我們得到了一些心得感悟以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟,，這樣能夠給人努力向前的動力。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好寫一篇心得感悟下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考,，希望可以幫助到有需要的朋友,，我們一起來了解一下吧。

作為小學(xué)教師心得感悟 小學(xué)教師工作心得篇一

一,、對學(xué)校的前景充滿了信心,，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍圖,，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí),，認真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。

二、認真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法,，做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前,，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師,，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導(dǎo)處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到,，作為高校教師,，要有強烈的工作責(zé)任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向,，要以教書育人為己任,，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時,，要嚴格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

三、認識到高校教學(xué)不僅是一項工作,，更是一門藝術(shù),，需要長時間的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生,，對教師的工作一直十分崇敬,，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的,。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告,。他從高校教師的構(gòu)成、對高校教學(xué)概念的認識,、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換,、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點、大學(xué)教學(xué)過程的

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過聽講和自己的認真體會,，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,，確實感到受益非淺,。

我認識到，高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一,。

作為小學(xué)教師心得感悟 小學(xué)教師工作心得篇二

我?guī)е活w渴望而又真誠的心利用業(yè)余時間積極地參加了本次小學(xué)語文培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)的過程中我認真聆聽了多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座,。使我這個有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標的理念,。

新課標理念強調(diào)語文教學(xué)過程中知識與技能,、方法與過程、情感,、態(tài)度,、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析,、詮釋無不緊扣新課標理念,，讓我們這些長期奮斗在一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標又有了一個全新的認識，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點,。小學(xué)語文是一個系統(tǒng)工程,，既要整體把握，又要分段了解,、分析,、探究。專家讓我們很好地把握了不同學(xué)段,、內(nèi)容的特征,；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向,。專家在講解自己的理論觀點時，列舉了大量的課堂實例,，毫不保留地把自己的的本領(lǐng)傳授給了我們,，讓我們在教學(xué)的中找到自己的不足，促進了自己教學(xué)技能的形成,、鞏固。

通過學(xué)習(xí)我再一次更清晰的認識到我們在教學(xué)上必須尊重學(xué)生的主體認識,，并且鼓勵學(xué)生的自我認識,。只有這樣，才能確保學(xué)生主體地位的確立,。營造學(xué)生主體發(fā)展的環(huán)境,，就是要營造讓所有學(xué)生共同參與、全體發(fā)展的環(huán)境,。教育面向的是全體學(xué)生,，提倡的是讓學(xué)生全面發(fā)展。在具體的操作中,，我們在教學(xué)設(shè)計,、教材選擇,、環(huán)境設(shè)置等方面都要努力創(chuàng)造讓學(xué)生全體參與的條件，讓每個學(xué)生都能在活動中參與研究,、討論,。

語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅實的基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在,。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力。我國有句“熟讀唐詩三百首,，不能作詩也能吟”的俗語,，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。

讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明,，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到,、眼到,、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用,。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ),。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣,。我們要更新理念,，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔(dān)中解放出來,，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人,。

感謝各位專家老師送給我們一線教師一份“大餐”,，一份精神文化的“大餐”,，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念,，一股動力,。同時,，我也深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學(xué)習(xí),，不斷地自我提升,，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進取,，銳意創(chuàng)新,。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生,，才能配得上“教師”這個光榮稱號,。作為教師的我們將和學(xué)生共同成長！

作為小學(xué)教師心得感悟 小學(xué)教師工作心得篇三

一個熱愛教育事業(yè)的教師,，同時也是應(yīng)該熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。教師在教育活動中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位,。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教學(xué)和教育目的的實現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛學(xué)生,。我認為,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子,，孩子愛他。只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”沒有愛,，就沒有教育,。是否熱愛自己的學(xué)生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗,。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,，必須了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系,。一位師德高尚的老師,，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生,，愛全體學(xué)生,，尤其要關(guān)心、愛護,、幫助家庭有困難,、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué),。在本學(xué)期期中時里,，初一(4)轉(zhuǎn)來一位身患殘疾的學(xué)生王玲，她是一個聰明但是敏感的學(xué)生，為了維護她的自尊心,，我盡量以一個正常孩子的標準去要求她,，去與她溝通，針對她經(jīng)常不來上課,，或經(jīng)常撒謊的習(xí)慣,，耐心細致地對她進行教育，漸漸的她的性格開朗很多,，也愿意與我敞開心扉,，但是由于她較為偏激的性格，讓她在與同學(xué)們的交往中不夠融洽,，最終因不能融入集體而離開了學(xué)校,。經(jīng)過這件事后，我深刻反思了自己的工作,，只是教師自己關(guān)心孩子是不夠的,，還要號召班里的同學(xué)一起營造一個和諧的氛圍，營造家的溫暖,，這樣才能讓學(xué)生對班級有歸屬感,，教師才能真正做到熱愛學(xué)生。

二,、 尊重家長,，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一任的教師,，他們在孩子的一生成長中具有舉足輕重,、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家,，有著相同的理想觀念,，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上,，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的,。”尊重家長,，引導(dǎo)家長了解,、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用,，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。為了調(diào)動家長積極參與學(xué)校教育,，我不定期通過電話與家長聯(lián)系,，對學(xué)生的表現(xiàn)進行具體分析,，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關(guān)心,。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助,。在實際工作中,，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律,、學(xué)習(xí),、勞動等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時反饋給我,。這一做法取得了非常好的教育效果,。及時地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實全面地了解學(xué)生,、對學(xué)生進行思想教育提供了非常寶貴的資料,。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識,，共同優(yōu)化育人環(huán)境,。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,，教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,，不斷改進自己的工作,。

三、 樂教勤業(yè),，是師德規(guī)范的最高境界,。

對教師職業(yè)的熱愛，給了我樂教勤業(yè)的巨大動力,。屈指算來,，我已從教十余年，中途因個人原因,，離開教師崗位一年,，也正是這一年的離別，讓我更深入地體會到了教師職業(yè)的可貴與可敬,，體會到自己對教師職業(yè)的熱愛與依戀,。所以，我一直在思考,，到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,，讓學(xué)生喜歡上自己呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一,。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱,，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性,，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性,。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的,。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實,，以前學(xué)到的那點知識就是一桶死水,，是跟不上學(xué)生的需求，跟不上時代的進步的,。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課,、上課,、批改作業(yè)等常規(guī)教學(xué)工作對我來說不再是平凡,、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺,。不斷研究教育教學(xué)方法,，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn),。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神,，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面,、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引,。我越是勤奮工作,，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

總而言之,，通過師德學(xué)習(xí),，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識,，規(guī)范自己的行為,，隨著時代的前進，不斷地更新自我,，以身作則,，率先垂范，真正做到寓德于教,，為人師表,。

作為小學(xué)教師心得感悟 小學(xué)教師工作心得篇四

為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機會,，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志，確實感到受益非淺,。

教師代表著“學(xué)生的老師”,，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,，師德是必備的,。在新課程理念的指引下，首先,，

教師是文化的傳遞者,，“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母，作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準,，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識,。

通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心,、動力和熱情,。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí),，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè),，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣,，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn),。

通過本次培訓(xùn),，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解,。.終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考;處理好與學(xué)生、家長,、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手,。我還體會到作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位,、堅定的信念,、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心,、熱愛學(xué)生的行動,、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師,。

作為小學(xué)教師心得感悟 小學(xué)教師工作心得篇五

我認真地讀完了教師手冊,。透過認真細致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識,，學(xué)會現(xiàn)代的技能,，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人,，務(wù)必天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”,。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐,、勇于探索,，“我們確不能懈怠，不能放松,，必須要鞭策自己,，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”,。

一名教師,，就應(yīng)是教學(xué)能手,，更是科研先鋒，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，進行用心探究,，以構(gòu)成規(guī)律性的認識,。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征、新的細節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,，也是興趣，靈感的源泉,?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂,、班級當成自己的“實驗室”,、“試驗田”，并投入精力去做,，就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的期望,。好看網(wǎng)名

我認為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門,。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成教學(xué)思路,，預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認識和潛質(zhì),，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè),，教學(xué)情境準備的意向框架越周全,，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然,、越高效,！激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧,，再機智,，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識,。因此,，只有透過教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動潛質(zhì)的平臺,，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目,。時代的呼喚，事業(yè)的使命,，教育的職責(zé),，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師,，桃李芬芳,，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。下方談一談我的體會：

其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī),，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略,。在教學(xué)實例中找到自己今后發(fā)奮的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu),。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,，懂得了如何更有效地實施教學(xué),。

其二,，更進一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時代,，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系,。老師不能只是一桶水,，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底,，廣闊的學(xué)術(shù)視野,，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,，又需要把握教育的真諦,，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。教師既要做“經(jīng)師”,，又要做“人師”。學(xué)會放棄議論文

其一,，作為一名老師就應(yīng)要博學(xué)求精,。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及,。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫忙的,。此刻的教科書更趨于實用性和時代性。因此,，要不斷的提高自己各方面的知識水平,。

其二，在教學(xué)中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標準,，在教師的不斷成長的過程中要發(fā)奮的完善自我,，做受學(xué)生歡迎的教師，做個永遠的好“學(xué)生”,。

