在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

校園超市調(diào)查分析報告篇一

校園>調(diào)查報告（一）

調(diào)查地點：校園

調(diào)查時間：xx年xx月xx日

根據(jù)老師的要求,，我對校園的環(huán)境進行了調(diào)查,。

調(diào)查情況如下：

1、幾個大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出,。

2,、花草不經(jīng)常修剪、澆水,，顯得雜亂無章,。

3、池水太臟,，水不流動,，造成很多臟物浮在水面。

4,、有些地方雜草叢生,，廢物堆積，無人打掃,。

5,、校園內(nèi)出入的車輛較多，造成噪音,、廢氣污染等問題,。

6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時,，沒有專門的潔廁工具,。

7、窗臺太臟,，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

8,、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)重,。

我的建議：

1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶,。

2,、請專門的人定期修剪花草。

3,、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草,。

5,、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進入校園,。

6,、定期打掃廁所,。

7,、購買專門的潔廁工具。

8,、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺,。

9、定點擦黑板,。

我的結(jié)論：

1,、為了美化校園，首先要對工具進行處理,。

2,、然后，對學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事,。

3,、最后，對教室進行每周大掃除,。

校園調(diào)查報告（二）

當(dāng)今世界時代的主題雖是和平與發(fā)展,，但充滿著更為激烈的新一輪的競爭。我國在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機遇,，但可能受到外部敵對勢力的阻撓,。加強黨的建設(shè)，尤其是培養(yǎng)年輕一代具有堅定政治信仰和現(xiàn)代知識的綜合型復(fù)合人才人,，是強國富民的重要基石,。

在中國的大學(xué)里，學(xué)生往往是只學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，并沒有更多地與社會接觸,。而在國外，如美國,，它們的學(xué)生同樣是采取休學(xué)分的制度,，可是學(xué)校的政策放地更寬,，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的同時，踏入社會,，尋求工作,。那樣學(xué)生可以及時到了解自己的不足，了解現(xiàn)在社會上所需要的什么樣的人才,。對比之下,，國外的大學(xué)生總體的競爭實力，就強于我國的大學(xué)生,。

所以,，我國大學(xué)生應(yīng)該走出過去那種單一的成才道路，要走多元化的道路,，成為綜合型復(fù)合人才，從而才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展,。新世紀(jì)面臨著新機遇和新挑戰(zhàn),，國際國內(nèi)形勢都在發(fā)生深刻變化。在諸多因素,、諸多矛盾交織發(fā)展的情況下,，對人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國內(nèi)或國際性、地區(qū)性的事件會不斷發(fā)生,。這些可預(yù)見或難以預(yù)見的重大事件,，無一不牽涉著民族與國家的利益，大多包含著愛國主義教育,、國際主義教育素材,。大學(xué)生是不斷成長的一代知識新人，對國內(nèi)外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關(guān)注度,。

我國過去幾年的高等教育發(fā)展,，其焦點是外延規(guī)模的擴大，很多事例十分刺激人們的視神經(jīng),，當(dāng)外觀視覺上的吸引力降低時,，所有問題的焦點，現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到了內(nèi)部,。中國高等教育將從數(shù)量時期全面進入一個質(zhì)量時期,，將從注重外延發(fā)展到打造內(nèi)涵實質(zhì)。育人的意義既廣大又深遠,。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地,，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念,，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是高教改革的中心工作,，而加強高校德育工作,，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，是進行>素質(zhì)教育的切入點和突破口,，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的前提和基礎(chǔ),。因此，必須站在歷史的高度,，以戰(zhàn)略的眼光來認識加強高校德育工作,。教育出了問題，會在一代人甚至幾代人中產(chǎn)生惡果,。事實上,，我們的教育制度的確發(fā)生了一些帶有全局性的負面影響，我們的優(yōu)秀人才,，正在為他們的優(yōu)秀付出代價,；我們的社會，我們每個人,，也將為此付出代價,。解決教育問題需要全社會的力量，需要每一個人都來關(guān)注,。但近幾年的大學(xué)生表現(xiàn)出低素質(zhì),。低能力??這種種的現(xiàn)象已使大學(xué)生在公眾心中的形象有所動搖。

那么,，大學(xué)四年,，五年的生活到底給了我們這些當(dāng)代大學(xué)生什么？是知識,？品質(zhì),？能力？還是一無所得,？

調(diào)查目的“作為新世紀(jì)的大學(xué)生,，是我們最先觸碰到時代的前沿；也是我們,，心跳和著民族的脈搏,；更是我們該去擔(dān)起建設(shè)有中國特色的社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命,?！?/p>

大學(xué)生是社會的新鮮血液，大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著社會的發(fā)展,，而學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地,，所以大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的校園生活情況,，我調(diào)查小組特作此調(diào)查,！

調(diào)查問卷的分析

1調(diào)查的對象及范圍

本次調(diào)查的對象為邯鄲市內(nèi)四所大學(xué)的在校生,，即河北工程大學(xué)、邯鄲學(xué)院,、邯鄲大學(xué),、河北司法警官職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，調(diào)查總計發(fā)放問卷1000份,，收回有效問卷946份（來自城鎮(zhèn)大學(xué)生：512人,；來自農(nóng)村的大學(xué)生：434人），回收率：94,、6%,。調(diào)查結(jié)果值得我們深思。

2調(diào)查的方法

本次調(diào)查采用隨機抽樣的方法,，主要以調(diào)查問卷為主,，實地訪問、網(wǎng)上調(diào)查為輔,，對邯鄲市內(nèi)四所高校（河北工程大學(xué),、邯鄲大學(xué)、邯鄲學(xué)院,、河北司法警官職業(yè)學(xué)院等）在校大學(xué)生進行了調(diào)查。

3調(diào)查的結(jié)果

在所調(diào)查的大學(xué)生里,，有的是一年級新生,，也有的高年級的學(xué)生，來自五湖四海,。每人都有著各自的夢想,，對未來的期待來到了大學(xué)！他們在沒上大學(xué)的時候,，在高中甚至更早就設(shè)想著自己的大學(xué)是什么樣的,，大學(xué)的學(xué)活是怎樣的！但,，他們一旦在大學(xué)里生活上一個月,、一年、幾年,，他們有的人就會失望的說：“現(xiàn)在的大學(xué)生活和我當(dāng)初所期待的完全不一樣,，簡直是天壤之別！”在我們所調(diào)查的人群中有90,、5%的大學(xué)生說他們的現(xiàn)在的生活和高中時所期待的不一樣,。有的抱怨說學(xué)校環(huán)境不好，有的抱怨說學(xué)校設(shè)施不全,，有的抱怨說學(xué)校師資水平不夠等等,，表現(xiàn)出一系列的不滿,，卻他們很少考慮自身的問題。

在學(xué)習(xí)的過程中,，他們遇到問題或困難的話,，很少去查閱資料，自己解決它們,，更有甚者會置之不理,。但還是有52、3%學(xué)生會向講師或同學(xué)們咨詢,，來解決,。大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助,，應(yīng)該學(xué)會獨立的生活,、獨立的思考，做一個自強自立的人,！

