心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

機(jī)械課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一

導(dǎo)言：機(jī)械設(shè)計(jì)課程實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)與制造能力的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)踐過程中,，我積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，提高了自己的機(jī)械設(shè)計(jì)能力,。以下是我對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程實(shí)踐的心得體會(huì),。

段落一：認(rèn)識(shí)機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐的重要性

機(jī)械設(shè)計(jì)課程實(shí)踐將理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來，使學(xué)生更加深入地了解機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的過程,。通過親自動(dòng)手做設(shè)計(jì),，嘗試解決實(shí)際問題，我們能夠更全面地理解設(shè)計(jì)原理和技術(shù)難點(diǎn),。通過實(shí)踐,，我們體會(huì)到理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的差距，認(rèn)識(shí)到只有經(jīng)過實(shí)踐才能真正掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的技能,。

段落二：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和困難

機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐不同于理論學(xué)習(xí),，它要求學(xué)生具備綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在實(shí)踐過程中,，我們常常面臨設(shè)計(jì)思路不清晰,、技術(shù)難題難以突破等困擾,。而且，實(shí)踐中的設(shè)備限制,、材料選用等因素也可能對(duì)設(shè)計(jì)方案產(chǎn)生影響,。面對(duì)這些挑戰(zhàn)和困難，我們需要堅(jiān)持不懈,、勇于探索,，通過嘗試和實(shí)踐找到解決問題的方法。

段落三：實(shí)踐中的收獲與成長

在機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐中,，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。首先，我學(xué)會(huì)了與人合作,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是成功完成設(shè)計(jì)任務(wù)的關(guān)鍵,。通過與同學(xué)們分工合作，我學(xué)到了如何在設(shè)計(jì)過程中高效地與他人溝通和協(xié)調(diào),。其次,，我也加深了對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)原理和工程實(shí)踐的理解。通過實(shí)際操作,，我更好地理解了機(jī)械設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵參數(shù),、設(shè)計(jì)規(guī)范和制造工藝。最重要的是,，實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和困難讓我更加堅(jiān)韌,，增強(qiáng)了我解決問題的能力。

段落四：實(shí)踐中的啟發(fā)與反思

機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐使我對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的理論與實(shí)際應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí),，并激發(fā)了我對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)領(lǐng)域未來發(fā)展的思考,。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)及時(shí)反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)至關(guān)重要,。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，我能夠發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)中的不足之處，提高自己的設(shè)計(jì)能力,。實(shí)踐中的啟發(fā)也讓我意識(shí)到,，機(jī)械設(shè)計(jì)并不是一成不變的，它與科技的進(jìn)步,、社會(huì)的需求緊密相關(guān),，需要我們不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，追求更好的設(shè)計(jì)解決方案,。

段落五：展望未來的機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐

機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐不僅是學(xué)習(xí)的過程,，更是為將來職業(yè)發(fā)展的鋪墊。在未來的機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，提高自己的設(shè)計(jì)水平,。通過參加設(shè)計(jì)競賽、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等活動(dòng),，我將不斷鍛煉自己的設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。同時(shí)，我也希望將來可以將自己的設(shè)計(jì)應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中,，為社會(huì)提供有價(jià)值的機(jī)械產(chǎn)品和解決方案,。

結(jié)束語：機(jī)械設(shè)計(jì)課程實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)與制造能力的重要途徑。在實(shí)踐中,，我感受到了機(jī)械設(shè)計(jì)的魅力和挑戰(zhàn),，并從中獲得了成長與收獲。通過不斷地實(shí)踐,，我相信自己能夠成為優(yōu)秀的機(jī)械設(shè)計(jì)師,，為推動(dòng)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

機(jī)械課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二

課程設(shè)計(jì)是機(jī)械設(shè)計(jì)當(dāng)中的一個(gè)非常重要的一環(huán),，本次課程設(shè)計(jì)時(shí)間一周略顯得倉促一些,。但是通過本次很充實(shí)的課程設(shè)計(jì)，從中得到的收獲還是非常多的,。這次的課程設(shè)計(jì)對(duì)于我來說有著深刻的意義,。這種意義不光是我們組能夠完成設(shè)計(jì)任務(wù)，更重要的是在這段時(shí)間內(nèi)使我們深刻感受到設(shè)計(jì)工作的那份艱難,。而這份艱難不僅僅體現(xiàn)在設(shè)計(jì)內(nèi)容與過程中為了精益求精所付出的艱辛,，更重要的'是為每一個(gè)精細(xì)數(shù)字的付出！