其三,，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神,，才能很好的做到傳道,，授業(yè)，解惑,。耐心是教師就應(yīng)具備的職業(yè)道德,。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是明白、信任和幫忙,，而絕不是批評和懲罰,。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對面地平等交流，學(xué)生感到被明白和尊重,，顧慮自然消除,，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法,，我主動真誠地與學(xué)生交流,。

其四，在教育工作中,，我發(fā)奮學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去,，勤勤懇懇,，發(fā)奮使自己在工作中多一點科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,，讓每一個孩子都展開笑顏,，發(fā)奮提高課堂實效，讓每一個學(xué)生都有發(fā)展,。

總之,，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人,。他們的成功便是我們的成功,，凝結(jié)著我們發(fā)奮的汗水。他們是我們生命的延續(xù),，完成我們未能完成愿望,。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和提高自己,。但我也堅信在這片天空里,，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

作為小學(xué)教師心得感悟 小學(xué)教師工作心得篇六

同學(xué)們,，經(jīng)過半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí),，我們每一名學(xué)生都有了不同程度的進步。我們將會表彰在這次期中考試中取得優(yōu)異成績的和進步比較大的同學(xué),，當然,，這些同學(xué)僅是我們眾多優(yōu)秀學(xué)生中的代表，希望你們在下半學(xué)期里不驕不躁,，不斷進取,，再創(chuàng)佳績，也希望其他同學(xué)向能夠他們學(xué)習(xí),，頑強拼搏,，勇于爭 先,。

同學(xué)們在考試中取得了一些成績,，但我們更應(yīng)該看到的是同學(xué)們身上存在的不足,，因為只有這樣，才有利于我們進一步改進,。有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績還不夠理想,，進步的幅度較小;有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確，每天待在學(xué)校里不知道自己做什么,，無所事事,，不知道珍惜時間，毫無進取之心;有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,，不能認真聽講,，不能認真

小學(xué)期中考試總結(jié)(2) 完成老師布置的作業(yè)，不能正確對待每一次考試,，不要以為這和學(xué)習(xí)無關(guān),，要知道，生活中的每一種行為,，都影響著你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。在學(xué)習(xí)生活中，努力學(xué)習(xí)是良好的表現(xiàn),，遵守時間是一種美德,，而打架罵人，違返校紀班規(guī),，則會給學(xué)校,、給班級、給老師,、給同學(xué)帶來負面影響,，成為同學(xué)們和自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的絆腳石。

為此,，我想在這次大會上向全體同學(xué)們提出幾點要求：

第一,、學(xué)習(xí)要刻苦。

我們還是學(xué)生,，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)就必須要刻苦。大家可以回顧,，古往今來所有的成功人士,，包括我們的父輩，哪一個沒有經(jīng)過一個刻苦的階段?再看看我們的前后左右,，哪一個成績好的沒有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)?為什么要刻苦學(xué)習(xí)?因為專家已經(jīng)研究過,，人的先天智力沒有多大的區(qū)別，要想取得成功,，只有靠后天努力,。如果你成績不理想,，不是你的智力有問題，而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠,，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人,，刻苦精神不如他們強。

當然,，我知道學(xué)習(xí)成績并不是一個學(xué)生的唯一,，我也知道條條大路通羅馬，我相信在將來,，無論成績好壞,，大家都會在生活中找到一個自己的位置，但我依然想說,，盡你所能的去學(xué)習(xí)吧,，人生的路其實是一段段的，你們現(xiàn)在正處在學(xué)業(yè)路上,，下一段路是怎樣的,，無從得知，那么就著眼前,，活在當下,，邊走邊看吧 ! 游戲生活是容易的，盡情玩樂也是痛快的,，可是,，當我們揮手告別學(xué)生生活時，心中空空洞洞的,，不也是一種遺憾嗎?而且更為讓人痛心的是,，時光既過不會再回頭!也許有時，我們覺得太累了,，那就發(fā)發(fā)牢騷吧,，不管怎么樣，還是要盡力去學(xué);也許有時,，我們的付出沒有得到相應(yīng)的回報,，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣,，還是要盡力去學(xué);也許有時,，忽然覺得迷惘，這樣苦學(xué)有多大意義?那就發(fā)幾句感嘆吧,，不管怎樣,，還是要努力去學(xué);有時忽然取得了自己意想之外的成績，那就為自己的幸運竊喜吧,，不管怎樣,，還是要盡力去學(xué),。沒有辦法，這就是我們?nèi)松械囊欢谓?jīng)歷,。

播種過，也許依然不會有好的收成,，但不播種,，絕對不會有收成;努力過，也許得不到相應(yīng)的回報,，但我們?nèi)匀灰θプ?。就是這樣，天上不會掉餡餅,，生活也沒有多少捷徑可走,，記得一定要常常告誡自己：努力去做，盡力而為!是的,，努力去做,，盡力而為，也許你想要的就會不期而至 ! 努力去做,，盡力而為,，也許某些年后，也許某一時刻,，當一個大餡餅砸到你頭上,，你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說：哦，原來成功就在這里!

第二,、學(xué)習(xí)要講究方法,。

學(xué)習(xí)要有好的方法。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到考上清華的一個學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)體會時說的話,，他說：優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)上大多注意做到“三先三后”,、“三戒三倡”。這“三先三后”的是：先預(yù)習(xí)后聽課;先復(fù)習(xí)后做作業(yè);先獨立思考后請教別人,。這說法,，同學(xué)們并不陌生，可不少同學(xué)就是不愿意老老實實去實踐,，嘴巴喊難,，行動懶惰，不去嘗試,，當然沒有收獲,。其實，實行“三先三后”的,，突出表現(xiàn)為我們學(xué)生對自學(xué)能力,、獨立思考能力和解決問題能力的自我培養(yǎng),。這種自學(xué)能力一旦形成，學(xué)習(xí)的被動局面就有可能改變,，學(xué)習(xí)成績就有可能上升,。良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的形成，也必將為你今后學(xué)習(xí)的深造與事業(yè)上的發(fā)展奠定基礎(chǔ),，它將使你受益無窮,。“三戒三倡”是：一戒把學(xué)習(xí)當做是苦差役,，缺乏學(xué)習(xí)興趣,，提倡對知識的追求，對智慧的啟迪,。這要求我們親近知識,，熱愛學(xué)習(xí)，多想想和同學(xué)一起研究問題的樂趣,，多回憶幾次老師的表揚,，多感受幾次解出難題后的心情，你會覺得,，原來學(xué)習(xí)是這么幸福!二戒過多地,、單純的死記硬背，提倡以掌握事物本質(zhì)和規(guī)律的理解記憶為主,。上課認真思考,，積極回答問題，把知識最大限度的進行吸收,，這樣記憶起來,，不但時間很快，而且記得牢固,。三戒解題模式化,，提倡勤于思考，提高思維的靈活性,。一道題可以有不同的解法和思路,，做題時多想想，完后多和周圍的同學(xué)交流,，對照自己和別人的方法,，分析哪種最好，時間一常,，你的思維就會多元化,、開闊化。

記得一位名人曾經(jīng)說過“好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石”,，同學(xué)們,，讓我們從現(xiàn)在做起，在刻苦努力的基礎(chǔ)上,，多和老師溝通,，勤與同學(xué)交流,，不僅僅向他們請教知識，更重要的是,，學(xué)習(xí)他們獲取知識的方法。

第三,、要時刻用目標激勵自己,，要相信自己能行。

目標是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,。我們每一個人都應(yīng)該有遠大的學(xué)習(xí)目標。古人說“選其上得其中,，選其中得其下,，選其下得其下下”。哲人說“偉大的目標產(chǎn)生偉大的力量”,，這些話語都告訴我們,，無論做什么事，都要樹立遠大的目標,。我們很多同學(xué)都有遠大的理想,，他們在進入高中以后就樹立了自己的學(xué)習(xí)目標，并不斷地用自己的目標去鼓勵自己,、鞭策自己,，這就是他們學(xué)習(xí)的動力，這就是他們之所以能取得優(yōu)異成績的原因,。所以我們每一個同學(xué)們都要有遠大的目標,，然后將目標細化到平時的日常行動上，具體地說就是制訂好學(xué)習(xí),，合理地分配好學(xué)習(xí)時間,，該休息的一定休息，該玩的時候一定玩，調(diào)節(jié)自己的大腦,。只要將遠大的目標落實為平時一點一滴的積累,，考取永中就不過是囊中取物，康杰離我們也不再遙遠,，清華北大也不是什么遙不可及的奢望,。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，我們也通過這次測試了解了自己的實力,。希望大家從現(xiàn)在開始,，在你的周圍，選取一個比你成績好的同學(xué),，定準一個切實可行的目標,，努力學(xué)習(xí)，向目標奮進,，下一次,，你一定會品嘗到進步的喜悅。尤其這次沒有考好的同學(xué),，千萬不可泄氣,，受到挫折時要看得開，要能做到勝不驕,、敗不餒,，應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，迎接以后的考試,，千萬不要悲觀失望，這只能增加自己的心理負擔(dān),，而對學(xué)習(xí)起不了絲毫作用,。當然，更不能破罐子破摔,，如果那樣,，你就等于從現(xiàn)在開始就把自己的一生給判處了死刑。我們只有做好了一點一滴的積累,，才能繩鋸木斷,，水滴石穿，逐步達到自己的預(yù)定目標,。同學(xué)們,，只要我們時刻用目標激勵自己，努力奮進,，相信我們在下一次考試中都能獲得不小的進步,。

