總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學自然教學工作總結篇一

1、小班化教學的推進使學生參與課堂教學的面大為增加,。在班級里,，每一個學生都有參與課堂活動的機會，進行課堂雙邊活動,，密度加大,，活躍了學生的思維，調動了學生的積極主動性,，即使性格內向的學生也會在融洽的氛圍之中變得快樂而自信,。

2、小班化教學的實施,，實現了教師對學生的個別化指導,。教師在課堂上實現了因材施教，公平對待每一個學生,。學生在課堂上能積極發(fā)言和參與演示性學習活動,；教師從容地進行深耕細作，課前備課能按照每一個學生的不同的素養(yǎng)和要求,，分別為他們制定不同的學習計劃,、建設性的學習方法及課堂所要達到的學習目標和課堂。

3,、小班化教學的推進提高了教師對學生的期望值,。小班化教學拉近了教師和學生之間的距離，為學生排憂解難,，他們自然會加倍努力以回報,。教師能全身心投入到對學生的教育教學過程中去，發(fā)現每個學生都是很有靈氣,，這就是學生的閃光點，這個閃光點也就是小班化教學工作的亮點

4,、小班化教學的實施,，推進了教師分層式教學。教師能從備課開始,，到教材的設計處理,，教法選擇,，評價模式，作業(yè)的布置均能滿足每一位學生的學習需求,，教師能平等地和學生交流,，了解他們在知識的接受過程中所出現的困惑。

：小班化教學的實施,，推進了教師對探究性的教法研究,。小班化教學是讓每個孩子都得到發(fā)展，自主意識得到培養(yǎng),，努力發(fā)揮每個學生的學習能力,，促進他們自主、生動,、活潑地接受知識,。在課堂教學評比中，教師初步形成了小班化教育,、教學的教學方法,、教學模式、教學特色,，教學手段等,，具體表現在：

1、教師能創(chuàng)設自由討論甚至爭論的教學情境,，鼓勵學生發(fā)散性思維,，鼓勵學生對問題有不同的見解，讓學生在課堂上開展熱烈的討論甚至激烈的爭論,，會使課堂氣氛更活躍,。

2、語文,、數學學科讓學生動手操作的機會增多,，促進了學生思維的活躍，在教學中教師盡一切可能讓孩子們親自動手摸一摸,，擺一擺認識一些事物,，得出一些結論。

3,、教師對每一位學生都了如指掌,，無論優(yōu)差都照顧得極好。

4,、教師能重視學生的小組學習合作,。在小組學習中，教師對各小組的組員構成進行認真考慮，不是隨意的進行組合,，而是根據不同學生的學習態(tài)度,，學習習慣，學習能力,，個性差異入手,，把全班同學分成幾個等級，分組時,，均等配置,，小組活動始終處于良性發(fā)展狀況，并且符合教學發(fā)展需要,。

5,、教師能根據學生在空間和自然觀察等智能方面的優(yōu)勢，在課堂中選用適合教學內容的錄像來引導學生思考問題,，調動學生的積極性,，學生基本上能夠通過錄像來感悟知識，收到了良好的課堂

1,、在課堂教學過程中,，教師對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維不夠重視。

2,、在課堂教學過程中,，教師留給學生質疑問難的時間較少。

3,、在課堂教學過程中,，小組合作學習的目標不夠明確。

4,、在小組合作過程中,，同學之間平等交流的意識不強。

5,、教師對學生分層教學,、多元的評價和考核手段不一致。

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1,、加強如何實施小班化教育教學的理論學習,，選擇適合本校小班化教學的先進的教學方法和開放性的教學過程。

2,、實施小班化教學,，要求教師用不著擔心教學任務能否完成，應在每堂課留一點時間給學生質疑問難,。

3,、堅持小組合作為主，競爭為次；小組之間以競爭為主,，培養(yǎng)良好的合作精神和團隊精神，達到學生之間資源相互利用,，目標相互依賴,，獎勵相互依賴，身份相互依存,。

4,、要創(chuàng)設具有民主、平等,、合作的交往空間,，培養(yǎng)學生合作學習、共事能力,、同學之間平等交流的意識,。

5、學校要健全對教師進行分層教學,、多元的評價和考核手段的制度,，爭取把學生培養(yǎng)成有個性、有能力,、健康成長的優(yōu)秀學生,。

小學自然教學工作總結篇二

本學期，我擔任了一,、二,、四、五年級共10個班的自然課教學任務,。我針對學校對自然課不重視,、學生對自然課不感興趣的狀況，對自然課教學作了大膽的改革,，并初見成效,。