這次課程設(shè)計(jì)的題目是設(shè)計(jì)一個(gè)一級(jí)圓柱齒輪減速器,，由于我們理論知識(shí)的不足,，再加上平時(shí)沒有什么設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，一開始的時(shí)候有些手忙腳亂,，不知從何入手,，很迷茫。不過在我們組員的共同努力下,，和同學(xué)們之間的認(rèn)真仔細(xì)的討論之中,，我們總算克服了種種難關(guān),，讓每個(gè)數(shù)字都找到了自己的歸宿?，F(xiàn)在想想其實(shí)課程設(shè)計(jì)期間我們過得還蠻充實(shí)的，特別是大家在一起討論,，研究,，專研的時(shí)候，那讓我感覺到了集體的團(tuán)結(jié),，團(tuán)結(jié)的力量,，力量的偉大,。所有的成果不是屬于個(gè)人的，而是集體,，因?yàn)樗哿思w所有的精華,。

在設(shè)計(jì)過程中，整個(gè)過程培養(yǎng)了我們綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)課程及其他課程理論知識(shí)和利用生產(chǎn)時(shí)間知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力,，真正做到了學(xué)以致用,。在此期間我們同學(xué)之間的那些辛酸，那些執(zhí)著,，那些付出,。一路走來，我們伴著風(fēng)雨,，攜手歡笑,，共同面對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中遇到的困難，雖然我們做的還是不夠完美,，但是我們的團(tuán)隊(duì)一定很完美,。

在這些過程當(dāng)中我充分的認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)理解和接受應(yīng)用方面的不足，特別是自己對(duì)系統(tǒng)的自我學(xué)習(xí)能力的欠缺,，將來一定要進(jìn)一步加強(qiáng),。而今后的學(xué)習(xí)還要更加的努力?？傊?，本次課程設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)的一次系統(tǒng)的總結(jié)與應(yīng)用，還算是對(duì)自己體質(zhì)的一次檢驗(yàn)吧,。通過這次的課程設(shè)計(jì),，我感慨頗多，收獲頗多,。更多的是從中學(xué)到的不僅僅是表面的專業(yè)知識(shí),，而是要設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目背后的那些付出。整個(gè)過程是挺累的,，但是當(dāng)你看到這個(gè)完整的文檔呈現(xiàn)在你面前的時(shí)候,，成就感油然而生。最后,，要感謝老師的辛勤指導(dǎo),，也希望老師對(duì)于我們的設(shè)計(jì)提出寶貴意見。

機(jī)械課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三

機(jī)械課程設(shè)計(jì)接近尾聲,，經(jīng)過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設(shè)計(jì)終于完成,，課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們邁向社會(huì),，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程.千里之行始于足下,，通過這次課程設(shè)計(jì),，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義.我們今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步,，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

說實(shí)話,，課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累.然而，當(dāng)我一著手整理自己的設(shè)計(jì)成果,，漫漫回味這兩周的心路歷程,，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.

或許很多人認(rèn)為課程設(shè)計(jì)兩周時(shí)間很長，可我們卻絲毫未感覺到時(shí)間的充裕,，這些天我們每天早出晚歸,，除在寢室休息食堂吃飯其他時(shí)間就窩在基地做課設(shè)。這兩周的時(shí)間大致的安排是第一周做選定題目,、背景調(diào)查,、需求分析和概念設(shè)計(jì)，這個(gè)過程中我們在網(wǎng)上收集資料,，選定方向,，提出初步的方案，經(jīng)過幾次不斷地反復(fù)修改和討論,，我們基本確定題目和實(shí)現(xiàn)原理,。第二周的任務(wù)就著重在詳細(xì)設(shè)計(jì)。這個(gè)階段我們分工明確,，有條不紊,，我和黃彥鑫由于有一些建模基礎(chǔ),，負(fù)責(zé)建模和動(dòng)畫,，彭浩負(fù)責(zé)文檔、圖片的整理和說明書,。我想這是我最充實(shí)的幾天,，經(jīng)過概念設(shè)計(jì)后我們對(duì)方案都認(rèn)為有深刻的解，可是真正落實(shí)到細(xì)節(jié),，我們低估它的困難性,，每一個(gè)零件的尺寸、定位都需要確定,，一個(gè)螺釘,、一個(gè)軸承、一個(gè)卡簧都要裝配,，從來沒有體會(huì)到裝配原來也這么的有技術(shù)含量,，經(jīng)過四天的努力,，我和黃彥鑫還是很好的完成這個(gè)任務(wù),，這期間我想最痛苦的并非我,，而是我的筆記本，幾乎每次都是以死機(jī)而告終,，最后裝配體里一百多個(gè)零件,，三百多個(gè)裝配約束，只要修改一個(gè)尺寸,，就要驅(qū)動(dòng)很多零件的位置,，最后做動(dòng)畫實(shí)在沒有辦法，只好刪掉如圓角,、推刀槽,、筋等一些結(jié)構(gòu)特征，甚至一些不影響約束的螺釘螺帽和卡簧,，即便是這樣動(dòng)畫也渲染近八個(gè)小時(shí),。這期間痛苦過糾結(jié)過，郁悶過猶豫過,，可是也只有經(jīng)歷過才能學(xué)到知識(shí),，我們使用的機(jī)構(gòu)類型比較多，這促使我對(duì)機(jī)械原理的理論知識(shí)有新的理解,，槽輪中槽數(shù)的選擇和撥盤圓銷的選擇,、凸輪的輪廓設(shè)計(jì)和運(yùn)動(dòng)性能分析及其優(yōu)化、齒輪的模數(shù)齒數(shù)的選擇和變位系數(shù)的計(jì)算,、曲柄滑塊中急回特性的應(yīng)用和桿長的設(shè)計(jì),，這每一點(diǎn)都要用理論來指導(dǎo)，例如,，我以前從來真正不明白為什么變位齒輪的重要性,，中心矩不是設(shè)計(jì)好的嗎?為什么還要湊呢?只有自己親手設(shè)計(jì)東西才知道這其中的緣由，所以也真正認(rèn)識(shí)到學(xué)好機(jī)械原理的重要性,。

