學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

交通仿真課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一

一切問(wèn)題必須要靠自己一點(diǎn)一滴的解決,，而在解決的過(guò)程當(dāng)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對(duì)于教材管理系統(tǒng),，其程序是比較簡(jiǎn)單的,，主要是解決程序設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，而程序設(shè)計(jì)是一個(gè)很靈活的東西,，它反映了你解決問(wèn)題的邏輯思維和創(chuàng)新能力,，它才是一個(gè)設(shè)計(jì)的靈魂所在。因此在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中大部分時(shí)間是用在程序上面的,。很多子程序是可以借鑒書(shū)本上的,，但怎樣銜接各個(gè)子程序才是關(guān)鍵的問(wèn)題所在,，這需要對(duì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說(shuō)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是軟件和硬件的結(jié)合,，二者是密不可分的,。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握,，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程中仍有意想不到的困惑,，經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決。

這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣,，我想這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響,。其次，這次課程設(shè)計(jì)讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，只有分工協(xié)作才能保證整個(gè)項(xiàng)目的有條不絮,。另外在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，當(dāng)我們碰到不明白的問(wèn)題時(shí),，指導(dǎo)老師總是耐心的講解,，給我們的設(shè)計(jì)以極大的幫助，使我們獲益匪淺,。

因此非常感謝老師的教導(dǎo),。通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性,，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義,，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力,，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我覺(jué)得作為一名軟件工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，這次課程設(shè)計(jì)是很有意義的,。更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。雖然自己對(duì)于這門(mén)課懂的并不多,，很多基礎(chǔ)的東西都還沒(méi)有很好的掌握,，覺(jué)得很難，也沒(méi)有很有效的辦法通過(guò)自身去理解,，但是靠著這一個(gè)多禮拜的“學(xué)習(xí)”,，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對(duì)這門(mén)課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣,，自己開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開(kāi)始弄懂它。

我認(rèn)為這個(gè)收獲應(yīng)該說(shuō)是相當(dāng)大的,。一開(kāi)始我們從參考書(shū)上找來(lái)了課題,，但是畢竟是參考書(shū),，做到后來(lái)發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋,?？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個(gè)課題都還沒(méi)有定好,。好不容易又找到了課題,，可是結(jié)果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了,，調(diào)試也沒(méi)有問(wèn)題,，可是就是無(wú)法達(dá)到預(yù)期想要的結(jié)果。

參考書(shū)畢竟只是一個(gè)參考,，設(shè)計(jì)這種東西最后還是要靠自己動(dòng)腦筋,。然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時(shí)做的實(shí)驗(yàn)﹑老師上課的舉例﹑書(shū)本上的知識(shí)以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫助下終于完成了,。應(yīng)該說(shuō)這是通過(guò)我們小組成員的共同努力和動(dòng)腦完成的,，雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜，但是我們覺(jué)得設(shè)計(jì)的過(guò)程相當(dāng)重要,，學(xué)到了很多,，收獲了很多。我覺(jué)得課程設(shè)計(jì)反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程,，但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會(huì)的一個(gè)過(guò)程,。小組人員的配合﹑相處，以及自身的動(dòng)腦和努力,，都是以后工作中需要的,。

所以我認(rèn)為這次的課程設(shè)計(jì)意義很深，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)﹑配合﹑努力的過(guò)程也很愉快,，另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo),。

交通仿真課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的編譯原理課程設(shè)計(jì)，本人在劉貞老師的指導(dǎo)下,，順利完成該課程設(shè)計(jì),。通過(guò)該課程設(shè)計(jì)，收獲頗多,。

一,、對(duì)實(shí)驗(yàn)原理有更深的理解

通過(guò)該課程設(shè)計(jì)，掌握了什么是編譯程序,，編譯程序工作的基本過(guò)程及其各階段的基本任務(wù),，熟悉了編譯程序總流程框圖，了解了編譯程序的生成過(guò)程,、構(gòu)造工具及其相關(guān)的技術(shù)對(duì)課本上的知識(shí)有了更深的理解,，課本上的知識(shí)師機(jī)械的,，表面的。通過(guò)把該算法的內(nèi)容,，算法的執(zhí)行順序在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn),，把原來(lái)以為很深?yuàn)W的書(shū)本知識(shí)變的更為簡(jiǎn)單，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理有更深的理解,。

二,、對(duì)該理論在實(shí)踐中的應(yīng)用有深刻的理解

通過(guò)把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn),，知道和理解了該理論在計(jì)算機(jī)中是怎樣執(zhí)行的,，對(duì)該理論在實(shí)踐中的應(yīng)用有深刻的理解。

三,、激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性

通過(guò)該課程設(shè)計(jì),，全面系統(tǒng)的理解了編譯原理程序構(gòu)造的一般原理和基本實(shí)現(xiàn)方法。把死板的課本知識(shí)變得生動(dòng)有趣,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性,。把學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)編譯原理的知識(shí)強(qiáng)化，能夠把課堂上學(xué)的知識(shí)通過(guò)自己設(shè)計(jì)的程序表示出來(lái),，加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,。以前對(duì)與計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)是模糊的，概念上的,，現(xiàn)在通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，從實(shí)踐上認(rèn)識(shí)了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)內(nèi)部各個(gè)部件運(yùn)行,，對(duì)計(jì)算機(jī)編譯原理的認(rèn)識(shí)更加深刻,。課程設(shè)計(jì)中程序比較復(fù)雜，在調(diào)試時(shí)應(yīng)該仔細(xì),，在程序調(diào)試時(shí),，注意指針，將不必要的命令去除,。

在這次課程設(shè)計(jì)中,，我就是按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的思想來(lái)完成,。加深了理解文件系統(tǒng)的內(nèi)部功能及內(nèi)部實(shí)現(xiàn),，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和程序開(kāi)發(fā)能力的目的。

交通仿真課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三

本學(xué)期實(shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)以電子設(shè)計(jì)大賽的形式,，老師命題,，學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊(duì)操作其他的事情(包括設(shè)計(jì)總體方案,、硬件電路,、軟件設(shè)計(jì),、焊接、調(diào)試等工作),。趣味性強(qiáng),，同時(shí)也可以學(xué)到很多東西。

我們認(rèn)為,，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中,，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲了閱歷,，收獲了成熟,，在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料,，請(qǐng)教老師,，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考,、動(dòng)手操作的能力,，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是,，在實(shí)驗(yàn)課上,，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的,，真的是受益匪淺,。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐,。