1、吃透教材,。

4個年級10個班的教學任務相當重,，但我還是級級課課的教學內容都吃透，不容半點虛假,。

2,、準備教具。

自然科所提到的事物多種多樣,，所要用的教具也包羅萬象,，但我還是盡量找到。學校有的向學校借，學校沒有的自己找自己做,。

3,、多媒體教學。

低年級實行電化和實物相結合教學,。如學習觀察植物的葉,，就摘來各種各樣的葉；要觀察植物的根,，就找來不同的根,；要觀察大自然，就通過屏幕展示各種事物,、美景,。高年級實行實驗、制作相結合,，教師示范實驗過程,，學生動手做實驗、搞制作,，讓自然課充滿樂趣,，在樂趣中學到知識，培養(yǎng)能力,。

我唯一感到遺憾的是,，學校儀器不足，實驗室用不上排場,。我會盡我的能力創(chuàng)設條件,，彌補學校的薄弱環(huán)節(jié)。

小學自然教學工作總結篇三

本學期已經結束了,，在學校領導的指導工作下,，根據學期初的教學工作計劃要求，結合學生實際,，本人認真,、扎實地完成了本期的自然科教學工作任務。現將完成的主要工作總結如下：

1,、通過《日晷》,、《圭表》兩課的教學，讓學生學習課文,，理解課文,，知道我國古代天文科學的成就，使他們受到了愛國主義的思想教育,。

2,、科學自然觀的培養(yǎng)和教育：在教學過程中,，指導學生認識氧氣、二氧化碳的性質,，引導學生觀察空氣的污染,、星座的運動、種子的萌發(fā)等,，學生從中體會到了自然事物是變化的,；通過指導學生認識正電和負電的相互作用、聲音的產生,、星座的運動、燃燒和滅火的條件等,，使學生體會到自然事物的變化是有規(guī)律的,；通過指導學生認識雷電的成因，向學生進行了相信科學,、破除迷信的思想教育,。

3、科學態(tài)度的培養(yǎng)：通過觀察,、實驗,、栽培、制作等活動,，培養(yǎng)學生認真細致的態(tài)度,；通過講述富蘭克林探索雷電秘密的故事，培養(yǎng)學生勇于探索,、愿為科學獻身的科學態(tài)度,；通過指導學生探究一些自然事物的規(guī)律、自然變化的原因,，培養(yǎng)學生追求新知,、勇于探索的科學態(tài)度。

4,、環(huán)境教育：通過指導學生認識空氣污染的原因,、危害和保護的方法，教育學生自覺保護環(huán)境,。

在體育方面,，向學生進行了營養(yǎng)衛(wèi)生教育，以及消化,、呼吸,、血液循環(huán)器官的衛(wèi)生保健教育；此外還有安全用電的教育,。

1,、觀察能力：通過《星座》的教學,，指導學生辨認星座、觀察星座的方法,；在〈空氣的污染〉教學時,，通過課內外結合，使學生掌握了考察空氣污染的簡單方法,；通過〈怎樣測量太陽高度〉的教學,，使學生學到了用量影作圖的方法。

2,、實驗能力：學到了一些基本的實驗操作,。比如說明正電和負電的相互作用、振動發(fā)聲,、空氣的成份,、氧氣和二氧化碳的性質的實驗，制取二氧化碳,，鑒別食物的營養(yǎng)成分等,；繼續(xù)學習設計對比實驗，運用對比實驗探究自然規(guī)律和自然變化的原因,。

3,、邏輯思維能力：歸納概括能力，運用歸納概括的方法,，認識帶電體之間相互作用的規(guī)律,、星座運動的規(guī)律、產生電熱的原因,、陽光下直立物體影長變化的規(guī)律,、太陽高度變化與氣溫變化之間的聯(lián)系、聲音的產生,、種子萌發(fā)的`條件等,；分析與綜合能力，運用分析與綜合的方法,，認識空氣的成分,、燃燒的條件、聲音傳播的途徑,、空氣污染的原因等,。

4、想象能力：想象雷電的形成過程,。

5,、動手能力：制作：制作簡易電熱切割器；栽培：用扦插方法繁殖植物,。

1,、我在教學過程中,，認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材,，精心設計教法,，使每一節(jié)課都充滿生機，讓學生學得有趣有意,，學得一定的知識和技能,。

2、我在整個學期的教學中,，腳踏實地,，認真批改作業(yè)，堅持做到有教案才能上講臺,，全學期完成教案34節(jié),，課內實驗12次，課外觀察實驗4次,，課外活動2次。

3,、我通過一學期的努力教學工作,，在期末統(tǒng)考中，學生的自然科都取得了良好的成績,。