同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘,，生活就會回饋你幾分收獲,。我們希望通過本次期中考試總結(jié)大會，能夠激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)的意識,，掀起競爭學(xué)習(xí)的高潮,。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進一步,，在期末考試中,，再攀高峰;同時， 也希望其他同學(xué),，以受表彰的同學(xué)為榜樣,，頑強拼搏，激起直追,，刻苦努力,，爭創(chuàng)一流。

作為小學(xué)教師心得感悟 小學(xué)教師工作心得篇七

隨著我國教育改革的不斷深入,，“減負”已不再是新鮮話題,，可不少地方學(xué)生負擔(dān)過重卻依然存在,。過重的負擔(dān)不僅使學(xué)生體力難支,，更是給他們心理壓上了學(xué)生的思想包袱，嚴重影響學(xué)生的心智正常發(fā)展和身體健康,，不利于素質(zhì)教育的有效推行,。給學(xué)生“減負”必須落在實處，才能實現(xiàn)“提質(zhì)”的目的,，才有助于素質(zhì)教育的整體進行,。

我認為：“減負提質(zhì)”首先要有針對性的落實減負措施，減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)和心里負擔(dān),，其次是要通過采取提高課堂效率,、落實課程方案、科學(xué)安排作息時間,、還學(xué)生一個健康身體等措施,，達到提高教育質(zhì)量，從而全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的,。

學(xué)習(xí)時間過長,，導(dǎo)致一些學(xué)生睡眠嚴重不足，身體素質(zhì)下降,。一些學(xué)生在緊張,、壓抑的心理狀態(tài)中，缺乏自信心和進取心。在學(xué)校和家庭壓力下,，一些少年兒童對學(xué)習(xí),、對學(xué)校、對教師,、對家長產(chǎn)生了逆反心理,，甚至釀成了一些悲劇。

減輕學(xué)生過重負擔(dān),，使青少年學(xué)生健康成長,、全面發(fā)展，是關(guān)系教育發(fā)展的方向,，關(guān)系培養(yǎng)為社會主義建設(shè)所需的人才,，關(guān)系國運興衰和民族復(fù)興的大事，已成為社會共識,。

“減負”是減輕學(xué)生不必要的,、不合理的過重的課業(yè)負擔(dān)，減輕影響學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的心理負擔(dān)以及沉重的經(jīng)濟負擔(dān),?！疤豳|(zhì)”是提高教育質(zhì)量?！皽p負”的根本目的是為了更有效地提高教育質(zhì)量,。“減負”和“提質(zhì)”同等重要,，必須統(tǒng)籌考慮,。

作為一名一線教師，我們都明白,，評價一堂課好與壞,，這堂課的知識容量是一個重要的標準，這堂課的知識層次是否體現(xiàn)出來是另一個重要的標準,。其實這就是一節(jié)課的質(zhì)量體現(xiàn)與否,，效率體現(xiàn)與否。筆者以為,，這樣的一堂好課其實就是“減負提質(zhì)”的一個表現(xiàn)方面,。因為在這樣的課堂上，每一個孩子積極主動地參與其中,，樂于探究,，勤于思考，在最短的時間內(nèi)吸收最多的知識,，這樣的學(xué)習(xí)是不會讓人感到疲憊的,，相反,，樂在其中。這樣的課堂學(xué)生學(xué)得輕松,，教師教得輕松,，實現(xiàn)了真正的“雙贏”，所以這才是真正的“減負提質(zhì)”,。而這樣的前提是,，教師在課前要有充分的準備，有充分的知識儲備,，在課中要展現(xiàn)充分的個人魅力,，擁有充分的教學(xué)機智，在課后要有充分的反思的空間,。的確,，這顯然是個艱苦的過程，減了學(xué)生的“負”,，卻似乎無形之中加了教師的“重”,。實則不然。試想一下,，如果老師們能夠持之以恒地這樣堅持下去,，那么每一堂課的準備只會隨著自己的成熟，隨著自己經(jīng)驗的積累,，隨著自己知識的充盈越來越輕松,，越來越游刃有余。所以,，只有先加上了這樣的“重”,，才有后來減掉了的“負”,。

作為一名語文教師,，在教學(xué)一線積累的經(jīng)驗又告訴我，當美好的漢字變成了聽寫的符號,，當優(yōu)美的修辭變成了選擇的項目,，當動人的段落變成了支離破碎的分析，當內(nèi)心的傾訴變成了填充一個個格子的換分器,，多少孩子對語文的熱愛被磨滅了,，抹殺了，又有多少孩子變成了“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的得高分的巨人,，課外知識的矮子!我認為語文教學(xué)的“減負提質(zhì)”重在閱讀，大量的豐富的課外閱讀,，是興趣的源泉,，是知識的沃野,。在閱讀中識字，在閱讀中積累,，在閱讀中感悟,，在閱讀中充實，這絕不是課內(nèi)寥寥幾篇文字可以達到的,。而興趣的培養(yǎng),，更不是幾篇精心刪減精雕細琢的豆腐塊所能辦到的。因為真正的興趣是自由的,，隨心而發(fā),，隨性而行，在興趣的驅(qū)使下,，語文學(xué)習(xí)自然不是負擔(dān),。所以老師在語文教學(xué)的“減負提質(zhì)”中真正要做的是，學(xué)生閱讀世界里的指路人,，閱讀旅程中的同路人,，閱讀領(lǐng)悟中的點金者。

一個人只有處于全面健康的狀態(tài),，才能免除各種精神壓力對身體的影響,，更好地生活，一個健康良好的心理狀態(tài)和素質(zhì)是人生獲得成功和幸福的基礎(chǔ),，只有一個心理健康的人,，才有可能德才兼?zhèn)洹Ｒ虼?，作為父母,，?yīng)該明確地認識到這一點，把培養(yǎng)子女良好的心理素質(zhì),，作為教育的首要動機,，然后才有可能來談成才。

作為小學(xué)教師心得感悟 小學(xué)教師工作心得篇八

一睹風(fēng)采,，走進課堂,，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，聆聽大師教誨,，是每個普通老師的心愿,。非常有幸，在十二月十七號,、十八號兩日,，赴牡丹江進行為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。會上,，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進行了精彩的展示,，純正的發(fā)音,、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧,、精致的板書,、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等,，令人嘆為觀止,。

通過這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了的風(fēng)采,，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。而后省教育界的專家進行了點評，然后還安排執(zhí)教者,、點評專家與觀摩教師互動,，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈,，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用,。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：

一,、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體,。

這是新課標的重要特點,，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好,，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與,，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣,，營造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍,。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,，有效調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,，怎樣保持下去也很重要,。他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上,，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會無從下手，太容易又不用沒意義,，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),，活動要為內(nèi)容服務(wù),。

新課程標準倡導(dǎo)通過表演、唱歌,、游戲,、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽,、說,、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的,，而不是講究形式,。

三、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生,，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與,。

課程標準提出，課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生,，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展,。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同,，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

四,、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化,，生活化。

課程標準提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,，內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展,?！币虼耍處焸儽M量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花,，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展,。把活動的設(shè)計拉進了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久,。

通過這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自己的不足,。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力,，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀的距離,，不斷進步!

在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息,，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識,，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點,。聽課學(xué)習(xí)中,，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長,。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標,。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力,，我才會在教學(xué)中有所成。

回首聽課的內(nèi)容,，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪,，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書,、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了,。多媒體教學(xué)也早已取代了單一,、古板、老舊的老式的上課體系,。而她們卻能提前躍出“龍門”,，掌握先進的教學(xué)手段及方法。

聯(lián)想到自己從教十多年以來,，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強學(xué)習(xí),，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出,。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距,，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼,?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚瑢殑︿h從磨礪出,?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑,。借用一句話來表達我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動,，行動了才會有收獲?！?。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí),。

一,、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神。

在課堂聽課活動中,，教師教態(tài)都十分規(guī)范,，課堂組織緊張有序，當堂訓(xùn)練扎實有效,，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色,。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力,，才會有今天的收獲,。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí),，

二,、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。

新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中必須自主,、合作,、探究、體驗,，這一點在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位,。他的教學(xué)理念十分先進，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動,。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生在情景中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。小組合作交流,、班級合作交流,。帶著問題來、帶著問題走,，教師引導(dǎo)學(xué)生以準確簡練的語言,，對課堂知識進行總結(jié)、評價,、反思,。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力,。讓學(xué)生學(xué)會了合作,，承擔(dān)責(zé)任。

三,、實踐了才會匯集成河,。

莊子說過：“始生之物，其形必丑,?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實踐、不斷的修剪,、不斷的完善才成型的,。專家們當天有關(guān)評課，其內(nèi)容自成體系,，脈絡(luò)清晰自然,，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價,，以什么樣的方法等等,，非常具體。由此,，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐,，不斷分析總結(jié)分不開的,。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時間的推移,，我們定會有所收獲,。

