心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

機(jī)械課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇一

課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練,，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程,?！鼻Ю镏惺加谧阆隆保ㄟ^這次課程設(shè)計(jì),，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義,。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步,，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我們的課程設(shè)計(jì)題目是：設(shè)計(jì)膠帶輸送機(jī)的傳動(dòng)。

裝置（如右圖所示）工作年限是10年工作環(huán)境多飛塵滾筒圓周力f是1500牛帶速v是1.6米每秒滾筒直徑d是250毫米滾筒長度l是600毫米,。

在這次課程設(shè)計(jì)中我們共分為了8個(gè)階段：

1,、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作。

2,、總體設(shè)計(jì),。

3、傳動(dòng)件的設(shè)計(jì)計(jì)算,。

4,、裝配圖草圖的繪制。

5,、裝配圖的繪制,。

6、零件工作圖的繪制,。

7,、編寫設(shè)計(jì)說明書。

8,、答辯,。

在前幾周的計(jì)算過程中我遇到了很大的麻煩，首先是在電機(jī)的選擇過程中,，在把一些該算的數(shù)據(jù)算完后,，在選擇什么電機(jī)類型時(shí)不知道該怎么選擇，雖然課本后面附帶有表格及各種電機(jī)的一些參數(shù)我還是選錯(cuò)了，不得不重新選擇,。在電機(jī)的選擇中我們應(yīng)該考慮電機(jī)的價(jià)格,、功率及在設(shè)計(jì)時(shí)所要用到的傳動(dòng)比來進(jìn)行選擇，特別要注意方案的可行性經(jīng)濟(jì)成本,。在傳動(dòng)比分配的過程中,，我一開始分配的很不合理，把減速機(jī)的傳動(dòng)比分成了4,，最后導(dǎo)致在計(jì)算齒輪時(shí)遇到了很大的麻煩,。不得不從頭開始，重新分配,。我們?cè)俜峙鋫鲃?dòng)比的時(shí)候應(yīng)該考慮到以后的齒輪計(jì)算,，使齒輪的分度圓直徑合理。

在把電機(jī)的選擇,、傳動(dòng)比選定后就開始進(jìn)入我們這次課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)了：傳動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)算,。在一開始的時(shí)候我都不知道從哪兒下手，在楊老師和張老師的熱心講解和指導(dǎo)下,，明白了傳動(dòng)設(shè)計(jì)中齒輪的算法和選擇,。在選定齒輪類型、精度等級(jí),、材料及齒數(shù)時(shí),，我們一定得按照書上的計(jì)算思路逐步細(xì)心地完成，特別一些數(shù)據(jù)的選擇和計(jì)算一定要合理,。當(dāng)齒輪類型,、精度等級(jí)、材料及齒數(shù)選擇完成時(shí),，在分別按齒面接觸強(qiáng)度設(shè)計(jì)和按齒根彎曲強(qiáng)度計(jì)算,，最后通過這兩個(gè)計(jì)算的對(duì)比確定分度圓直徑、齒輪齒數(shù),。

這次設(shè)計(jì)中最后一個(gè)難點(diǎn)就是軸的設(shè)計(jì)了,，在兩位老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我采取了邊畫邊算的方法,，確定了低速和高速軸后又分別進(jìn)行了校核,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個(gè)難點(diǎn)，由于材料力學(xué)沒怎么學(xué)好導(dǎo)致計(jì)算遇到了麻煩,，這也充分的體現(xiàn)了知識(shí)的連貫性和綜合性,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題都將會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的麻煩,。

在計(jì)算結(jié)束后就開始了畫圖工作,，由于大一的時(shí)候就把制圖學(xué)了，又學(xué)了電腦制圖導(dǎo)致很自己手工畫起來很吃力，許多的畫圖知識(shí)都忘記啦,，自己還得拿著制圖書復(fù)習(xí)回顧,，導(dǎo)致耽誤了許多時(shí)間，通過這次的課程設(shè)計(jì)我更加明白我們所學(xué)的每一科都非常重要,，要學(xué)好學(xué)的學(xué)硬,。在畫圖過程中，我們應(yīng)該心細(xì),，特別注意不要多線少線同時(shí)也要注意圖紙的整潔,，只有這樣才能做出好的圖。

說實(shí)話,，課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累,。然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果,，漫漫回味這3周的心路歷程,，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學(xué)會(huì)走完的第一步,，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利,，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟,。