大學(xué)的校園生活可以說是豐富多彩的,，各式各樣的活動，讓他們從中汲取著不同的營養(yǎng),，大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會了,，被人們稱為“小社會”。在這小社會里每個人都可以盡情的發(fā)揮,，展示自己的才華與能力,。同時，也可以鍛煉學(xué)生社會交往能力,，處理突發(fā)事物的能力等等,。58%的學(xué)生都積極的參加學(xué)校里的活動，都認為在活動中,，不僅能鍛煉自己的>勇氣,，還增加了自己的社會交往能力，交際圈也擴大了,！但有近21%的學(xué)生卻對于這些活動不予理會,，認為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上,，如上網(wǎng),、談對象等。

戀愛,，在大學(xué)里是很常見的事,，這時的青年不再像兒童那樣滿足于血緣帶來的親近，而有意識地結(jié)交一些個人密友,。大學(xué)生正處在這個發(fā)展迅速的關(guān)口,，有許多煩惱不能也不愿向長輩傾訴,。于是大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)，如果沒有一個可互相吐露心聲的親密知己,，日子將很難過,。到了青年中、晚期,，親密關(guān)系的需要進一步發(fā)展,，此時的朋友已不僅僅是傾訴對象。人格的交流,，背景的融會,，這些對青年的交友影響都很大。進入大學(xué)校園,，對大多數(shù)人來說意味著脫離以前的群體進入新環(huán)境,。青年必須重新建立各種關(guān)系。煩惱,、寂寞,、通過交流完善自我等等多重目的使青年對親密關(guān)系的需求空前強烈。親密關(guān)系發(fā)展的頂點就是愛情,。除了父母,，青年恐怕不會承認有比戀人更親密的人，而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關(guān)系所比不上的,。因此,，對親密關(guān)系的追求把>孤獨的大學(xué)生引向戀愛是極其自然的事。調(diào)查中有81,、2%的學(xué)生認為戀愛在大學(xué)的校園生活里占有重要的地位，讓不少大學(xué)生走進戀愛的大河,。但也有部分人反映說,，是“隨風(fēng)”走的，看見別人搞對象,，自己也想搞一個,，滿足自己的虛榮心。

調(diào)查時發(fā)現(xiàn),，有近40%的學(xué)生會因為多彩的生活,，而忘記自己父母的生日，還有21,、25%人說他們也不知會不會忘記,，可能吧！父母給了我們生命,，他們?yōu)槲覀儑I心瀝血,，操勞大半輩子,，希望我們有一個很好的前程，我們應(yīng)懷以感恩的心來對待他們,，讓他們知道我們也時刻在想著他們,。

不同于緊張的高中生活，大學(xué)的生活是十分寬松的,、自由的,，很多時間成了學(xué)生的課余時間，他們對于這些時間,，有不同利用方式,。16、39%的學(xué)生選擇去做家教或兼職,，這樣不僅可以減小家庭的負擔(dān),，還可以增加自己的工作經(jīng)驗和生活閱歷；34,、32%的學(xué)生選擇上網(wǎng)（玩游戲,、聊天等），他們一旦閑下來,，就覺得生活很空虛沒意思,；還有20、15%的學(xué)生選擇學(xué)習(xí),，他們解釋說：“一切都是虛的,，只有自己學(xué)到了真本事，那才是真的,！”當(dāng)然還部分人會選擇做些其他的事情來打發(fā)這些課余時間,。總之,，不管怎么利用這些時間,，只要在不影響學(xué)習(xí)的情況下，過的充實,，那么你就做的就很成功,。

專家建議，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該在入學(xué)時開始,，大學(xué)生從大一起就應(yīng)該思考個人所學(xué)專業(yè)未來的發(fā)展,，需要掌握哪些知識和能力，掌握這門知識,，能到哪些行業(yè)和企業(yè)去,，自己是否喜歡未來的這個職業(yè)，而不是簡單地根據(jù)教學(xué)安排和教材開始自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。在所調(diào)查的人群中14,、7%有明確的規(guī)劃,，但有61、76%的人想過規(guī)劃,，但都沒有做出來,，還部分人根本就沒規(guī)劃過。在大學(xué)期間,，大學(xué)生對自己的發(fā)展規(guī)劃不明確,，不能運用職業(yè)設(shè)計理論，規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向,，這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位,，甚至影響對工作的適應(yīng)性。另一方面,，大學(xué)生也應(yīng)該自覺到去做,，不應(yīng)產(chǎn)生依賴的心理，什么事都地別人幫忙,，要學(xué)會自立,！

職業(yè)生涯：是指一個人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃,，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個人和內(nèi)部環(huán)境因素進行分析的基礎(chǔ)上,，通過對個人興趣、能力和個人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃,，以實現(xiàn)個人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排,。

作為一項系統(tǒng)工程，職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會發(fā)展的需求的制約,，但更多的是受大學(xué)生個人自身素質(zhì)影響,，因為職業(yè)生涯規(guī)劃不是社會或?qū)W校強加個人身上的實施方案，而是當(dāng)事人在內(nèi)心動力的驅(qū)使下,，結(jié)合社會職業(yè)的要求和社會發(fā)展利益,，依據(jù)現(xiàn)實條件和機會所制定的個人化的實施方案。但由于我國長期受“包分配”思想的影響,，高校對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)手段落后，更談不上對大學(xué)生進行個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計,。隨著社會形式,、生活方式、就業(yè)方式,、利益主體等方面的多樣化,，高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機構(gòu)，按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論,，從多方面對大學(xué)生將來的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)的指導(dǎo),。我相信如果中國每所都能這樣作的話,，中國的大學(xué)生的未來會更加美好，中國的未來將不可限量,，中華民族將會走的更遠,！

校園調(diào)查報告（三）

調(diào)查名稱：關(guān)于校園文明的調(diào)查報告

調(diào)查地點：武漢工程大學(xué)

