在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

責(zé)任作文600字篇一

責(zé)任常常是雙向的。父母對子女有撫養(yǎng)的義務(wù),，子女又對父母有贍養(yǎng)之責(zé)任,；個(gè)人對社會(huì)有奉獻(xiàn)的責(zé)任，同時(shí)社會(huì)也有對個(gè)人的責(zé)任,。比如,，社會(huì)有對未成年人的義務(wù)教育的責(zé)任。

能夠承擔(dān)責(zé)任的被稱贊為勇者,。古人常以“天下興亡匹夫有責(zé)”為訓(xùn),，才有歷史上種種驚天動(dòng)地之舉，而不能承擔(dān)責(zé)任的是懦夫,。要承擔(dān)責(zé)任,，光有勇氣是不夠的，還必須付出艱辛的勞動(dòng),。不信,，讓我講這樣一個(gè)故事：

一個(gè)11歲的美國男孩在踢足球時(shí),，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居憤怒不已,，向他索賠12,。5美元。這12,。5美元在當(dāng)時(shí)可謂是天文數(shù)字,，足夠買下125只生蛋的母雞了。男孩兒把闖禍的事告訴了父親,，并且懺悔,。見兒子為難的樣子，父親拿出了12,。5美元,，說：“這筆錢是我借給你的，一年后要分毫不差的還給我,?！蹦泻①r了錢之后，便開始艱苦地打工,。終于,，經(jīng)過半年的努力，他把這“天文數(shù)字”分毫不差地還給了父親,。這個(gè)男孩就是后來的美國總統(tǒng)羅納德·李根,。他還回憶說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了到底什么是責(zé)任,?！?/p>

的確，承擔(dān)責(zé)任是需要付出艱苦勞動(dòng)的,。有的責(zé)任是我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的,，而不是可以逃避的。但是,，承擔(dān)責(zé)任也要有一定的原則,，有的責(zé)任是不可以盲目地承擔(dān)的，要量力而行,。當(dāng)我們在做事之前,，要對整件事有個(gè)大概的了解，正確地估計(jì)一下自己的能力,。否則,，你將會(huì)迎來不堪設(shè)想的后果。

有時(shí)候，也會(huì)常常發(fā)生不負(fù)責(zé)任的事情,，它們往往會(huì)釀成悲劇,。

1982年5月28日，一列火車向關(guān)內(nèi)行駛,，一位鐵路工人把起道機(jī)放在路線上,，沒拿下來，便去買冰棍,。結(jié)果造成了震驚中外的火車翻車事故,。造成10節(jié)車廂報(bào)廢。三名旅客喪生,。這次事故,，原因無疑是這位工人沒有盡自己的義務(wù)和責(zé)任。

責(zé)任是誠信的表現(xiàn),。盡管它有苦有甜,，但是，該承擔(dān)的我們都必須承擔(dān),。讓我們承擔(dān)起肩上的責(zé)任時(shí),，高呼一聲：“扛起來吧，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的勇者,！”

責(zé)任作文600字篇二

當(dāng)楚國垂垂欲暮時(shí),，救國之路在小人獨(dú)倡的形勢下漫漫且修遠(yuǎn)兮，可屈原亦上下而求索雖九死猶未悔……只因肩上挑著為黎民蒼生的責(zé)任,。

責(zé)任于屈原,，是“重修美德”的動(dòng)力，是入與王圖事,，出施以法令的勇氣,，是始終高唱“舉世皆濁我獨(dú)清,，眾人皆醉我獨(dú)醒”的勇氣,，如今作為跨世紀(jì)的我們，肩負(fù)著更多的責(zé)任,！

一個(gè)只有意識到自己的責(zé)任,，才能樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。有了責(zé)任,，莘莘學(xué)子“不見長安行樂處,，空令歲月易蹉跎”，孜孜不倦,，皓首窮經(jīng),，更上一層樓；有了責(zé)任,，周恩來在青春年少時(shí)便語破天驚“為中華之崛起而讀書”,，毛澤東風(fēng)華正茂時(shí)問蒼天誰主沉浮,，揮斥方道，燎星星之火,，以“讓中國人民從此站起來”為目標(biāo),；有了責(zé)任，司馬遷廢寢忘食,，含垢忍辱,，終于寫出了“究天人之際”的史家絕唱《史記》……，正是因?yàn)樗麄兪冀K意識到自己肩上負(fù)著的責(zé)任,，所以自幼便樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),，那么，既然選擇的遠(yuǎn)方即使一路風(fēng)雨,，也不會(huì)止住前行的腳步,！

