心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
師德修養(yǎng)的心得體會微博篇一
我認為,，要成為一名學生喜愛,、家長認可、同仁贊賞,、領(lǐng)導(dǎo)肯定的“好老師”,，僅用教師的教學成績即分數(shù)來評價是不全面的。在教育體制改革的大背景下,，一名“好老師”的標準應(yīng)該是從多角度,、多方位來判斷的。
一名“好”老師首先是關(guān)心和愛護學生身心健康發(fā)展的老師,。
關(guān)愛學生體現(xiàn)在從內(nèi)心深處對學生的喜愛和關(guān)心,，經(jīng)常鼓勵、表揚學生的一點一滴的進步,?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹保谧鳂I(yè)批語里寫上“有進步”,，“很好”,，課堂上給回答問題的學生以掌聲,，家訪在家長面前表揚表揚孩子…也許就是幾個字，幾句話,，一個鼓勵的眼神會讓學生鼓起信心,，在學習、生活中表現(xiàn)的更好,，更優(yōu)秀,，同時和老師關(guān)系也更融洽，更和諧,?！昂谩崩蠋熍u學生是很講究技巧的，無論學生多么調(diào)皮,、犯了多少次錯誤,，批評學生時絕對不會去傷害孩子的自尊心，更不會用簡單粗暴的體罰來體現(xiàn)教師的權(quán)威,。
“好”老師關(guān)心的不光是學生的學習成績,，更注重的是對學生道德品質(zhì)、習慣養(yǎng)成,、身體健康,、家庭環(huán)境關(guān)注和指導(dǎo)，通過平時在課堂上,、課間中,、放學后和學生和家長的交流與溝通，通過多種形式的活動,，讓學生養(yǎng)成良好的學習,、生活和行為的好習慣，樹立基本的善惡觀念,、價值觀念,，進而形成做人的基本準則，達到“立德樹人”的效果,。學生的習慣養(yǎng)好了,，有了正確的是非觀念，學習成績在老師的帶領(lǐng)下,，自然就提高了,。
一名“好”老師是具有人格魅力、有個性的老師,。
外出學習聽一些著名的優(yōu)秀教師的講座,，我們常常會深刻的感受到這些老師身上散發(fā)著強烈的人格魅力和突出的個性特征?；蚴遣挥嫷檬?、或是心態(tài)樂觀、或是語言詼諧,，或是愛好廣泛,，或是思想前衛(wèi)……，做這些老師的學生會從他們的言傳身教中汲取各種知識和營養(yǎng),，懂得做人的道理,，知道做事的好方法和態(tài)度。什么是人格魅力?人格魅力則指一個人在性格,、氣質(zhì),、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量,。在今天的社會里一個人能受到別人的歡迎,、容納，那么他實際上就具備了一定的人格魅力,。
“好”老師的人格魅力體現(xiàn)在待人接物上,，對學生、對家長,、對同仁的真誠熱情,、友善、富于同情心,，樂于助人和交往,，關(guān)心和積極參加集體活動;對待自己嚴格要求，有進取精神,，自勵而不自大,，自謙而不自卑;對待學習、工作和事業(yè),，表現(xiàn)得勤奮認真,。在理智上，表現(xiàn)為感知敏銳,，具有豐富的想像能力,，在思維上有較強的邏輯性，尤其是富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。在情緒上,，表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗,，振奮豁達的心境,，情緒穩(wěn)定而平衡，與人相處時能給人帶來歡樂的笑聲，令人精神舒暢,。在意志上,，表現(xiàn)出目標明確，行為自覺,，善于自制,，勇敢果斷，堅韌不拔,，積極主動等一系列積極品質(zhì),。具有人格魅力的老師，學生往往很想親近他,，“親其師則信其道”,。家長也會非常配合老師的工作，關(guān)系融洽,，共同做好孩子的教育工作,。
“好”老師也是個性鮮明的老師，讓人過目不忘,，印象深刻,。而“個性”很多都體現(xiàn)在教師的淵博的學識、獨特的教學方法,、良好氣質(zhì)與風度,、創(chuàng)新的思維及理念等等。學生記住的都是些有個性的老師,，欽佩的也是有個性的老師,。
一名“好”老師是能夠不斷學習、不斷創(chuàng)新,、和時代接軌的老師,。
現(xiàn)在的學生，知識面廣,，思想靈活,，求知欲強。如果老師只會照本宣科,，知識陳舊,，教育教學方式單一、簡單,，是很難受到學生歡迎和喜愛的,。“好”老師善于及時了解和掌握新的教學方法和教改動向,，運用新的教學設(shè)備,，懂得汲取優(yōu)秀,、先進典型的精華并為我所用，因此,，“好”老師的課堂上可以看到很多教學新技巧,，熟練的使用“電子白板”、互聯(lián)網(wǎng)等工具和資訊,，“好”老師知道最近兩天國內(nèi)國際發(fā)生的新聞要事,，“好”老師會充分利用各種教學資源，提高學生的學習興趣和熱情,，“好”老師是“新潮”的老師，有“童心”的老師,，知道學生喜歡看什么節(jié)目,、做什么游戲的老師。學生認為的“老古董”,、“土老帽”,，一個學生看不上眼的老師是很難取得良好的教育教學效果的。
一名“好”老師是責任心強,，具有一定教學業(yè)務(wù)能力的老師,。
作家葛拉威爾在《異數(shù)》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等,，而是付出了持續(xù)不斷的努力,。只要經(jīng)過1萬小時的錘煉，任何人都能從平凡變成超凡,?！币苍S這話有些絕對了，但一個人如果能夠持之以恒,，即使成不了專家,，勝任一般性的工作還是沒有問題的。老師的能力有高低,，水平有區(qū)別,，但只要有責任心，在平時的工作中注意積累,，做個有心人,，踏踏實實的做好本職工作，也能成為一名“好”老師,。但有這樣的極少數(shù)老師,，缺乏責任感，得過且過,，不思進取,，教主課質(zhì)量一塌糊涂,，教副科只會“放羊”，什么事情都干不好,，成為“邊緣人”,。家長說一個老師好不好，首先會講他教的學生考試考得好不好,，因此,，“好”老師要有一定的教學業(yè)務(wù)能力，能夠準確把握教材,，課堂能夠駕馭重難點,，能夠做好復(fù)習工作，最后能考出理想的成績,。這些,，能力和水平固然重要，但責任心是不可或缺的,。
“好”老師的評價有很多種,，能做到其中的某一方面就可以稱之為“好”老師，如果能做到幾個標準都能符合,，那就不僅僅是“好”老師,，更是優(yōu)秀的老師，是值得我們學習的“名師”,。當然,，如果作為一名老師，一條“好”老師的標簽都找不出來,，那真的要好好反思,，應(yīng)該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了。
師德修養(yǎng)的心得體會微博篇二
教師是“人類靈魂的工程師”,，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求,。學生在學校里學習,，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,、學生愿意接近的教師,，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大,。作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生產(chǎn)生更大的影響。因此,，我們自己就首先要成為有道德的人,。這是我加入教學教育工作領(lǐng)域來感觸最深的。只有大家相互信任了,，才能更好地幫助學生提高成績,，做一名合格的中學生。
教師如何提高自身的師德,，我有如下體會：
一,、教師要經(jīng)常自省：
我認為教師這項工作,，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師,，不僅要對學生負責,，也要對社會負責、對科學負責,。如果馬馬虎虎教學,，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責,。反省自己可以激勵自己,，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人,，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段。不“省”,，自己就不知道自己長在哪里,，缺在何處，一個人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿,，時間一長,，就會脫離群眾,，就會退步,，就會降低自己威信。當然,，只有自己努力才是唯一的方法,。
二、要正確對待學生的意見：
師生之間保持一種人格上的平等,。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好,，會教學相長,，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好,，會產(chǎn)生對立情緒,，造成教師不愿教，學生不愿學的局面,。老師應(yīng)去研究學生的心理,，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性,，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教,，去處理一些問題，才能收到良好的效果,，老師要多了解學生的要求,，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求,，我們的辦法才會更多,，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,，教學工作,、思想工作就會比較順利。
三,、必須樹立平等對待觀：