四、魅力創(chuàng)造奇跡,。

有一種力量它是無形的,，但它對人的影響卻是無窮的,。它就是人的魅力,。我想這些的自然、時尚,、灑脫,、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時這些優(yōu)秀教師們都非常樸實、和藹可親,、富有朝氣,，做事嚴謹認真，給我們豎起了榜樣,。

總之,，教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單,，把平凡的事情做精就是不平凡,。把工作做到了一種極致、一種完美,。體會是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷,，才會有認識上的提高,。學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí),，教師也同樣如此,，并且我們還肩負著教學(xué)的責(zé)任。相信在任校長的帶領(lǐng)下,，我校在教育教學(xué)工作中會更上一個高度,。通過“走出去、學(xué)得來”的方式,，促進我們教師專業(yè)水平的發(fā)展,，進一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

心得的總結(jié)對我來說是認識上提高,。知道了不足才能對癥下藥,。因此，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，它讓我有了心靈上的思考,，讓我有了前行的目標和方向,，相信自己在今后的工作中一定會更好。

作為小學(xué)教師心得感悟 小學(xué)教師工作心得篇九

隨著學(xué)期的結(jié)束,，20年度即將過去,，回顧一年來的工作，充實而富有挑戰(zhàn),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼎立支持下努力地完成了各項任務(wù),。為將來年的工作做得更好，特就20年工作小結(jié)如下：

一,、政治思想：

本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的基本路線,，努力貫徹黨的教育方針，獻身黨的教育事業(yè),。準時參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并認真做好筆記,，寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正,，服從學(xué)校的工作安排,，辦事認真負責(zé);并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局,，團結(jié)協(xié)作,，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更好地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢,。

二,、教育教學(xué)：

1、專業(yè)成長,。嚴格做好五認真常規(guī)工作,，緊緊抓住課堂，研究教學(xué)設(shè)計,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，改革教學(xué)方式，實施有效教學(xué),，拓展學(xué)生思維,，努力提高課堂教學(xué)效益;堅持撰寫個人教育教學(xué)博客，交流教學(xué)得失,，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，拓寬教學(xué)視野，廣交數(shù)學(xué)之友,，豐富業(yè)余生活,。認真參與市小學(xué)數(shù)學(xué)中心組教研活動,，在聽課、評課,、交流中不斷學(xué)習(xí),、反思，努力提高自身數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，下半年被評為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手,。

2、教學(xué)管理,。認真組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，圍繞有效教學(xué)開展15次集中學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)理念;開展同課異構(gòu)課堂教學(xué)競賽活動,，拉開過程,，提高實效;啟用有效教學(xué)實施手冊，為教師個人,、學(xué)校積累業(yè)務(wù)資料;每學(xué)期初制定好學(xué)校工作計劃并督促實施落實，期末做好學(xué)校工作總結(jié),。

三,、繼續(xù)教育：

積極參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，分別交流培訓(xùn)心得,，領(lǐng)略風(fēng)范,、聆聽教授講學(xué)、對話專家學(xué)者,、碰撞思想火花,，更新了管理理念，豐富了管理思想,，學(xué)習(xí)了管理技巧,。

一年以來，在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助下,，以黨的新時期精神為指導(dǎo),，本人能努力做好各項工作，認真地履行了自己的職責(zé)?，F(xiàn)將一年來的政治思想,、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的工作報告如下，學(xué)習(xí)和落實科學(xué)發(fā)展觀,，與時俱進,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，爭取讓每個學(xué)生都能享受到的教育，都能有不同程度的發(fā)展,。努力做到政治堅定,、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實,、為人誠實,。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!

在教學(xué)工作方面,，能認真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識,，認真研究教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中,，認真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的能力。對個別的差生,，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏,。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識,。做到課前認真?zhèn)湔n、制作課件,、領(lǐng)會教材中的重點、難點,，積極查找與教材有關(guān)的資料,，幫助學(xué)生理解每一個問題和難點。上課時認真授課,，抓住重點,、突出難點,、精講精練，運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的知識水平出發(fā),，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，限度地發(fā)揚課堂民主,，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考,，主動探索,、大膽質(zhì)疑，敢于標新立異,。

在教學(xué)中注意理論與實踐相結(jié)合,，注意搜集學(xué)生在實踐中遇到的實際問題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題,，提出解決的方法和措施,，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)效果評價良好,。在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實際情況，通過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實可行的教學(xué)工作計劃，保證了整個教學(xué)工作的'順利開展,。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視,，經(jīng)常利用班會課、宣傳櫥窗對學(xué)生進行安全知識教育,，并且每到重大節(jié)假日,，都會讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長信，本學(xué)年無安全事故發(fā)生,。由于本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一堂課，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學(xué)生,，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。通過一學(xué)年的努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高,。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評,。

作為小學(xué)教師心得感悟 小學(xué)教師工作心得篇十

當前教師在聽課評課方面最感困惑的是只會聽不會評。通過今天的省優(yōu)秀課觀摩,，以及每名學(xué)員都進行了自己的教學(xué)設(shè)計大家評論,、老師評論對自己有一下幾點啟發(fā)：

活動方案是教師對教材的理解和把握，一個好的活動方案是教學(xué)活動取得成功的最基本條件,。目標的把握;教學(xué)目標是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,，也是進行教學(xué)評議的依據(jù)。在目標的制定上,，既要關(guān)注到幼兒的現(xiàn)有水平又要促進幼兒的長遠發(fā)展,。首先目標定位要準。主要包含三個方面的內(nèi)容,，即知識目標,、能力目標和情感目標，它們是相互依賴,、不可分割的,。其次，目標要具有可操作性,。再者,，目標要具有彈性，遵循“上不封頂,，下要保底”的原則,，上限——充分發(fā)揮幼兒的潛力，下限——保證學(xué)習(xí)的基本要求,，尋找確定兒童的“最近發(fā)展區(qū)”,。程序的設(shè)計;教學(xué)活動的程序合理與否是決定教育目標能否有效實現(xiàn)，幼兒能否在學(xué)習(xí)中較長時間保持身心愉快的重要因素,。最根本的處理方式就是動靜交替,。如活動導(dǎo)入一般以動機呼喚為主，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情,?；顒又虚g部分是活動中心內(nèi)容，教師要遵循結(jié)構(gòu)嚴謹,、環(huán)環(huán)相扣,、過渡自然、時間分配合理,、密度適中等原則,。活動結(jié)束一般在“享受”的境界中幫助幼兒消除身心疲勞,。重,、難點的處理;教師力求活動重點突出,，難點突破。因此,，我們應(yīng)關(guān)注教師是怎樣充分,、靈活、簡便,、有效地運用幼兒已有的知識再現(xiàn)縱橫聯(lián)系,，是否采用引導(dǎo)比較、直觀演示等有效的策略,，幫助幼兒突破重點難點,，理解掌握新知。

教師在教學(xué)活動中的教育行為,、教學(xué)方法是否科學(xué)有效都直接影響活動的效果,。因此，我們要積極關(guān)注教師在活動過程中的地位和角色,，要認真思考教師的教學(xué)策略和教學(xué)行為,，更要分析教師教育行為后面的教育理念是否科學(xué)正確。

當今的教育強調(diào)創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)空間,，建立互動的師幼關(guān)系,，讓幼兒在自主、開放的氛圍中,，建構(gòu)健全的人格,，促進全面發(fā)展。因此,，我們要積極關(guān)注幼兒在教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,。如教師是否為孩子創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，是否給孩子提供自主探索的空間和材料,，是否給幼兒創(chuàng)造了與同伴相互學(xué)習(xí)、探討,、交流,、分享的機會，是否給予幼兒反思性學(xué)習(xí),、選擇性學(xué)習(xí)的機會,，等等。

活動結(jié)束后我們要對該活動的教學(xué)效果進行思考和分析,，即教學(xué)內(nèi)容的完成程度,、幼兒對知識的掌握程度、幼兒能力的形成程度,、幼兒個性的發(fā)展程度等,。我們可以結(jié)合預(yù)定的教學(xué)目標,、具體的教學(xué)內(nèi)容、教師的教育水平,，以及幼兒在活動中的發(fā)展等方面進行評議,。如預(yù)定的目標是否達成，教學(xué)活動氛圍是否寬松愉悅,，幼兒學(xué)習(xí)興趣是否濃厚,，參與活動是否積極主動，教師的教育方法和手段是否促進幼兒的發(fā)展,，等等,。

總之，聽課評課是一項重要的常規(guī)教學(xué)活動,。經(jīng)常開展聽課評課活動,，有利于對教學(xué)問題準確診斷、正確決策,，有利于激勵教師優(yōu)化教學(xué)藝術(shù),，促進教師間相互學(xué)習(xí)、切磋技藝,、交流經(jīng)驗,，以提高教師的教育教學(xué)水平，是幼兒的發(fā)展真正落到實處,。