之所以使用avr單片機(jī)作為我們的執(zhí)行核心,，不僅是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)avr現(xiàn)在是社會(huì)上應(yīng)用比較多的單片機(jī)，也因?yàn)橄胪ㄟ^(guò)使用avr鍛煉自己的c 語(yǔ)言編程能力,，養(yǎng)成良好的c語(yǔ)言編程風(fēng)格,。不管怎樣，這些都是一種鍛煉,，一種知識(shí)的積累,，能力的提高。完全可以把這個(gè)當(dāng)作基礎(chǔ)東西,，只有掌握了這些最基礎(chǔ)的,，才可以更進(jìn)一步，取得更好的成績(jī)。很少有人會(huì)一步登天吧,。永不言棄才是最重要的,。

而且，這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助,。以后,，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè),，找尋有趣的事情,，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣,，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟,，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。

與隊(duì)友的合作更是一件快樂(lè)的事情,，只有彼此都付出,，彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的,。 曾經(jīng)聽(tīng)過(guò),，mba之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧。

電壓電流測(cè)量裝置雖然結(jié)束了,，也留下了很多遺憾,，因?yàn)橛捎跁r(shí)間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒(méi)有做到最好,，但是,，最起碼我們沒(méi)有放棄，它是我們的驕傲!相信以后我們會(huì)以更加積極地態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)習(xí),、對(duì)待我們的生活,。我們的激情永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，相反,，我們會(huì)更加努力,，努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn),，去充實(shí)自己,，只有在了解了自己的長(zhǎng)短之后，我們會(huì)更加珍惜擁有的,，更加努力的去完善它,，增進(jìn)它。只有不斷的測(cè)試自己,，挑戰(zhàn)自己,，才能擁有更多的成功和快樂(lè)!to us, happiness equals success! 快樂(lè)至上，享受過(guò)程,，而不是結(jié)果!認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn),，珍惜每一分一秒，學(xué)到最多的知識(shí)和方法,，鍛煉自己的能力,，這個(gè)是我們?cè)趯?shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)試驗(yàn)上學(xué)到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的!

對(duì)本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)

趣味性強(qiáng),，不僅鍛煉能力,，而且可以學(xué)到很多東西，在與老師和同學(xué)的交流過(guò)程中,，互動(dòng)學(xué)習(xí),，將知識(shí)融會(huì)貫通。老師提出的革新非常的好,，認(rèn)為本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ椒浅?shí)用,。但是提議可以申請(qǐng)將課程濃縮，在一定時(shí)間內(nèi)只做這個(gè),，只有高度的集中才能作出好的東西,。時(shí)間的緊缺成為一個(gè)很大的問(wèn)題。也希望老師可以為我們知道一下以后的發(fā)展方向,。如果可以讓每個(gè)人都有動(dòng)手焊接以及參與其他的各個(gè)流程,，有專(zhuān)門(mén)的知道就更好了。

電壓電流測(cè)量的遺憾

如果可以制作出多量程的電壓電流測(cè)量并且使用更高精度的裝置就更好了,。

但是對(duì)于我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō),，能夠達(dá)到這個(gè)程度，相信也已經(jīng)可以相當(dāng)驕傲了!再接再厲!fight!!!( 勵(lì)志天下 )

項(xiàng)目成員貢獻(xiàn)排序

尹聰 軟件設(shè)計(jì),，硬件分析與調(diào)試,，ppt報(bào)告內(nèi)容設(shè)計(jì)，論文負(fù)責(zé)

神祥娜 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì),，ppt報(bào)告效果處理,，論文負(fù)責(zé)

危清玉 硬件焊接，論文負(fù)責(zé)

團(tuán)隊(duì)管理的體會(huì)

與隊(duì)友的合作更是一件快樂(lè)的事情,，只有彼此都付出,，彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的,。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò),，mba之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧。

交通仿真課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四

在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，集體教學(xué)還是很普遍的,，老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)也是按照本班孩子的實(shí)際水平來(lái)設(shè)計(jì),，這就容易造成能力強(qiáng)的孩子“吃不飽”而能力弱的孩子“吃不下”，兩極分化越來(lái)越厲害,，使得能力弱的孩子逐漸失去數(shù)活動(dòng)的興趣,。本學(xué)年我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了能力差異教學(xué)活動(dòng)的研究,。在課題實(shí)施的過(guò)程中我們不僅承認(rèn)了幼兒的差異,，適應(yīng)幼兒了差異，更應(yīng)該幼兒的尊重差異,，并合理運(yùn)用差異,，把差異作為一種資源來(lái)開(kāi)發(fā)，實(shí)施因材施教策略,，使不同的幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展,。關(guān)注幼兒差異，讓幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué),，下面是我在本學(xué)期研究中的一些體會(huì)：

一,、制定目標(biāo)時(shí)——針對(duì)差異

我們不求能力差異的幼兒同時(shí)達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo),允許他們異步達(dá)標(biāo)。因此,，在目標(biāo)的制定中,針對(duì)不同差異的幼兒設(shè)計(jì)不同層次的目標(biāo),。首先強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)目標(biāo),重視目標(biāo)的統(tǒng)一性,突出教學(xué)要求的一致性,以確保目標(biāo)指向大部分幼兒,同時(shí)考慮目標(biāo)的彈性,突出教學(xué)目標(biāo)的層次性,對(duì)不同水平的幼兒要求不同。能力弱的幼兒注意基礎(chǔ)目標(biāo),適當(dāng)降低要求,以培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心為目標(biāo);能力中等的以教材為基礎(chǔ),培養(yǎng)初步提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,樹(shù)立爭(zhēng)上游的態(tài)度和信心,。能力強(qiáng)的幼兒在教材的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,注意培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。如中班“排序活動(dòng)”的目標(biāo):讓幼兒初步學(xué)會(huì)按物體數(shù)量的aabcdaabcd規(guī)律排序。能力弱的幼兒:在教師的幫助下,觀察圖的排序規(guī)律完成abcabc練習(xí),。中等能力的幼兒能根據(jù)教師要求按abcdabcd的規(guī)律排序,能力強(qiáng)的幼兒:鼓勵(lì)幼兒自定規(guī)則,按物體特定規(guī)律排序,能創(chuàng)造不同的排序方法等,。