調(diào)查時間：20**年11月20日

調(diào)查人員：10級動畫1班

調(diào)查目的：了解當(dāng)代大學(xué)生的道德修養(yǎng)，從而更好的塑造良好的學(xué)生形象,，創(chuàng)建文明的校園,。

調(diào)查對象：武漢工程大學(xué)全體同學(xué)。

調(diào)查形式：問卷形式（發(fā)放問卷80份,，回收有效問卷69份。）

調(diào)查內(nèi)容簡介：調(diào)查大學(xué)生自身的文明禮儀程度和對本院大學(xué)生整體文明禮儀的看法。

調(diào)查過程：

①確立調(diào)查主題

②確定調(diào)查人員

③撰寫相關(guān)調(diào)查內(nèi)容

④向校內(nèi)發(fā)放相關(guān)調(diào)查問卷

⑤回收調(diào)查問卷,，并總結(jié)調(diào)查內(nèi)容

⑥敘寫調(diào)查感受

⑦撰寫總結(jié)性調(diào)查報告

人們常說大學(xué)校園是“象牙塔”，“凈土”，大學(xué)生是“社會驕子”、“時代精英”，而一些大學(xué)生卻因多元文化的“污濁之氣”的窒息而感到迷茫和消沉，把一些不文明的行為帶進了大學(xué)校園,。石河子大學(xué)舉辦了一場“污損圖書展”活動,，共展出了200多冊具有代表性的圖書,，如油浸、水浸、亂涂亂畫,、撕頁,、“開窗”等,。據(jù)介紹,，污損圖書現(xiàn)象在各大學(xué)很普遍,。根本原因是缺乏公共意識。面對著眼前一本本破爛不堪的圖書,，任何人都會問,，這種毀書的不文明行為為什么會發(fā)生在大學(xué)校園中？反省與審視一下自身,，應(yīng)當(dāng)肯定,，我院的絕大多數(shù)同學(xué)是積極進取、要求上進的,，表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的可貴品質(zhì),。但也不可否認，部分學(xué)生在思想,、品德,、言行等方面還存在較為不足，有一些不文明的陋習(xí)甚至惡習(xí)還存在,，與當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)和修養(yǎng)還有一定的差距,。在我們的校園里也確實存在一些不文明行為。因此,，我班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下在全校范圍內(nèi)展開了關(guān)于校園文明的調(diào)查,。

以下是問卷調(diào)查統(tǒng)計

1、在圖書館,、教學(xué)樓等公共場所,，你會注意小聲說話嗎？

（很注意90%,，有時會忘記10%,，經(jīng)常忘記0%，從來不在乎0%）,。

2,、碰到老師會不會主動問好,？

（總是35%，熟悉的老師會60%,，偶爾會5%,，不會0%）。

3,、上完課或下自習(xí)后自己的垃圾會不會帶出教室？

（一直是55%,，有時會35%,，有人提醒會5%，不會0%）,。

4,、離開圖書館的座位時會主動將椅子和取下的書放回原處嗎？

（總是會80%,，記得時會10,，有人提醒時會8%，沒這個意識2%）,。

5,、對于大學(xué)生普遍的在公共場合的親密行為，你的看法如何,？

（反感,，認為不符合大學(xué)生的身份25%，無特別感覺,，但認為這樣做是不對的60%,，比較認可他們的行為0%，無所謂15%）,。

6,、上課你會把手機關(guān)機或調(diào)靜音嗎？

（一定會95%,，重要的課會0%,，老師提醒會0%，經(jīng)常不會5%）,。

7,、在食堂中是否會自覺排隊打飯？

（當(dāng)然會85%,，人少時會5%,，有時著急會插隊10%，從不會0%）,。

8,、宿舍中有同學(xué)休息時會不會注意保持安靜,？

（很注意60%，有人提醒時會5%,，興奮時會忘記35%,，不會0%）。

9,、看見水龍頭及廁所中水流不止會主動讓其停止嗎,？

（會100%，心情好的時候會0%,，忙的時候不管0%,，不會0%）。

10,、看到別人丟失的飯卡你會怎么辦,？

（盡力找到失主并交還25%，交到失物招領(lǐng)處70%,，放到原處不理他5%,，占為己有0%）。

關(guān)于這次調(diào)查,，我們想說：

從統(tǒng)計這69份問卷中,，我們看到了我校大部分同學(xué)的文明禮儀是很好的，但也有一部分同學(xué)們的文明禮儀需要改正,。

由于教室或自習(xí)室內(nèi)人往往很多,，所以如果你是其中的一個，相信這樣的經(jīng)歷你不陌生,，經(jīng)常能有手機鈴聲此起彼伏,，而且鈴聲還都很有個性，比如“老公,，接電話”,、“寶貝，來電話啦”,，要么就是突然冒出一段和弦的歌曲或幾聲動物的怪叫,。手機鈴聲雖小，但足以打破課堂或自習(xí)室里原本的安靜,，影響正常的教學(xué)秩序或?qū)W習(xí)環(huán)境,。

如果你常去圖書館自習(xí)室，那你是不是了解這樣的情形：人沒到,，有紙條,、書本“占”著座位，后來的同學(xué)只能“望座興嘆”,。有時候晚自習(xí)都快結(jié)束了,，不少被“占”的座位卻還一直空著,。“占座”事情雖小,，但對大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活影響較大,。很多同學(xué)對此感到既窩火卻又無可奈何。

如果你經(jīng)常去上課,，相信這樣的現(xiàn)象你幾乎每堂課都能看到：常有同學(xué)遲到,、早退、上課中間拎著書包大搖大擺走出教室,，也有同學(xué)在課堂上大肆睡覺,，大聲地聊天，收發(fā)短信,，接打電話，玩游戲,，聽mp3,吃東西,，翻閱與課本無關(guān)的讀物，更有甚者,，堂而皇之地睡大覺,。這樣很不雅觀與有禮的行為對老師和同學(xué)都是傷害和不尊重。

有一些宿舍的衛(wèi)生狀況實在不敢恭維,，如果你可以做好準(zhǔn)備大膽地走進去體驗一下,，看看那臟亂差的樣子，聞聞那莫名其妙的氣味,，然后你就可以豪不遲鈍地想到宿舍的那些主人翁們行為的不作為和不應(yīng)該的行為了,。沒準(zhǔn)你還能在里面發(fā)現(xiàn)一兩個很坦然地蒙頭大睡的人呢。宿舍“小地方”的衛(wèi)生雖小,，但反映出來的個人素質(zhì)尚待完善,。

如果你是一個有心人，那你會在公共場合看到吸煙的行為,，男女過分親昵的行為,，拖拖鞋，穿背心進入的行為,，隨地吐痰的行為,，隨手扔棄廢物的行為，一樣還可以在公共設(shè)施上看到被人涂寫刻畫的文字和圖案,。

還有講臟話,，打架斗毆，抄襲作業(yè),，剽竊論文,，考試作弊,，浪費水電，惡意占用公共資源,，使用違章電器,，等等不文明行為發(fā)生在我們生活、學(xué)習(xí)的校園,。而這些不文明行為的主語絕大多數(shù)就是我們學(xué)生自己,。

長期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想改變這種思想,，需要長期艱苦的努力,。不可否認，我院絕大多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)是高的,，能夠做到“文明行事”,，但不文明行為仍然存在。這是因為大家反對這種不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅決,，雖然認識到這種行為的危害,，但沒有從行動上去杜絕這種現(xiàn)象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”,，持聽之任之的態(tài)度,。大部分同學(xué)都認為不文明行為是素質(zhì)低的表現(xiàn)，應(yīng)加強教育,，但實際生活中大家沒有用行動來反對不文明行為,，沒有盡力阻止它們的發(fā)生，在客觀上默認了它們的現(xiàn)實性,，滋長了各種歪風(fēng)邪氣,。

有人不禁要問：文明到底有多遠？其實并不遠,，只要你愿意給每一個人同樣真誠的微笑,。文明到底有多遠？其實并不遠,，只要你愿意彎腰拾去地上的一團紙屑,，只要你走路時多彎一下，這樣我們就會離文明越來越近,！