我收獲的另外一點(diǎn)或許是我對(duì)設(shè)計(jì)方法的認(rèn)識(shí),，對(duì)cad的認(rèn)識(shí)，之前學(xué)過一些cad軟件,，也跟老師做過一些建模和軟件測試的.項(xiàng)目,，而真正這么完整的自己用cad軟件細(xì)致的表達(dá)出自己的設(shè)計(jì)思想還是第一次，cad畫圖,，最重要的是什么?對(duì)這個(gè)問題,，每個(gè)人都有可能理解不同，但在我看來,，最重要的是時(shí)時(shí)刻刻記住自己使用cad畫圖的目的是什么,。 我們進(jìn)行工程設(shè)計(jì)，不管是什么專業(yè)、什么階段,，三維的或者二維的實(shí)際上都是要將某些設(shè)計(jì)思想或者是設(shè)計(jì)內(nèi)容,，表達(dá)、反映到設(shè)計(jì)文件上,。而圖,，就是一種直觀、準(zhǔn)確,、醒目,、 易于交流的表達(dá)形式。所以我們完成的東西(不管是最終完成的設(shè)計(jì)文件,，還是作為條件提交給其他專業(yè)的過程文件,，一定需要能夠很好的幫助我們表達(dá)自己的設(shè)計(jì) 思想、設(shè)計(jì)內(nèi)容,。 有這個(gè)前提,，我們就應(yīng)該明白，好的計(jì)算機(jī)建模應(yīng)該具有以下兩個(gè)特征：清晰,、準(zhǔn)確,。

由于以前的一些經(jīng)驗(yàn)，這次我沒有按照傳統(tǒng)的從零件設(shè)計(jì),，然后裝配,、檢驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)仿真,，而是嘗試一種耳熟能詳?shù)菦]有實(shí)踐過的設(shè)計(jì)方法：自頂向下設(shè)計(jì),。這是一種逐步求精的設(shè)計(jì)的過程和方法。對(duì)要方案進(jìn)行分解,，定義出各個(gè)模塊和機(jī)構(gòu),，而將其中未解決的問題作為一個(gè)子任務(wù)放到下一層次中去解決。這樣逐層,、逐個(gè)地進(jìn)行定義,、設(shè)計(jì)和調(diào)試。 按自頂向下的方法設(shè)計(jì)時(shí),我們首先要對(duì)所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)要有一個(gè)全面的理解.然后從頂層開始,也就是從裝配體開始連續(xù)地逐層向下分解,分解到到子裝配,，最終到每一個(gè)零件的參數(shù)和定位以及標(biāo)準(zhǔn)件的選擇.這樣設(shè)計(jì)速度明顯會(huì)加快(這也是我們能這么短時(shí)間內(nèi)完成建模的一個(gè)重要原因),，而且各個(gè)模塊之間相互獨(dú)立，耦合性低,，最終也不回出現(xiàn)各個(gè)模塊之間運(yùn)動(dòng)矛盾或者干涉等問題出現(xiàn),。

雖然這是我剛學(xué)會(huì)走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利,，然而它令我感到自己成熟的許多,，另我有一中春眠不知曉的感悟. 通過課程設(shè)計(jì)，使我深深體會(huì)到，干任何事都必須耐心,，細(xì)致.也讓我體會(huì)到合作與雙贏的快樂,。

我的心得也就這么多，總之,，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺得困難比較多,，真是萬事開頭難,，不知道如何入手,。最后終于做完有種如釋重負(fù)的感覺。此外,，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì),，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)!