二、方法選擇時(shí)——尊重差異

教師在選擇方法時(shí)對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),幫助他們尋找解決問(wèn)題的方法,實(shí)現(xiàn)異步達(dá)標(biāo)的目的,。如在學(xué)習(xí)排序時(shí)我針對(duì)佳妍,、景倫、翰楊三個(gè)存在明顯的認(rèn)知差異的幼兒選擇了不同的指導(dǎo)方法,。對(duì)于翰揚(yáng)在串珠子中表現(xiàn)出思考型的認(rèn)知特點(diǎn),，在串珠子之前，他用一定的時(shí)間去思考,、觀察模仿表現(xiàn)出一定的認(rèn)知策略,，呈現(xiàn)的作品也相對(duì)比較好。對(duì)待這樣的幼兒,，我對(duì)他提出了新的要求,，讓他串出與教師不一樣的項(xiàng)鏈。而對(duì)于已有一定的歸類(lèi)意識(shí)景倫,，我采取了“讓他跳一跳就夠得著的策略”,，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單維排序來(lái)串珠子,。對(duì)于佳妍，她屬于無(wú)目的的玩,，缺乏思考和歸類(lèi)方面的能力,，針對(duì)她的表現(xiàn)我利用同伴影響的作用鼓勵(lì)他模仿旁邊的同伴把相同顏色的串在一起。我們只有正視幼兒能力的差異,，尊重這種差異，讓幼兒有自主選擇學(xué)習(xí)方式的機(jī)會(huì),，使幼兒積極主動(dòng)地參學(xué)習(xí)過(guò)程,，從而獲得有差異的發(fā)展。

三,、投放材料時(shí)——考慮差異

在提供數(shù)學(xué)操作材料時(shí),，既要考慮活動(dòng)目標(biāo)，又要考慮幼兒的發(fā)展水平和能力差異,。要根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)和幼兒思維發(fā)展的規(guī)律投放材料,，體現(xiàn)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難的循序漸進(jìn)性,，使每個(gè)幼兒都能輕松自如地使用材料,，達(dá)到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn)、自由探索,、自我發(fā)展的目的,。如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“排排隊(duì)”中我們班級(jí)孩子們的照片拍下來(lái)，從矮到高或者從高到矮排序,。一番觀察下來(lái),，我發(fā)現(xiàn)兩極分化特別厲害，能力強(qiáng)的孩子一會(huì)兒功夫就能把三個(gè)小朋友從矮到高或者從高到矮整齊地排好,，而能力弱的孩子拿著小朋友的頭像,，不知怎么放才好。于是,，我馬上調(diào)整了游戲材料,，給能力強(qiáng)的孩子一筐材料里放了4-5個(gè)小朋友，讓他們想想人多了該怎么排隊(duì),，而能力弱的一組,，我就在底板上畫(huà)了從高到矮的矩形圖，暗示孩子高個(gè)子應(yīng)放哪,，接下來(lái)放哪,，最矮的矮個(gè)子應(yīng)放哪，并形象地把它說(shuō)成是高房子,、中房子,、矮房子,，暗示他們一一對(duì)應(yīng)擺放，果然能力弱基本都學(xué)會(huì)了,。又如在中班進(jìn)行關(guān)于分類(lèi)的教學(xué)時(shí),，我給能力強(qiáng)的幼兒提供形狀、顏色,、大小各異的圖形片,，要求按不同的特征分類(lèi);給能力弱的幼兒則提供只有一個(gè)變量的圖形片，如顏色不同,，而大小,、形狀相同的圖形片，這樣分類(lèi)時(shí)沒(méi)有干擾,，就顯得簡(jiǎn)單了;能力更弱一些的,，則提供花片、紐扣等實(shí)物進(jìn)行分類(lèi),。只有讓每個(gè)幼兒進(jìn)行適合自己能力層次的操作,，數(shù)學(xué)活動(dòng)才不會(huì)流于形式，真正做到既面向全體,，又注意個(gè)別,。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)——承認(rèn)差異

幼兒之間的差異是客觀的,，也是永恒的,，教育不是消除差異，而是承認(rèn)差異,，并尊重差異,，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展數(shù)學(xué)課題研究心得體會(huì)4篇。在評(píng)價(jià)中,不同能力,、水平的幼兒,教師評(píng)價(jià)的要求也不同,。對(duì)于特殊幼兒,教師采用“拉一拉,幫一幫”的態(tài)度多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),及時(shí)給予幫助和輔導(dǎo),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心;對(duì)能力強(qiáng)的孩子多采用“比一比,、賽一賽”的方法,提高的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,使他們更加努力奮進(jìn),。評(píng)價(jià)的過(guò)程,教師可以讓幼兒參與,給孩子一個(gè)靈活的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),啟發(fā)他們多看到同伴的長(zhǎng)處,引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,通過(guò)互動(dòng)讓幼兒在參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中得到提高。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)要面對(duì)每一個(gè)有差異的個(gè)體,，適應(yīng)每一個(gè)幼兒的不同發(fā)展需要。更要教師能正確對(duì)待幼兒客觀存在的差異,，積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)中的差異問(wèn)題,，承認(rèn)差異，尊重差異,，關(guān)注差異,，最大限度地滿足每一個(gè)幼兒的數(shù)學(xué)需要,，最大限度地開(kāi)啟每一個(gè)幼兒的智慧潛能，就一定可以讓不一樣的幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué),，在不同的機(jī)會(huì)中獲得不同的發(fā)展!

存在不足：1.如何在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上和在課后的反思中也關(guān)注幼兒之間的數(shù)學(xué)差異這將是我今后繼續(xù)研究的內(nèi)容,。2.案例的說(shuō)服力還有待繼續(xù)斟酌。3.每個(gè)年齡段幼兒的分析還有采取的措施如何更具有針對(duì)性還有待加強(qiáng),。

交通仿真課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五

在這學(xué)期的課程學(xué)習(xí)中,，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)逐步加深了，從當(dāng)初李芒老師讓寫(xiě)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的初步認(rèn)識(shí),，到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)心得,，回顧一下這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)歷程，確實(shí)有所進(jìn)步,。并且,，也從同學(xué)和老師的身上學(xué)到了很多課程之外的知識(shí),。

對(duì)在本課中學(xué)習(xí)的心得,，主要從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)

一、 教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)的增長(zhǎng)