作為小學(xué)教師心得感悟 小學(xué)教師工作心得篇十一

本人擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè),，遵紀守法,，愛崗敬業(yè)，認真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，不斷提高自身師德修養(yǎng),，樹立了良好的師表形象。1992年師范畢業(yè)分配至石港小學(xué)工作,，__年調(diào)入__區(qū)實驗小學(xué),。近五年中，本人獲得了大學(xué)本科文憑,，被評為“__市優(yōu)秀教育工作者”,，受__區(qū)人民政府嘉獎一次，本人一家被__婦聯(lián)評為“‘十類特色’和諧家庭”,，本人任組長的五年級組被評為“__市優(yōu)秀教工小家”,。

一、基本條件：

工作20年來，本人__年任班主任,、__年在畢業(yè)班打拼,，注重理論學(xué)習(xí)、注重實踐積累,、注重反思提升;恪守師德規(guī)范,，沒有違反師德而至“一票否決”的任何言行。__年獲得大學(xué)本科學(xué)歷,，同年年度考核被評為“優(yōu)秀”等級,。服從學(xué)校工作安排，近五年中,，一直在一線從事班主任(副班主任)及數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，__～__年執(zhí)教六年級，__年執(zhí)教四年級雙班數(shù)學(xué),，今年更是跨年級執(zhí)教三,、五兩個班級數(shù)學(xué);教學(xué)效果留待他人評述，在學(xué)校組織的“學(xué)生滿意度”和“同行認可度”測評中,，得分尚可,。

積極參加各級教育部門組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，很好地完成培訓(xùn)任務(wù),。近五年來,，本人完成了學(xué)歷提升，獲得了本科文憑;參加了省珠算式心算師資培訓(xùn)班,、省第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)教學(xué)觀摩研討會,、省小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的策略教學(xué)研討會;參加了__區(qū)委組織的發(fā)展黨員培訓(xùn)班、區(qū)教科室組織的教師專業(yè)成長系列主題培訓(xùn)活動;每年暑假均保質(zhì)保量地參加學(xué)校組織的教師暑期培訓(xùn),。

二,、教育工作：

作為一個教師，以“教書育人”為天職,，積極參與學(xué)生的思想道德教育工作,。堅持樹立“以人為本”的教育理念，以“健康,、文明,、團結(jié)、創(chuàng)新”的班風(fēng)感染學(xué)生;堅持面向全體學(xué)生,，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生。在班級管理中,，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，努力創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，培養(yǎng)了學(xué)生的良好行為習(xí)慣，促使學(xué)生個性心理健全人格的協(xié)調(diào)發(fā)展;注重對學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育,，平時與學(xué)生做知心朋友,，積極組織學(xué)生開展生動活潑、形式多樣的少先隊活動,，培養(yǎng)學(xué)生自立的本領(lǐng)和創(chuàng)造的精神,，讓學(xué)生在活動中成長、成材,，增強孩子們的信心,，培養(yǎng)孩子們的能力。調(diào)入實小后的__年,，金田六(7)班學(xué)生在學(xué)校黑板報評比中獲二等獎;在學(xué)校運動會中獲年級三等獎,。

在日常的班務(wù)工作之余，不忘及時總結(jié)提煉,，《交流·資源》發(fā)表于《學(xué)校管理》__年第2期;《兒童文化：德育提升的有效載體》獲__年省教海探航征文三等獎;《以兒童文化為抓手,，提升小學(xué)德育實效》獲__市__年度優(yōu)秀教育論文一等獎;《浸染兒童文化，提升德育實效》獲__市__年度優(yōu)秀教育論文一等獎,。

團結(jié)同事,，善于發(fā)現(xiàn)同事的閃光點、挖掘他們的潛能;__年,，本人任組長的__五年級組被評為__市優(yōu)秀教工小家,。樂做份外事，以“藥店里的甘草”身份活躍于學(xué)校各項特色創(chuàng)建或迎查工作;五年來,，本人為學(xué)校撰寫各類計劃總結(jié)30余篇,。

三、教學(xué)工作：

__～__年,，本人任__小學(xué)教科室主任,、執(zhí)教六年級數(shù)學(xué);__年調(diào)入實小后，先后執(zhí)教__六(7)班數(shù)學(xué),，金田四(6),、(10)班數(shù)學(xué)，__五(10)班數(shù)學(xué),，__五(10),、三(3)班數(shù)學(xué)，并接受學(xué)校委派,，任__五年級辦公室主任,、五年級數(shù)學(xué)備課組長。

長期的一線教學(xué)錘煉,，形成了自己的特色教學(xué)風(fēng)格,?！堆劬Αぱ鼑づＤ獭钒l(fā)表于《教學(xué)月刊(小學(xué)版)》__年第8期;__年10月，在__市小學(xué)數(shù)學(xué)新課程師資培訓(xùn)活動中,，執(zhí)教《倒數(shù)的認識》一課;__年8月,，《無法預(yù)約的精彩》獲“課堂診斷”與“教學(xué)反思”優(yōu)秀征文評選三等獎;__年12月，在__區(qū)中小學(xué)教師“課堂診斷”現(xiàn)場競賽中榮獲一等獎;__年12月,，《傾國宜通體,，誰來獨賞眉》獲__市教師專業(yè)成長征文評比二等獎。

參加各項教學(xué)工作培訓(xùn)后,，及時與全校教師分享培訓(xùn)心得體會,。在實驗小學(xué)，每年執(zhí)教“每周一課”,，傳遞自己的教學(xué)理念,、展示自己的教學(xué)行為;作為備課組長，積極組織全組數(shù)學(xué)教師集體備課,，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量調(diào)研提供試卷,。

參與青年教師培養(yǎng)工作，“青藍工程”中的結(jié)對徒弟顧__老師,，已“青出于藍而勝于藍”,。

四、教科研工作：

近五年來,，積極參與學(xué)校承擔(dān)的各項省級立項課題研究;在省級教育雜志發(fā)表教育教學(xué)論文2篇,，省級獲獎1篇，市級獲獎3篇,，區(qū)級獲獎2篇;執(zhí)教區(qū)級公開課1節(jié);為全校教師作專題講座2次;所在群體獲市級獎勵一次,。

宣傳學(xué)校辦學(xué)特色，在區(qū)級以上教育媒體為學(xué)校發(fā)表通訊上百篇;參與實驗小學(xué)每一期《蕊春報》策劃組稿,。

本人__年被評為“__市優(yōu)秀教育工作者”,，同年受__區(qū)人民政府嘉獎一次，本人一家__年被__婦聯(lián)評為“‘十類特色’和諧家庭”,。

作為小學(xué)教師心得感悟 小學(xué)教師工作心得篇十二

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

一,、教師,，珍惜兒童對你的信任。

孩子們對老師非常信任,。 “教師面對的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸,?！逼鋵崳瑤熒g的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生,，使他們感覺到你對他是公平的,，信任的。每個孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分,。在學(xué)生做好事時候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候,，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進,，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責(zé),，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦,，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感,。

二,、教學(xué)相長，取長補短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,，錯別字很少,，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的,，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對于教師而言,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),，這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。

要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察,，并進行自我觀察,，自我分析，自我進修和自我教育,?！皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗,，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當取得某種信念.”俗話說:：“活到老,，學(xué)到老''雖然我是一位語文教師，但對數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄,，我堅信只要自己肯努力,，學(xué)生就會給我回報，我做了,，我也得到了,。

以好帶差，以小組牽動班級整體,，發(fā)揮小老師的作用,，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點，以學(xué)科知識為基礎(chǔ),，以拓展思維,、能力為目標，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨,，也許正是自己在平日的工作中做細點點滴滴,，所以期末考試，學(xué)生的書面書寫干凈整潔,，能夠仔細的答題,，班級的各項成績好。

低年級的小科課較少,，大量的時間都是我們自己支配的,，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲,，及時調(diào)整教學(xué)狀況查漏補缺,，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維,。

大量的輔導(dǎo),，必然規(guī)律帶來批改量的增多，尤其是低年級,，不批改是根本不行的,，低年級必須面批面改，自己也能認真批改學(xué)生的作業(yè),，在漂亮的字上畫個圓圈,，在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。班級38名同學(xué),，每位同學(xué)的本上都留下我認真批改,、圈圈點點的痕跡,。也正是因為種種原因，學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞,，讓我評價,。在批改輔導(dǎo)中，我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，本著上課多叫幾次,，批改多圈幾次的原則，把更多的機會送給他們,，只要他們肯努力，我愿意這樣去做,，不厭其煩,。

還記得和學(xué)生多種多樣的識字方法，清楚流利地表達,，還記得學(xué)生清脆悅耳,、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演,，識字也很有趣,，可以加動作或者表演，如：“躲藏”我躲起來,。在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,、朗讀能力、書寫習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根,，這又一次讓我深深體會到在教學(xué)中,，教師注重什么，學(xué)生就會展現(xiàn)什么,，同時也就收獲什么,。

作為小學(xué)教師心得感悟 小學(xué)教師工作心得篇十三

作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知要教好這門課,，就必須對這門課程的課程標準完全了解。在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的新課標有了巨大的變化,，那現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說,，到底是一門怎樣的課程呢?新學(xué)期,，通過學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標,，再結(jié)合具體的工作實踐，我有了如下幾點體會：