機(jī)械課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四

通過這次對(duì)數(shù)字鐘的設(shè)計(jì)與制作,，讓我了解了設(shè)計(jì)電路的程序,，也讓我了解了關(guān)于數(shù)字鐘的原理與設(shè)計(jì)理念，要設(shè)計(jì)一個(gè)電路總要先用仿真仿真成功之后才實(shí)際接線的,。但是最后的成品卻不一定與仿真時(shí)完全一樣,，因?yàn)椋賹?shí)際接線中有著各種各樣的條件制約著,。而且,，在仿真中無法成功的電路接法，在實(shí)際中因?yàn)樾酒旧淼奶匦远軌虺晒?。所以,，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮兩者的`差異，從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法,。

通過這次學(xué)習(xí),，讓我對(duì)各種電路都有了大概的了解，所以說,，坐而言不如立而行,，對(duì)于這些電路還是應(yīng)該自己動(dòng)手實(shí)際操作才會(huì)有深刻理解。

機(jī)械課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五

課程設(shè)計(jì)師不少工科生不可避免的課程,，下面是小編為大家搜集整理的機(jī)械課程設(shè)計(jì)心得體會(huì),，歡迎閱讀。

經(jīng)過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設(shè)計(jì)終于完成了,，在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)到得不僅是專業(yè)的知識(shí),，還有的是如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的合作，因?yàn)槿魏我粋€(gè)作品都不可能由單獨(dú)某一個(gè)人來完成,，它必然是團(tuán)隊(duì)成員的細(xì)致分工完成某一小部分,，然后在將所有的部分緊密的結(jié)合起來，并認(rèn)真調(diào)試它們之間的運(yùn)動(dòng)關(guān)系之后形成一個(gè)完美的作品。

這次課程設(shè)計(jì),，由于理論知識(shí)的不足,，再加上平時(shí)沒有什么設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，一開始的時(shí)候有些手忙腳亂,，不知從何入手,。

在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料,，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué),，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí),，也經(jīng)歷了不少艱辛,，但收獲同樣巨大。

在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西,，樹立了對(duì)自己工作能力的信心,，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。

而且大大提高了動(dòng)手的能力,，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅,。

雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的可能不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富,，使我終身受益,。

在這次課程設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助,，有什么不懂的大家在一起商量,，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué),。

在這種相互協(xié)調(diào)合作的過程中,口角的斗爭在所難免,關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?而不是一味的計(jì)較和埋怨.這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對(duì)分歧大家要消除誤解,相互理解,增進(jìn)了解,達(dá)到諒解…..也許很多問題沒有想象中的那么復(fù)雜,關(guān)鍵還是看我們的心態(tài),那種處理和解決分歧的心態(tài),因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是一致的,。

經(jīng)過這次課程設(shè)計(jì)我們學(xué)到了很多課本上沒有的東西，它對(duì)我們今后的生活和工作都有很大的幫助,，所以,，這次的課程設(shè)計(jì)不僅僅有汗水和艱辛，更的是苦后的甘甜,。

經(jīng)過緊張而辛苦的四周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了,，看著自己的設(shè)計(jì)。

即高興又擔(dān)憂,，高興的是自己的設(shè)計(jì)終于完成啦,，擔(dān)憂的是自己的設(shè)計(jì)存在很多的不足。

課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練,，著是我們邁向社會(huì),，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程.”千里之行始于足下”,，通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義.我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì),，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步,，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

我們的課程設(shè)計(jì)題目是：設(shè)計(jì)膠帶輸送機(jī)的傳動(dòng)

在這次課程設(shè)計(jì)中我們共分為了8個(gè)階段：

在前幾周的`計(jì)算過程中我遇到了很大的麻煩，首先是在電機(jī)的選擇過程中,，在把一些該算的數(shù)據(jù)算完后,，在選擇什么電機(jī)類型時(shí)不知道該怎么選擇，雖然課本后面附帶有表格及各種電機(jī)的一些參數(shù)我還是選錯(cuò)了,，不得不重新選擇,。

在電機(jī)的選擇中我們應(yīng)該考慮電機(jī)的價(jià)格、功率及在設(shè)計(jì)時(shí)所要用到的傳動(dòng)比來進(jìn)行選擇,，特別要注意方案的可行性經(jīng)濟(jì)成本,。

在傳動(dòng)比分配的過程中,，我一開始分配的很不合理,，把減速機(jī)的傳動(dòng)比分成了4，最后導(dǎo)致在計(jì)算齒輪時(shí)遇到了很大的麻煩,。

不得不從頭開始,，重新分配。

我們再分配傳動(dòng)比的時(shí)候應(yīng)該考慮到以后的齒輪計(jì)算,，使齒輪的分度圓直徑合理,。

在把電機(jī)的選擇、傳動(dòng)比選定后就開始進(jìn)入我們這次課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)了：傳動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)算,。