最初對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)也只是停留在一個(gè)大概的概念上,，通過(guò)這個(gè)課程的學(xué)習(xí),，在李老師的點(diǎn)撥和同學(xué)的互相學(xué)習(xí)中，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了深刻的認(rèn)識(shí),，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)的四大技術(shù),。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià),。

(一) 目標(biāo)分析

目標(biāo)分析部分包括確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)分析,、學(xué)習(xí)者分析和書(shū)寫(xiě)行為表現(xiàn)目標(biāo)這幾個(gè)部分,。其中目標(biāo)的分類(lèi)和目標(biāo)的要素以及如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等內(nèi)容都是這一部分的重點(diǎn)內(nèi)容。

(二) 內(nèi)容分析

教學(xué)內(nèi)容主要包括教學(xué)內(nèi)容的分析方法,、作用,、類(lèi)型和如何處理教學(xué)內(nèi)容。

(三) 教學(xué)策略

主要是講如何教學(xué)的,，其中有各種教學(xué)策略,，主要包括赫爾巴特的五段教學(xué)法、凱洛夫的六段教學(xué)法,、加涅的九段教學(xué)法,、杜威的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、直接教學(xué)策略,、奧蘇貝爾的講解式教學(xué)策略,、布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和社會(huì)化教學(xué)策略等,，各個(gè)教學(xué)策略沒(méi)有好壞之分，只要是在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合適當(dāng)?shù)臅r(shí)間使用,，有利于教學(xué)就好,。

(四) 教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)主要是按照一定得標(biāo)準(zhǔn)對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象做出價(jià)值判斷，它的類(lèi)型因?yàn)閯澐值木S度不同,，所以很多中,，而在教學(xué)設(shè)計(jì)課中，主要分了,，對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià),、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)方案的評(píng)價(jià)。

二,、 教學(xué)設(shè)計(jì)能力的提高

李老師的課程開(kāi)展包括教師講授,、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、和專(zhuān)題講座,。這三個(gè)環(huán)節(jié)在整個(gè)課程中的穿插進(jìn)行,，使我不僅學(xué)到了理論上的知識(shí)，也有了動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),，在具體的做種學(xué)到了很多東西,。在教學(xué)上最大的特色就是老師采取了課堂講授同時(shí)又有學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，積極參與的學(xué)習(xí)模式,，通過(guò)合作完成一個(gè)主題的任務(wù)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

我們小組是第一小組目標(biāo)分析部分，我們選擇的主題是教學(xué)目標(biāo)的確定,，雖然教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的開(kāi)始部分,，但是在講解時(shí)要用到教學(xué)設(shè)計(jì)整個(gè)過(guò)程的知識(shí)，所以我們?cè)谡n程開(kāi)始就開(kāi)始自學(xué)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程和內(nèi)容,，由于初次進(jìn)行一個(gè)堂課的選題,、設(shè)計(jì)、講課,，并且又是班級(jí)中授課的第一組,，作為小組長(zhǎng)，我要組織和協(xié)調(diào)組內(nèi)成員集體討論,，在整個(gè)過(guò)程中,，我們不僅思考把學(xué)的知識(shí)怎樣應(yīng)用于實(shí)踐，又切實(shí)經(jīng)歷了正真的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程,，確實(shí)體驗(yàn)到教師教授一節(jié)課的難處與艱辛,，不過(guò)在此過(guò)程中，我們?cè)谧约旱拿骱屠罾蠋煹闹更c(diǎn)中得到了穩(wěn)步前進(jìn)。

同時(shí)課程中李老師穿插的講解的教學(xué)設(shè)計(jì)的四大技術(shù),，確實(shí)能夠很好的給我們一個(gè)清晰的思路,，最終使我的教學(xué)設(shè)計(jì)的能力有了一定得進(jìn)步。

三,、 其他收獲

這門(mén)課程中,，我學(xué)到的不僅是教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)，還有從學(xué)生和老師身上學(xué)到了很多其他的知識(shí),，從而開(kāi)闊了我的眼界和改變了一些思想看法,。

首先，是李老師的潛移默化的影響,，從第一堂課,，李老師不同一般的開(kāi)頭，介紹的名家的思想和做學(xué)問(wèn)的態(tài)度,，就在我心中留下了深刻的印象,，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)教育技術(shù)是不能只專(zhuān)注在教育技術(shù)自己的狹窄的領(lǐng)域里，而是要多讀書(shū),，開(kāi)闊思路,，關(guān)心時(shí)事。在后來(lái)小組討論中李老師的不僅在知識(shí)上給我們以點(diǎn)撥,，同時(shí)也在研究和授課思路上給我們很大的幫助,，再者,，就是他的親和力,，能夠在小組討論中能夠營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的討論氛圍，而不會(huì)因?yàn)槔蠋煹拇嬖诙鴮?duì)討論形成壓力,。

其次,，是同學(xué)，在整個(gè)課程當(dāng)中,，各個(gè)同學(xué)都參與其中,，無(wú)論是講課的人還是聽(tīng)課的人，大家不同的講課思路和風(fēng)格,，不同的小組風(fēng)格,，都開(kāi)闊了眼界和拓寬了自己的知識(shí)面，使我受益匪淺,。

再者,，講座中得到的知識(shí)，桑老師的講座是從他的個(gè)人經(jīng)歷,，講述了一個(gè)學(xué)者的歷程,，從榜樣上給了我們激勵(lì)，還有研究小學(xué)數(shù)學(xué)的老師的講座,，使我換了一個(gè)角度來(lái)看教學(xué)設(shè)計(jì),，因?yàn)楹芏辔覀兘逃夹g(shù)人員在學(xué)校所研究的教育設(shè)計(jì)多少有點(diǎn)閉門(mén)造車(chē)之傾向,，讓我感覺(jué)到實(shí)踐當(dāng)中的具體一門(mén)課的設(shè)計(jì)和試卷的解決的授課過(guò)程其實(shí)也是相當(dāng)復(fù)雜的。所以,，我認(rèn)為個(gè)人雖然學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的課程,，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少，還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)鍛煉,。

交通仿真課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六

學(xué)習(xí)vb程序已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,，但是感覺(jué)沒(méi)有學(xué)到真正的知識(shí)。但是最近幾個(gè)課時(shí)的課程學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的程序語(yǔ)言設(shè)計(jì),，并且感覺(jué)這是一種樂(lè)趣，開(kāi)始喜歡這門(mén)課程了,。