一個(gè)人只有意識到自己的責(zé)任，才能生無所息,，挺起不跨脊梁,，“身無半門，讀破萬卷,，懸壺濟(jì)世,，拯救蒼生”，左宗棠為垂暮的清王朝撐起東南一隅,；又有魯迅,，苦苦思索，傍徨奔走,，棄醫(yī)從文,，將時(shí)間寫成了藥方，將吶喊敖成藥,，如椽巨筆,，刺破黑暗夜空，拉開破曉天幕,，生不息,，筆不歇，昂首挺胸,，可是同樣體味濃墨悲涼的不只他一個(gè),，然而敢于直面淋漓鮮血才是真正勇士，如果沒有責(zé)任,，他會(huì)不會(huì)只是一個(gè)平庸的醫(yī)生,，彎著腰，躬著背茍且的活著？那么他永遠(yuǎn)不會(huì)成為那個(gè)時(shí)代的旗幟,！

一個(gè)人只有意識到自己的責(zé)任,，才能不忘本心，憂國憂民,。責(zé)任對于愛國恰如基石對于大廈,，我無法想象一個(gè)沒有責(zé)任的人，可以滿腔悲憤的高唱愛國之情,。當(dāng)在唐玄宗時(shí)期,，窮兵黷武，征戰(zhàn)連連,，國家飄搖若浮萍游草,，有人依舊流連章臺路，醉倒溫柔鄉(xiāng),，吟唱《后庭花》,，亦有充滿責(zé)任感，憂國憂民的人像杜甫,，即使獨(dú)破受凍死亦要大庇天下寒士俱歡顏,，以血和淚寫成《兵車行》……

責(zé)任，修身養(yǎng)性之必要,，齊天下之基石,，載道之方式?？梢园档豆鈩τ?，可以遠(yuǎn)去鼓角錚鳴，當(dāng)輝煌已成為往事,，責(zé)任卻成為永垂不朽的奏響,，那么，我們需要責(zé)任嗎,？答案是肯定的,，可是我們又需要怎樣的責(zé)任？

責(zé)任作文600字篇三

叔本華說：“上帝給我們一具肩膀,，就是教你來挑擔(dān)子的,。”從某種意義上講,，人的責(zé)任很大程度上取決與他所承擔(dān)的責(zé)任?！敦?zé)任勝于能力》一書中的事例告訴我們,，責(zé)任是獲取成功的必備的素質(zhì)，是邁向成功的必經(jīng)之路，一個(gè)有責(zé)任感的人是充滿人格魅力的,。

作為一名教師,，我覺得首先要有較強(qiáng)的責(zé)任意識。人的行為是受意識支配的,，人一旦有了責(zé)任意識,，在從事某一種工作或者完成某一個(gè)任務(wù)的時(shí)候，就會(huì)有一種潛在的意識,，這種意識就會(huì)自然地化為一種動(dòng)力,、一種誠信，才會(huì)敬業(yè)奉獻(xiàn),。教師的責(zé)任就是對學(xué)生負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé),，熱愛每一個(gè)學(xué)生,。當(dāng)一個(gè)教師有了這種責(zé)任意識的時(shí)候，就會(huì)積極提高教學(xué)能力,，開發(fā)課程資源,、鉆研教材；當(dāng)一個(gè)教師有了這種責(zé)任意識的時(shí)候,，再也不會(huì)抱怨什么負(fù)擔(dān),，再也不會(huì)將上課當(dāng)作一種應(yīng)付的任務(wù)；當(dāng)一個(gè)教師有了這種責(zé)任意識的時(shí)候,，再也不會(huì)推卸責(zé)任,，再也不會(huì)漫罵學(xué)生和體罰學(xué)生；當(dāng)一個(gè)教師有了這種責(zé)任意識的時(shí)候,，就再也不會(huì)無所事事,、游手好閑、“做一天和尚撞一天鐘”了,。