我覺得每個學生都有自身的閃光點,，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵,。我提倡平等對待,，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生，努力做到一碗水端平,，讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,，對每一個學生的思想品質(zhì),，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展,。
教師素質(zhì)，師德最重要,。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,，是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù),，面對對外開放進一步擴大,、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求,，我們更應(yīng)該大力加強師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平,，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障,。
學高為師，德高為范,。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,。教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長,。教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的,，潛移默化的,、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時,，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用,。當前我們深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu),、提高教育教學水平,，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平,。
我決心以馬克思列寧主義,、_思想、_理論和“_”重要思想為指導(dǎo),，緊緊團結(jié)圍繞全面實施素質(zhì)教育,，全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生,、教書育人為核心,，以“學為人師、行為世范”為準則,，以提高自己的思想政治素質(zhì),，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德,，行為規(guī)范,，忠誠于人民教育事業(yè)，做讓人民滿意的教師,。
師德修養(yǎng)的心得體會微博篇三
在開展師德學習的基礎(chǔ)上,，我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認識。我深刻地認識到學生,、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體,，其中教師起著最關(guān)鍵的作用，只有教師寓德于教,，為人師表,，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生,。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生,，時刻把學生放在心上,，體察學生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學習,、生活等方面的健康發(fā)展,，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧,、友愛的師生關(guān)系,。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生,，而是愛每一個學生,，愛全體學生，尤其要關(guān)心,、愛護,、幫助家庭有困難、學習落后,、,。做為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他們享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利,。
父母是兒童的第一位和永久的教師,，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家,，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動,。在創(chuàng)造人的工作上,，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解,、參與,、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用,，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,。
為了調(diào)動家長積極參與學校教育，我定期把學校各個階段的學習,、活動等情況以《致家長一封信》的形式發(fā)給家長,，然后，請家長對自己的教育教學工作提出反饋意見,。每次的《致家長一封信》都是我利用雙休日的休息時間完成的,。信中要對全班的各項工作做全面總結(jié),，并要對每位同學的表現(xiàn)進行具體分析，列出在最近時期各個方面表現(xiàn)較好同學的名單,。 這一做法,，使家長對班級開展的各項活動都很關(guān)心,。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助,。在實際工作中，我把學生在校的表現(xiàn)以《學校行為錄》的行式及時反饋給家長,，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律,、學習、勞動等各方面的表現(xiàn),，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)以《家庭品德表》的行式及時反饋給我,。這一做法取得了非常好的教育效果。我通過《家庭品德表》,，及時地了解到學生在家的各種表現(xiàn),，為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料,。我長期堅持這種信息交換,，與家長達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境,。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍,，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議,，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作,。
通過師德學習,，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才,，二是收獲學生真摯的感情,，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念,，指引我在教育教學的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐,，潛心鉆研學與教的規(guī)律，在教育教學的過程中,，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣,。
屈指算來，我已教了9年書了，教過的學生累計也有300多人,。當我看到同學們有的成了技術(shù)熟練的會計,，有的成了獨當一面的廠長，有的成了給農(nóng)民們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員,，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生,，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內(nèi)心體會到了桃李滿天下的快樂。對教師職業(yè)的熱愛給了我樂教勤業(yè)的巨大動力,。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課,、上課,、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡,、瑣碎的單調(diào)勞動,，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法,，尋找科學的育人規(guī)律,，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神,，只有樂教勤業(yè)的老師,，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義,，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引,。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力,。
總而言之,，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用,。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識,，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進,，不斷地更新自我,，以身作則，率先垂范,，真正做到寓德于教，為人師表.