然而,，我深刻體會(huì)到這門(mén)課程并不是輕而易舉就可也學(xué)好的，學(xué)習(xí)這門(mén)課程不僅僅需要細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，還需要充分發(fā)揮我們的想象力,，讓理論和實(shí)踐充分的結(jié)合在一齊，才能到達(dá)事半功倍的效果,。細(xì)節(jié)決定成敗這句話在程序設(shè)計(jì)中最恰當(dāng)?shù)橇?，因?yàn)橐粋€(gè)小小的錯(cuò)誤代碼就能夠使你的整個(gè)的程序無(wú)法進(jìn)行，有時(shí)候絞盡腦汁也沒(méi)能找出錯(cuò)誤所在,，只好老老實(shí)實(shí)的從新進(jìn)行編寫(xiě)工作,。所以課程不僅僅理論性強(qiáng)，實(shí)際操作性更強(qiáng),，沒(méi)有一個(gè)好的心態(tài)很難學(xué)好這門(mén)課程,。我們學(xué)習(xí)的不僅僅是科學(xué)的方法，還包括用什么樣的態(tài)度去對(duì)待這門(mén)課程,，并且讓自理論性和實(shí)踐性在自身得到充分的發(fā)揮,，用細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去認(rèn)識(shí)事物，且期望透過(guò)這次的實(shí)踐操作能夠讓我更好地學(xué)習(xí)vb程序設(shè)計(jì),。

隨著我國(guó)機(jī)械制造業(yè)的快速發(fā)展,，我國(guó)正逐步變成“世界制造中心”。為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)潛力,，我國(guó)制造業(yè)正在廣泛的使用先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)。21世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng),，很大程度上是數(shù)控技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),。為了適應(yīng)社會(huì)的需求，進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)潛力,，我們進(jìn)行了為期2周的cad/cam綜合實(shí)訓(xùn),。

這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一件好事。透過(guò)兩周的數(shù)控綜合實(shí)訓(xùn),，使我們更深一步地認(rèn)識(shí)和掌握cad/cam軟件,，并深刻體會(huì)到了自動(dòng)編程軟件在數(shù)控機(jī)床加工中的巨大作用,，尤其是銑削部分。透過(guò)學(xué)習(xí)使我們從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到了實(shí)際生產(chǎn),，同時(shí)我們對(duì)加工參數(shù)的設(shè)置有了感性的認(rèn)識(shí),，如下刀位置、下刀方式,、進(jìn)退刀參數(shù)以及刀具切削間距的設(shè)定等等。

我們加工的零件雖然難度不大,，但是十分的耗時(shí)間,，因?yàn)橐嗟氖褂镁€切割，這就需要我們有足夠的耐心,。我們經(jīng)歷了穿絲,、繪圖、加工的整個(gè)過(guò)程,，算是初步掌握了一項(xiàng)技能,，確是受益匪淺,。

此次實(shí)訓(xùn)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為目的,，以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用和分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的潛力,，為以后適用于社會(huì)發(fā)展的需要,。透過(guò)兩周實(shí)訓(xùn)讓我更好的鞏固理解并掌握cad/cam的有關(guān)知識(shí)。到達(dá)能熟練,、獨(dú)立的使用cad/cam軟件配合數(shù)控機(jī)床,，進(jìn)行合理有效的完成產(chǎn)品加工。

經(jīng)過(guò)兩周的實(shí)訓(xùn),，我們認(rèn)識(shí)到了我們專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)性,，更重要的是為我們以后從事數(shù)控行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)到了知識(shí)和技術(shù)，更重要的是學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的精神,。

交通仿真課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七

學(xué)習(xí)vb程序已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,，但是感覺(jué)沒(méi)有學(xué)到真正的知識(shí)。但是最近幾個(gè)課時(shí)的課程學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的程序語(yǔ)言設(shè)計(jì),，并且感覺(jué)這是一種樂(lè)趣,，開(kāi)始喜歡這門(mén)課程了,。

然而,，我深刻體會(huì)到這門(mén)課程并不是輕而易舉就可也學(xué)好的，學(xué)習(xí)這門(mén)課程不僅需要細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，還需要充分發(fā)揮我們的想象力,，讓理論和實(shí)踐充分的結(jié)合在一起,，才能達(dá)到事半功倍的效果,。細(xì)節(jié)決定成敗這句話在程序設(shè)計(jì)中最恰當(dāng)不過(guò)了，因?yàn)橐粋€(gè)小小的錯(cuò)誤代碼就可以使你的整個(gè)的程序無(wú)法進(jìn)行,，有時(shí)候絞盡腦汁也沒(méi)能找出錯(cuò)誤所在，只好老老實(shí)實(shí)的從新進(jìn)行編寫(xiě)工作,。所以課程不僅理論性強(qiáng),，實(shí)際操作性更強(qiáng),，沒(méi)有一個(gè)好的心態(tài)很難學(xué)好這門(mén)課程,。我們學(xué)習(xí)的不僅是科學(xué)的方法，還包括用什么樣的態(tài)度去對(duì)待這門(mén)課程,，并且讓自理論性和實(shí)踐性在自身得到充分的發(fā)揮,，用細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去認(rèn)識(shí)事物，且希望通過(guò)這次的實(shí)踐操作可以讓我更好地學(xué)習(xí)vb程序設(shè)計(jì),。

cad/cam課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)四

隨著我國(guó)機(jī)械制造業(yè)的快速發(fā)展,，我國(guó)正逐步變成“世界制造中心”。為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力,，我國(guó)制造業(yè)正在廣泛的使用先進(jìn)的數(shù)控技術(shù),。21世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，很大程度上是數(shù)控技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),。為了適應(yīng)社會(huì)的需求,，進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，我們進(jìn)行了為期2周的cad/cam綜合實(shí)訓(xùn),。

這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一件好事。通過(guò)兩周的數(shù)控綜合實(shí)訓(xùn)，使我們更深一步地認(rèn)識(shí)和掌握cad/cam軟件,，并深刻體會(huì)到了自動(dòng)編程軟件(mastercam)在數(shù)控機(jī)床加工中的巨大作用,，尤其是銑削部分,。通過(guò)學(xué)習(xí)使我們從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到了實(shí)際生產(chǎn),，同時(shí)我們對(duì)加工參數(shù)的設(shè)置有了感性的認(rèn)識(shí),，如下刀位置、下刀方式,、進(jìn)退刀參數(shù)以及刀具切削間距的設(shè)定等等,。