其次,，要關(guān)注細(xì)節(jié)，從一點(diǎn)一滴做起,。責(zé)任不是停留在口頭,，而要在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)。教育是一個(gè)特殊的,、復(fù)雜的,、長期的過程，具有突發(fā)性,。而且我們面對的又是一個(gè)個(gè)活生生的人,，人的思想,、行為、學(xué)習(xí)等方面是不斷在發(fā)生變化的,，容不得我們疏忽,。作為教師就要善于撲捉這些變化，及時(shí)的給予學(xué)生引導(dǎo),。如,，學(xué)生作業(yè)沒做，同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí),，上課無精打采,，值日工作不認(rèn)真等等我們都應(yīng)盡責(zé)去弄清事情原由，并采取有效的方法去教育他們,、引導(dǎo)他們,。前段時(shí)間班上有一女生上課無精打采，作業(yè)錯(cuò)誤率很高,，與以往認(rèn)真仔細(xì)的她判若兩人,。我也沒有過多詢問，只是提醒她這段時(shí)間學(xué)習(xí)退步了,，要加油,。但是，幾次提醒后卻沒有什么效果,，于是,，我把她叫到我身邊，打算和她談?wù)?。她走到我身邊,，我們開始了談話：“你最近這段時(shí)間的學(xué)習(xí)老師很為你擔(dān)心，怎么了,，有心事嗎,？”沒等我問完，她已經(jīng)哽咽了,，“我媽媽今天動(dòng)手術(shù),，很嚴(yán)重的?！甭犕晡颐靼琢?，我趕忙安慰她并鼓勵(lì)她。說也奇怪,，經(jīng)過這次交流后,，她上課發(fā)言又積極了。盡管我們的對話很簡短,，但是讓我感受到關(guān)注是那么的重要,，哪怕是很小的一件事,。

最后,，要全面提高自身素質(zhì),。一個(gè)有責(zé)任的教師應(yīng)該是一個(gè)不斷提高自己道德素養(yǎng)和專業(yè)水平的教師。事實(shí)上,，只有責(zé)任與能力并有才能真正實(shí)現(xiàn)自己的教育理想,，獲得真正的成功。

作為從事教育工作的我,，一定會(huì)在教育園地中精心呵護(hù)著每一朵小花,。因?yàn)樵玳_的花也好，晚開的花也好,，我相信每一朵花在我的細(xì)心呵護(hù)下遲早都會(huì)開,，保護(hù)好花就是保護(hù)好希望，用愛心,、耐心和信心去澆灌撫育他們,。

我愿意做門前的夾竹桃的樹枝，為了上面的繁花朵朵而彎下腰,！

責(zé)任作文600字篇四

時(shí)光如梭,，如今已經(jīng)是進(jìn)入工作的第六個(gè)年頭了?；叵胛迥甑膹慕探?jīng)歷,，感慨萬千。剛畢業(yè)的時(shí)候,，懵懵懂懂地走上了教師崗位,，對教師應(yīng)盡的職責(zé)只是從培訓(xùn)課程和書本上的知識得到的，對于教學(xué)也僅僅出于紙上談兵,。另外,，由于年輕氣盛，心浮氣躁,，年齡又和學(xué)生比較接近,，一開始沒有徹底地完成從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變，甚至還與學(xué)生發(fā)生過沖突,。隨著自己經(jīng)驗(yàn)的積累,，同時(shí)受到優(yōu)秀教師敬業(yè)精神的感染，慢慢地進(jìn)入了角色,，體會(huì)到了作為一名教師的快樂,。

1.對工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！弊鳛橐幻處熞懈叨鹊呢?zé)任感，要熱愛這份光輝的職業(yè),，并且把這種熱情滲透到工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。在教學(xué)方面,，首先,，樹立現(xiàn)代教育思想和觀念。按照新課標(biāo)的要求細(xì)致認(rèn)真地備好每一堂課,，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水,?！敝挥谐浞值劂@研教材，全面地了解學(xué)生,，才能高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),。同時(shí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，多聽課,，積極參加教研活動(dòng),，虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)自己也要刻苦鉆研,，總結(jié)反思,，改進(jìn)教學(xué)方法，積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)效果,。