師德修養(yǎng)的心得體會微博篇四
《教師成長與師德修養(yǎng)》一書主編是唐凱麟和劉鐵芳,，本書以教師職業(yè)性與生命性的統(tǒng)一作為師德修養(yǎng)的出發(fā)點,，以增進教師對職業(yè)的理解為基本路徑，以促進教師職業(yè)人生的完善為基本目標，以敬業(yè),、悟業(yè),、樂業(yè)為基本線索，抓住當前教師職業(yè)道德中的主要問題,，最終落實在教師職業(yè)人生的幸福與卓越,。師德乃是教師人生的根本標示，師德修養(yǎng)貫穿教師專業(yè)發(fā)展全過程,，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂,，是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基。優(yōu)良,、合宜的教師職業(yè)道德將教育生活引向和諧,、美好，成為教育生活乃至整個社會道德生活重要的風向標,。
讀了這本書,，我再一次深深地體會到教師只有多讀書，勤實踐,，才能真正適應(yīng)我們的教育,，才能教育好祖國的下一代。同時讓我深刻體會到師德修養(yǎng)是作為教師不可缺少的一門學習功課,，如何讓自己樹立現(xiàn)代化的教育觀念,，如何更好的得到專業(yè)化的發(fā)展是很重要的。通過閱讀本書讓我學到了：
教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師,?！耙郧橛耍瑹釔蹖W生,；以言導(dǎo)行,，誨人不倦；以才育人,，親切關(guān)心,；以身示范，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感,，對待學生，管而不死,，嚴而不厲,，愛在其中。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學生，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關(guān)心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,，尊重學生,、信任學生、愛護學生,、保護學生,。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。
“無德無以為師,。”真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則,、率先垂范的人。他對祖國的愛,，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責,，就是潛夠默化,、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。
沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績作出貢獻,。教師是園丁，學生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長，芬芳世界,。有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明,，因此教師應(yīng)該是無私的。
開心工作每一天,，其實這是個古老的話題,，但在現(xiàn)實中，總有某些人,，因一些客觀因素,，每天總是帶著一張烏云蓋月的臉工作著，這不關(guān)是對所在的單位無益,，對本人也是一大傷害,，快樂與否，實際是在于你那顆心的變動,。但不管你開不開心,，日子總是那么悄然而過，不會因你的不開心而有絲毫的停頓,?？鞓饭ぷ髅恳惶欤敲?，明天永遠屬于快樂的我們,！
唐老的書深入淺出,，文字平易近人，而且大量引用現(xiàn)實教學中真實案例,，令人感同身受,。唐老首先從一般意義上論述了教師職業(yè)，概括了師德的倫理學內(nèi)涵,，點明了良好的師德養(yǎng)成可以幫助教師的職業(yè)性和生命性和諧統(tǒng)一提升,。
隨后，唐老通過“敬業(yè)”“樂愛”“樂業(yè)”“理想與現(xiàn)實”等篇章,，集中論述了師德的方方面面,，師德的養(yǎng)成同個人職業(yè)成長的具體關(guān)系，以及教師作為一種特殊職業(yè)在當前的社會面臨的困惑彷徨以及倫理選擇,。最后,，唐老提到了師德修養(yǎng)與人生幸福的關(guān)系，肯定了教師是一種幸福的職業(yè),，更肯定卓越的師德修養(yǎng)必將為教師本人帶來非同一般的人生成就感和幸福感,。
通讀唐老的書，我感觸很大,。我一直認為,，所謂師德，很多時候只是為人師表的要求,。因為我是教師,，所以我要關(guān)心學生,，為學生做出表率,，公平對待學生,，不因個人好惡而區(qū)分對待學生。顯然，以學生需求導(dǎo)向的師德教育，灌輸?shù)氖且环N低層次的被動式師德,。這種形式的師德實踐,，往往令人反感,，宣傳中也流于空洞,，效果并不明顯,。事實上，只有把師德的道德起點樹立在個人的幸福謀求上,，把師德的邏輯起點樹立在個人的發(fā)展上,，師德建設(shè)才能自然而然地推行，才能讓教師在幸福的包圍中達到關(guān)懷學生,，提升自我的目的,。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學習不斷地在思想上、政治上,、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培育學生,，以科學的方法去引導(dǎo)學生,，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
師德修養(yǎng)的心得體會微博篇五
教師道德是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德,，簡稱師德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準則本身,，而是教師把這些規(guī)范,、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則,。作為教師基本上都知道教師道德,，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化,，因此,，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。教師道德是教師的靈魂,，簡稱師魂。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的為人師表,、以身作則、循循善誘,、誨人不倦,、躬行實踐等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣,、品行,、乃至行為舉止、音容笑貌,、板書筆跡等,。