通過課程設(shè)計(jì),，使我深深體會(huì)到，干任何事都必須耐心,，細(xì)致,。課程設(shè)計(jì)過程中，許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有2次因?yàn)椴恍⌒奈矣?jì)算出錯(cuò),，只能毫不情意地重來,。但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時(shí)對(duì)我們耐心的教導(dǎo),，想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,，想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時(shí)刻提示自己,，一定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé),，認(rèn)真對(duì)待的良好習(xí)慣。這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練,。短短三周是課程設(shè)計(jì),，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識(shí)是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能力是如此的不足,，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程,，今天才知道自己并不會(huì)用,。

想到這里，我真的心急了,，老師卻對(duì)我說,，這說明課程設(shè)計(jì)確實(shí)使我你有收獲了。老師的親切鼓勵(lì)了我的信心,，使我更加自信,。

最后，我要感謝我的老師們,，是您嚴(yán)厲批評(píng)喚醒了我,，是您的敬業(yè)精神感動(dòng)了我，是您的教誨啟發(fā)了我,，是您的期望鼓勵(lì)了我,，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅(jiān)硬的翅膀。今天我為你們而驕傲,，明天你們?yōu)槲叶院馈?/p>

機(jī)械課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇二

——混凝土課程設(shè)計(jì)心得

早有聽聞一句話“人跟人的差距不是懂不懂,，而是能不能，或者是做不做,！”

原來也對(duì)其有所了解,，但這次的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行下來卻又對(duì)其有更深的感悟。關(guān)于下手,。

這個(gè)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了一個(gè)半星期,，但果然與老師所說無二，只要認(rèn)真做3天也能完成,。一個(gè)學(xué)期的課程下來,，加上之前在布置課題的時(shí)候老師又在黑板上從總體上詳細(xì)的把流程講解了一次，我們本應(yīng)該很簡單的就能做出來,，但是最初大家仍然發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)無從下手的感覺,。當(dāng)然這個(gè)除了可能是我們對(duì)于知識(shí)掌握的不牢靠，很大部分卻是第一次接觸這種運(yùn)用上的恐懼,。似乎總是不相信自己能做好,，要不停的翻書，不停的觀摩其他人,，不停論證,，最后才畏首畏尾的下手。不過這卻也可以從另外一個(gè)方面看出來大家對(duì)這次的重視,，未嘗不是一件好事,。關(guān)于依葫蘆畫瓢。

設(shè)計(jì)時(shí),，單向板和雙向板還有梁式樓梯都是有例題的,，依葫蘆畫瓢自然被用了上來,，可一碰到有出入的地方卻又是要研究一番。而我所在組剛好是課本上沒有例題的板式樓梯,，有很多同學(xué)都是去圖書館直接找了有這樣例題的圖書參照，可這并不是個(gè)好辦法,，自己覺得所謂設(shè)計(jì)至少要能明白每一部都是什么意思才能進(jìn)行,。就比如板式樓梯和梁式樓梯的兩者的區(qū)別，前者是梯段板直接受力再傳至平臺(tái)梁,，而后者是先由踏步板傳至斜梁再傳至平臺(tái)梁,。

一個(gè)是美觀易施工卻笨重造價(jià)高，另一個(gè)是自重低施工不便,，各有各的長處,，而據(jù)規(guī)范一般情況下在跨度較小（小于3米）時(shí)用板式樓梯居多,，所以大家看到的住宅樓多數(shù)情況下是板式樓梯,，而梁式樓梯是商業(yè)大型建筑跨度大時(shí)所采用。但這些并不是他們最主要的區(qū)別,，結(jié)構(gòu)計(jì)算關(guān)鍵是受力形態(tài)的不同導(dǎo)致的計(jì)算不同

,。這就出現(xiàn)了個(gè)問題，很多同學(xué)在看到書本上關(guān)于梁式樓梯的計(jì)算步驟,，結(jié)果計(jì)算下到下面才發(fā)現(xiàn)者根本就不是板式樓梯的受力形態(tài),，這下依葫蘆畫瓢畫成歪了！剛才說到的梁式樓梯的受力首先計(jì)算的是踏步板的受力,，它的計(jì)算是要得出橫向配置在踏步板下的鋼筋,，所以一開始取的計(jì)算截面是一個(gè)踏步板的寬度就是0.3，所以在最初計(jì)算是活荷載所乘是2*0.3,，而板式樓梯根本就不許要這步,，我們所計(jì)算的是縱向鋼筋跨在兩個(gè)平臺(tái)梁上的受力鋼筋，因而最初取得是以一米為計(jì)算單位,，投影到水平方向上,，踏步板的計(jì)算前面的數(shù)值需要/0.3，而梯段板的自重和底部抹灰需要前面數(shù)值/cos a,。關(guān)于cad,。