“冰凍三尺，非一日之寒,?！痹谶@幾年的教學(xué)中,，通過經(jīng)驗(yàn)的積累與學(xué)習(xí),，我具備了較強(qiáng)的課堂駕馭能力和處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力,。

2.全面關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生

要想成為一名優(yōu)秀的教師,，除了熱愛本職工作,，具有廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之外,，在教育教學(xué)中，還必須得熱愛學(xué)生,，寓德育于教學(xué)過程之中,，寓愛心于嚴(yán)教之中,，做學(xué)生的良師益友,。

首先，教師要尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,，建立平等和諧的師生關(guān)系。我們要彎下腰,，主動(dòng)和學(xué)生打交道,，從學(xué)生的角度思考問題，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,。在課堂上,，當(dāng)學(xué)生回答不出問題的時(shí)候，當(dāng)眾批評,，甚至譏諷挖苦學(xué)生,，這樣只會(huì)傷害學(xué)生的自尊心與積極性。我們要給學(xué)生留出更多思考的時(shí)間,，耐心啟發(fā)學(xué)生,，或者課后專門輔導(dǎo)，幫助他們分析原因,、解決問題,，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，讓他們樹立信心,。

其次,，我們要信任學(xué)生。面對淘氣任性,、不求上進(jìn),、成績一塌糊涂的學(xué)生的時(shí)候，不拋棄,、不放棄任何一名學(xué)生,，給學(xué)生多點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他們重新認(rèn)識自我,，激發(fā)他們無限的潛力,，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的火花,，鼓足他們放飛希望的勇氣。

最后,，我們要寬容學(xué)生,，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們要克制自己的情緒,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，要以情感人，從熱愛學(xué)生的真誠愿望出發(fā),，對學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)之以情，曉之以理”的耐心引導(dǎo),，給他們改正的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識到錯(cuò)誤并改正。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí),，也要多傾聽學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，來鼓勵(lì)和贊美學(xué)生,，用積極的正面的教育來代替消極的教育,。

3.以身作則，身正為范

“其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,?！蔽覀儜?yīng)該處處做學(xué)生的表率，要充滿激情,、永不懈怠,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生?！敖處熓菍W(xué)生的一面鏡子”,，讓他們在潛移默化中受到感染，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，學(xué)會(huì)做人,。學(xué)無止境，我們要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí),，提升自身的素質(zhì),，完善自我。“親其師,，才能信其道,。”日復(fù)一日,，這些愛的付出,，將會(huì)贏得學(xué)生的信賴與敬佩，拉近師生之間的距離,，貼近學(xué)生的心靈,。

教師肩負(fù)著光榮又神圣的歷史使命，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì),。愛與責(zé)任是師德的靈魂,。把學(xué)生真正放到自己的心里，關(guān)注學(xué)生的身心健康,，更好地加深師生之間感情的溝通,。遇到問題的時(shí)候，善于觀察和發(fā)現(xiàn)問題,，同時(shí)注重方法，講究技巧,，通過師生心靈上的交流,、撞擊和感情交融，達(dá)到教育學(xué)生的目的,。教育是知識的藝術(shù),，更是愛的藝術(shù)。從愛出發(fā),，動(dòng)之以情,，曉之以理，愛就會(huì)成為一種信任,，一種鞭策,，更能成為一種觸及心靈的教育，從而更好地促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面的全面發(fā)展。

責(zé)任作文600字篇五

大樹的責(zé)任在于凈化空氣,；白云的責(zé)任在于使藍(lán)天不那么單調(diào),；道路的責(zé)任在于使人們行走。有了責(zé)任,，我們的生活才會(huì)變得越來越美好,。

去年夏令營，我和彭星晨一起在郊外跋涉。山道崎嶇不平,，走了一會(huì),，我們便格外疲憊。我們便倚著一棵樹休息,。我將一瓶水喝完,，不假思索地將空瓶隨手一扔，瓶子顛簸著滑下山去,，不時(shí)發(fā)出與石頭碰撞的聲音,。