從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成,。每個個體的道德風貌反應(yīng)出整個民族的發(fā)展水平,。一個個體的許多道德習慣,、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念,、行為習慣,、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會風氣,、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。
因為,，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,，無論是德育內(nèi)容、德育方法,，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學生產(chǎn)生影響,。其次，教師的教育具有科學性,。兒童的許多行為習慣的培養(yǎng),，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的,。最后,，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念,、行為習慣形成的關(guān)鍵期,，而教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才,。這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上,，對整個國家的文明建設(shè)起到重要的推動作用。所以,，把教師提到推進社會向前發(fā)展的高度來認識,，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。
師愛是師德的靈魂,。教師對學生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,，即師魂,。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學生并不是一件容易的事,，讓學生體會到教師的愛更困難,。林崇德教授認為,，疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！因為教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情,，就會親其師,，從而信其道，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛就是師魂,。
師德是教師職業(yè)理想的翅膀,。教師的心理素質(zhì)是在教學活動中表現(xiàn)出來的心理特點。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成,，即,，動力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng),，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng),。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約,，相互影響,。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動機,、信念,、理想等。因此,，理想是教師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容,。
理想是一個人的奮斗目標，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象,。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次,。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等,。由于理想的層次不同,，因此在教學工作中產(chǎn)生的動力也不同。那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師,、具有高尚師德的教師,，才具有長遠而高尚的理想,，由此產(chǎn)生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑,，嘔心瀝血,，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻出自己的全部,。
總之,，師德是教師素質(zhì)的核心。培養(yǎng)良好的師德是每個教師當前首要的任務(wù),。
師德修養(yǎng)的心得體會微博篇六
我做為一名教師,，最近學習了《新時期師德修養(yǎng)》，感觸頗深,，我在學習后認為,，不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，但無論哪個時代,，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會的一分子,，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,，因而師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心,。作為一名教師，只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng),，才能做到與時俱進,，適應(yīng)新時期發(fā)展的需要，完成教書育人學的習重網(wǎng)任,。
那么,，提升教師自身師德修養(yǎng)的重要一點是什么呢？就是要富有一顆愛心,。教師的人生就應(yīng)該是一部愛的經(jīng)典,，愛教育，愛學校,，愛崗位,，愛學生，只有傾注了全部的愛，師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻中得到提升,，才能真正做到為人師表,、教書育人。
教育關(guān)系到國家的前途和民族的命運,，既然選擇了教師作為終身的職業(yè)，就應(yīng)當充分認識到肩負著祖國的未來和民族的希望,，肩負著振興中華的重任,；就意味著選擇了奉獻，就應(yīng)當有一種奉獻教育事業(yè)的愛崗敬業(yè)精神,。
《新時期師德修養(yǎng)》指出,，愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。高尚的師德來自于堅定的教育信念,，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標,，具體體現(xiàn)在對教育事業(yè)具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作則,、嚴謹治學,、樂于奉獻、為人師表,。一個不熱愛教育事業(yè)的教師,，決不會做到愛崗敬業(yè)；一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師,，決不會成為一名好教師,，更談不上有高尚的師德。