說起cad真是慚愧，原本在大二暑假也下了點(diǎn)功夫?qū)W,，以為自己是學(xué)的不錯(cuò)了,，可是這次一下手才發(fā)現(xiàn)怎么都達(dá)不到自己的目的，這才發(fā)現(xiàn)原來自己弄的都是所謂的戶型圖,，而真正的cad本身是一竅不通,，有點(diǎn)舍本逐末的意思,。而相對(duì)經(jīng)常摸軟件的室友純熟操作我只是一個(gè)新手。一些看起來很簡單的東西,，可是操作起來就是很麻煩,，出的錯(cuò)一次又一次，“紙上得來終覺淺,，知是此事要躬行”有些東西確是需要熟能生巧的,。

而我們千萬不要總是覺得自己看著表面知道便懶得動(dòng)手，其實(shí)你只要一動(dòng)手會(huì)發(fā)現(xiàn),，很多細(xì)節(jié)東西自己都是模棱兩可,，要完完整整的做出一個(gè)設(shè)計(jì)不是一件容易的事情。我們要學(xué)的不僅僅是做一件事的能力,，更多的是靜下心來做出一件成果,，不達(dá)目的不罷休的職業(yè)態(tài)度。這也是此次課程設(shè)計(jì)我最大的體會(huì),。

機(jī)械課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇三

本次化工原理課程設(shè)計(jì)歷時(shí)兩周,，是學(xué)習(xí)化工原理以來第一次獨(dú)立的工業(yè)設(shè)計(jì)?；ぴ碚n程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生化工設(shè)計(jì)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié),，通過課程設(shè)計(jì)使我們初步掌握化工設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)計(jì)原則及方法;學(xué)會(huì)各種手冊(cè)的使用方法及物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì)的查找方法和技巧;掌握各種結(jié)果的校核,，能畫出工藝流程、塔板結(jié)構(gòu)等圖形;理解計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)過程,，利用編程使計(jì)算效率提高,。在設(shè)計(jì)過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的安全性和經(jīng)濟(jì)合理性,。

在短短的兩周里,，從開始的一頭霧水，到同學(xué)討論,，再進(jìn)行整個(gè)流程的計(jì)算,，再到對(duì)工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培養(yǎng)，我真切感受到了理論與實(shí)踐相結(jié)合中的種種困難,，也體會(huì)到了利用所學(xué)的有限的理論知識(shí)去解決實(shí)際中各種問題的不易,。

我們從中也明白了學(xué)無止境的道理，在我們所查找到的很多參考書中,，很多的知識(shí)是我們從來沒有接觸到的,，我們對(duì)事物的了解還僅限于皮毛，所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)還很不完善,，我們對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的理解還僅限于書本上,，對(duì)實(shí)際當(dāng)中事物的方方面面包括經(jīng)濟(jì)成本方面上考慮的還很不夠,。

在實(shí)際計(jì)算過程中，我還發(fā)現(xiàn)由于沒有及時(shí)將所得結(jié)果

總結(jié)

通過本次課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練,，讓我對(duì)自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認(rèn)識(shí),，這對(duì)我們的繼續(xù)學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的指導(dǎo)方向，我們了解了工程設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容,，掌握了化工設(shè)計(jì)的主要程序和方法,，增強(qiáng)了分析和解決工程實(shí)際問題的能力。同時(shí),，通過課程設(shè)計(jì),，還使我們樹立正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真,、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)工程設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)更尤為重要,。

我還要感謝我的指導(dǎo)老師,，感謝老師對(duì)我們的教導(dǎo)與幫助，感謝同學(xué)們的相互支持,。限于我們的水平,，設(shè)計(jì)中難免有不足和謬誤之處,，懇請(qǐng)老師批評(píng)指正。