我們加工的零件雖然難度不大,，但是十分的耗時(shí)間,，因?yàn)橐罅康氖褂镁€切割，這就需要我們有足夠的耐心,。我們經(jīng)歷了穿絲,、繪圖、加工的整個(gè)過(guò)程,，算是初步掌握了一項(xiàng)技能,，確是受益匪淺。

此次實(shí)訓(xùn)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的,，以就業(yè)為導(dǎo)向,，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用和分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，為以后適用于社會(huì)發(fā)展的需要,。通過(guò)兩周實(shí)訓(xùn)讓我更好的鞏固理解并掌握cad/cam的有關(guān)知識(shí),。達(dá)到能熟練、獨(dú)立的使用cad/cam軟件配合數(shù)控機(jī)床,，進(jìn)行合理有效的完成產(chǎn)品加工,。

經(jīng)過(guò)兩周的實(shí)訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到了我們專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)性,，更重要的是為我們以后從事數(shù)控行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，學(xué)到了知識(shí)和技術(shù)，更重要的是學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的精神,。

交通仿真課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八

通過(guò)此次課程設(shè)計(jì),，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題,，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考,，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知,，通過(guò)親自動(dòng)手制作,，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。

過(guò)而能改,，善莫大焉,。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，不斷改正,，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取,。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié),，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀,。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了,，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最后在老師的指導(dǎo)下,，終于游逆而解,。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力,，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮,，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決,，只有這樣,，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘,，而不是知難而退,，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅,，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!

課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課,，給我很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門(mén)講道課,，一門(mén)辯思課,，給了我許多道，給了我很多思,，給了我莫大的空間,。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深,。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí),。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了~~~~~的識(shí)別和測(cè)試;熟悉了;了解了方法;以及如何提高性能等等，掌握了方法和技術(shù),，通過(guò)查詢(xún)資料,，也了解了原理。

我認(rèn)為,，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中,，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力,，在各種其它能力上也都有了提高,。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上,，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法,。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺,。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn),，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐,。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助,。以后，不管有多苦,，我想我們都能變苦為樂(lè),，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情,。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣,，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情,。

回顧起此課程設(shè)計(jì),，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐,，在這段日子里,，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西,，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí),，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù),，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力,。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重,，但可喜的是最終都得到了解決,。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察,，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契,，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量,，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果,。

此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢(xún),，只要認(rèn)真鉆研,，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐,，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí),，收獲頗豐。

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時(shí)光飛逝,，一轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期又進(jìn)尾聲了，本學(xué)期的單片機(jī)綜合課程設(shè)計(jì)也在一周內(nèi)完成了,。

俗話說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”,。說(shuō)起課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)為最重要的就是做好設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí),，認(rèn)真的研究老師給的題目,，選一個(gè)自己有興趣的題目。其次,，老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的講解要一絲不茍的去聽(tīng)去想,，因?yàn)橹挥卸济靼琢耍銎鹪O(shè)計(jì)就會(huì)事半功倍,，如果沒(méi)弄明白,，就迷迷糊糊的去選題目做設(shè)計(jì)，到頭來(lái)一點(diǎn)收獲也沒(méi)有,。最后,，要重視程序的模塊化，修改的方便,，也要注重程序的調(diào)試,，掌握其方法。

雖然這次的課程設(shè)計(jì)算起來(lái)在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間只有三天,，不過(guò)因?yàn)槲覀兌加凶约旱膶?shí)驗(yàn)板,，所以在宿舍里做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間一定不止三天。

硬件的設(shè)計(jì)跟焊接都要我們自己動(dòng)手去焊,，軟件的編程也要我們不斷的調(diào)試,，最終一個(gè)能完成課程設(shè)計(jì)的勞動(dòng)成果出來(lái)了，很高興它能按著設(shè)計(jì)的思想與要求運(yùn)動(dòng)起來(lái),。

當(dāng)然,，這其中也有很多問(wèn)題，第一,、不夠細(xì)心比如由于粗心大意焊錯(cuò)了線,，由于對(duì)課本理論的不熟悉導(dǎo)致編程出現(xiàn)錯(cuò)誤。第二,，是在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，這次課設(shè)是對(duì)我的學(xué)習(xí)態(tài)度的一次檢驗(yàn)。對(duì)于這次單片機(jī)綜合課程實(shí)習(xí),，我的第一大心得體會(huì)就是作為一名工程技術(shù)人員,，要求具備的首要素質(zhì)絕對(duì)應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)。我們這次實(shí)習(xí)所遇到的多半問(wèn)題多數(shù)都是由于我們不夠嚴(yán)謹(jǐn),。第三,，在做人上，我認(rèn)識(shí)到,，無(wú)論做什么事情，只要你足夠堅(jiān)強(qiáng),，有足夠的毅力與決心,，有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣，就沒(méi)有什么辦不到的,。

在這次難得的課程設(shè)計(jì)過(guò)程中我鍛煉了自己的思考能力和動(dòng)手能力,。通過(guò)題目選擇和設(shè)計(jì)電路的過(guò)程中，加強(qiáng)了我思考問(wèn)題的完整性和實(shí)際生活聯(lián)系的可行性,。在方案設(shè)計(jì)選擇和芯片的選擇上,，培養(yǎng)了我們綜合應(yīng)用單片機(jī)的能力，對(duì)單片機(jī)的各個(gè)管腳的功能也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。還鍛煉我們個(gè)人的查閱技術(shù)資料的能力,，動(dòng)手能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,。并且我們熟練掌握了有關(guān)器件的性能及測(cè)試方法,。

再次感謝老師的輔導(dǎo)以及同學(xué)的幫助，是他們讓我有了一個(gè)更好的認(rèn)識(shí),，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,，生活是實(shí)在的，要踏實(shí)走路,。課程設(shè)計(jì)時(shí)間雖然很短,，但我學(xué)習(xí)了很多的東西，使我眼界打開(kāi),，感受頗深,。

交通仿真課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十

為期兩周的課程設(shè)計(jì)終于落下了帷幕，兩周來(lái)忙碌并充實(shí)著,。我這次課程設(shè)計(jì)的題目是教師教學(xué)管理信息系統(tǒng),，說(shuō)實(shí)話剛拿到這個(gè)題目的時(shí)候我真的不知道從何下手，幸虧老師給了我們一個(gè)范例,，我才開(kāi)始有點(diǎn)頭緒,。