誠然,，教師的職業(yè)是平凡的,，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛,，認識到自己所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的責任,，就會以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣,。就會在平凡的教學工作中勤奮求實,，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質(zhì),，完善自我,，在實踐中實現(xiàn)自身的價值，實現(xiàn)人格的升華,，具有高尚的師德修養(yǎng),，從而適應(yīng)時代的要求，完成教書育人的重任。
熱愛學生是教師的美德,，是教育教學的前提,。書中說：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育,。熱愛學生就是要尊重學生,，愛護學生，信任學生,。只有尊重學生,，愛護學生，信任學生,，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實效,，才能培養(yǎng)出人格健全的學生,。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎(chǔ),。師愛是一種只講付出不計回報的,、無私的、廣泛的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣,。“嚴在該嚴處,，愛在細微處,。”
只有熱愛學生的教師,，才能真正理解這句話的內(nèi)涵,，并努力去實踐。具備了這樣的師愛,，就一定會在教學實踐中滿腔熱忱,，真正與學生交流、交心,，建立良好的師生關(guān)系,，把學生有力地吸引到教學過程中來，才能親其師,、信其道,，激發(fā)學生的學習熱情,，實現(xiàn)教育的目標。同時,，在這愛的交流互動中,，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。
教育需要愛,。在教育過程中,，無私地奉獻師愛，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量教師師德的重要內(nèi)容,。高爾基說：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師,?！敝挥袩釔蹖W生的教師,，才能成為師德高尚的教師,。因為，為了學生,，教師必然注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng),，會在實踐中不斷地修正自己的言行，使之符合職業(yè)道德標準,，會自覺地做到為人師表,，從而樹立起良好的師德形象。
良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風,。
師德修養(yǎng)的心得體會微博篇七
10月21號,，我學習了《教師禮儀師德素養(yǎng)》，回想自己在講臺上的儀容,，收獲頗豐,。辛巖老師總結(jié)了這樣一句十分經(jīng)典：“細節(jié)之處見分曉，點滴之處見乾坤”,。
教師,，為人師表，既要給學生傳授知識,，一言一行又都是學生的楷模,。教師要言傳身教,，除了待人接物，為人處事之外,，儀表也很重要,。教師儀表不僅有必要規(guī)范，而且必須規(guī)范,。因為教師在課堂上的形象得體與否,，既表示著學校管理得是否嚴格，也體現(xiàn)著自身的修養(yǎng),，又展現(xiàn)了你對教育對象的尊重與否,。有了規(guī)范的儀表，教育時,，學生才能更好地,、更主動地、更積極地接受知識,。
教師是“人類靈魂的工程師”,，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求,。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大,。作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生產(chǎn)生更大的影響,。因此，我們自己就首先要成為有道德的人,。
教師儀表規(guī)范的基本要求是——干凈,、整潔,、文雅,、美觀,。
對教師而言，儀表的規(guī)范,，首先要干凈,。身上要無異味、無異物,。例如和學生近距離接觸時，不能吃刺激氣味的東西,，比如喝酒,，吸煙,，學生如果捂著鼻子的話呢，顯得不尊重你,，如果不捂鼻子呢,，又被你熏到,。
其次就要整潔,，要整整齊齊。比如該扣的扣子要扣上,，扣子系錯了不行,。穿西裝的話，站起來是要系上的,，當然坐下來后應(yīng)該解開，要不然,，坐著還系上衣服變形不好看,。整齊不整齊實際上是對自己，對生活,，對他人,，對社會的態(tài)度問題。
再次要文雅,。顯得有教養(yǎng),，有藝術(shù)的品味。比如你化妝,，不會化就不要化或者學會化,。在工作場合濃妝艷抹就不得體,。我們是傳播知識的人，有文化的人,，必須要文雅,。
最后要講美觀，要好看,、賞心悅目,，要符合常規(guī)的審美標準。常規(guī)的審美標準就是和諧而得體,，自然而樸實,，教師不能夠太奢華，不能夠太夸張,。
教師在課堂上,，是用聲音或者用語言來傳播知識的，除此以外,，表情以及動作也給學生傳遞著一種信息,。所以，教師要有親和,，讓學生容易接受老師,，喜歡老師。
一個有個人魅力的教師,，他的表情要注意幾點：
1,、要自然放松。自然其實是一種自信,，是一種見多識廣的自信,。這樣才能顯示出你是一個真正有教養(yǎng)的人，一個處變不驚,、臨陣不慌,，泰然自若的人。換而言之,，教師在工作崗位上,，和學生，和家長,，和外人接觸的時候,，表情不要太夸張，你過分的夸張給人一種華而不實的感覺,。當然,，我們也還要避免另外一個極端，不能沒有表情,，沒有表情深不可測,，也有拒人千里之外的感覺,。
2、互動,。作為教師要和交往的對象,，尤其是學生互動，學生高興,，你不要不高興，學生不高興,，你不要高興,。比如學生摔了個跤，學生不開心,，你在邊上竊笑,，不合適。但如果學生要高興時,，你在這兒悵然若失，非常遺憾的狀態(tài),，也不好,。所以表情除了自然以外，也要互動,。
3,、表情要友善,。一個受過良好教育的教師，一個真正具有愛心,，關(guān)心學生的教師,，表情是友善的。不能高高在上,，不能冷若冰霜，不能夠?qū)e人漠然視之,。親和效應(yīng)非常強調(diào)和藹可親,，當然這個友善不是你裝出來的，它實際上來自一種對學生的真正的愛,，真正的關(guān)心,，真正的平等相待,，視若家人。
作為教師,，在工作崗位上,，我們強調(diào)要注意自己的舉止，禮儀上規(guī)定這幾種：
