在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。
大地圖教學(xué)反思中班篇一
元旦的日記
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身為一位到崗不久的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么你有了解過教學(xué)反思嗎,？以下是小編收集整理的大地圖教學(xué)反思,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
地圖的基本要素的教學(xué)目標(biāo)是知道比例尺的三種表現(xiàn)形式,，學(xué)會換算和判斷大小,，學(xué)會在地圖上量算距離并換算成實(shí)地距離,，學(xué)會運(yùn)用地圖辨別方向的三種方法,，記住基本的圖例,。在教學(xué)中講解辨別方向的方法很容易,，但是運(yùn)用方法辨別方向卻不容易，為此我給學(xué)生設(shè)計了一個坐標(biāo)定向法,，學(xué)生在地圖上先按照老師講解的三種方法即一般定向法：上北下南,，左西右東；經(jīng)緯網(wǎng)定向法：經(jīng)線指示南北方向,，緯線指示東西方向,；指向標(biāo)定向法：指向標(biāo)指向北方。確定一個基本的方向,，然后在指定的點(diǎn)上畫一個一個坐標(biāo),，標(biāo)上東南西北，那么,，再判斷它和另外一點(diǎn)的相對位置就輕而易舉了,。事實(shí)上，在教學(xué)的過程中這個方法屢試不爽,，起到了化難為易的效果,，聽課的教師們都認(rèn)為這個方法行之有效。
①體現(xiàn)了新課程理念,。
一是在教學(xué)過程中,，創(chuàng)設(shè)的問題都是面向每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,。
二是通過閱讀資料,、觀察圖片、小游戲,、多媒體手段等方法充分調(diào)動起了學(xué)生積極性,，學(xué)生參與的情緒高昂。
三是關(guān)注了學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。如讀圖,、識圖、析圖。
②正確把握教材內(nèi)容,，重視了教師,、學(xué)生、教材三者之間的互動,。
③培養(yǎng)了學(xué)生研究問題與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,。通過分組討論學(xué)習(xí)，改變了應(yīng)試教育模式下灌輸——接受式的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式,，在合作中感受與他人討論,、探究的樂趣，體會協(xié)作習(xí)帶來的成功,，激勵了一部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,，我看到了學(xué)生的變化是意想不到的，因?yàn)槊恳粋€學(xué)生都朝著共同的目標(biāo)努力,。
一是學(xué)生討論學(xué)習(xí)的自由度不夠?qū)捤?，由于老師引?dǎo)的太過到位，反而遏制了一部分學(xué)生思維,，好像一切都水到渠成,。
二是由于害怕課堂組織教學(xué)不能收放自如,，對于部分學(xué)生的質(zhì)疑不敢放開討論,，學(xué)生們顯得意猶未盡。如在經(jīng)緯網(wǎng)上確定方向,，老師生怕學(xué)生找不對,，方向領(lǐng)著學(xué)生分析，而沒有發(fā)揮出學(xué)生主動性,。等等,。在今后的教學(xué)工作中要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生學(xué)有所得,。
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