在一開始的時(shí)候我都不知道從哪兒下手,，在楊老師和張老師的熱心講解和指導(dǎo)下，明白了傳動(dòng)設(shè)計(jì)中齒輪的算法和選擇,。

在選定齒輪類型,、精度等級(jí)、材料及齒數(shù)時(shí),，我們一定得按照書上的計(jì)算思路逐步細(xì)心地完成,，特別一些數(shù)據(jù)的選擇和計(jì)算一定要合理。

當(dāng)齒輪類型,、精度等級(jí),、材料及齒數(shù)選擇完成時(shí)，在分別按齒面接觸強(qiáng)度設(shè)計(jì)和按齒根彎曲強(qiáng)度計(jì)算,，最后通過這兩個(gè)計(jì)算的對(duì)比確定分度圓直徑,、齒輪齒數(shù)。

這次設(shè)計(jì)中最后一個(gè)難點(diǎn)就是軸的設(shè)計(jì)了,，在兩位老師的細(xì)心指導(dǎo)下,，我采取了邊畫邊算的方法,，確定了低速和高速軸后又分別進(jìn)行了校核，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個(gè)難點(diǎn),，由于材料力學(xué)沒怎么學(xué)好導(dǎo)致計(jì)算遇到了麻煩,，這也充分的體現(xiàn)了知識(shí)的連貫性和綜合性。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題都將會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的麻煩,。

在計(jì)算結(jié)束后就開始了畫圖工作,，由于大一的時(shí)候就把制圖學(xué)了，又學(xué)了電腦制圖導(dǎo)致很自己手工畫起來很吃力,，許多的畫圖知識(shí)都忘記啦,，自己還得拿著制圖書復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)致耽誤了許多時(shí)間,，通過這次的課程設(shè)計(jì)我更加明白我們所學(xué)的每一科都非常重要,，要學(xué)好學(xué)的學(xué)硬。

在畫圖過程中,，我們應(yīng)該心細(xì),，特別注意不要多線少線同時(shí)也要注意圖紙的整潔，只有這樣才能做出好的圖,。

用.想到這里,，我真的心急了，老師卻對(duì)我說,，這說明課程設(shè)計(jì)確實(shí)使我你有收獲了.老師的親切鼓勵(lì)了我的信心,，使我更加自信.

經(jīng)過一個(gè)月的努力,我終于將機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)做完了.在這次作業(yè)過程中,我遇到了許多困難,一遍又一遍的計(jì)算,一次又一次的設(shè)計(jì)方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足.剛開始在機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí),由于對(duì)matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以,不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了.可是我從不同的機(jī)架位置得出了不同的結(jié)果,令我非常苦惱.后來在錢老師的指導(dǎo)下,我找到了問題所在之處,將之解決了.同時(shí)我還對(duì)四連桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析有了更進(jìn)一步的了解.在傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí),面對(duì)功率大,傳動(dòng)比也大的情況,我一時(shí)不知道到底該采用何種減速裝置.最初我選用帶傳動(dòng)和蝸桿齒輪減速器,經(jīng)過計(jì)算,發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大,所以只能從頭再來.這次我吸取了盲目計(jì)算的教訓(xùn),在動(dòng)筆之前,先征求了錢老師的意見,然后決定采用帶傳動(dòng)和二級(jí)圓柱齒輪減速器,也就是我的最終設(shè)計(jì)方案.至于畫裝配圖和零件圖,由于前期計(jì)算比較充分,整個(gè)過程用時(shí)不到一周,在此期間,我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助.在此我要向他們表示最誠摯的謝意.整個(gè)作業(yè)過程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文檔.一來自己沒有電腦,用起來很不方便;最可惡的是在此期間,一種電腦病毒”word殺手”四處泛濫,將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了.那么多的公式,那么多文字就這樣在片刻消失了,當(dāng)時(shí)我真是痛苦得要命.

盡管這次作業(yè)的時(shí)間是漫長的,過程是曲折的,但我的收獲還是很大的.不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機(jī)構(gòu)和帶傳動(dòng)以及齒輪,蝸桿傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)步驟與方法;也不僅僅對(duì)制圖有了更進(jìn)一步的掌握;matlab和auto cad ,word這些僅僅是工具軟件,熟練掌握也是必需的.對(duì)我來說,收獲最大的是方法和能力.那些分析和解決問題的方法與能力.在整個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗(yàn),沒有感性的認(rèn)識(shí),空有理論知識(shí),有些東西很可能與實(shí)際脫節(jié).總體來說,我覺得做這種類型的作業(yè)對(duì)我們的幫助還是很大的,它需要我們將學(xué)過的相關(guān)知識(shí)都系統(tǒng)地聯(lián)系起來,從中暴露出自身的不足,以待改進(jìn).有時(shí)候,一個(gè)人的力量是有限的,合眾人智慧,我相信我們的作品會(huì)更完美!