1,、舉止動作要標準,，要正確。一個受過良好教育的人是懂得尊重他人人格的人,，是不可能對學生指指點點,，指手畫腳的。如果單以食指指著別人就有排斥,、挖苦,、諷刺、數(shù)落之嫌,，必要的話要指物,。指人的話，應(yīng)該是手指并攏,，掌心向上,，“這位同學請你發(fā)言”。
2,、提倡舉止動作少而精,。課堂教學中，指示,、輔導(dǎo),、實習等，可以輔之形體動作,，但是不提倡太多,。動作多了，手舞足蹈,，指手畫腳,，讓人眼花繚亂，也不好看,，所以動作提倡要少而精,。
3、教師在使用舉止動作,、肢體語言的時候要檢點,，不好看的舉止動作不做。一個教師如果當著學生面摳鼻孔、腿腳哆嗦,、站沒站相,，坐沒坐相，好看嗎,？所以舉止動作要求檢點,，為人師表，舉止檢點實際上是一種示范效應(yīng),，容易給學生一個楷模,，容易對學生形成一種榜樣。
古人云：“正儀容,，齊顏容,，修辭令?！奔毠?jié)展示形象,，形象體現(xiàn)教養(yǎng)。教師的形象既代表著學校的形象,，也代表著國家和社會未來發(fā)展的形象,。讓我們從重視教師的儀表禮儀開始，內(nèi)強素質(zhì),，外塑形象,，做學生的楷模。
姚俊松老師講“把外加的事情當做自己的事情,，把自己的事情當做喜歡的事情,，把喜歡的事情認真做徹底，從此拓寬自己的知識領(lǐng)域和儲備,?！蔽液鋈活D悟，原來一直困惑自己的是沒有把外加的事情當做自己喜歡的事情,，只會徒增煩惱,。今后，我將努力做好每一件事,，努力了也就無怨無悔了,！
他又說：“仁慈包容，彰顯師者的智慧,，別和孩子一般見識，孩子畢竟是孩子,，要有包容和大度,，更要有引導(dǎo)的智慧和耐力?！睆埣t麗老師說：“犯錯是學生的權(quán)利,，不能對孩子著急,，不能耽誤孩子的發(fā)展?！彼?，在教學中要允許孩子犯錯誤，要尊重孩子的主體的地位,，堅持以生為本,。總有一種方法比發(fā)怒更有效,，那就是耐心和孩子溝通,，要相信孩子會因自己的話語而改變。面對這困難班級,、困難學生,，教師要降低對他們的期望值，要采取馬卡連柯的“平行教育”原則,，由集體影響個人,，再有個人影響集體。
只有這真正的拋卻浮躁,，才能在不知不覺中感受來自教育的震撼,，才能切身體會到教育工作的美妙和變化！只有切身的投入教育,，才能成就自己,，也能成就別人。作為一名教師,，在教學中不斷提升自己,，在師德素養(yǎng)上不斷打磨自己，改變自己,，那么繩鋸木斷,，水滴石穿，路雖遠,，行將至,，事雖難，做必成,！只有守住一顆樸素的教育心,，才能擁有一份無悔的教育情！
師德修養(yǎng)的心得體會微博篇八
師德,，即教師職業(yè)道德,，是教師在職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人，與社會,，與集體,，與職業(yè)工作關(guān)系所遵守的基本行為規(guī)范和行為準則以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念和行為品質(zhì)。它主要由教師職業(yè)理想,、教師職業(yè)責任,、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀律,、教師職業(yè)技能,、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風和教師職業(yè)榮譽八個因素構(gòu)成,。也是教師從事教育勞動時必須遵守的道德規(guī)范的總和,。
一個熱愛教育事業(yè)的教師，同時也是應(yīng)該熱愛自己的教育對象——學生,。我認為,，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、廉潔從教是師德修養(yǎng)中最重要的內(nèi)容。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：”誰愛孩子,，孩子愛他,。只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！皼]有愛，就沒有教育,。是否熱愛自己的學生,，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。
教師對學生的熱愛,，是學生樹立自信心的強大動力,。無愛的教育猶如離開水的魚，不能生存,。師愛是教師發(fā)自內(nèi)心深處的一種崇高道德情操,，是一股巨大的教育力量和極其重要的教育手段,。教師愛學生,，能激起學生的上進心,、自信心。教師真誠地愛學生,、尊重學生,，使他們內(nèi)心感受到溫暖，產(chǎn)生一種精神力量;讓他們對前途充滿信心,，奮發(fā)向上,。相反一個學生總是受到教師的批評和指責，就會產(chǎn)生“我是差生,，學習不好,，老師不喜歡我”的思想負擔，從而破罐破摔,，失去前進的信心,。所以，真摯的愛是開啟學生心扉的鑰匙,，它可以激發(fā)學生奮發(fā)向上的激情,。
教師對學生的熱愛，是達到教育效果的途徑,。教師只有關(guān)心學生才能取得學生的信賴,，使學生樂意接受教育。但是在實際工作中會出現(xiàn)學生明白教師所指的正確道理,，卻在情感上難以接受的情況,。所以在教育過程中必須真誠地關(guān)心學生，學生愛老師,，信任老師,，師生之間有了感情，學生才會接受教育,。我們經(jīng)常聽到有些教師抱怨學生陽奉陰違,，對老師的話置之不理，甚至當面抗拒頂牛,。學生不聽教師的話,，原因很多，但最直接的一個原因,，是教師與學生沒有感情基礎(chǔ),，沒有取得情感的溝通。如果教師熱愛學生,，他教育學生時,，學生會認為”老師是為我好“,，從而愉快地加以接受,。
只有熱愛學生的教師,，才會耐心地指導(dǎo)學生，不斷改進自己的教學方法，提高教學質(zhì)量,，滿腔熱情地去組織課堂教學,，隨時發(fā)現(xiàn)學生學習上的問題，及時解決問題,，并激發(fā)學生學習的積極性，鼓勵他們大膽求異創(chuàng)新,，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。雖然教師的待遇不高,，他們依然不計個人地位和名譽,，不計待遇和工作時間，在教育事業(yè)上有所作為,。
總之,，愛是相互的，全身心投入教育事業(yè)的教師必將得到學生無私的愛的回報，一句句節(jié)日的問候,，一個個關(guān)切的眼神,，一封封熱情洋溢的感謝信,，一份份成功喜悅的分享,，我常常被學生感動。所以教師這一職業(yè)是收獲幸福的職業(yè),，是最快樂的職業(yè)，是能獲得成就感的職業(yè)，也是最富有的職業(yè),，它不愧是太陽底下最光輝的職業(yè),。
師德修養(yǎng)的心得體會微博篇九
師德師風整改總結(jié)
我校從10月下旬開始,，集中開展了師德師風專項教育學習和整頓活動，現(xiàn)在已進入第三個階段：查擺問題階段,。通過這次學習,，我覺得我的師德水平和思想政治素質(zhì)得到了提高，我深刻認識到教師不僅僅是一種職業(yè),，更是一種事業(yè),，一種責任;通過自我進行深入剖析、接受教師,、群眾評議,、開展批評和自我批評、與廣大教師和群眾的交心談心等,，充分認識到自己在各方面還存在不少差距,。在這師德師風活動轟轟烈烈開張之際，應(yīng)積極投入,，抓住契機,，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議,，為今后的工作,、學習與生活調(diào)整好新的奮斗目標。結(jié)合自己的職業(yè)以及學習心得,，總結(jié)如下：