本次化工原理課程設(shè)計(jì)歷時(shí)兩周,，是上大學(xué)以來第一次獨(dú)立的工業(yè)化設(shè)計(jì),。從老師以及學(xué)長那里了解到化工原理課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)我們化工設(shè)計(jì)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過課程設(shè)計(jì)使我們初步掌握化工設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí),、設(shè)計(jì)原則及方法;學(xué)會(huì)各種手冊(cè)的使用方法及物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì)的查找方法和技巧;掌握各種結(jié)果的校核，能畫出工藝流程,、塔板結(jié)構(gòu)等圖形;在設(shè)計(jì)過程中不僅要考慮理論上的可行性,，還要考慮生產(chǎn)上的安全性和經(jīng)濟(jì)合理性。

由于第一次接觸課程設(shè)計(jì),，起初心里充滿了新鮮感和期待,，因?yàn)樽晕艺J(rèn)為在大學(xué)里學(xué)到的東西終于可以加以實(shí)踐了?？墒钱?dāng)老師把任務(wù)書發(fā)到手里是卻是一頭霧水,，完全不知所措?？墒窃谶@短短的三周里,，從開始的一無所知，到同學(xué)討論,，再進(jìn)行整個(gè)流程的計(jì)算,，再到對(duì)工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培養(yǎng)，我真切感受到了理論與實(shí)踐相結(jié)合中的種種困難,，也體會(huì)到了利用所學(xué)的有限的理論知識(shí)去解決實(shí)際中各種問題的不易,。

我的課程設(shè)計(jì)題目是苯——氯苯篩板式精餾塔設(shè)計(jì)圖。在開始時(shí),，我們不知道如何下手,，雖然有課程設(shè)計(jì)書作為參考，但其書上的計(jì)算步驟與我們自己的計(jì)算步驟有少許差異,，在這些差異面前,，我們顯得有些不知所措，通過查閱《化工原理》,，《化工工藝設(shè)計(jì)手冊(cè)》,，《物理化學(xué)》，《化工原理課程設(shè)計(jì)》等書籍,，以及在網(wǎng)上搜索到的理論和經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù),。我們慢慢地找到了符合自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。并逐漸建立了自己的模版和計(jì)算過程。

在這三周中給我印象最深的是我們這些“非泡點(diǎn)一族”在計(jì)算進(jìn)料熱狀況參數(shù)q時(shí),，沒有任何參考模板,，完全靠自己捉摸思考。起初大家都是不知所措,，待冷靜下來,，我們仔細(xì)結(jié)合上課老師講的內(nèi)容，一步一步的討論演算,，經(jīng)大家一下午的不懈努力,，終于把q算出來了。還有就是我們?cè)谠O(shè)計(jì)換熱器部分,，在試差的過程中,，我們大部分人都是經(jīng)歷了幾乎一天多的時(shí)間才選出了合適的換熱器型號(hào)，現(xiàn)在還清楚的記得我試差成功后那激動(dòng)的心情,，因?yàn)槲覈L到了自己在付出很多后那種成功的喜悅,，因?yàn)檫@些都是我們的“血淚史”的見證哈。

通過本次課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練,，讓我對(duì)自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認(rèn)識(shí),，我們了解了工程設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容,，掌握了化工設(shè)計(jì)的主要程序和方法,，增強(qiáng)了分析和解決工程實(shí)際問題的能力。同時(shí),，通過課程設(shè)計(jì),，還使我們樹立正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真,、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)工程設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)更尤為重要,。

最后,，我還要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我們的教導(dǎo)與幫助，感謝同學(xué)們的相互支持,，與他們一起對(duì)一些問題的探討和交流讓我開拓了思路,，也讓我在課程設(shè)計(jì)時(shí)多了些輕松、愉快,。

機(jī)械課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇四

一,、政治思想方面：

本人熱愛黨，熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。

本學(xué)年能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校,、市教研室和組里的各種會(huì)議,；能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點(diǎn),、重點(diǎn)新聞,，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo)；熱愛教育事業(yè),，把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象,。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí),，配合默契,，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，——面臨小升初，任務(wù)艱巨,，為了整體利益,，我們積極協(xié)調(diào)、靈活安排,，受到學(xué)生的歡迎,，并獲得了很好的統(tǒng)考成績，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)