先開(kāi)始是對(duì)自己的題目要求等做全面的系統(tǒng)分析，接著要畫(huà)框架圖,，書(shū)寫(xiě)任務(wù)書(shū),，在數(shù)據(jù)庫(kù)中建庫(kù)和表，接著要做界面設(shè)計(jì)和代碼設(shè)計(jì),，最后是總體調(diào)試階段了,。

第一天老師要求我們完成自己的任務(wù)書(shū)和總體框架圖，以及建數(shù)據(jù)庫(kù)和表,。由于我是第一次做這樣的課程設(shè)計(jì),，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)不說(shuō)，就是看著別人的例子我都看不懂,，當(dāng)時(shí)真是很緊張,，很急躁，怕這么短的時(shí)間我不能按時(shí)完成老師安排的任務(wù),。經(jīng)過(guò)一個(gè)上午的思想斗爭(zhēng),，我雖然一張表都沒(méi)建，但總算慢慢靜下心來(lái)認(rèn)真完成了總框圖,，通過(guò)總框圖我很快就創(chuàng)建了四張表,。初步工作完成，人也開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)了,。

第二天開(kāi)始做界面設(shè)計(jì),，在這個(gè)部分我著實(shí)花了不少心思和精力?？傁胱尳缑嬲w看起來(lái)搭調(diào),、和諧,、美觀，因此在這里花的時(shí)間比較多,，不停的來(lái)回的修改,，做到第三天界面才大致完成，別人都已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)代碼了,。以至于在后面代碼設(shè)計(jì)階段,，由于時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)比較緊，我又開(kāi)始顯得浮躁不安起來(lái),。但代碼設(shè)計(jì)階段偏偏又是很繁瑣的,，需要耐心和細(xì)心才能完成好一個(gè)界面。

剛開(kāi)始寫(xiě)代碼的時(shí)候真的是困難重重,，連看范例都幾乎看不懂,，于是又一邊寫(xiě)代碼一邊看vb書(shū)和數(shù)據(jù)庫(kù)書(shū)，再參照老師給的范例,，慢慢能看懂代碼并能自己著手寫(xiě)代碼了,，通過(guò)無(wú)數(shù)次的調(diào)試，最終完成了整個(gè)的課程設(shè)計(jì),。這中間的過(guò)程真的是很辛苦,，只有真實(shí)的體會(huì)到了才知道。

這次課程設(shè)計(jì)給我最大的收獲就是人要學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)新的知識(shí),，同時(shí)也要注意吸收和學(xué)習(xí)別人好的東西,。這次實(shí)訓(xùn)我們每個(gè)人的任務(wù)可以說(shuō)都是很繁重的，時(shí)間緊迫,，在做的過(guò)程中即使遇到很多棘手的問(wèn)題,，也不好問(wèn)別人，所以我在遇到問(wèn)題時(shí)大多是自己及時(shí)分析并最終解決的,，這也讓我很有成就感,。

當(dāng)然在有些問(wèn)題上還是請(qǐng)教了同學(xué)和老師，我也很感謝他們,。這次實(shí)訓(xùn)最應(yīng)該感謝的人就是劉芳老師了，沒(méi)有她的悉心指導(dǎo)和幫助,，我不可能這么快在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成這次課程設(shè)計(jì),。

交通仿真課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一

這次數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)做的還是很成功的，功能全部基本都實(shí)現(xiàn)了,。在做的過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)幾次小問(wèn)題,，搞了很長(zhǎng)時(shí)間才做通的。做完這次課設(shè)之后,，回顧起來(lái),，數(shù)據(jù)庫(kù)課設(shè)其實(shí)挺簡(jiǎn)單的,。

只不過(guò)以為我們以往的不深入的探究，只看表面一堆堆的代碼就感覺(jué)很難很難,，實(shí)際上代碼不要我們寫(xiě),，照著模板做，一通百通,，就ok了,，正是因?yàn)槲覀兊倪@種畏懼的敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)導(dǎo)致我們數(shù)據(jù)庫(kù)課程始終都是初學(xué)狀態(tài)，沒(méi)有一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn),，我想經(jīng)過(guò)這次系統(tǒng)的做了這個(gè)企業(yè)進(jìn)銷(xiāo)存數(shù)據(jù)庫(kù),，部分的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)、功能,、使用等方面與以前相比有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，雖然知道的依然很少，但有進(jìn)步都是可喜的,。

在本次課程設(shè)計(jì)的軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,，我全面實(shí)踐一個(gè)面向數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)的知識(shí),。這樣的項(xiàng)目對(duì)我學(xué)過(guò)的數(shù)據(jù)庫(kù)課程是一個(gè)綜合性很高的實(shí)踐,。一些以前沒(méi)有學(xué)得很雜實(shí)的課程的內(nèi)容，由于需要在實(shí)踐中運(yùn)用,，剛開(kāi)始我也感到很頭痛,。但回過(guò)頭再去看教科書(shū)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鉆研,，對(duì)與這些知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)的背景,，概念和解決方案理解得更透徹了，學(xué)習(xí)起來(lái)也越來(lái)越有興趣,，越來(lái)越輕松,。差不多熟悉了數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的每一個(gè)過(guò)程。

另外我還充分體會(huì)了從事軟件開(kāi)發(fā)工作需要特別嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度和作風(fēng),，一點(diǎn)都馬虎不得,。每一個(gè)細(xì)微的細(xì)節(jié)都必須十分的注意，如果不認(rèn)真思考決策,，就會(huì)出現(xiàn)或大或小的錯(cuò)誤,，如果早期的錯(cuò)誤隱藏下來(lái)，對(duì)后面的工作影響就會(huì)很大,，甚至有時(shí)要推倒很多前面做的工作重來(lái),。有時(shí)候，我自己覺(jué)得我寫(xiě)的程序非常的正確,，但是就是編譯通不過(guò),，在查找錯(cuò)誤的過(guò)程中,，面臨著否認(rèn)自己的過(guò)程，非常的痛苦,，只有不斷地向老師提問(wèn),，有時(shí)提問(wèn)的問(wèn)題特幼稚，可就是不懂,，很是郁悶,。

