技的自然知識，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),，做到各學(xué)科都要涉足,，知識面廣一點(diǎn)，不能落伍于時代,。

2,、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度

隨著教師教學(xué)觀念的變化,，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切,，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升,。有時就會難以控制情緒,，造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高，但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時學(xué)生為了搶先回答問題,，胳膊伸得老高,，甚至站起來，身體前傾,，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),，教師真不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度,。當(dāng)學(xué)生過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時,，教師要及時調(diào)控，及時糾正,，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

這幾個月來的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐，讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個性,，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點(diǎn)，努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,，完善教育思想,，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步。