一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者。

教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標,，其自身必須有先進的,、與新課程相適應(yīng)的教育理念,。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”,。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識,，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認識,，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu),，使自己不僅會教,，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,，而應(yīng)當被比喻為“一條不斷流動的河流”,，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展,。

二,、面向全體學(xué)生，注重生活數(shù)學(xué),，切實提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

在應(yīng)試教育面前，我們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生,，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象，這即不符合素質(zhì)教育的要求,，也嚴重影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高,，在平時的教學(xué)中，一定要面向全體學(xué)生,，重心下移,，從最后一名學(xué)生抓起，才能做到“水漲船高”,，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的,，我們要分層要求,，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功,。新課標提出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)?！睆娬{(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價值——能適應(yīng)未來社會生活的需要,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是應(yīng)用。數(shù)學(xué)來源于生活,，又服務(wù)生產(chǎn)實踐,，所以數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際,，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識,，讓生活中學(xué)生所必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標與追求,，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中。這樣,，一方面學(xué)生會主動聯(lián)系身邊的實際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，另一方面也可以利用數(shù)學(xué)解決實際問題，使他們認識到數(shù)學(xué)的實用性,。

三,、學(xué)習(xí)模式的多元化。

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”,。在新課程中,，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍,，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境,，使學(xué)生體驗平等、自由,、民主,、尊重、信任,、同情,、理解和寬容，形成自主自覺的意識,、探索求知的欲望,、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度,。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系,，以達到共同合作完成知識建構(gòu)的目的,。創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果,。在教學(xué)實踐中,，可以從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際,，使學(xué)生親近數(shù)學(xué),，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系,。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價,，較多地運用激勵性的語言,。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會動腦筋等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個學(xué)生體驗成功,，增強自信心,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)實踐操作能力。我們體會到要實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學(xué)精神,，又充滿人文精神教育,。也就是基本功要扎實,，基礎(chǔ)知識和基本技能熟練，還要關(guān)注每一個孩子,，尊重學(xué)生人格,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。既重視實踐能力的培養(yǎng),，又突出創(chuàng)新精神的鼓勵,。學(xué)生要好質(zhì)疑問難,，喜歡探究問題,，好問“為什么”，能言善辯,，不管對,、錯，都要真實地吐出心里話,，產(chǎn)生的心理,，形成運用不同策略解決問題的初步能力。

創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法,，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，要善于打破常規(guī),，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨創(chuàng)性,。善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”,，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方式,。既重視德,、智、體,、美諸育的整合,，又強調(diào)信息技術(shù)與學(xué)科整合。學(xué)生正處于人格塑造和定化時期,，社會文化中的價值取向,、理想和信仰、道德情操,、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響,。作為數(shù)學(xué)教師的言傳身教，決定了其人格對學(xué)生人格的形成有“潤物細無聲”的功效,。

總之,，課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實施，而教材和教師是新課程實施中的重要角色,，教材僅提供一些生活背景的素材,，還要我們教者細心揣摩發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)背景相關(guān)的素材，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富,，日漸完善,，同時教師要不斷學(xué)習(xí)新知識,，新方法充實自己，不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué),，改變教學(xué)方法,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

新課程的實施中出現(xiàn)一些問題在所難免,，只要我們勇于實踐,，不斷探究，我們就能克服前進道路上不斷發(fā)生的問題,，真正做到“用科學(xué)深思的目光,、追求真理的激情去感染學(xué)生”，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”,。

作為小學(xué)教師心得感悟 小學(xué)教師工作心得篇十四

作為一名小學(xué)教師,，我覺得這份工作肩負著很大的責(zé)任，所以,，自工作以來,，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,，并不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將幾個月的工作總結(jié)如下：

一,、在政治思想方面

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記,，提高自己的思想覺悟,。認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念,。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還認真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標準》，書本中汲取營養(yǎng),，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,，努力使學(xué)生能接受我,、喜歡我。

二,、在教育教學(xué)方面

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,，我們學(xué)校也開始重視了,，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W(xué)教育向前發(fā)展,。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，我嚴格要求自己,，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善,。我是這樣進行教學(xué)活動的：

1,、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學(xué)課上所需要的實驗材料,，這對學(xué)生的探究和實驗非常重要,，所以，我會提前準備好,，如果儀器室沒有的材料,，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作,。認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每節(jié)課的總能了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異,，盡量因材施教,，有效地對個別學(xué)生進行引導(dǎo)。

3,、研究教學(xué)方法：考慮教法,，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且,，我教了兩個年級,，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法,。另外,，每個學(xué)生情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo),，包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，特別是實驗操作，要注意觀察每位學(xué)生,，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中,，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣,、重要的學(xué)科,。

5、做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6,、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，不懂就問，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

三、開展科學(xué)活動,，全面普及,、注重提高。

科普活動是科普教育的載體,、沒有活動就沒有活力,，我們根據(jù)小學(xué)生的特點，積極開展具有思想性,、科學(xué)性,、趣味性、實踐性,、創(chuàng)造性,，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動,。

四,、工作考勤方面：

我熱愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高,，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象,。做到按時上下班,，不遲到不早退，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實地推進新課程,，我積極地去外校聽科學(xué)交流課,，多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平,。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外,，還積極參與學(xué)校分配的各項活動，協(xié)助其它老師做好學(xué)校的各項工作;有老師請假,，也能夠服從學(xué)校安排,，認真代課，批改作業(yè),，盡自己的努力把教育教學(xué)工作做到更好,。平時能及時把工作情況、問題,、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示,、匯報，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo),。同事之間能做到顧全大局,，服從安排，互相關(guān)心,，互相幫助,，互相溝通。

五,、繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提高。

在緊張工作之余,，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師,，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些,，然而在教學(xué)過程中，由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足,，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,，教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少,，沒辦法,，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識,，這樣面對學(xué)生的難題時,，能夠坦然相對,。總之,，在這幾個月中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。金無足赤,，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，語言不夠生動,，理論知識不夠,，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高,。在今后的工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。

作為小學(xué)教師心得感悟 小學(xué)教師工作心得篇十五

本學(xué)期學(xué)習(xí)特級教師蔣宗堯《優(yōu)秀教師的修煉之道》，心里想著：什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?是那些被各級部門表彰的先進教師還是那些教育教學(xué)能力強,，教育教學(xué)質(zhì)量高,，教育科研成果多的骨干教師、學(xué)科帶頭人,、特級教師呢?讀了蔣宗堯老師的《優(yōu)秀教師的修煉之道》,，我明白了什么樣的教師才算得上是優(yōu)秀的教師，如何做才能稱得上是優(yōu)秀教師!

優(yōu)秀教師,，不是你所取得的眾多榮譽所能說明的,，也不是做給別人看的。優(yōu)秀教師,，是那些敬業(yè)愛崗,，拼搏奉獻，愛生如子,，具備先進的教育理念,，把教育工作當做事業(yè)來做，是一個真正有思想有行動的做學(xué)問的教師,。

這本書雖然不是針對幼兒園教師的,，但作者結(jié)合自身四十余年的工作經(jīng)歷,、經(jīng)驗以及獨特的教育理解力，現(xiàn)身說法,，從“教育觀念”“教育研究”“教改實驗”三個層面進行了深入淺出的闡釋,，理論和實踐相結(jié)合，讓我也可以從中獲取很多感悟,。

一,、教育觀念-----優(yōu)秀教師的從教、立教的奠基之路

書中有這樣一句話：“如果你認為教師講,、學(xué)生聽是天經(jīng)地義的,，那么你就很難放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如果你認為做課題研究和寫教學(xué)論文是教研人員的事,，與教師無關(guān),，那么你就只會停留在備課、上課等,，不會有意識的去發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題,，就不會去分析、研究,、解決它,。”這段文字告訴我,，教育觀念是教師立教的根本,，教師的教育觀念正確與否、先進或落后,、消極或積極都會影響教育實踐,。那么怎樣才是正確的教育觀念呢?書中所闡述的課堂觀和學(xué)生觀是值得我借鑒的，他說課堂是學(xué)生的,，還給他們吧,，學(xué)生是需要相信和尊重的。其實不管是小學(xué)生中學(xué)生還是幼兒,，這樣的教育觀念都是非常重要的,，把課堂還給孩子，讓他們在課堂中自主的探索,，研究,，學(xué)習(xí)，和同伴分享,，合作,，交流，而教師作為支持者,、引導(dǎo)者,，只要多一點微笑,、多一點表揚、多一點鼓勵,，這樣課堂將是孩子體驗成功的搖籃,。而相信孩子、尊重孩子,，是我們每一個教師都應(yīng)具有的兒童觀,，和孩子做朋友，才能有“親其師信其道”的效果,。