一,、 自查反思
(一)在依法執(zhí)教方面。
本人從教以來,，認真貫徹黨的教育方針,、政策，遵守國家憲法與法律,。只有自己首先做出的表率才能教育學生講究精神文明和社會公德,、遵紀守法，爭做四有新人,。
(二)理論水平不高,，運用理論進行實際工作不夠。
存在著素質(zhì)能力不適應(yīng),，知識透支的現(xiàn)象,，平時雖然比較注重學習，但學習的深度和廣度都不夠,，沒有像抓學校行政管理和日常工作那樣下功夫,，對教育教學理論、教育法律,、法規(guī)知識研究過少，有時只注重學習現(xiàn)有的內(nèi)容,，有時忙于事物的應(yīng)酬,，保證不了足夠的學習時間，加之在運用理論去指導(dǎo)工作還有差距,，勉強適應(yīng)當前工作的要求,。
(三)業(yè)務(wù)能力有待提高。
首先,，由于多年從事初中政治教學,，教材變動過幾次，似乎對教材很熟悉了,，其實只是很膚淺的照本宣科而已,，不能動態(tài)的了解政治，不能與時俱進,，其根源思想僵化,。工作方式、方法不夠科學。
(四)工作作風方面,。
1,、工作方式、方法不夠科學,。
對待工作不夠大膽和積極主動,，僅僅停留在上傳下達的層面上。平時經(jīng)常陷入瑣碎的細枝小節(jié)的事物中,，不能很好地把握大局,。平時只知道埋頭工作，不注重向外界學習,，特別是忽視像同事交流學習,。在一定程度上影響了工作的效率，認為已有的業(yè)務(wù)知識就可以適應(yīng)目前的工作,，缺乏一種敬業(yè)精神,。
2、創(chuàng)新意思不強,。
只注重平時的課堂教學,，在本校聽聽課、評評課,，沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來,，很少寫教研論文，只做井底之蛙,。對學無止境的教學業(yè)務(wù),，沒有深入的鉆研。在教學工作中,，對終身學習還認識不夠,，只停留在學習的表面。這樣,，在工作教學中,，存在時候感到學的知識不夠，認識到終生學習的重要性,。
(四)自身修養(yǎng)有待進步提高,。
對待學生的關(guān)心愛護不夠，教學中發(fā)現(xiàn)學生問題時,，處理方式不恰當,。由于我教的學科不是主課，和學生接觸的機會并不多,，對于每個學生具體情況的了解不是很深,，很透，上課時，難免有的學生調(diào)皮搗蛋,，影響了教學正常進行,，這時我會說他們幾句，甚至讓他們站到一邊,。完全忽略了學生的身心健康,，也會導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽。
(五)課堂教學的具體環(huán)節(jié)不規(guī)范,，不完善,。
備課是上好課的關(guān)鍵，是教學的前提條件,，而我存在經(jīng)驗的僥幸心理,，備課不認真，只關(guān)注知識的傳授,，而忽略學生的能力接受和提高,。
二、 整改措施及方法：
1,、理論學習是頭戲,，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。
作為一個教育者,，要不斷的學習,、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前,。否則,，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天,，在新課程教改的背景下,，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水,、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>
2,、教學中要刻苦,、積極鉆研。
以教材為中心,，學會思考課標,，思考學情，也不僅限于死扣教材,，要把知識延伸化,、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力,，學生真正學到東西,。
3、關(guān)愛學生,，以學生發(fā)展為重,。
努力做到關(guān)愛每一位學生，不歧視后進生,，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展,，做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn),、及時溝通,、反饋。尊重學生,、不打罵,、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略,，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師,，是值得敬重、佩服的教師,，是一位合格的教師,，要讓學生因你而幸運。
4,、嚴謹治學,，因材施教，努力做到向課堂要質(zhì)量,、要效率,。
虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習,，和他們共同鉆研教學,，做到共同進步，協(xié)作互助,。根據(jù)學生層次不同的具體情況,，采取多種教學方法，逐步提高學生的知識水平,，盡職盡責的做好教學工作,。“授之以魚不如授之以漁”,、“授之以漁不如授之以欲”,，通過豐富自己的課堂,，幫辦法把學生的積極性調(diào)動起來，興趣是最好的老師,。最后,，讓每個同學都有所收獲。
5,、塑造教師的良好形象,，關(guān)注自己的一言一行。
作為一名老師,，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響,，所以 注重自己的言行舉止，以身作則,，言行一致,。在平時生活中，遵守社會公德,，克服個人主義,、注意言行，不講粗話,，對學生多好表率,。
最后，我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風建設(shè)的意見,，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題,。
總之,，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人,、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西,。今后，我還會繼續(xù)向前,，在學習中不斷提升自我,，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,，我會加強師德的修煉,，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的,、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!