校園應(yīng)該存在文明的火種,。校園文明，事關(guān)我們自己切身利益,，影響長遠,。有了好的校風(fēng)，優(yōu)良的校園環(huán)境，對我們身邊的發(fā)展,、學(xué)習(xí)都有立桿見影之效,。更重要的是它反映我們學(xué)院師生的精神面貌和綜合素質(zhì)，是我們內(nèi)心世界的折射,。這是形象問題,，又是由其內(nèi)在本質(zhì)決定的，沒有良好的個人素質(zhì)是很難達到的,，這就需要我們大家共同關(guān)心,，共同努力！

校園超市調(diào)查分析報告篇二

校園調(diào)查報告范文4篇

為進一步加強我市學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作,，消除不安全隱患,，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，20xx年,，市食品藥品監(jiān)管局對全市開展學(xué)校食品安全專項檢查工作做了具體安排,，集中時間對全市各類學(xué)校的食堂食品安全進行了監(jiān)督檢查。

一,、主要工作情況

(一)加強領(lǐng)導(dǎo),，落實責(zé)任

為保障師生身心健康，市食品藥品監(jiān)管局高度重視學(xué)校食堂食品安全工作,，局領(lǐng)導(dǎo)親自抓，以對廣大師生健康高度負責(zé)的態(tài)度,，嚴(yán)格依法行政,，堅持突出工作重點，以點帶面,，堅持明確工作目標(biāo),，科學(xué)部署各項工作。同時,，積極與教育行政部門取得聯(lián)系,，聯(lián)合下發(fā)了《韶關(guān)市學(xué)校食堂食品安全專項檢查方案》，采取食堂自查與集中檢查等措施,，確保學(xué)校食堂食品安全工作的各項監(jiān)管任務(wù)落實到位,、責(zé)任到人，進一步提高學(xué)校食堂食品安全水平,。

(二)加大宣傳教育,，提高食品安全意識

一是充分利用各種宣傳活動，通過發(fā)放宣傳資料,，食品安全知識問答片等方式方法大張旗鼓地宣傳食品安全法律,、法規(guī)和基本常識，期間共發(fā)放各類宣傳資料、問答卡3500多份,。同時,，在局政務(wù)網(wǎng)站及時公布《食品安全法》、《實施條例》及新出臺的《餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督管理辦法》等法律法規(guī),，飲食安全常識,，食品安全預(yù)警信息等內(nèi)容，并公布食品安全投訴舉報電話,，完善突發(fā)食品安全事件應(yīng)急處置制度,，全方位營造校園食品安全環(huán)境。

二是結(jié)合日常監(jiān)管工作深入到學(xué)校中去開展食品安全指導(dǎo)和監(jiān)督工作,，宣傳食品安全知識,，引導(dǎo)師生形成科學(xué)、安全,、合理的飲食習(xí)慣,，提高食品安全意識和防范能力。

三是加強與教育行政部門聯(lián)系,，主動向教育行政部門和學(xué)校通報對學(xué)校食品安全狀況監(jiān)督的結(jié)果,，聯(lián)合教育行政部門從提高學(xué)校食堂從業(yè)人員的食品安全意識和食品安全常識入手，不斷強化學(xué)校食堂作為食品安全第一責(zé)任人意識,，增強有關(guān)從業(yè)人員安全防范意識和責(zé)任意識,。

(三)突出重點，嚴(yán)格整治

專項檢查工作開展以來,，全市各餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管部門堅持食堂自律與強化監(jiān)管,、全面推進與重點突破有機結(jié)合。利用9月中旬兩周的時間,，抽調(diào)食品安全監(jiān)管人員與市教育局工作人員聯(lián)合組成多路檢查組,，集中對市區(qū)大、中,、小學(xué)校,、幼兒園進行了集中整治檢查，同時按照全市各類學(xué)校分布情況,，結(jié)合日常核發(fā)《餐飲服務(wù)許可證》工作,，不斷加強對各類學(xué)校、幼兒園的日常食品安全監(jiān)管工作,。

1.督促建立健全食品安全責(zé)任制,。把督促學(xué)校建立健全食品安全管理責(zé)任制作為學(xué)校食堂日常監(jiān)管重點，要求學(xué)校將食堂食品安全工作作為學(xué)校日常管理重要內(nèi)容,，學(xué)校要與從業(yè)人員簽訂食品安全責(zé)任書,。凡是對外承包食堂的學(xué)校，必須把保證食堂食品安全作為承包合同的主要內(nèi)容，嚴(yán)格要求承包方把好食品安全準(zhǔn)入關(guān),，切實加強監(jiān)督檢查,，督促承包人嚴(yán)格落實各項管理制度。

2.進一步細化監(jiān)督措施,，加大監(jiān)督檢查力度,，確保學(xué)校各項食品安全管理制度得到有效落實。

一是嚴(yán)查從業(yè)人員健康查體檔案,。核查是否建立從業(yè)人員健康查體和培訓(xùn)檔案,，從業(yè)人員是否持有效健康合格證明和經(jīng)過食品安全知識培訓(xùn)教育。

二是嚴(yán)查索證索票制度和進貨臺賬,。核查學(xué)校食堂采購食品及原料,、食品添加劑及食品相關(guān)產(chǎn)品是否驗收，是否建立進貨臺賬,，庫存食品是否在保質(zhì)期內(nèi),，原料貯存是否符合管理要求。重點檢查食品及原料,、食品添加劑及食品相關(guān)產(chǎn)品是否存在國家禁止使用或來源不明的情況,，嚴(yán)查食用油脂、散裝食品,、一次性餐盒和筷子的進貨渠道和索證索票情況,。

三是嚴(yán)查清洗消毒落實情況。嚴(yán)格核查學(xué)校食堂配備有效消毒設(shè)施,，消毒池是否與其他水池混用,，消毒人員掌握基本知識，餐飲具消毒是否符合相關(guān)要求等情況,，對不符合要求的學(xué)校均出具了監(jiān)督意見，要求其限期整改到位,。

四是嚴(yán)查執(zhí)行加工管理制度和留樣制度,。核查原料清洗是否徹底，粗加工是否達到要求,，是否生熟分開,，是否存在交叉污染;操作人員是否佩戴口罩。嚴(yán)查是否按規(guī)定留樣,，是否具有留樣設(shè)備,，留樣設(shè)備是否正常運轉(zhuǎn)。對未達到要求的學(xué)校,，檢查人員均要求學(xué)校立即予以整改

五是嚴(yán)查食品添加劑使用行為,。認真核查食品添加劑采購和使用管理制度落實情況，使用品種和用量是否符合《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》，是否達到專店采購,、專柜存放,、專人負責(zé)、專用計量工具,、專用臺賬的要求,。

六是嚴(yán)查環(huán)境衛(wèi)生整潔情況。核查學(xué)校食堂環(huán)境是否定期清潔和保持良好,，“三防”設(shè)施是否完善，措施是否得力,，防護效果是否達到要求,。對還未達到要求的學(xué)校，執(zhí)法人員均要求其馬上整改,，并對整改落實情況進行復(fù)查,。