彭星晨見狀，就像是發(fā)生了緊急狀況一般,，連忙放下手中的食物,，叫我一起下山拾起。我十分驚訝,。最終我們不辭辛苦,，重返山路，撿起了瓶子,。

之后,，我問他為什么要這樣做。他認(rèn)為我們有責(zé)任保護(hù)環(huán)節(jié),，有責(zé)任使我們的生活變得更好,。我們要有責(zé)任。

是啊,，當(dāng)我們擁有責(zé)任去幫助別人,，更是能體會(huì)出無窮的快樂。

有一次放學(xué)回家,，我看見一名一年級的小學(xué)生摔倒了,，他不禁發(fā)出痛苦的呻吟。我想：我才懶得管呢,，又不關(guān)我的事,。但是彭星晨的話語突然在我耳邊回響：我們要有責(zé)任。我不禁為剛才那一番想法感到慚愧,。我連忙跑過去,，拿出紙巾輕輕抹去他的眼淚，并幫他拍去身上的塵土,。我輕聲說：“沒關(guān)系,，你是最勇敢的?！边呎f邊拉著他的雙臂,，小心翼翼地將他慢慢地扶起。

他終于站起來了，他靦腆地對我說了聲“謝謝”,，我從那雙炯炯有神的眼睛中看見了衷心的感激,，從他那稚嫩的嘴角旁不經(jīng)意露出的微笑中讀出了他對我的信任。同大多數(shù)孩子一樣,，他蹦跳著離開了,。

我終于能夠理解彭星晨當(dāng)初為什么這么做了。他擁有一份責(zé)任,，如今我也有了,。我從中體會(huì)到了一種難以捉摸的快樂。當(dāng)我在履行我的責(zé)任時(shí),，它就神不知鬼不覺地融入了我的心田,。

回家路上，彭星晨的話仍舊在我耳邊回響,，對呀,，為了讓我們的生活更加完美，為了讓生活中處處充滿溫暖,，為了讓那份快樂在每個(gè)人心中開花結(jié)果,，就讓我們留一點(diǎn)責(zé)任給自己吧！

責(zé)任作文600字篇六

如果我是云,，你便是那參天大樹,，當(dāng)我漫無邊際地漂泊天際時(shí)，是你讓我停止了腳步…… 我盤在空中看著你,，直至忘乎所以去吻你，我們的觸碰使我?guī)狭四憔G色的氣息,，我也給你留下了小霧滴……

我沉醉了,，想把自己全部化成雨融入你，可當(dāng)我靠你越來越近時(shí),，我看到你的周圍都是水跡,，我開始猶豫，因?yàn)槟悴⒉恍枰甑?，可我下沉的身體已無法把高度繼續(xù),，于是我將自己的一部分割去，讓他隨太陽飄去……

愛使人不可思議,，我這樣一次次重復(fù)著本不該重復(fù)的遭遇,，我的身體被一次次割去，我懸在這個(gè)進(jìn)退兩難的高度迷離,，是?。∪绻星迩宓暮恿魅プ虧櫮悖矣趾慰喽嗲榈貞以谶@里哭泣,，我也只剩一部分了,，不如一同向太陽歸去！愿你選擇純凈的河流滋潤自己,，我還會(huì)滿懷深情望著你,！

如果我是風(fēng)箏，一只斷線的風(fēng)箏在空中漂泊,，無意中斷線掛在你碩大的枝葉上,，我慶幸自己不用再漂泊，不會(huì)被風(fēng)吹折,，可你卻抓著我的斷線搖曳著……靠近時(shí)我會(huì)被枝條剮傷,，遠(yuǎn)離時(shí)又被其他風(fēng)箏撞破，你這棵大樹??！為什么你身邊的風(fēng)箏那么多，我夾在當(dāng)中無從選擇,，因?yàn)槭軅臅?huì)總是我,，其實(shí)我堅(jiān)強(qiáng)外表的里面是鮮為人知的脆弱，只是我不喜歡訴說……

不愛我,，就請放了我,！

讓我自生自沒！