在反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)及詢(xún)問(wèn)之下，我的辛勤努力有了回報(bào),，終于做出了一個(gè)簡(jiǎn)單的軟件,，雖然這個(gè)軟件的功能非常的簡(jiǎn)單，而且我想,，在實(shí)際的運(yùn)用中,，還有些不足。因?yàn)槠髽I(yè)管理牽涉的內(nèi)容非常很多,，我涉及到的僅僅是企業(yè)管理的一部分簡(jiǎn)單內(nèi)容,，離實(shí)際的客戶(hù)需求肯定還有一定的差距。

由于我的知識(shí)淺薄,，經(jīng)驗(yàn)不足及閱歷頗淺,，因此，在該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方面還有很多不足,，比如功能過(guò)少,，界面不夠醒目等問(wèn)題，我會(huì)在工作的使用過(guò)程中,，根據(jù)工作的具體要求不斷的修改,，完善，爭(zhēng)取使該系統(tǒng)慢慢趨向完美,。

在本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程和課程設(shè)計(jì)報(bào)告的編寫(xiě)過(guò)程中,，老師和同學(xué)都給予了我許多無(wú)私的幫助，尤其是我的指導(dǎo)老師嵇春梅老師給我的系統(tǒng)設(shè)計(jì)提出了很多寶貴的修改意見(jiàn),，在這里,，我向這些無(wú)私幫助我的人表示衷心的感謝?？偟膩?lái)說(shuō),，這次實(shí)訓(xùn)過(guò)程唯一的遺憾就是天氣太熱，不過(guò)精神上卻是收獲很大,，算是圓滿結(jié)束吧！

實(shí)訓(xùn)近一周了,，實(shí)訓(xùn)給我最深刻的體會(huì)是有點(diǎn)累,，但在這過(guò)程中可以學(xué)到很多知識(shí),！尤其是對(duì)于像我這樣當(dāng)初在課堂上幾乎沒(méi)有學(xué)到什么知識(shí)的人來(lái)說(shuō)，實(shí)訓(xùn)真的讓我受益匪淺,！

交通仿真課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二

時(shí)光飛逝,，歲月如歌，繁忙的兩周課程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了,。在這兩周的時(shí)間里,，我們每天在寢室—教室-食堂這三點(diǎn)一線的生活里，讓我們回憶起了那高中時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，那久違的充實(shí)的而又溫馨的氣息涌入心頭,，而這兩周時(shí)光也成為我在大學(xué)兩年里最為充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。雖說(shuō)每天8節(jié)課的的安排對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō),，有點(diǎn)不可思議,，但我們還是堅(jiān)持著并沉浸在這課程設(shè)計(jì)的美好時(shí)光之中。

在這兩周的課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中,，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計(jì)算,，而后一周我們則進(jìn)行著銅精煉反射爐的圖紙的設(shè)計(jì)。在前一周的計(jì)算過(guò)程不僅檢驗(yàn)者我們對(duì)有色冶金原理及設(shè)備的課程知識(shí)的了解及掌握程度,，同時(shí)也培養(yǎng)了我們將所學(xué)知識(shí)同理論實(shí)際相結(jié)合的能力,。而且，在設(shè)計(jì)過(guò)程中,，當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí),，我們同學(xué)之間相互討論，相互學(xué)習(xí),，相互監(jiān)督,，加強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼，也讓我們學(xué)會(huì)了合作,，學(xué)會(huì)了寬容,，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了做人與處世,。

年產(chǎn)2.2萬(wàn)噸銅精煉的反射爐設(shè)計(jì)使我們也進(jìn)工程專(zhuān)業(yè)的必修功課,，也是對(duì)我們有色冶金化工過(guò)程原理及設(shè)備專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們鞏固,、學(xué)習(xí),、運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)必要的過(guò)程。同時(shí),，也是我們由學(xué)校邁向社會(huì),，從事職業(yè)工作前的必不可少的過(guò)程，所謂“千里之行，始于足下”,，的確是真實(shí)的體現(xiàn)出來(lái),。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深的體會(huì)到了這句真理的的內(nèi)涵,，我現(xiàn)在認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的任務(wù),，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地的邁開(kāi)人生的一步就是為了明天的輝煌,，為明天能穩(wěn)健的在社會(huì)大潮中立足打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我在各方面都有了一定程度的加強(qiáng),，通過(guò)對(duì)反射爐的計(jì)算及結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì),，加強(qiáng)了對(duì)銅冶煉知識(shí)的了解及掌握，同時(shí),，綜合運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識(shí)及理論和生產(chǎn)實(shí)際的知識(shí)進(jìn)行了一次同精煉反射爐的設(shè)計(jì)工作的實(shí)際問(wèn)題從而培養(yǎng)基加強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)獨(dú)立自主能力,，鞏固和擴(kuò)從了有色冶金化工設(shè)備原理及設(shè)備等課程的內(nèi)容，掌握了銅精煉反射爐的設(shè)計(jì)方法及步驟,，掌握了銅精煉反射爐設(shè)計(jì)的基本知識(shí),，怎樣確定設(shè)計(jì)方案，了解反射爐的基本結(jié)構(gòu),，提高了計(jì)算能力及繪圖的能力,，熟悉了規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)各科有關(guān)的的課程度有了全面的復(fù)習(xí),，獨(dú)立思考的能力也得到顯著的提高,。

在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中，體現(xiàn)出自己?jiǎn)为?dú)設(shè)計(jì)反射爐的能力及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，體現(xiàn)了學(xué)以致用,，突出勞動(dòng)成果的喜悅心情。同時(shí),，也從這次課程設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了自已平時(shí)的學(xué)習(xí)的不足與薄弱環(huán)節(jié),，而這些也將是我們今后學(xué)習(xí)與工作需加強(qiáng)的方面。

在這課程設(shè)計(jì)結(jié)束之際,，我衷心的感謝我們的課程設(shè)計(jì)郭年祥老師,，郭老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍的作風(fēng),，固然讓們倍感不適應(yīng),，但他的這種態(tài)度正是當(dāng)今社會(huì)所需要的，是我們今后學(xué)習(xí)工作所需具備的能力,。同時(shí),，感謝那些幫助過(guò)我的同學(xué)們,，謝謝你們對(duì)我的幫助與支持，讓我倍感溫馨與充實(shí),。

最后,，由于本人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及對(duì)實(shí)際問(wèn)題的了解程度有限，在設(shè)計(jì)過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤,，懇請(qǐng)老師多多指點(diǎn)，我十分樂(lè)意接受你們的批評(píng)與指正,，謝謝!