二、存在問題及困難

從整體情況看,，全市各類學(xué)校食品安全管理狀況良好,，學(xué)校對食品安全管理均十分重視，建立健全并嚴(yán)格落實了相關(guān)食品安全管理和應(yīng)急制度,，從業(yè)人員責(zé)任明確管理到位,。部分對外承包食堂的學(xué)校均能嚴(yán)格制定準(zhǔn)入要求，督促承包人落實各項管理制度,。存在的問題主要有：少數(shù)學(xué)校的消除鼠,、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及滋生條件的防護措施不夠,，食堂衛(wèi)生狀況未達到要求;部分學(xué)校沒有嚴(yán)格執(zhí)行食品留樣制度,，留樣操作不規(guī)范。部分民辦學(xué)校存在較多不足,，普遍存在食堂設(shè)施設(shè)備殘舊,，“三防”設(shè)施不足，從業(yè)人員缺乏基本食品衛(wèi)生安全常識,，落實采購食品原料索票索證制度不完善等問題,，食品安全管理工作需進一步改善。

校園內(nèi)白色污染現(xiàn)狀調(diào)查報告

白色污染是指由塑料袋所引起的污染,。由于塑料制品非常的難以分解,，所以被遺棄的塑料制品(尤其是各種塑料袋)會給環(huán)境帶來嚴(yán)重危害。然而,，令人遺憾的是,，廣大中學(xué)生對白色污染知之甚少,，環(huán)保意識淡薄，每天都在制造白色污染,，使原本圣潔的校園受到白色污染的侵蝕,。為了了解、解決校園白色污染的問題,，我們對校園白色污染進行了一些調(diào)查,，并嘗試找出解決辦法，使廣大中學(xué)生了解白色污染的危害,，提高同學(xué)們的環(huán)保意識,，還校園一片凈土，促進太原市的白色污染防治工作,。

一,、有關(guān)白色污染的相關(guān)知識

1、白色污染的危害,。

白色污染的危害是多方面的,，埋入土壤中的塑料制品，對耕作和播種造成了極大困難,，影響了農(nóng)作物對水分,、養(yǎng)分的吸收，污染地下水,，使農(nóng)作物減產(chǎn)甚至不產(chǎn),。如果將塑料燃燒，則會產(chǎn)生大量有害氣體,，破壞環(huán)境,。將塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年)，若被海鳥,、魚類誤食,，會造成這些動物死亡，若是纏住一些艦船的螺旋槳,，則會造成海上交通事故,。

2、目前國際上較為先進的白色污染治理辦法,。

白色污染形成的關(guān)鍵是塑料不易分解,，因此,，科學(xué)家研制了多種自毀可降解塑料,，如生物自毀塑料、化學(xué)自毀塑料,、醫(yī)用自毀塑料等,。

制造這些塑料的指導(dǎo)思想是：在塑料中加入某種化學(xué)物質(zhì),，使塑料能被光照、細菌或其他化學(xué)物質(zhì)溶解或消除,。這些方法的共同特點是造價昂貴,，無法與便宜的不可降解塑料競爭。我們盼望著早日出現(xiàn)可以與不可降解塑料一樣便宜的可降解塑料能夠回收,、再生,、利用。

二,、調(diào)查情況

我們小組在學(xué)校隨機挑選50人參加我們的問卷調(diào)查,，共收回45份，占90%(調(diào)查問卷附表),，結(jié)果如下：

問題一：你知道什么是白色污染嗎?

調(diào)查者中,，有2/3表示知道白色污染，而有1/3表示不清楚,。結(jié)果表明,，大部分中學(xué)生是知道什么是白色污染的，這與學(xué)校教育有很大關(guān)系(高二化學(xué)教材對于白色污染有過講解),。但仍有一部分(1/3)的人不清楚,，這表明，學(xué)校還應(yīng)加強對學(xué)生的教育,。問題二：你經(jīng)常購買小食品嗎?

71.1%的人偶爾購買小食品,，22.2%的人經(jīng)常購買，只有6.7%的人不買小食品,。這是因為,，學(xué)生族很少有時間在家吃早飯，所以來學(xué)校購買食品充饑的人很多,，而食品包裝袋絕大部分都是塑料制品(請看以下的調(diào)查),，這就為校園白色污染的產(chǎn)生提供了前提條件。

問題三：你如何處理塑料袋?

上圖顯示只有7人(占15.6%)將塑料袋隨地亂扔,，而扔進垃圾箱的占80%,，但這并不表示大部分塑料袋

進入垃圾箱中，因為據(jù)我們小組成員觀察發(fā)現(xiàn),，很多人雖然知道應(yīng)當(dāng)把塑料袋扔入垃圾箱內(nèi),，卻總是扔到垃圾箱旁，風(fēng)一吹,，塑料袋就滿校園亂飛了,。另外值得提出的是，在兩位選擇其他的同學(xué)中,。一人表示會把塑料袋扔進視線所見的垃圾箱內(nèi),。我們發(fā)現(xiàn),。校園內(nèi)垃圾箱以前并不多，而且大多銹跡斑斑的,，沉重,、固定的老式垃圾箱十分不方便。不過本學(xué)期開始后,，學(xué)校增加了垃圾箱的數(shù)量,，這對于防治校園白色污染是有幫助的。

問題四：請同學(xué)對校園白色污染的處理方法提出一些建議,。

提供建議如下：

(1)學(xué)校應(yīng)教育同學(xué)們增強環(huán)保意識,，多宣傳白色污染的危害。

(2)同學(xué)們不要隨意扔垃圾,，對隨地扔廢棄物的人講講環(huán)保的重要性,。

(3)學(xué)校統(tǒng)一將垃圾分類、回收,，集中處理,。

(4)增設(shè)垃圾箱，放在白色污染嚴(yán)重的地方(如小賣部門口),。

(5)設(shè)計一個環(huán)保標(biāo)志,，掛在醒目的地方。

(6)盡量減少用塑料袋包裝物品,，并杜絕使用一次性發(fā)泡飯盒(現(xiàn)在校食堂使用的一次性飯盒就是國家禁止使用的飯盒,，但仍在使用)。

(7)呼吁全社會增強環(huán)保意識,。

(8)學(xué)校不要焚燒垃圾,。

通過本次調(diào)查，我們得出以下結(jié)論：①大部分學(xué)生對于白色污染比較了解,，但仍有部分人對白色污染的概念不清楚,，這需要學(xué)校增強環(huán)保方面的教育。②相當(dāng)一部分人雖然知道什么是白色污染,，但依然使用或隨手丟棄白色污染物,。由此可見，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的觀念十分重要,，同時學(xué)校也要作出實際行動,，如多設(shè)置分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾等,。

(三)學(xué)校白色污染現(xiàn)狀調(diào)查

通過上一階段的調(diào)查,，我們已經(jīng)調(diào)查清楚了學(xué)生對白色污染的了解情況，與同學(xué)們初步探討了如何防治校園白色污染,。這一階段我們的主要目的是調(diào)查我們學(xué)校白色污染的情況,，并對處理方法進行可行性探討。