二,、教育研究——優(yōu)秀教師形成風(fēng)格的幸福之路

教育研究篇章中從備課、到有效教學(xué)到聽課到評課等一應(yīng)俱全,，細細看來,， 有些雖不能為我所用，但很多地方一樣有所收獲,，比如說備課,，書中介紹了備課前鉆研教材的五步驟，1,、瀏覽全套教材,。2、通讀某一冊教材(我們可以改為某一主題),。3,、細讀教材的某一單元。4,、精讀即將實施的部分教材,。5,、科學(xué)合理地處理教材,。這五步驟覺得以后可以試試，在制定每月教學(xué)活動前,，如果能先從整體入手,，通覽全套教材，對每個活動主題都了解,，就可以做到制定時有序,、合理。再比如聽課評課,，聽課是我們提高教學(xué)能力的有效途徑,，幼兒園里經(jīng)常會組織教師聽課，那么我們可以試著這樣做：1,、聽,。聽教師怎么說,，包括怎樣導(dǎo)入活動、怎樣有效提問,、怎樣突破重難點,、怎樣啟發(fā)孩子等;聽孩子怎么說，怎么回答問題,。2,、看?？蠢蠋煹木衩婷?、看老師的教態(tài)、看老師的的教具,、看孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。3、記,。記有兩個方面的內(nèi)容：教學(xué)實錄和教學(xué)評點,，我們經(jīng)常在聽課記錄時，都只能記錄老師所講的重點環(huán)節(jié),，點評只能在結(jié)束時匆匆點過,，其實我們可以在教師課堂記錄時用簡錄的方式，對重點語句進行摘錄,，而在聽課過程中的一點想法或思考應(yīng)及時記錄下來，以免忘記,。4,、思。想想這個活動有什么特色,、教學(xué)目標是否明確，教學(xué)手段是否合理,、教育方法是夠靈活等。5,、談,。和上課的老師談?wù)劵顒釉O(shè)計和感受,，聽課老師談?wù)剬@節(jié)課的看法,，這節(jié)課的特色和不足,，以及自己的思考,。6,、寫。整理聽課筆記,，思考自己有哪些收獲,，哪些啟示，可以寫寫心得體會,。

對于如何成為一名優(yōu)秀的教師,，蔣宗堯老師不僅在實際行動上給我們老師樹立了榜樣，而且在理論上進行了總結(jié)和提煉,。這本書給了我很大的啟發(fā),，讓我對教師這一稱謂有了新的認識，能在此時讀這本書,，倍感快樂!

作為小學(xué)教師心得感悟 小學(xué)教師工作心得篇十六

最近,，我校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，具體實施新課程改革,，提高課堂教學(xué)效率，改革課堂教學(xué)模式,，使課堂教學(xué)真正成為實施素質(zhì)教育的重要渠道,。活動過程是先讓所有數(shù)學(xué)任課教師聽四年級一名數(shù)學(xué)教師<正好是筆者>的一堂公開課,，然后所有數(shù)學(xué)任課教師針對這堂公開課暢談自己對新課改的認識,，對轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的看法，對新課程理念的理解,。結(jié)果是眾說紛紜,，爭論不休，褒貶不一,，酷似“百花齊放,、百家爭鳴”的意境,。首先我們來看該堂公開課的案例中的幾個環(huán)節(jié),。

師出示不同類型的三角形模型，讓學(xué)生猜一猜各個三角形的內(nèi)和是多少度,，學(xué)生競相猜測,，大膽發(fā)言。

師：一個三角形的內(nèi)角和到底是多少度呢,？

讓學(xué)生畫幾個不同類型的三角形,，用量角器量出三個內(nèi)角的度數(shù)再算出和,，由于測量誤差，結(jié)果出現(xiàn)了不同三角形甚至同一三角形的內(nèi)角和度數(shù)雖比較接近但答案不唯一,。

師：不同同學(xué)測出來的度數(shù)都是近似數(shù),，都有誤差，那么,，三角形的內(nèi)角和是否有準確值,，答案是否唯一呢？

讓學(xué)生小組合作交流,，共同探討,，尋求三角形的內(nèi)角和度數(shù)的準確值，師巡視,，參與各小組討論并引導(dǎo),，全班交流。

師：既然我們各小組都想出了自己的好辦法,，那我們就開始動手操作吧,！

通過各小組操作再討論，總結(jié)出操作程序和最后定論,，找出不同方法的小組代表在班內(nèi)演示,，邊敘述方法和結(jié)論。

法<一>剪——拼圖（略）

法<二>折——拼圖（略）

全班達到共識后,，師生共同總結(jié);三角形的內(nèi)角和是,。

我會填

<在一個三角形中，∠,，∠3﹦25°,，∠2﹦°。圖（略）

<2>直角三角形中,，一個銳角是7,，另一個銳角是°。

<3>在一個三角形中,，最多有個銳角,，最多有個直角，最多有個鈍角,。

2,、爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個底角是7,，它的頂角是多少度,？

師：先獨自嘗試解決，然后小組交流做法，相互檢查,，糾正錯誤,。

讓學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)勛约涸诒竟?jié)的收獲，說一說自己的困惑,，然后各小組提出本小組的困惑,，全班交流。

本節(jié)課只是筆者通過借鑒名師點撥以及汲取各級各類優(yōu)課經(jīng)驗,，作了一個大膽的嘗試罷了,。暫且不談該節(jié)課是否符合課改要求，讓我們先來敬聽細琢老師們針對該課所引發(fā)的爭議吧,！

a,、老師：整節(jié)課，學(xué)生始終處在一種亢奮狀態(tài)之中,，情緒被激發(fā),，課堂被激活，氣氛異常熱烈,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動,，輕松愉快，“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,，充分體現(xiàn)了新課程理念下的課堂教學(xué),。

b、老師：這節(jié)課雖是一堂新理念課,，但只是花架子,，不實用于我們農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)，因為農(nóng)村孩子受家庭環(huán)境,、學(xué)校各方面配置等因素影響,，自身學(xué)習(xí)素質(zhì)大多比較差，再加上農(nóng)村師資隊伍薄弱,，“戴高帽,，套虛路”，到頭來,，學(xué)生什么都沒掌握,。再者，這種新理念課在農(nóng)村雖然大力提倡,，但只有在評選“公開課”,、“優(yōu)質(zhì)課”、“教學(xué)能手”時才用一用,，擺一擺,，真正在實際教學(xué)中,，大多數(shù)老師還是“穿新鞋,，走老路”,，習(xí)慣于“復(fù)習(xí)———新授———鞏固———作業(yè)”這樣的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)流程。農(nóng)村想徹底搞課改,，難吶,！

c、老師：像這節(jié)課,，讓學(xué)生通過動手實踐,、自主探索與合作交流，相互貫穿地體現(xiàn)在教學(xué)活動之中,，這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，讓學(xué)生在實踐中探索，在探索中求知,，在合作中創(chuàng)新,，在質(zhì)疑中問難,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷加深理解,，拓寬思路，獲取知識,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，形成創(chuàng)新意識,。

d、老師：我也經(jīng)常嘗試新課改,，但令人擔(dān)憂的是,，在課堂上異?；钴S的學(xué)生,，面對習(xí)題，卻緊鎖眉頭,，無能為力;可是按“老模式”上課,，學(xué)生對習(xí)題的解決卻是一帆風(fēng)順，勢如破竹,，這是問什么呢,？

e,、老師：以前的“一支粉筆定課堂，老師講完學(xué)生忙”的教學(xué)模式的確已嚴重束縛了學(xué)生的智力開發(fā)和創(chuàng)新意識,，站在講臺上的老師現(xiàn)在走向?qū)W生,，共同來參與學(xué)生的探究學(xué)習(xí)活動，這種新課程提倡的“教學(xué)民主”在課堂上卻顯得“一片混亂”,，有些學(xué)生在“亂”中探究新知,，可也有些學(xué)生在“亂”中“亂”，看熱鬧,。課堂改革,，有利有弊。

……

且不論熟是誰非,，聆聽了老師們將信將疑的言論,，筆者認為，在農(nóng)村實施新課程改革,，道路漫長而曲折,，困難重重，尤其是那種堅如磐石的“老教法”一直禁錮著一些農(nóng)村教師的頭腦,，因為知識和技能一直統(tǒng)率著教師的課堂教學(xué),，教師最擔(dān)心的是知識和技能的弱化，他們認為一堂課成功與否,，是看學(xué)生是否掌握了該學(xué)的東西,，是否能順利地解決習(xí)題。但新課程提出了三維目標的整合,，既要關(guān)注知識,、技能，又要關(guān)注過程,、方法及情感、態(tài)度,、價值觀,。但是，這些要求絕不是靠一節(jié)課,、一學(xué)年能完成的,，可是，每一節(jié)課都必須體現(xiàn)這些目標,，才能真正實施新課改,，實現(xiàn)教育新跨越。

作為小學(xué)教師心得感悟 小學(xué)教師工作心得篇十七

新課程改革正走進千家萬戶,、走進教師和學(xué)生中,，作為一名小學(xué)教師,，我發(fā)現(xiàn)我們的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生改變,，一切以學(xué)生為主體的可喜變化下,，語文老師的困惑也越來越多，認真反思我的教學(xué),，才能尋找困惑的突破口,，使我們的語文教學(xué)改革扎扎實實地開展下去,，讓教師在反思中成長,，讓學(xué)生在不斷優(yōu)化的課堂教學(xué)中學(xué)好祖國的語言文字，在新課程改革中逐漸成長起來,。

透過這次的學(xué)習(xí),，我收獲頗豐，對于小學(xué)語文教學(xué)來說,，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式在課堂中呈現(xiàn)，就證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正確立,，課改實踐告訴我們，沒有鑒定的新課改理念,，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。