師德修養(yǎng)的心得體會微博篇十
師者，所以傳道,，授業(yè),，解惑也,，老師有時候不僅僅只是傳授知識，而是言傳身教,，用自己的師德去影響學生,，使學生成為品行正直的人遠比讓學生學會知識來的重要的多。
教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素,。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精,、作風正、能夠讓人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍,。
通過這次師德修養(yǎng)教育學習,，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師,，愛崗敬業(yè),，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，為人師表,，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時,，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德,、業(yè)務(wù)考核管理,；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事,、辦好事,，不斷改善教師的工作、學習和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境,；熱愛學生、尊重學生,、關(guān)心學生,，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務(wù),，不畏艱難,，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。堅持以人為本,、以德立教,、愛崗敬業(yè)、為人師表,，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以高尚的情操引導(dǎo)學生德、智,、體,、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,，做讓人民滿意的教師,。
通過師德修養(yǎng)的教育學習，我對開展師德修養(yǎng)教育活動的重要意義有了較明確的認識,。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面，師德直接影響著學生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想,、有道德,、有文化、守紀律”的中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任,。
一,、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提,。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的,，在平凡的工作上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的,。
二、在教學的過程中堅持正確的方向,。在教學過程中,，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀,；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀,、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點,；宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識,、公式,、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的,。告訴學生只有學好科學文化知識,，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動,，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代,，只有掌握足夠多的知識,，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被淘汰,，才能有所作為,，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。
師德修養(yǎng)的心得體會微博篇十一
《新時期師德修養(yǎng)》一共有七章,，第一,、二章介紹了師德與職業(yè)道德的關(guān)系，第三到第六章詳細講了教師的四個方面的道德修養(yǎng),，第七章叫了改善教師職業(yè)道德素質(zhì)的基本策略,。教師的道德主要從四個方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德；二是教師對待受教育者的道德,；三是教師對待同事和教師群體的道德,；四是對待學生家長及其他社會人員的道德,。
通過師風師德的學習，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。師德的形象,，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！形象需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng),！“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉,，學生就像那含苞欲放的花朵,，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求,。
首先,，樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè),，獻身教育事業(yè)。教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學生；以言導(dǎo)行,，誨人不倦,；以才育人，親切關(guān)心,；以身示范，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感，對待學生,，管而不死,，嚴而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒,。”又說：“嚴是愛,，寬是害”,。
對學生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”,。所以,，對學生不嚴不行。當然,，嚴要得法,，嚴要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求,。慈,，就是對學生要關(guān)心、愛護,、寬容,、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關(guān)心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展?！盁釔坳P(guān)心學生”是真摯的師愛,，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民,、對黨的愛,，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔的社會責任。教師要與學生平等相處,，尊重學生,、信任學生、愛護學生,、保護學生,。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。
其次,，熱愛學生，尊重,、理解學生以人為本,，關(guān)心愛護學生,。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操,、塑造學生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學生,。
愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學生,，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自強和自信,。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己,，幫助自己,，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你,，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo),。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠,、猜疑,、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話,，無論你怎樣苦口婆心,，他們也不會接受。所以,，具有愛心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深,，教育效果愈好,。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,，了解學生,、理解學生、尊重學生,、引導(dǎo)學生,，才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
21世紀是信息與生命大發(fā)展的“精神文明世紀”,?；仡櫄v代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，這些既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。我們作為肩負著培養(yǎng)跨世紀人才使命的教師,，要不斷地提高自己的道德修養(yǎng),，做一名人民信賴的人民教師，讓我們以良好的師德形象,，展現(xiàn)在世人面前,，共同攜手撐起那片教育天地。