二,、教育教學(xué)能力

首先,，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,，幫助學(xué)生拓展思路,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析,、解決問題的能力不斷提高,。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力,。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新,、舊知識(shí)的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、不斷發(fā)展的目的,。

第三，尊重學(xué)生,。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},，鼓勵(lì)他們大膽探索,，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重,。

我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對(duì)這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流。

三,、

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對(duì)人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四,、工作業(yè)績方面

由于本人的不懈努力,，學(xué)生們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步，在教委和本校的組織的歷次考試中,，學(xué)生的成績都名列前茅,。多篇論文獲市縣級(jí)獎(jiǎng)。

機(jī)械課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇五

在教學(xué)活動(dòng)或教研活動(dòng)中,，常常會(huì)聽到你的課備得如何?……,，教案寫得怎樣?……;最終，無論你的課堂教學(xué)效果怎樣,，都會(huì)說到你的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的得與失,、說到你這節(jié)課準(zhǔn)備得充分與不充分。

在言談中有好多老師,、有相當(dāng)一部份有多年教學(xué)經(jīng)歷的老師都認(rèn)為有了好的教學(xué)設(shè)計(jì)即是備好了課(筆者曾在不經(jīng)意中作過調(diào)查與統(tǒng)計(jì)),。到底是有了好的教學(xué)設(shè)計(jì)就是備好了課還是否?筆者認(rèn)為否!備課是一個(gè)古老的話題，凡有幾年教學(xué)者要從備教材,、備學(xué)生,、備目標(biāo)、備過程,、備教法等方面說個(gè)子丑寅卯,。備課歷來是教師最主要的工作之一,，在不同的時(shí)代會(huì)有不同的要求，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，我們應(yīng)該怎樣去備課,，才能把“以人為本”的理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)的全過程中，這是需要我們探討和研究的新問題,。而教學(xué)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)之一是進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì),，即教案設(shè)計(jì)，可以看出教學(xué)設(shè)計(jì)是屬于備課中的主項(xiàng)：備過程;所以筆者認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)并不能等同于備課,。

a,、教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容與方法

一、主題教案調(diào)研

1,、所調(diào)研教案反映出的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn),，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)處理策略,、教學(xué)活動(dòng)過程(導(dǎo)入,、講授新課、練習(xí)反饋,、小結(jié)等環(huán)節(jié))的處理,、教學(xué)媒體、形成性練習(xí)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及其相互關(guān)系

2,、比較相同主題但不同設(shè)計(jì)方法的教案,，分析其各自的優(yōu)劣

3、從學(xué)科教學(xué)法角度考慮如何進(jìn)行某學(xué)科或某類內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

4,、綜合以上調(diào)研分析,，提出你所設(shè)計(jì)教學(xué)方案的初步設(shè)想。

二,、運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)系列表格設(shè)計(jì)一個(gè)單元的教學(xué)方案

運(yùn)用教材《教學(xué)過程設(shè)計(jì)》中提供的《課程教學(xué)設(shè)計(jì)表格》,、《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表格》系列表格進(jìn)行針對(duì)一個(gè)教學(xué)單元的課程教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。(或者采用最新版本的《教學(xué)設(shè)計(jì)系列表格》)

三,、根據(jù)教案設(shè)計(jì),，制作配套的課堂演示軟件或相關(guān)軟件

根據(jù)教案設(shè)計(jì)，制作配套的課堂演示軟件或相關(guān)軟件,，同時(shí)也便于通過課件直觀評(píng)價(jià)你的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)效果。課件的示范和評(píng)價(jià)方法如下：

1,、在教案設(shè)計(jì)實(shí)踐中自覺體會(huì),、反思教學(xué)設(shè)計(jì)理論和方法：

2、在你的教案設(shè)計(jì)中,，系統(tǒng)方法如何體現(xiàn)?

3,、在你的教案設(shè)計(jì)中,，教學(xué)內(nèi)容處理是否恰當(dāng)?如何檢驗(yàn)?

4、在你的教案設(shè)計(jì)中,，運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)理論,、教學(xué)理論?

5、在你的教案設(shè)計(jì)中,，學(xué)習(xí)者分析是否充分?并如何影響教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)策略處理?

6、在你的教案設(shè)計(jì)中,，如何設(shè)計(jì)課堂形成性評(píng)價(jià)?在你的教案設(shè)計(jì)中,，是否用到學(xué)習(xí)需求分析?

b、備課的方法與形式