把課標學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來：要鉆研新教材、理解和把握新教材,，用好新教材;在教學(xué)實踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、機械的教學(xué)模式,，主要采取以下幾點做法：

一,、學(xué)習(xí)新課標，認真領(lǐng)會《新課程標準》的精神實質(zhì),，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)的傾向,，確立語文教育的新理念,，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo),、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓展學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)地,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終生受用的語文能力,。

二、作為人師,，要注重師范教育,，樹立知識形象，外在美形象,，人格形象,，基本功形象，勤奮學(xué)習(xí)形象,，干事創(chuàng)業(yè)形象,，公道正派形象，熱情服務(wù)形象,，新課程教師的角色,，應(yīng)該是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模，學(xué)習(xí)技巧的傳授者,，挖掘資源的向?qū)?，尋求真知的組織者，獨立學(xué)習(xí),，對立研究的指導(dǎo)者,、促進者，客觀公正的評價者,，熱心的社會工作者,，課程設(shè)計的專家，令人信服的心理醫(yī)生,。

三,、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖,，體系特點,，弄清教科書與《新課程標準》之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編排設(shè)計的意圖和著力點,，以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重點,，找準達到《新課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學(xué),。

四,、“親其師，信其道”這話很有道理,。不管是公開課還是平時的課堂,，用心與學(xué)生交流,，從教師的言行舉止中讓他們感覺到師生關(guān)系的平等，在輕松的氛圍中感受師生關(guān)系的融洽,。所以細細衡量一下,，還是放下老師的架子都到孩子們中間去，這樣,，才有可能有更多,、更精彩的課呈現(xiàn)出來。

總之,，在以后的教學(xué)中,，要注意多學(xué)習(xí)，多實踐,，多總結(jié),，多把快樂帶進課堂,。在課改的道路上,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，做一個合格的引路人。

作為小學(xué)教師心得感悟 小學(xué)教師工作心得篇十八

作為一名教師,，在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生,，與每一個學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

一切教育都源于愛,。”師愛是師德的核心,，不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也能促進學(xué)生的成長和成才。因此我們要用我們的愛去浸潤學(xué)生的心靈,。愛心是教好學(xué)生的必要條件

加強對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),。自古就是“教書育人，為人師表”,。但“育人”隨著時代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想,、有道德,、有文化、有紀律”的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,、新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育

要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”;第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生,。

從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當教師最重要的就是要誠信、守禮,，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,，他的性格,、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。

我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。我們教師的選擇標準應(yīng)該是平易近人,、嚴中帶慈、公平待人,、勤奮好學(xué),。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的,，但不能把學(xué)生當作發(fā)泄的對象,，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個進步,。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準,。

通過“立德樹人教書育人”的學(xué)習(xí),，我認為思想政治教育或心理健康教育不僅是個人的事，應(yīng)該是學(xué)校所有部門和工作人員的責(zé)任和義務(wù),。強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,，人者,，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,，未學(xué)武而先重武德,，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖,，最主要的是報效國民,。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全,，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng),。自由發(fā)展不等于要忽

視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性,。良好個性體現(xiàn)何在?那就是,，合理地進取,，合理地忍讓，適當時敢于競爭,，關(guān)鍵時能顧全大局,。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明,。但如今的學(xué)生們已越來越不會接受批評,，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意,。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展,。能夠全面發(fā)展，固然更好,，但不是所有的人都能全面發(fā)展,，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事,，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展,。我們的社會不光需要學(xué)者，還需要專家;既需要全才,，也需要專才,。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到,。要是當年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,，中國肯定會少了個歷史學(xué)家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾.蓋茨了,。也許有的人會擔(dān)心,，不多學(xué)一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦,，先使專長得到發(fā)揮后,，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高,，因為這時候的學(xué)習(xí)是急迫的,，有目的的，出于需要,，故而興趣也大,。孔子早就說過,，要“因材施教”,，他的門生們也確實都各有所長。咱們的當代人怎么就糊涂了呢? 以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的管理能力,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。在以后的工作中我要更進一

步認真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神,，及時掌握黨的工作重點方針,，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。從自身做起，嚴格要求自己,，奉公守法,，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,，當好學(xué)生的榜樣，在學(xué)生的思想政治教育工作中作出貢獻,。

作為小學(xué)教師心得感悟 小學(xué)教師工作心得篇十九

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

1.愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學(xué)生的缺點,，不批改不了。因此,，他們總是批評,、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學(xué)生,。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

3、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,，不是運動員,，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí),、去實踐。

4.以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5.終身學(xué)習(xí),、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下,，愈來愈成為受關(guān)注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德,、師風(fēng)建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師,。

首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,。如果教師和藹可親,，師生關(guān)系則比較融洽,。師愛公眾期待。

作為教育工作者,，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，把學(xué)生當成自己的子女一樣來愛護,，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑,。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的,，希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標,。這都是教師為學(xué)生著想,，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的,。反之,，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當做下級,，當做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒,。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比,，維護師道尊嚴,，不顧學(xué)生的顏面。其實這種做法是有失分寸的,。俗語道：“人怕敬,，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈,。”所以,，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上,，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人,，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強烈的,。老師對學(xué)生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系,。

作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)我決心以“上虞市優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己,，勤奮工作，積極進取,，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!

作為小學(xué)教師心得感悟 小學(xué)教師工作心得篇二十

10月15至19日,，在景東進修學(xué)校的組織下，我們分別前往景東民族小學(xué)和景東縣小聽課,。在這期間我們有幸聽到了很多優(yōu)秀教師的課,，不同老師的講課風(fēng)格和特色深深地吸引了我。從他們身上,，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法,，每堂課都體現(xiàn)了新課標的精神和理念。課后我們在小組內(nèi)展開激烈的評課議課,，這使我進一步反思了自己的教學(xué)過程和教學(xué)方法,。下面我就談?wù)勗谶@次活動中的心得體會：

一、教師吃透教材,，明確教學(xué)目標,，在教學(xué)過程中就能得心應(yīng)手。讓我印象最深的是民小的李霞老師和縣小得阿玲老師,，他們在備課時對課文內(nèi)容熟讀成誦,，能記住課文里的每一句話。因此她們在教學(xué)中不看教材,，而是更好地全面關(guān)注學(xué)生,，還把教學(xué)目標層層落實。

二、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)化,。在教學(xué)活動中,，教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，在老師的組織下進行個性化地學(xué)習(xí),。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中,，有效地培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合勇于創(chuàng)新的精神和解決實際問題的能力,。

三,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)生是否有學(xué)習(xí)語文的興趣,，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量,。那么教師在備課時應(yīng)充分考慮學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)情景,，培養(yǎng)興趣,。結(jié)合課文內(nèi)容可展開豐富多彩的活動，如分組討論,、比賽朗讀,、講小故事，說與課本有分角色表演等,。使學(xué)生的好奇心,、興趣、愛好,、求知欲得到充分的體現(xiàn),，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。使他們愿意學(xué),，主動地獲取一些知識,，教師再善于因勢利導(dǎo)調(diào)動他們的積極性，愉快地學(xué)習(xí),。

四,、要講究課堂上的評價技巧。不論哪個學(xué)生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚與肯定,。因此,，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，老師還要注意課堂上的評價,，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點,，以鼓勵為主進行評價,。如當學(xué)生的回答遠離標準完全不對，或根本無價值時,，就可以從他發(fā)言的聲音,、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵,。對于基礎(chǔ)差的同學(xué),，他們在學(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問解答,，那本身就是一種進步,。民小的程燕錦老師就做得很好，她總是善于激勵學(xué)生,，對不同孩子的表現(xiàn)給予不同的鼓勵,。如“你真會聽講!”“你真會分析!”“你觀察得多仔細!”等。

通過學(xué)習(xí),，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中,，需要我不斷地提升自己,，努力探索，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué),。

作為小學(xué)教師心得感悟 小學(xué)教師工作心得篇二十一

一年來,，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。在這年里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己,，鞭策自己,。對自己要求嚴格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的'工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

一、在思想上,，愛國愛黨,，積極向上。

我積極參加政治學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺悟,，每周五我認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。

二、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗,，嚴謹治教。

作為一名普通的小學(xué)教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，深感肩負責(zé)任之重大，雖工作繁雜,，但不敢懈怠,。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、在課余時，努力自學(xué),，勇攀高峰,。

計算機作為信息時代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位,。如何挖掘?qū)W生潛能,，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計算機解決實際問題的能力,，顯然和計算機有著直接的,、密切的關(guān)系。因此,，教師學(xué)習(xí)計算機成了當今教師的必修課程,，也是形式所迫。

四,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學(xué)、教研工作,，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。

我明白，工作再苦,、再累,，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作,，特別是教學(xué)工作,。課前，我認真鉆研教材,、教參,，課程標準，認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。

不足有以下幾點：

1,、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進行反思,，教學(xué)水平提高速度緩慢,。

2、教育科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標。

3,、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點,。

4,、工作的積極性不夠高，主動性不夠強,，有惰性思想,。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。

總之,，無論是教書還是育人,，都學(xué)無止境，我會繼續(xù)探索,，爭做一名優(yōu)秀教師,。