首先,，我們進行的工作是稱量一個班一天產(chǎn)生的垃圾,，分揀出垃圾的種類、白色污染(如塑料袋,、塑料瓶等)所占比重為多少,，以此來估算十二中一天產(chǎn)生的白色污染物的數(shù)量。以高二某班為例,，這個班一天所產(chǎn)生的垃圾約重2kg左右,，主要成分是紙、塑料包裝袋,、塑料瓶,、易拉罐、發(fā)泡飯盒及一些果核等,。其中塑料包裝袋有近l00個(幾乎全用于食品包裝),，5個塑料瓶，7個發(fā)泡飯盒,，2個易拉罐(鋁制),。不難看出，食品包裝是校園白色污染的主要組成部分,。我們還發(fā)現(xiàn),，紙張和易拉罐都是可以回收利用的、而且目前社會上也有回收廢紙,、易拉罐的地方,。于是我們把重點放在了塑料的回收再利用上。

在學(xué)校的垃圾站,，我們遇見一位揀垃圾的人,，他把塑料瓶進行了回收。我們小組成員上前詢問他回收的目的,、價錢,，而他沒有回答。為了查詢有關(guān)塑料的回收情況,，我們小組特意利用課外時間對太原市各正規(guī)廢品回收站進行了采訪,，可惜沒有發(fā)現(xiàn)回收塑料的地方。最后,，通過上網(wǎng)查詢資料,，我們得知：塑料是可以回收的，但不可以再利用來制造食品包裝袋(因為造價高,，不能保證衛(wèi)生與安全),，只可用作建筑材料或農(nóng)用大棚等,。值得注意的是，一些違規(guī)生產(chǎn)的個體小企業(yè)私自回收塑料廢物,，用一些有毒的有機溶劑清洗后再利用,，這對人體是有害的。因此,，學(xué)校在進行垃圾分類回收時,，一定要將回收的塑料制品送到正規(guī)的回收單位。

關(guān)于校園早餐調(diào)查報告范文

一.前言

大學(xué)是人生最美好的階段,、是過渡到成人的關(guān)鍵時刻,、也是實現(xiàn)自我價值的理想場所。在這里,，大學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)、成長,、成才,。而在這些過程中，我們始終離不開的地方就是我們上課的教室,，我們在這里學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識來武裝自己,、豐富自己。正因為教室這個學(xué)習(xí)知識的場所進進出出一批批大學(xué)生,，而其中越來越多的學(xué)生將生活的一部分----早餐,，帶進教室，那么學(xué)生是怎樣看待這個問題的呢?而根據(jù)這次校園內(nèi)回訪調(diào)查總結(jié)：大多數(shù)學(xué)生都認為帶早餐進教室是不對的,，而且一部分帶早餐進教室的學(xué)生也知道這樣是不對的,，他們帶早餐進教室也是因為上課趕時間，當(dāng)然,，也有少部分學(xué)生認為帶早餐進教室是可以的,。為進一步了解大學(xué)生如何處理、協(xié)調(diào)這個學(xué)習(xí)與生活間矛盾,，幫助大學(xué)生合理有序的安排自己的早餐問題,，使得學(xué)習(xí)與生活的時間以及場所分配達到最佳化。為此,，我們對這一課題進行認真調(diào)查研究,，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際提出幾點建議,，為學(xué)校有關(guān)部門制定政策決議和學(xué)生的早餐時間及場所提供參考,。

二.研究方法

1.問卷

我們通過參考有關(guān)大學(xué)生早晨上課前時間安排調(diào)查問卷的分析，同各年級大學(xué)生交談深入了解后，編制出《大學(xué)生帶早餐進教室調(diào)查問卷》,。該問卷旨在了解大學(xué)生的對待帶早餐進教室的看法以及感受,。問卷采用abcd等幾個選項中選擇，采用匿名記票,。

【1】 被試者的基本情況：包括專業(yè),、性別、學(xué)號,。(在問卷前)1、您有帶早點到教室吃嗎?

a.經(jīng)常 b.視情況而定 c.從不

2,、您對您所在的學(xué)校的課桌清潔滿意度是多少?

a.非常滿意 b.基本滿意 c.不太滿意 d.很不滿意

3,、在您吃完早點后對剩下的垃圾怎么處理?________

a.就扔在桌箱里 b.自己帶走扔到垃圾桶里

4、如果看見別人將垃圾扔在書桌里,，您通常的做法是什么?_______

a.叫他扔在垃圾箱里 b.就當(dāng)沒看見,，反正也不管我事 c.就鄙視他一下

5、如果您會將垃圾扔在桌箱里,，在您扔的時候你有想過那樣會影響到別人嗎?

________

a.沒有,，因為好多人都扔在那里 b.有，但是我不想走出去扔

6,、您覺得把垃圾丟在桌箱是理所當(dāng)然的的行為嗎?_______

a.是 b.不是

7,、您對您所在的學(xué)校做出的禁止帶早餐進教室吃一事，您的態(tài)度是?

a.支持 b.反對 c.無所謂

8,、當(dāng)學(xué)校采取該措施時您會選擇吃早點再去上課還是直接不吃?_______ a吃 b不吃 c依情況而定

9,、您有沒有遵守規(guī)定還是想方法把早點悄悄帶進了教室?_________

a 到門口就扔了 b.提前吃了 c.塞包里帶進去

★背面還有題目喲!請再接再厲!

10、您一般會在哪里吃早點?______________ (多選)

a.路上 b.教室 c.食堂 d.宿舍 e.其他地方(請注明)

11,、您的早點有被保潔人員的督促下扔進垃圾桶么?________

a.有 b.沒有

12,、您認為學(xué)校采取該措施后很多同學(xué)在剛剛到教室前就把沒吃完的早點扔了，會造成浪費嗎?________

a會 b不會

13,、您認為學(xué)校的這項措施是長久的還是短暫的?________

a.長久的 b.短暫的14,、為了使您所在的學(xué)校教室干凈、整潔,、舒適,，你認為應(yīng)該怎樣做?

a.提高學(xué)生環(huán)保意識與自身素質(zhì) b.加強監(jiān)管力度

c.定期安排工作人員打掃 d.學(xué)校社團積極參與打掃 e.其他

15、開學(xué)這幾周的站崗檢查,，您有沒有意識到自身該怎么去為維護環(huán)境盡一份力了?_________

a.有 b.覺得很煩 c.不關(guān)我事

16,、如果把站崗的方式取消了，您是否會潛意識里把書柜里的垃圾帶走

a.會 b.不會

17,、您會倡議身邊的同學(xué)不亂扔垃圾來保護教室環(huán)境么?______

a.會 b.偶爾會 c.不會

18,、您認為帶早點進教學(xué)區(qū)吃與校園環(huán)境有關(guān)系么?________

a.有 b.沒有 c.依情況而定

19、對于學(xué)校這種亂扔垃圾在桌箱的行為，您有什么更好的建議來防止發(fā)生?