機(jī)械課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六

經(jīng)過緊張而辛苦的四周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了,，看著自己的設(shè)計(jì),。即高興又擔(dān)憂，高興的是自己的設(shè)計(jì)終于完成啦,，擔(dān)憂的是自己的設(shè)計(jì)存在很多的不足,。

課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會(huì),，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程,。千里之行始于足下，通過這次課程設(shè)計(jì),，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義,。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步,，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我們的課程設(shè)計(jì)題目是設(shè)計(jì)膠帶輸送機(jī)的傳動(dòng)

在這次課程設(shè)計(jì)中我們共分為了8個(gè)階段

在前幾周的計(jì)算過程中我遇到了很大的麻煩，首先是在電機(jī)的選擇過程中,，在把一些該算的數(shù)據(jù)算完后,，在選擇什么電機(jī)類型時(shí)不知道該怎么選擇,，雖然課本后面附帶有表格走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利,，然而它令我感到自己成熟的許多,，另我有了一中春眠不知曉的感悟。通過課程設(shè)計(jì),，使我深深體會(huì)到,，干任何事都必須耐心，細(xì)致,。課程設(shè)計(jì)過程中,，許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂有2次因?yàn)椴恍⌒奈矣?jì)算出錯(cuò)，只能毫不情意地重來,。但一想起周偉平教授,，黃焊偉總檢平時(shí)對(duì)我們耐心的教導(dǎo)，想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,，想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故,，我不禁時(shí)刻提示自己，一定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé),，認(rèn)真對(duì)待的良好習(xí)慣,。這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練,。短短三周是課程設(shè)計(jì),，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識(shí)是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能力是如此的不足,，幾年來的.學(xué)習(xí)了那么多的課程,，今天才知道自己并不會(huì)用。想到這里,，我真的心急了,，老師卻對(duì)我說，這說明課程設(shè)計(jì)確實(shí)使我你有收獲了,。老師的親切鼓勵(lì)了我的信心,，使我更加自信。

機(jī)械課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》作為機(jī)械類高職學(xué)生的一門必修課,，它是研究機(jī)械共性問題的主干學(xué)科課程,。其教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生掌握常用機(jī)構(gòu)和通用機(jī)械零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和應(yīng)用方面的知識(shí),，并初步具有靈活運(yùn)用設(shè)計(jì)資料和查閱機(jī)械零件手冊的能力,，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程和技能實(shí)訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一門重點(diǎn)課程,，它更是機(jī)械制圖,、機(jī)械制造基礎(chǔ),、金工實(shí)習(xí)、理論力學(xué)和材料力學(xué)等必修課程的理論基礎(chǔ),。

部分教師似乎只注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握而忽視其他能力的培養(yǎng),，致使在后期的課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)中不知從何下手，而在工作中,，不善于將理論聯(lián)系實(shí)際,，導(dǎo)致應(yīng)用操作不合理甚至發(fā)生重大錯(cuò)誤。

因此,，通過教學(xué)的改革與創(chuàng)新,，重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，將課程內(nèi)容與就業(yè)緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力,，提高自我找錯(cuò)，及時(shí)改正的能力,，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)知識(shí),，而且有利于學(xué)生的就業(yè)，提高可持續(xù)發(fā)展的能力?，F(xiàn)我將《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)體會(huì)總結(jié)如下,。

1.因材施教，以學(xué)生為中心

此前,，包括《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》所有的中,、高職機(jī)械基礎(chǔ)類課程都沿襲本科教育模式，以教師為中心,，進(jìn)行“填鴨式”教學(xué),，輕視實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)，甚至有些學(xué)校沒有機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室或成為擺設(shè),，忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),。隨著全國職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展，課程教學(xué)模式改革已經(jīng)迫在眉睫,。近幾年,，眾多學(xué)校都派出骨干教師遠(yuǎn)赴德國學(xué)習(xí)其職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，逐漸在教學(xué)過程中,，摒棄了本科教育“重教學(xué),，輕理論”的教學(xué)模式，提出了“用實(shí)踐教學(xué)督促理論學(xué)習(xí)”的全新教學(xué)模式,，并將《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程項(xiàng)目化,、模塊化，使“以學(xué)生為中心,，以能力培養(yǎng)為核心,，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性”的新型教學(xué)模式逐漸形成,。