2.抽樣

我們調(diào)查分析的總體是紅河學(xué)院全體學(xué)生,。本次調(diào)查通過抽樣問卷調(diào)查,，采取自愿填寫的形式。為使樣本具有更好的代表性,，我們選取了不同專業(yè),、不同年級的各個學(xué)院。在各個學(xué)院的教室和學(xué)生宿舍內(nèi),，我們對于在這些學(xué)院就讀的(大

四),、(大三)、(大二),、(大一)大學(xué)生采用分層抽樣和隨機抽樣相結(jié)合的方法,，進行課余時間安排問卷調(diào)查。

調(diào)查采用發(fā)問卷的方式,，調(diào)查問卷發(fā)放,、回收一次完成。本次調(diào)查共發(fā)放問卷 份,，回收 份,，有效問卷 份。

對獲得的有效樣本,，課題小組采用excel軟件進行數(shù)據(jù)處理,。

三.數(shù)據(jù)的處理和分析方法

得到可靠的樣本數(shù)據(jù)后，根據(jù)研究分析目的,，統(tǒng)計各項選項的數(shù)目及所占百分比,，從大學(xué)生的早餐情況和起床時間情況與之期望的情況間進行比較分析。

四.數(shù)據(jù)分析與論證

從總體上看,，紅河學(xué)院大學(xué)生帶早餐進教室的情況比較普遍但人數(shù)不是很多,，其中帶早餐進教室的學(xué)生中大部分是因為起床較晚(特別是大二大三的)而要趕時間上第一節(jié)課造成的，大部分同學(xué)都不贊同帶早餐進教室,。

作為當(dāng)代大學(xué)生,，應(yīng)該是一種積極向上的，為共同維護一個良好的和諧校園作出自己的貢獻,，從小事做起從身邊做起,，拒絕帶早餐進教室，以身作則,，并以此影響身邊的同學(xué),，大家攜手共同的一小步就是校園和諧文明前進的一大步。

五.結(jié)論

從調(diào)查結(jié)果看,，我們的結(jié)論是：

(一)大部分學(xué)生還是能自覺地不帶早餐進教室

從以上調(diào)查分析中可以看出,，帶早餐進教室的是一小部分人,，大部分學(xué)生都沒有帶早餐進教室的習(xí)慣，老師也不喜歡學(xué)生帶早餐進教室,，有些個人習(xí)慣的問題還是可以改正的,。

(二)少部分帶早餐進教室的學(xué)生的問題比較嚴(yán)重，習(xí)慣養(yǎng)成難變,。

從上面的調(diào)查分析可以看出有部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了帶早餐進教室的習(xí)慣,，很那在短期內(nèi)徹底改變，這些學(xué)生已經(jīng)把教室當(dāng)成了早餐的場所,，情況嚴(yán)重令人擔(dān)憂,。

早餐在食堂還是在教室僅是大學(xué)生活中的一部小插曲，但卻充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活觀念,，他們以什么樣的方式來對待早餐的場所,，展示了他們以怎么樣的態(tài)度對待生活以及學(xué)習(xí)。身為21世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生,，更應(yīng)該以積極向上的觀念,，獲得知識的同時,，愛護校園,、愛護班級，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣是對他人也是對自己的成功,。大學(xué)生校園生活調(diào)查報告

當(dāng)今世界時代的主題雖是和平與發(fā)展,，但充滿著更為激烈的新一輪的競爭。我國在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機遇,，但可能受到外部敵對勢力的阻撓,。加強黨的建設(shè)，尤其是培養(yǎng)年輕一代具有堅定政治信仰和現(xiàn)代知識的綜合型復(fù)合人才人,，是強國富民的重要基石,。

在中國的大學(xué)里，學(xué)生往往是只學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，并沒有更多地與社會接觸,。而在國外，如美國,，它們的學(xué)生同樣是采取休學(xué)分的制度,，可是學(xué)校的政策放地更寬，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的同時,，踏入社會,，尋求工作。那樣學(xué)生可以及時到了解自己的不足,，了解現(xiàn)在社會上所需要的什么樣的人才,。對比之下，國外的大學(xué)生總體的競爭實力，就強于我國的大學(xué)生,。

所以,，我國大學(xué)生應(yīng)該走出過去那種單一的成才道路，要走多元化的道路,，成為綜合型復(fù)合人才,，從而才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。新世紀(jì)面臨著新機遇和新挑戰(zhàn),國際國內(nèi)形勢都在發(fā)生深刻變化,。在諸多因素,、諸多矛盾交織發(fā)展的情況下,對人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國內(nèi)或國際性、地區(qū)性的事件會不斷發(fā)生,。這些可預(yù)見或難以預(yù)見的重大事件,無一不牽涉著民族與國家的利益,大多包含著愛國主義教育,、國際主義教育素材。大學(xué)生是不斷成長的一代知識新人,對國內(nèi)外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關(guān)注度,。

我國過去幾年的高等教育發(fā)展,，其焦點是外延規(guī)模的擴大，很多事例十分刺激人們的視神經(jīng),，當(dāng)外觀視覺上的吸引力降低時,，所有問題的焦點，現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到了內(nèi)部,。中國高等教育將從數(shù)量時期全面進入一個質(zhì)量時期,，將從注重外延發(fā)展到打造內(nèi)涵實質(zhì)。育人的意義既廣大又深遠,。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地,，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念,，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是高教改革的中心工作,，而加強高校德育工作，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì),，是進行素質(zhì)教育的切入點和突破口,，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。因此,，必須站在歷史的高度,，以戰(zhàn)略的眼光來認識加強高校德育工作。教育出了問題,，會在一代人甚至幾代人中產(chǎn)生惡果,。事實上，我們的教育制度的確發(fā)生了一些帶有全局性的負面影響,，我們的優(yōu)秀人才,，正在為他們的優(yōu)秀付出代價;我們的社會,，我們每個人，也將為此付出代價,。解決教育問題需要全社會的力量,，需要每一個人都來關(guān)注。但近幾年的大學(xué)生表現(xiàn)出低素質(zhì).低能力……這種種的現(xiàn)象已使大學(xué)生在公眾心中的形象有所動搖,。

那么,，大學(xué)四年，五年的生活到底給了我們這些當(dāng)代大學(xué)生什么?是知識?品質(zhì)?能力?還是一無所得?

調(diào)查目的“作為新世紀(jì)的大學(xué)生,，是我們最先觸碰到時代的前沿;也是我們,，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔(dān)起建設(shè)有中國特色的社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命,?！?/p>

大學(xué)生是社會的新鮮血液,大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著社會的發(fā)展,而學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地,所以大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的校園生活情況,我調(diào)查小組特作此調(diào)查!

調(diào)查問卷的分析

1調(diào)查的對象及范圍

本次調(diào)查的對象為邯鄲市內(nèi)四所大學(xué)的在校生，即河北工程大學(xué),、邯鄲學(xué)院,、邯鄲大學(xué)、河北司法警官職業(yè)學(xué)院的學(xué)生,，調(diào)查總計發(fā)放問卷1000份,，收回有效問卷946份(來自城鎮(zhèn)大學(xué)生：512人;來自農(nóng)村的大學(xué)生：434人)，回收率：94.6%,。調(diào)查結(jié)果值得我們深思,。

2調(diào)查的方法

本次調(diào)查采用隨機抽樣的方法,，主要以調(diào)查問卷為主,，實地訪問、網(wǎng)上調(diào)查為輔,，對邯鄲市內(nèi)四所高校(河北工程大學(xué),、邯鄲大學(xué)、邯鄲學(xué)院,、河北司法警官職業(yè)學(xué)院等)在校大學(xué)生進行了調(diào)查.3調(diào)查的結(jié)果

在所調(diào)查的大學(xué)生里,，有的是一年級新生，也有的高年級的學(xué)生,，來自五湖四海,。每人都有著各自的夢想，對未來的期待來到了大學(xué)!他們在沒上大學(xué)的時候,，在高中甚至更早就設(shè)想著自己的大學(xué)是什么樣的,，大學(xué)的學(xué)活是怎樣的!但，他們一旦在大學(xué)里生活上一個月,、一年,、幾年,，他們有的人就會失望的說：“現(xiàn)在的大學(xué)生活和我當(dāng)初所期待的完全不一樣，簡直是天壤之別!”在我們所調(diào)查的人群中有90.5%的大學(xué)生說他們的現(xiàn)在的生活和高中時所期待的不一樣,。有的抱怨說學(xué)校環(huán)境不好,，有的抱怨說學(xué)校設(shè)施不全，有的抱怨說學(xué)校師資水平不夠等等,，表現(xiàn)出一系列的不滿,，卻他們很少考慮自身的問題。

在學(xué)習(xí)的過程中,，他們遇到問題或困難的話,，很少去查閱資料，自己解決它們,，更有甚者會置之不理,。但還是有52.3%學(xué)生會向講師或同學(xué)們咨詢，來解決,。大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應(yīng)該學(xué)會獨立的生活,、獨立的思考,，做一個自強自立的人!

大學(xué)的校園生活可以說是豐富多彩的，各式各樣的活動,，讓他們從中汲取著不同的營養(yǎng),，大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會了，被人們稱為“小社會”,。在這小社會里每個人都可以盡情的發(fā)揮,，展示自己的才華與能力。同時,，也可以鍛煉學(xué)生社會交往能力,，處理突發(fā)事物的能力等等。58%的學(xué)生都積極的參加學(xué)校里的活動,，都認為在活動中,，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會交往能力,，交際圈也擴大了!但有近21%的學(xué)生卻對于這些活動不予理會,，認為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上,，如上網(wǎng),、談對象等。

戀愛,，在大學(xué)里是很常見的事,，這時的青年不再像兒童那樣滿足于血緣帶來的親近,，而有意識地結(jié)交一些個人密友。大學(xué)生正處在這個發(fā)展迅速的關(guān)口,，有許多煩惱不能也不愿向長輩傾訴,。于是大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)，如果沒有一個可互相吐露心聲的親密知己,，日子將很難過,。到了青年中、晚期,，親密關(guān)系的需要進一步發(fā)展,，此時的朋友已不僅僅是傾訴對象。人格的交流,，背景的融會,，這些對青年的交友影響都很大。進入大學(xué)校園,，對大多數(shù)人來說意味著脫離以前的群體進入新環(huán)境,。青年必須重新建立各種關(guān)系。煩惱,、寂寞,、通過交流完善自我等等多重目的使青年對親密關(guān)系的需求空前強烈。親密關(guān)系發(fā)展的頂點就是愛情,。除了父母,，青年恐怕不會承認有比戀人更親密的人，而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關(guān)系所比不上的,。因此,，對親密關(guān)系的追求把孤獨的大學(xué)生引向戀愛是極其自然的事。調(diào)查中有81.2%的學(xué)生認為戀愛在大學(xué)的校園生活里占有重要的地位,，讓不少大學(xué)生走進戀愛的大河,。但也有部分人反映說,，是“隨風(fēng)”走的,，看見別人搞對象，自己也想搞一個,，滿足自己的虛榮心,。

調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，有近40%的學(xué)生會因為多彩的生活,，而忘記自己父母的生日,，還有21.25%人說他們也不知會不會忘記，可能吧!父母給了我們生命,，他們?yōu)槲覀儑I心瀝血,，操勞大半輩子,，希望我們有一個很好的前程，我們應(yīng)懷以感恩的心來對待他們,，讓他們知道我們也時刻在想著他們,。

不同于緊張的高中生活，大學(xué)的生活是十分寬松的,、自由的,，很多時間成了學(xué)生的課余時間，他們對于這些時間,，有不同利用方式,。16.39%的學(xué)生選擇去做家教或兼職，這樣不僅可以減小家庭的負擔(dān),，還可以增加自己的工作經(jīng)驗和生活閱歷;34.32%的學(xué)生選擇上網(wǎng)(玩游戲,、聊天等)，他們一旦閑下來,，就覺得生活很空虛沒意思;還有20.15%的學(xué)生選擇學(xué)習(xí),，他們解釋說：“一切都是虛的，只有自己學(xué)到了真本事,，那才是真的!”當(dāng)然還部分人會選擇做些其他的事情來打發(fā)這些課余時間,。總之,，不管怎么利用這些時間,，只要在不影響學(xué)習(xí)的情況下，過的充實,，那么你就做的就很成功,。

專家建議,大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該在入學(xué)時開始,大學(xué)生從大一起就應(yīng)該思考個人所學(xué)專業(yè)未來的發(fā)展,需要掌握哪些知識和能力,掌握這門知識,能到哪些行業(yè)和企業(yè)去,自己是否喜歡未來的這個職業(yè),而不是簡單地根據(jù)教學(xué)安排和教材開始自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。在所調(diào)查的人群中14.7%有明確的規(guī)劃,，但有61.76%的人想過規(guī)劃,，但都沒有做出來，還部分人根本就沒規(guī)劃過,。在大學(xué)期間,，大學(xué)生對自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運用職業(yè)設(shè)計理論,，規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向,，這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位，甚至影響對工作的適應(yīng)性,。另一方面,，大學(xué)生也應(yīng)該自覺到去做，不應(yīng)產(chǎn)生依賴的心理,，什么事都地別人幫忙,，要學(xué)會自立!

職業(yè)生涯:是指一個人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動和行為,。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個人和內(nèi)部環(huán)境因素進行分析的基礎(chǔ)上,，通過對個人興趣,、能力和個人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃,以實現(xiàn)個人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。

作為一項系統(tǒng)工程,，職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會發(fā)展的需求的制約,，但更多的是受大學(xué)生個人自身素質(zhì)影響，因為職業(yè)生涯規(guī)劃不是社會或?qū)W校強加個人身上的實施方案,，而是當(dāng)事人在內(nèi)心動力的驅(qū)使下,，結(jié)合社會職業(yè)的要求和社會發(fā)展利益，依據(jù)現(xiàn)實條件和機會所制定的個人化的實施方案,。但由于我國長期受“包分配”思想的影響,，高校對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)手段落后，更談不上對大學(xué)生進行個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計,。隨著社會形式,、生活方式、就業(yè)方式,、利益主體等方面的多樣化,，高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機構(gòu)，按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論,，從多方面對大學(xué)生將來的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)的指導(dǎo),。我相信如果中國每所都能這樣作的話，中國的大學(xué)生的未來會更加美好,，中國的未來將不可限量,，中華民族將會走的更遠!