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具有一定的機(jī)械設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，具有機(jī)械設(shè)備安裝與維護(hù)的能力,，具有一定的學(xué)科實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，同時(shí)為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)及將來就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo),，我們進(jìn)行了教學(xué)模式的改革探索,，改變了以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大膽嘗試“以學(xué)生為中心,，教師指導(dǎo)”的全新教學(xué)模式,。課程教學(xué)的項(xiàng)目化、模塊化實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容重構(gòu),，方便不同專業(yè)的同學(xué)學(xué)習(xí),。課程設(shè)計(jì)方法體現(xiàn)“與專業(yè)結(jié)合，為崗位服務(wù)”的宗旨,，課程教學(xué)方法“以行動(dòng)為導(dǎo)向,，以能力培養(yǎng)為核心”，突出應(yīng)用性,、實(shí)踐性,。通過項(xiàng)目引導(dǎo)，學(xué)生在完成任務(wù)過程中逐步提高專業(yè)能力,、方法能力和社會(huì)能力,，同時(shí)掌握必要的理論知識(shí)，具備綜合職業(yè)素質(zhì)和崗位競爭能力,。

2.重構(gòu)知識(shí),，以就業(yè)為目的

堅(jiān)持實(shí)用為主的原則優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，淡化純理論分析,，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性知識(shí)的靈活運(yùn)用。對(duì)教師而言,，在課時(shí)非常有限的情況下,，仍然追求全面講解，其結(jié)果是對(duì)學(xué)生來說最重要了解和掌握的內(nèi)容常常是蜻蜓點(diǎn)水,，無法深入,，這就需要教師優(yōu)化和整合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中“突出重點(diǎn),，講清難點(diǎn),，簡化非重點(diǎn)”。在選取實(shí)例時(shí),，注重實(shí)例的典型性,、覆蓋性,、挑戰(zhàn)性和趣味性，并經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和改造,，適合學(xué)生學(xué)習(xí),，既保證了學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和自主性,，從而使“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念落到了實(shí)處,。在學(xué)習(xí)過程中要符合認(rèn)知規(guī)律，從簡單到復(fù)雜的過程,，并結(jié)合專業(yè)知識(shí),，與其就業(yè)相結(jié)合，注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng),。例如,，對(duì)于軸的強(qiáng)度計(jì)算和設(shè)計(jì)步驟等難度較大，對(duì)較為繁瑣的內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭h減,，讓學(xué)生對(duì)軸的類型,、功用和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)重點(diǎn)掌握，對(duì)復(fù)雜的設(shè)計(jì)計(jì)算過程簡單了解,，并能夠在較短的時(shí)間內(nèi)理解和應(yīng)用基本和常用知識(shí),，為興趣較濃的學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)留出余地。

通過對(duì)畢業(yè)生的信息反饋及對(duì)用人單位的調(diào)研發(fā)現(xiàn),，既懂得原理又會(huì)操作,，正是高職學(xué)生特點(diǎn)和優(yōu)勢所在，只有掌握了機(jī)床的工作原理,，才能更好地駕馭它,，進(jìn)而減少不合理操作及由此帶來的日常維護(hù)和維修問題。根據(jù)調(diào)研情況分析,，應(yīng)在教學(xué)過程中對(duì)實(shí)際生產(chǎn)中常見的問題再三強(qiáng)調(diào),。例如，失效分析是《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程中的重點(diǎn)內(nèi)容,，是設(shè)計(jì)零部件的基礎(chǔ),，是選擇傳動(dòng)系統(tǒng)的依據(jù)，而失效本身是造成機(jī)床維修的重要原因之一,。在講課過程中對(duì)帶,、鏈?zhǔn)问剑柙敿?xì)講解,，并仔細(xì)分析每一種失效的原因,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的分析，對(duì)于齒輪、蝸桿,、軸承等的失效形式,，則由學(xué)生自己歸納總結(jié)，在由淺至深的學(xué)習(xí)過程中,，促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,。與此同時(shí)，在技能訓(xùn)練過程中,，學(xué)生也會(huì)注意自己的操作,，避免造成不必要的失效操作，從而增加機(jī)床的使用壽命,，降低成本,，提高崗位能力，為就業(yè)打好基礎(chǔ),。

3.教學(xué)手段,，以多元為方法

對(duì)比法，等等,，這些教學(xué)方法的綜合運(yùn)用能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,。成就動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的真正動(dòng)力,，而任務(wù)驅(qū)動(dòng)則是通過任務(wù)誘發(fā)、加強(qiáng)和維持學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),。機(jī)械設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，講授僅僅起到啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)思維的作用，更多的是需要學(xué)生親自實(shí)踐,，習(xí)題,、大作業(yè)、設(shè)計(jì)方案討論,、參觀等教學(xué)環(huán)節(jié)必不可少,。例如，在學(xué)習(xí)機(jī)械傳動(dòng)時(shí),，以減速箱為設(shè)計(jì)目標(biāo),，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過自主學(xué)習(xí)和相互合作完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中,，學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能,、形成能力,。

現(xiàn)場教學(xué)法。高職學(xué)生比普通高校學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，甚至能熟練操作多種機(jī)床,，然而一直以來,，我們對(duì)理論與實(shí)踐的轉(zhuǎn)換工作做得還不夠細(xì)致，使大多數(shù)學(xué)生只會(huì)簡單操作,，不能將實(shí)際和理論有機(jī)結(jié)合起來,。既然有這么多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為什么不把課堂搬到實(shí)訓(xùn)基地,，真真切切地打開機(jī)床,，使學(xué)生直觀地看到各種零件的結(jié)構(gòu)、工作狀況,，這樣的教學(xué)模式生動(dòng),、深刻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

對(duì)比法,。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，我們在教學(xué)過程中普遍采用對(duì)比法,，例如,，學(xué)習(xí)三種機(jī)械手（平面連桿機(jī)構(gòu)機(jī)械手、凸輪機(jī)構(gòu)機(jī)械手,、不完全齒輪機(jī)構(gòu)機(jī)械手）的對(duì)比學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了自身的創(chuàng)新意識(shí)，消除了學(xué)習(xí)機(jī)械的恐懼心理,，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,。

多媒體教學(xué)。生動(dòng)的多媒體教學(xué),，把靜態(tài)的二維圖像演化為動(dòng)態(tài)的三維模型,，使枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)變得直觀和生動(dòng)，從而彌補(bǔ)了學(xué)生的空間想象能力不足和教師的語言表達(dá)能力不足,。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，拓寬學(xué)生的眼界，使最新的科技信息及時(shí)傳播,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

除了教學(xué)手段多元化外，考核模式也要推陳出新,，除了采用傳統(tǒng)的“一張考卷”定能力外,，我們還可以考慮采用小課題形式。例如,，若干機(jī)械課程設(shè)計(jì)的題目,，讓學(xué)生自由選擇感興趣的題目，可單獨(dú)完成，也可自由組合,，也可設(shè)計(jì)多個(gè)方案,。在此期間考慮到學(xué)生知識(shí)面不足的問題，對(duì)學(xué)生的要求不宜過高,，要由淺至深逐步過渡,。同時(shí)要特別注意學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng),。作為學(xué)生的必備素質(zhì),，團(tuán)隊(duì)意識(shí)在一定意義上決定了學(xué)生的就業(yè)前景。

總之,，作為一門重要的專業(yè)課前修課程,，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程要不斷地進(jìn)行，不斷地改革,，從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)形式進(jìn)行改革和調(diào)整,，提高教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)改革必須和其他專業(yè)課結(jié)合起來，使整體教學(xué)脈絡(luò)通暢,，使《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》更有利于激活創(chuàng)造性思維,，形成設(shè)計(jì)能力，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ),。

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機(jī)械課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八

我們小組的機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)總算告一段落,。在這五天內(nèi)，

我們小組共同努力,，集思廣益,，雖然時(shí)間很短，

但在這段時(shí)間內(nèi)我個(gè)人學(xué)到了不

少東西,，也第一次把課上學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際應(yīng)用中,。

這一點(diǎn)讓我們有點(diǎn)一時(shí)找不到方向，因?yàn)閼{我們有限的知識(shí),，是想不

出那么多種機(jī)構(gòu)的,，即使想出來一種，也不一定符合要求,。所以我們就只能求助

覺,。這個(gè)過程讓我了解到了學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)是多么的重要。

有些計(jì)算光靠一個(gè)人是不夠的,，需要全組成員的

一起計(jì)算并且驗(yàn)證等等,，是一個(gè)工作量浩大的工程,。

課程設(shè)計(jì)之前,，我以為一切都是那么的理所當(dāng)然,，生活中看見的基本機(jī)構(gòu)也不屑一顧，

現(xiàn)在經(jīng)過課程設(shè)計(jì)之后才知道,，

不管多么簡單的東西都是要經(jīng)過工程師們的精心計(jì)算的,，

這讓我感到以后的學(xué)習(xí)道路還很漫長，要學(xué)的東西還是非常多的,。

在設(shè)計(jì)結(jié)束后,，再回過頭來看，發(fā)現(xiàn)一開始感到的困難現(xiàn)在想想也沒有當(dāng)初那么的恐怖,。

正所謂萬事開頭難,，

只要一開始抱著克服重重困難的決心，一切都會(huì)迎刃而解的,。

本人的心得小結(jié)就差不多這么多了,，從今以后，要多思考多學(xué)習(xí),，爭取以后做一個(gè)卓越的工程師,。